“梦想杯”英语朗诵比赛评分表
选手顺序：＿＿＿＿＿＿＿选手姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
评委签名：＿＿＿＿＿＿＿年月日
XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动 XX选拔赛评分细则（评委专用材料） 一、比赛形式 比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。 1.英语口语 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。 第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。 2.英语才艺 （1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。 （2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答） 注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。
二、评分标准 评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。 三、分数的划分标准 70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良， 91分~95分—优，96分~99分—佳。 四、组别设置的说明 本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。评委可结合每个组别课程设置和学习程度，衡量选手的表现为选手打分。 五、现场评分流程 每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。 六、评分规则 1、双人项目和集体项目只需其中一人抽题参与口语测试。 2、每个组别的前五名选手评委不立即打分，在前五名选手比完后一 起打分。再将五名选手的评分表交给记分员统计，在第六名选手表演结束
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三．参赛对象：
各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四．参赛时间： 九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅 六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤 高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
上海某大学公共经济与管理学院 团学联学术部与英语社 英语配音大赛 ?活动背景： 在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。 随着外国的影视大量的进入中国，其中的台词，及人物的塑造，不仅给同学带来了乐趣，还给同学带来了学习英语的兴趣。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。 ?活动意义： 1.以学生对于外国影视日益增长的兴趣为契机，寓教于乐，同时循序 渐进的提高口语能力，增进学生对于外国文化的了解，为日后更好的运用外语打下基础。 2.以竞赛的形式展开，融合娱乐性与竞争性于一体，通过营造既紧张 又轻松的氛围，更好的调动学生们的积极性，丰富学生的课余生活，展现大学生的个性与智慧。 3.为学生相互交往提供平台，加强人际交往的动力，促进积极、上进、 和谐的校园文化氛围的形成。 ?活动时间： 时间： 地点： ?活动内容： 学术部与英语社联合承办。 影片片段和背景音乐自己选择或创作。配音比赛时既可以模仿影片的动作、表情，也可以创新。支持一人多角色，支持原创作品。 通过比赛由评委与大众评审团决出冠亚季军。 ?具体流程： ?前期准备： ?嘉宾邀请及确认阶段：
外教、外院老师、英语社团社长，资深社员4人作为评委，英语爱好者 二十人作为大众评审团 ?宣传阶段 （1）由校学术部制作海报，公管学术部于活动前四天张贴在学院海报栏以及武川校学生会海报栏。针对活动主题和内容进行重点介绍。 ?活动前四天于绿叶步行街张贴规格为120cm×90cmKT板，介绍竞赛名称时间地点。 ?制作传单，扫楼，在各餐厅门口发放 ?撰写宣传稿发布在人人网 ?财大手机报，飞信报 ?一教、二教、四教及武东梯教写黑板宣传 3、物品的准备 评委席卡，奖品购买，大众评审团投票贴纸，嘉宾用水 4.评分制： 评委4人，每人两票、一票两分，大众评审团20人，每人两票、一票一分 ?活动开展： a)活动开始前一小时须布置现场：摆放席卡、台花，调试投影设备及话筒，将绿叶步行街的KT板移至活动现场。（若参赛者准备了道具，需提前联系准备）b)事先通知新传工作人员到场摄像。 ?活动流程：
