11第一章
一、填空
1.人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性心理_________两大部分。
2.认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。
3.个性是指一个人的整个心理面貌，它是个性倾向性和个性心理特征的总和。
4.辩证唯物主义心理观认为，人的心理实质上是人脑对客观现实的主观反映。
5.实验者在进行心理学实验研究时，必须考虑到三项变量是控制变量、自变量和因变量。
6.心理现象又可以称为心理活动，简称心理。
7.心理学的基本任务是揭示人的规律，实现对人的心理现象的正确说明，准确预测和有效控制与调节，从而提高人的实践活动的效率。
8.心理学是研究心理过程和个性心理相互关系的规律性的科学。
9.在心理学史上，一般把1879年年在德国菜比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为( B)。
A.个性心理
B.心理过程
C.心理现象
D.个性倾向性
2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括( D )。
A.感觉、知觉和记忆
B.知、情、意过程
C.需要、动机和世界观
D.能力、气质和性格
3在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是( B )。
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.魏特海默
D.斯金纳
4．心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和( A )。
A．客观性原则B．自然性原则
C．社会性原则D．主观性原则
5.由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是( A )。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.控制变量
6.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的万法是( D )。
A．实验法B．观察法C．调查法D．测验法
7.在德国菜比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是( A )。
A．冯特 B.华生C．费希纳D．弗洛伊德
8.人心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( A )。
A．边缘科学B．人文科学C．环境科学D．分支科学
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1.心理过程和个性心理是人的心理现象的两个相互区别相互独立的方面。（×）
2.人的认识、情感和意志过程各自独立，毫无联系。（×）
3.个性心理是在心理过程中形成和发展起来的，而已经形成的个性心理又反过来制约心理过程的进行。（√）
4.既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程的个性。（√）
5.人的心理现象看不见，摸不着，听不到，因而无法进行研究。（×）
四、名词解释
1．心理学：研究人的心理过程及其规律的科学
2．实验法：在控制的条件下系统操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。
3．观察法:有研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。
4．调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
五、简答
1.人的心理现象包括哪些方面?（包括心理过程和个性心理）
2.简述心理过程及其相互关系。
3.个性心理包括哪些结构成分。（个性倾向性和个性心理特征）
4.心理学研究的基本原则有哪些?
六、论述
结合实际谈谈学习心理学的意义。
第二章
一、填空
1．神经系统的基本组成单位是神经元，它是由细胞体和突起两部分组成。
2．神经元主要有接受刺激功能和传导信息功能。
3．两个神经细胞相互接触的部位称突触。
4．神经系统活动的基本方式是反射。
5．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
6．高级神经活动的过程包括兴趣的过程和意志的过程。
7．心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。
8．脑是由大脑、间脑、小脑和脑干组成。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．下列属于第二信号刺激物的是（D ）。
A．山川B．花香C．风声D．数字
2．心理学界认为，动物心理的真正出现是在（ C ）阶段。
A．单细胞动物B．腔肠动物
C．环节动物D．节肢动物
3．高级神经活动学说的创始人是（ B ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．冯特D．华生
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．鹦鹉学舌是第二信号系统的活动。（×）
2．人脑的形成是物质世界长期演化的结果。（√）
3．操作条件反射是巴甫洛夫提出来的。（×）（斯金纳）
4．客观现实是心理产生的源泉和内容。（√）
5．第二信号系统是人与动物共有的条件反射系统。（×）
四、名词解释
1．反射：有机体借助于神经系统对刺激有规律的应答活动。
2．反馈：效应器的活动并不意味着反射活动的终止，在通常情况下，反应的结果和反应活动本身又构成新的刺激，并引起一定的神经冲动，形成的神经冲动再沿传入神经返回传导到神经中枢。
3．条件反射：有机体在后天生活中习得的，只在一定条件下出现的反射。
五、简答
1．条件反射形成的条件？P27
2．心理的实质是什么？（人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映）
六、论述
为什么说客观现实是心理产生的源泉？P31
七、实例分析
狼孩子的实例说明了什么？P32
第三章
一、填空
1．知觉有选择性、整体性、理解性和恒常性等四种特性。
2．直观教学形式包括实物直观、模像直观、语言直观和电化教学等。
3．戴着眼镜找眼镜是因为感觉适应造成的；从不同的角度看，我们总是把门知觉为长方形是知觉的恒常性的表现。
4．在社会知觉中常出现的四种偏差是第一印象、晕轮效应、效板效应和近因效应。
5．内部感觉包括运动觉、平衡觉和内脏觉。
6．物体知觉包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．人在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（A ）。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
2．“一目了然”是由于知觉的（ C ）。
A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
3．视觉的适应有（CD ）。
A．正适应B．负适应C．明适应D．暗适应
4．“胖人宜穿竖条衣服”是（C ）。
A．感觉对比B．感觉适应C．错觉D．联觉
5．“情人眼里出西施”是（A ）。
A．晕轮效应B．刻板印象C．近因效应
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．各种感觉加在一起就是知觉。（×）
2．感觉适应是感受性的降低。（×）
3．“甜言蜜语”是感觉间的相互作用中的联觉。（√）
4．“一日三秋，度日如年”是时间错觉。（√）
5．观察是有目的的知觉，是思维的知觉。（√）
