4、2 因地制宜发展农业同步练习题
班级：____________ 姓名：____________
一、选择题（每题2分，共42分）
1、以下为油菜、冬小麦、茶叶、水稻四种农作物集中产区示意图，哪一组说法是正确的（）
A、①油菜②冬小麦③水稻④茶叶
B、①水稻②冬小麦③茶叶④油菜
C、①茶叶②油菜③水稻④冬小麦
D、①茶叶③冬小麦③水稻④油菜
2、我国四大牧区在自然条件方面共同的特征是（）
A、都处在高寒地区
B、都处在干旱地区
C、平坦的高原地形区
D、都有广阔的天然草场
3、我国最重要的农业部门是（）
A、种植业
B、畜牧业
C、林业
D、渔业
4、下列是我国水稻主要种植区的是（）
A、华北平原
B、东北平原
C、长江中下游平原
D、海南岛
5、我国牦牛主要生长在（）
A、青海牧区
B、内蒙古牧区
C、新疆牧区
D、东北平原
6、在西部实行退耕还林、还草，原因是（）
A、该地牧业发达，牲畜需要大量的饲料
B、该地人口稀少，粮食需求量少
C、该地气候干燥，生态环境脆弱
D、该地少数民族擅长种植牧草
7、我国农业未来发展的方向是（）
A、增加农业劳动力的数量，以增加粮食产量
B、努力扩大耕地面积，进一步增加粮食产量
C、大量进口农产品，满足人民生活需要
D、实行科学种田，增加粮食产量，走“科技兴农”之路
8、目前，我国在农业发展方面存在的不足是（）
A、我国农村大部分地区仍采用集体经营的模式
B、农业的结构不合理，畜牧业所占的比重过大
C、农业现代化程度低，大部分地区仍以传统的农业方式为主
D、农业的发展还没有依靠科学技术
9、从干湿地区上看，我国以种植业为主的地区主要分布在（）
A、干旱地区
B、半干旱地区
C、半湿润区
D、青藏高原区
10、支撑国民经济建设与发展的基础产业是（）
A、农业
B、工业
C、商业
D、交通运输业
11、在耕地上种植农作物的生产部门是（）
A、种植业
B、林业
C、畜牧业
D、水产业
12、我国主要农耕区与畜牧区的界线大致为（）
A、年降水量200毫米线
B、年降水量400毫米线
C、年降水量800毫米线
D、年降水量1600毫米
13、我国湿润和半湿润地区的山地主要发展（）
A、种植业
B、畜牧业
C、水产业
D、林业
14、我国南方和北方耕作制度有明显差异，主要是由于（）
A、土地条件的显著差异
B、气候条件的显著差异
C、种植习惯的显著差异
D、技术条件的显著差异
15、我国重要的花生与温带水果的产地是（）
A、东北平原
B、珠江三角洲
C、华北平原
D、长江三角洲
16、下列地区农作物可以一年三熟的是（）
A、东北平原
B、华北平原
C、长江三角洲
D、海南岛
17、下列关于我国的农业的叙述，正确的是（）
A、粮食作物是“南麦北稻”的分布格局
B、糖料作物是“南甜北甘”的分布特点
C、新疆南部、黄河流域、长江流域为三大油料生产区
D、秦岭——淮河以南以水田为主，农作物一年二至三熟
18、提高我国粮食产量的主要途径是：①开垦荒地，在山区修筑梯田②珍惜和合理利用每一寸土地③用科学方法种田④开发沿海滩涂，建商品粮基地（）
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
19、实现“桑基鱼塘”生产模式的生态农业区是（）
A、华北平原
B、三江平原
C、珠江三角洲
D、山东丘陵
20、下列农业行为符合因地制宜观点的是（）
A、在湿润的亚热带地区，地势低洼处，挖鱼塘养鱼，鱼塘围植桑、种甘蔗（）
B、在干旱草原区，开垦耕地种粮食
C、在坡度大于25度的山坡上开垦耕地
D、在西双版纳林区大面积毁林开荒
21、哈尔滨市郊区的农业生产，应重点发展（）
A、水稻种植
B、蔬菜、禽、蛋等生产
C、花卉种植
D、亚热带水果
二、填表题（每空1分，共10分）
列表比较我国南方地区与北方地区在种植业上的区别：
三、填图分析题（每空2分，共48分）
1、读图4-2“我国主要种植业分布图”，完成下列问题。（14分）
(1)图中主要种植业区和非种植业区的界线大致与____________毫米等降水量线一致。
(2)从干湿状况看，我国种植业主要分布在____________、____________。
(3)从地形上看，种植业区的地形主要以____________、____________为主。
(4)我国种植业区的人口分布特点是________________________。
(5)我国的农业生产在秦岭—淮河一线的南北有很大差异，该线以北地区的主要粮食作物是____________，其主要分布的地形区有东北平原、华北平原。
2、读下图我国主要粮食和经济作物分布图，完成下列问题（34分）
⑴在我国主要粮食作物图中，A、B代表的粮食作物分别是________、________。
⑵在我国主要经济作物图中，字母C、D、E、F代表甜菜的是____，代表甘蔗的是_____，代表油菜的是_____，代表花生的是_______。
⑶在我国主要粮食作物图中，①地耕地多属于_____（旱地、水田），农作物的熟制是_______________。
⑷从图中看出，我国棉花主要分布于________、________、________三个地区。
⑸从图中看出，我国种植业主要分布于我国____部，而且大致以___________一线为界，南北不同。这是因为从地形上看，那里多______；从干湿地区看，那里是________区和_______区，属于________气候，有利于农作物的生长。
