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2015届考研基础阶段复习规划.英语（3月份） (3)
2015届考研基础阶段（4月）复习规划—政英 (6)
2015届考研基础阶段（5月）复习规划—英语 (10)
2015届考研基础阶段（6月）复习规划—英语 (13)
2015年考研英语复习建议 (16)
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2015届考研基础阶段复习规划·英语（3月份）
基于语言的特点，英语不是一朝一夕能够提高的科目，这是不争的事实。因此关于考研这场硬仗，我们必须要注重打
牢基础的过程。因此，跨考英语教研室给各位考生规划的一阶课程和教学，在尊重考试大纲要求的基础之上，主要是讲解
基本知识，对大纲的要求对考研英语的所要求的基础知识进行全面而细致的复习，为考生在学科内打下扎实的基本功。考
生复习的重点是大纲词汇和考研英语所要求的语法知识，在理解的基础之上进行适量的练习。在这个阶段，我们会定期对
考生进行测试，及时跟踪学习效果，对掌握情况不理想的考生进行答疑或补课，保证考生顺利实现本阶段教学目标。同学
们的复习重点，也应该是紧紧围绕这词汇的扩展和语法以及长难句的解构而进行。
除了词汇和语法这两个基本词汇的基础版块之外，基础阶段教学我们还会照顾到考研英语试卷中“得分大户”传统阅读的基本技巧和文章特点进行详细解析，会以试卷真题为依托，为大家展开阅读的联系和基础知识的巩固，月底要提交计划执行情况哦，具体的复习规划如下：
1. 词汇——用书：《考研英语阅卷人词汇周计划》
2. 语法——用书：2015年跨考教育一阶语法讲义；《精英计划-15堂语法课》
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3. 阅读——用书： 一阶讲义，《考研英语阅卷人阅读理解命题思路透析》
网上课程（词汇，语法，阅读）已经上线，课后注意听网课做好巩固复习~
时间 复习问题） 1h
词汇
第一篇 新增词汇 范围：p2-16 内容：2013年大纲新增加的词汇 大纲新增词汇总体偏难，需要多花时间好好掌握。故本周任务看似不多，要完全掌握还是需要狠下功夫的。 。
1h 语法
第一章 定语从句——基础预习 先行词；关系词；隔离；带有插入语的定语从句；限制性与非限制性定语从句
完成课后章节习题,并完成阅读讲义：Unit 1 Text 1
3h 阅读
1994 Text
1,2;
详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 完成模拟练习题1，1990 Text 2, 3 前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇
2h 词汇
第二篇
熟词生义
范围：p17-51
内容： 常考的熟词生义
absorb-pipe
熟词生义是考研用英语词汇考察深度的一个重要体现，也是历届考生考试中的一个巨大障碍，本篇列出了考研中经常考察以及西方报刊中常出现的对中国学生来说意义比较生僻的熟词，要求考生必须掌握。这部分单词都是学生已掌握了词形及基本义，记忆生义的时候建议
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2h 词汇
第二篇
熟词生义
范围：p52-86
内容： 常考的熟词生义
plane-workshop
复习前两周内容 同上第二周
1h
语法
第二章 名词性从句——基础预
习
主语从句；宾语从句；表语从句；同位语从句
完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 2 Text 1
3h 阅读
1994 Text5; 1995 Text 1 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 1993年 Text 3和1994 年 Text 5前的背景知识当作泛
读文章，练习阅读，扩充词汇 2h
词汇
第三篇 高频词汇 范围：p87-107
内容：abandon-approximate 高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、
义全都掌握。
第二章 whether 与if ；it 结构主语从句与
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复习规划明细
每周要及时填写，一个月后等待你的复习反馈哦，加油~
跨考教育英语教研室
2015届考研基础阶段（4月）复习规划—政英
时光荏苒，岁月如梭！既然踏上了考研这趟快速前进的列车，在冲到终点前，我们便不可能有丝毫的停歇！阳春四月，怎能让日子虚过，插上腾飞的翅膀，让我们奋斗吧，从日出到日落！
注意：复习计划在教学服务平台督学服务中下载查看，复习反馈在计划调整中提交。
3h 阅读
1995 Text 2;3 详解的核心词汇、长难句分析；全文翻译和思路透析 模拟练习2，1995年 Text 2, 5前的背景知识当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇
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以下是各科复习计划，请仔细阅读，复习计划每月会持续更新，要认真复习并填写复习反馈，期待你4月底的汇报哦，加油！
英语
1. 词汇——用书： 《考研英语阅卷人词汇周计划》
2. 语法——用书： 2014年跨考教育一阶语法讲义，《精英计划-15堂语法课》
3. 阅读——用书：
考研英语阅读讲义 一阶基础阶段，《考研英语阅卷人阅读理解命题思路透析》
网上课程（词汇，语法，阅读）已经上线，课后注意听网课做好巩固复习~
复习规划明细
周次
每天复习时
复习内容 学习章节 学习内容或知识点 备注
学员反馈（单词完成情况，复
习问题）
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第一周
8h
语法
第三章 状语从句——基础预习 时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、比较、方式状语从句 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 2 Text 3
15h 阅读 1995 Text
4;5 详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析
1996 年Text 1,3（文章见电子版）前的背景知识
当作泛读文章，练习阅读，扩充词汇
第二周 10h 单词
第三篇 高频词汇
范围：p152- 191 内容：confess-dispute
同上词汇
8h 语法
第三章 状语从句——重点讲解
before 的翻译；until 的用法；结果状语从句的倒装；表示让步的特殊句型；so that 结果状语与目的状语的区别；状语从句与定语从句的区别 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 3 Text 1
12h 阅读
1996 Text
1;2 详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析
1996年 Text 4和1997年 Text 1前的背景知识当作
泛读文章，练习阅读，扩充词汇
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2015届考研基础阶段（5月）复习规划—英语
不知不觉，已步入五月，考研的列车，也必须提速了。那些瞻前顾后的同学，时间也不再允许你这么做，想要成功，就没有那么多的如果。周围的一切，似乎与我们无关，心中只有目标，它是那么的明确！
注意：复习计划在教学服务平台督学服务中下载查看，复习反馈在计划调整中提交。
以下是复习计划，请仔细阅读，复习计划每月会持续更新，要认真复习并填写复习反馈，期待你5月底的汇报哦，加油！
英语
