写作技巧之修辞手法——比喻(基础篇)
在作文写作中，能够可以很好的使用比喻的写作方法，这样不仅可以为作文增加亮点，也可以为作文加分。今天我们就来学习一下怎样运用比喻来为文章增色加分！
首先来看比喻的定义：
【定义】比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
【定义精析一】什么是本体、喻体和比喻词呢？举个简单的例子：
例句：孩子的脸像红红的苹果。
问题：此句中本体、喻体和比喻词分别是什么？
答案：本体是“孩子的脸”，喻体是“红红的苹果”，比喻词是“像”。
（当（当然，同学们还应该注意，并不是所有的比喻句都包含本体、喻体和比喻词，本体和比喻词也可以省略）然，同学们还应该注意，并不是所有的比喻句都包含本体、喻体和比喻词，本体和比喻词也可以省略）
【定义精析二】甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。例如：我开朗的性格像爸爸。这句就不是比喻句，因为我和爸爸本质上是一样的，都是人。
比喻可以细分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等各种形式，我们就其中重要的几种来讲一下。
【一、明喻】明喻是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。明喻是最常用的比喻手法。
例句：
1、春天来了，小河两岸的垂柳，就像两条绿色的绸带。
2、春天来了，小河两岸的垂柳，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
【思维发散一】这两句都是明喻，你认为哪一句更形象呢？为什么？
答：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【温馨点醒】第二句好。因为第二句在比喻句后面写出了垂柳的动态与姿态。也就是以
绸带轻柔的特点写活了垂柳，更形象生动。
【技巧点拨一】在比喻句的后面，要写出喻体的特点，以喻体的特点写本体。（喻体绸带的特点：轻柔）
【随堂训练一】请你任选以下一个事物，写一句形象生动的比喻句。（小河、红红的枫叶、盛开的花朵）
答：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【温馨点醒】
1、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
3、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
【即时练习】请用比喻中明喻的修辞手法，描写一下你家中的一件事物。
【二、暗喻】典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”、“宛如”等联结。
例句：1、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
2、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
【随堂训练二】请你任选以下一个人或物，用暗喻的修辞手法，写一句话。（云彩、母亲）答：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【温馨点醒】
1、云彩宛如一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
2、母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
【三、博喻】连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
博喻，通俗来理解，就是把几个比喻句放到一句话中。
【随堂训练三】请你任选以下一个人或物，用博喻的修辞手法，写一句话。（夜晚的霓虹灯、傍晚或者早上的彩霞）
答：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【温馨点醒】
1、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
2、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
【好的比喻句集锦】
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
4、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
5、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
6、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
7、顿时，我的泪水像断了线一样，夺眶而出。
8、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
9、幸福是暖炉，能融化坚固的冰块，给寒冷的人以温暖，给失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋润干燥的沙漠，给饥渴的人以清凉，给奄奄一息的人以生命。
10、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
11、仙人掌，正在用他的“武器”，与太阳作斗争。
一．选择题 1.下面各句中，比喻使用正确的一项是（） Ａ、听见这首歌，连小孩子都知道人民的救星来了，毛主席的队伍来了，它是黑夜的火把，雪天的烟炭，大旱的甘霖。 Ｂ、一天夜里，天黑得像个瓦罐，秋雨滴滴答答下个不停。 Ｃ、周恩来同志的这些话，像黑夜中的一盏明灯，说得大家豁然开朗，精神振奋。 Ｄ、这个烟幕黑得出奇，好像是一些大喷泉突然喷出时张成的大扇面。 2 .对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（） A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（比喻） B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（设问） C、西湖，仿佛在半醒半睡。（拟人） D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张） 3.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（） A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ 4.对句子修辞方法依次判断正确的一项是（） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云间。 ③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A．比喻拟人对偶夸张 B．拟人拟人对偶比喻 C．比喻对偶排比比喻 D．拟人对偶排比夸张 二、难点歼灭 1、比喻 （1）学会辨析比喻句 比喻：利用事物的相似性打比方。比喻组成：本体、喻体、比喻词 练习：写出下列古诗句中各句的喻体： ①忽如一夜春风来，千树万树（）开。 ②飞流直下三千尺，疑是（）落九天。 ③问君能有几多愁，恰似一江（）向东流。 ④天似（），笼盖四野。 比喻特点： ①本体和喻体之间不是同类事物 ②本体和喻体之间必须在某一方面有相似处 ③找得到或想得到本体，有喻体。 注意：“仿佛、似乎、像……一样”的词语，未构成比喻关系，就不是比喻句，有的表示推测、想象。 （2）判断下列比喻句是否正确，对的打√，错的打×。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来说明、描写抽象、难理解的事物。比喻句一般都有“比喻词”，如一二年级课本里我们见到的“像”、“好像”、“犹如”这样的词语。一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”、把拿来作比的事物叫作“喻体”，连接本体和喻体的词语叫做“比喻词”，常见的比喻词有“好像”、“像”、“仿佛”等。 比喻的特点：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物，使句子生动，形象。 A、比喻的结构：一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物） 和比喻词（比喻关系的标志）。 如：叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。（好像，犹如等） 句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。此比喻句取它们外形上的形似。 B、常见的比喻词有：像、好像、仿佛、似的、如、如同、宛如，宛若，犹如、是、成了等…… 如：每朵花都像一团烧得正旺的火焰。弯弯的月亮好像一条小船挂在夜空中。 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C、构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 例1 立交桥犹如道道彩虹。本体是“立交桥”，喻体是“彩虹”，比喻词是“犹如”。 例2 祖国像一位巨人一样屹立在东方。本体是“祖国”，喻体是“巨人”，比喻词是“像”。比喻按、喻体、三部分隐现的情况，可分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。 明喻：例：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。 暗喻（又叫隐喻）：那甜甜的秸杆啊，立刻变成锐利的刀枪！那密密的长叶啊，立刻织成强大的网！比喻的辨析 下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如： A、她的性格很像母亲。（同类比较） B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张 小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。 1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。 2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。 3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。 4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。 5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。设问，自问自答。 6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。 7、引用：引用别人的话或成语、典故等。 8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。 9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。 10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。 修辞手法，是语文学习中非常重要的手段：最常用的修辞手法：比喻、拟人、排比和夸张
1、定义 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2、表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 拟人手法又可分为三种情况。 【第一种】生物拟人化。 例如： ①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》） ③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 【第二种】有生物拟人化。
常用修辞手法大全 1、比喻 依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》 （2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》 （3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》 2、比拟 把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。 （1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》 （2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》 （3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》 （4）做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
