第18课国防建设
学习目标：
1.了解人民海军和人民空军建立的史实。
2.以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
学习重点：
人民海军和人民空军建立
※学习难点：
我国发展尖端武器的原因
一、课前抽测
1、1984年邓小平正式提出“一国两制”解决台湾和香港问题。
2、1997年7月1日香港回归。
3、1999 年12月20日，澳门回归。
4、一国两制是指大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。
5、“一国两制”为台湾问题的解决开辟了新途径
二、自主学习
（一）．人民空军和人民海军的建立
1．人民解放军的任务：巩固国家政权，保卫祖国领土和主权不受侵犯，保护人民的和平生活。
2．1949年，中国人民解放军海军部队和空军部队先后建立，人民解放军由单纯的陆军向多军种、多兵种发展。
（二）．科技强军
1. 60年代以来，中国先后研制出导弹、原子弹、氢弹和人造地球卫星，成为了世界上少数几个独立掌握核武器和空间技术的国家。
2．1966年7月，中国人民解放军第二炮兵部队创建。10月，我国首次导弹核武器试验成功
4．20世纪，80年代以来，人民解放军走中国特色的精兵之路，实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。
（三）．民兵和预备役
1．国家实行义务兵役为主体的义务兵和志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
2．每个公民都有依法服兵役的义务。
三、合作探究
1、材料一：毛泽东说过：“我们要不要搞原子弹啊，我的意见是中
国也要搞。但是我们不先进攻别人，别人要欺负我们，进攻我们，
我们要防御，我们要反击。因为我们一向的方针是积极防御的战略
方针，不是消极防御的。”
材料二：右图为我国第一颗原子弹成功爆炸
材料三：邓小平曾说过：“如果六十年代以来中国没有原子
弹．氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没
有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个
民族．一个国家兴旺发达的标志。”
（1）我国发展原子弹等核武器的目的是什么？
①打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化战争的需要；
②增强我国的国防实力和防卫作战能力，提高我国的国际地位。
（2）原子弹等尖端武器的研制成功对中国有什么意义？
20世纪60年代以来，中国先后研制出导弹、原子弹、氢弹和人造地球卫星，成为世界上少数几个独立掌握核武器及空间技术的国家。
（3）我国政府的核政策是什么？
不首先使用核武器，不对无核国家使用或威胁使用核武器。
2、识读下图，回答问题：
(1)从图一到图二人民解放军有何巨大变化？这些发展、变化说明了什么？
人民解放军装备的现代化水平日益提高。说明国防建设已走上了一条科技强军之路，并取得了巨大成就。
(2)进入20世纪80年代以来，人民解放军发生了哪些变化？
人民解放军走中国特色的精兵之路，实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变，成为抵抗侵略、保卫祖国的坚强柱石。
(3)结合所学知识，分析出现这些变化的主要原因有哪些。
①科技的迅速发展。②党和国家的高度重视。③我国经济实力的腾飞等
四、课堂小结：
新中国成立以来，大力加强国防建设，科技强军，走精兵之路, 取得了举世瞩目的成就。当前，国际局势复杂多变，我们要进一步增强国防意识，继续加强国防力量。
五、课堂检测：（5分钟）
1．中国人民空军刚刚诞生就面临的考验是（ A ）
A．进行抗日战争 B．进行解放战争
C．参加抗美援朝战争 D．参加土地革命战争
2．中国人民解放军海军部队和空军部队成立于（ A ）
A． 1949年 B． 1950年 C． 1951年 D． 1952年
3．1956年，根据中央和毛泽东的决策，主管国防尖端武器生产的是（C）
A．林彪 B．徐向前 C．聂荣臻 D．彭德怀
4．强大的国防力量是维护国家安全的重要保障。主要担负我国核反击任务的兵种是（D ）
A．海军陆战队 B．空降兵部队 C．武警部队 D．地地战略导弹部队
5．规定每个公民都有依法服兵役义务的法律是（ C ）
A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国民法通则》
C．《中华人民共和国兵役法》 D．《中华人民共和国国防法》
学习反思：
第18课美国的独立 一、教学目标： 知识与能力：北美殖民地的发展状况，美国独立战争的爆发标志、经过、转折、结果及影响，1787宪法内容 过程与方法：通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，1787宪法制定的原因，基本内容个作用。 情感、意志和价值观：学会正确评价华盛顿，美国独立战争的双重性质，即使一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 二、教学重难点： 重点：独立战争爆发根本原因；《独立宣言》、1787宪法内容，作用 难点：美国独立战争的双重性质 三、教学方法：讲授法、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课： 下面的国旗，你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？ 1776年独立宣言发表时国旗1776年正式独立时国旗1787国旗现在的国旗 红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。 50个星代表现在美国的50个州 13条代表美国独立前的13个殖民地 （二）、讲授新课 一独立战争的序幕 1、背景： 从17世纪开始，英国先后在北美建立了13个殖民地。殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，通用语言为英语。 北美十三个殖民地 1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 2、根本原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
