第一课折纸的基本折法
教学目标：
1.认识常见的折纸符号和图解。
2.掌握折纸的基本方法。
3.培养学生合作互助的精神。
教学重点：
1.认识常见的折纸符号和图解。
2.掌握折纸的基本方法。
教学难点：掌握折纸的基本方法。
教学准备：彩色正方形纸
教学过程：
一、出示折纸作品，激趣导入
1. 多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。
2.说想法：你打算学会折什么？
3.导入课题
二、认识折纸符号和图解
1.出示图片：介绍什么是谷线？---------
2.图示图片：什么是山线？——-——-——
3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。
三、学习折纸的基本折法
1.学习双正方形折法，师范折，生学习。
2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。
3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。
4.学习双三角形的折法。
四、交流折叠体会
五、课堂小结
第二课千纸鹤
教学目标：
1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。
2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。
3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：
1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。
2.学会利用水彩笔等材料进行完善。
教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔
教学过程：
一、出示范例，创设情境
1. 出示范例
师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤）
2. 贴图画图
师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤）
“对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师
将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）
3.说感受
莎莎独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出千纸鹤生活孤单、寂寞等）
4.导入课题
师：是呀，莎莎生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。
那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）
二、探索实践，找伴
1. 再示范例
“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”
2.师生同折千纸鹤
（1）折千纸鹤用的是什么形状的纸？（正方形）
（2）师折一步，学生跟着折
（3）千纸鹤折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰千纸鹤）（4）用水彩笔画出眼睛和羽毛
3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。
三、展示作品，组织评价
1.帮助学生将折好的千纸鹤粘在黑板上。
2.引导学生进行评价交流。
师：同学们，你们折了这么多的千纸鹤，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一只千纸鹤？为什么？
（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，羽毛规则程度等等方面进行评价）
3.编编小故事
第三课纸船
教学内容：
船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。
活动目标
知识与技能：
1、掌握纸船的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
过程与方法：
通过活动、教师示范、学生动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度与价值观：
1、培养学生的审美观，提高学生手眼协调的能力。
2、激发学生的创新意识及好奇心
3、培养学生动手操作能力和集体协作精神。，
重点难点
教学重点：纸船对折的步骤。
教学难点：纸船翻折成形的方法。
活动准备
小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布臵成池溏的展板一块，音乐片段。
活动过程
一、教学导入，激发兴趣
1、多媒体出示各种各样的船，激发学生的好奇心。启发引导学生观看及总结船的外形特点。
2、出示范例，引导学生观察范例中纸船的折法。
二、探索实践
1、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。
2、鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
3、律动活动《划龙船》
4、引导学生将“纸船”放在“池塘里”
5、炮艇作用的介绍
打算挑战的我们一起动手吧！
6、观察炮艇的折法，示范展示。
7、学生自主尝试，教师个别指导。
8、作品展示与评价。
三、回顾、展示评价
1、教师口头帮助学生复习纸船与炮艇的折法。
2、再引导学生进行讲评。
四、活动结束。
活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。
第四课花
教学目标：
1．掌握折花的基本步骤；
2．能运用剪、贴、画等方法进行完善；
3．培养学生互相合作的精神。
教学重难点：
1．让学生学会制作纸花的基本步骤；
2．学会运用多种方法进行完善。
教学工具：
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学过程：
一、导入（出示课件）
出示三中常见的花（牵牛花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”
师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）
二、新授
（一）欣赏课件、自主学习
1．师出示课前准备好的纸折牵牛花
师：“现在请小朋友们看看这朵牵牛花知道它是用什么方法做成的？师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”
（学生认真的观看短片）
2．学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”
（二）学生拿出彩色纸，
根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。
（三）作品展示、探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。（四）教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。
（五）欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1．在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）
师：“在这副画中你们看到了什么？”生回答。