6．我看见一朵红牡丹花是感觉。（×）
7．在知觉活动中，对象和背景是可以互相转换的。（√）
四、名词解释
1．知觉：是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体的反应。
2．感觉：是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反应。
3．适应：（切合；符合）
4．错觉：是在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲的知觉。
5．晕轮效应：是指对个人的某些品质、特征形成某种印象后，据此推论这个人的其他方面的品质和特征。
五、简答
1．如何校正社会知觉偏差，正确对待学生？P47
2．感觉和知觉的作用是什么？
六、论述
教师应如何培养学生的观察力。
七、实例分析
为什么教师讲课要做到抑扬顿挫？
第四章
一、填空
1．记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。
2．记忆过程的基本环节是识记、保持、和回忆或再认。
3．根据信息加工的对象、内容、性质分，记忆可分为：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆
和运动记忆。
4．根据信息加工的时间长短，记忆可分为：感觉记忆短时记忆、和长时记忆。
5．短时记忆中的信息通过复述可输送到长时记忆系统,而长时记忆中的信息必须提取到短时记忆系统,才能重新被意识,并与当前的刺激相结合,才能发挥作用。
6．遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。
7．艾宾浩斯遗忘曲线,显示出人的遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步缓慢。这就是人们常说的遗忘规律。。
8．联想具有四个规律，它们是：接近联想、相似联想、和对比联想及因果联想。
9．记忆的品质包括记忆的敏捷性及持久性、准确性、和准备性。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．短时记忆的记忆广度约为（ C ）组块。
A．5±2 B．6±2
C．7±2 D．8±2
2．一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种现象的原因是由于（ A ）作用而产生的。
A．前摄抑制和倒摄抑制B．前摄抑制
C．倒摄抑制和干扰抑制D．后摄抑制
3．考试时，有些试题要求默写、填空、回答问题等，这是属于：（A ）。
A．识记B．再认
C．有意回忆D．无有意回忆
4．由于冷想到热，由苦想到甜，由小想到大，由黑想到白，由高想到矮，这是：（B）。
A．接近联想B．对比联想
C．相似联想D．因果联想
三、名词解释
1．记忆:是过去经验在人脑中的反映。
2．识记：是人们识别比记住事物的过程。
3．保持：是经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程。
4．遗忘：是经过的事物不能回忆和再认或错误的回忆和再认。
5．回忆：经历过的食物不在面前而能把它重新回想起来的过程。
6．记忆策略：是根据一定的目的，对记忆方法的选择、运用和调控。
四、简答
1．如何才能提高记忆效果?
2．有人在考试前突击背答案，考完以后就大量遗忘，为什么会出现这种心理现象？
3．试述复习有哪些策略?
4．影响回忆效果有哪些因素？
五、论述
1．试述记忆系统及其基本特点。
2．举例说明遗忘规律在教学上的运用。
3．“温故而知新”是什么道理。
4．如何培养和提高记忆力？
第五章
一、填空
1．人的思维过程具有间接性和概括性的特征。
2．人类思维活动的过程表现为分析、综合、比较、分类、_概括、具体化________等。
3．人类的抽象思维是以为中介对现实的反映。
4．根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同，思维可分为动作思维、和形象思维、抽象思维__________三大类。
5．个体掌握概念有两条途径，一条是掌握个人经验，另一条是掌握概念内涵。
6．问题解决的过程可以分为四个阶段，这四个阶段分别是提出假设、分析问题、提出假设_________和检验假设。
7．幻想是个人渴望、指向未来的想象。梦是一种没有预定目的、不自觉的想象。
8．有意想象按其创造性的不同，可分为再造想象、创造想
象。其特殊形式是形象思维。
9．发散性思维的三个维量是：流畅性、灵活性、独创性和精致性。
10．有利于创造性思维的几种思维形式有：横向思维、逆向思维、多路思维、直接思维、灵感思维。
二、名词解释
1．思维：是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
2．想象：是人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
3．创造想象：根据一定目的在头脑里独立地构思新表象的过程。
4．创造性思维是指其结果具有新颖性、独特性和价值性的思维。
5．问题解决：是思维活动的最普遍的形式，它突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性。
6．概念：是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映形式。
三．简答
1．影响问题解决的心理因素有哪些？
2．简述灵感产生的条件和过程。
3．简述奥斯本的智力激励法。
四．论述
1．试论积极幻想与消极幻想的差异及其不同的意义。
2．大量的研究提供了改善创造性活动的具体方法和策略，联系实际，谈谈创造性思维的训练和培养。
第六章
一、填空
1.情绪相情感是人对客观事物与主观需要的反映。
2. 情绪和情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
3.情绪和情感表现为喜、怒、哀、乐等特殊的内心体验。
4.一般地讲，如果客观事物能符合人的需要，人就会产生愉快喜欢、满意等内心体验;反之，如果客观事物不符合人的需要，人就会产生不愉快、痛苦等内心体验。
5.从需要的角度看，情绪与人的生理需要相联系的体验，情感则与社会需要相联系的体验。
6.从表现的角度看，情绪带有情境性易变化，而情感则相对比较稳定。
7.表情可以分为言语表情、面部表情和体态表情。
8.根据情绪和情感的强度，持续性和紧张性，可把它分为心境、激情、和应激。
9.比较持久的、微弱的，影响人的整个心理活动的情绪状态是心境；强烈的，短暂的爆发式的情绪状态是激情；出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态叫应激。
10.按照情感的社会内容，可把情感分为道德感、理智感、美感。
11.在人的智力活动过程中产生的体验叫理智感。
12.人恨据审美的需要，按照一定的美的评价标准，在创作或欣赏美的事物过程中产生的情绪体验叫美感。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1.情绪和情感反映(C )。
A．观事物 B.主观需要
C．客观事物同主观需要之间的关系D．客观事物的属性
2.情绪和情感是以( B )为中介的反映形式。
A．认识 B.需要C．动机D．态度
3.下列( C )说法是错误的。
A．情绪和人的生理性需要相联系 B.情绪具有情境性
C．情绪和情感是人所特有的D．情感较为稳定
4.( C )说法是正确的。
A.情绪和情感是人所特有的
B.情感具有情境性
C.情绪和情感相互联系，在实际生活中，情感总是起主要作用
D.情绪和情感分别与人的社会性需要和生理性需要相联系
5.“喜者见之而喜，忧者见之而忧”是( A )的描述。
A.心境
B.激情
C.应激D．道德感
6.狂喜、暴跳如雷是( B )的描述。
A．心境 B.激情
C.应激．D．直觉的情绪体验
7.( )是道德感的核心.
