五人制比赛记录表
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五人制足球赛记录表
六合中心学校教师听课检查记录表检查人：时间：
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
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学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
第一篇 执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导） 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论） 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了 2、它怎么样 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 （小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目： 师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗从哪里看出来的
六合中心学校教师听课检查记录表 检查人：时间： 姓名听课节数边评总评记录情况
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
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学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
重庆文理学院 “八人制”足球超级联赛 2014－2015赛季 秩序册 主办单位：重庆文理学院体育学院 承办单位：重庆文理学院足球协会 合作伙伴：凯建集团 重庆文理学院足球协会 2014年11月 2014年重庆文理学院 “八人制足球超级联赛”竞赛规程 第一章总则 一、组织 2014年重庆文理学院八人制足球超级联赛红河赛区由重庆文理学院体育学院主办，重庆文理学院足球协会承办。 二、理念 2014年重庆文理学院八人制足球超级联赛倡导快乐校园，健康身体，文明参与的理念，拒绝球场暴力，淡化锦标意识，强调以球会友，强身健体，增进友谊，丰富校园文化生活，促进社会和谐发展，为实现文理梦，足球梦而努力。 三、口号与目标 全校共同参与振兴文理足球：快乐足球健康校园 目标——共同努力将文理足球发扬壮大，营造良好的校园足球环境。 第二章参赛资格、报名 一、球队报名资格： (1) 身体健康，且必须有医院出示的健康证明，能够参加足球比赛。 (2) 以球队为单位报名，每队至少报8名队员，最多可报16名。 (3) 每队必须有一名负责人。 (4) 参赛球队报名表上必须盖有负责人所在学院的章印。 (5) 参赛球队参加开幕式需服装整齐，制定具有球队特色的口号。 (6) 每支球队必须有支啦啦队，且准备3~5分钟的表演。 (7)必须为注册球队才有参赛资格。 (8)必须购买保险。 (9)必须为在校大学生。 二、球员报名资格： 1、为在校大学生，并保证已全面参加体检，身体健康，无重大疾病如：心
脏病，心梗，心肌炎，癫痫，精神病，脑血管病史等。 2、球风良好，具有优秀的团队精神。 3、球员仅为一只球队注册。 三、报名时间：2014年10月 报名人数及变更 报名人数： 领队1人，每队至少报8名队员，最多可报18名。 1、球队报名后不得变更任何人员；极特殊情况需要更换运动员，需提前30天向联赛组委会提交书面申请，经过审核，组委会同意后方可参加比赛。 2、报名队员服装号码为1—99号，替换上场的队员不得使用被换下场的队员的球衣。 3、一旦报名完成，参赛队名称，球队名称在本赛季内，不得变更； 第三章竞赛及决定名次办法 一、竞赛办法和赛程安排 1、赛程安排：采用单循环赛制； 2、比赛时间：2014年11月8日——2015年1月10日 3、地点：重庆文理学院红河a区足球场。 4、获得比赛前三名的，分别颁发奖品； 5、评选精神文明球队。 6、评选优秀组织奖（要求）： （1）按时参加比赛。 （2）准时参加会议。 （3）观众组织到位。 （4）啦啦队表演精彩。 （5）服装符合要求。 二、决定名次办法 1、每场比赛胜队得3分，负队得0分;打平各的1分，积分多者名次列前； 2、如果两队或两队以上积分相等，则依次按以下条件排定名次： (1)积分相等队之间相互比赛积分多者，名次列前； (2)积分相等队之间相互比赛净胜球多者，名次列前； (3)积分相等队之间相互比赛进球数多者，名次列前； (4)抽签胜者，名次列前。 第四章规则与规定 每场比赛每支球队最多可以换5个人，一但换下场球员不能重复上场，若发现，取消比赛成绩。 执行国际足联最新审定的《2012年八人制足球竞赛规则》。 1、球员装备： 球鞋（必须是布面胶底），球队的球袜、球衣必须统一，护腿板（必须佩带）。 2、比赛时间： （1）某队迟到15分钟以上按自动弃权处理，本场裁判有权判该队本场比赛0：2失败。
