第一部分：口语技巧性训练
首先，我们来看看口语技巧性训练，实际上，英语口语训练中，光有大量的实践是不够的，而真正能带来质的提高的关键却是技巧性的训练，而这一点在我们的英语口语的传统教学活动中却是被严重忽视的一点，同时又是英语口语自我训练的捷径，它会帮助你在较短的时间内使你的英语口语质量迈出质的飞跃，它极大程度地影响着我们的英语口语质量：英语口语流利程度，英语思维模式。英语口语技巧训练就像是踢好足球需要掌握基本技巧动作一样，足球技术练不好，就不会成为一名好的足球运动员，那么英语口语技巧练不好，也会阻碍你说好英语。1．发音与朗读。这是影响英语口语最基本的一个环节，把每一个英语的音都发音到位（我是指真正的发到位，而不是差不多），并做大量的绕口令式的训练（目的是为了能训练你的嘴巴在各类相近似音出现在一起时能够灵活自如地应付。
提到发音技巧，一定要掌握正确地发音方法，很多人在发音时，只是把它发出来，并没有真正地到位，要做到发音真正到位，关键是嘴型的到位，下面以长音/i:/和短/i/来做一个实例：
长音/i:/和短/i/的区别不仅仅是一个音长，一个音短。关键是它们的发音部位的不同，/i:/是通过口腔发出来的声音,发声处靠前,口形很扁, 是一个非常清晰的音。而/i/是一个短音,是通过喉咙发出来的声音（发音方法就像唱美声歌曲一样）,发声处靠后部,嘴自然张开,短音/i/比长音/i:/的嘴形稍宽，从喉咙后部发出，非常短促。
(杰桑就像只小蜜蜂，整天忙个不停)。
Mary and her sheep are leaving where they are living.
(玛丽和她的绵羊正在离开他们居住的地方)
掌握了发音技巧，下一步就是要不厌其烦地反复练习，不仅要做一些绕口令式的训练，同时要做大量地朗读，以正常的语速（刚开始可以慢一些，以做到清晰发出每一个音为标准），适当地停顿，富有感情地优美地朗读。建议大家可以采用Faith轻松电台的每期节目作为朗读素材，下面用我的一期节目“冬日的温暖”中的一段给大家示范一下：
Welcome to the most easily misunderstood season of all, winter, a beautiful season of intimacy and reflection. I?m Faith at Faith Radio Online-Simply to Relax.
Winter gives us the opportunity to stay inside and look outside, as we're not called outdoors to enjoy the warmth and sunshine. Snuggle up in the sofa, put a blanket over you, have a cup of hot cocoa, and enjoy the observations on this precious season…
首先，我们把这个段落里面的发长音/i:/和发短音/i/的单词找出来：
先把这些单词里的个别发音（长音/i:/和短/i/）掌握好，然后朗读文章，在朗读文章的时候，要特别关注这两个音，要反映出他们在不同，通过这种朗读练习，你可以很好地掌握这两个音的发音。
那么，大家通过一组组相近似音的这种对比式，绕口令式，以及朗读训练，你也会非常娴熟地掌握英语中的每一个音，那么你的口语质量就已经提高了一大步。
有听众会问，我是不是需要一本带录音的书来指导发音的练习叫呢？当然是了，英语图书市场上有很多这种发音训练类的书，大家可以去书店看看，找一本最适合自己的，然后跟着它做强化式的练习，在纠正发音的同时，不要忘了跟着Faith 轻松电台的节目作朗读训练哦。同时，我也正在编辑，制作一些英语口语类教学节目“Faith口语课堂”，其中的第一部产品“发音与朗读技巧”很快会和听众见面。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第一讲
我们的第一课先来看看英文中的26个字母的正确发音及它们所代表的音标。
Lesson One: English Alphabets and Their Pronunciation
第一课：英文字母及发音
以下的英文字母是以其发音来分类成组：
1.1发音中含/ei/的字母：
A H J K
/ei/ eit?/ /d?ei/ /kei/
1.2发音中含/e/的字母：
F L M N S X
/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/
1.3发音中含/i:/的字母
B C D E G P T V Z
/bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /d?i:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ /zi:/
1.4发音中含/ai/的字母
I Y
/ai/ /wai/
1.5发音中含/a:/的字母
R
/a:/
请注意：美音中R字母的发音还带一个卷舌音，其音标为：/a:r/
1.6发音中含/ju:/的字母
U W Q
/ ju:/ /?d?blju:/ /kju:/
请注意：美音中W字母的发音略有不同。
u/的字母 1.7发音中含/
O
/?u/
以下是按顺序排列的英文字母及其它们的音标(美式发音)
A a [ei]
B b [bi:]
C c [si:]
D d [di:]
E e [i:]
F f [ef]
G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el]
M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]
S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]
Y y [wai] Z z [zi:][zed] Y y Z z /wai/ /zi:/
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第2讲
VOWEL SOUNDS 元音
元音通常可分为短元音，长元音和双元音。一般说来，长元音是通过口腔的前部发出来的，声音非常清晰，音长。相对来说，短元音是通过喉咙（也就是口腔的后部）发出来的，声音短促含糊，听起来像某个音，或又像另外一个音，有点像美声唱法的发声法。双元音是由两个元音组成，所以音也较短音长一点。真正区分短元音和长元音的一个主要标志是它们的发声位的明显不同。请参照下图：
有很多学生之所以发音不太标准，主要原因是把短音长音化了，所以在我们的课堂教学中，会对短音作特别的重视。为了方便大家轻松地学好元音，我们每课安排一组相近似的元音，通过正确发音小技巧，绕口令式的唇舌训练，单词中字母发音规律以及朗读训练等四个环节帮助大家真正学好每个音，并正确运用到朗读及口语当中。
Lesson Two: Vowel Sounds (1)
第二课：元音/i:/和/i/
正确发音小技巧:
/i:/是一个长音，是通过口腔发出来的声音，发声处靠前，口形很扁，该音是一个非常清晰的音。
/i/是一个短音，是通过喉咙发出来的声音，发声处靠后部，嘴自然张开，短音/i/比长音/i:/的嘴形稍宽，从喉咙后部发出，非常短促。
如图：
/i:/ b ee m ee t p eo ple sh ee p l ea ve
/i/ b u sy m i nute p i cture sh i p l i ve
唇舌训练:
My boyfriend i s a b u s y b ee; he's work i ng on a b u s y sh i p.
/i/ /i/ /i:/ /i/ /i/ /i/
The sh ee p i s on the sh i p that i s l ea v i ng for London.
/i:/ /i/ /i/ /i/ /i:/ /i/
I'm l ea v i ng where I'm l i v i ng, a b u s y c i ty full of b ee s.
/i:/ /i/ /i/ /i/ /i/ /i/ /i/ /i:/
I would like you to m ee t th e se p eo ple i n 5 m i n u tes.