A.爱祖国、爱人民
B.爱劳动、爱科学
C.爱社会主义D．义务感、责任感
8.发现问题时的怀疑感，百思不得其解时的苦闷感都是( C )的表现。
A.心境
B.道德感
C.理智感D．激情
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．情绪情感是一种主观体验，因而人和动物皆有。（×）
2．情绪情感产生的源泉是客观现实，所以，任何客观现实都能引起人的情绪和情感。（×）
3．理智感是在人的智力活动中所产生的一种情感体验。（√）
4．情绪情感是以需要为中介的反映形式。（√）
四、名词解释
1．情绪情感
2．心境
3．激情
4．应激
5．道德感
6．理智感
7．美感
五、简答
1．什么是情绪情感？它们和需要有什么关系？
2．什么是表情？可分几类？
3．比较情绪和情感的区别与联系。
4．情绪情感和人的认识过程的关系如何？
5．什么是心境？影响心境的原因是什么？
6．什么是激情？激情对于人有什么影响？
7．情感有何功能？
六、论述
1.运用所学知识，分析如何控制情绪，做情绪的主人？
2.教学中如何运用情绪情感的规律？
3.试述情绪情感规律在德育中的运用。
第七章
一、填空
1．意志是自觉确定目的，并根据目的来支配，调节行动克服困难，从而实现预定目的的心理过程。
2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈＂是对具有高度和的人的赞颂。
３．意志对行动的调节表现在两个方面：一是采取积极的行动达到目的；一是制止不利于达到目的的行动。
４．意志过程可以分为两个阶段：第一是采取决定阶段；第二是执行决定阶段。
５．意志行动是以随意动作为基础，往往与克服困难相联系。
６．引起一个人开始参加某种活动的相当稳定的行为倾向称之为＿＿＿＿。
７．动机冲突主要有双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突和多重趋避冲突。
８．＂鱼与熊掌不可得兼＂是一种双趋式冲突。
9．坚强意志的基本品质有自觉性、果断性、自制性和坚持性。
１0．与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。
11．与自觉性相反的意志品质是暗示性和独断性。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．下面哪种活动是意志行动？（ B ）
Ａ．吹口哨Ｂ．背诵课文Ｃ．摇头晃脑Ｄ．膝跳反射
２．（ C ）是意志过程不可缺少的因素。
Ａ．克服困难Ｂ．自觉的目的Ｃ．Ａ和ＢＤ．不随意动作
３.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？（ A ）
Ａ．双趋式冲突Ｂ．双避式冲突Ｃ．趋避式冲突Ｄ．多重趋避式冲突
４．与受暗示性和独断性相反的意志品质是（ A ）。
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
５．中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（ C ）。
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
６．＂我行我素＂．＂固执已见＂是和意志的（ C ）品质相反的表现。
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
７．在面对问题上经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现？（ B ）
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
８．对于胆小而易受暗示的学生，老师道德要培养他们下面哪种意志品质？（ A ）Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
９．对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他的（ D ）。
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
１０．某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该学生具备（ A ）这种品质。
Ａ．自觉性Ｂ．果敢性Ｃ．坚韧性Ｄ．自制力
三、简答
1．什么是意志？简述意志行动的特征。
2．简述意志对行动的调节作用。
3．简述意志行动的心理过程。
4．简述意志行动中的动机斗争。
5．简述意志的品质。
四、论述
1．试述意志和认识、情绪的关系。
2．怎样培养人的优良意志品质？
第八章
一、填空
1．注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
2．注意在人的心理活动中起着重要的作用，表现在注意具有选择功能、保持功能、调节和监督功能。
3．注意的特征有注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。