1. 词汇——用书： 《考研英语阅卷人词汇周计划》
2. 语法——用书： 2014年跨考教育一阶语法讲义，《精英计划-15堂语法课》
3. 阅读——用书：
考研英语阅读讲义 一阶基础阶段，《考研英语阅卷人阅读理解命题思路透析》
网上课程（词汇，语法，阅读）已经上线，课后注意听网课做好巩固复习~
周次
每天复习
复习内容 学习章节 学习内容或知识点 备注
学员反馈（单词完成情况，复
习问题）
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10h 单词
第三篇 高频词汇
范围：P 254-293 内容：import-neutral
上决定着一次考试的成败。高频词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。除此之外，每个词都给出了真实，生动的例句，语境丰富。记忆鲜活，一词一句，在记忆单词的同时，结合例
句理解单词的运用。
8h 语法
第六章 非谓语动词——基础预
习
不定式；动名词 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 1
15h 阅读
1997 Text 2;3
详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析 1995 年Text 1和1997 年Text 5前的背景知识当
作泛读文章，练习阅读，扩充词汇
10h 单词
第三篇 高频词汇
范围：P294-334
同上词汇
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复习规划明细
10h
词汇
第三篇 高频词汇
范围：p192-231 内容：disruption-fragile 同上词汇
8h 语法
第七章 独立主格结
构 特点与基本形式；语法功能；with/without 的复合结构；to 短语作
独立主格 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 3
15h 阅读 1998 Text 1;2 详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析
1991 年ext2和1993 年Text 1前的背景知识当作
泛读文章，练习阅读，扩充词汇
10h 词汇
第三篇 高频词汇
范围：P373-392 内容：strain-transform 复习前四周内容
同上词汇
8h 语法
第八章 主谓一致
三条原则；谓语用单数形式；谓语用复数形式；与前面主语保持一致；就近原则；谓语视主语情况而定；定语
从句中的主谓一致 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 1
详解的核心词汇、长难句分析；全文
1994 年Text 3和1995 年Text 4前的背景知识当作
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每推进一个月，必然更加辛劳，因为任务更加紧迫。当你将目标达成，疲惫中也伴随着喜悦；当你把时光荒废，等待你的也许就是悔恨的眼泪。那些励志的故事，考研的传奇，对你来说并不是过客，一点一滴的累积，成就明天的你我！
跨考教育教研室
2015届考研基础阶段（6月）复习规划—英语
炎炎夏日，大汗淋漓，即使辛苦，也不放弃！考研姐妹，考研兄弟，奋战六月，一起努力！暑期的开始，对于考研学子，是一个新的契机，不论是“笨鸟”还是“勤鸟”都已经飞了。经验告诉我们：鸿沟就是在这段时间拉开的，如果你还在漫步，那就真的是麻木不仁了。抓住现在，扩大优势，你才能笑的得意。
注意：复习计划在教学服务平台督学服务中下载查看，复习反馈在“督学服务”或“全程督学”中提交。
以下是复习计划，请仔细阅读，复习计划每月会持续更新，要认真复习并填写复习反馈，期待你的汇报哦，加油！
英语
1. 词汇——用书： 《考研英语阅卷人词汇周计划》
2. 语法——用书： 2014年跨考教育一阶语法讲义，《精英计划-15堂语法课》
3. 阅读——用书：
考研英语阅读讲义 一阶基础阶段，《考研英语阅卷人阅读理解命题思路透析》
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周次 每天复习时间
复习内容 学习章节 学习内容或知识点 备注
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第一周
10h 单词
第三篇 高频词汇
范围：lesson 21， P 394-412 内容：transmission-yield
高频词汇在完型、阅读、翻译、写作中都能碰到、用到，且往往出现在考点中，要求在阅读中能读懂、写译中会使用，是考试中最活跃的分子，很大程度上决定着一次考试的成败。高频词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。除此之外，每个词都给出了真实，生动的例句，语境丰富。记忆鲜活，一词一句，在记忆单词的同时，结合例
句理解单词的运用。
8h 语法
第九章 并列平行结
构 基本原则；可用于并列平行结构的语法单位；常用连词；句际关系副词；
一致问题 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 1
15h 阅读 1998 Text 5; 1999 Text 1
详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析
1997 年Text 2和1997 年Text 4前的背景知识当作
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8h 语法
第十章 否定结构
一般否定；部分否定；全部否定；半否定；继续否定；双重否定；排除否
定+重点讲解 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 2
15h 阅读 1999 Text 2;3 详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析 1999 年Text 3和1991 年Text 3前的背景知识当作
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10h
词汇
第三篇 常用词汇
范围：Lesson 24-25, P450-487
内容：delicious-grieve 同上词汇
8h 语法 第十一章 倒装 完全倒装；部分倒装；倒装中的主谓
一致+重点讲解 完成课后章节,并完成阅读讲义：Unit 4 Text 3 15h
阅读
1999 Text4;5 详解的核心词汇、长难句分析；全文
翻译和思路透析 1992 年Text 2和1994 年Text 4前的背景知识当作
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10h
词汇
第三篇 常用词汇
范围：Lesson 26-27, P488-522
内容：grim-offensive 同上词汇
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开弓没有回头箭。我们制定的计划，就是给你指定攻击的目标和路径，我想考研的人应该像苦行僧一样，坚守住那份寂寞和孤独， 抵挡住一切懈怠和诱惑，披星戴月，
风雨兼程，严寒酷暑，舍我其谁？！
跨考教育教研室
2015年考研英语复习建议
英语是靠长期积累才见成绩的学科，因此大家在复习过程中，无论是哪一个阶段都忌忘却对于基础部分的巩固和跟进。考研英语的基础依旧是词汇、语法、作文。其他没有提到的题型，其实都是万变不离其中。总之，如果大家做好详细的复习计划，短时间内将考研英语分数提高20%—30%都是很可能的。不过最重要的还是要将计划有效的执行。
考研英语是考研的几门课程中最容易考60分的学科，但是为什么很多六级考得很好，考研英语不过线呢？甚至今年还出现英语专业本科生（专四已经通过），其改考中文专业，考研英语才刚好考55分呢?