北美殖民地经济的发展 萨凡纳 查尔斯顿威尔明顿 詹姆斯敦 巴尔的摩费城纽约 波士顿 大 西 洋 木材、造船、冶铁 小麦 烟草、蓝靛 北部：资本主义工商业比较发达 中部：农业规模较大，盛产小麦玉米 南部：盛行种植园经济 北美资本主义经济开始发展 统一的美利坚民族形成 英国压制北美经济的发展英国对北美实行殖民压迫经济矛盾 民族矛盾 美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。 3、过程： 独立战争开始标志：来克星顿枪声 1775年4月19日凌晨，800名英军在来克星顿 与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发 二 、华盛顿与独立战争 1775年5月，北美13个殖民地的代表在费城召开了大陆会议。会议决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。 1732—1799，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。 3、1775年,第二届大陆会议的召开，把民兵整编为大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令。 三、 《独立宣言》与美国宪法 1、《独立宣言》的发表：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》 ，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 《独立宣言》以一个国家的名义表达了资产阶级政治纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”
教学目的： 1、基础知识：官渡之战，曹操统一北方的条件；赤壁之战，三国鼎立局面的形成；马钧和翻车，诸葛亮治措施；卫温。 2、思想教育：（1）曹操、诸葛亮是我国古代著名的政治家和军事家。（2）马钧制成的翻车是当时世界上最先进的灌溉工具。（3）卫温率万人船队到夷州，这一史实说明了台湾自古以来就与大陆不可分割。 3、能力培养：通过引导学生讨论曹操在官渡之战以少胜多，而在赤壁之战以多败少的原因。培养学生分析问题的能力。教学重点： 官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成。 教学难点： 曹操能够基本统一北方的原因。 教学方法： 以讲述为主的综合教学法。 教学过程： 导入新课： 阅读课前提示并交待：中国封建社会历史自东汉后，进入了“三国两晋南北朝时期”。这一历史时期的特点是：封建国家的分裂和民族大融合。（由此导入新课）。 讲授新课： 提问：“东汉未年张角领导的黄巾大起义的特点和意义是什么？”（学生回答后，教师归纳）。由于黄巾大起义的打击，东汉政权已处于名存实亡的状态。与此同时，在北方，在镇压农民起义的过程中，各地出现了不少的军事割据政权，各自为了扩张势力，彼此征战形成了许多割据一方的军阀混战局面。（出示图片《东汉未年军阀割据形势》）。 在黄河流域实力最强的军阀是袁绍和曹操。他们为争夺天下，决战于官渡。 一、官渡之战（200年曹操——袁绍） （请学生阅读132页小字，分析曹、袁的力量对比） 袁绍：地广兵多粮足，出兵10万，轻视曹操，傲漫。 曹操：只有3—4万兵力，但他能谋善断，肯于采纳部下的建议，重视敌情。 提问：官渡之战中有一个关键人物是谁？为什么？ （答：许攸降曹献策），曹操采纳了许攸的建议，火烧鸟巢成功，10万袁军大乱，曹操大败袁军。袁绍从此一蹶不振，曹操取得了官渡之战的胜利。从此，北方军阀中再没有曹操的对手。所以说官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。 提问：想一想，曹操为什么能够在官渡之战中取胜？ （要求答出：（1）政治上“挟天子以令诸侯”，招贤纳士；经济上实行屯田，奖励农耕。（2）袁绍骄傲轻敌，听不进正确意见。） 请同学们齐声朗读131页的黑体字。（生读）这首诗抒发了他的雄心大志，曹操的雄心大志是什么？（生答：统一全国）。这时江南的局势如何呢？（请同学们阅读课文；生答：占有长江下游江南一带的孙权，建立了比较稳固的统治，依附于荆州地方势力的刘备，虽然还没有地盘，但他三顾茅庐，得诸葛亮的辅佐，力量也在不断壮大。） 曹操自持兵力强大，率20万大军南下。请问这时南方孙权、刘备采取了什么措施呢？（生阅读课文后答：孙、刘联合抗曹） 二、赤壁之战（208年曹操——周瑜、诸葛亮的孙、刘联军） 请同学们阅读课文，看看当时双方力量对比怎样？（生答：曹军20万，孙刘联军不到5万人）处于劣势的周瑜、诸葛亮定出什么计策战胜曹操的？（学生回答，教师强调“火攻”并生动讲述火烧赤壁）结果曹操以多败少，仓惶逃回北方，不敢轻易南下。 请同学们想一想：曹操为什么在官渡以少胜多，而在赤壁以多败少呢？（组织学生讨论）（学生回答后，教师归纳）原因有三：1、曹军不习水战。2、曹军骄傲轻敌。3、孙刘联军战术合乎天时地利。 赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。 三、三国鼎立局面形成 （打出投影片《三国建国年表》交待清楚三国时期开始的时间，魏、蜀、吴三国建国时间、人物、都城，结合《三国鼎立图》讲清各自的位置，并强调记忆）。 四、魏蜀吴经济的恢复和发展 1、曹魏重视农业 （强调屯田效果，请学生阅读课文后回答经过屯田，兴修水利后，出现的景象。） 曹魏政府注意水利灌溉，发明家马钧制造了能连续提水的翻车，效率很高（出示投影《翻车》，简要介绍其原理及作用）经过几年努力，北方生产得到恢复和发展。 2、诸葛亮治蜀 （出示投影片《诸葛亮》画像，请学生读有关文字，然后提出问题）诸葛亮治蜀采取的措施是什么？ （生答：奖励农耕，重视水利；注意改善同西南少数民族的关系，加速了西南地区的开发等） 3、孙吴开发江南 （引导学生一起分析江南经济得以发展的条件：（1）避战乱南迁的北方农民带去了先进的农具，农业生产技术及提供大批劳动力；（2）江南人民特别是与东南地区少数民族共同劳动的成果。（3）江南气候自然条件适合农业生产。）吴国经济的发展还表现在：（1）制瓷业；（2）造船业发达。据说孙吴的船队到过100多个小国和地区，其中有一次重大的航行，是孙权派哪位大将率万人船队到过了当时的什么地方？（生答：夷洲），这一事件证明了什么？（台湾与大陆早就建立了联系，说明台湾自古以来就与大陆不可分割）， 小结： 200年官渡之战曹操统一北方 208年赤壁之战曹操失败三国鼎立局面形成 作业：课后1—3题。