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”生回答。
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”
2．师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”（学生想法很多）
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，” 3．学生制作前出示课件（装饰要求）
4．学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导
三、作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出：最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手
四、总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化空间。
第五课电话
活动目标：
1．了解电话的简单折法
2．学习先看步骤图进行折纸电话。
3．喜欢折纸活动，体验成功的快乐。
活动重点：会看步骤图折纸电话。
活动难点：能看到步骤图上个图示的含义。
活动过程：
一、以猜谜的形式导入活动。
1、"叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面，说话听到请。"鼓励幼儿讲一讲电话是什么样子的？给我们的生活带来了什么方便？
2、幼儿表演唱歌曲《打电话》。
二、出示成品，激发幼儿学习折纸的兴趣。
1，小朋友，你们看老师手里拿的是什么？它是什么样子的？
2、你们想学折纸电话吗？今天老师就要教小朋友一种新的本领，请小朋友看一张神奇的纸，就会折电话。
三、幼儿看步骤图学习折纸电话。
1、请小朋友看一看第一幅图，上面的虚线表示什么？箭头又表示什么？看到这样的标志我们应当怎样折纸？
2、请小朋友看一看第二幅图和第三幅图上的虚线、箭头又表示什么?应当怎样折纸？
四、幼儿练习折纸。
1、给幼儿发放正方形的手工纸，幼儿看步骤图自己练习折纸电话，
教师做巡回指导。
2、请先折好的幼儿做老师的小帮手，帮助有困难的幼儿一块练习折纸。
五、游戏。
1、请大家拿着折好的电话和好朋友玩打电话的游戏，共同体验成功的快乐。
2、大家表演唱歌曲《打电话》，结束活动。
第六课灯笼
活动目标：
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
活动准备：
1．教师自制的小灯笼
2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。
活动过程：
一、导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？
（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？
（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）
二、制作灯笼
1．教师出示自制的灯笼
2．提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）
3．你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）
4．观察操作材料，了解制作灯笼的方法
(1)观察材料，了解其用途今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。
(3)教师交代要求，学生操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的学生。
三、展示作品
手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
四、活动延伸开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。
第七课蘑菇
教学目标：
1.学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法
折蘑菇。
2.学看简单折纸图示。
活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。
教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。
教学难点：学看简单折纸图示。
活动过程：
一、激发兴趣
1.师给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事或与孩子一起哼唱《采蘑菇的小姑娘》引出活动内容折蘑菇。
2.出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？
3.你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？那我们一起来折吧！
二、学习折蘑菇
1.观察图示，讨论蘑菇折法。
2.老师和孩子各折一个蘑菇。
老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位臵。
3.鼓励孩子用不同大小的纸多折几个蘑菇。
三、装饰欣赏作品
老师和孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。
四、延伸活动，游戏采蘑菇
把漂亮的蘑菇摆放到地板上，孩子各拿一个小盒子来采蘑菇，比一比，谁采的蘑菇多。
第八课桃子
教学目标：
1．巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。
2．在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。
活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。
教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。
教学难点：学看简单折纸图示。
活动过程：
（一）出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起学生的兴趣。
师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？
师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。
（二）出示挂图，引导学生观察学习桃子的折叠方法。
1．引导学生观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。
师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？
师：哪个步骤你看不懂呢？
2．幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。
师：要折桃子先要折成什么？
师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？
师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？
师：最后是怎么把桃子变大的呢？
3．引导学生相互交流，学习折叠桃子的方法。
师：在折桃子的时候遇到困难怎么办？
师：怎样正确地帮助同伴学习折叠桃子呢？
师：如果你不会，要怎么和好朋友寻求帮忙呢？应该怎么说？
4、学生折纸，教师巡回指导。