12h 阅读
2000 Text 1;2; 3 详解的核心词汇、长难句分析；全文
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考研英语考查的领域很多，题材涉及各种社会问题、经济、历史、天文、地理、国际热点、体育、交通、动植物、环境保护、生态平衡、社会进化、伦理道
德、哲学、心理学、科学技术等广泛的社会科学和自然科学各个领域。复习的单项又很多：单词（5500个），语法（长难句），阅读，翻译，写作，完型及新
题型等。 那应该怎样应对呢？
首先我们先做一个分类：
（1）基础知识：单词和语法（需要在基础段完成，单词完成5500个第一轮复习；语法要将重要考查点理论完成一轮复习）
单词记忆方法：单词记忆强调一个重复性，一日内的重复，一段时间内的重复。每天背过的单词要在这一天内重复记忆，每隔三两天重复记忆。一定要认识到单词记忆的长期性和艰巨性，这不可能是短时间内能完成的工作，同时在单词记忆过程中出现反复记忆反复忘的情况也是再正常不过的现象。切忌在单词背诵过程中出现三天打鱼两天晒网的情况，无论记忆难度有多大一定要坚持。
语法复习：语法也是英语学习的基础和根本。没有掌握一些基础的语法就无法保证后期正常的阅读以及写作。那么在此阶段一定要重视语法的学习，把常考的、基本语法弄清楚。这里建议你准备一本语法书，尤其是要找一本主要讲解从句、虚拟语气、倒装句等这些考研常考语法知识点的参考书。看完语法书之后在做阅读或者写作过程中碰到读不懂结构的长难句或者不知如何表达的句型了再回过头翻一翻，对应实例来掌握。语法的复习可以后面的阅读和翻译复习进行结合。语法基础较差建议系统的复习一遍语法，基础较好的建议采用查缺补漏复习法。
（2）强化分单项复习： 阅读，写作，翻译，完型，新题型
单词和语法复习接近尾声的时候，要开始接触文章，相信那时你已经具备考研的词汇和语法知识了，单词和语法时间逐渐缩短，阅读慢慢渗入。阅读要作为重点复习对象，因为阅读的分值很高，40分。有20分是可以通过提高答题技巧得到的，还有16分是需要理解文章得到的。还有4分左右就要看考
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生的英语能力，对英语的感悟能力了。所以，阅读的提高也是有迹可循的。单词是基础，掌握答题技巧是关键，多接触英语是保障。那么应该怎样复习阅读呢？
惊人数据：2013年考研英语真题总词汇为3555个，扣除重复词汇后为1228个，归为字典词汇943个，其中超纲词汇90个（也就是说你把整本词汇书全部背下来还有90个单词不认识）；而在2013年真题中，仅有130个单词在前连续十年的真题中没有出现过，但其在中学(33个)、四级(63个)、六级(34个)出现过。不过即使不认识这130个单词，也不会影响考试成绩。注：历年的考研英语真题词汇统计数据与以上统计结果一致，皆相差不到1%。
——本数据由全国著名英语测试学专家、计算机语料库专家王林教授统计
研读考研真题是硬道理！
对策：阅读分为精读和泛读两种方式，在整个阅读阶段，不应顾此失彼，应将两种方式兼容并蓄，双管齐下，精读部分还应结合听课课程进行合理复习，具体操作如下： 精读步骤：
1, 听课之前一定要预习，真题的解析涉及到的内容非常多,比如词汇、语法、长难句、文章的理解、答案的设置和干扰项的设置等等，如果自己不事先预习，在听课的时候就没有目的，那么也就不会在意那个题目你的解答思路正确与否了。怎么预习呢？精做考研真题阅读理解，做老师在冲刺、强化会讲到的那些文章，不要全做，因为有些还是要留给你以后模拟的，特别是近几年的。
2, 听课，听一下老师对阅读的讲解。从基础班到强化班，之后听冲刺班。强化班是年头较近的真题的讲解，其中也有较有难度的真题。你听他对真题的解析，多听一些，会让你有豁然开朗的感觉的。
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3，精做：1篇阅读真题都要做1个小时以上，（最好做老师基础班、强化班中讲到的真题）做到每一个单词都熟练掌握，每一个句子都深度理解，每一道题目为什么选B 而不选C 都有深度了解。做阅读最终的效果应该是：真正做到对每个问题为何这样问，每个选项为何这样出，尤其对一道题中的最模棱两可的两个选项认真分析，最后最好对于不同问题有个总结。精做对词汇的复习特别重要。精读的素材是《历年真题》，最好每天能完成1篇左右真题的阅读，不要全做，要留出至少两篇作为最后的模拟测试。另外，你可以泛读一些文章，同样对单词很有效果。
泛读要求，考研内容涉及政治，经济，人文，科技等诸多领域，了解一定的背景知识是必须的，因此结合精做进行泛做能够增加知识储备，丰富文化底蕴，锻炼猜测单词能力。同时，英语水平也能够得到相应提高。泛做主要做到把握文章总体框架，了解文章大意，掌握单词及词组搭配，了解长难句语法结构等。
坚持一篇一篇地研读，一篇一篇地不断重复，也就是反复研读，这的“反复研读”就是：反复分析句子结构、反复理解句子结构、反复熟悉句子结构，很多句子结构就像我们做数学题一样，今天会明天就不会了，所以我们必须反复！同时，通过反复我们自然记忆住了单词。现阶段我们是夯实基础的阶段，不要去在乎题的对错！我们才刚刚开始，题全对还是全错也说明不了什么！有了这个基础，我们的后劲就会非常强劲！
每篇文章至少在不同时间看10遍以上才称得上熟悉了文章。在对文章研读熟悉之后，须一一核对答案。当然有的同学基础非常好，看几遍就能做到：文章中的单词个个认识，句子主体结构清晰。我们在熟悉文章之后，即可进入比较分析。熟悉一篇核对一篇。无论对错，我们都要与辅导书上的解析进行比较分析。比如：选A ，我们要想想选A 的理由是什么，绝对不能猜，确定理由后就去查看辅导书上选A 的理由是什么。同学们可能认为每道题都要这样要花大量的时间，工作量非常大，其实就算50篇文章，实际上就250道题，有一半的题选项理由很明确，不会有什么争议。可以一看而过！另外，导致我们错选的往往是干扰项最强的选项，需花时间的主要是干扰性最强的选项。所以，实际上工作量并不是很大。
翻译：翻译题在考研英语中分数不重，但是由于大部分考生在考研英语复习之前都没有接受过任何翻译训练，常常会感到无从下手，直接导致得分率偏低。因此，
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位同学必须重视翻译的复习，在对语法知识尤其是从句知识有了一定的掌握之后全面地开展翻译复习。在对翻译的复习中，大家除了要掌握基础翻译知识以外，更重要的是坚持下笔练习，切忌只看不动笔。建议每天建议翻译一两句长难句。
写作：写作是各个项目中很容易拿分的项目。时间宝贵，一定要先将时间放在容易拿分的项目上，而且，写作总分30分，直逼阅读。
线下复习
单词记忆法 对比记忆
结合上下文记忆：通过例句记忆单词意思。花费大量时间。
针对于两类考生，第一是英语基础比较好的学生（四六级成绩在500-650)，对这部分学生来说，已经掌握了大部分的考研大纲词汇，对剩余为数不多的单词完全可以看上下文来背诵。
第二是开始复习时间比较早而且基础不好的学生，如复习时间可达到一年半至两年以上的学生。 对于单词的例句，可以采用词典例句和真题例句。
考研英语十二大基础语法体系 对于任何英语句子，要分析其结构，这样才能找到英语语言的规律。每种语言都有它的难点，汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。 一、英语动词的时态 （一）英汉两种语言在时态表达方式上的差异： 英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books 仅从词形上就能知道是单数还是复数。 动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。 （二）英语动词的形式： 英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式：