国际足联11人制足球比赛规则第十章到十七章(二专足球不想买书的人自己来拿) 来源：江伟波的日志 第十章计胜方法 1.进球得分当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则，即为进球得分。 2.获胜的队在比赛中进球较多的队为胜者。如两队进球数相等获均未进球，则比赛成平局。 3.竞赛规程竞赛规程应说明，若比赛结束为平局，是否采用决胜期或国际足球理事会同意的其他步骤以决定比赛的胜者。 第十一章越位 1.越位位置队员处于越位位置本身并不是犯规。 队员处于越位位置：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。 队员不处于越位位置：他在本方半场内；他齐平于最后第二名对方队员；他齐平于最后两名对方队员。 2.犯规处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规： *干扰比赛； *干扰对方队员； *利用越位位置获得利益。 3.没有犯规如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规：球门球；掷界外球；角球。 4.违规/判罚对于任何越位犯规，裁判员应判给对方在犯规发生地点踢间接任意球。 第十二章犯规与不正当行为 1. 直接任意球
裁判员认为，如果队员草率地、卤莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球： *踢或企图踢对方队员； *绊摔或企图绊摔对方队员； *跳向对方队员； *冲撞对方队员； *打或企图打对方队员； *推对方队员； 如果队员违反下列四种犯规中的任何一种，也判给对方踢直接任意球： *为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及对方队员； *拉扯对方队员； *向对方队员吐唾沫； *故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）。 在犯规发生地点踢直接任意球。 2.罚球点球在比赛中无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规行为中的任何一种，应被判罚球点球。 3. 间接任意球 如果守门员在本方罚球区内违反下列五种犯规中的任何一种，将判给对方踢间接任意球： *当手控制球时，在发出球之前行走四步以上； *在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球； *用手触及同队队员故意踢给他的球； *用手触及同队队员直接掷入的界外球； *拖延时间。 裁判员认为，如果队员在下列情况时，也将判给对方踢间接任意球： *动作具有危险性； *阻挡对方队员； *阻挡对方守门员从其手中发球；
创新小组文案格式规范 一、总体规范 1、该规范界定文案类型为：策划方案、商业计划书、创业计划书等。 2、页眉页脚距边界值、页边距值等均为默认。 3、所用纸张大小为A4，纵向排列。 4、包括封面在内，行间距均为1.5倍行距，段间距为0。 5、英文与数字字体统一为Times New Roman。 5、电子档文件名一律规范为——第X组：文件名（YYYYMMDD）（A），其中X为小组组别（1、2、3）；如果三组所做的是同一类型的文件，文件名必须统一；YYYYMMDD为该文件完成的日期；A 为文件的版次，分别用“初稿、2稿、3稿、……终稿”字样界定。 二、封面 1、封面内容从上至下依次为：徽标、文案名、撰写人（或单位）名称、委托人（或单位）、撰写日期，无页眉页脚。 2、文件可加徽标（委托单位、完成小组等），位臵为文案名正上方。 3、文案名：竖排，字体为黑体一号加粗，居中。可酌情添加副标题。 4、撰写人（单位）、委托人（单位）、完成时间：横排，字体为宋体三号，居中。 三、目录 1、利用插入——引用——索引和目录——目录直接引入，勾选显示页码和页码右对齐，去掉使用超链接而不使用页码前面的勾，制表符前导符选第一个，格式选来自模板，显示级别为3，各级标题间均错
开两个字符，字体均为默认。 2、必要时可添加图表目录。 四、正文 1、章节级别依次为：一、1、（1）和①，以此类推。具体示例如下：一标题 1 标题 （1）（半角空格）内容 ①（半角空格）内容 2、一级标题和二级标题的章节号与名称之间全部空半格（即半角空格），顶格书写；三、四级标题全部空两格书写。 3、一级标题字体为宋体小三加粗，二级标题字体为宋体四号加粗，而三、四级标题或内容则与正文字体格式一致。 4、正文文字字体为小四号不加粗，空两格书写。 5、一般情况下不需要加页眉，如有需要则灵性说明并且各组统一，页脚为页码，格式为：第？页，共？页，居中，字体为默认字体。页码从正文开始添加，封面、目录不加页码。从正文开始添加页码需要在正文与目录之间添加分隔符（分页符等）。 6、正文中图表需要有标识，标识处分别为：图下表上，字体为五号加粗，居中。具体格式示例：图X-Y 海尔集团组织结构图，其中X 为一级标题的章节号，Y为图表的序号，空半格后书写图表名称。 第 2 页共2 页
二年级语文听课记录总结 听课就是教师进行再培训的一种有效方式,就是实现自 我提升的直接途径。首先明确听课不就是完成任务,而就是 我要去学习,特别就是年轻的教师教学经验、教学技巧、更 要去瞧,去借鉴,每个人都有她独到之处,只要您踏下心来去 发现,就会有收获。接下来小编为您带来二年级语文听课记 录总结,希望对您有帮助。 篇一:听课记录检查总结本学期11月15日,教导处对本学期的听课记录本进行了检查;现将检查结果反馈如下: 总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好 听课记录,大部分教师听课记录书写工整,字迹清楚,填写认真,规范,数量足,质量高。大多数教师的听课记录质量非常高,在记录的同时都注重各个环节的反思与整体授课的反 思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。 但在检查的过程中,也发现部分教师在书写的听课记录 的教程中存在着以下几点不足: 有部分教师字迹太草,书写不认真。 有个别教师存在抄袭现象。 许多老师为了完成任务而被动听课,虽然教师的听课次 数都达到了要求,但听课的效果却没有得到真实的显现。