师：折纸的时候要小心，不要把纸折烂了，在不懂的地方可以找身边的好朋友帮帮忙。
师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！
（三）、成果展，游戏乐。
师：你们的桃子都折好了吗？谁的桃子最大最像啊？你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢？
师：折纸游戏好玩吗？小朋友回到家也可以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢？可以把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢！
第九课鱼
教学目标：
通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。
教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。
作业要求：
用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成幅画面。
课前准备：
1．教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。2．学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。
教学过程：
一、出示范例，学生欣赏
1.师：同学们，看看老师为你们带来什么？这些鱼在干什么？
2.师：这些鱼是什么做成的？
用纸做出不同式样的鱼，然后再添上花纹。这鱼就更漂亮了。那你们也想不想自己也做出这么美的鱼呢？
3.揭示主题：下面老师教你们折叠鱼的两种方法。
板书：鱼。
二、动手实践
1.示范八爪鱼的折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）
2.学生练习
3.师生同折“燕鱼”和“翻车鱼”
4.小结：其实这三种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。
5.分组比赛
师：分为八个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。
6.动手制作。
三、展示作品，组织评价
1.各小组展示作品。
2.引导学生进行评价交流：你最喜欢哪一幅图？
3.评比：评出获胜的一组，表扬。
4．师小结。
四、布臵作业
自己回家制作一幅漂亮的鱼图。
第十课宝塔
教学目标：
1．通过折纸练习，进一步体会手的作用；
2．逐步培养学爱动手的习惯。
教学重点和难点：
以手为基本工具学习折宝塔。
课前准备：几张卡纸
教学过程：
一、激趣导入：
1.师：同学们，你们见过宝塔吗？
2.宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。
3.教师出示宝塔，引导学生思考：你们觉得这宝塔是怎么折的呢？
二、学折宝塔：
1．师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。
（1）折出双三角，两边的角对折，压出折痕；
（2）两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；
（3）把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；
（4）掀起小正方形向斜上方折，两面相同；
（5）左右两边暂时合起来，反面相同；
（6）两边向中心折，反面相同；
（7）再把刚才合起来的两边分开；
（8）把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。
2.老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。
3.生自行完成：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的
步骤，可以举手进行提问。
4.了解完成情况，请“小老师”帮忙：
师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
三、评选“最佳建筑师”：
师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。
四、总结：
师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？
第十一课孔雀
教学目标：
1．促进学生空间思维的发展。
2．培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性。
3．培养学生自主动手的能力。
教学的重点、难点。
孔雀的折法。
材料准备：折纸。
教学过程：
一、谈话入题，了解孔雀。
1.同学们，你们知道孔雀吗？在哪里见过？
2.谁来说说孔雀的特点呢？
3.你喜欢孔雀吗？想不想自己用纸来折出美丽的孔雀呢？
二、看步骤图，折孔雀。
1.出示孔雀
2.出示孔雀的纸折步骤。
3.听老师讲解。
三、尝试折折看。
1.用稿纸试折。
2.学生互相探讨折法。
四、教师引导折孔雀。
分九步来折。仔细学生在学习中的问题。
五、学生作品展示。
六、课内小结，给学生积极评价。
第十二课老鹰
教学目标：
1、通过纸折老鹰，使学生认识老鹰形象可以用纸来表达。
2、学会老鹰的纸折方法。
3、提高学生动手能力。
教学重点难点：
重点：学会折纸方法。
材料准备：小型纸张（每人一至二张）
教学过程：
一、认识老鹰。
1．你见过老鹰吗？在哪里见到的？
老鹰是怎么样子的？
2．请看屏幕
展示自然界老鹰的图片。
二、看看纸质老鹰。
屏幕显示纸折老鹰。
三、老师讲述纸折老鹰的基本操作步骤。
1、折老鹰分8个步骤。
2完成折纸过程后，加画眼睛。
3折好的老鹰设法使它站立起来。
四，先用稿纸张，尝试折出。
五．老师指导，学习折老鹰。
六．同学互相帮助，学习。
七．作品展示。看谁的作品最好。
第十三课青蛙
教学目的：
1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。
小学美术折纸校本课程 教材 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学校本教材折纸艺术 教材说明 折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。 这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。 《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动
脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。 目录 一、折纸的基本折法........................... 二、千纸鹤................................... 三、日用品................................... 四、折小船................................... 五、折纸花................................... 六、折水果................................... 七、鱼（一）................................. 八、鱼（二）................................. 九、动物（一）............................... 十、动物（二）...............................