(1) 动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非 第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。 (2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。 (3) 过去式：主要用于一般过去时。 (4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。 (5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。 动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表： 词尾变化（规律与名 词变复数相同，读音 也与名词复数相同） 举例 一般加-s Help---helps; read---reads 在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches
考研英语复习计划及详细方案 案例一： 我英语底子薄，基础差。。现在该怎么复习英语呢？ 哎，四级刚刚过，六级考了一次三百八十来分，对于英语，我真的无语了…… 考研的路上就英语就能拖累死…… 有什么好的办法短时间提高英语的应试能力吗？ 案例二： 我英语现在四级还没有过，考研的单词我已经背了三分之二。可一看文章我还是什么都不会。而且感觉很吃力。希望那个有识之士给段指点。我是否该报一个基础的英语班。 案例三： 英语基础差考研应该怎么复习？比如：用什么参考书?分几步复习等等?有那位大大能给点建议？谢谢了！ 以上三个同学的情况，可能说到了大多数英语较差的痛处，为此，新东方考研为大家整理出了一些英语基础较差的同学复习考研英语的一些经验，希望能够帮助大家提高考研英语的成绩，顺利考上研究生。 考研英语复习经验分享一：找到最适合自己的学习方法 最近总看见学弟学妹们在论坛里高呼，我的英语基础不好怎么办，怎么才能达到复习效果。整天在那儿求助怎么复习，却不能付诸于行动，要么是没有自信心和毅力要么就是没有找到适合自己学习的一套方法。我不是在此批评大家，我也想给大家最中肯的建议，如果觉得我说的没用，您可以忽略。 我是12年的考生，我的英语基础也不好，不知道大家是怎么衡量自己的英语水平的，我想我可能是很差的那种吧，英语四级裸考425分，六级复习了但还是未果。大三决定要考研时的我很迷茫，不知道怎么去复习也不知道怎样去选择参考书，我考的传播学，是不考数学的，大学本专业也是新闻，专业课相对来说没多大的问题，主要就是放在政治和英语的复习上。
从四月中旬我开始背的单词，当时背的是星火。英语单词几乎是天天要背的，所以最好是给自己一个计划，多少天背完一遍，每天应该背多少个，什么时候背应该规划清楚，这样防止自己偷懒而有计划的实施。背单词的过程中，不但要大量快速地背，还要针对一定数量的单词量进行反复记忆，中间间隔的时间不宜过长，两至三个小时为妙。然后，每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍，如此循环下去，你的任务量会越来越轻，自信也会相应提高。至于什么时候背，我补充下，这个因人而异吧，只要你想要学习，随时随地都可以将零散的那部分时间利用起来。我用的就是卡片记忆法，可以充分利用零散时间背单词，就把白纸裁成名片大小的纸片，一面写满词汇，另一面写满与词汇编码对应的意思。卡片的好处就是可以随身携带，当我们拿出卡片看到单词要在头脑里反应出其意思，看到意思要能反应出单词拼写、词性及相关意思的单词，这个方法还是师兄告诉我的，个人觉得很用的。 在复习词汇时特别要注意熟词生义的情况，熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book,“预定”：change,“找头”；second,“赞成，附和；school,“学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名声的；respectful,a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。本人和研友总结的经验认为，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，我们要掌握词根背单词。还有就是区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。 前事不忘，后事之师。单词要反复记忆，一定要注意延续性，但别忘了学习方法需要因人而异量身裁衣。 七月初我开始做的阅读，用的是胡敏的200篇，个人觉得难度和取材比较还趋近真题。我没有去做模拟题，我觉得这个比较浪费财力和精力，当然最好的阅读就是真题，真题要多做，适当的可以买本阅读练习，精读下里面的文章对完形和作文都是很有帮助的。当然最头疼的莫过于长难句了，基本占到阅读文章的一半，而翻译考的基本就是长难句找出成分正确组合以及某些单词的适宜的中文表达。所以语法、长难句这大难关一定要挺过。 其实所有的学习，包括词汇，阅读，真题，作文都是融会贯通的。就如同记单词，最好不要脱离语境，在阅读里记忆效果最佳，脱离了语境的词汇变成了完全抽象的符号，当然难记了。记得一位老师说过"阅读的最高境界是再现"，你研 究透了真题，可以很好的针对考研英语阅读上的解答。所以真题我做了6遍，我当是用的是《张剑的黄皮书》，觉得真题解析书大同小异，觉得里面的长难句
displacement n. 移置 , 转移 , 取代 , 置换 , 位移 , 排水量dramatic adj. 戏剧性的 , 生动的 eventually adv. 最后 , 终 于 exhibit vt. 展出 , 陈列 n.展览品 , 陈列品 , 展品 v.展示exploitation n.开发 , 开采 , 剥削 , 自私的利用 , 宣传 , 广告 fluctuations n. 波动 , 起伏 highlighted adj. 突出的 implicit adj.暗示的 , 盲从的 , 含蓄的 , 固有的 , 不怀疑的, 绝对的 induced vt. 劝诱 , 促使 , 导致 , 引起 , 感应 inevitably adv. 不可避免 infrastructure n. 下部构造 , 基础下部组织 inspection n. 检查 , 视察 intensity n. 强烈 , 剧烈 , 强度 ,亮度 manipulation n. 处理 , 操作 , 操纵 offset n.抵销 , 弥补 , 分支 , vt.弥补 , 抵销 , 用平版印刷 vi.偏移 , 形成分支 paragraph n.(文章 )段 , 节 , 段落 plus prep.加上 adj.正的 , 加的 practitioners n. 从业者 , 开业者 predominantly adv.卓越的 , 支配的 , 主要的 , 突出的 , 有影响的 prospect n.景色 , 前景 , 前途 , 期望 vi. 寻找 , 勘探 radical adj. 根本的 , 基本的 , 激进的 n.激进分子 random n.随意 , 任意 adj.任意的 , 随便的 , 胡乱的adv.胡乱地 reinforce vt. 加强 , 增援 , 补充 , 增加 ...的数量 , 修补 , 加固n.加固物 restore vt.恢复 , 使回复 , 归还 , 交还 , 修复 , 重建 revision n. 修订 , 修改 , 修正 , 修订本 schedule n.时 间表 , 进度表 v.确定时间 tension n. 紧张 (状态 ), 不安 , 拉紧 , 压力 , 张力 , vt. 拉紧 , 使紧张 termination n. 终止 thereby adv.因此 , 从而 , 在那方面 , 在那附近 uniform adj. 统一的 , 相同的 , 一致的 ,；n.制服 vt.使成一 样 , 使穿制服 vehicle n. 交通工具 , 车辆 , 媒介物 , 传达手段 via prep.经 , 通过 , 经由 virtually adv. 事实上 , 实质上 widespread adj. 分布广泛的 , 普遍的 visual adj. 看的 , 视觉的 , 形象的 , 栩栩如生的accommodation n.住处 , 膳宿 , (车 , 船 , 飞机等的 )预定铺位 , (眼睛等的 )适应性调节 analogous adj.类似的 , 相似的 , 可比拟的 anticipate vt. 预期 , 期望 , 过早使用 , 先人一着 , 占先 v. 预订 , 预见 , 可以预料 assurance n.确信 , 断言 , 保证 , 担保attain vt. 达到 , 获得 v.达到 behalf n.