（5）蜡炬成灰泪始干。(拟人) 3、借代 不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。 （1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 《十里长街送总理》 （2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》 （3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》4、夸张 用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。 （1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》 （2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》 （3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》（4）白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) （5）芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) （6）太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) ※5、拈连
一、比喻 (2) 二、排比 (2) 三、反复 (11) 四、拟人 (12) 五、反问 (13) 六、设问 (13) 七、夸张 (15)
一、比喻 1、定义：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。 2、作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 3、比喻的种类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用"是"、"成了"、"变成"等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：放下包袱，开动机器。 二、排比 1、定义：排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并
排，达到一种加强语势的效果。 对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个（含）以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。 2、作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。 具体的运用： （1）用排比写人，可将人物刻画细致。 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” （2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
常用修辞手法及其运用举例 深圳市布吉中学王泽中 （请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用） 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必须掌握，当然，教材中还出现的修辞格有借代、引用、反语等。这里，我现在给大家讲解并一一举例。 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 比喻由三部分构成：(1)、本体，(2)、喻体，(3)、比喻词。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。） A、明喻，特点：甲像乙，常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：A1、晓明跑得如离弦的箭。 A2、幸福像花儿一样。 A3、这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。 A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。此句把“白雪”比作“梨花”。 A5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝 A7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 A8、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 B、暗喻，特点：甲是乙，暗喻没有比喻词，比喻词有：是、成为等。例句： B1、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 B2、孩子是祖国的花朵。 B3、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。 C、借喻，特点：甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。例句： C1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 C2、整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） C3、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（本体是巨浪喻体是翡翠，这句话还用了拟人） C4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。 C5、最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（欧仁·鲍狄埃《国际歌》） 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： A、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》朱自清） B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫） C、太阳的脸红起来了。（《春》朱自清） 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，分三种： (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句： A、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B、烽火连三月，家书抵万金。 C、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 D、白发三千丈,缘愁似个长。（夸张） E、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (2)缩小夸张：事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句： 只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句： 她还没有端酒杯，就醉了。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。例句： A、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 B、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。 D、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等要好好学习。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如： A、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》，只对偶，不对仗。） C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》，既对偶，又对仗。） 对偶的种类： 第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 第二，反对：上下文的意义相反或者相对。例如： 满招损，谦受益。 革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。 第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。野火烧不尽，春风吹又生。 对偶从形式上可分为两种。 第一，严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。例如：
比喻句大全 比喻一种常用修辞手法。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 一、表示比较 1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 二、表示举例 1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。 三、表示猜测 1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是 为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。 一些常用的比喻句 1) 父爱如山，母爱如海。 2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5) 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 7) 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 8) 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 10) 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 12) 春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。 13) 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。 14) 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； 15) 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力； 16) 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 17) 母亲像明亮的太阳,让我心中温暖；母亲像温和的阳光,让我满怀期望；母亲像参天的大树,让我感觉凉爽；母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸；母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明；母亲是大地,我就是小草；母亲是绿叶,我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌；母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。
语文修辞手法之比喻（总结） 比喻 1、定义 比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、构成条件——注意事项 构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物； ②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ①他的性格像母亲。——同类事物做比较 ②这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测 ③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意 4、比喻的目的 比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。 因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物（本体），以让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟 1