4．与注意稳定性相反的品质是注意的起伏。
5．根据目的性和意志努力程序可把注意分为有意注意和有意后注意。
二、选择（将正确答案的序号填在括号内）
1．骑自行车的时候眼、耳、手并用是（B ）。
A．注意的分散B．注意的分配
C．注意的转移D．注意的稳定
2．在夜晚的大街上，闪烁的霓红灯更能引起人的注意，这是由于（C ）引起的无意注意。
A．刺激物的强度B．刺激物的对比关系
C．刺激物的运动、变化D．刺激物的新异性
3．“鹤立鸡群”的“鹤”易引起人们的无意注意，其原因是（B ）
A．刺激物的强度B．刺激物的对比关系
C．刺激物的运动变化D．刺激物的新异性
4．下列不属于注意品质的是注意的（A ）
A．选择性B．稳定性C．转移D．分配
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．读书时心不在焉就是注意的分散。（×）
2．学生上课边听、边看、边想、边写这是注意的转移。（×）
3．有的教师上课拿了很多直观教具，并且都摆放在讲桌上，他认为这样能引起学生的兴趣，把课上好。（×）
3．把表放在耳朵刚刚可以听到的距离，人们时而听到，时而听不到，这是注意的。
（√
）
四、名词解释
1．注意
2．有意注意
3．有意后注意
五、简答
4．引起无意注意的原因是什么？
5．保持有意注意的条件有哪些？
6．能够进行注意分配的条件是什么？
7．注意的外部表现有哪些？
六、论述
注意规律在教学中的运用。
七、实例分析
1．教学中注意的引导
一位外语教师教《白求恩在中国》这一课时，把准备好的一本新书《白求恩在中国》和一本旧书《石油》分别拿在左右手中，上课时提问学生：我左手拿来的是什么书？右手拿的是什么书？哪本书薄？哪本书厚？哪本书新？哪本书旧？哪本书有插图？哪本书内有照片？……老师边问边左右手交替举相应的书向同学示意，学生们边答边随教师抄写新词和新句。提问完毕，新课文的基本内容也讲完了。虽然教师并没有要求学生必须记住他手中的两本书，但学生一旦遇到左、右、薄、厚、新、旧、插图、照片等对比性词时，很自然地对教师拿书引起表象，许多同学对新课文并没有感到困难，新知识已经学到手了，类似这些形象化、兴趣化、多样化、直观化的方法都包含着无意注意的正确利用。
引自《北京教育》1982年第四期
2．心算实验
阿伯特·卡米洛先生是一位着名的心算家，不管你给他出多么复杂的难题，他都能立即得出正确答案。在他的心算历史上还从来没有被人难倒过的。
这天，一位年轻的心理学家从远方慕名而来，他要亲自考一考这位着名的心算家。许多人知道了都有前来参观。
年轻的心理学家微笑着和心算家打过招呼后，心算家很客气地请他随便出题。
“一辆载着285名旅客的火车驶进车站，这时下去35人，又上来85人，”心理学家不紧不慢地开始出题了。心算家听后微微一笑。“在下一站上来101人，下去69人；再下一站下去17人，上来15人；再下一站下去40人，只上来8人；再下一站又下去99人，上来54人。”这时主考人已说得喘不过气来。“还有吗？”心算家非常同情地问主考人。“还有”，主考人透了口气说：“请您接着算。”他又加快速度说：“火车继续往前开，到了下一站……再下一站……再下一站……”这时他突然叫到，“完了，卡米洛先生！”
心算家轻蔑地笑着说：“您马上要知道结果吗？”
“那当然，”心理学家点点头，同样微笑着说，“不过，我现在并不想知道车上还有多少乘客，我想知道的是这趟车究竟停靠了多少站？”这时着名的心算家一下子呆住了。
摘自《心理辅导》2002年第3期，请用心理学原理分析之。
第九章
一、填空
1．个性的心理结构包括__个性倾向性__________和__个性心理特征__________。
2．个性心理特征主要包括气质、___能力_________和____性格________。
3．个性倾向性是以人的__需要__________为基础的___动力____________系统。
4．兴趣是个体力求___认识探究某种事物_________或__从事某种活动__________的心理倾向。
5．人的个性不仅受__生物_____因素的制约，而且还受______社会_______因素的制约。
6．生物因素对个性发展提供___可能性_________，对个性发展起决定作用的是_____社会生活条件________。
7．根据需要的起源，可以把需要分为______生理性____需要和_____社会性______需要。
8．根据需要的对象，可以把需要分为____物质______需要和_____精神________需要。
9．马斯洛认为，人类有7种基本需要：生理需要、安全需要、和爱的需要、____尊重的_______需要_____认知的______需要，_______美的_____需要和____自我实现的________需要。
10．诱因可以划分为____正____诱因和______负______诱因。
11．动机具体有激发、_____指向功能________、______维持和调节_______的功能。
12．根据动机的起源，可以把动机分为_________生理性_____动机和____高级的社会性_________动机。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1.个性是指一个人的（ B ）。