第18课战略大决战 目标要求：了解三大战役和渡江战役；分析解放战争迅速取胜的主要原因。 基础知识 一、三大战役 1、背景： （1）人民解放军经过两年英勇奋战，消灭了国民党军队两百多万。 （2）国民党军主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围。 （3）主力决战的时机已经成熟。 2、时间：从1948年9月到1949 年1月 3、主要战役：辽沈、淮海、平津三大战役 4、概况： 名称领导人参战部队重要战果辽沈战 役林彪、罗荣桓东北人民解放军 攻占锦州，解放长春，攻克沈阳， 解放东北全境 淮海战 役刘伯承、陈毅、邓小平、 粟裕、谭震林 中原解放军和 华东解放军 歼灭大量敌人，奠定了解放长江 以南各省的基础 平津战 役林彪、罗荣桓、聂荣臻 东北解放军 和华北解放军 攻克张家口、天津等地，和平解放 北平（傅作义和平改编），解放华北 5、意义：国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 二、渡江战役 1、时间：1949年4月 2、结果：4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台了。国民党残余退往台湾。 三、人民解放战争迅速取得胜利的原因 1、国民党发动内战不得人心。 2、中国共产党在毛泽东的领导下，战略决策正确。（如在适当的时候进行了战略反攻、战略决战、渡江战役等） 3、人民解放军的英勇作战。 4、广大人民对人民解放军的支持。（如淮海战役的胜利是“人民群众用小车推出来的”） 5、军事进攻与政治手段相结合。（如北平的和平解放）
二、合作探究 1．三大战役为什么选择东北作为突破口？ 解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战火守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚，而且，经过了解放区的土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；解放军歼灭东北守敌后可挥师入关，有利于华北、华东的作战，还能以东北的工业支援全国的战争。 2.为什么要用和平手段解放北平？ A、和平民主是当时大势所趋、民心所向； B、可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏； C、不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。 3.国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因。 （1）国民党迅速败亡的原因： ①政治孤立，失去民心；②军队厌战，士气低落；③贪官横行，统治腐败；④美援断绝，蒋桂分裂。（2）人民解放军取胜的原因： 除了解放军在战场上英勇作战外，还有许多重要的原因： 中国共产党的正确领导，制定一系列正确的方针政策，为解放战争胜利提供了可靠的保证。 a．战争初期，毛泽东指出“一切反动派都是纸老虎”论断，极大地增强了我国人民战胜国民党反动派的信心和勇气。 b．在政治上，中国共产党团结一切可以团结的力量，领导国统区人民掀起人民民主运动，形成反蒋的第二战线，与民主党派并肩作战。民主党派与蒋介石集团决裂。 c．在军事上，制定了一系列正确方针政策。初期以歼灭敌人有生力量为目标，以运动战为主要作战方法；第二、第三年又及时提出战略反攻和战略决战的伟大决策，将革命进行到底。北平和谈失败后，迅速渡江作战，推翻国民党的统治。 d．经济上，在解放区开展土改运动，农民踊跃参军，积极支援前线。 三、课堂检测 1、当人们站在长春市内公园的解放碑前，不禁会想到1948年使长春获得解放的那场战役，它是（）
第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第18课收复台湾和抗击沙俄 【学习目标】 1、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等 史实。为进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。 2、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维 护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。 【学习重点】 郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》 【知识梳理】 一、郑成功收复台湾（“开辟荆榛逐荷夷”） 1、明朝后期，殖民者侵占了我国台湾。 2、收复台湾 年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。是我国历史上的民族英雄。 3、清朝设置，隶属福建省 （1）时间：年 （2）意义：台湾府的设置，加强了，巩固了。 二、康熙帝组织抗击沙俄──雅克萨之战： 1、背景：17世纪中期，势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。 2、经过：帝命令清军两次攻打，被迫投降。沙俄政 府被迫同意通过谈判解决中俄东段边界问题。 3、中俄《尼布楚条约》 （1）时间和地点： 年，中俄双方代表在进行谈判，经过签订了中俄第一个边界条约《》。 （2）作用：这个条约，从法律上肯定了和流域包括在内的广大地区，都是的领土。 【学习自测】 1、下列事件按先后顺序排列正确的是①郑成功包围赤嵌楼②1684年清政府设置台湾府 ③荷兰殖民者侵占我国台湾④清军进入台湾⑤1662年郑成功收复台湾⑥ 1553年葡萄牙殖民者攫取在我国广东澳门的居住权 A. ①④⑤③②⑥ B. ③⑤④②⑥① C. ④①③⑤⑥② D. ⑥③①⑤④② 2、“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”赞颂的是 A.戚继光抗倭 B.左宗棠收复新疆 C.郑成功收复台湾 D.康熙帝抗俄 3、戚继光和郑成功的共同之处是 A抗击了当时世界上头号殖民帝国B维护了国家主权和民族利益 C巩固了明朝的统治秩序D台湾回到了祖国怀抱 4、“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这是张学 良先生对一位古代民族英雄的赞词。这位民族英雄是 A．戚继光 B．郑成功 C．康熙帝 D．左宗棠
教师寄语： 课题第18课时三国鼎立课型新授课授课人审核 学习目标1、课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求 2、口头表达能力的锻炼。 3、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神 学习重点赤壁之战、三国鼎立局面 学习难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 导学过程预 习 自 测 1、官渡之战：发生时间是年，是在末年，地点在，今 省中牟。作战双方是军和军，这次战役的特点是，影响是：为曹操奠定了基础。 2、赤壁之战：发生时间是年，（末年）地点在，今嘉鱼， 作战双方是军和军，这次战役的特点也是，影响是： 为局面的形成奠定了基础。三顾茅庐说的是和的事情。 3、杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是夸奖的。 4、三国鼎立的局面形成的时间是年，三国时期，蜀国的丝织业兴旺， 行销三国，吴国的发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾到达（今台湾），加强了内地和台湾地区的联系。 课 堂 交 流 与 探 究 一、官渡之战 1、学生阅读，了解官渡之战的基本情况，时间、地点、交战双方、特点、影 响 2、思考曹操为什么能赢得官渡之战的胜利？ 政治 经济 用人 二、赤壁之战 1、学生阅读，了解赤壁之战的基本情况，时间、地点、交战双方、特点、影 响 2、曹操在赤壁之战中失利的主要原因是什么？ 三、三国鼎立局面的形成 国名建立时间都城建立者 魏 蜀（汉） 吴 1、 将表中内容设计成一个示意图： 2、如何评价三国鼎立