为 , 利益 bulk n.大小 , 体积 , 大批 , 大多数 , 散装 vt.显得大 , 显得重 要 ceases v停.止 , 终了 ,n.停止 coherence n.一致 coincide vi. 一致 , 符合 commence v.开始，着手 concurrent n 同时发生的事件 adj.并发的，协作的，一致 的 confined adj. 被限制的，狭窄的，分娩 的 controversy n. 论战 ,争论 ,辩论 conversely adv.倒的 ,逆的 device n. 装置 ,设计 ,图案 ,策略 ,发明物 ,设备；【计】安 装设备驱动程序 devote v.投身于 ,献身于 diminish v.( 使 )减少 ,( 使)变小 distorted adj. 扭曲的 ,受到曲解 的 duration n. 持续时间 ,为期 erosion n. 腐蚀 ,浸蚀 ethical adj. 与伦理有关的 ,民族的 ,民族特有的 founded v.建立 ,创立 inherent adj.固有的 ,内在的 ,与生俱来的 insight n. 洞察力 ,见识 integral adj. 完整的 ,整体的 ,【数学】积分的 mature adj. 成熟的 ,到期的 ,充分考虑的 ,(票据等 )到期的 vt.使成熟vi. 成熟 ,到期 mediation n.仲裁 ,调解 ,调停 advocate n.提倡者 , 鼓吹者 vt.提倡 , 鼓吹 channel n.海峡 , 水道 , 沟 , 路线 vt.引导 , 开导 , 形成河道；信道 ,频道 classical adj.古典的 , 正统派的 , 古典文学的 comprehensive adj. 全面的 , 广泛的 , 能充分理解的 , 包容 的 comprise v.包含 , 由 ...组成 confirmed adj. 证实的 , 惯常的 , 慢性的 contrary adj.相反的 , 逆的 , decades n十.年 , 十 definite adj. 明确的 , 一定的 deny v.否认 , 拒绝 differentiation n. 区别 disposal n.处理 , 处置 , 布置 , 安排 , 配置 , 支配 empirical adj. 完全根据经验的 , 经验主义的 , 【化】实验式 equipment n.装备 , 设备 , 器材 , 装置 , 铁道车辆 , 才能extract n.精 , 汁 , 榨出物 , 摘录 , 选粹 vt.拔出 , 榨取 , 开方, 求根, 摘录, 析取, 吸取 foundation n.基础 , 根本 , 建立 , 创立 , 地基 , 基金 , 基金会
基础差，考研英语一5个月备考如何考到75? 大家都知道考验是一个十分艰难的过程，从刚开始上大学的时候我从来没有过考研的想法，我是一个喜欢享受生活的人，所以不愿意把自己逼的那么“惨”。某天看到了朋友在朋友圈分享知乎上的一篇“心灵鸡汤”式文章，这碗鸡汤灌得我心服口服瞬间让我有了考研的想法。原因很简单，就像那句歌词唱的：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”现在我就跟大家分享一下我基础差，英语到底是如何在5个月内的时间里考到了75分的。 前三个月：我决定考研的时候很仓促时间也很紧迫，因为当时已经都到了暑假后期了，除了专业外我最差的科目就是英语。当时我在网上百度了很多关于如何复习英语的经验和帖子，搜集了好多资料，也问过好多考研的同学，最后经过多方面的综合建议，他们还是建议从我最基础的东西开始复习，不过已经没有太多的时间让我再背单词之类的了，而是一边做真题一边背单词。所以我就在网上买了同学推荐的一本专门针对基础差的人用的《考研真相》，当时也不知道这本书到底好不好，反正周围大部分人都在用，所以我也就买了。用了一段时间后发现这本书还是不错的，它里面把真题讲解的十分详细，每一篇文章都有逐词逐句地讲解分析，对一个英语比较差的我来说通过看这些分析不说完完全全地把文章读懂了理解了，但也有个七八分的程度。而且要是光看解析看不懂的话，这本书里面还有一个光盘里面有视频可以对照着看，我当时就是每天专门抽出一两个小时的时间来干这个事情的。单词的话，这本书里面在分析每一句话的语法成分的时候，把重点单词注解出来了，我感觉光背这些单词就行了。如果大家觉得不保险的话，还可以在真题里面再挑出一些自己不认识的单词摘录到本子背也行，也可以再买一本词汇书像《非常词汇》之类的也行。 后两个月：考研英语中的作文是我最大的障碍，作为一个英语学渣的我，每次看到作文题目头都大了，不是不会写没啥写的就是跑偏了写得跑题了，总之作文把我当时整个人都搞得不好了。但也没办法，英语作文分还是要拿的，毕竟占了三十分呢，而总分也才100分。我买了一本《写作160篇》作文书，从最基本的开始先把91年到16年的真题作文好好研究了一番，发现作文命题来来回回基本也就那么多话题，不过有的话题就是换了一种方式而已。所以只要把真题作文掌握了，其他也就不是啥大事情了。所以我很庆幸我买了这本《写作160篇》，里面不仅有真题作文写作详细地步骤和经典模板，而且还有最基础地教你如何写作文的方法之类的，我在复习考研的过程中一直在拿着这本书用，感觉我作文终于写的像个考研作文了，而不是之前那些写的乱七八糟的。还有就是翻译了和新题型了在这里给大家的建议：一是进行大量真题模仿练习，二是不断地强化训练。总之就是要拿着真题去多做多练，我一直在强调真题的重要性，因为真题确实真的很重要。 五个月的复习时间对于考研来说，确实很紧张了，尤其是考研英语本身又是一个不断积累的过程，但如果大家真的英语要想获得高分，还是要掌握考研英语的做题方法和出题规律，这是很重要的，大家一定要学会如何在有限的时间里获得复习的最大效益，而且还要有一个十分完善的计划表合理分配学习时间。同时，大家不要死学习，要讲究快乐学习，每天抽出一点时间去操场跑跑步，看个电影什么的，适时地放松一下学习效率会比之前更高的。还有大家就是记住，千万不要生病，有个小病一定要及时去医院看病，不要拖成大病了到时会更耽误学习，
2020考研英语各阶段复习规划 暑假前词汇书、长难句、真题集 词汇是基础中的基础，选择词汇书首先要“看颜值”，即选一本看着舒服，排版、分类方式适合自己的。 背单词不能急功近利，建议大家每天“定时定量”。一边背单词一边通过长难句和早期真题的阅读来巩固、熟悉词汇，做到真正把词汇运用起来。如果能养成每天坚持读书的习惯，就会发现背单词其实是一件毫不费力的事。 长难句的书在基础阶段要反复地从泛读到精读，每天阅读长难句对巩固基础、熟悉句型非常有益。选择长难句，要选择内容贴近考研知识点的，但切忌大量真题内容的书。过多接触真题会在真题复习过程中产生记忆，做起来有印象，失去了做题的效果。 基础阶段的真题阅读，范围要划定为早期真题即06年以前的题目。阅读早期真题的作用首先还是巩固词汇，还可以让大家清晰考试范围，理解出题思路。 暑期至10月真题!真题!真题! 暑期开始，除了每天指定的单词目标不能停以外，就要开始进入真题的研究阶段了。认真做近几年即06、07到16年的真题。这些真题离现在很近，有很好的研究的价值。真题是出题专家对学生思路、解题套路的总结，他们在出题的时候会刻意的设置陷阱去迷惑学生。通过对近年真题的研究就可以掌握现在考研的命脉。 真题书的选择非常关键，表面上看各家所出真题都差不多，但严谨的真题绝对会让复习更有效率。选择的时候可以参看写作是否选择官方范文，官方范文就是当年批卷子的时候，阅卷组给出的比较有代表性的，得到高分的范文，这样的文章更值得去学习。
另外，文章解析中，也不要只仅仅解析出哪个是正确的，而是要把正确、错误的都解释出来，毕竟往往在考试中，知道怎么排除才 是最重要的，真题书中错误的选项也做详细的分解才给力。 当然真题也没有必要重复多次去做，因为多数人做到第三遍就已经能够背出选项了，这样做题就变成形式主义了，没有意义，应该 做到每一套真题都下力气透彻理解。这样，在强化阶段过去后，就 会发现自己的基础水平已经有了一个很大的提高。 10月写作、模拟题 “冲刺阶段”单词依然继续，但更重要的则是查漏补缺、主攻写作。这时你就开始需要一本写作书。写作的练习其实从强化阶段做 真题开始就应该一直在进行，但因为毕竟真题是有限的，最后阶段 大家还需要通过一些不同的题材和话题来进行练习。 最后，大家还需要做一些套题即模拟题。因为最后坐到考场中，你看到的题都是你没有见到过的，它其实就相当于一个模拟题，最 后必须要通过模拟题去演练一下，感受碰到新的文章时做题的感觉。做模拟题不是为了判断正确率，而是要培养那种应试的概念和感觉。 小伙伴们，加油吧!虽然天气燥热，但要保持内心宁静。 看了“2018考研英语各阶段复习规划”的人还看了：