/i:/ /i:/ /i:/ /i/ /i/ /i/
The p eo ple on the sh i p are b u s y m ee t i ng ea ch other.
/i:/ /i/ /i/ /i/ /i:/ /i/ /i:/
单词中字母的发音规律
一般发长音/i:/的字母 ee cheese, week
ie believe, piece
ea release, speak
ei receipt, ceiling
eo people
ey key,
e fever, scene
一般发短音/i/的字母 i minute, big, lip, miss
e prepare, believe, release, decide
u busy, minute
y family, busy, myth
a Language, village
ai portrait
ay Saturday, Sunday
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）Even If 即使
Even if the sun refused to shine,
/i:/ /i/ /i/
即使太阳不再照耀，
Even if we lived in different times,
/i:/ /i/ /i/ /i/ /i/
即使我们生活在不同的时代，
Even if the ocean left the sea,
/i:/ /i/ /i:/
即使海洋离开了大海，
There would still be you and me.
/i/ /i:/ /i:/
你我仍在。
Ever since the start of time,
/i/
从时间初始，
You've had my love,
你便拥有了我的爱，
Even before I knew your name,
/i:/ /i/
甚至是在知道你的名字之前，
I knew your heart.
我已经了解了你的心。
In the dark of the darkest night,
/i/ /i/
在那些个黑黑的夜晚里，
I could see your face I always knew from the very start,
/i:/
我仍能看清你那张我从最初就熟悉的脸，
I would find a way...
我会找到方法...
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第3讲
元音音素/u:/和/u/的发音
正确的发音小技巧：
/u:/是一个长音，是通过口腔发出来的声音，发声处靠前，口形很扁，该音是一个非常清晰的音。
/u/是一个短音，是通过喉咙发出来的声音，发声处靠后部，嘴自然张开，短音/u/的嘴形比音/u:/ 稍大，从喉咙后部发出，声音很模糊。
/u:/ f oo l s oo thing c oo l f oo d g oo se
/u/ f u ll s u gar c oo k f oo t g oo d
唇舌训练
The f oo l never feels f u ll because the f oo d is so g oo d.
/u:/ /u/ /u:/ /u/
There's some f oo d on your left f oo t, just be caref u l.
/u:/ /u/ /u/
This g oo se looks g oo d t o be served as f oo d.
/u:/ /u/ /u/ /u:/
The c oo k c oo ks g oo d f oo d with s u gar in it.
/u/ /u/ /u/ /u:/ /u/
I prefer the s oo thing color, it l oo ks c oo l.
/u:/ /u/ /u:/
单词中字母的发音规律
一般发长音/u:/的字母oo food, room
oe shoes
ue blue, true
o who，move, improve
ou soup, group
u rule, June
ui fruite
ew crew, grew
一般发短音/u/的字母oo cook, book, took
u put, full, pull
o wolf, woman
oul could, should
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
What moves me 生活中的感动
In our lives, what moves me a lot is that:
/u:/
在我们的生活中，我颇有一些感受：
Athletes make their sports look easy
/u/
运动员们看上去很轻松地完成他们的运动
because of the thousands of hours of work
那是因为上千个小时的
that they've devoted to their sports.
专注于该运动的训练。
A good singer seems to be able to hit every note effortlessly
/u/
优秀的歌唱家看上去很轻易地唱出每一个音符
only because he or she has spent countless hours
仅仅是因为他或她花费了无数个小时
practicing and learning and practicing some more.
练习，学习，更多地练习。
When they become successful ,
/u/
当他们成功时，
it's easy to call them lucky or to forget the amount of work
人们很容易地称他们是幸运儿，而忘记他们为那份事业
that they've put into their chosen field,
/u/
而付出的艰辛的努力，
but the fact is that they kept on with what they wanted to do, and didn't give up. 实事是，他们不断朝着目标努力，从未放弃。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第4讲
正确发音小技巧
长音/C:/嘴形又小又圆，从嘴巴前部发出。短音/C/嘴巴张大张圆，从喉咙后部发出，非常短促。
如图：
/C:/ d oor f or st ore sh or t c or ner
/C/ d o ctor f o rest st o p s o cks c o ffee
唇舌训练：
The d o ctor w al ks into the d oor in sh or ts.
/C/ /C/ /C:/ /C:/
These sh or t s o cks are around the c or ner of the d oor.
/C:/ /C/ /C:/ /C:/
The C o ffee C or ner program is a little bit sh or t.
/C/ /C:/ /C:/
The d o ctor st o ps in front of the st ore f or his c o ffee.
/C/ /C/ /C:/ /C:/ /C/
I like w al king in the f o rest during the m or ning.
/C/ /C/ /C:/
单词中字母的发音规律
一般发长音/C:/的字母 or sport, story, forward
oor floor, door
al ball, small
ar warm
oar aboard
our four, course
ore more, before
一般发短音/C/的字母 a water, want, wash
o dog, hospital, song
ow acknowledge
au caught, author
al talk, walk
aw crawl, dawn
oa abroad
ou bought, cough
请注意：有很多单词如：talk, walk, caught, taught, bought,等等，这些单词里加粗字母的发音可以是长音/C:/，也可是短音/C/，在这里我们是按照美音的发音规律来分类，都发短音/C/的音。
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Opportunity 机会
The pessimist sees the difficulty in every opportunity;
/C/
悲观主义者在每次机遇中看到的是困难；
The optimist sees the opportunity in every difficulty.
/C/ /C/
乐观主义者在每次困难中看到的是机遇。
Opportunities flit by while we sit regretting the chances we have lost,
/C/ /C/ 当我们只是坐在那儿叹息我们曾失去的机会，
and the happiness that comes to us we heed not,
/C/
叹息我们未曾留意而曾经就在我们身边的快乐时，
because of the happiness that is gone.
/C/ /C/
机遇正从我们身边悄悄掠过。
Don't put off for tomorrow what you can do today,
/C/ /C:/ /C/
不要把今天能做的事推到明天，
for if you enjoy it today, you can do it again tomorrow.
/C:/ /C/
因为如果今天你喜欢做它，那么明天你还可以再做一次。
Great opportunity come to all,
/C/ /C/ (美式发音)
良机会青睐每一个人，
but many do not know they have met them.
/C/
只是有很多人并没有意识到他们已经遇到了该良机。
The only preparation to walk into the door of them is simple fidelity to
/C/ /C:/
唯一能抓住机遇，并很好地利用它的前提是
watch what each day brings.
/C/
高度密切关注每天的动向。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第5讲
元音/?/, /e/和/ei/
正确发音小技巧
/?/的嘴形最宽，发这个音时，尽量拉宽嘴形。
/e/的嘴形窄于/?/，宽度相当于咬住手指的厚度。
/ei/是个双元音，声音较前两个音较长，发这个音时，先发了/e/的音，然后过渡到/i/，这个音的嘴形最扁。
如图：
/?/ b a d s a d l a tter a pple h a t
/e/ b e d s e nd l e tter e mpty h ea d
/ei/ b a sement s ay l a te ai m h a te
唇舌训练：
I will send a bad bed to your basement tomorrow, hope it's not late.