第六届英语口语大赛评分细则 非专业组及专业组第一部分： 一、即兴演讲：（6分） 从“内容、条理、语言”三个方面评定。 5 ～ 6 分：内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。 4 ～ 5 分：内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅；语言较丰富,使用语言正确。 3～4 分：内容完整；逻辑性较强，表达基本流畅；使用语言基本正确。 2 ～3分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。 1 ～ 2 分：内容不够完整；表达不够连贯；使用语言不够正确。 1 分以下：不能完成即兴演讲环节。 二、回答问题：（4分） 从“内容、应答、语言”三个方面评定。 4 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。 3 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。 2 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。 1 分: 内容不够完整；应答存在障碍，答案不够明确；用语不够正确。 1 分以下: 不能完成问答环节。 专业组第二部分： 现场口译：（5分） 从“内容、逻辑、应答、语言”四个方面评定。 5 分: 内容充实完整，逻辑性强，条理清晰；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确。 4 分: 内容比较充实，逻辑性强，条理比较清晰；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确。 3 分: 内容完整，比较有逻辑性，条理比较清晰；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确。 2 分: 内容尚属完整，逻辑性尚可；应答无大的障碍；语言尚准确。 1 分: 内容不够完整，无逻辑性，语言不够准确。 1分以下: 不能完成口译环节。
2013年英语电影配音活动方案（小学） 主办：XX学校小学英语组 协办：小学部全体教师、初中英语组、信息部 一、活动背景： 在影视文化快速蔓延的今天，镜头叙述已逐渐成为普通大众日常最频繁的信息接收方式之一。比之其他传播手段，影视作品更具有人性化的特质，真实感、再现感是影视作品的杀手锏，而到位的配音则是这杀手锏上的利刃。 二、活动目的及意义： 为了活跃全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，增进对国际文化的了解，培养学生的团队精神，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语原声电影配音大赛，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英语的热情。同时，激发广大同学的创新能力和对电影的兴趣爱好，弘扬外语电影配音艺术，培养有根的、多元的、有趣味的、卓越的学生。 三、参赛人员： 小学4至6年级，每班选拨1-2组同学参赛，每组至少两人以上。 四、活动时间及地点 配音指导讲座：2013年1月韩涛 配音练习：2013年1月—3月学生分组练习，教师跟踪指导 预赛：3月，各班教室（具体时间各年级英语教师自定） 决赛：4月11日中午12:00—13:20，多功能报告厅 五、活动内容及要求
1.比赛内容： a. 参赛配音的电影内容应积极向上并符合参赛选手的欣赏水平。所选片段 时长3-5分钟，有较完整的情节，适合模仿并易于舞台表演。 b. 参赛选手应提供所选电影片段的视频，消去原声，保留背景音乐，提供 中英文字幕。 c. 参赛选手应尽量以舞台剧的形式展示，有相应的服装和道具。 d. 参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，使表演效果真实自然。 2.比赛形式： 比赛分为初赛和决赛，初赛由各英语教师自行组织，择优选出本年级3-4 个代表队参加决赛。决赛全校统一组织，采取现场比赛的形式. 3.比赛组别： 本次比赛面向四--六年级全体学生，比赛分为四年级组、五年级组、六年级组三个组别。各年级英语教师根据3个组别，推选出3-4个代表队队，共10-12支代表队参加决赛。 同时，为更广泛锻炼学生、为学生创设更多展现自己的平台，本次比赛鼓励各参赛班级自选2名主持人以对话形式介绍配音片段。 六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行活动策划，形成活动方案。（） 2．选定活动时间、地点，与校级领导、初中英语组、信息部等沟通协调。（） 3．各年级英语教师将参赛资料汇总至公共邮箱。资料包括： ①. 配音电影的剧照 ②消音电影片段（高清、消音效果好、保留背景音乐、带中英文字幕） ③配音片段中英文介绍（4-6句话）， ④. 配音学生姓名、班级、所饰角色 ⑤. 配音片段的中英文台词（一行英文，一行中文）、 ⑥. 配音学生照片（学生姓名+电影名）
大山中学英语朗读比赛活动方案2011—2012学年度第二学期一、指导思想为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Do n’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。2、全员参与，体验成功的快乐。3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三、活动对象七、八、九年级全体学生四、活动安排1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）2、各班选四名学生参加学校比赛。（参赛内容由学校统一命题）3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。4、比赛时当场抽取朗读材料。5、参赛时分各年级组进行。6、参赛时间：4月25日下午两点7、参赛地点：多媒体教室五、评分标准（10分）1、自我介绍，自然流畅。（2分）2、发音准确，语调优美。（3分）3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分） 6、脱稿。（1分）六、注意事项1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。 4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。七、组织人员安排组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍昀评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏杨建春任红田丹丹八、统分伍斌伍昀九、奖项设置各年级组设一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖若干名