第二节因地制宜发展农业 第一课时 【教学重点与难点】 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异； 难点：理解农业分布出现差异的原因。 【教学准备】 自制相关课件、中国轮廓图 【教学过程】 引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 [提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要； 工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃 种植业能提供的食物 畜牧业能提供的食物
渔业能提供的食物 林业能提供的食物 穿 用种植业的产品作原料制成的衣物 用畜牧业的产品作原料制成的衣物 用 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品 用林业产品加工制作的日常生活用品 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。 通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？ 在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。 东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形
2020届高三地理复习综合题专题训练：区域农业发展 1．阅读图文材料，回答下列问题。 燕麦喜凉爽但不耐寒，种子在2～4℃就能发芽，幼苗能耐短时间低温。喜日照，忌高温，绝对最高温度25℃以上时光合作用受阻。种子发芽时约需相当于自身重量65%的水分，消耗水分也比较多；生长期间如水分不足，常使籽粒不充实而产量降低。因此燕麦的根茎往往长达一米左右，以便能汲取更多的水分。对土壤要求不严，能耐pH5.5～6.5的酸性土壤。北纬41°～43°是世界公认的春播燕麦黄金纬度生长带，这里被称为北半球燕麦带。燕麦属于低产作物，但却是世界公认的营养价值很高的粮食作物之一，同时也是绿色营养保健作物。我国燕麦产区发展燕麦生产具有得天独厚的绿色生态条件，但是，我国燕麦产品深加工方面与国外相比，还存在着相当大的差距。 （1）分析北纬41°～43°成为春播燕麦黄金生长纬度带的原因。 （2）简述我国燕麦产区的分布状况。 （3）说明我国发展燕麦生产得天独厚的绿色生态条件。 （4）请为我国燕麦产区的产业发展提出合理化建议。 【答案】（1）该范围内陆地广阔，土地资源丰富；地处北温带中部，多高原、山地，海拔较高，春季温暖，夏季凉爽；温带大陆性气候分布广，晴天多，日照时间长；年平均气温较低，蒸发量较小。 （2）主要分布在华北地区北部山西、河北、内蒙古等地的高原山地；西北地区甘肃、陕西、青海等地；西南地区的云南、四川的高山地区；东北地区的黑龙江等地。 （3）我国燕麦产区多属于半干旱高寒山区和农牧过度地带，人烟稀少，基本不
存在污染；当地经济发达，在农业生产过程中很少使用化肥和农药，水、土纯净。 （4）因地制宜，根据燕麦生产区的气候条件、农业发展水平，选择适宜的种植方式，有效提高燕麦产量、品质；发挥我国燕麦生产成本低、无污染的优势，加快燕麦产业化开发的步伐；注重技术创新和产业升级，努力提升品质，打造品牌，增强市场竞争力；构建市场信息化服务平台，加强燕麦生产、加工与市场消费需求的衔接，提高产品附加值，增产、增收、增效。 【解析】（1）结合材料可知，北纬41°～43°内陆地广阔，土地资源丰富；地处北温带中部，多高原、山地，海拔较高，春季温暖，夏季凉爽；温带大陆性气候分布广，晴天多，日照时间长；年平均气温较低，蒸发量较小，符合燕麦的生产习性。 （2）结合图示可知，我国燕麦主要分布在华北地区北部山西、河北、内蒙古等地的高原山地；西北地区甘肃、陕西、青海等地；西南地区的云南、四川的高山地区；东北地区的黑龙江等地。 （3）我国发展燕麦生产得天独厚的绿色生态条件要从环境清洁无污染方面分析。结合图示可知，我国燕麦产区多属于半干旱高寒山区和农牧过度地带，人烟稀少，基本不存在污染；当地经济发达，在农业生产过程中很少使用化肥和农药，水、土纯净。 （4）本题为开放性试题，答案有理即可。如：因地制宜，根据燕麦生产区的气候条件、农业发展水平，选择适宜的种植方式，有效提高燕麦产量、品质；发挥我国燕麦生产成本低、无污染的优势，加快燕麦产业化开发的步伐；注重技术创新和产业升级，努力提升品质，打造品牌，增强市场竞争力；构建市场信息化服务平台，加强燕麦生产、加工与市场消费需求的衔接，提高产品附加值，增产、增收、增效等。 2.阅读图文材料，完成下列要求。 洛川县是我国苹果外销的生产基地之一。近年来，洛川县大力推进“果一沼一畜”模式，促进了苹果产业优质高效可持续发展。2016年建成了洛川县国家级苹果批发市场，该项目融入了展示、销售、培训、物流、旅游、研发、认证、体验、健康、文化、电子商务等多项功能，成为陕西传统产业升级跨界整合的
第二节《因地制宜发展农业》 教学设计第一课时 教学目标 知识与技能 1、了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、获取地理信息的能力。 2、能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。 过程与方法 1、学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位；注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 2、 2、学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 情感态度与价值观 关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。 教学重点、难点 1、理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 2、运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
