PEP小学英语四年级下册UNIT4第课时说课稿

PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the FarmA.Let's talk 说课稿教者：温燕一、说新课程标准《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。

新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。

”二、说教材1.教材内容PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。

本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。

通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。

2.教学目标知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。

能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。

3.教学重点、难点本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4》是一个关于农场动物的主题单元。

本单元主要介绍了农场中常见的动物及其名称，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，同时能够运用所学知识描述农场中的动物。

教材通过精美的插图和生动的语言为学生提供了丰富的学习资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对动物的英文名称较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们对农场动物的兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，了解农场动物的特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述农场中的动物，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物的英文名称及用法。

2.难点：动物特点的描述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际互动法。

通过设置农场情境，引导学生参与各种游戏和交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地感知和理解所学内容。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场动物的主题。

2.新课呈现：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，并用中文解释动物的特点。

3.学习动物名称：学生听录音，跟读动物名称，教师纠正发音并强调单词的发音。

4.学习动物特点：教师创设情境，让学生用英语描述动物的特点，引导学生运用所学知识进行交际。

5.小组活动：学生分组，用英语讨论农场中的动物，并表演给其他同学观看。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。

本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。

2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。

3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。

5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。

【PEP】四年级下英语Unit 4优质课说课稿一. 教材分析本节课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 4，主题是“Weather”。

本单元主要学习天气相关的词汇和句型，通过描述天气情况，培养学生的语言表达能力和交际能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生认知特点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。

但在实际交际中，学生往往因为词汇量和语法知识的局限而感到困难。

因此，在教学过程中，需要注重拓展学生的词汇量，加强语法训练，提高学生的交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用所学句型描述天气情况。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行 weather 的简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。

2.难点：句型We have … weather in … 的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

通过设置天气情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What’s the weather like?”引导学生唱跳，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师展示天气图片，引导学生说出相关词汇，如sunny, cloudy等。

3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述天气情况。

4.拓展（10分钟）：学生观看天气预报视频，学会用英语描述天气变化。

5.总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

七. 说板书设计板书设计采用思维导图形式，将天气词汇和句型呈现出来，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。

同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。

他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。

3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。

新版PEP小学英语四年级下册Unit 4 Part A Let's talk
说课稿
尊敬的各位老师，大家上午好，今天我要展示的是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It's warm today! Part A Let's talk.
本课时的学习目标为：
1、借助图片和录音，100%的学生能听、说句型：Can I wear my ...? Yes, you can. No, you can‘t.并能看懂对话内容，正确跟读、仿读、分角色读对话，做到语音清晰准确，语调达意。

2、在老师创设的情景中，85%的同学能根据图片创编对话。

制定目标我的依据有许多，英语课程标准、单元学习重点、课时学习重点、学生学情等，今天，我主要谈论一下我是如何从课标中制定这两条学习目标的。

学习目标1中的“听”，是由一级目标语言技能听做方面的2、3.4条而来的，“说”是由目标1.2.3.4.7条分解而来，我从玩演和读写方面又分解出看懂对话内容的“看”，仿读的“读”是从说唱中的第一条分解而来，目标1中的“分角色”和目标2中的“创编”都是从玩演中的“能做简单的角色表演”分解而来。

为了达成这两条目标，我将本节课设计如下：
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Unit4 At the farm 第一课时 A Let’s talk说课稿毛城小学姚煜各位老师：下午好！首先感谢各位领导为我们提供了这次锻炼和学习的机会，我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第四单元第一课时，本次说课内容是由“教材学情分析”、“教学目标教学重点难点的确立”、“教学方法的选择”、“教学过程的安排”四部分组成。

一、教材学情的分析：本节课是单词教学，主要学习tomato, potato, green beans, carrot, horse, 五个新词。

它是在学生初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。

通过学习新词，感知句子What are these? These are….为下节课的教学打下基础。

二、教学目标、教学重难点的把握：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:（一）、说教学目标：1、知识目标（1）、使学生能听、说、认、读tomato, potato, green beans, carrot, horse等单词。

（2）、初步感知：“What are these? These are….”句子,学生能听懂并理解其意思.。

2、能力目标：能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）、培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）、培养学生的合作交流能力。

（二）、说教学重点：学习新词tomato, potato, green beans, carrot, horse 能正确认读.。

（三）说教学难点：培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

PEP小学英语四年级下unit 4 说课稿
PEPB4U4PBLet’slearn&Let’sdo说课稿
 一、关于教材
 本次说课的内容是人教版小学英语教材四年级下册第四单元Let slearn&Let sdo部分。

本课的主要内容是能够听懂、会说本课表示天气情况的五个单词：rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，并能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气情况。

根据《英语课程标准》、教材要求及四年级学生的认知特点，我为本课设计了以旧授新、反复循环、情境应用、适当拓展的教学计划。

 本课的教学目标为：
1、知识目标
 ①能够听懂、会说本课表示天气情况的五个单词rainy，snowy，windy，sunny，cloudy
 ②能够看懂、听懂天气预报并用简单的句子来表达天气情况
 ③能根据指令做动作
2、技能目标
 ①使学生能初步运用英语表达日常生活中常见的天气情况，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本单元的主题是“At the farm”，主要让学生学习有关农场动物的词汇和句子。

本节课是第二课时，主要学习Part B的内容，包括听、说、读、写四个方面的训练。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生对农场动物的认识有限，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关农场动物的词汇，如cow, horse, pig, chicken, sheep等；能够运用所学句子描述农场动物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的情感，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关农场动物的词汇和句子。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习上一节课所学内容，如动物的名称和特征。

2.引入（10分钟）：通过展示农场图片，引导学生谈论农场动物，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时教授新词汇。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述农场动物。

5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于农场动物的填空练习，巩固所学知识。