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PEP小学英语四年级下册UNIT4第课时说课稿

PEP英语四年级下册UNIT4第一课时说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit4 It’ s warm today第一课时。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。

一、说教材

1.导学内容

本单元所有内容都是围绕weather展开的,本课为第一课时,学习4个关于天气冷暖的单词,并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。力求通过这节课,让学生扩充原有的词汇量,并提高用英语进行交流的能力,为后面的学习打下坚实的基础。因此,我确立本课的教学目标为:

2. 导学目标:

【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool 和weather。

【能力目标】能利用所学句子来表达不同地方的天气,如It’s warm/ cold…in….

【情感目标】培养学生观察能力,让学生了解全国不同的天气变化,并知道在不同天气要穿不同的衣服。

3. 导学重难点

重点:能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和weather。

难点:会说句子It’s warm/ cold…in…和单词weather的发音。

4.教具准备

多媒体课件学生准备单词卡片

三、说导学流程

1、热身:歌谣导入,引出新知

根据英语愉快导学模式,要使学生在导学开始便处在认知的活跃状态,为以后的导学过程创设最佳的开端。我用PPT课件播放歌谣视频《Everybody jump》,老师和学生一齐拍手唱,既活跃课堂气氛,又调动了学生的积极性,然后又用英文歌《How is the weather》导入新课,很自然地过度到新课:It’s warm today.

2、新课呈现阶段

①当教师从天气预报播出复习时间的表达方法的旧识过渡到新知,谈到天气时,PPT出示单词“weather”,这个词是本课中发音最难的,我让学生用weather和以前学过的father、mother、brother三个单词进行比较发音,既可复习旧知识,又可突破本课难点。课件展示天气预报图片,教学weather report.

②教学单词cold, hot, warm, cool时,我用课件分别展示了不同图片让学生通过观察图片和人物的表情以及观察老师直观易懂的肢

体语言来理解几个单词的意思。并分别用音标解读单词。

③当学生理解单词的意思时,马上用英语问他们哈尔滨的天气:What’s the weather like in Harbin?这是个新句子,学生可能不懂这句话的意思,这时候就需要老师做必要的解释。接着课件出示句子It’s cold in Harbin.此句是本课教学的重点,也是难点。我用课件出示不同城市的温度,然后让学生练习用It’s…in…来描述各个城市的天气。

④通过“高低声”反复操练单词,并要求当堂记忆。

3、创设情境,巩固新知

1)“争当天气预报员”

2)通过“连连看”“看图片说单词”“找对应词”“找新朋友”

和“玩转转盘”的游戏加深学生对本课时新单词的理解和记忆。四、说板书

这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式,既简洁又明了。这些内容又是多种作用的,有呈现,又有操练,力争将板书变得有滋有味,又能体现本课的重点内容。

Unit4 It’ s warm today

What’s the weather like today

Cold

It’s Cool in

Warm

Hot

课后反思:⑴本课时首先以歌曲热身,激发了学生的学习兴趣;

在导学过程中运用大量的游戏反复操练,有效地帮助学生记忆

单词⑵音标教学时,学生反应不是很好,需加强练习;“争当

天气预报员”活动时学生不敢大胆开口说话,没有达到预期的

效果。

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