一份好的听课记录具有保存与借鉴的意义。如何记录: 第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人就是那些善于发现别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。 第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的瞧法与见解,有甄别能力,这既就是自己学习探讨的需要,也就是帮助她人提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理与剖析。 第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”对别人的授课,自己持不同瞧法的地方,用问号标记出来,用以反思、商榷与询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中就是如何处理这个环节以及这样处理的原因。 第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟与收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。 希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时,挤时间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实到课堂中,从而提升本学科的教学质量。 胡集小学 篇二:听课记录检查小结本次检查总体良好,绝大
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量 ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。 ※负责部门：责任人： 消防器材（灭火器）检查记录表 设备编号：摆放位置：产品名称：灭火器数量： ※备注：检查项目正常打“√”，异常打“×”。 ※使用方法：1、先上下颠倒几次，使干粉松动。2、然后拔去保险销。3、对准火焰根部，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。
足球-11人制比赛规则 第一章比赛场地 1.场地面积：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于9O米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。 2.画线：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。场地每个角上应各竖一面不低于1.50米高的平顶旗杆，上系小旗一面；相似的旗和旗杆可以各竖一面在场地两侧正对中线的边线外至少：米处。 3.球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。 4.罚球区：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区，在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记，叫罚球点。以罚球点为圆心，以9.15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。 5.角球区：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。 6.球门：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距 7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。球网附加在球门后面的门柱及横木和地上。球网应适当撑起，使守门员有充分活动的空间。注：球网允许用大麻、黄麻或尼龙制成。尼龙绳可以用，但不得比大麻或黄麻绳细。 第二章球 比赛用球应为圆形，它的外壳应用皮革或其它许可的材料制成，在它的结构中不得使用可能伤害运动员的材料。球的圆周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量，在比赛开始时不得多于453克或少于396克。充气后其压力应相等于0．6一1．1 个大气压力（海平面上），即相等于600-1100克／厘米’。在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。国际理事会决议一 1.比赛所用的球，是比赛场地所属协会或俱乐部的财物，在比赛结束时，应将球交给裁判民 2.国际理事会随时决定制球的质料。任何经许可的质料，均应由国际理事会核准。 3.国际理事会已批准的规则对球所定的相等重量：14至16英两等于396至453克。 4.如球在比赛进行中破裂或漏气时，应立即停<止比赛，用新球在原球破漏时所在地，点以坠球恢复比赛。除非当时球在球门区内，如遇这种情况，则应在停止比赛时球所在地点最近的、与球门线平行的球门区线上坠球恢复比赛。 5.