导学过程课 堂 反 馈 练 习 与 巩 固 1电视剧《三国》的热播引起了人们对曹操的关注。下列与曹操有关的史实是（） ①招贤纳②官渡之战③赤壁之战④自立为帝 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．2010年1月13日，中国社会科学院在北京举办年度考古学论坛，“河南安阳曹操高陵”被列为2009年中国考古六大新发现之一，引起了社会各个层面的普遍关注。下列关于曹操事迹的表述，不正确的是（） A．“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B．与刘备、孙权联军在赤壁展开激战 C．完成北方的统一 D．废掉汉献帝，建立魏国 3观察下图，政权“魏”的建立者是（） A．曹操 B．刘备 C．孝文帝 D．曹丕 4．2009年12月28日，河南省文物考古研究所在安阳县发掘一座东汉大墓，经考证，确定为曹操高陵。 下列事情中，曹操所做的是（） A．淝水之战 B．赤壁之战 C．三顾茅庐 D．建立魏国 5．近来，曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。其中的原因是（） ①孙权、刘备结成同盟，共同抗击曹操②孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱 ③孙、刘联军善于利用自然条件④曹操军不习水战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．2009年12月在河南安阳县安丰乡发现曹操陵墓。曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。下列事件不是曹操所为的有（） A．迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯” B．官渡之战以少胜多大败袁绍，为统一北方奠定基础 C．与孙权、刘备联军战于赤壁 D．220年，改国号为魏，定都洛阳 7．曹操军队以少胜多、大败袁绍军队的官渡之战发生于哪一年？（） A．200年 B．208 C．220年D．222年 9.200年曹操在官渡之战中打败了哪一个军阀？（） A．刘备B．袁绍C．孙权D．刘禅 学后反思
第18课《竹影》学案 1 学习目标： 1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣 2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观 3、理解游戏与艺术的联系 预习反馈： 1、走近作者： 《竹影》一文作者原名，现代画家、散文家 2、自读课文，请你将自己认为重要或易错的字词写在下面空白处 理解探究： 3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验 4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由 5、课文《竹影》题目有何作用？ 6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？ 合作释疑： 7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？ 8、如何理解竹影中父亲这一角色？
9、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？ 拓展迁移： 10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 学习小结： 11、过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的感受和收获 当堂达标： 12、阅读理解： “马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么…依样画葫芦?，终究缺乏画意，不过好玩罢了画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画这选择和布置很困难，并不比画马容易画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究所以在中国画上，竹是一专门部分平生专门研究画竹的画家也有” “竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重…像不像?，不像西洋画那样画得同真物一样凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了所以西洋画像照相，中国画像符号符号只要用墨笔就够了原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色故墨画在中国画中是很高贵的一种画法故用墨来画竹，是最正当的倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹这叫做…朱竹?，是用笔蘸了朱砂来撇的你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此我们对中国画应该都取这样的看法” （1）“依样画葫芦”在文中的含义是什么?