七年级英语朗读比赛方案 一、活动目的： 1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动 同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办七年级学生英语朗诵大赛。 2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高 学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。 3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。 二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。 初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29） 复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排 5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。（28、29每班不少于8人。25、26、 27每班不少于5人）。 复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。 四、活动内容及形式： 初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。 复赛1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内） 2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、 校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、 散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章 于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及 放映课件，增强效果） 3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比 赛） 4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。 五、比赛评委及评选 初赛：七年级英语老师（）根据评分产生进入复赛的名单。 决赛：邀请嘉宾及评委：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、陈芳芳老师、外教、中学部全体英语老师等等。（第三个选手参赛后，评委合议才开始打分，不当场亮分，分数直接传递到统 分学生手中，） 六、奖项设置： 特等奖3人；一等奖4人；二等奖4人；三等奖5人。 优秀英语主持人：2人（以上奖项颁发荣誉证书） 七：流程及人员安排： 顾问：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、 学生组织及纪律：张翼组长和七年级班主任 方案制作：陈芳芳老师及七年级英语老师。 初赛：巴云峰老师、熊华英老师、李贝芬老师、陈雅菲老师负责 课件制作：巴云峰老师（负责收集决赛16个选手的音乐，并制作课件，以及决赛场上 游戏的规则要制作在课件上，决赛时安排学生播放课件。22 号陈芳芳老师安排好放课件的学生，学生找巴老师熟悉流
西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 （2014-12-25 绿萝路小学承办） 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 （一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟开
始讲，限时3分钟以内完成）。 （二）参赛形式 每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人： 评委组成员： 音响、记分员： 记时员： 照相、宣传报道： 资料收集整理： 附： 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3
英语电影配音大赛 一、活动目的： 本次活动旨在促进学校文化建设，增强校园人文气息。影视配音兼趣味性、学术型于一体，通过这种活泼有趣的形式激发我校学生学习热情，促进学习效率的提高。特举办本次英语电影配音比赛，旨在通过英语电影使学生接触到地道的英语，提高口语能力以及表演能力。 二、活动主题： My wonderful, I decide 三、活动主、承办单位： 主办单位：共青团广西师范学院团委 承办单位：广西师范学院学生委员会 四、比赛流程 （一）、赛前准备： 1、活动时间：9月30日—10月23日 报名时间：各二级学院自主组队报名，将填好的报名表交到各二级学院学习部，各二级学院汇总后，于**月**日前交到校学习部。2．活动对象：广西师范学院全体在校生 3、活动流程： （1）、9月30日-10月7日在学校张贴海报宣传赛事 （2）、9月30日-10月7日各系院报名