小班折纸帽子教案
小班折纸帽子教案 【篇一：中班(下)折纸教案】 折纸:美丽的小船 目标： 1．运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2．在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。准备： 1. 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 2. 各种绘画材料、水等。 过程： 1.认识各种各样的船。 (1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 (2)让幼儿说说小船的特征，还有用处。 (3)激发幼儿对制作小船的兴趣。 (4)先让幼儿用纸折最简单的小船。 (5)评价。 2.折纸小船。 (1)先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。
(2)出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 (3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 (4)评价。 3.折纸美丽的船。 (1)出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 (2)让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 (3)评价作品 4.玩小船。 (1)先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。 (2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 (3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？ (4)评价。 折纸:青蛙 目的： 1．学习折纸里常用的双三角形折法。 2．会利用双三角形折法学折青蛙，培养幼儿学以致用的能力。 3．继续培养幼儿看示意图折纸的能力。 准备： 1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
教学目标： 1：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点： 1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 教学工具： 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时 教学过程： 一：导入（出示课件） 师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。 出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。 师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花） 二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：…… 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片） 2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 教师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。 师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法） 师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……” 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。 师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多） 师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求） 4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导 三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。 评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结 四：总结延伸 今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，
小学美术折纸教案 篇一:美术课《折纸》教案 篇二:(本文来自:https://www.doczj.com/doc/114153495.html, 千叶帆文摘:小学美术折纸教案)折纸动物教案 篇三:折纸教案 折纸教案 长顺小学:瞿华秀 项目介绍 折纸是一项取材简单但又变幻无穷的活动，是美术学科中“设计?应用”领域的拓展。折纸以手巧促心灵，通过手、眼、脑的配合，把一张平面的纸变成立体的物品，学生在这变化中获得成功的乐趣，在乐趣中得到发展:在折纸过程中，必须遵从从前至后的折叠步骤，这样能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性:由于折纸过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，从而有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。 折纸简便易行，变化多样，花费甚少，收获甚多;折纸作品还可用来装点生活，增添生活情趣，所以深受学生的喜爱。 学生接受程度和动手能力不同，有的学生学得快，有的学生学得慢:为此，准备的内容可多一些，有简单的，也有复杂的，供 学生选择。学得快的学生可以指导其他同学，既加深了记忆，又达到共同进步的目的。活动目标 1(引导学生学会读折纸符号，能看折纸图;学会折叠基本形和其他形的折法;启发学生发明新样式。 2(通过手工折纸活动发展学生的观察、注意能力和动手能力，培养学生的想象力和创造力，增强学生的自信。
3(提高学生的审美修养，引导他们发现生活美，从而更加热爱生活。活动重点和难点 1(学会一些手工折纸中的最基本的折纸符号，看懂简单的折纸图解。 2(细心、专心掌握折纸过程中的难点。重点、难点突破措施: 1(教师演示，再指导理解得快的学生教周围的同学。 2(对难理解的符号与图解，教师重点辅导与演示。活动方式、方法 教师演示与学生读图解、练习相结合。分层次进行师生、生生教学。学生基础不同，有的学生会折一些作品，有的不会，学习接受也有快有慢，要充分发挥学生的力量，让学生在教的过程中巩固提高自己的技能，并获得成功的快乐。课前准备 1(各类折纸图解; 2(各色彩纸、硬卡纸、剪刀、小刀、细铁丝、彩线、包装纸、胶水。活动过程组织设计一、导入 通过展示一些折纸成品和一些折纸图片，使学生感受到折纸作品的艺术魅力，引发他们学习折纸的欲望。折纸艺术简介 折纸——英文单词:Origami，源自汉字“折纸”的日文发音“おりがみ”。折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。 折纸是我国民间艺术的瑰宝，它能使儿童在游戏中学到知识和技能，满足儿童的好奇心，享受到成功的快乐，通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。
剪纸 ——校本课程 适用适用于小学中高年级
教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。 学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间
艺术，运用到学生的游戏和学习之中。 <<剪纸>>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录 第一课剪纸欣赏.... 错误！未定义书签。第二课对称折叠剪纸 . (2) 第三课团花折叠剪纸 (3) 第四课剪纸囍字 (4) 第五课剪窗花 (5) 第六课剪热带鱼 (6) 第七课植物剪纸 (7)
第八课戏剧人物的剪纸方法 (8) 第九课剪菠萝 (9) 第十课有趣的六角剪纸 (10) 第十一课剪纸的象征意义 (11) 第十二课总结创作 (12)
