收稿日期：２００７－０７－０２
作者简介：高瑞艳（１９５２－），女，河北正定人，河北经贸大学会计学院党总支书记，副教授，研究方向：思想政治教育．
高校学生思想政治教育工作
要坚持以人为本
高瑞艳
（河北经贸大学会计学院，河北石家庄０５００６１）
摘要：以人为本的理念应贯穿高校思想政治教育工作的始终，各项措施都要体现以学生为本。具体说，
就是要树立以学生为主体，以学生全面发展为本的理念。要贴近学生实际，了解学生、尊重学生的个性特征，为学生的全面发展服务。
关键词：思想政治教育；以人为本；人文关怀
２００７年９月第７卷第３期
Ｓｅｐ．２００７
Ｖｏｌ．７Ｎｏ．３
河北经贸大学学报（综合版）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄＴｒａｄｅ
（ＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＥｄｉｔｉｏｎ）《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“高等学校思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。高校学生思想政治教育必须以人为本，以人为本是关于高校德育的主体论概念，既是一种价值观念、思维模式，也是一种方法论。
一、传统德育模式的弊端
我国高校传统的德育模式，是一种统一要求、严肃管理、以“两课”为主渠道，辅之以日常教育活动、社会实践活动，党团组织与行政齐抓共管的模式。过于注重居高临下的说教和单向灌输的模式。其主要弊端是德育过程中缺失民主精神、缺乏人文关怀。传统的德育模式有以下几个基本特征。
１．德育观念中缺少平等性。认为教师在德育过
程中居于权威地位，起着主导作用，把学生只看作被动接受的角色。在德育实践中，这一观念往往又被演变为教师是管理者、指挥者，学生只是被管理者、服从者；德育过程往往成为校方（教师）指挥的过程
或学生服从的过程。
２．德育功能定位上存在泛政治化。将高校更多
地看作是一种政治组织，把高校德育功能定位于主要是进行政治宣传，中心任务是为现实的政治服务，因而造成高校现实的德育工作往往与真正意义上的思想品德教育相脱节，与人文精神的培养相分离，与智育、体育、美育难以融合。导致学校教职工认为德育与己无关，把德育当成是应由少数政工人员去做，也在一定程度上使学生对德育工作不理解甚至厌恶反感。
３．德育内容的安排上缺少针对性，方式上带有
过于明显的强制性。由于在德育具体内容的确定和选择上，高校历来以现实的政治宣传需要为取向，而不是以学生成长的规律或个性发展的需求为依据，加上在德育内容的呈现方式上一度曾是“大报告”，之后基本上是以几门必修课程取而代之，造成的结果是，一方面学生关注的社会热点问题，往往没有人及时地与之共同探讨或分析研究；学生感到困惑的理论问题，往往得不到及时地指导和解答；学生个人成长中遇到有关思想或心理方面的问题，往往缺少及时引导和关怀。而另一方面，对硬性开设的课程，学生又往往不感兴趣。德育效果大打折扣。
河北经贸大学学报（综合版）２００７年第３期
二、树立以学生为本的理念和工作方式
思想政治教育工作并不是单纯地说理教育，而是要使这些道理深入人心，使这些道理与受教育者的具体行动结合起来，这就要求思想政治教育工作必须以人为本。从理论上说，以人为本的实质在于人类的一切活动都要以人的生存、安全、自尊、发展、享受等需要为出发点和归宿点。结合高校思想政治教育工作，就是要做到以学生为本，一切从实际出发，关心学生的生活和心理需要，主动帮助他们解决实际问题。
１．以学生为本是高校思想政治教育工作的根本出发点。以学生为本，要求必须从学生的实际出发，把教育内容融入到学生的日常实践中去；要求必须采取多种措施来落实这项具体工作，做到具体问题具体分析。引导学生认真学习和切实领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且自觉地用它们武装自己的头脑，提高学生的理论水平和道德修养。在具体工作中，还要加强以下几个方面的工作：（１）要注重学生的个性差异。由于学生受家庭、社会和先天遗传等因素的影响，他们的个人素质结构和生活状况都会有所差异。随着社会主义市场经济的建立，一些学生的价值观发生了变化，呈现出多元化的倾向。因此，思想政治教育必须提高针对性。既要注意到整体教育内容的一致性，又要区别学生之间的差异性；既要把培养学生的和谐发展作为教育的重点，又要善于发现每个学生的长处，作为教育前进的基础；既要注重整个大学生群体的培养，又要使每个学生形成自己的独立人格。（２）要保护学生的政治热情并加以正确引导。当代大学生成长在改革开放时代，他们关注身边不断变化和发展着的政治经济形势，对于国际问题，他们也有自己的思考，时刻把自己的前途与民族的伟大复兴联系起来；他们关心和支持国家的改革开放，并且要求参与，时刻准备在祖国的建设中实现自己的价值；他们关注我国的政治体制改革和民主建设，他们有着较强的民主意识，时刻准备在社会主义的民主政治建设中贡献自己的力量。鉴于此，要注重学生自觉性的发挥，在保护他们热情的基础上，加以正确的引导。（３）要从现实出发分析学生的思想。青年学生与社会的联系是密切的，他们也密切关心着社会的变化，并结合自己对社会的认识去思考问题，思想政治工作要考虑学生的现实性。随着整个社会的变革和发展，学生们的思想也发生了变化，一部分学生由于缺乏对改革的长期性和艰巨性的认识，对现代化建设失去了信心；一部分学生不能认识到我国建设的基础比较弱，变得急躁冒进，滋生了一些偏激的情绪；还有一部分学生不能正确处理个人利益和国家利益、集体利益的关系，个人主义思想严重。这一切，都应该从我国社会转型的大环境中去考察，既要看到学生认识变化的积极的、合理的方面，也要看到学生那些消极的、不顺应时代发展的方面，联系实际引导学生随着时代潮流的前进而前进。