（3）、10月15日初赛 （4)、10月16日-10月22日在校内宣传决赛及各项准备工作 （5）、10月23日决赛 4、活动形式：各二级学院自行组队参赛，每二级学院至少有1-2支代表队参加，多则不限（各参赛队可拟定个性化队名)，最后每个二级学院各选出一组代表队进入初赛。 5、活动内容：以小组形式出现，每2 -- 5人为一组，每组准备一份1分钟的自我介绍，选取经典影片的5 -- 8分钟消声片段进行现场配音，内容要积极向上，选取影片片段两段，分别用于初、决赛。可自主选择电影、电视、动画片段，进行配音模仿。(参考影片与影片下载剪切和台词提供在比赛说明中） 6、进入初赛名额：15组（拟定） （二）、大赛流程： 初赛流程： 1、初赛时间：10月15日 2、初赛地点：长岗校区演讲厅 3、初赛规模：15个小组，各小组根据抽签顺序，依次出场比赛。 4、初赛规则：淘汰赛，选最佳的10组进入决赛。比赛时，所有影片剪辑采用“静音”播放模式，根据视频同步配上外语台词，选手可以自行准备并临场营造影片的背景音效。 5、具体安排： （1）：主持人上台介绍本次比赛的目的和意义、评委及嘉宾，宣
石河子第二十六中学英语课文诵读比赛活动方案一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至九年级全体学生 四、参赛内容： 背诵或朗读教材中各单元内容。 五、参赛时间及地点： 1．班内初赛 时间：12月10日 地点：各班教室 2.校级赛 时间：12月11 日 地点：三楼录播室 六、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前 5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。 七、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧。 八、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。 九、奖项设立 本次英语诵读比赛设一等奖、二等奖、三等奖。
深泉英语 少儿趣配音大赛 比赛细则： （1）比赛时间： ●资格赛、晋级赛：2018年4月9日-2018年4月16日； ●冠军赛：2018年4月17日-2018年4月28日。 （2）比赛方式： ●资格赛、晋级赛：少儿趣配音APP（用户名为孩子的中文名字）； ●冠军赛：线下配音PK （3）参赛对象：深泉英语的所有学员（包含试听中的学员） （4）比赛流程： ●资格赛赛制——通过APP录制配音，转发至朋友圈，获得朋友圈50个点赞，即通过资 格赛，进入晋级赛； ●晋级赛赛制——专业评审团评审，根据得分情况，每组排名前30%的选手晋级冠军赛； ●冠军赛赛制——顺利进入冠军赛的选手，老师将下发冠军赛现场配音视频，选手们进行 准备，于4月28日举办现场冠军赛既配音比赛颁奖晚会，由专业评审团评审，根据最终的得分情况，分别设置奖项，并获得相应礼品、证书及奖牌（初中组除外） 奖项设置 一等奖：1名（一等奖奖品+获奖证书+大赛定制奖牌） 二等奖：2名（二等奖奖品+获奖证书+大赛定制奖章） 三等奖：3名（三等奖奖品+获奖证书） 评分细则 本次英语配音大赛晋级赛和冠军赛由专业评审团评议，采取百分制。分别从发音、情感表达及感染力、匹配度三个方面进行评定。 ●语言表达（40分） 参赛者要求发音纯正、自然、清晰，音调音高合适，语言流利，节奏感强，具有较强的语言综合能力。 ●情感表达及感染力（30分） 参赛者对情感把握合理，对剧中人物性格特点和心理状态表现充分，对白富有感情，体现出生动灵活的舞台张力，充满趣味和吸引力。 ●匹配度（30分） 参赛者对原剧的内容有深刻的了解，对剧中人物语音语调和预期有较高的模仿水平，生动的还原了原作的韵味。
Good evening , boys,girls and teachers！Welcome to our English reading contest. We are excited together here hold an English evening party. I am happy to stand here and tell the rules about the English reading contest. 一．指导思想： 朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。 二、参赛须知 各参赛同学必须遵守演讲比赛相关规定，按时参加赛前抽签、比赛。 参赛要求：第一名参赛同学必须在赛前3分钟到评委席抽签。各参赛同学必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有，由评委会裁定。各参赛队伍及相关班级均须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明参与者。 三、具体安排：本次活动为个人朗读比赛。 （一）时间：2011年11月17日晚自习 （二）地点：本班 （三）参加对象：八年级全体学生 （四）内容与要求： 1、朗读内容：本学期所学的重要文章 2、要求：（1）、整齐、流畅（2）、语音语调优美，没有拖调现象。 三、比赛奖项设立： 经过每个评委的评分最终决定，个人比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。最佳朗诵效果奖最佳文明观赛奖 评分标准 本次个人比赛均以10分制标准进行计分。具体要求如下： 1、语音语调（7分）