A.心理过程
B.整个心理面貌
C.气质
D.性格
2.个性倾向性主要包括（C ）。
A.感觉、知觉、记忆、想象和思维
B.性格、气质和能力
C.需要、动机、兴趣
D.道德感、美感和理智感
3.个性结构中最活跃的因素是（ A ）。
A.个性倾向性
B.气质
C.性格
D.能力
4.个性结构中比较稳定的因素是（D ）。
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.个性心理特征
5.个体行为和心理活动的内部心理动力是（C ）。
A.感觉
B.知觉
C.需要
D.能力
6.提出需要层次理论的心理学家是（A ）。
A.马斯洛
B.勒温
C.默里
D.罗杰斯
7.引起动机的内在心理条件是（C ）。
A.感觉
B.思维
C.需要
D.性格
8.人类主要的社会性动机是（ B ）。
A.饥饿动机和干渴动机
B.成就动机和交往动机
C.好奇动机和探索动机
D.探索动机和操弄动机
9.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（A ）
A.主导动机和辅助动机
B.意识动机和潜意识动机
C.高尚动机和低级动机
D.生理性动机和社会性动机
10.下列哪个选项是指对活动过程本身的兴趣？（ C ）
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
11.下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（ D ）
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
12.“人心不同，各如其面”说明个性特征的（B ）。
A．稳定性B．独特性C．可变性D．倾向性
三、简答
1．简述成就动机和交往动机。
2．简述直接兴趣和间接兴趣。
3．简述个性的基本特征。
4．简述需要及其作用。
5．什么是动机？引起动机的条件是什么？
四、论述
请述评马斯洛的需要层次理论
第十章
一、填空
1．能力按照它的倾向性可以划分为____一般能力_________和_____特殊能力
____ 。.
2．智力是一种以抽象思维为核心的综合的认知能力，它包括___抽象智力
_ 、具体智力和社会智力等。
3．社交能力是人们的社交活动表现出来的能力。
4．能力的类型指的是在知觉、记忆想象、思想等方面相对稳定的心理品质。
5．才能就是各种能力的完备的、独特的、质的方面的结合，如果成功完成某种活动所必备的各种能力得到最充分的发展和最完善的结合并能创造地完成相应原活动，通常把这种能力叫做天才。
6．认知能力是指人脑加工，储存和提取信息的能力。模仿能力是人通过观察他人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．心理学家认为创造力和智力是（A ）。
A.并非完全相关
B.完全相关
C.是同一个概念
D.完全不相关
2．通常超常儿童的智力都在（D ）分以上。
A.120分
B.110分
C.70分
D.130分
3．用家谱法研究天才、专门能力遗传的心理学家是（ A ）。
A.高尔顿
B.巴甫洛夫
C.吉尔福特
D.阿德勒
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．凡是与人的活动有关，并且在活动中表现出来的所有心理特征都是能力。（×）2．智力分布基本上属常态分布，即智力极低或极高的人都是很少的。（√）
3．智力落后儿童指智力明显低于同年龄的一般儿童，他们的智商在25分以下。（×）4．天才就是天赋之才。（×）
5．能力就是技能。（×）
6．在能力类型中，对于思维能力，大多数人都属于抽象形，即主要用概念进行判断、推理进行思维活动（×）。
四、解释名词
1．能力
2．超常儿童
3．特殊能力
4．一般能力
5．智力落后儿童
五、简答
1．能力的个别差异表现在哪些方面？
2．能力的分类是怎样的?
3．超常儿童有哪些特征?
六、论述
1．论述影响能力形成的因素有哪些？
2．联系教学实际说明如何进行学生能力的培养？
第十一章
一、填空题
1．气质在一定条件影响下可以或多或少地变化，它有可塑性。环境因素、教育因素、个人的主观努力、年龄都会影响气质发生变化。
2．巴甫洛夫认为大脑皮质的神经过程（兴奋和抑制）具有三个基本特性：强度、
均衡性和灵活性。
3．气质是个体心理活动的动力特征。动力特征包括六个心理成份，即感受性、耐受性、反应敏捷性、行为的可塑性、情绪的兴奋性、倾向性。
4．古希腊着名医学家希波克拉底（Hippocrates）认为，人体中有来自不同器官的的四种体液，根据体液的混合比例中哪一种占优势，把人分为四种类型的气质多血
质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．气质的类型（ B ）。
A.有好有坏
B.无好坏之分
C.都是好的
D.都是环的
2．行为表现为孤僻、动作缓慢、很少表现自已，尽量摆脱出头露面的活动，避免同陌生的、刚认识的人交际的气质类型为（ B ）。
A.多血质
B.抑郁质子
C.胆汁质
D.粘液质
3．（ C ）更适合于要求迅速、灵活反应的工作。
A.粘液质类型的人
B.抑郁质类型的人
C.胆汁质和多血质类型的人
D.中间类型的人
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．兴奋比抑制占优势，以易激动，奔放不羁为特点。巴甫洛夫称为多血质。（×）2．具有很强的耐受性、兴奋性、敏捷性和可塑性，反应速率快，感受性较弱。属于胆汁质。（×）
3．气质不决定人的成就和智力发展水平的高低，气质特征只能影响智力活动的方式。（√）
4．把性格划分为理论型、经济型、权力型、社会型、审美型和宗教型的心理学家是荣格。（×）
5．《千金方》根据人体阴阳之气禀赋不同，诗人的气质划分为：太阴之人，少阴之人，阴阳和平之人，太阳之人，少阴之人。（×）
6．气质是先天具有的，是不可改变的。（×）
四、解释名词
1．气质
2．气质的体液说
五、简答
1．什么是气质？气质概念的内涵有哪些？
2．气质与性格的关系如何？
3．说明气质在实践活动中的意义。
六、论述
1．分析自己的气质特征及对学习的影响。
2．根据气质类型的测定，分析判定自己的气质特点，并从未来教育工作的要求出发，提出自我修养的意见。
第十二章性格
一、填空
1．态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向，它是在社会环境中，随着意识的成熟，情感的丰富、经验的积累逐步形成的。
2．性格的结构主要有性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、态度的理智特征。
3．现代人应具备的性格特征有以下几个方面：自尊心、独立性、自信心、责任心、自制力、竞争心。
4．恩格斯说：“人的性格不仅表现在他做什么也表现他怎么
做。
5．从心理机能上划分，性格可分为：理智型、情感性和
意志型。这种分类观点是英国心理学家培因（A.Bain）和法国心理学家李波特（Ribot）等提出的。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内）
1．骄傲与虚心是（A ）的表现。
A.性格
B.气质
C.兴趣
D.能力
2．（A ）在个体的整个个性特征中处于重要地位，具有核心意义。
A.性格
B.能力
C.气质
D.兴趣
3．（A ）根据人的竞争性的不同把性格划分为优势型与自卑型。
A.阿德勒
B.弗洛伊法
C.荣格
D.李波特
4．场依存性简单地说是指一个人（B ）程度。
A顺从性B独立性C内倾性D外倾性
三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1．美国心理学家谢尔顿认为人的体格和气质有关。（√）
2．爱国主义、集体主义、同情心、诚实等属于性格的情绪特征。（×）
3．人的身高、体重、性别和外貌体格对个体的性格有重要的影响。（√）
4．高尔基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是一个人的自尊心。（×）
四、解释名词
1．性格
2．皮格马利翁效应
3. 性格的态度特征
五、简答
1．性格的结构包括哪些方面？
2．气质与性格的关系是如何的?
3．现代人应具备哪些性格特征?
