缩写句子
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写句子的方法和步骤
(1)要认真读懂原句,明白句子的意思。
(2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),对这部分予以保留,删掉次要部分(定、状、补)
(3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。
缩写句子是有技巧:
一、删的部分
(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金色灿烂的” 分别是用,来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的,可以删掉,缩短成:“鱼钩闪耀着光芒。”
(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如:“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中,“无微不至地”是用来修饰“照顾”的,形容“妈妈”是怎样照顾“我”的,可以删掉,缩短成:“妈妈照顾我”。
(c)“得”后补充说明也删去。例如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
(d)删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如:“我们在学习雷锋的活动中,取得了进步。”这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉,缩短成:“我们取得了进步。”
(e)“限制”的可删。①表示时间的限制,如:“今天,上午,去年,有一天,那年” 等等。②表示数量的限制,如“一个,一辆,一头”等等。例如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”可以缩写为:“太阳照射着树林。”③表示空间、方位的限制,如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。④表示程度的限制,如“很好、狠狠”等等。
二、必须保留
1. 否定句中的否定词。句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
2.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢?”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢?”
练习:
1、我们学校的师生积极参加植树造林的活动——师生参加活动。
2、像妈妈高扬的手臂似的炊烟轻轻飘过了林梢。——炊烟飘过了林梢。(必留2)
3、在茫茫宇宙,机器人作为人类航天的先驱,第一个登上月球。——机器人登月球。(删a、d)
4、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。——周总理关怀着战士。(必留2)
5、银色的月光照着一望无际的大草原。——月光照着草原。
6、雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。——墙上有球印。
7、山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。——山羊走着。(删a、b、d)
8、为了培养我们,爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。——爸爸妈妈花了时间和精力。
9、雨大得像从天上倒下来似的。——雨大。(删c)
10、杭州的秋天是一年中最美的季节。——秋天是季节。(删a)
11、在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。——我认识了青年。
12、这个星期天的上午,太阳整整一天没有露脸。——太阳没有露脸。
13、深夜,闪烁的星星布满了天空。——星星布满了天空。
14、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。——话包蕴着哲理。
15、生活在海洋中的鲸不是鱼类。——鲸不是鱼类。
缩写句子 我们把缩句的要领归纳为八字口诀:“舍枝留主,缩到最简”;把缩句的一般方法归结为四个步骤:“读、划、缩、读”。 例英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。 第一步:读,读懂句子。用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照,在内心把握句子的主干——谁干什么(战士夺下泸定桥)。此处读中感悟,可以培养语感。 第二步:划,划出词语。用笔把句子中的词语一一划出,熟练了可在心里划出。即:英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。 划出词语这一步的好处是:1.有利于分清句子的主干和枝叶;2.有利于缩句时不会遗漏和错留。 第三步:缩,“舍枝留主,缩到最简”。即:战士夺下泸定桥。 这一步要指导缩到最简,需注意两种情况。1.可缩但没缩的。如例8如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的,还没有缩到最简。因为“红军战士”是“红军的战士”的简写。 2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语,就不能再缩了。如例8如果缩成“战士夺下桥”也是不行的。 第四步:读,读通句子。缩写句子完成后,还需要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富,体会怎样使句子的表达丰富起来。 1、美丽的蝴蝶飞走了。 2、人们都惊讶地呼喊起来。 3、他高兴得跳起来。 4、罗丹塑了一座女像。 5、铁球同时从高处落下来。 6、几只小鸟在空中自由自在地飞翔。 7、一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。 怎样区分句子的主干和枝叶?知道哪部分是主干?哪些是枝叶?这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。如: 例2 勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子。 谁干什么:农民伯伯割稻子。 例3 可爱的小孩儿在十字路口迷路了。 谁怎么样:小孩儿迷路了。 缩句的若干技巧 1.缩到最简 缩到最简,要做到去之务尽。去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶。前面已述,句子的枝叶,一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出。有些句子的枝叶隐藏的较深,不容易分辨,可用加“的”和“怎样……的”等来进一步的区分。 2.有些词语与词语之间,因为特殊关系的存在,需要同时保留。如: 例他们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里。 例是把字句的缩句。因为介词“把”的存在,使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了
小学语文总复习句子 专项训练题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文总复习句子专项训练题 一、扩句(扩两处) 1、星星多。 二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。 改为被字句: 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。 改为把字句: 3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 改为反问句: 4、字典难道不是我们的良师益友吗? 改为陈述句: 5、这个问题要讲清楚。 改为双重否定句: 6、校长说,他希望警察再也不来他这儿告学生的状。 改为直接引语: 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”改为间接引语: 8、他跑得可真快。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 9、微风吹来,树叶摇摆。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 10、老师培育我们成长。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。)
11、太阳落山了,晚霞红彤彤的。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 12、天上的星星一闪一闪。(用打比方的方式把句子改写的更生动,更形象。) 13、雨一直下着。(分别用两种修辞把句子改写的更生动。) 14、小鸟在树上叫着。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 15、《新华字典》是我重要的学习工具。((用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日,终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习,就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。 _ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。
缩写句子就是把结构比较复杂 的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的供老师提参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”,“怎么 样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的,它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