考研英语二重要词汇整理 词汇是考研英语复习的基础，即使是现阶段冲刺复习，仍有不少考生词汇还是老大难，凯程网考研频道希望这些考生能够抓紧复习，词汇大关必须要过，下面是整合的英语二核心词汇，大家捡着重要的背背。 concerned a有关的；关切的，担心的 largely ad. 大量地;主要地 astr on aut n 宇航员 unlikely a. 未必可能的；靠不住的 swallow vt.吞咽n.燕子 solar a.太阳的，日光的；利用太阳光的 glitter vi.闪闪发光，闪烁n.闪光 whereas conj.而，去卩；反之 revolve vi. 旋转；绕转 to swallow up 吞没，耗尽 cloudless a.无云的，晴朗的 lesser a较小的；更少的；次要的 pla net n.行星 White Dwarf ［天］白矮星 to make use of 利用 crowd n. 群，人群vi. 聚集，群集 plateau n.(［复［plateaus 或plateaux)高原 as a rule 通常；一般说来 weaken vt. 削弱，减弱vi. 变弱 parliament n.议会，国会；［P-］议会 whilst conj.(=while)当…时然而；虽然，尽管 above all 首先，首要 debate vt./n.争论，辩论vi.对…进行争论，辩论 injection n. 注射；注射剂，针剂 criterion n. 标准，准则 prosecute vt.对…起诉，告发 euthanasia n无痛楚的死亡；安乐死 n atio nwide a.全国性的ad.在全国范围内 deteriorate vt./vi.( 使)恶化 Dutch a.荷兰人的；荷兰语的n.荷兰人；荷兰语 request vt./n.请求，要求 a great many 很多 lethal a.致死的
考研英语怎么学习经验谈：如何从零基础到80分 关于这个问题，我看到过很多的回答，其实大家都还蛮好的，我今天只是想补充一下，告诉你在复习的时候怎么合理的利用你的时间。 下面我要开始讲道理了，请你搬个小板凳坐直坐好了听我讲—————————————————————————————————————————————————— （以下的复习规划最适合19届的考研小白了） 一、从你决定考研的现在到明年5月，这是考研复习的第一个阶段。 在这个阶段呢，你最主要任务就是解决单词的问题。词汇量是考研英语的根本。大纲中规定的是5500个单词，但是实实在在考的也就不到2000个单词，所以你在复习单词的时候一定要有一个非常详细的计划，单词复习是一个需要详细制定计划，并且循序渐进的过程。 这一阶段复习规划： ①单词记忆，每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍，基本扫清单词的障碍。（可以使用《非常词汇》，在语境中记单词，记得快，也不会忘，而且记住的全是重点单词。） ②考研语法学习，每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用。这一项的复习可以用专门针对长难句的专项训练书，也可以使用一些讲解比较详细的真题书。 ③阅读理解，每天1个小时（刚开始完成2篇阅读），阅读文章时你要学会把握文章主旨信息和文章的整体框架;认识阅读理解的特点，当然最重要的一点就是，要随时积累文章里面的词汇和句子，这不仅是对基础的积累，也可以作为你写作的素材积累。 二、明年6月至9月底是全面复习的第二阶段。 如果说第一阶段主要是打基础，那么，第二个阶段你就要开始进行全方位准备了。说的简单一点吧，这个时候，你应该开始拿起笔练习写作和翻译，但是你要记住，这个阶段的复习，不只是停留在背单词和读文章这个层面上。因为在前面的阶段里，你已掌握了大量的单词，并进行了高强度的阅读训练，所以这个阶段，应该开始试着用英语表达你的想法，并且检查自己对英语的理解能力。 在这个阶段不但应该解决了所有的基础问题，同时还要有一段时间进行提高，为你下一步的全程模拟做好充分的准备。
2018考研英语十二大基础语法体系之一致关系 语法基础贯穿英语的各个题型，基础复习阶段，词汇和语法都是基础和重点。小编带大家一起来梳梳理十二大基础语法体系，下面是一致关系语法知识点，大家注意学习和应用。十二大基础语法体系之一致关系 一致关系 英语的一致有三种:主谓一致，代词一致，肯定与否定一致 (一)主语与谓语的一致 英语语法要求，主语如果是单数，谓语动词也要用单数形式;主语若是复数，谓语动词也要用复数形式 例如: She likes to eat well.她好吃 We all like good food.我们都喜欢好饭菜。 Everybody was happy with the decision. 人人都对这个决定感到高兴。 I am a doctor.我是个医生。 (二)概念一致 1. And连接的两个或多个单数名词作主语时，谓语动词用复数形式 His opinion and mine are different他的观点和我的是不同的。 Bob and Peter are deadly rivals. Bob和peter是死对头。 What she says and what she does are totally different. 她说的和做的完全不同。 但是如果and连接的是指一个单一概念时，谓语动词用单数。 Bread and milk has been my breakfast for years. 牛奶面包多年来一直是我的早餐。 Her lawyer and old friend is going to marry her.她的律师和老朋友要娶她。 All this effort and sacrifice has come to nothing. 所有这些努力和牺牲都白费了。 由and连接的单数主语分别有many a，ever y，each，no修饰时，动词用单数。 如：During the holidays, every train and every plane was crowded.假期期间每列火车及每架飞机都非常拥挤。 No boy and no girl has the right to refuse education. 男孩和女孩都没有拒绝教育的权利。Man a man and man a woman was moved b this picture。许多男男女女都被这幅画感动。2.如果主语是一个抽象概念(如不定式、动名词、主语从句等)谓语动词用单数形式。如果主语是用and连接的两个或多个抽象概念，谓语动词用复数形式。 如：Swimming jogging and cycling are all goad farms of sports exercises.游泳、慢跑和骑自行车都是很好的运动形式。 To live to eat is not a very goad attitude toward life. 活着就是为了吃不是好的生活态度。 To live to eat and to eat to live are very different attitudes toward life. 以what，who，why，haw, whether等wh一词引起的从句做主语时，谓语动词通常用单数;由and连接的两个主句如果指两件事，动词用复数。