2 锻炼英语的发音，语调与节奏。 3 充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。 4 朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿。 在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：A. 有标点符号的地方；B.词组或思想单元之间。 今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！在此感谢所有为此次比赛付出努力的老师和同学们。 XX学院分 （二）要求
英语趣配音活动方案 一、活动背景： 我校大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。语音语调是我校学生弱项之一。 二、活动目的及意义： 为了活跃我校全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语趣配音活动，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英语的热情。纠正学生的音语调。 三、参赛人员： 小学1至6年级全员。 四、活动时间及地点 配音练习：2016年4月28日—5月15日学生根据“英语趣配音”APP自行练习，教师跟踪辅导。 预赛：5月18日上交给本班英语老师配音视频的文件。 1-2年金朝霞3年孟凡祎4年李彤 5年黄玲6年鲁静决赛：5月19日下午1:00 地点：智慧教室低年段 5月20日下午1:00 地点：智慧教室中年段 5月21日下午1:00 地点：智慧教室高年段 五、活动内容及评分标准 1.比赛组别： 本次比赛面向一--六年级全体学生，比赛分为1-2低年组、3-4中年组、5-6高年组三个组别。 2.比赛形式： 比赛分为初赛和决赛。
（1）初赛 比赛内容： 1-2年《粉红猪小妹之颜色3》 3-4年《爱莎，起床了》 5-6年《白雪公主的爱心》. 评分标准 参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，使表演效果真实自然。由主任和各英语教师根据音频择优选出本年段10名同学参加决赛。 （2）决赛 比赛内容：内容由两部分组成每部分50分，总分100分 1-2年《粉红猪小妹之颜色1》 3-4年《大象爱跳跳》 5-6年《七个小矮人》 1-2年《粉红猪小妹之数字3》 3-4年《四季天气》 5-6年《小佩睡午觉之数鸭子都不行》 六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行活动策划，形成活动方案。 2．选定活动时间、地点。 3. 邀请评委及嘉宾，校领导以及英语老师等。 4.抽签决定比赛顺序，各年级英语教师自行组织，各队派1名队员抽签。 5.准备活动所需材料及音响设备等物品，如收集光盘并按比赛顺序存放于电脑上。 6. 安排评委、嘉宾、观众及参赛选手座位，准备评委所需评分表、笔等（朱） 7. 从六年级选出两名主持人。 七、所设奖项： 各年段分设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖。 十一所需经费、资源 1．奖状
经贸英语口语大赛
目录 一、前言 (1) 二、大赛简介 (1) 三、大赛流程 (2) 四、大赛具体容 (3) 五、比赛评分细则 (4) 六、比赛分工安排 (5) (6) 八、奖项设置 (6)
经贸英语口语大赛比赛策划书 一、前言 为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，丰富广学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习应用英语口语的积极性，给学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，我院决定举办围绕经济贸易主题的经贸英语口语大赛。 二、大赛简介 （一）大赛名称 1.大赛全称：英语口语大赛 （二）举办时间、地点 1.预赛：时间：2015年12月3号（暂定） 地点：在9号楼311教室（暂定） 2.决赛：时间：2015年12月9号（暂定） 地点：信息楼报告厅（暂定） （三）举办单位 主办单位： 承办单位：
（四）本届大赛主题 以经济贸易为主题，享青春之隽永，展红鹰之校风 （五）大赛目的 1.营造良好的学习氛围，提高同学学习英语的积极性，特别是提高经贸英语口语的积极性和应用能力； 2．丰富学生的课余生活； 3．为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步；4．加深对经贸英语口语重要性的认识； 5．通过这次的经贸英语口语大赛，希望能提高大家的英文听说能力，促使学生更好的进行英语口语学习，更好的规划好自己的大学生涯。（六）参赛对象 本部） 三、大赛流程 1.大赛前期筹备工作 2015年10月至11月 2.大赛前期宣传工作组织报名 2015年11月6日 3.大赛报名 2015年11月13日截止 4.剧本收集和整理 2015年11月23日截止