/e/ /?/ /e/ /ei/ /ei/
I want to say that I'm terribly sad about what I said last night.
/ei/ /e/ /?/ /e/
The latter letter never comes late.
/?/ /e/ /e/ /ei/
I hate wearing a hat on my head, it feels bad.
/ei/ /?/ /e/ /?/
We aim to empty the plate, and then put some apples in it.
/ei/ /e/ /ei/ /e/ /?/
单词中字母的发音规律
一般发/?/音的字母 a marry, fast(美式发音), last(美式发音), happy, cab
一般发/e/音的字母e terribly, never, then, next, red
ea bread, meant, dead
eo jeopardize,
ie friend,
一般发/ei/音的字母a cake, strange, gate, blame, take
ai mail, grain, tail, plain
ay play, May, pray, say
eigh eight, weigh
ey they, obey
请注意：单词的最后三个字母是：“a + 某个辅音+ e”这种情况下，字母“a”的发音规则是，它会发成/ei/这个音，如cake, gate, fate, blame, take等。
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Be Grateful感恩的态度
Be grateful simply for being alive.
/ei/
为活着而心存感激。
When you are grateful for life, pure and simple,
/e/ /ei/ /?/
当你感恩于一种纯洁而简单的生活时，
your life becomes one you can be grateful for.
/?/ /ei/
你的生活也变得更有意义。
That may strike you as circular or even backward logic,
/?/ /ei/ /?/ /?/
感恩与生活是一种循环，相互影响的逻辑关系，
but your attitude does have an effect on how things work out.
/?/ /?/ /?/ /e/
但是你的态度实质性地影响着你的生活。
When you can't change your life any other way,
/e/ /?/ /ei/ /e/
当你无法改变你的生活时，
you can still change your attitude.
/?/ /ei/ /?/
你仍然可以改变你的态度。
When you do, your life changes.
/e/ /ei/
当改变态度时，你的生活也会随之改变。
You find more chances to love,
/?/
你将发现更多的机会去爱，
and you will be surprised to see how much more love is returned to you. /?/
你也会惊讶地看到有多少爱回到你身边。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第6讲
正确发音小技巧
发长音/a:/时，嘴巴放松，自然张开。
发短音/?/时，嘴稍张一点，嘴形比/a:/小得多，从喉咙后部短促地发出这个音。初学正确发这个音时，肌肉会比较紧张。
如图：
/a:/ h ear t c ar l ar ge p ar k f ar m
/ hΘ/u sband c u t l u cky p u b f u nny
唇舌训练：
I l o ve my h u sband's l ar ge c ar in the p ar k.
/a:/ /a:/ /a:/
She's c u tting the picture of h ear t in the p u b.
/a:/
The l u cky man who owns a f ar m wins a f u nny c ar .
/a:/ /a:/
The woman and his h u sband are talking to each other, aren't they?
/a:/ /a:/
Those f u nny c ar s are everywhere: in the p ar k, in the f ar m, even in a p u b.
/a:/ /a:/ /a:/ /a:/
单词中字母的发音规律
一般发长音/a:/的字母al calm, palm
ar start, farm, large, yard
/的字母o come, monthΘ一般发短音/
oo blood, flood
ou rough, trouble, country
u luck, husband, hurry, up
请注意：有很多单词中的字母“a”在字典可以看到是发/a:/的音，如：dance, grass, plant, fast等等，但在美音发音中，这些音都会发成/?/，所以在以上的单词字母的发音规律表中没有列出来。同时，有些单词如：laugh, aunt中的字母“au”，其英式发音也是/a:/，但美式发音会发/?/的音。
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Confidence 自信
There's nothing wrong with trying to excel.
试图超越他人并没有错。
But if your best isn't as good as someone else's,
但如果你已经尽了最大的努力，仍不如他人，
don't allow yourself to lose confidence ,
请不要丢掉你的自信，
either work harder to reach a new best, or accept that that's the way things are ,
/a:/ /a:/
要么更努力一些，要么只要你已经尽了全力，
as long as you're giving your all.
就接受现实。
As I said earlier to my students, I'm not that far from complete confidence, /a:/
正如我曾对我的学生说过的那样，我也是一个充满自信的人，
and that confidence comes from knowing my strengths and weaknesses
那种自信来源于我对自己的优势与弱势的认知
and accepting them.
与接受。
I also know I'm not in anything alone, I have friends and family behind me,
我也知道我并不是孤独一人，我有朋友与家人支持着我。
no matter what I do, and with that kind of support,
无论我做什么，只要有那爱支持伴着我，
why wouldn't I be confident?
我怎能不自信呢？
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第7讲
正确发音小技巧
1. 发这个音时，嘴巴稍张开，放松, 舌头回收，与嘴平行，不要接触上下颚，也不要接触到牙齿。这个音是由口腔发出来的，但发声处靠后。
2. 发音时嘴巴稍张开, 舌头回收, 与嘴平行, 不要接触上下颚，也不要接触到牙齿。与长音相比较，这个音是由喉咙发出来的, 发声处靠后, 这个音非常短促。
如图：
1. b ir d p er son sh ir t c ur tain h ur t
2. brother polite sugar caster hater
唇舌训练：
My broth er 's polite b ir d is hiding behind the c ur tain.
There's some sug ar on the hat er' s sh ir t.
She's a kind p er son who doesn't even h ur t a b ir d.
Both my broth er and his b ir d love the sug ar in the cast er .
Don't h ur t me, I'm a polite p er son rath er than a hat er .
单词中字母的发音规律
一般发长音的字母: er Insert, serve
ir third, confirm
or word, work
ur nurse, hurt
ear pearl, search
our adjourn
一般发短音的字母: a husband, China
e innocent
o polite, innocent
u upon
er sister, paper
ar sugar
ie patient
ia Asia
ou famous
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Good Advice 良口诤言
The best way to get even is to forget ...
报复的最好方法就是忘记。
Some marriages are made in heaven , but they all have to be maintained on earth ...
有一些婚姻在天堂组合而成，但它们都必需在地球上得到维护。
Sorrow looks back, worry looks around , and faith looks up...
悲伤是往回看，忧虑是朝四周看，而信心是向上看。
Words are windows to the heart.
言语是心灵的窗户。
A successful marriage isn't finding the right person ; it's being the right person .
成功的婚姻并不是因为找到了合适的人，而是自己要做一个合适的人。
To forgive is to set the prisoner free, and then discover the prisoner was you.
原谅就是给囚犯以自由，然后认识到那个囚犯就是你自己。
You are richer today if you have laughed, given or forgiven .