教学方法 讨论法指导探究法列表比较法 教学过程 [引入新课] [出示课件、提问]“情系‘三农’谋发展” [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？ （通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。） [资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问]你能通过分析我国的国情，找到造成“三农”问题的原因及解决途径吗？ （关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。） [教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [出示课件]视频资料：主要农业部门 [学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。
新修订初中阶段原创精品配套教材 因地制宜发展农业教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Develop agricultural teaching plans according to local conditions 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
因地制宜发展农业教案 第二节因地制宜发展农业 [相关课件] 教学要求 1.了解我国的农业发展状况。 2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 结构分析 本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业
为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。 在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。 在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。 第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满意的结果。 内容点析
区域农业的发展练习题1 1．拥有全国两大商品粮基地的黑龙江省，在保障粮食丰产的基础上，大力发展畜牧业和家 禽饲养业，实现“粮变肉、草变乳”的过腹增值，倾力建 设“绿色大厨房”。为提升畜产品加工业竞争力，黑龙江省 在品牌建设上下功夫。绿色品牌的“森林猪”“森林鸡”， 尽管价格较高，却广受消费者欢迎。下图示意黑龙江省位 置及范围。 （1）分析黑龙江省建设“绿色大厨房”的有利区位条件。 （8分） （2）简述黑龙江省“绿色大厨房”对区域发展的意义。（6分） 2．读中国某区域图，回答下列问题。(12分) 材料一：中国某区域图。材料二：该区域地形结构和农业用地结构的饼状图。 (1)根据材料一分析甲地地形类型是 ________________，地带性植被是_________。该地 区城市分布的特点是________________。(3分) (2)材料二中农业用地比重最大的是 ________________，造成该地农业用地结构不合理的主要原因是_________________。(2分) (3)请结合该地区自然环境特征，提出该地农业可持续发展的有效措施。(3分)
(4)简述该地形区综合治理后对流域生态环境的作用。(4分) 区域农业的发展练习题2 盐度是指每一百克海水中所含盐类物质的总量，阅读下列材料，回答问题。 材料一我国东部沿海某区域示意图。 材料二图中甲村庄土地利用类型。 （1）某同学据材料一推测该图反映的季节为夏季，请你为他的推测提供依据。（4分） （2）图中甲村在土地利用结构上有什么问题？对当地的下游河湖有什么影响？（4分） “保护性耕作法”是指对耕地实行免耕或浅耕措施，并且在作物收割后，将作物秸秆粉碎后归还农田，或者将庄稼根茬留在田地过冬。下表为实施“保护性耕作法”实验前后， 土壤水分土壤有机质大气悬浮物质大气水分 基本情况土地类型 面积人口 梯田(种水 稻) 薪炭林、果 林、毛竹 甘蔗田湿地其他 400公顷 1 900人200公顷40公顷105公顷35公顷20公顷
第二节因地制宜发展农业 教学要求 1.了解我国的农业发展状况。 2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 结构分析 本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中 自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。 在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。 在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。 第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满 意的结果。 内容点析 1.关于农业的概念。农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。其中，种植业的结构包括粮食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和经济作物等。