缩写句子练习1?可爱的鸭子游走了。 缩写: 2?同学们都忍不住地大笑起来。 缩写: 3. 小红着急得要命。 缩写: 4. 弟弟画了一幅画 缩写: 5. 我们在明亮的教室里上课。 缩写: 6. 在六一儿童节的活动中,我们取得了好成绩缩写: 7. 我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写:_______________________________ 8. 同学们在操场上玩着游戏。 缩写: 9. 密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 缩写: 10. 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩写:________________________________ 11. 她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 缩写: 12. 计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 缩写: 13. 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 缩写: 14. 一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 缩写: 15. 我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。 缩写: 缩写句子练习答案解析 1. 可爱的鸭子游走了。 缩写:鸭子游走了。★ “的”前面的修饰都删去。 2. 同学们都忍不住地大笑起来。 缩写:同学们大笑起来。★“地”前面的限制要删 去。
3. 小红着急得要命。 缩写:小红着急。★“得”后面补充的说明删4. 弟弟画了一幅画。 缩写:弟弟画了画。★★数量词语要删去。 5?我们在明亮的教室里上课。 缩写:我们上课。★★表示方位,特定条件 和环境词组,应该去掉。如“在……下”、“在……里”“在……外”"在……中”等句子中方位词组作状语时,都不能保留。 6.在六一儿童节的活动中,我们取得了好成绩。 缩写:我们取得了好成绩。 7?我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写:我没有找到笔袋。★★句子中的否定“不、 无、没有”等,缩句时要保留。 8?同学们在操场上玩着游戏 缩写:同学们玩看游戏。★★ 句子中谓语后面的 “着、了、过”要保留下来
小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空: 1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。 2.()下雨,地()湿。 3.()多读多练,()会提高作文水平。 4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。 5.()答应了,你()应该办到。 6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。 8.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。 10.()明天不下雨,我们()去春游。 二. 用修改符号修改下列病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子: ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。
四. 将下列的反问句变为陈述句: 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? __________________________________ 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?__________________________________ 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? __________________________________ 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句: 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。
缩写句子的方法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。 一、缩写句子方法 1.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?” (这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4 .“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6.删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7.句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。 如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留 如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9.特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 10. 连动句的缩句 例:渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一破帆. 这是个连动句,连动句中的谓语动词必须都保留在主干中,宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中.这句中"在火炉旁"是"坐"的补语,照例应当去掉,但如果缩掉主干就不成句,故
小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂句子,去掉其修饰、限制和补充说明成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。
这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!
句子专项训练 一、改变句型 (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗少先队员应该讲文明,有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明,有礼貌吗 (2)把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗 人的聪明与愚笨,不是天生的。 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗实现四个现代化,是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 医生看好了孩子的病。 医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 一位同胞说,他是中国人,他爱中国。 一位同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (6)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。(向王转述)蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给王看。(向他人转述) (7)把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 我难道没有办法称出大象的重量吗 我不可能没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。 难道为了避免暴露,他们不决定暂时断绝通讯联系吗 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 我难道没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗 我不是没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 (8)把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢
缩写句子教学设计 教学目标: 1.让学生了解缩写句子的一般步骤,认识缩写句子的含义及作用。 2.认识常见的缩句类型,学习其缩写方法,注意缩写句子的事项。教学重难点: 重点:理解缩写句子的步骤,注意缩写句子的事项。 难点:能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。 教学类型:讲授型 适用对象:五年级学生 设计思路:学生对缩写句子存在的问题,进一步帮助学生了解缩句的类型,提高学生缩写句子的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的:用直接导入让同学们了解缩句的含义,然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程: 一、导入 大家好,今天所讲的主要内容是如何缩写句子。缩写句子是小学高年级阶段一个很重要的知识点。缩写句子,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。 二、学习过程 (一)首先让我们一起来认识一下缩写句子(PPT):