如果你笑过，给予过，并原谅过，那么今天你更富裕。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第8讲
正确发音小技巧
/ai/是由元音/a:/和/i/组成的, 练习发这个音时, 可以先发/a:/，然后再过渡到/i/。由于这是一个双元音, 所以音较长。
/，然后再过渡到/i/。由于这是一个双元音, 所以音较长。X/和/i/组成的, 练习发这个音时, 可以先发/X i/是由元音/X/
/au/是由元音/a:/和/u/组成的, 练习发这个音时, 可以先发/a:/, 然后再过渡到/u/。由于这是一个双元音, 所以音较长。
这三个双元音的特点是：嘴巴都要张开，并张大，尽量做到嘴形饱满，发出的音才会地道。
/ai/ buy kite fly sky night
/ i/ boy coin toy spoil noise
/au/ bow cow flower shout now
唇舌训练：
Don't sh ou t at the t oy b oy; tr y to talk to him n ow.
/au/ i/X i/ /X/ /ai/ /au/
I l i ke the fl ow er below the sk y at n igh t.
/ai/ /au/ /ai/ /ai/
There's too much n oi se in this h ou se, the b oy s are b ow ing and tossing c oi ns.
i/X/ /au/ i/X/ /au/ / i/
The b oy wants to b uy a c ow, fl y a k i te and sh ou t at a t oy.
i/X/ /ai/ /au/ /ai/ /ai/ /au/ i/X/
The b oy is sp oi led b y his parents who b uy everything he wants.
i/X/ i/X/ /ai/ /ai/
单词中字母的发音规律
一般发/ai/的字母i bike, find, time, mile
ie pie, tie
y try, sky, cry, why
ei height
eye eye
i/的字母X一般发/ oi coin, exploit, noise, voice
oy boy, toy, joy
一般发/au/的字母ou hour, trousers, proud, mouse
ow how, brown
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Stop to Smell the Flowers 驻足片刻闻花香
In the hustle and bustle of modern-day life ,
/ai/
在现代生活的忙忙碌碌中，
people seldom stop to enjoy the beauty of nature.
i/X/
人们很少会停下来欣赏自然的美。
Ask yourself how many times you have listened to the birds sing.
/au/ /ai/
问问自己，你有多少次倾听过鸟儿的歌唱。
And when was the last time you looked at the sparking stars twinkle in the sky ? /ai/ /ai/
你最近一次抬头仰望闪耀的星空又是在什么时候？
Time flies and life is short.
/ai/ /ai/ /ai/
时光飞逝，人生苦短。
So don't forget to stop to smell the flowers .
/au/
不要忘记驻足闻闻花香。
In our eagerness to make a living, we often forget about our quality of life . /au/ /ai/
我们在急于谋生的过程中，往往忽视了我们生活的品质。
Too often you hear people say, “I am too busy,” for this or that.
多少次，你听见人们为这为那说“我忙死了”。
What a shame!
多可惜啊！
One day, when they do find time to stop to smell the flowers ,
/ai/ /ai/ /au/
有一天，当他们真的找到时间能够驻足片刻闻花香时，
it might be too late.
/ai/
可能已经太迟了。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第9讲
正确发音小技巧
/。由于这是一个双元音，所以音较长。E/组成的，练习发这个音时，可以先发/i/，然后再过渡到/E/是由元音/i/和/E/i
/。由于这是一个双元音，所以音较长。E/组成的，练习发这个音时，可以先发/e/，然后再过渡到/E/ 是由元音/e/和/E/e
/。由于这是一个双元音，所以音较长。E/组成的，练习发这个音时，可以先发/u/，然后再过渡到/E/是由元音/u/和/E/u
/，然后再过渡到/u/。由于这是一个双元音，所以音较长。E/和/u/组成的，练习发这个音时，可以先发/E u/是由元音/E/
/这个音，就能更好地发好这四个双元音。E/这个音，发好/E这四个音中都带有/
/E/i h ear b eer f ear sh eer d eer
/ th E/e ere b ear f air sh are d are
/E/u t our p oor act ua lly s ure cr ue l
u/ h E/o pe b oa t ph o t o sh ow c o l d
唇舌训练：
I h ear a b ear and a d eer on a b oa t, for this I'm s ure.
/E/i /E/e /E/i u/E/ /E/u
Th ere is a p oor man drinking b eer on a c o ld and dark night.
/E/e /E/u /E/i u/E/
I h o pe I could t our around the world taking ph o t o s and sh are them with my friends.
u/E/ /E/u u/E u/ /E/ /E/e
Act ua lly, I sh eer f ear nothing; I d are try anything new as challenges.
/E/u /E/ /i E/i /E/e
It's not f air that you've said such cr ue l words to your p a rents.
/E/e /E/u /E/e
单词中字母的发音规律
/的字母E一般发/i e zero, inferior, serious
ea weary, idea
ear dear, hear
eer deer, beer
ere persevere, sincere, adhere
ier fierce, pier
ie alien, orient
ior senior, inferior
iou serious
/的字母E一般发/e ae aerial, aero
air stair, fair, hair
are care, fare
ear pear, bear
ere where, there
/的字母E一般发/u u plural, cruel
ua usually, actually
ure sure
oor poor
our tour
u/的字母E一般发/ o hope, over, cold, social
oa coat, boat, road
ou soul
ow grow, bowl, fellow
oe toe, hoe
eau bureau, plateau
ough although, dough
请注意: 以上4个音标中，发该音的字母中如果带有…r?字母，在美音中，这个…r?会发出/r/的音，如这些单词：sure, poor, senior, deer, hear, where, there, s incere；但值得注意的是，如果发该音的字母中没有…r?字母，一定不能发出/r/的音，如这个单词：idea。
发音与朗读训练
（在做以下朗读练习时，请注意黑体单词中画线字母的发音）
Home 家
Home is the one place in this entire world where hearts are sure of each other. u/E/ /E/e /E/u
家是这个大千世界里唯一一个心灵相系的地方。
It is the place of confidence.
它是自信的滋长的地方。
It is the place where we tear off that mask of guarded and suspicious coldness ,
/E/e /E/e u/E/
在家里，我们撕下伪装及冰冷的
which the world forces us to wear in self-defense;
/E/e
这个世界迫使我们不得不戴上的自卫面具；
and where we pour out the unreserved communications of full and confiding hearts.
/E/e
在家里，我们坦诚地毫无保留地倾诉心声。
It is the spot where expressions of tenderness gush out,
/E/e
家是温柔迸涌倾出的地方，
without any sensation of awkwardness,
不带丝毫的尴尬，
and without any dread of ridicule.
或担心被嘲笑。
There is nothing like staying at home for sheer comfort.