一、选择题 [2018·江苏省苏北四市上学期第一次模拟]某葡萄生态产业园是在宁夏贺兰山麓戈壁滩一片荒地上投资开发兴建的,地势西高东低。图K23-1为该葡萄生态产业园位置示意图。读图回答1~2题。 图K23-1 1.该葡萄生态产业园所处的地形类型最可能是( ) A.山间盆地 B.冲积扇平原 C.黄河冲积平原 D.古河口三角洲平原 2.该葡萄生态产业园发展观光农业的有利条件是( ) ①距银川近②夏季气温较低③土壤肥沃④葡萄品质优良 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [2018·广州调研]近50年来黑龙江省土地利用空间分布发生了显著变化,东部、北部的沼泽分别逐渐被耕地、林地取代。土地利用的变化导致气温也发生了变化。研究发现,气温变化与地面反射率有关,各土地利用类型的年均地面反射率:林地<沼泽<水域<草地<耕地<建设用地,同类土地的地面反射率冬季最高。据此完成3~5题。 3.该省东部、北部气温的变化趋势分别是( ) A.上升、上升 B.上升、下降 C.下降、上升 D.下降、下降 4.造成地面反射率冬季最高的直接因素是( ) A.地温 B.积雪 C.植被覆盖率 D.日照时数 5.实际观测,该省南部气温呈上升趋势,其原因最可能是( ) A.开垦湿地 B.毁林开荒 C.填湖种草 D.城市化 [2018·河北石家庄二模]安徽怀远县是中国石榴之乡,“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。近几年来,地处乌蒙山深处的贵州省黔西县中坪镇通过引种,使石榴产业得到快速发展。据此回答6~8题。 6.与安徽怀远相比,贵州黔西县种植石榴的优势是 ( ) A.交通便利 B.热量条件充足 C.发展历史悠久 D.经验丰富 7.与黔西县石榴产业快速发展密切相关的是( ) A.物流业发展 B.资金雄厚 C.加工业发达 D.劳动力成本低 8.进一步促进黔西县石榴产业可持续发展的措施是( ) A.推广各种植户个体发展 B.开发高端产品,延长产业链 C.调整农业生产结构 D.引进其他农产品,实现多种经营 [2018·山东枣庄二模]甘蔗是主要糖料作物之一,喜温、喜光、喜水。二十世纪七八十年代,广东超过台湾成为我国第一产糖大省级行政区。1993年之后,广西甘蔗种植面积和产糖量始终稳居全国第一。广西蔗区的甘蔗生产以个体种植为主,收割靠手砍、肩扛,与世界第一产糖大国巴西相比,广西甘蔗的生产成本要高出许多。2012年以来广西甘蔗种植面积呈下降趋势。据此回答9~11题。 9.二十世纪九十年代初中国糖业中心由广东转移到广西的原因是广西比广东( ) ①水热条件更好②土地租金更低 ③平原面积更广④劳动力更廉价 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.2012年以来广西甘蔗种植面积下降的原因可能是( ) ①种植成本上升②收购价格提高 ③种植业结构调整④蔗糖进口数量增加 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.下列有关广西甘蔗产业持续发展的建议,不合理的是( ) A.推进土地流转 B.扩大种植面积 C.培育高产品种 D.提高机械化水平 二、非选择题 12.[2018·江苏苏北四市上学期一模]阅读材料,回答下列问题。
第二节因地制宜发展农业（第一课时） 抚顺市三十中学 王伟 20XX年11月23日
第二节因地制宜发展农业（第一课时） 设计思想 我国人口多，农村人口比重大，在今后相当长的一段时间内，农业仍是我国国民经济的基础，作为公民应该了解我国农业在国民经济中的地位、地理差异、因地制宜发展农业、农业面临的挑战与对策以及农业建设方向。 农业的地区分布是本节学习的重点内容之一，如何突破重点是教学设计的关键。地图是反映地理事物及空间分布的重要信息载体，阅读和使用地图是学习地理的基础知识和基本技能。所以充分利用农业分布图并进行列表比较，让学生知道从地图上获取信息，运用所学知识解决地理问题是行之有效的学习方法。 教学目标 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读图、析图，获取地理信息的能力。 能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因； 掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。 过程与方法 学会根据资料图片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异； 尝试运用已学习的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 教学重点 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 理解我国农业分布地区差异的原因。 教学难点 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 教学过程 [引入新课] 农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。 [出示板书] 第二节因地制宜发展农业 一农业与我们 [教师承转] 同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [出示课件] 视频资料：主要农业部门。 [学生讨论] （直观了解农业，使抽象的变为具体的。） [师生小结] 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。 [出示板书] 1.农业：农业（种植业）、林业、牧业、副业、渔业 [学生活动] P99活动1.2.。结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的密切联系。 （学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。） [师生小结] 农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
《因地制宜发展农业》 八年级所属学科地理 情境：“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 任务：学生：（农村学生采用实地调查和对长辈进行调查相结合的方式；城市学生采用对长辈进行调查的方式）调查当地农作物的种类、熟制及主要农作物种植收获的时间等。 1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。 2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。 3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。 过程：（一）农业与我们 〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。 什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？ 过渡：我国的农业是怎样分布的呢？ （二）我国农业的地区分布 1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？ 2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？ 3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？ 4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？ （教师评价、小结） 〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。（教师小结） 分析我国的农业为什么这样分布。（师生互动共同完成） 课本活动1（教师指导并评价） 课本活动2（教师指导并评价） （学会提出问题，从地图上获取信息能力的培养。）
（教师尽量引导学生将原因的分析结合到中国的地形、气候、河流、资源的已学知识上，加强学生对前后知识的联系和运用所学知识解决地理问题的能力，培养比较归纳的学习方法。）[出示课件、知识拓展]在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在图4.15中的适当部位上填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？ A.双季稻、香蕉，一年三熟 B.适宜发展林业、牧业 C.玉米、荞麦、燕麦，一年三熟 D.玉米、小麦，一年两熟 [学生讨论、交流] [教师小结] 农业的地区差异不仅体现在水平方向上的差异，而且包括垂直方向上的差异。这为山区的农业发展提供了一个很好的范例。各地区农业的发展要受自然条件和社会经济条件的影响。只有因地制宜才能发展好我国的农业。 （知识拓展：激发学生热爱家乡、建设家乡的感情）
第一讲区域农业发展——以我国东北地区为例 课时冲关三十四 (时间：45分钟满分：90分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 读我国东北地区轮廓图，完成1～2题。 1．关于东北地区的叙述，正确的是( ) A．包括黑、吉、辽三省全部，被称为“东北三省” B．位于我国温带湿润半湿润季风气候区，冬季寒冷，夏温较高，水热条件配合较协调C．春小麦、大豆、玉米为本区三大主粮 D．本区跨四个温度带，作物均可一年两熟 2．黑土分布区是东北地区最重要的粮食产地，由于各种原因，其肥力不断下降，其肥力下降的主要原因是( ) A．被冲刷变薄B．气候干旱 C．生物活动微弱D．秸秆还田 解析：1.B 2.A [第1题，东北地区包括黑、吉、辽三省和内蒙古自治区的东部；小麦、水稻、玉米为本区三大粮食作物；东北地区北部、中部、南部分别属于寒温带、中温带、暖温带，作物一年一熟。第2题，由于不合理的垦殖和耕作，导致水土流失，黑土肥力下降，土层变薄。] 下图是47°N部分地点海拔与年降水量对照图，读图回答下题。
3．乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是( ) A．虫害B．冻害 C．滑坡D．洪水 解析：B [从其海拔、经纬度来判断，乙地位于东北平原，春季受北方冷空气影响，低温冻害时有发生，影响农作物生长。] 东北三省是我国重要的商品粮基地，耕地占全国16.8%，水资源占全国4.01%。读下面两图，结合相关知识完成4～5题。 4．下列有关东北三省农业灌溉状况描述正确的是( ) ①农田灌溉用水量都呈增长态势②农田有效灌溉面积自1996年以来呈快速增长态势③灌溉用水量自1998年以来呈减少趋势④有效灌溉面积与灌溉用水量同步增长 A．①②B．②③ C．③④D．①④