２．理解学生、关心学生、尊重学生是以学生为本的主要内涵。思想活动不仅是学生个人的行为，也是一种社会现象，有其发生、发展的规律性。在开展思想政治工作的过程中，只有按照学生思想活动的发展规律去做，才能发挥思想政治工作的作用。理解学生要能够换位思考，从学生的角度来考虑问题。关心学生，主要是指对学生的各种各样的需求的正确引导和合理满足。尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的权利。在思想政治教育工作中，要淡化老师的身份，把自己和学生放在平等的位置，以平等、尊重、热情、诚恳的态度，心平气和地交流思想、探讨问题，坚持“以理服人，以情动人”，坚持用自己的行动感动学生。
３．以学生为本，要增强工作的科学性。以学生为本，就要主动去做学生的工作，而不是等问题出现之后，再去弥补或者纠正，要增强工作的科学性。（１）将工作的主动性与实效性相结合。学生工作并不是一朝一夕之事，而是一个漫长的过程，因此教师必须主动去做，而且要做细做实，必须从学生入学的那一天起，了解学生的思想、学习和生活等问题。在工作过程中，要尊重学生个人的隐私权利，从人格上平等地对待学生，珍惜青年的活力和朝气，积极引导学生去学习和创造，鼓励他们最大程度地发挥个人的潜能，立志为社会主义现代化建设贡献自己的力量，从而把思想政治工作落到实处。（２）将工作的针对性与科学性相结合。高校学生思想政治教育，一定要针对学生的年龄特点科学地展开工作。大学生正处于青年期，他们的表现欲望、自尊心和求知欲非常强，但是他们对社会的认识并不充分，有时自控能力又较弱。因此，在工作中，要科学分析学生的问题，主动帮助学生解决问题。（３）将工作的长期性与创造性相结
ＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎａｍｏｎｇＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓ：Ｐｅｏｐｌｅ－ｆｉｒｓｔＡｐｐｒｏａｃｈ
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合。大学生的人生观和世界观正在逐步形成，在对待问题和处理事情的过程中，都要去问“为什么”。而现阶段的社会正处于一个转型期，各种思潮和社会问题都展现在学生面前，单靠学生的鉴别力，是不可能解决这些问题的。因此，必须注意思想政治工作的长期性，对于学生的“为什么”，必须予以正面的和正确的答复，而不是采取逃避或是视而不见的态度。在困难面前，思想政治教育工作者要迎难而上，主动去探索新方法和新思路，解决实践中的新问题。
４．充分调动学生的主动性，建立大学生参与的
思想政治教育机制。在思想政治教育教学过程中，不仅可以让大学生参与课堂教学（如对社会热点问题的讨论、辩论、演讲、情景模拟），而且还可以通过大学生参与社会调查与实践，开展军训与义务劳动，参加校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加院系、班级组织的各项主题活动等多种形式，建立大学生参与思想政治教育实践活动的长效机制，充分调动大学生的主动性和能动性，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，作出合理的判断和选择，促进大学生健康全面地发展，从而有效地实现高校思想政治教育的培养目标。
５．强化对大学生的人文关怀。思想政治教育的
根本目的是为了学生的成长成才，因此必须强化人文关怀，关键是建立和完善符合当代大学生特点和需要的咨询服务体系，寓思想政治教育于咨询服务之中，通过提供多方面的服务，帮助大学生成长成才。
（１）开展心理辅导与咨询，建立心理健康教育咨询中心，在学生中成立心理健康协会，以课堂教学、课外教育与咨询指导为主要渠道，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的服务和权益体
系。（２）在教育和帮助学生增强法律意识的同时，为学生提供法律咨询和服务，维护学生的正当权益，这也是大学生思想政治教育的有效途径之一。（３）大力扶助困难学生，构建以奖学金为激励措施，以国家助学贷款为主要渠道，以勤工助学为基本途径，以困难补助和减免学费为辅助的“贷、奖、助、勤、补、减”解困助学体系，帮助贫困学生解除经济困难，确保每个贫困学生不因经济困难辍学，同时，培养他们自立自强和艰苦朴素的优良品质。（４）认真做好大学生的就业指导工作，这是新时期高校学生思想政治教育的新内容。（５）加强学习与成才指导，为学生提供咨询和帮助，帮助学生解除困惑，树立正确的学习观、成才观。
综上所述，我们只有充分认识到当前高校学生思想政治教育工作中的问题和困难，在“以人为本”的理念指导下，认真贯彻“三个代表”重要思想，努力探索新的工作方式和方法，才能把我国的高校学生思想政治教育工作做得更好。最终使大学生各方面素质都得到全面和谐的发展。参考文献：
［１］张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理［Ｍ］．北京：高等教育
出版社，２００１．
［２］王小锡，王建华．高校思想政治工作概论［Ｍ］．南京：南京大
学出版社，１９９７．
［３］江泽民．全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业
新局面．（选自中国共产党第十六次代表大会文件汇编）［Ｒ］．北京：人民出版社，２００２．
责任编辑：焦世玲责任校对：武占江
高瑞艳高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本