悉的事物来比喻人们熟悉的事物，更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。则否适得其反，事与愿违。 比喻的具体目的主要有下面几种： ①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。例如： 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。 某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。 ②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。 地球圆圆的，象只橙子。 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。 ③阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。 房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。 ④肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如: 学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。 ⑤美化或丑化本体。前者（例1、例2是歌颂、赞扬本体，后者（例2
比喻一种常用修辞手法比喻句的含义比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。 含义 一种常用修辞手法比喻句的含义比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。 概括 一句话：有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。 编辑本段作用 （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白．（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．（4）起到修饰文章的作用 编辑本段形式 简介 比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等 分类 一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。如：露似珍珠月似弓。（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻） 编辑本段运用比喻句应该注意 感情色彩 （1）比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者的思想感情。 突出事物的特点 （2）在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。比喻原理 （3) 了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理 生动 （4）使文章更生动 编辑本段如何判别比喻句 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 一、表示比较
修辞（1）——比喻 要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，两种完全不同的事物，在某一方面及其相似，就可以把一种事物 比作另一种事物，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽 象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。使人读后能感到 亲切、明白、易懂，留下深刻印象。这种修辞方式就叫比喻。 例：长江大桥就像一条巨龙，横卧在大江之上。用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长 江大桥。” 二、比喻一般由三个部分组成。1、被比喻的事物（称为“本体”）；2、用来作比喻 的事物（称为“喻体”）；3、“比喻词”（像、好像、仿佛等）。如：“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。在比喻中，这三个部分可同时出现，也可不同时出现。 三、种类根据比喻句中三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系， 比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种类型。 1. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象…… 似的、如同……一般等等。 例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。 例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声…… 3. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。 例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。
（2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 练习： 判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（） 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
【修辞要点】八种常用修辞方法简介： (一) 比喻——就是“打比方”，即抓住两种事物的相似点，用甲物喻乙物。 1、比喻的特点：比喻一般由三部分组成，即“本体（被比喻的事物）＋比喻词（比喻标志）＋喻体（作比方的事物）”。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两种事物，而且两种不同性质的事物之间必须要有相似点。相似点越多，比喻越贴切。否则，比喻不能成立。常用的比喻词有：“像……一样、好像……似的、仿佛、如同”等等。 2、比喻的种类： （1）明喻。典型形式是甲像乙。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、仿佛、犹如”等连接。例如：收获的粮食堆成垛，像座小山。 （2）暗喻。典型的形式是甲是乙。只有本体、喻体，没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等连接。譬如有句歌词是这样的：“阿里山的姑娘美如花”，这是明喻；如果改成“阿里山的姑娘是朵花”，就是暗喻。 （3）借喻。典型形式是“以乙喻甲”，不用本体和比喻词，直接把甲说成乙。譬如“红太阳照亮了边疆”、“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”。借喻不同于借代。借代取两事物的相关点来替代，借喻取两事物的相似点来比喻。因为借喻本体与喻体之间有相似点，所以添上比喻词，加上本体，就可以变成明喻。 （4）博喻。连用几个比喻，从不同角度对同一本体进行比喻。例如： A、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银…… B、那一群身着风衣骑自行车的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 3、比喻的作用：主要是化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。需要注意的是，有些句子虽有“像、仿佛”等比喻词，但不是比喻句。如： A、她的性格很像母亲。（表示同类比较） B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜测） C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象） D、像黄继光、雷锋这样的英雄人物，都是我们学习的榜样。（表示列举） （二）比拟——把物当作人或者把人当作物来描写，或者把此物当彼物来写。其特点是：事物人格化，或人被物化。 1、比拟分拟人和拟物两种： （1）拟人：就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作行为、喜怒哀乐等思想感情，使描写对象更鲜明、生动。例如：小溪在欢唱，鱼儿在游泳。 （2）拟物：把人当物来写或把甲物当乙物来写。例如：我到了自家的房外，
教学目标： 复习修辞知识，辨析并运用常见的修辞手法。 教学重点及难点： 明确修辞表达效果，辨析几种易混的修辞格 教学内容及步骤： 一、知识点讲解及训练 （一）熟悉七种修辞手法。 《考试大纲》限定考査七种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。 1 ?比喻 ⑴比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。 ⑵构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。下 列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： a?就说那个野葱吧，香宅和家葱一样，味道却像刚结岀的李子。（作比较） b只在小踣一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。（表猜测） c.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（表想象） &我们这时代涌现岀了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。（表 列举） ⑶比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、 似、仿佛、犹如”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上綴着的宝石, 它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把山谷包围
得像一口井。 ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时候,乌云四合，层峦叠 嵋都成了水墨山水。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：独 有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊黑。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进 行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚岀浴的美人。（“明珠”、“星星” “刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、 隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） ⑷比喻的注意点 ①喻体要常见、易懂，②比喻要贴切，③要注意思想感情。 例题： 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是： A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。 C.他的脸色跟纸一样白。 D.这里的老鼠跟猫一样大。 解析：本题考査辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，A. C、D三句能构成比喻，B句的“蔬菜 ”与”水果”是同样性质的东西，句中的”一样“只是它们的价格，属比较。所以，答案是B。 训练； 下列各句中比喻不恰当的一句是（） A?他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚.浅一脚。 B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C?一群仙女,踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 解析：B前后矛盾。 2 ?比拟 ⑴比拟的特点 比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类
常见修辞手法及其答题格式
常见修辞手法及其答题格式 常见修辞手法及其答题格式 比喻： 运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。 明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。例：孩子们像花朵。 暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。 例：孩子们是祖国的花朵。 借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 例：祖国的花朵茁壮成长。例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。例2：整个的是块空灵的蓝水晶。 (文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，