［教案］因地制宜发展农业 教学目标 1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。 2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 3、知道影响我国农业发展的因素。 4、理解我国农业的地区分布。 4、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。 5、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 6、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。 教学设想 1、农业与我们，这部分内容我想这样引入，首先请学生想一想，你理解的农业是什么？根 据学生的回答情况，教师在结合图4.11补充说明。为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。 2、关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合99页的活动提问：你平日里衣 食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们属于那一类农业的产物。 3、农业的地区分布，引导学生在读图的基础上回答老师的提问，在读图的基础上讨论完成 101页活动的表格,同时老师尽量引导学生将这部分知识与前面所学的中国的气候、河流、资源、地形等知识紧密结合，以加强学生对前后知识的联系。 教材分析 教材首先通过图片展示出了农业的四个部门，并点明了农业是我们生存的基础，同时还指出人们的吃、穿、住、行样样都离不开农业。 本筐内容是全节的基础，叙述了三方面的内容：农业的部门、农业的概念、农业是支撑国民经济建设与发展的基础。这些内容先通过图片展示，然后又设计了“活动”，以加深学生对内容的理解。 农业的地区分布差异，是本节内容的重点和难点，教材利用素描图和“我国主要种植业区和主要农作物的分布”图以及读图练习等内容，使学生通过活动来了解这个问题。教材
2020届高三地理复习系列练习：区域农业发展 一、选择题 从“南粮北运”到“北粮南运”,中国农业经历千年形成的粮食产销格局在最近的30年间被彻底改变了。下图为中国粮食产销格局示意图,读图完成1－3题。 1.引起“南粮北运”向“北粮南运”转变的最主要原因是( ) A.全球气候变化 B.城市化地区差异 C.人口分布变化 D.土地生产力差异 2.影响东北地区成为我国最大商品粮基地的最主要原因是( ) A.人均耕地多 B.高速铁路的建设 C.全球变暖、热量条件改善 D.新品种、新技术广泛应用 3.当前,制约“北粮南运”的最主要因素是 A.气候条件 B.铁路运输 C.生产水平 D.市场需求 下图表示东北地区年降水量和平均气温的分布。读图,回答4－6题。
4.图中①②③三地所在的土地类型依次是( ) A.草地、林地、耕地 B.耕地、草地、林地 C.林地、耕地、草地 D.草地、耕地、林地 5.导致甲地年平均气温线弯曲的因素是( ) A.冬季风 B.地势 C.天气 D.纬度 6.图中④地沼泽地广布的自然因素是( ) ①气温低,蒸发弱②有凌汛现象③地势低平④河网稠密⑤夏秋雨多⑥地下有冻土 A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.①②③④⑤ D.①② ③④⑤⑥ 下图为我国某省春季平均气温(℃)分布图。据此完成7－9题。 7.影响图中甲区域(阴影区域)等温线分布的主要因素是( ) A.大气环流、海陆分布 B.地形、大气环流 C.海陆分布、地形 D.纬度、地形
8.春季气温变化会影响该省农作物的( ) ①产量②熟制③品质④种类 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 9.春季平均温度升高可能导致该省( ) A.洪涝灾害增多 B.林火灾害增多 C.凌汛时间增长 D.病虫害减少 下图为我国部分地区小麦分布示意图。据此完成10－11题。 10.图的左下角有一实线为我国春小麦与冬小麦在地域上的分界线,影响其分布的主要自然因素是 A.土壤 B.地形 C.降水 D.热量 11.东北小麦比南方小麦营养价值高的主要原因是 A品种优良,精耕细作 B.生育期长,光照充足 C.生长期长,日温差大 D.土壤肥沃,降水丰富 12.阅读材料,完成下列要求。 材料一黑龙江是中国第一产粮大省。该省地处世界三大黑土带之一的松嫩平原腹地,是中国最大的绿色食品生产省,正实现从“中华大粮仓”向“健康大厨房”的转变,其绿色产品远销境外40多个国家和地区。 材料二下图为东北地区简图。