第一课剪纸欣赏 剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。 剪纸的主要产地：扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。
手工折纸活动计划教案 折纸兴趣小组范文一： 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 二、活动时间： 每星期五的下午课外活动，小组成员必须准时到达美术教室 三、活动步骤： 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 （一）组织健全趣味折纸兴趣小组 本兴趣小组的成员大约30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，把活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）具体计划小组活动内容
折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。 所以，小组的具体的活动内容分为三个： （1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。 （2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。 （3）折纸艺术欣赏。 （三）定期举办学生作品展览 举办折纸展览，交流、回顾、学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。 折纸兴趣小组计划范文二： 折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸小组的活动安排制定如下： 一、活动目标： 1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创儿童的思维，使之成为新的主题内容。
第一课折纸的基本折法 教学目标： 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 3.培养学生合作互助的精神。 教学重点： 1.认识常见的折纸符号和图解。 2.掌握折纸的基本方法。 教学难点：掌握折纸的基本方法。 教学准备：彩色正方形纸 教学过程： 一、出示折纸作品，激趣导入 1. 多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。 2.说想法：你打算学会折什么？ 3.导入课题 二、认识折纸符号和图解 1.出示图片：介绍什么是谷线？--------- 2.图示图片：什么是山线？——-——-—— 3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。 三、学习折纸的基本折法 1.学习双正方形折法，师范折，生学习。 2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。 3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。 4.学习双三角形的折法。
四、交流折叠体会 五、课堂小结 第二课千纸鹤 教学目标： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。 2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： 一、出示范例，创设情境 1. 出示范例 师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤） 2. 贴图画图 师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤） “对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师
《趣味折纸》综合实践活动教案 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、建议课时：一课时 《趣味折纸》 一、教学目标： 知识与技能目标：通过学习折纸，掌握折纸的基本技巧，进一步提高试图水平，培养动手能力。 过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用
纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的审美情趣。 二、教学重点、难点 教学重点：折纸的基本方法 教学难点：折出若干个相同的小三角形，并进行组合插制。 三、教学策略建议 教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。 学法建议：小组探讨，合作交流。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：废旧纸张、剪刀、胶水、折纸图片或视频资料。 学生准备：废旧纸张、剪刀、胶水。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：从折纸的技巧上进行评价。 评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，请看大屏幕：《折纸》作品展览。
折纸活动课教案 教学目的： 1 、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能运用此方法折叠出自己喜爱的蜻蜓形象。 2 、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。 4 、培养学生自学能力与合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情，并喜欢折纸这一间民艺术。 教学重点： 1 、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。 2 、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。 教学难点： 培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓 教学用具：蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。 教学过程： 一、复习导入： 1 、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。 2、老师提问：这只蜻蜓是怎么拼折成的？（学生回答）教师把范作略加拆开：发现是用许多三角折纸折叠成的。 3、学生活动：复习三角折纸的折法 请一个小朋友演示一遍。教师稍加指导，学生折几个三角折纸 小组内的学生互相检查，看看折得对不对。 二、新授： 1 、了解蜻蜓的外形特点与结构比例 教师出示大蜻蜓，学生观察 总结出蜻蜓的特点：颜色、形状、动态等。 提问：它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 2 、开始引导自学：（学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法）。 教师出示蜻蜓折叠过程范图。学生仔细观察。 学生活动：学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论 提问：蜻蜓的折叠方法是怎样的？学生交流讨论结果 3、教师用大三角折纸进行折贴示范，讲解折小蜻蜓的要领： （1 ）要按照折纸的规律来折。把三角折纸折得挺刮，准确。 （2 ）从尾巴往上折叠，注意翅膀的插入、卷须的制作方法。 （3 ）把折叠的三角折纸插紧，选择小蜻蜓的各个部分的色彩。 三、学生练习： 1 、两个学生一组进行折纸练习。（老师巡回指导，倡导学生质疑问难） 2 、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小蜻蜓 3 、在折叠过程中，老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。并让学生对折纸进行添加绘画，形成折纸绘画作品的主题。（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）
( 美术教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园：中班美术《趣味折纸》 (教学方案) Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and cultivate their perfect personality.