英语配音大赛初赛评分标准 一、实行百分制评分 二、具体评分项目如下 配音要求：（片段不少于5分钟，不超过8分钟，台词不得少于40句，台词数量不足，超时或时间不足扣分） 1、内容：共20分 a.选材合适（片段是否能充分展示选手口语水平及情感）（5分）： 非常合适5分合适4分较合适3分不太合适1分不合适0分 b.内容健康向上（5分）： 健康（5分）不健康（0分） c.主题鲜明（引人深思，有启发意义）（5分）： 非常好5分好4分较好3分一般2分差1分 d.内容充实（结构清晰、内容生动、吸引人）（5分）： 非常好5分好4分较好3分一般2分差1分 2、语言：20分 a.发音清晰、标准、流利（10分）： 非常好10分好8分较好6分一般4分差2分 b.音调、音高合适，选词准确、相关（10分）： 非常好10分好8分较好6分一般4分差2分 3、技巧：60分 a.连贯统一（保持语言与动作的连贯性和一致性）（15分）： 非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 b.情感表现(与片段中相关人物所体现的感情一致，能够吸引观众，引人入胜)（15分）：
非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 c.队友配合（协调统一、有默契）（15分）： 非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 d.创意发挥：15分 改编创意非常新颖，非常符合情理（12分—15分） 有一定的改编创意，符合情理（9分—12分） 稍有改编创意，符合情理（6分—9分） 有创意的成分，较符合情理（3分—6分） 4、超时扣分规则： 台词每少一句，扣0.5分，时间超过或缺少0—10秒，扣1分；超过或缺少10—20秒，扣2分；以此类推，以10秒为一分段，每超过或缺少10秒加扣1分。 三、评分细则表（按100分制）
小学英语歌咏比赛活动方案 一活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。 二指导思想 为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。 三活动时间 2015年1月 四活动口号 Let’s enjoy English，enjoy life together. 五活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组 高年级组：六年级 中年级组：四五年级 低年级组：三年级 3、比赛时间：2015年1日5日下午（14:45-15:45）
4、比赛地点：多媒体教室 5、负责教师：谢娟 6、策划小组：英语教研组 7、评委: 谢娟马晓雪李伟 8、参赛要求： （1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。 （2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。 （3）演唱歌曲内容要求健康向上。 9、评分标准： （1）各班级体全员参加，排队时快、静、齐。 （2）演唱时音调正确，吐词清晰。 （3）感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名 11、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式
高职组英语口语赛项评分标准 本赛项为裁判现场给分。根据不同比赛内容，从“内容、条理、语言、举止、协作、表现力”等多方面进行评定，以10分为满分，5分为最低起评分，从5分开始，每1分都为一个级别。 一、“职场描述”环节 本环节满分为10分，从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。 9—10分（含）：内容完整、充实，能就主题进行充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；举止大方、得体。 8—9分（含）：内容完整、充实，能就主题进行一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，使用正确；举止得体。 7—8分（含）：内容完整；逻辑性较强，条理比较清晰，表达基本流畅；使用语言基本正确；举止较为得体。 6—7分（含）：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确；举止大致得体。 5—6分（含）：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确；举止欠佳。 二、“情景交流”环节
本环节满分为10分，从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。 9—10分（含）: 内容充实、完整；能就主题充分发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确；举止大方、得体。 8—9分（含）: 内容比较充实；能就主题进行一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确；举止得体。 7—8分（含）: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确；举止较为得体。 6—7分（含）: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确；举止大致得体。 5—6分（含）: 内容尚属完整；应答无大障碍，答案比较明确；用语尚正确；举止欠佳。 三、“职场考验”环节 本环节满分为10分，从“内容、语言、协作、表现力”四个方面评定。 9—10分（含）：内容充实完整，条理清晰；语言丰富、准确；协作充分；表现主题完整、准确。 8—9分（含）：内容比较充实，条理比较清晰；语言比较丰富、准确；协作比较充分；表现主题比较完整、准确。 7—8分（含）：内容完整，条理比较清晰；语言基本准确；协作基本充分；表现主题较为得体。