因地制宜发展农业（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 【教学目标】 1、结合“因地制宜发展农业”的活动，从自然条件和社会条件方面，说明因地制宜发展农业的必要性，逐步形成因地制宜发展经济的观念。（重点） 2、从我国的国情和国际市场形式方面，举例说明科学技术在发展农业中的重要性。（难点）【教学模式】问题导学。 【教学方法】读图观察法、小组讨论法。 【教具准备】投影、相关图片。 教学环节教师活动学生活动 设计意 图 复习导入复习提问：1、根据图片回顾我国农业类 型有哪些？ 图1 图2 图3 图4 2、影响农业生产的因素有哪些？ 全体学生回顾上节课学习内容积极举手 回答 学生1：图1是种植业、图2是畜牧业、 图3是林业、图4是渔业。 学生2：地形、土壤、水源、气候等。 通过回 顾上节 课知 识，让 学生温 故而知 新。 衔接过渡教师：这些地方的农业生产类型能否互换？学生：不能。教师：为什么呢？学生：各种农业部门只有在适合的地方才能获得最大的收益。教师：所以我们应当因地制宜发展农业。 自主学习探究一农业基地建设 （一）农业发展的原则——因地制宜 要求学生阅读课文，并结合我们当地的农 业发展，思考如何因地制宜发展农业: 1、举例说明因地制宜发展农业的自然条 件。 2、结合实例说说下列哪些社会经济因素 影响了农业的布局？ （1）在城市的周边地区，粮食种植面积 减少，蔬菜、乳肉、禽蛋的产量增加。 （2）实施退耕还林（草）政策以来，很 多地区林业、牧业比例提高，生态环境得 到改善。 （3）水稻耐寒品种培育成功，使我国水 稻种植区域向北扩展至黑龙江流域。 阅读课文，自主学习 阅读课文找出因地制宜发展农业的自然 条件和社会经济条件。 1、自然条件 举例： 种植业地形平坦、土壤肥沃、水热条件 好 淡水渔业河湖较多、水流平缓 畜牧业降水较少、草场广布 2、社会经济条件 （1）市场需求 (2)国家政策 (3)技术的进步，水稻耐寒品种的培育成 功。 通过阅 读课文 找出问 题的答 案，培 养学生 阅读课 文的能 力和分 析解决 问题的 能力。
发展农业要因地制宜 学科：地理年级：初二任课教师：课题：第四章中国的经济发展第二节因地制宜发展农业第3课时发展农业要因地制宜课时：授课时间：第周 设计思想“发展农业要因地制宜”这一标题主要介绍了影响农业发 展与分布的主要自然条件和社会经济条件以及通过正反两方面的实 例说明因地制宜发展农业的重要性。学习内容生活化，教学过程活动化，“活动结论”的设计思路会受到较好的教学效果。教学目标知识与技能明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响 因素；初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产 的实例的技能，理解因地制宜发展农业的重要性。过程与方法初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性；运用所学 发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。情感态度与价值观通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。教学重点理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。教学难点明确如何才能因地制宜发展农业。教学方 法指导自主探究法课前准备教师：多媒体课件制作学生：收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例，调查家乡农业结构调整以及调整的原因。教学过程 [引入新课] 上节课我们学习了我国农业 的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？ A.大小兴安岭 B.华北 平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸 [学生讨论交流] A――林业―― 山地、湿润B――种植业――平原、水热条件较好C――畜牧业――高原、降水少D――渔业――河湖多（本活动的关键点是让学生说 出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。） [教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产 部门就不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学 习的内容。（通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。） [出示板书] 第二节因地制宜发展农业三发展农业要因地制宜 [出示课件提问]
中国的农业练习题 一、选择题。 1.图7－1－1是我国的小麦、油莱、水稻和甜菜的集中产区分布图，图序与排序一致的是（） A．①油菜②水稻③冬小麦④甜菜 B．①水稻②甜菜③油菜④冬小麦 C．①甜菜②冬小麦③水稻④油菜 D．①冬小麦②水稻③甜菜④油菜 ２.图7－1－2中阴影部分表示某种气候条件下分布 的某种农作物。其序号与下列农作物排序一致的是() A．春小麦、玉米、水稻、冬小麦 B．水稻、春小麦、玉米、冬小麦 C．甘蔗、甜菜、咖啡、亚麻D．咖啡、 橡胶、甘蔗、甜菜 ３.以下农业区①东北三省②长江中下游 区③南部沿海区④黄河中下游区与图7 －1－3所示相应的耕作制度和主要农作 物结构图，符合实际情况的是() A．(一)①，(二)②，(三)③，(四)④ B．(一)②，(二)④，(三)③，(四)① C．(一)③，(二)④，(三)①，(四)② D．(一)②，(二)④，(三)①，(四)③ ４.下列省份中，垦殖指数和复种指数都比较高的是（）A．黑龙江B．河北省 C．江苏省D．浙江省 读图7－1－9我国人均耕地变化图， 完成5－7题： 5．下列判断中，正确的是( ) A．这种趋势不影响我国农业生产