幼儿园：中班美术《趣味折纸》(教学方案) 理论依据： 根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。
设计思路： 1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。 2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。 3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。 活动目标： 1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。 2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。 活动准备： 1、材料准备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例 2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。 活动进程： （一）开始部分
《手工折纸手》教案 ［教材简析］ 《手工折纸》是我自编的一年级劳技课乡土教材。主要教学折小飞机和小青蛙，也可以给自己的作品做好装饰。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。 ［设计理念及目标定位］ 紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。 新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标： １、在学折纸的基础上，学会画画，做手抄报。 ２、培养学生的动手能力。 ３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。 ［教学方法］ 教法：１、借助多媒体课件以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。 ２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。 学法：１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听
中感悟、评中体会、议中理解。 ２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。 ［教学准备］ 多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，五角星若干。另外，每生准备正方形纸2~3张。 第一课折纸：飞机 活动目的： 1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。 2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。 活动准备： 1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。 2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。 活动过程观察及调整： 1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。 2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、
千纸鹤 【教学目标】： 1、通过折纸，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生的动手能力。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折千纸鹤。 【教学时间】： 一课时 【课前准备】： 卡纸、彩笔 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，今天我们来学习一种动物的折法。 看，【教师出示千纸鹤】 这是什么呢？ 【生回答：千纸鹤】 二、学折千纸鹤： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这千纸鹤吧。 取一张正方形纸片，进行对折两次。接着完全打开，将正方形对称的对边对折，再展开。再沿着原来的印记横向对折，捏住两个上角，向里挤压，使得两个角相接。把这张纸按平，呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印，右面的那个角也如此。接着还原成前一步的状态，再将下面的那个角提起。将左右两角都沿刚才的折对折。正面叠完后，反面一样。菱形中较长的那边分为三层，其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均向上对折，使底部的两个角挝进去，让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开，就成形了，还得折出头部。最后，将一端露出的小三角形的顶角向下折，使得三角形尖（头部）向下。这样，纸鹤就叠好了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手进行提问。 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只美丽的千纸鹤吧。别忘了千纸鹤的眼睛哦。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： 师：同学们，你们这能能干。希望你们能像千纸鹤一样，不但拥有美丽的外表，还能够飞得很高，很远。
第一课折纸——千纸鹤（共2课时） 第一课时讲解步骤 教学目标 1.认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 2.掌握千纸鹤的制作方法； 3.加强实践活动，培养学生的动手能力 活动过程与指导 1.导入阶段： 师：看一看今天老师给你们带来了什么？（展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动）你知道它有什么美好寓意吗？ 师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里，大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。 2. 准备工具 正方形彩纸 3. 讲解步骤 第一步：将正方形彩纸对边折，折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉开，变成双正方形。（边讲解边演示） 第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般，使双正方形变成双菱形。（边讲解边演示）
第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤，试试看自己能不能探究出接下来的步骤。（探究时间三分钟）当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤（完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形）折好的同学可以帮助未折好的同学。 第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛。 第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。 第二课时学生实践 1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品 第二课折纸——皮卡丘（共2课时） 第一课时讲解步骤 教学目标 1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度 3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣 活动过程与指导 1.导入阶段： 师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊？那你们都知道皮卡丘吧？相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢？今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。 2.作品展示
畅游海底世界----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）
小学校本教材折纸艺术
教材说明 纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。 本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。 折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
录 一、折纸的基本折法 (3) 二、千纸鹤 (5) 三、日用品 (8) 四、折小船 (10) 五、折纸花 (12) 六、折水果 (13) 七、鱼（一） (14) 八、鱼（二） (15) 九、动物（一） (16) 十、动物（二） (17)
一、折纸的基本折法 1、折纸符号和图解 复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。 2、基本折法 手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法
趣味折纸教案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