从九一八事变到西安事变教学设计 【教材分析】 本节课选自部编八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》。课程标准对这一节的要求为：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始，知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 【学情分析】 在知识层面，初二学生对历史知识的了解主要来源于课本，在能力层面，学生课余查阅资料，分析理解历史知识的能力还不成熟。这就要求教师在教学过程中，注意利用现有教学资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过课前历史书籍的发放，微视频、图片等信息技术手段的运用，营造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。 【教学目标】 1、知识与技能： 学生学习本课，了解九一八事变、西安事变等历史基础知识。西安事变和平解决的历史作用。 2、过程与方法： 本课以《张学良口述历史》一书中，张学良内心独白为主线，学生运用思维导图、微视频、电子相册等信息技术手段，进行合作探究，形成历史理解、史料实证以及此基础上的历史解释等历史学科的核心素养。 3、情感、态度与价值观： 学生通过学习，感受到抗战将士誓死保卫家乡的爱国情怀，理解张学良等爱国人士的进步立场，形成时空观念，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史价值观。 【教学重点和难点】 1、教学重点：九一八事变、西安事变 2、教学难点：西安事变和平解决的意义 【教学方法和手段】 1、教学方法：任务驱动法、过程教学法、个别讲授法、课堂讨论法、合作探究法 2、教学手段：计算机多媒体辅助教学 【教学时数】 1课时 【教学过程】
【板书设计】 第14课：难忘九一八 九一八事变——自责 局部抗战——欣慰 联共抗日——觉醒 西安事变——无悔
第16课三国鼎立 [教学目标] 1．知识与技能 (1)引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 (2)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。 (3)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。 2．过程与方法 (1)通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。 (2)通过层层设问使学生明白做人的道理，从历史人物的身上吸取经验教训，完善自我修养。 (3)通过自列表格或自画示意图的方法，掌握三国鼎立的史实，有利于培养学生的归纳能力。 3．情感态度与价值观 (1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。 (2)官渡之战中袁绍的刚愎自用，不堪一击，曹操的善于用人、沉着冷静；赤壁之战中曹操的雄心勃勃，刘备、孙权的精心策划、同仇敌忾。每一个历史人物都充满了生命的气息，从这些活生生的历史人物身上，学生们能很好地照出自己的优缺点，
达到“读史明智”的目的。 [教学重点和难点] 重点：赤壁之战和三国鼎立的形成。 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成(背景、特点、影响)。
[教学设计思路] 1．教材分析 本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，主要围绕以下三块内容展开，即官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。三块内容之间因果相联，在一些重大战役的作用之下，曹操、刘备和孙权的势力逐步崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习西晋的统一奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的作用。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充)。 3．教学方法 直观法、比较分析法、列表归纳法、讨论法、制作示意图法等。 [教学准备] 图片、史料、多媒体课件等。 [教学过程]
第18课美国的独立导学案 【学习目标】 1.简述美国的独立战争的过程，理解美国独立战争的意义。 2、掌握《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。 3、知道华盛顿的主要活动，认识美国独立战争的性质。 【学习重点】 独立战争；《独立宣言》、美国宪法。 【学习难点】 美国独立战争的双重性质。 【学习过程】 ◆自主学习 一.独立战争的序幕 1.从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。 2.英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶当地居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。 3.1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民的矛盾，1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。 4.1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车，在与武装村民交火，美国独立战争爆发。 二.华盛顿与独立战争 1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。会议决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。 三.《独立宣言》与美国宪法 1.1776年7月4日，大陆会议通过“”，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。 2.1777年的，是美国独立战争中的转折点。1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。 1783年，英国被迫承认美国独立。 3.1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开制宪会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法。被称为 ◆合作探究 1、英国君主立宪政体和美国联邦政体的异同？
（1）相同点： （2）不同点： 2、如何评价华盛顿？ ◆总结归纳 课件展示知识梳理，归纳总结本节所学内容。 ◆达标测评 1、九年级一班同学对美国独立战争爆发前的背景做了分析和探究，其中不符合史实的一项是（） A.17世纪英国在北美建立13块殖民地 B.一些欧洲人移民到北美 C.英国把北美看作原料产地和商品销售市场 D.英国在北美颁布新税法，缓和了英国殖民者与北美人民之间的矛盾 2、俗话说“好的开始是成功的一半”。北美殖民地人民争取独立的战争最后终于取得成功，这场战争开始的标志性事件是（） A.来克星顿枪声 B.英国议会开会 C.《权利法案》颁布 D.萨拉托加大捷 3、在资产阶级革命时代，与英国资产阶级革命相比，美国独立战争最突出的特点是（） A.摧毁了封建君主制度 B.确立了君主立宪制 C.结束了英国的殖民统治 D.颁布了《权利法案》 4、这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，