4．简述性格类型的几种主要学说。
六、论述
1．影响性格的形成的因素有哪些？如进行性格的培养？
2．写出自己的性格鉴定，分析本人性格特征中的优缺点及形成的原因，以及今后自我培养的措施。
心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的
期末考试 普通心理学试题 说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。 一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（ ） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（ ） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（ ） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（ ） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（ ） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（ ） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（ ） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（ ） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 班级： 学号： 姓名： 装 订 线
五.名词解释 1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。 异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系？ 能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷） 专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感 二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。
2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。
心理学模拟试卷一 一、单项选择题 1 C 2 D 3 B 4 C 5 D 6 C 7 C 8 D 9 B 10 B 11 D 12 B l3 C 14 B 15 B 16 D 17 B 18 C 19 A 20 C 二、名词解释 1、意识 是人类独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉，知觉，思维，记忆等心理活动，对自己内在的身心状态，和环境中外在的人，事，物变化的觉知。 2、心理定势 坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向称心向或心理定势。 3、诱因 诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 4、焦虑障碍 受不合乎现实或理性的害怕所困扰的状态 三、简答 1、简述学习心理学知识对人们认识内外世界的意义。 认识内外世界：加深自身的了解。调整和控制行为。直接应用在实际工作上。 2、简述两种常见的学习策略 一、复习策略：解决如何对所学内容进行适当的重复学习，主要用于信息的长时记忆和保持。复习应注意及时、系统的复习。掌握过度学习。运用尝试背诵法，即阅读与背诵相结合，调动多感官共同进行记忆。 二、组织策略：根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。常用：群集（归类），摘录，划线，写标题，列提纲，做笔记等。 3、简述气质与性格的区别 气质：是常所说的脾气禀性，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。 性格：一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中嵌入许多社会道德含义。是后天在社会环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。所以性格具有好坏之分，体现了一定阶级、道德性。 4、简述群体对个体行为的影响 1.社会助长 2.社会惰化 3.去个体化 4.群体的决策行为 5.从众 6.服从
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
普通心理学期末试卷（附答案） 一、填空题（每空1分，共22分） 1．在心理学史上，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。 2．以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是人本主义学派。 3．神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。 4．工具性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的。 5．根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 6．感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力 7．感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。 8．知觉的基本特性有＿选择性＿＿、＿理解性＿＿、＿整体性＿、＿恒常性＿。9．用红笔划出书中的重点是利用了知觉的选择性特性 10．记忆是人脑对过去经验的保持和再现。 11．想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。12．想象具有预见、补充、代替等功能。13．思维的特点是___间接性 ___、__ 概括性 ____。 二、单项选择题（每题1分，共30分）
1．（ A ）的代表人物华生指出：“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。 A．行为主义学派 B．人本主义学派 C．认知学派 D．格式塔学派 2．（ C ）是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。 A．试验法 B．实验法 C．测验法 D．调查法 3．伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（ A ）A．注意 B．认识过程 C．意志过程 D．思维4．有明确的目的、不需要意志努力的注意是( C )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．持续性注意5．正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（ A ）A．不随意注意 B．随意注意 C．有意后注意 D．有意注意6．“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ C ） A．感知 B．记忆 C．注意 D．思维 7．感觉阈限和感受性之间的关系是( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．常数值 8．下面不属于内部感觉的是( B )。 A．动觉 B．痛觉 C．平衡觉 D．内脏感觉 9．刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( B )。 A．差别感受性 B．最小可觉差 C．绝对感觉阀限 D．绝对感受性10．知觉的对象从背景中分离，与（ A ）有关。 A．注意的选择性 B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度 D．对象的绝对强度 11．在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是( A )。 A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 12．两可图形反映出人对事物知觉的（ B ）。