趣味折纸教案课时安排：1课时 教学目标： 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点： 重点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 教学准备：教具：课件,示范作品
学具：各色彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 一、师生问好。 二、检查上节课布置的作业，对好的作品进行点评表扬，鼓励同学向她们学习。 三、导入今天的课题：山茶花的制作 花的折法 首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张，只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的花朵。将没有颜色的一面纸张朝上，然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折，然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。 2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 3.接着将右斜下边向上进行折叠。 4.将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作，详细操作可以参考细节图。 5.再将此时模型的右角向左边进行折叠。 6.根据白色粗箭头，将折纸模型的底部向上进行展开操作。 7.接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。 8.然后根据白色的粗箭头展开折纸模型。 9.再将折纸模型的左斜上边详细折叠。 10.根据白色粗箭头再调整一下左斜边。
小学校本教材折纸艺术 教材说明 折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。 这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。 《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的
灵活性和大脑的发育。 目录 一、折纸的基本折法 (1) 二、千纸鹤 (2) 三、日用品 (3) 四、折小船 (3) 五、折纸花 (4) 六、折水果 (4) 七、鱼（一） (4) 八、鱼（二） (4) 九、动物（一） (4) 十、动物（二） (4) 一、折纸的基本折法
1、折纸符号和图解 复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。 2、基本折法 手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法 3、双正方形折法 4、双三角形折法 5、双菱形折法 二、千纸鹤 1.各色千纸鹤的含义： 红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。 白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。 黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。 蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。 绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。 黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。 千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最
（封面） 《趣味折纸》教学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。 2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。 3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。 教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。 教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸 作品。 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。 一、创设情境，导入新课 二、合作探究，掌握技法 （一）教学基本折法： 同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折 法开始。 1.对边折： 谁说说怎样折对边折？(教师演示) 谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕） 2.对角折： （1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？（2）你觉得他折的怎
么样？ 小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。 3、两边向中心折： （1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。（2）你是怎样折的？ 教师引导先对边折再两边向中心（线）折。 4、集中一角折： （1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。 （2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？ 引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。 5、向心折： （1）小组合作探究向心折的折法： 你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法 ----向心折。请大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法： ①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步 ②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。 （拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）（2）汇报展示： ①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。 谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）
折纸变变变 教材分析： 一张纸经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物及器物的形象，造型可爱，制作简单。 折纸是一种非常有生命力的传统手工艺，是大人和小孩都十分喜爱的一种艺术活动。在幼儿园，孩子们就学习了许多折纸的方法，这个活动很受孩子们的欢迎。 和学生进行折纸游戏，可以增加他们的生活乐趣，促进学生身心健康发展，通过变换纸张的不同形态，可以促进学生的大脑发育，启发他们的想像力、创造力，提高审美感受能力。 折纸的练习对于孩子们而言，意义很大。它可以丰富学生的想像力。折纸过程中的每个形态变化，都有助于激发形象创造，扩大思维途径；折纸可以激发创造力。折纸过程中的每个形态变化，可以激发学生用更新的式样尝试，不断激发想像，有助于激发人的创造力；折纸还可以帮助孩子树立几何及数理观念。折纸本身就是几何图形，不断地变化可以使人不断积累点、线、角这些几何和数理要素，创作出更新的形象；折纸还可以使学生明晰处理事物顺序的重要性。按照折叠顺序，创造佳作，可以使人明晰处理一切事务都要有一定的顺序；折纸可以培育和陶冶美的情操。借助一张纸的变化，可以创作出许多富有想像力的几何图形，培养和陶冶美的情操；再有，折纸能够促进手指的活动机能，手眼并用对一张纸进行造型变化的折纸，可以刺激手指和头脑的灵活性，锻炼大脑对手指操作的快速支配能力。教学目标： 1. 能够动手制作，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验； 2. 培养学生形象思维和逻辑思维的能力； 3. 激发学生进行美术造型的乐趣。 教学建议： ●在美术学习中，纸是造型表现使用率最高的材料。它既能表现平面形象也可塑造立体形象，如纸浮雕、折纸等。纸也是非常容易找到的材料，无论城市还是农村，纸都非常容易获得，而且用纸做手工艺品可以做简单的造型，也可做复杂的形体。教学中，对学生作业用纸的大小、颜色等要求不要过于苛刻，建议学生使用易折、柔韧一些的纸张即可。有条件的地方使用手工专用纸，没条件的地方利用废旧挂历纸同样能做出好的折纸作品。 ●教师在上课时应把握好难度，尽量不要给学生出示太复杂或制作成功后不能很好地激发学生兴趣的作品。折纸不仅能在课堂上学，在课外时间里，学生们也会学到许多折纸的方法，因此在课堂上可以让学生互相学习，增加学生掌握折纸的种类，激发学习折纸的兴趣。 ●折纸过程中，各环节紧密相连，一环扣一环，同为一张纸，折的方法不同,产生的效果也不一样。因此折纸的顺序应当让学生看清楚。教师示范时，动作要熟练、准确，最好用大纸来做示范，教师边讲边做，语言要清晰有停顿，以便学生听清看清。建议教师折叠完成后，让学生可以按顺序拆开再重新折叠，发现问题，及时解决。这样一个反复过程可使学生对折纸步骤有更清楚的认识。 在许多图书资料中有折纸的方法，那么学会看折纸过程示意图是很重要的一件事，示意图中有各种实线、虚线、小箭头等。学生如果自己能读懂折纸示意图将是