第18课从九一八事变到西安事变 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点：九一八事变；西安事变 教学难点：西安事变的和平解决 ?教学过程? 一、导入新课 每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。 二、新课讲授 目标导学一：九一八事变 1.出示图片：图为日军占领吉林东北军军械厂 2.学生自主学习：阅读教材，简单叙述九一八事变的大致经过。 提示：一是制造借口，柳条湖事件是日本为制造九一八事变炮制的借口；二是军事进攻，日袭击东北军驻地北大营，占领沈阳城；三是事变后日本快速侵占东北三省，并扶植溥仪建立伪满洲国。 3.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后) 4.教师归纳：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。 5.教师强调：九一八事变的影响从两方面讲述。首先，九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。其次，九一八事变后，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。 6.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面
临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。中国人民的局部抗战表现在哪些方面？ 提示：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。 目标导学二：华北危机与一二·九运动 1.教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”的呼声，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？ 提示1：日本占领东北后，于1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。 提示2：1935年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口号，掀起了爱国救亡运动。 2.多媒体链接：多媒体链接歌曲——义勇军进行曲 3.教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 目标导学三：西安事变 1.展示资料：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良所部的东北军和杨虎城所部的十七路军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，主动要求停止内战，联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初，他们就实际上停止了同红军的战斗。4月，周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久，工农红军与东北军的前线停止战斗，联合抗日。 2.教师提问：根据上述材料和教材内容，讨论回答：西安事变爆发的原因有哪些？ 提示：①日军进一步侵略华北，使中华民族处于亡国灭种的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。 3.教师讲述：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。 4.教师讲述：西安事变震惊了全世界，引发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何解决西安事变，当时就有不同的看法，我们一起看看材料。 日本侵略者：希望中国打内战 美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协 苏联：主张和平解决，不希望中国打内战 国民党：讨伐派(亲日派何应钦)和和平解决派(亲英美派) 中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决 5.教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变的方针，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。 6.西安事变和平解决的意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 三、课堂总结
历史 第18课三国鼎立 学习目标： 通过本课的学习，掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 通过本课的学习，提高对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高对历史事实和文学创作的分辨能力。 通过三国鼎立局面形成的原因分析，认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用。通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。 重点和难点： 本课重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 本课难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 官渡之战：公元200年发生的官渡之战，是割据北方的曹操和袁绍两个军阀之间为控制北方地区进行的重要战役。袁绍的实力优于曹操，但曹操顺应人民希望安定的愿望，采取了一系列措施，使自己的势力迅速壮大。政治上“挟天子以令诸侯”，处于有利的地位。经济上，采取了恢复农业生产、减轻农民负担的一些措施。所以，在官渡之战中，曹操能以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定基础。 赤壁之战：公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。