/E/e u/E/ /E/i
没有任何地方可以像家那样让人坦然。
Faith口语天天学之发音与朗读技巧第10讲
CONSONANT SOUNDS辅音
辅音看上去似乎很简单，但要发到位，发出极自然的辅音，需要大量的口腔练习，并慢慢体会辅音的味道。正确到位地发好辅音，可以让你的英语口语锦上添花。
辅音可以分为发音的辅音（voiced consonants）和不发音的辅音(voiceless consonants)，也就是我们传统上区分的轻辅音和浊辅音。所谓发音与不发音主要是看这个音是由声部或气息发出的。由声部发出的辅音就是浊辅音，由气息发出的就是轻辅音。为了方便大家轻易掌握好辅音，我们每课安排一组相近似的辅音，通过正确发音小技巧，绕口令式的唇舌训练，单词中字母发音规律以及朗读训练等四个环节帮助大家真正学好每个音，并正确运用到朗读及口语当中。
Lesson Ten: Consonant Sounds (1)
第十课：爆破辅音/p/和/b/, /t/和/d/, /k/和/g/
正确发音小技巧
/p/和/b/，t/和/d/，k/和/g/这三组爆破音有一个共同的特点，就是在发这些音时，会有气流从嘴里喷出。如果想检测你是否爆破地发出了这几个音，可以拿张纸放在嘴前，当发这
几个音时，纸会有轻轻地摆动，那么你就发对了。想说出地道的英语，正确发好以上爆破音非常关键，注意千万不要把它们发成了汉语拼音。
同时，/p/，/t/，/k/这三个音是轻辅音，所以要用气息把这三个音发出来。
而/b/，/d/，/g/这三个音是相对应的浊辅音，要用声部发出这三个音。我们来对比一下这三组音的发音方法：
轻辅音（用气息发音）/p/ /t/ /k/
浊辅音（用声部发音）/b/ /d/ /g/
/p/ park put happy lips apple
/b/ bank but shabby lab cable
/t/ tank test hurt let settle
/d/ desk dance heard ladder riddle
/k/ class pick came like uncle
/g/ glass pig game legs rectangle
唇舌训练
I remember I parked my shabby car in front of the bank, but now it's gone. /b/ /p/ /k/ /b/ /k/ /t/ /b/ /k/ /g/
Can you put the cable next to the apple?
/k/ /p/ /k/ /t/ /p/
The pig's legs and lips are badly hurt by a piece of glass.
/p/ /g/ /g/ /p/ /d/ /t/ /p/ /g/
My uncle came in, and begun to dance on the desk and the ladder.
/k/ /k/ /b/ /g/ /t/ /d/ /d/ /k/ /d/
We're playing games in the class, where there is a big rectangle tank.
/p/ /g/ /k/ /b/ /k/ /g/ /t/ /k/
请注意：以上第三句中的单词“badly”的/d/会失去爆破，因此听上去很模糊。
单词中字母的发音规律
一般发/p/的字母p peace, please
pp happy, sloppy, appear
一般发/b/的字母b bat, cab, best
bb bubble, hobby
一般发/t/的字母t tell, tall, fast
tt little, bottle
bt debt (字母b不发音)
一般发/d/的字母d lead, date, friend
dd daddy, add
一般发/k/的字母 c cap, cut
cc accompany, tobacco
ch chemistry, ache
ck jacket, click, pick
k make, cake, cook
q Iraq, liquor
一般发/g/的字母g go, get, dog
gg baggage, begging
教师口语作业三答案 第 1 大题单选题 1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 3 . 语言 正确答案：3 2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。 1 . 语境 场境 正确答案：1 3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 1 . 迂回入题法 正确答案：1 4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。 3 . 删去“会”、“加以” 正确答案：3 5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。 3 . 开门见山法 正确答案：3 6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。 2 . 认知语境 正确答案：2 7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 3 . 疏导、说服 正确答案：3 8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读
轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。 2 . 轻声重读 正确答案：2 9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 4 . 求助、劝谏 正确答案：4 10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。 2 . 倾听 正确答案：2 11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（）。 3 . “不会”改为“的”。 正确答案：3 12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）。 1 . 直截了当 正确答案：1 13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（）。 1 . 女国音 正确答案：1 14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。这种语言（）。 2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 正确答案：2 15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（）。
播音主持常见的发声问题及矫正方法 播音主持中用声方面存在的问题比较多。有些是一般性问题，有些则较为严重。因此，这些问题应当引起我们的重视，要尽量避免出现过度现象，矫正不良的发声习惯，使我们的嗓音经常保持最佳的状态。下面将分别介绍，并简要介绍了矫正的方法。 1. 一般性的用声问题 ①气息浅，声音弱: 出现的主要原因是呼吸方法不当，没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。此外，呼气过程中吐字器官控制不好，气流在字头浪费过多，以及精神状态过分紧张，也会导致此问题产生。这种问题多见于女声。存在这种问题的人，可针对相关环节来解决。 ②气息不够用: 有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。此问题应从" 开源"和" 节流"两方面分析解决。一方面要改善呼吸，增加吸气量（" 开源"）。另一方面在保证声音质量的同时，句子前部不要用气过多;声门开度不要过大;字头和字尾适当控制，防止气流跑冒（" 节流"）。 2. 用声过度 所谓"用声过度" ，是指用声超过发声能力或在疲劳状态下长时间用声的现象，它是对多种不良用声习惯的统称。由于"用声过度"违反了发音器官的正常活动规律，很容易造成嗓音疾病，久而久之势必会影响播音主持的效果和质量，因此应尽量避免此类现象的发生。 ① 音色过亮 有些人在语言传播用声时，刻意追求声音的明亮，以为这种音色好
听，于是长时间用这种"金属般"的声音来播音或进行其他工作。这对嗓音保护是不利的。我们知道，语言传播用声是一种有控制的发声状态，其强度和起伏度比日常说话一般都要大些，喉部的负荷自然也比日常状态下要大。特别是当发强实声的时候，声带会紧密靠拢，产生一定的摩擦碰撞，从而进一步加大喉部的负荷。如果长时间用这种极为明亮的声音讲话，就会使声带一直处于摩擦碰撞之中，嗓子很容易疲劳，甚至引起声带充血，有些人还会感到喉咙发干、疼痛，工作之后会出现发音困难、声音嘶哑等症状。由此可见，声音过亮对嗓音是有损害的。同时，长时间使用同一种音色表达，尽管色彩明亮，也会令人产生单调之感，还会显得极不自然，大大削弱声音的表现力。 音色过亮的调整方法很多，比如用自己生活口语的音色作比较，向自然的口语音色靠拢;也可以用"气裹声"的方法，使音色虚实结合，变得自然柔和些。"气裹声"的发声特点是，吸气时喉部尽量放松，呼气发声时，如同叹气一般，气息带着声音一起送出口外，声音松弛饱满，但没有明亮的色彩。这种练习，可以使声音完全松弛下来。此后，可以通过一些音色变化的练习，运用共鸣将声音的亮色再调节出来。 ② 音高失当 在语言传播用声中，声音偏高或偏低是较常见的现象。人们的生活口语，用得最多的是中音区，音高起伏基本不超过一个8度。语言传播用声，是以生活口语用声为基础，分别向高、低两端作适当拓宽，音高幅度大约在一个半至两个8 度左右，其中又以中音为主的自如声区用得较多， 高低两端的声音用得较少。 但是，我们常常会碰到一些用声偏高或偏低的人，他们往往不自觉地抛开自
朗读技巧及训练第一章朗读的基本知识 一、朗读的基本要求 二、语音变化的处理 第二章停顿 一、停顿的种类 二、停顿的处理 第三章重音 一、重音的种类 二、重音的处理 第四章语气 一、语气的色彩 二、语调 第五章节奏 一、根据内容确定朗读速度 二、根据情感色彩确定朗读速度 第六章不同体裁作品的朗读 一、说明文朗读要领 二、记叙文朗读要领 三、寓言、童话、故事朗读要领 四、诗歌朗读要领
