中小学校本研修学时认定办法为了加强我县中小学校本研修工作，促进教师专业化成长，
落实国家提出的“新任教师培训时间不少于120学时、在职教师
每五年累计培训时间不少于360学时”的要求，特制订本办法。
一、县级研修学时认定部分
（一）培训活动
参加教研室、师训站等组织的培训活动，主讲人交讲稿，参
训者交心得，登记培训内容、培训者、培训时长，按1小时计1
学时，主讲人与参训者按4:1计学时。
（二）教研活动
参加时，承担公开课者需提交教学设计和课后反思，登记教
学课题，计6学时；参与教师，交研讨发言稿或心得，登记参与
主题和时长，参与一次完整的县级主题教研活动计2学时。
（三）文本、网络交流
在**教育、**教育网发表论文、教学反思、教学设计、研究
报告等，根据内容记1-4分。
凡是局、室组织的研修活动，由教研室记录学时，学校不再
重复记录。
二、校级研修学时认定部分
（一）校本培训活动校本组织的专题培训活动，主讲人交讲
稿，参训者交心得，登记培训内容、培训者、培训时长，按1小
时计1学时，主讲人与参训者按4:1计学时。
（二）集中培训活动
学校派出在校外培训、进修等，由培训单位出示证明，本人交学习心得，予以登记学时，未注明学时的按实际活动天数每天计8学时。
参加国家、省、市、县组织的培训，按培训机构的证件登记学时。
（三）校本教研活动
校内教研活动应该有考勤、有活动记录及相关资料。组织者和参加者每次均计1学时。
承担公开课者，需提交教学设计和课后反思，登记教学课题，计4学时。
教师每学年必须完成10000字的业务学习笔记，记1-5学时。
（四）研修成果
1、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教学随笔，内容具有新颖性、典型性，反思能就事论理，一篇字数600以上，计4学时。登记题目、类型。
2、课例研究成果：
（1）课时教学设计。教师上交独立完成的高质量的教学设计，一篇字数800以上，计4学时。登记题目、类型。
（2）单元教学设计。教师上交独立完成的高质量的一个单元的教学设计，内容包括：单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件，计10学时。登记题目、课时、课件。
（3）教学案例。教师上交独立完成的高质量的教学案例，内容包括：教学设计、教学反思，一篇字数1000以上，计4学时。登记题目、类型。
（4）教学课例。这是经过一课多上至少是“一课二上”主题研修活动之后叙写的教学课例。教师上交课例的内容包括：教学设计、教学反思，改进设计、再次反思等，计8学时。登记题目、类型。
以上成果，均以学校筛选后装订成册为准，每人限1篇。
3、教育科研成果：
（1）教研论文或研究报告。教师独立完成的教研论文或研究报告，格式内容符合要求，一篇字数2000以上。在县级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按国、省、市、县四级计10、8、6、4学时；在正式教育期刊发表，省级以上或市级分别计6、4学时。同篇只计一次最高等次，每学年认定1篇。
（2）课题研究。课题是指国家、省、市、县四级批准研究并结题的课题，登记课题申报批准及课题结题批准的文件、课题名称、研究起止时间；课题主持人及研究报告主笔（各1人），按国家级、省级、市级、县级计60、50、40、30学时；课题主要参与者（国家级、省级课题至多4人，市、县级课题至多2人），按国家级、省级，市级、县级分别计20、18、16、14学时。
三、检查评估办法
校本研修学时登记，以校为单位，每学年7月上旬登记一次，登记单位建立专项档案（包括教师信息总表、学时登记申请表及学时认定汇总表、认定学时的原始资料等）；通过登记，督促当年没有完成72学时的教师在假期补修。
校本研修学时认定每学年进行一次。认定时采用学校检查评估与教育教学研究室审核的办法进行。认定时以学校检查评估为
主，其中学校占70%，教研室占30%，每学期放假前，教师填写“校本研修学时认定申请表”，并附相应的佐证材料报学校教学处；学校组织考核评估小组，依照学校“校本研修学时认定办法”，通过查验资料（活动记录、讲义、案例、证件等）、师生评议、校委会综合研究做出结论并上报县教研室；教研室会同师训站、电教站等单位对学校上报的教师“校本研修”情况进行审核，最后以教育局正式文件的形式将中小学校本研修学时认定情况予以公布，并向教师颁发“20**—20**学年度校本研修学时认定卡”。
四、工作原则
1、各校要结合本校实际，制定出详细的校本研修考核制度，对本校教师的校本研修情况进行认真考核。
2、学校要规范整理校本研修资料，严把认定标准，公平公正地审核资料，并做好资料收集工作。将教师开展校本研修情况纳入教师年度工作、评优树模和绩效工资之中进行全面考核。
3、学校要按照教研室的安排，及时上报《教师校本研修学时认定信息一览表》。
4、教研室每学年对各校的校本研修工作进行全面检查评估，并将评估结果作为评优树模、职称评定的重要指标之一。凡是本学年度校本研修学时未达标的不得评优；凡任现职近三年内校本研修学时累计未达到240学时的不得晋升职称。