官渡之战以后，曹操陆续消灭一些军事割据势力，基本上统一了北方。此时，曹操发动赤壁之战，是为了乘胜消灭江东的孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国。刘备采纳诸葛亮的建议，联合江东的孙权。孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。这场战役使曹、刘、孙三方的力量对比发生了新的变化。曹操在赤壁之战中失利的主要原因，可从三方面分析；第一，曹军来自北方，不习水战；第二，曹操的骄傲自满情绪；第三，孙刘联军正确的战术。最根本的是，当时统一的客观条件尚未成熟。曹操统一北方后，北方的社会经济尚未得到恢复和发展；刘备还没有自己巩固的地盘，孙权的江东也刚刚在开发之中。无论统一的经济基础，还是能够完成统一的力量对比条件，都尚未成熟。这是最根本的一点。 三国鼎立局面的形成：赤壁之战以后，曹操被迫退据北方，重新积蓄力量；孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备得到两湖大部分地区，后来又得四川。这样，三个军阀的势力相当，但任何一方又都不具备统一全国的条件。曹操的儿子曹丕在洛阳，废汉献帝，自称皇帝。刘备和孙权也先后称帝、王。三国鼎立局面形成了。 三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。并存的三个政权，为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施。这就为日后的统一准备了物质条件。 学法指导： 1．学习本节内容时，要注意将历史的真实情况和自己以前从小说或电视剧中了解到的有关三国的故事进行比较，分辨哪些是真实的，哪些是经过艺术加工了的。 2．透过现象看本质。本节课许多历史现象，分析历史现象背后所反映的本质的东西。如：袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对人才的不同态度，也反映了曹操善于抓住人心的特点。再联系到曹操恢复北方经济方面的措施，更能看出他胜
九上历史第18课美国的独立初三文综 2019.8.22 学习目标：1. 了解美国独立战争的爆发原因、经过、转折、结果及影响。 2. 通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，美国宪法制定的原因，基本内容和作用。 3. 学会正确评价华盛顿，美国独立战争的双重性质，即使一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 重点：独立战争；《独立宣言》、美国宪法。难点：美国独立战争的双重性质。 自主学习 一. 独立战争的序幕 1.从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。 2.英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶当地居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。 3.1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民的矛盾，1773年，英国政府授权 垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。 4.1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车，在与武装村 民交火，美国独立战争爆发。 二.华盛顿与独立战争 1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。会议决 定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。 三.《独立宣言》与美国宪法 1.1776年7月4日，大陆会议通过“”，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。 2.1777年的，是美国独立战争中的转折点。1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。 1783年，英国被迫承认美国独立。 3.1787年，美国各州代表齐聚费城，由_____________主持召开制宪会议，经 过争论和妥协，最终制定了美国宪法。宪法根据_______________原则设计了 一个_____________共和国；1787年美国宪法是世界上_____________________,对后来许多国家的____________产生重要影响 一、选择题 1.美国独立战争爆发的根本原因是()
导学案班级姓名第组第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 一、学习目标 1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。 3.通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 二、自主预习 1. 年，内迁的匈奴人灭掉西晋。镇守长江中下游的皇族司马睿于年重建晋 王朝，以 为都城，史称东晋。 2.420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现四个王朝。 3.秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。经济发达，是全国的经济中心。 4.农业生产技术也有了很大的改进，包括推广和改进梨耕，实行，以及推广选种、育种、田间管理和等比较先进的生产技术。 5.南朝时的，人口众多，时当时商业最为活跃的大都市。 三、合作探究 1.在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。 2.想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