第一章朗读的基本知识 一、朗读的基本要求 1．读音要准确。 2．吐字要清晰。一要注意吐字的要求；二要加强练习。 3．朗读前的准备工作。一要理解内容；二能看到形象；三需体会感情。 二、语音变化处理 （一）轻声的处理方法 作品中句子里的语气助词读轻声，它们一般居于句尾，仅标示句子语气，不表征句子意义，只是一种辅助作用；另外句子中的结构助词、时态助词，方位助词均读轻声，它们也不是词的主要成份，仅对词义起辅助说明作用。 [例一]懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”（《两只小狮子》）另外，朗读时句子中单音节重叠动词、有关称呼的重叠名词以及双音节单纯词的第二个音节也念轻声。 [例一]明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。（《明明上学》） 朗读中，还会遇到个别相邻音节全是上声，如果照其声调原原本本朗读的话，就会既拗口又使人听起来不顺耳，为此，需要变调。 [例一]鼓舞、敏感、尽管 [例二]突然，四面八方响起了枪声。（《王小二》） 朗读中，“一”、“不”也需做变调处理。 [例一]油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。……老马说：“因为他们懂得，美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事。”（《美丽的公鸡》） [例二]一只乌鸦口渴了，……乌鸦看见有一个瓶子。（《乌鸦喝水》） （二）各类装饰音的处理 朗读中，为了强化文章的思想情感，还需配有一定的色彩语音，即装饰音。它包括拖音、颤音、
教师口语考试试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教师口语考试试题A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。 （） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受 性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分）
1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实 际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是 （），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
朗读的基本技巧与标记 语文学习 1123 2137 ：： 朗读的基本技巧与标记 一、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： 1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破
句，正确地表达作品的思想内容。 3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 二、重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： 1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。 3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 三、语速 应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。 1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。 2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 四、语调
教师口语考试试题 A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际 读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（）
3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（） （4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （5）中国人民从此站起来了。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （6）天冷极了，下着雪，又快黑了。 这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（） 四、论述题（20分） 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。( ) B卷 一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（） 4、声母，是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面的部分。（） 5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。（） 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。（） 7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。（） 二、名词解释：（每小题5分，共20分） 1、音节（） 2、声调（）
主持人发声技巧与声音美的标准 一、声音美的标准： 所谓正确，是指发音正确，一方面，不可读错别字，另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。 所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不清楚或弄不懂。 2. 明快清脆 这既是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。 3.圆浑清亮 如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话，那么“圆浑清亮”则要求声音表达艺术化，其内涵主要指：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味。 4.富丽清新 只是指声音既要富于变化，丰富多彩，又要清爽新鲜，生动活泼。 5.坚韧清越 坚韧，是指声音坚实，耐久、有力，有始有终，清越是指声音婉转悠扬，给人留下深刻的甚至难以磨灭的印象。 二、达到“声音美”的主要技巧。 1 规范语音的技巧。 音节读准——简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音，使发音正确，声调准确，字正腔圆。也就是说，按普通话的构成要求案子音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用音节，常用汉字不过4000个左右，他们都离不开418个音节和阴平，阳平，上声，去声四个音调，因此，只要下苦功，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。 2.音节协调 适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响声度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。 运用拟声调，象声词，也是使音调协调的一种方法，它既可以使被表述的失误形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，添加语言的感染力。 3.韵调和谐 这里所说的“调”。是指声调，汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄（Ze）之分，如果声调搭配得好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。 平声字和仄声字交错使用，可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。 2 选择语气技巧 语气，即说话的口气，它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中，在书面语言里，主持人的语气要通过观众的听觉引起思维才能感受，认识，体会。而口语表达中的语气，将句式，语调，理性，词彩，音色，立场，态度，个性，情感等融为一体，由观众直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到。因而，它对口语表达的效果产生直接的立竿见影的影响。语气之强弱，长短，清浊，粗细，宽窄，卑亢等变化，均能产生不同的效果。 语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的复杂形态，语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言能力强
一般口语交际训练 第一节、朗读技能训练 一、朗读的基本要求 二、朗读的基本技巧 第二节演讲技能训练 一、演讲的本质与特征 二、演讲的有声语言 三、演讲的无声语言 四、演讲的分类 五、演讲的应变技能 第三节听说技能训练 一、听话技能训练 二、说话技能训练 第二章一般口语交际训练 第一节朗读技能训练 所谓朗读，就是清晰响亮地把书面材料念出来，它是一种把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸于听觉的有声语言活动。朗读的特点是口语化、艺术化和针对性。 一、朗读的基本要求 (一)发音准确 （二）吐字清晰 吐字归音总的要求是：咬住字头和字颈，发响字腹，收全字尾。