2021考研英语语法基础：关系代词 【导语】任何一门语言都有语言学，对于句子而言也是存在句法学，除了词汇概念较复杂外，其句子结构较复杂。句法学与语法有区 别吗?冠珠教育整理了英语句法学与语法相关内容，了解一下。 ►指人的关系代词：who, whom, whose, that 的用法： (1) 作主语(who, that ) Those who are going to play in the match are to meet at the gate at 1:30 after lunch. 那些参加比赛的人午饭后1：30在大门口集合。 在本句中，先行词是those;关系代词who引导定语从句，同时 代替先行词在从句中担任动词are going to play 的主语。 The man who/that is talking with Mr. Wang is a famous doctor. 正在和王先生说话的那个人是一个有名的医生。 在本句中，先行词是the man;关系代词who/that引导定语从句， 同时代替先行词在从句中担任动词is talking的主语。 这个复合句可以还原成两个句子：The man is a famous doctor. He is talking with Mr. Wang. (2) 作宾语包括作介词宾语(whom, that )。此种情况下的关系 代词可以省略; This is just the man (whom/that) I want for the job.这正 是我要的做这份工作的人。 在本句中，先行词是the man;关系代词whom/that引导定语从
基础词汇详解 UNIT 1 1.[答案] B. available [本题译文] 一般来说，学生的住宿费用应控制在生活费用总数的五分之一为好。 [注释] available [?'veil?bl] adj. 可用的，可得到的 [记] avail (效用)+able→可用的 [派] availability (n. 利用的可能性；可以利用的人或物) [例] Spanish versions of the educational game are available for schools. (有专为学校提供 的该教育游戏的西班牙版本。) [析] 在本题中担任后置形容词，后接for，修饰the total，表示用了生活费的全部费用：be available for use (可加以利用) acceptable [?k'sept?bl] adj.可接受的 [记] accept(接受)+able→可接受的 [例] The terms of the contract are acceptable to us. (我们认为这个合同的条件可以接受。) advisable [?d'vaiz?bl] adj.明智的，可取的 [记] advis(=advise/advice)(建议)→建议可以接受的→可取的 [例] It was advisable for you not to mention that. (你不提及那件事是明智的。) applicable ['?plik?bl] adj. 适当的，合适的 [记] applic(=apply)(应用) +able→能够应用的→适当的，合适的 [例] The rule is applicable to this case. (这条规则可适用于这种情况。) [分析] 本题的测试点是形容词。做这一类题时，除把握各选择项的词义外，还应注意选择 项与句子的意思吻合。据此可知，只有B正确。 2.[答案] D. regardless of [本题译文] 这个国家的每一个公民，不论肤色，都有权居住在他想居住的地方。 [注释] regardless of 不管，不顾 [例] I shall go regardless of the weather. (无论天气好坏我都要去。) with the exception of 除……外 [例] All proposals were passed with the exception of three. (除三件提案外，其他都通过 了。) in the light of按照，根据 [例] In the light of these changes, we must revise our plan. (鉴于这些变化，我们必须重新 修订我们的计划。) by virtue of 凭借，因为，依靠 [例] He had won the game by virtue of his strength of will. (他靠意志力赢了这场比赛。) [分析] 本题的测试点是复合介词。该句中regardless of表示“无论(什么肤色)”，符合句意。而其它三个词组都不合句意。 3.[答案] A. capacity [本题译文] 不外出上班的家庭主妇们往往觉得没能充分发挥自己的能力。 [注释] capacity [k?'p?siti] n. 能力，才能；容量 [记] cap(握住)+acity(表状态、情况)→能掌握住的状态→容量→才能 [例] Their reasoning capacity must be developed. (他们的推理能力必须加以培养。) strength [stre?θ]n.力量 [记] streng-(strong)(强壮的)+ th(名词词尾)→力量 [搭] build up one's strength (增强体力) length [le?θ]n.长度
考研英语复习深度全程规划
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20１1考研英语复习深度全程规划 万学海文 主持人：大家好，欢迎大家如期来到万学海文2０11年辉煌大讲堂。今天我们有幸请到万学·海文考研英语辅导名师夏徛荣老师做客辉煌讲堂，来为广大考研学子谈谈考研英语的复习策略。首先，我来简单介绍一些夏老师。夏老师是全国著名英语教育家,考研英语辅导专家。《研究生》杂志编委,对考研英语命题思路和考查方向把握深透,深得广大考研学子的喜爱，得到全国考研界的一致好评。在教学上独树一帜，创立“词汇语义微观分析、语篇层次宏观把握、文化思想模式导入、认知语言学教学理论运用”四位一体的教学法。给广大的考生留下了深刻的印象。 夏老师:主持人好,各位网友好！ 主持人:首先请夏老师给同学们来谈一下应该如何来策划自己的全程复习呢？ 夏老师：考研复习有必要从五个环节着手,持之以恒地进行复习。 （一）词汇 大家都知道词汇是一切备考的基础，考研词汇书大家肯定都买了，可是背了忘，忘了背,通过一段时间的记忆也就提高了１0%-2０%,考起试来还是很多不认识。要解决词汇这个问题，万学海文建议考生先借鉴以下的复习计划: 1. 找两天时间,将考研大纲里的词汇从头到尾扫一遍,讲不认识的单词勾出来。 2. 接下来每天抽出至少一个小时,以一周为一个循环,每天把不认识的单词抄 到白卡片上,每张抄20个词,正面英文,反面中文。一天抄1０张，一天就能抄上200个单词，这4000个词在２0天左右里就从大纲上转移到了属于自己的单词卡片上。? 3. 当抄了一遍的过程结束以后,实际已经是对这些单词有了一个强记的过程，写下来的东西印象会深得多,为以后的背诵已经打下了基础。把这些卡片每天抽五张带在身上,在车上在楼梯在图书馆在食堂,任何闲暇时间都可以抽出来看看，忘了中文就翻过背面看看，一天下来这五张卡片的1０0个单词至
考研英语词汇 （ 精选浓缩版 ） 主讲人：彭飞 词汇是基础 ：不仅在书本上，考纲上，日常生活中也比比皆是 根解法： 词根 初中英语词汇 高中英语词汇 大学英语四级 大学英语六级 考研 雅思 托福 英语专业八级 GRE 第一部分：英语知识运用 *65%的考题是关于词汇，包括对词义辨析、动词词组以及实词、 虚词的考察。 35%是考语法、逻辑关系、语篇衔接等方面。 对词汇的考察通常有几下几种类型的题目： 1. 词汇辨析（包括行近义异词、形异义近词） 2. 词语搭配（包括介词与名词、介词与形容词、介词与动词、动词 与副词、动词与名词的搭配等） 3. 习语（即一些固定的词组）的意义 *根据以上特点，如何备考 1. 记熟常用词组 2. 掌握词汇的搭配 3. 归纳和区别近义词或者同范畴的词 （归纳时应尽量将同一词性或者词根的词放在一起） alive/live/living/lively imaginable/imaginative 4. 利用词根、词缀扩展词汇 Eg. If you know what the trouble is , why don ' t you help them to the situation? A simplify B. modify C. verify D. rectify 如果考生掌握了一定的词根知识，就能迅速确定 D 为正确项，因为 rectify 含有词根 rect, 它表示 make straight or right （ 正直，改正，纠正 ）的意思，与 correct, erect 都是同根词。 *大纲对词汇的要求 掌握 5500 左右的词汇以及相关词组 大纲对备考中词汇记忆的问题提出几点建议： （1）系统记忆，灵活掌握 a. 