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 (二)缩句和扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。那么方法是什么呢?下面请看缩写句子的方法: (1)读懂原句,明白原意。 (2)找出主干,删去修饰。 (3)认真检查,保留原意。 (三)缩写句子的步骤: 1、要认真读懂原句,明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”,对这部分予以保留(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。(四)缩写句子注意事项: (1)缩句后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。 如:“妹妹的衣服很漂亮。”这个句子应该缩写为“衣服漂亮”而不能缩写成“妹妹漂亮”,否则就改变了句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点儿留一点儿。包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如:在草地上,盛开着许多美丽的花儿。(句中,“在草地上”是介词作状语可删去;“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的,也可删去。缩写为:盛开着花儿。)
缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 3.小红着急得要命。 4.弟弟画了一幅画 5.我们在明亮的教室里上课。 6.在六一儿童节的活动中,我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 8.同学们在操场上玩着游戏。 9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 13.老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 14.一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 15.我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。 缩写句子练习答案解析 1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 缩写:同学们大笑起来。★“地”前面的限制要删 去。 3.小红着急得要命。
去。 4.弟弟画了一幅画。 5.我们在明亮的教室里上课。 缩写:我们上课。★★表示方位,特定条件和环境词组,应该去掉。如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时,都不能保留。 6.在六一儿童节的活动中,我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写:我没有找到笔袋。★★句子中的否定“不、 无、没有”等,缩句时要保留。 8.同学们在操场上玩着游戏。 缩写:同学们玩着游戏。★★句子中谓语后面的 “着、了、过”要保留下来。
9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 缩写:乌云把阳光挡住了。★★把字句、被字句中的 “把”和“被”字要保留。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩写:阳光抚摸着土地。★★★“…的”往往充当 定语,“…地”往往充当 状语,“得…”往往充当 补语。在缩句时,“…的”、 “…地”、“得…”都是 “枝叶”,都应删掉。 11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 缩写:胸前挂着奖章★★“她”是限制修饰“胸前”的附加成分,“胸前”是句子的主语的主干。这个主语属于偏正结构 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 缩写:诸葛亮借到了箭★★★★有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组,表示借箭的方式,也应当去掉,缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。类似的还有“给……”“向……”等也在缩句时要删去。如“老师给我们讲故事缩成“老师讲故事”,“我向党
1、姐姐是老师。 扩句:我的姐姐是一名优秀的人民教师。 2、爸爸打开了电视。 “被”字句:电视被爸爸打开了。 “把”字句:爸爸把电视打开了。 3、进入天山,戈壁滩上的炎暑被我们远远地抛在后边。 改成“把”字句: 进入天山,我们把戈壁滩上的炎暑远远地抛在后边。 4、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使 .. 不比做什么,也.很值得观赏。(用加点的词语写一句话)即使今天老师不在教室,同学们也好好学习。 (1)眼前的一切让人不能不相信是真的。 肯定句:眼前的一切让人相信是真的。 (2)中彩那天父亲打电话的时候,难道不是我家最富有的时刻吗? 陈述句:)中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 (3)王老师不能到我家来家访。 反问句:王老师怎能到我家来家访呢? 战士们炸毁了敌人的碉堡。
战士们把敌人的碉堡炸毁了。 敌人的碉堡被战士们炸毁了。 (1)父亲端下锅来,放在备好的架子上。 父亲把锅端下来,放在备好的架子上。 锅被父亲端下来,放在备好的架子上。 难道我们中彩得到汽车是不道德吗?(改为陈述句) 我们中彩得到汽车是道德的。 凛冽的寒风刮开了房门。 “被”字句:(1)房门被凛冽的寒风刮开了。。 “把”字句:凛冽的寒风把房门刮开了 人与山的关系日益密切,使我们感到亲切舒服。 反问句:(2)人与山的关系日益密切,我们怎能不感到亲切舒服呢? 生物是人类的好老师。 改成感叹句:生物是人类的好老师啊! 树林就渐渐给害虫毁了。
改为“把”字句:害虫把树林就渐渐给毁了。 改为“被”字句:树林被害虫就渐渐给毁了。 修改病句。 (1)每个同学都要聚精会神地。 每个同学都要聚精会神地听老师讲课。 (2)通过这次活动,更加团结了。 )通过这次活动,同学们更加团结了。 2.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) 科学家揭开了秘密 3.我们走。(扩句) 我们斗志昂扬地走向新世纪。 4.小鸟在枝头叫。(改成拟人句) 小鸟在枝头欢快地唱着歌 例:火车穿过田野。 一列火车飞快地穿过广阔的田野。 小溪流过村庄。 清澈的小溪缓缓地流过碧绿的田野。
缩写句子专题训练 一、缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。 例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。 ②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
③我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。我和同伴们前进。 ④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后,对人类做出的“第五大贡献”。 二、缩句的注意事项: 1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。 2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。 3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。(“着”用在动词后面,表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用 在动词后面表示动作已经过去。) 4、句子中的专用词不能去掉。如:“启蒙老师们”,“第五大贡献”等。 5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 如:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。
缩写为:我们取得了成绩。 三、我会缩句(练一练) 1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。 4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。 5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。 6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。 7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。 8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。 9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。
五年级语文缩写句子练习题 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。
小学语文句子专项训练改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明,有礼貌。 (2)把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 医生看好了孩子的病。
(4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 一位同胞说,他是中国人,他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” (向王转述) (向他人转述)
(6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(述句) 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 青少年不能没有理想。(反问句) 你们可以小点声说话吗? (析使句) 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(感叹句) 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。(感叹句) 这是多么感人的事迹啊!(述句) 请你把字典借给我用一下。(疑问句) 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。(反问句)