东营小学教师听课检查记录表检查人：时间：
教师听课笔记检查记录情况表 检查人：段美华、周辉2009.3.27
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。
4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间：
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。
XXX小学听课记录检查表 刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。 二：听写单词老师进来后，师生相互问好。 然后，老师让同学们关上书，开始听写。 :,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。 三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。 老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。 :是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。 然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。 老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。 老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。 结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。 老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。 听完让学生回答这两个问题。
然后再听录音，并让学生们跟读。 最后老师再教读课文，多次重复。 老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。 通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。 找几个同学来填书上习题的空。 个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。 ②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。 ③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。 ④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。 该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。 ②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。 建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。 ②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。 附：教师板书’’’＝’…＝…
护理记录书写注意事项及样例护理文书书写对象：凡是诊断尚未明确的病人（如：腹痛查因）、高热病人（如：高热抽搐）、阑尾炎、脑血管意外、昏迷病人、头部重度损伤有可能引起颅内出息的病人、中毒病人、中重度输液反应等。 护理文书书写要求：一般病人每小时记录“巡视病人”一次，生命体征正常的每四小时记录一次生命体征，如有病情变化随时记录，危重病人使用监护仪每小时记录一次生命体征，有病情变化或特殊情况随时记录。 护理记录使用24小时制，具体按新的护理文书书写要求执行，吸氧病人请注明吸氧方式（鼻导管、面罩等）、吸氧流量及单位，退热药、止痛药等用后要记录效果。 何时给病人做检查、治疗、护理等均应写清楚时间，重症病人应有生命体征，（T P R BP SO2）如08：00 T P R BP SO2 ，护送患者行x线拍片或B超等检查，08：30 T P R BP SO2 ，患者返回抢救室，如生命体征异常或检查科室报告危极值，应及时向医生汇报，同时在护理记录内记录“汇报医生，嘱……” 护理文书书写遇房颤病人时，需同时记录P 、HR，经处理后是否转律（包括别的心律失常病人）都要交待处理后心律情况。 头部外伤病人：观察神志、瞳孔、受伤史、头部外伤病情记录、相关检查、相关治疗及生命体征。
脑血管意外、脑梗病人：记录神志、瞳孔、面部表情、临床表现、四肢肌力、肌张力、既往史、生命体征。 肌力及肌张力的区别： 肌力是指肌肉收缩的力量，是人的机体或机体的某一部分肌肉工作（收缩或舒展）时克服内外阻力的能力。 肌肉静止松弛状态下的紧张度称为肌张力。肌张力是维持身本各种姿势以及正常运动的基础，并表现为多种形式。说的通俗点，肌张力高的时候肢体发僵，很紧，甚至肢体像一根棍。肌张力低的时候，肢体很松，你会觉得检查的时候没有任何抵抗。 肌力的分级： 0级肌肉完全麻痹，触诊肌肉完全无收缩力 Ⅰ级肌肉有主动收缩力，但不能带动关节活动【可见肌肉轻微收缩】 Ⅱ级可以带动关节水平活动，但不能对抗地心引力【肢体能在床上平行移动】 Ⅲ级能对抗地心引力做主动关节活动，但不能对抗阻力肢体可以克服地心吸收力，能抬离床面Ⅳ级能对抗较大的阻力，但比正常者弱【肢体能做对抗外界阻力的运动】Ⅴ级正常肌力【肌力正常，运动自如】 留观病人八知道：①姓名②诊断③主要病情（症状、体征、目前主要阳性检查结果、睡眠、排泄）④心理状况⑤治疗（手术名