心理学试卷 一，单项选择题： 1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。 A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛 2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区 3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。 A．情绪B。动机C。需要D。思维 4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。 A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧 5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。 A．快乐，期待，恐惧，同情 B。厌恶，接受，愤怒，惊讶 C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀 D。悲哀，自豪，惊讶，同情 6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。 A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动 7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。
A．一般因素和特殊因素 B。成分智力，背景智力，经验智力 C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等 D。晶体智力和流体智力 8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。 A．50% B。100% C。150% D。200% 9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。 A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性 10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。 A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表 C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验 11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。 A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避 12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质 13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。 A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。 A．90 B。100 C。110 D。120
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷 考试科目:《普通心理学》第六章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。） 1、优柔寡断、草率决定，这是（）品质不好。 A、意志的自觉性 B、意志的果断性 C、意志的坚持性 D、意志的自制性 2、看照片时认出了某个熟人，这种现象叫（）。 A、再认 B、识记 C、回忆 D、再现 3、一个人在解决问题之后所产生的喜悦、快慰之感叫（）。 A、道德感 B、幸福感 C、理智感 D、成就感 4、当事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于该事物的形象叫（）。 A、表象 B、想象 C、知觉 D、幻想 5、“一题多解”属于（）。 A、动作思维 B、形象思维 C、集中思维 D、发散思维 6、听了一首乐曲，头脑里浮现出乐曲表现的现实世界，这种想象称之为（）。 A、幻想 B、理想 C、再造想象 D、创造想象 7、从不同角度组织感性材料，使其非本质要素变异，突出本质特征的方法叫（）。 A、下定义 B、变式 C、类化 D、辨别 8、一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态叫做（）。 A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 9、（）是一种自问自答以及自己思考时的言语活动。 A、独白言语 B、外部言语 C、语言 D、内部言语 10、最佳的学习程度是（）。 A、50% B、100% C、150% D、200% 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分，在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。) 1、工作记忆的容量是（）。 A、有限的 B、无限的 C、7个组块 D、7士2个组块
第一章心理健康——幸福你我他 1、阳光心态是一种＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的心态。 2、心理健康是＿＿＿＿，而不是＿＿＿＿。 3、黑色区描述的是心理状态的＿＿＿＿。 4、心理健康的人往往具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的情绪，对生活和未来充满希望。 5、台湾患脑瘫的黄美廉经过自身的努力最终获得成功，她的经典名言是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、个体因受过去成功经验或过度赞扬的影响而产生对自己的能力等认识偏高的现象成为＿＿＿＿。 7、＿＿＿＿是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。 8、防止过激反应，如自杀、自伤、或攻击行为是＿＿＿＿的主要目的。 9、心理危机通常为自限性，多于＿＿＿＿周内消失。 10、＿＿＿＿创造生活，消极的心态毁灭生活。 11、处于心理白色区就是＿＿＿＿，处于黑色区则是心理变态，而处于灰色区则界于上述两者之间。 12、消极思维模式的＿＿＿＿,即认为自己什么都不行，什么能力也没有，一味地打击自己，使自己无法振作。 13、一味地狂妄自大、目空一切或怨天尤人、自暴自弃都是＿＿＿＿的表现。 14、＿＿＿＿是指与入学考试、智能测验、学业测验等相关的焦虑，它是一种急性焦虑。 15、出现心理问题虽不是什么好事，但也完全不必如临大敌，疑神疑鬼，应当＿＿＿＿。 16、每个人在其一生的发展中都可能遇到由突发事件引起＿＿＿＿。 17、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是时间束缚自我的方式，消极思维模式的＿＿＿＿。 18、追求成功、幸福的人们的三大生活主题是拥有＿＿＿＿、成全美好的人格、拥有成功的人际关系。 19、成功的道路是由＿＿＿＿铺成的。 20、＿＿＿＿是一种健康、积极、进取、充满关爱的心态。 1、健康、积极、进取、充满关爱 2、一个过程、结果 3、心理变态 4、积极、乐观、稳定 5、我只看我所有的，不看我所没有的 6、光环效应 7、自我同一性 8、心理危机干预 9、1-4 10、积极的心态 11、心理健康 12、自我否定 13、心理不健康 14、考试焦虑 15、坦然面对 16、心理危机 17、永远长在 18、健康的心理 19、目标 20、阳光心态 二、判断题（10题） 1、阳光心态的人就是没有黑暗和悲伤的时刻。 2大学生的自我意识增强但发展还不成熟。 3、把心理危机当成一种心理疾病来处理。 4、心理健康对人生成败的影响不大。 5、心理健康与不健康之间有一条绝对的分界线。 6、心理健康不是一个静态不变的结果。 7、一切心态健康的人都是珍惜生命、热爱生命的。 8、大学生控制情绪的能力已经很稳定，大多数人的内心体验很平稳。 9、大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。 10、良好的人际关系是大学生心理健康发展、具有安全感、归属感与幸福感的必然要求。 1、× 2、√ 3、× 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、√ 三、选择题（5题） 1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔。这说的是消极心理的＿＿＿＿（a ）