导学案 四、随堂演练 1.下列朝代都曾以建康为都城的是（） ①东晋②西晋③西汉④南朝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2. 我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是（） A.人口南迁和民族融合的影响 B.面食的营养价值高 C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多 3. 南朝时，江南地区得以开发的最主要原因是（） A.气候湿润 B.土地肥沃 C.社会安定 D.北方人南迁 4. 西晋从统一到灭亡持续了多少年（） A.14年 B.36年 C.50年 D.37年 5. 魏晋南北朝时期北方人口大量南迁的主要原因是（） A.南方气候宜人环境优美 B.北方长期战乱南方相对安定 C.南方生产技术先进 D.北方人口多无地耕种 6. 西晋和东晋的建立者分别是（） A.司马懿和司马昭 B.司马昭和司马炎 C.司马炎和司马睿 D.司马炎和司马昭 7.淝水之战的交战双方是（） A.东晋和北魏 B.东晋和前秦 C.西晋和前秦 D.西晋和北魏 8.灭亡西晋的少数民族是（） A.鲜卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族 五、课后反思
梁河学校七年级历史导学案总第 16课时班级：学习小组：姓名： 1.明成祖派遣率船队次下“西洋”。的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 2.明朝中期，中国东南沿海地区猖獗。明朝派到东南沿海抗倭，基本解除了东南沿海的倭患。 3.领导的抗倭战争是一场的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。 二．自助探究，交流展示 学生预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题 知识点一、科技名著 1、明代杰出的医药学家编写出《》这部规模空前的著作。这部巨著，总结了我国古代成就，丰富了我国医药学宝库。 2、明代科学家所著的《》一书，对我国古代的和生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，被誉为。 3、明代农学家写成《》一书，全面总结了我国古代的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末期一部重要的巨著。 知识点二、明长城与北京城 1、明朝为了防御北方贵族南扰，修筑了东起、西至， 总长万余里的明长城。它既是一个完整的体系，又是 的纽带。 2、取得帝位以后，开始对进行大规模的营建。它是在的基础上扩建和改造发展起来的。它有、、和。核
心是，即紫禁城，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。 知识点三、小说和戏剧 1、明朝时期，的发展与结合起来。、 等有了突出的发展，其中著名的小说有、 和。 2、《三国志通俗演义》，俗称，作者是，小说描写了、、三国之间矛盾的冲突，也反映了人民群众 的强烈愿望。它是我国小说的开山之作，也是我国最为流行的长篇小说之一。 3、《水浒传》的作者是，以为主题，揭示了从皇帝到各级贪官污吏的丑恶嘴脸，描写了宋代各路好汉反抗官府压迫的武装斗争，塑造了一批个性鲜明的形象。它运用描写故事进程和人物性格。 4、《西游记》的作者是，这是一部富于色彩的小说，描写了师徒四人的艰难历程，刻画了这一神话英雄，抒发了的愿望。 5、明朝时期，表演成为城乡人民重要的文化活动。是明朝后期最富盛名的戏剧家，他的代表作有力的批判了吃人的，达到了很高的艺术水准。 三．多边互动，合作探究 1.小组合作，核对答案。 2．以小组为单位展示其合作成果，师生共同订正。 四．质疑巩固，拓展训练 1．记忆知识点，小组间竞赛，看哪个小组的成员记得准确有快。 2．师生共同探究完成课本P58的课后活动 五．达标检测 材料一所谓“八献”就是曹操献刀、孙策献玺、王允献貂蝉、黄盖献苦肉、阚泽献降书、庞统献连环、张松献地图、孔明献空城。 材料二施耐庵写《水浒传》，为突出英雄打虎时的神威，亲自来森林中观虎，并找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎搏斗的情况。 材料三 材料四“一生四梦，得意处惟在《牡丹》。”它通过官宦小姐杜丽娘与书生柳梦梅的神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。 (1)材料一中的“八献”出自我国历史上哪部小说？其作者是谁？ (2)材料二中的施耐庵写的《水浒传》成书于何时？是一部怎样的小说？ (3)材料三反映了哪一部文学作品？该部作品歌颂了人民一种怎样的精神？ (4)材料四是对哪一部戏剧作品的描述？
第18课三国鼎立 班级：姓名： 往史回首： 扬帆起航： 一、航行目标： 1、识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立， 三国经济概况； 2、分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因； 3、认识：国家统一是历史的必然趋势。 二、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 官渡之战VS 赤壁之战
三国的建立 自己不能解决的问题： 。 三、同舟共济：（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1、你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗？ 2、评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？
精讲点拨： 1、官渡之战中，曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定了基础；公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。 2、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。 3、三国时期，并存的三个政权为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。 （小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价） 四、牛刀小试（我达标我快乐） (一)选择题 1、三国鼎立局面的正式形成是在（） A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年 2、下列人物没有生活在三国时期的是（） A.刘备 B. 曹操 C.诸葛亮 D.孙权 3、杜甫的诗句：功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（） A.刘备 B.孙权 C.曹操 D. 诸葛亮 4、三国时期的夷州指的是今天的（） A.台湾 B.海南岛C西藏 D. 广州 5、三国鼎立形成的标志是（） A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯 B.官渡之战曹操战败