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缩写句子练习(2) 1.红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。 2.采桑叶的担子落在父亲身上。 3.我最爱看天上密密麻麻的繁星。 4.一串串的葡萄挂满了整个院子。 5.海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。 6.第三小学的学生浏览了美丽的西湖。 7.骆驼是沙漠里重要的交通工具。 8.蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。 9.河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。 10.我远远地望见一座银灰色的大坝。 11.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 12.少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 13.红军的主力渡过了金沙江。 14.我很高兴自己终天学会打电脑了。
15.同学们的成绩都进步了。 16.常青的松柏在风雪中挺立着。 17.时光老人给我们的礼物是珍贵的。 18.银色的雪光照着一望无际的大草原。 19.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 20.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士 21、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 22、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 23、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 24、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。 25、我们要努力探索大自然的奥秘。 26、团长拿着筷子的手激动地抖着。 27、她受到空前热烈的迎接。 28、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。 29、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
30、少先队员的红领巾是光荣的标志。 31、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 32、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。 33、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 34、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 35、鸟类飞翔的能力十分惊人。 36、我养成了做完作业认真检查的习惯。 37、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。 38、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。 39、英勇无畏的战士们如猛虎下山,直扑敌人的阵地。 40、清澈的溪水流过美丽的小村庄。 41、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 42、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。 43、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。 44、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。
缩写句子的方法技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。 缩写句子的训练,能够让我们更清楚地理解句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下。 1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。所以,这句话就能够缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,所以“美丽的”可删去。这句话缩写句子就为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的水准实行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写句子可为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,能够删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩写句子成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果缩写句子,去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场即时雨啊!应缩写成:这场大雨真是即时雨啊!这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”能够保留愿意,最多能够缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰能够去掉,一个字的不能够去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 缩写句子应该注意的事项 1、缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。 分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过度简略。 原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本准确,但缩得过度简略;B句是准确的。
小学一二年级句子专项训练一、补充句子。1.我的小手会 ________________________________有______________, 我喜欢吃的水果有_____________,有2. 。____________,还有_________________ 落下。升起;傍晚,在___________3、早上,太阳从__________ 是好朋友。和__________4、 __________ 。、冰花像 ______________________________5 。,我是____________、爸爸是__________,妈妈是___________6 _____________和都是水果。7、_____________ ____________是祖国妈妈的生日。8、 ___________是我们少年儿童的节日。9、 ___________________真美丽!10、 __________ 。、大海里有__________ 和12 __________。、小朋友在树林里观察 __________和13 一起去上学。14、__________________ 。 __________________,听见__________________15、早上, 我看见。16、我们的国旗是______________________ 。、秋天到了,____________________________17 。、冬天到了, ________________________________18 二、照样子,写句子,再加上标点。、例:沙漠是骆驼的家。1 ___________________的家_____________是 ___________________的家 _____________是 2、例:妈妈是工人,爸爸也是工人。_____________ ,小明也在我在
小学语文总复习句子专 项训练答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
句子专项训练改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明,有礼貌。 (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 (5)把下面句子改变人称换个说法,意思不变。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” (6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句) 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 青少年不能没有理想。(反问句) 你们可以小点声说话吗?(析使句) 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(感叹句) 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。(感叹句) 这是多么感人的事迹啊!(陈述句) 请你把字典借给我用一下。(疑问句) 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。(反问句)难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民(陈述句) (7)把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。
小学生语文中缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩减。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学**雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学**雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。 如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如: 大家一起登上了举世闻名的长城。