足球比赛第一阶段小组赛对阵表 场序比赛球队日期时 间 场 地 第一轮 1 A2神佑----A3实况2011 20日/6月（周一）5：00 北 2 B2闪电----B3九尾20日/6月（周一）5：00 南 3 C2Victory----C3神禾FC 20日/6月（周一）6：10 北 4 D2经济联盟----D3夏天20日/6月（周一）6：10 南 第二轮 5 A1天空----A3实况2011 21日/6月（周二）5：00 北 6 B1宇宙二队----B3九尾21日/6月（周二）5：00 南 7 C1信息A队----C3神禾FC 21日/6月（周二）6：10 北 8 D1皇马梦之队----D3夏天21日/6月（周二）6：10 南 第三轮 9 A1天空----A2神佑22日/6月（周三）5：00 北 10 B1宇宙二队----B2闪电22日/6月（周三）5：00 南 11 C1信息A队----C2 Victory 22日/6月（周三）6：10 北 12 D1皇马梦之队----D2经济 联盟 22日/6月（周三）6：10 南
第二阶段比赛对阵表 场序比赛球队日期时间场地 八进四13 A组第一对C组第二23日/6月（周四） 5：00 北 14 A组第二对C组第一23日/6月（周四）5：00 南 15 B组第一对D组第二23日/6月（周四）6：10 北 16 B组第二对 D组第一 23日/6月（周四）6：10 南 四进二17 13胜队---15胜队27日/6月（周一） 5：00 北 18 14胜队---16胜队27日/6月（周一） 5：00 南 冠军19 17负队---18负队三四名29日/6月（周三） 5：00 南 20 17胜队---18胜队冠军29日/6月（周三） 6：10 南 注意事项： 1、各参赛队领队、教练员请认真阅读竞赛规程和本队的比赛日程安排，督促本队按时到场 参赛。 2、每场比赛，各参赛队必须派出一名裁判员，担任助理裁判员任务。 3、若参赛队迟到十分钟则按弃权论处，判对方3：0获胜。对于无辜弃权的队伍，将取消以后继续比赛的资格。 4、比赛风雨无阻，雨天照常比赛。 5、望各班同学根据赛程安排，准时到场参观、参与比赛。
足球俱乐部赛事安排10个班赛事如图示： 11个班赛事如图示：
场地安排设计及时间预算： 图1 使用图1场地时间预算： 每周二、三、四下午举行比赛 比赛分上半场，下半场，时间共50分钟，中场休息5分钟每天两场，男女比赛同时进行。 七年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。 八年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。 九年级10个班共男生9场，女生9场，需3-4周结束。 高中组11个班，男生10场，女生10场，需4个周结束。全校学生足球赛事所需时间预计14周。
图2 使用图2场地时间预算 全校学生足球赛事所需时间预计7周。
球场界线为10厘米、门柱宽10厘米。 七人制小型足球在规则上基本上与11人制相同，但根据七人制的特点有如下不同之处： 1、比赛场地（参照上图的尺雨寸）。 2、比赛时间：上、下半场各30分钟，中间休息10分钟。 3、比赛人数：每队出场队员7人（包括守门员）。场上比赛人数不能少于5名队员（包括守门员）否则比赛无效。 4、比赛用球：采用国家标准4号小型足球。 5、点球决胜负办法： 每队先派出3名队员进行轮换依次罚球，若3名队员已决出胜负，则比赛结束。如3名队员罚球成平局则派出第4名队员进行罚球。从第4名队员开始谁进球为胜，不进球为负，一直到分出胜负为止。 （其它规则基本与11人制相同）
11人制足球规则 编者: 王喻正 整理: 林育民 最后修改日期2001/5/28 >第一章---比赛场地(The Field of Play) 1.尺寸：Dimensions 比赛场地必须是长方形(rectangular)，边线(touch line)的长度必须长于球门线(goal line)的长度。长度90─120米（100─130码），宽度45─90米（50─100码）。国际比赛长度(International Matches)100－110米（110─120码），宽度 64─75米（70─80码）。 2.场地标记：Field Markings 比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。两条较长的边界线叫边线(touch lines)，两条较短
胡庄小学教师听课检查记录表检查人：时间：
教师听课笔记检查记录情况表 检查人：段美华、周辉2009.3.27
检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有三个月，但所有老师的听课节数都在20 节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。
东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间：
学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强
球比赛记录表填写方法