词根，词缀知识可以帮助迅速掌握词汇。 b. 同义词，反义词，形近词的辨析 c. 单词的搭配和组合能力 （2）多查词典，特别是原版（英 - 英）词典 （3）在使用中记忆 *词：词汇的准确性与多样性 （1） 词的准确性 Denotation 与得体性 Connotation 拼写用法（英汉 单词差异，词汇的褒贬色彩等） There is a good cause for me to make this decision. （ reason ） It 's getting dark and cold. Get into my car. I ' ll send you home first on my way to the station. （ take ） That corrupted official is famous for his lust. （ notorious ） Statesmen usually speak with tongue in cheek. （ Politicians ） *单词（大纲词汇） +真题 =过线 单词 （超纲词汇） +真题 +技巧 =高分 Are you ready? Let's go! 1. 衣食住行 穿： transfer transferation transformer transmit transmission transport transportation transient transparent transition transaction 衣： uniform unify universe university unit 食——吃： ed=eat Phonetic interchangeability edible ediblenes +词缀 2,182 3,000 — 3,500 4,500 6,500 5,500 7,000 8,000 — 10,000 13,000 12,000 — 20,000
考研英语基础词汇 第一部分 abide 遵循（…by）；容忍The one thing she cannot abide is lying. abnormal 反常的abnormal behavior abolish 彻底废除（法律、制度、习俗等）abolish old custom abrupt 突然的，意外的an abrupt departure absolute 纯粹的，完全的have absolute trust in sb. absorb 吸收，吸进 A sponge absorbs water. abstract 抽象的 A flower is beautiful, but beauty itself is abstract. absurd 荒谬的，荒唐的The idea that number 14 brings bad luck is absurd. abuse 滥用abuse one's authority(office) aaccelerate 加速，增速accelerate one’s steps access 接近（或进入）的机会have regular and immediate access to the President accommodate 使适应，使符合一致accommodate oneself to changed circumstances accompany 陪伴，伴随She was accompanied to a dinner by her friend. accomplish 达到（目的），完成（任务），实现（计划，诺言等）accomplish one's purpose accord 使符合，相一致(with) His violent action do not accord with his peaceful words. account 记述，叙述give a brief account of what has happened accumulate 积累，积攒，积聚accumulate wisdom accurate 准确的，精确的an accurate estimate accuse 指控，指责They accused her publicly of stealing their books. accustom 使习惯于accustom oneself to rising (to rise) early acquaint 使认识，使了解 activate 使活动起来，使开始起作用，启动They have planted secret agents in many countries who could be activated whenever needed. acute 尖锐的，敏锐的an acute thinker
词类、句子成分、基本句型 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类。 实词：名词__________、动词__________、形容词___________、 副词__________、代词__________、数词__________ 虚词：介词__________、冠词__________、连词__________、感叹词__________ （一）名词 名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 1. 普通名词是某一类人、事物、某种物质后抽象概念的名称。 teacher market rice magazine sound production 2. 专有名词是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母大写。 Hemingway Russia New York United Nations 1. 可数名词 shop—shops bus—buses library—libraries leaf—leaves toy—toys man—men tooth—teeth datum—data 2. 不可数名词 advice furniture hair homework information knowledge money news traffic progress absence anger courage music 1. 抽象名词 responsibility law love credibility creativity exploration 2. 具体名词 paper house tree soil student teacher （二）冠词 冠词放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词和定冠词两种。 不定冠词为a/an，用在单数名词前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词前，an用在以元音开头的名词前。 a hotel a chance a double room a useful book an exhibition an honest man 定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。 the TV program the house the Olympic Games （三）代词 1. 人称代词：I, you, she, he, it, we, they 2. 物主代词：my, your, her, his, their, its, mine, yours, hers, theirs, ours 3. 反身代词：myself, yourself, itself, himself, herself, ourselves, yourselves, oneself 4. 相互代词：each other, one another 5. 指示代词：this, that, these, those, such 6. 疑问代词：who, whom, whose, which, what 7. 关系代词：who, whom, whose, which, that 8. 不定代词：some, any, no, all, every, many, a little, someone, something, everybody