像……这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》）) 答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。 (选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。) 答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。 拟人 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。例2：小草偷偷得从土里钻出来。
修辞手法的比喻句 导语：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。以下是小编为大家整理分享的修辞手法的比喻句，欢迎阅读参考。 修辞手法的比喻句（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 （2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 （3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 （4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 （5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 （6）村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 （7）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 （8）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 （9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 （10）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
（11）西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 （12）星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 （13）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 （14）水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。（18）春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。 （19）春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。。（20）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； （21）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力； （22）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 （23）母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。 （24）母亲像温和的阳光，让我满怀期望。 （25）母亲像参天的大树，让我感觉凉爽。 （26）母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。 （27）母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。 （28）母亲是大地，我就是小草。 （29）母亲是绿叶，我就是鲜花。 （30）母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。 （31）母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。 （32）母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。 （33）母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。（34）母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。 （35）母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
比喻修辞手法练习题 一、按要求改写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句) 3、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法） 4、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法） 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法） 二、强化练习 1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( ) A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界? B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。 C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。 D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。 2、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( ) A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。 B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。 C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。 D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。 3、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( ) 例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。 A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。 B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想…… D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。 4、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( ) 调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。 A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。 B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。 C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。 D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。 5、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是( ) A.那飞溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。 B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六
常用的12种修辞手 法
七年级语文试题（三） 一、常用的12种修辞手法： 比喻、拟人、对比、对仗（又名对偶、排偶）、反复，反问，反语，借代，设问，排比，引用、夸张 顶针、双关、互文。 1、比喻： 2、一个比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词。 3、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 2．比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 比拟分为拟人和拟物
（1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》朱自清） （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 3．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
修辞手法：（比喻、拟人） 一、比喻： 比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。 作用：使语言形象、生动，富有感染力。 组成部分：本体，被比喻的事物。（如：黄河是中国的“摇篮”） 喻体，作比喻的事物。 喻词，练习本体和喻体的词语。 注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。 2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。 3、作喻体的事物要具体，为人所知。 注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。 (1)作比较。如，他长得像他爸爸。 (2)表猜测。如，这天阴沉沉的，想要下雨了。 (3)表想象。如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。 (4)表举例。如，北京有许多特产，像木耳、猴头······· (5)表说明。如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。” 运用比喻时要注意以下几点： 1、感情要鲜明。同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。 如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。（褒义） 把比作。
下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。（贬义） 2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。 如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。把比作。 3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。 如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 把比作。 （“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。） 练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。 1、大家都说我和弟弟长得很像。（） 2、我们是做过的花朵。（） 3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（） 4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（） 5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（） 6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。（） 7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（） 8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（） 修辞手法二：拟人 拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。拟人有两种类型：1、把事物直接当做人来写。例如： （1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹钢琴。 （3）小草偷偷地从土里钻出来，打量着这个新奇的世界。 2、人直接同事物说话。如： 风最讨厌了， 每次都偷偷地掀起我的衣襟。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。