B．这种趋势应该继续下去 C．近期可以根本扭转这种趋势 D．该加强耕地保护，抑制这种趋势 6．为了保证我国的粮食自给，应该采取的措施有( ) A．开垦草原B．围湖造田 C．提高单位面积产量 D ．陡坡开荒 7．不是造成我国人均耕地不断减少的主要原因有( ) A．建筑、公交占用耕地B．退耕还林 C．水土流失D．荒漠化 读图7－1－10，完成8－10题： 8.有关该地区自然环境的叙述，正确的是() A．该地区河流以积雪融水和雨水补给为主 B．温带落叶阔叶林是本地区的典型植被 C．该地属冬冷夏热、降水稀少的大陆性气候 D．该地属红壤丘陵地区 9.判断该地可发展的经济作物是() A．天然橡胶B．棉花C．茶叶D．甜菜 10.从农业可持续发展的角度考虑，该地农业的发展方向是 () A．退耕还牧，大力发展畜牧业 B．大力发展林业，改善生态环境，保障农业的稳产、高产 C．以林牧为主，农林牧结合，防止风沙危害 D．提高复种指数，充分利用光热资源，努力增产粮食 读图7－1－11。回答11－１3题： 11.下列农业在ab线以西以北没有分布的是( ) A．高原农牧业B．绿洲农业 C．桑基农业D．灌溉农业 12.7－1－11中字母Q分布区表示的最主要经济作物(非纺织原料) 名称，该区域和下图中C区域相同的粮食作物 分别是（） A．甜菜、冬小麦 B ．甜菜、春小麦 C．棉花、春小麦 D ．玉米、冬小麦 13.中国加入世贸组织对我国农业的发展既带来机遇，也 带来挑战，以下对我国农业影响的说法不正确的是() A．有利于提高农产品价格，提高农民收入 B．有利于改善我国的生态环境
因地制宜发展农业教案 第二节因地制宜发展农业 [相关] 教学要求 .了解我国的农业发展状况。 2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 结构分析 本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。 在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来
的主要农业部门。在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。 在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。 第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满意的结果。 内容点析 .关于农业的概念。农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。其中，种植业的结构包括粮食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和经
区域农业的可持续发展——以美国为例 一、选择题(每小题4分，共44分) 读美国主要农业带分布图(甲图)及某区农业活动流程图(乙图)，回答1～2题。 甲图乙图 1．乙图所示农业活动最有可能出现在哪一个农业带() A．畜牧和灌溉农业带B．乳畜带C．棉花带D．混合农业带 2．如果在甲图中“”区域再增加一个农业带，该带最恰当的名称是() A．水稻种植带B．热带经济作物带C．园艺带D．大豆带 读我国局部地区图，完成3～4题。
3．图示地形区在土地资源的开发与保护中，应该注意() A．红壤的改良B．黑土的利用和保护 C．沼泽的开垦D．土地荒漠化的治理 4．该地区今后实现粮食增产的根本途径是() A．扩大耕地面积B．提高单位面积产量 C．控制人口增长D．改良土壤 图中的阴影地区以干旱严重闻名，像一条带子缠绕在渭河北面，被称为“旱腰带”。这里人口密集且贫困人口多，是扶贫开发重点区。读图回答5～6题。 5．与渭河平原相比，“旱腰带”地区旱灾严重的主要自然原因是() A．低山丘陵地形，地表水存留困难 B．温带季风气候降水变率大 C．地表荒漠广布，水分下渗严重 D．人口密集，工农业用水量大 6．从可持续发展角度考虑，该地区的发展宜() A．利用草场资源优势发展畜牧业
B．发挥劳动力资源优势，开发矿产资源 C．利用光热资源优势发展林果业 D．修筑梯田，发展粮食生产 据黑龙江农垦总局的调查结果显示，垦区粮食的商品率已达到93%。结合黑龙江垦区土地利用结构图，回答7～9 题。 7．制约黑龙江垦区农业生产的主要因素是() A．热量不足B．土壤贫瘠 C．气候较为干旱D．光照条件差 8．黑龙江垦区粮食生产的突出特点是() A．大规模机械化生产B．粮食单产高 C．播种面积广D．生产技术水平高 9．黑龙江垦区粮食商品率高的主要原因是() A．粮食总产量高 B．耕地面积广 C．人均占有的耕地面积广 D．农产品的深加工能力差 读东北地区中、西部的草业—畜牧—加工业耦合发展模式图，完成10～11题。 10．为实现东北地区农业的可持续发展，今后东北西部草原地区农业发展的方向是() A．以增强抗衡国外农产品进入国内市场能力为重点，建设绿色食品基地
八上因地制宜发展农业 教案教案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
第二节因地制宜发展农业教案3 教学要求 1.了解我国的农业发展状况。 2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。结构分析 本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。 在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。 在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。 在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的