渭南市中小学（幼儿园）教师 才艺展示系列活动之英语口语主题大赛实施方案 一、活动主题 参赛教师以“教育”为主题，题目自拟，可以向大家讲述发生在自己身边的育人故事、对我市中小学（幼儿园）学校发展的观点、英语学习的体会等。 二、活动宗旨 通过举办此次活动，为我市中小学（幼儿园）英语教师搭建一个展现风采的平台，提供一个互相交流和学习提升的机会，加深大家对英语口语重要性的认识，激发大家学英语、讲英语的热情，真正让英语成为一种实用的交流工具。 三、参赛要求 （1）选手演讲不能偏离主题“教育”； （2）内容健康，积极向上； （3）演讲时长3-5分钟； （4）背景音乐、服装、道具等自备； （5）各县市区限报2-3人，渭南高级中学限报1人。 四、奖项设置 本次大赛设特等奖1人，一等奖 2人，二等奖3人，三等奖5人。 五、评分标准 满分为10分。评分标准为以下五个方面： （一）语言能力及应用（满分4分）
A. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分4分。 B. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在2-3分之间。 C. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间。 （二）演讲内容（满分2分） A. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分2分 B. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1-1.5分之间。 C. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。 （三）演讲技巧（满分为2分） A. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分2分。 B. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1-1.5分之间。 （四）时间控制（满分为1分） A. 演讲及朗诵时间未超，属正常范围，得1分。 B. 演讲时间不到3分钟，或演讲及朗诵时间超过，得0.5分。 （五）整体形象（满分为1分） A. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
顺序与内容评分细则得分 1.Good time 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 2.Far away from home 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 3.Big big world 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）
顺序与内容评分细则得分 4.We are all in this together 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 5.Sparks Fly 曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分） “平安夜”八年级英语歌唱大赛评分表 顺序与内容评分细则得分 6.Hey, Jude!曲目积极向上，音乐表达得体，体现学生良好的精神面貌，选手服装应大方得体，不得穿奇装异服（20分） 准确，演唱与伴奏配合默契（20分） 口齿清晰，声音洪亮有气势，歌曲优美 （20分） 发音标准（20分） 与观众进行互动，现场观众掌声、气氛热烈（10分） 总体效果（10分）
关于举行东晖初中部英语口语 比赛的通知 初中部英语老师： 为充分调动学生学习英语、使用英语的积极性，丰富他们的校园文化生活，检验学生在本学期学习英语后在口语方面的应用及语言实践的交际能力，提高他们听、说、读、写等方面的综合素质，增强他们的交流意识，促进七、八年级英语口语教学，提高英语口语学习质量。根据我校实际，决定举办东晖学校初中七、八年级英语口语比赛。为做好此项工作，现将有关事项通知如下： 一、英语口语比赛主题 规范、精准、熟练、全面 二、参赛对象 七、八年级全体学生 三、报名方式 七、八年级各位英语教师挑选本班三名同学于6月4日（星期二）上午将参赛同学的姓名、班级、指导老师报到谢佐仪老师处。 四、比赛时间、地点 2013年6月5日（星期三）下午第一节课在实验楼电教室举行。 五、比赛组织 比赛评委为教务处曾主任及初中部英语教师，比赛形式为现场比赛，各班须挑选五名学生列席观看。 六、奖项设置 本次比赛将按各参赛选手的最后成绩分别评出一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（5名）以及最佳语音奖、最佳风采奖和最佳学识奖，同时对获得一等奖的学生的指导老师颁发优秀指导老师奖。 东晖学校初中英语教研组 2013年3月15日
2013年东晖部初中部英语口语比赛方案 一、比赛形式、要求： 1、自我介绍时间为40秒。 2、英语诵读：命题演讲，要求每位参赛选手以“My Family”为题，演讲时间为3分钟。（演讲主题待定） 3、每位参赛者必须脱稿演讲，简单易懂。 4、演讲稿原创，思路清晰，有理有据，真情实感；演讲要求发音标准，声音洪亮，表达流畅，语义明确，自然大方。 5、现场答问：选手演讲结束后要简要回答评委或考官基于选手的演讲所提出的一个问题，限时1分钟。 二、比赛评分标准： 分值：1O0分 1、内容：讲稿原创、思路清晰，有理有据，真情实感(30分) 2、口语：发音清晰，语调自然，语言流畅，语法正确。(30分) 3、综合素质：自然大方，富有朝气，情趣高雅，知识面宽。 (25分) 4、简答：听懂评委的提问，回答合理 (15分) 东晖学校初中英语教研组 2013年3月15日