(三)传情达意 (四)自然流畅 二、朗读的基本技巧 （一）重音 重音是指在句子中某个词语说得特别重或者特别长。 １、分类 结构重音：这类重音与句子的结构有关； 老王看．了。(重音在“看”) 如果句中有了宾语，则宾语较重，如 老王看书．了。(重音在“书”) 如果句中有修饰语，则修饰语较重，如 楼．上的老王看书了。(重音在“楼”) 如果句中出现疑问词，那就表明了人们关心所在，如 谁．看书了(重音在“谁”) 强调重音：这类重音与演讲者强调的某个潜在语义有关。 (谁说不是啊！) (不是别人。) (不是举着。) (提着的是灯笼) (不是在跑。) 可是我们联系上文：“不信，请看那朵流星”，就可以判定，只有一个答案是正确的：重音应该落在“灯笼”上，因为只有这样，才
能与“流星”挂起钩来。 ２、表现方法 ①重音重读 让暴风雨来得更猛烈 ．．写吧！ ②重音慢读 满心话登时说不出来，一头扑．进亲人坏。 ③重音轻读 我站在天安门前，深情 ．．地呼唤。 盼望 ．．着，东风来．了，春天的脚步近．了。．．着，盼望 练习： 我的“自白书” 陈然 任脚下响着沉重的脚镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才祈求自由； 毒刑拷打算得了什么！ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
朗读中的关于停连的基本技巧 这类停顿可以依据标点来处理，有时也可以突破标点的限制。(见停顿与标点符号的关系)。 文章的层次可以借助于朗读者的停顿得到显示。 段落>层次>句子 一般说来，文章中的节(段)这样的大层次比较容易划分，而一节(或一段)文字，甚至一句话中，也往往有有更小更细的层次，划分这些层次并用朗读中的停顿表现出来，就不是一件容易的事。如： 头上扎着白头绳，/乌裙，蓝夹袄，月白背心，//年纪大约二十六七，//脸色青黄，但两颊却还是红的。 (鲁迅《祝福》) 文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。全篇整体性的呼应较易把握，而文章中的局部的呼应关系，往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断，或呼应模糊，因此影响了语意的表达。如： 1.在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在/于对待缺点错误的态度。(吴晗《论谦虚》) 2.这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么?(郑振铎《海燕》) (练习) ①看着/莽莽苍苍，一片锦绣，“河水萦带，群山纠纷“的/大地 ②总之，我们要拿来。我们要/或使用，或存放，或毁灭。 ①然而，首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
②葡萄成熟的季节，一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、青的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 为了突出句中某词语些重要，引起听众的注意，加深听众的印象，可以在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调性的停顿。如：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可 说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵! 不在沉默中/爆发，就在沉默中/灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》) 朗读最后一句时，如果在“爆发”和“灭亡”的前面作一停顿，就可以使听众充分感受到这里发出了“不爆发即灭亡”的呼告及对 读者投入斗争的召唤。 再如：有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。 练习： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的/背影。(朱自清《背影》) 朗读中，停顿还有一种区别意义的作用。 特别是书面语中的某些歧义短语和句子，可以用朗读的停顿来揭示其不同的语法结构，从而表达不同的意义。如 1.A、改正/错误的意见(动宾短语)B、改正错误的/意见(偏正短语) 2.A、通知到了(补充短语)B、通知/到了(主谓短语) 3.A、我不相信他是坏人(他不是坏人)B、我不相信/他是坏人(他是坏人) 4.亲爱的爸爸妈妈欢迎您!亲爱的爸爸妈妈欢迎您! 5.我看到儿子/提着爸爸从北京买来的礼物，高高兴兴地走进屋来。 6.魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者/不生，即使厌见者/不见，为人为已，也还都不错。(鲁迅《祝福》)
播音主持朗诵的发声技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《播音主持朗诵的发声技巧》的内容，具体内容：人借助声音传达自己的思想，抒发自己的感情，实现自己的目的。世界上最美、内涵最大的声音是人的声音，表现力最强、最丰富的声音也是人的声音。播音员、主持人用以传达思想和感情的重要工具是... 人借助声音传达自己的思想，抒发自己的感情，实现自己的目的。世界上最美、内涵最大的声音是人的声音，表现力最强、最丰富的声音也是人的声音。 播音员、主持人用以传达思想和感情的重要工具是声音，声音的好坏直接影响传播效果。如播音中气势磅礴、豪放洒脱、文静淡雅、谦和柔美、沉缓深切、宁静悠远、娓娓动听、清新流畅，各种风情无不渗透着声音魅力，给人带来美感。 本文就播音发声中几个问题谈点看法。 1.掌握声音的个性特点 个性，指个人稳定的心理牲征(如性格、兴趣、爱好等)的总和。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。声音个性也受心理、生理因素的影响，并在一定的环境、一定的文化氛围中形成。 世界上没有声音完全相同的人，各人有各人的声音特点。这里有遗传因素、发声器官的结构问题，有心理差异、感受差异的问题。此外，一个人
的成长环境，所处的文化环境不同，也是声音各异的重要因素。 播音界中不顾自己的声音特点，一味模仿、甚至模仿得惟妙惟肖的不乏其人。要模仿得像，就得改变自己声音器官的运动状态，强迫生理、心理做某种适应的改变，长此以往，会导致生理、心理失调。轻则会使声音走向僵滞，重则会使生理、心理产生病变。 还有不从自己的声音特点出发，制造高音，追求亮、脆、甜的声音，故作嗲声嗲气;或用挤压喉部等方法制造低音，追求浑厚气势。凡此种种，无不抹杀了声音的个性特点。 除此之外，错误地理解"返璞归真""向生活靠拢"的提法，认为自然状态、自然声音就是艺术，就是创新，就是风格，从而走上自由、随便的路子，使自己本身所具备的声音能力得不到发挥，同样也是抹杀个性的表现。 个性，是个复杂的概念，个性，有好坏优劣之分，有高低、美丑之分。并不是所有的个性都是好的，也不是个性里所有的因素都是正确的。我们在把握自己声音的时候，只是把声音个性作为条件，而不是作为结果。 首先，要弄清自己声音个性的内涵;其次要扬弃不利因素，突出其有利因素，逐步调整完善，使其上升到一定的层次。 那么在整个声音的学习与训练中，如何从自己声音的个性特点出发呢?一是以自己的自然声音为依据，所谓自然声，就是人所固有的本质声，也叫本声。这种本声是最自然、最真实的声音，最能反映声音的个性。二是以自己的自如声区为起点。在自然声区里，要从中间偏下的两三个音练起。三是结合自己的声音特点，如深沉型的，就不能追求明朗，而是以深沉为基调，衬进明朗;明朗型的，就不能故作深沉，而是以明朗为基础，发展
—朗诵具有魅力的基本技巧林松梅 把我在学习诗歌朗诵方面的收获、感悟与快乐、向大家汇报、与诗友分享。 朗诵是声音的艺术，是通过我们优美的声音，把作品的情感和意境表现出来、传达给观众。所以，朗诵的魅力，首先取决于声音的魅力。取决于每一个字的发音；取决于每一句话的句调、语速；取决于各种技巧在整篇朗诵中的运用。分四个大方面来与大家交流。 一、发好每一个字的音是朗诵具有魅力的前提条件 1，气出丹田，声音气魄。 气是声之源，声基于气，行家说：“气足声则亮、气充则声远、气满则声厚重”。我们常常羡慕别人的声音亮、浑厚。为什么？就是底气足。 怎样才能有底气？就是在吐字之前，要做好充分地准备——储存气息。把嘴闭紧，用鼻子深深地吸一口气，将气吸到胸腔，然后再将气压入腹腔，把气运到双肋下腰部，把气储存在丹田附近，待朗诵时再吐出来。这样在吐字时，就有一种像火山要爆发的气势，一股强有力的气流冲破你的双唇，喷薄而出。发出的音有气魄，如：中华人民共和国。白日依山尽。声音不是软绵绵、轻飘飘地无精打采的吐出去，而是有力量、有精神头。特别是第一个字，需要有力度、而我们又憋足了气，就必然有力度，这样
就会把听众吸引住，让他想要往下听，而且有一种不想听都不行的架势。为你的朗诵开一个好头。 那么怎样储备这些底气？在日常生活中，我们已经在运用。当我们面对一朵芳香四溢的鲜花时，会情不自禁地用鼻子深深地吸一口气，使花香沁入肺腑，然后很陶醉地说：“啊，香、真香”。这时你自己也会感觉到，说出的话与平常不一样，有一种诗人的味道。这就是因为我们在说话前深深地吸了一口气，在往外吐气时就有不同的效果。这就是有名的“闻花香“吸气方法。但这种“闻花香”的方法，只是把气吸到肺腔，没有把它保存起来，而且在朗诵过程中，也不能总做这样的大呼吸，这就需要技巧：把气吸到肺腔，然后把吸进来的气息压入腹腔，在腹腔储存，待朗诵过程中，慢慢运用。这一切都在暗里操作，这样的运气方式，称“偷气”。我们经常用“闻花香”的方法练习吸气、储气，吐气，久而久之，就自然的会掌握一些运气的要领。这是说气息，那么发出的音有何特点？ 2，音在高位，声美动听 声音有三种：白声、美声、躁声。白声就是我们平常讲话的声音，是先天的。美声是经过包装、训练的声音。朗诵、主持、歌唱家的声音都是经过训练、包装的，是一种悦耳的声音，称美声。这种声音我们在日常生活中也常运用。如对面山上有一个人，你要喊他，有两种喊法：（示范一用白声）声音是从嗓子眼附近发出，声音低位、压抑、很累，甚至声嘶力竭的感觉。