一、单选题 1、下列属于个性心理特征得成分有(A)能力 2、人得听觉主要受(D)得控制。(D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动得基本过程就是(C)兴奋与抑制 4、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(B)第二信号系统得活动 5、感受性就是(B)感觉器官对适宜刺激得感觉能力 6、听觉得适宜刺激就是(A)空气振动 7、下列关于听觉特性得描述不正确得就是(B)声波得频率越低,音调就越高 8、下列关于平衡觉得说法不正确得就是(C)人平躺得时候,平衡觉较弱 9、两可图形反映出人对事物知觉得(B)选择性 10、一位亲眼目睹美国9、11事件得妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨得一幕这属于B)情景记忆 11、下面可以体现思维得概括性得有(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。(A)思维得形态 13、下面哪一种对梦得态度就是正确得A)梦就是一种正常得生理与心理现象。 14、需要就是指(A对有机体内部不平衡状态得反映,表现为有机体对内外环境条件得欲求。 15、获得性需要就就是(B社会需要 16、根据马斯洛得需要层次理论,(D)在最高层。D)自我实现 17、动机就就是D激发个体朝着一定得目标活动,并维持这种活动得一种内在得心理过程或内部动力。 18、定势得作用其实就就是(D)无意识动机 19、内驱力其实就就是(A)生理性动机 20、身段表情可以分成(B)手势与身体得姿势 21、情绪有(A)几种功能A)适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 22、“人就是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这就是情绪得(A)理论得观点。 A)情绪得外周理论 23、根据伊扎德得观点敌意就是(D)三种基本情绪组合成得复合情绪。(D)愤怒、厌恶、轻蔑 24、(C)就是一种心理特征,就是有效完成某种活动得心理条件。(C)能力 25、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪易激动,这就是在描述她得(C)气质 26、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个(D)华生就是机能主义心理学派得代表。 27、脑神经有(C)对。(C)12 28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能得(C)方向、速度、巩固程度、能达到得水平 29、以下哪一概念不就是由巴甫洛夫提出得？(A)操作性条件性反射 30、以下对知觉特征理解正确得就是A)知觉就是直接作用于感觉器官得客观事物得整体在人脑中得反映 1、对于以往感知过而当前又不在眼前得事物得心理浮现称为( C表象 2、人得心理活动能够在时间上接续下去,这主要就是(A记忆得作用 3、主体对一定活动有了某种预先得准备状态,它决定着后续同类心理活动得趋势,这种现象称为B定势 4、对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能得不对称性,为此获得诺贝尔奖得学者就是( B罗杰、斯佩里 5、反射活动效应器活动得结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢得活动,使之更有效地调节效应器得活动,这一过程称为( B反馈 6、多血质得高级神经活动过程得基本特征就是 C强、平衡、灵活 7.编制世界上最早得一个智力测量表得就是 C比奈-西蒙 8、衡量感受性高低可用( D感觉阈限 9、美国人本主义心理学家马斯洛所提出得需要理论叫 B需要层次理论 10、对延续与发展有机体生命所必需得客观条件得反应叫(A需要 1、下列属于个性心理特征得就是(A)能力 2、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(A)第一信号系统得活动 3、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个( D)华生就是机能主义心理学派得代表。 4、脑神经有( C)对。(C)12 5、(D)年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立得科学 D、1879 6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( B.德国
湖北经济学院课程考试试题纸 课程名称：心理学（卷） 考试时间：. 印刷份数： 系：公选专业年级： 考生学号：考生姓名：…………………………… 论述题（每题分） 、心理学的主要流派有哪些？其主要观点是什么？ 、什么是错觉？错觉有哪些种类？举例说明在现实生活中的实际应用。 、艾宾浩斯对心理学发展的重大贡献是什么？根据其原理为自己设计合理的学习计划，提高学习效率，减少遗忘，并说明理由。 、根据卡特尔种个性因素的调查结果分析自己的个性特征，谈谈在未来的职场中如何发挥自己的个性优势。 、结合实际谈谈如何调节自己的情绪保持良好的健康心态 心理学的主要流派有: 一、构造主义 构造派认为，人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”，设想心理元素结合的方式。所以该学派又称为“元素主义心理学”。 该学派主要代表人物是冯特和其学生铁钦纳（～）。冯特及其心理学体系的主要观点：（）心理学是研究直接经验的科学；（）元素分析与创造性综合；（）实验内省法。铁钦纳一方面继承了冯特的心理学体系，另一方面在一定程度上也修正和发展了冯特的心理学体系，冯特认为内省法只能用来研究简单的心理过程，而铁钦纳则把内省法用来研究思维、想象等高级的心理过程；冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单的情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。总之，铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性。感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程。 二、行为主义 行为派认为，人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。行为是有机体适应环境变化的身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究行为在于查明刺激与反应的关系，以便根据刺激推知反应，根据反应推知刺激，达到预测和控制人的行为的目的。 该学派的主要代表人物是华生（～）和斯金纳（～）。华生的主要观点：（）机械唯物主义决定论；（）认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；（）极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，