球比赛记录表填写方法 篮球比赛记录表填写方二 篮球比赛记录表填写方二 对 4 X 12分钟比赛的各节中： 无论何时，队员发生侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规（对第54条打架除外）或技术犯规，记录员还应登记犯规队员的球队犯规。 他要登记在记录表上队名与队员姓名之间的"全队犯规"的方格内。方格有4排，每排各有4个方格，每排分别在每节（以及可能发生的决胜期）使用。 当某队的队员发生犯规时，记录员要依次在方格内用一大“×”划掉从1至4的方格。 此后，当出现第5次犯规时，规则第57条（全队犯规--处罚规则）的规定开始实行。 累积分 记录员要记录两队按时间顺序得分的累积分一览表。 记录表上有4个“累积分”栏。 每一栏含有4列竖式方格： 左侧成对的两列方格给“A”队记录，右侧成对的两列方格给“B”队记录。 在中间两列方格内是两队的累记分（160分）。 对有效的投篮得分，记录员首先要画一斜线/；对任一有效的罚球得分，记录员要画一涂实的圆圈。在球队刚得分时，将其累积分按上述方法记录在总得分上。 然后在新的总得分数同侧，（新的/或。的旁边）的空格内，记录员要登记投篮得分或罚球得分的队员号码。 记录员必须遵循这些附加的要求： 记录员投篮得3分时应在适当的栏内画一圆圈套住该队员的号码。 记录球队将球进人本方球篮得分时应记录对方球队队长得分。 记录当球没有进人球篮而得分（第43条干扰球）时应记录投篮的队员得分。 对 4 ×12分钟的比赛，在每节结束时记录员要用粗线画一圆圈套住每一队最后的得分数。
助理教练员、替补队员或坐在球队席上的随队人员的违反体育道德的行为累积在教练员名下登记了三次技术犯规必须离开比赛时，要立即通知主裁判员；(5)记录每队请求暂停的次数，当在每节已登记了某队第二次暂停时，他要通过裁判员通知该队教练员。 3.记录员在比赛开始前的什么时间准备记录表？ 记录员应在比赛开始前至少20分钟准备记录表。 4.在开始比赛前的20分钟内，记录员应按什么格式准备记录表？ 在开始比赛前的20分钟内，应该填写好以下有关记录表中的内容：（1）在记录表顶部空格内填写两队的队名，第一队总是当地在）队。至于联赛或在中立球场进行比赛，则第一队是秩序册上列前的队。第一队为A队，第二队为B队。（2）如果是联赛的一部分或是一场特定的比赛，记录员要填写比赛名称；比赛编号；比赛的日期、时间和地点；主裁判员和副裁判员的姓名。（3）填写两队球员的姓名。“A”队占据记被上半部；“B”队占据下半部。第一栏为，记录员要填写队员证件的号码（最后三位数字）。如果在联赛中，队员证件的号码只需在该队首场比赛时填写。第二栏内，记录员要填写队员的姓名，将姓以及名字的首字母用印刷体字母书写。直接在该队队长名字后面标出（CAP）以示之。如果球队出场少于12名队员，记录员要用直线将不参予比赛的队员的证件号码、姓名、号码等空格划去。（4）在每队表格的底部，记录员要填入该队教练员和助理教练员的姓名。（5）在比赛开始前至少10分钟，要让教练员确认他们的名单，包括队员的姓名和相应的号码，确认教练员和助理教练员的姓名；指明比赛开始时上场的5名队员；并在记录表上签字。（6）在上场队员栏队员的号码旁边画上一个小“X”并套上圆圈。每次在替补队员首次上场比赛时记录员要重复这个程序：画上一个小“X－（不画圆圈）。 5.在比赛开使前10分钟，A 队获练员已经确认本队员、教练员的姓名和号码，并在记录表上签字，但当离开始比赛还有1分钟时，甲队教练要求更换先上场队员，记最员如何处理？ 应给予拒绝。除非是被提供先上场的队员突然生病或受伤，即便如此，也应经过主裁判员确认和批准。 6.如何记录某队要登记的暂停？ 当某队教练员请求的暂停被批准时，记录员在该队暂停的适当的空格内登记一个大“X”。在上半时给予暂停时，要填写在球队下方相应的暂停空格内。在下半时和任一个决胜期要按上述相同的方法填写。在每半时或每个决胜期结束时，将没有用过的暂停空格用两条平行线段划掉。 7.如何记录犯规？
11人制足球规则 编者: 王喻正 整理: 林育民 最后修改日期2001/5/28 >第一章---比赛场地(The Field of Play) 1.尺寸：Dimensions 比赛场地必须是长方形(rectangular)，边线(touch line)的长度必须长于球门线(goal line)的长度。长度90─120米（100─130码），宽度45─90米（50─100码）。国际比赛长度(International Matches)100－110米（110─120码），宽度64─75米（70─80码）。 2.场地标记：Field Markings 比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线应包含在该区域之内。两条较长的边界线叫边线(touch lines)，两条较短的线叫球门线(goallines)。所
有线的宽度不超过12厘米（5英寸）。 比赛场地被中线(halfway line)划分为两个半场(halves)。在场地中线的中点处做一个中心标记﹐ 以距中心标记9.15米（10码）为半径画一个圆圈。 3.球门区：The Goal Area 球门区在场地的两端，规定如下： 从距每个球门柱内侧5.5米（6码）处，画两条垂直于球门线的线。这些线伸向比赛场地内5.5米（6码）， 并由一条与球门线平行的线相连接。由这些线和球门线组成的区域范围是球门区。 4.罚球区：The Penalty Area 罚球区在场地的两端，规定如下﹕ 从距每个球门柱内侧16.5米（18码）处，画两条垂直于球门线的线。这些线伸向比赛场地内16.5米 （18码），并由一条与球门线平行的线相连接。由这些线和球门线组成的区域范围是罚球区。 在每个罚球区内距球门柱之间等距离的中点11米（12码）处设置一个罚球点(penalty mark)。在罚球区外，以距离每个罚球点9.15米（10码）为半径画一段弧。