慢速朗读句子的方法来练习发音 【英语口语】慢速朗读句子的方法来练习发音 下面介绍一种慢速朗读句子的方法来练习发音,仔细体会它们之间的区别 一、元音（Vowel Sounds） 下面每一组发音都有相似之处，请你务必区分清楚： 第一组：[i:]与[i] [i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。 [i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。 请减速： Please say it again. This is a sheep. These are ships. 第二组：[e]、[A]与[ei] 这三个元音很容易混淆，所以放在一组，以帮助学习者发好这三个音。 发[e]时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。嘴不要张太大，上下齿间距离宁可偏小。 发[A]时，嘴要张开、张大，而且尽量放宽，刚开始练习时可以夸张一点。 发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。练习时，可以先发[e]音，然后再过渡到[i]音，反复练习就可以发好这个音了。 请减速： He is very happy to receive a letter. Tom is planning to take the cake back home. He makes his bed before breakfast every day. 第三组：[[:]与[[] 这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿，舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[[:]是个长音，是由口腔发出来的。[[]是个短音，由喉咙发出，非常短促。 请减速： My father works very hard. The mother asks the little girl to buy some sugar. My sister prefers a purple skirt to a blue one. 第四组：[B:]、[Q]、[C:]与[C] 这四个的发音听起来有点相似，很容易互相混淆。 [B:]是个长音，发音时，舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。 发[Q]音时，嘴巴稍张，嘴形比[B:]小，发音听起来短促、含糊。 与前面两个音相比，[C:]与[C]的嘴形一定要圆。其中，发[C:]时，双唇要收得更圆要小，并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[C]是个短音，通过喉咙发出。练习时，你可以夸张一点，尽量模仿公鸡打鸣的声音，这样你可以发好这个音了。[C]音听起来短促、含糊。
播音主持发音的基本要求和技巧 全国青少儿播音主持专业委员会原晶 说到学习播音主持，给人最直观的感受就是可以规范我们的吐字发音，提高我们的口语表达能力。拥有标准动听的发音，无疑会对我们的人际交往，办事沟通大有益处。那么怎样才算是标准的发音？如何才能做到发音标准呢？全国青少儿播音主持专业委员会的老师将就这两点为大家进行讲述。 一、标准发音的基本要求 1、正确清晰 所谓正确，一是不读别字，二是不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。 所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不搭后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。 2、明快清脆 所谓明快清脆，是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么。声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。 3、圆浑清亮 如果说“正确清晰”是要求声音的表达偏向科学化的话，那么，“圆浑清亮”则是要求声音的表达更侧重于艺术化。具体的要求就是：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味，富于变化，生动活泼。 4、坚韧清越 所谓坚韧，就是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。 所谓清越，是要求声音婉转悠扬，给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。 二、发音标准的几点技巧 1、读准音节 读准音节简单来说，就是按照普通话要求来吐字发音，做到发音正确、声调准确、字正腔圆。简言之就是，要按普通话的构成要求把汉字音节的声母、韵母、声调念准，进而读准每个音节。日常工作生活中，我们常用的汉字不过4000个左右，它们都有各自的音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。因此，要想发音标准，只要下苦功夫，读准这些常用字的声母、韵母和声调以及音节是不难做到的。
朗读的基本技巧 （一）停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： 1 ．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 2 ．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 3 ．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 （二）重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： 1 ．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 2 ．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。 3 ．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 （三）语速
12条实用的朗诵技巧 1停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： 1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 2重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： 1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 2.强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。 3.感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 3语速 应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。 1.根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
播音发声基础训练 第一部分发声系统训练 朗读的时候，声音到底该如何？这个是没有定论的。但是，如果一个好的朗读者，发音不够清晰、准确，语音语调不很恰当，甚至带有地方口音，朗读的效果势必会有影响，可大可小。更何况用嗓不科学，容易造成声音嘶哑、喉咙红肿，甚至声带病变，都是对自己不好.系统科学地提高发声能力（气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声），是每个朗读应该了解、最好能够掌握的。另一方面，关于普通话，我想说的是：虽然有时也会用到方言朗读，但是普通话作为中国人的标准用语，还是有必要也对普通话进行正音训练。 本章分7个部分，它们是口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性、吐字归音训练、用声与嗓音保护，其他注意 第一章口部训练 口腔灵活，说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当？当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。所以做做口腔体操，帮助我们更好地使用嘴巴——1、口的开合练习：张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。?? 2、咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。 3、双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响? 4、舌头练习：舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响? 5、颧肌练习闭口使劲的假笑 第二气息控制训练 没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。我在这里给大家介绍一些气息控制的方法，帮助大家控制气流，进而控制声音。 一、胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。 练习方法： 1、慢吸慢呼总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样，慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。保持几秒后，轻缓呼出。可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习xiao lan（拼音小兰），一声声渐渐远去；或者数数1、 2、 3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。 2、快吸慢呼快速短促地吸气，并保持气息；呼气时缓缓呼出，配合声音，平稳均匀。培训讲课过程经常用到这个方法。呼气时，可以通过以下发声练习：巴拔把爸低答底大夸大上声练习：好美满想仰场……换气练习：广场上，红旗飘，看你能数多少旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗……相声小品里的“数来宝”经常用这个形式，大家可以观察演员的呼吸。