鄂教版小学语文一年级（上册）古诗 1.《一去二三里》（北宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 【译文】一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。 2.《登鹳雀楼》（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河之水向东流入大海。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 3.《静夜思》（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 【译文】坐在井床上看天上明月洒在地上的亮光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 4.《画》（唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 【译文】从远处看那群山显得那么苍翠，走近细听，那流水竟然没有一点声音。春天早就过去了，山上依然花团锦簇，树上的小鸟看见人来了，毫不惧怕，依然在那里蚊丝不动。 5.《夜宿山寺》（唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 【译文】山上寺院的高楼足有百尺之高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说
话，恐怕惊动天上的神仙。 6.《梅花》（北宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。 【译文】墙角里有几枝梅花，迎着寒风独自开放，远远的就知道那不是雪，因为有花香飘过来。 鄂教版小学语文一年级（下册）古诗 1.《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。 2.《咏柳》（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【译文】像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 3.《悯农》（唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【译文】农民们顶着中午的烈日在地里为禾苗除草,汗水不停地滴落在地里。可是有谁知道那盘中的粮食，一粒粒来得多么的辛苦。 4.《绝句》（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
鄂教版八年级语文教案 4、幸福 [教学目的] 1．了解两首诗的构思及作者对幸福的深刻理解。 2．学习透过意象，体会诗歌意境，领会作者感情的赏析诗歌的方法。 3．反复诵读诗歌，品析其中富有表现力的语言。 [教学重难点] 1．学习透过意象，体会诗歌意境，领会作者感情的赏析诗歌的方法。 2．启发学生调动个人体验赏析诗歌，理解“幸福”的内涵。 [教学安排] 两课时 [教学步骤] 第一课时 一、导人新课 师：上课前，我想做个调查，觉得自己生活很幸福的同学举手。 随机请两名同学回答幸福或不幸的原因。 生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。 (课前的小调查可以快速导入“幸福”这一话题，激发学生的学习兴趣，自然引入新课。) 二、教师范读李瑛《幸福》，学生完成两个任务 1．扫清字词障碍。注意圈点出自己没读准的字，正音。 瞩(zhǔ)望茑(niǎo)萝颤(chàn)动眸(。móu)子苦涩(sè) 林莽(mǎng)旷(kuàng)野 2．思考：本文副标题为“告诉我们的孩子”，在听读中，你认为作者要告诉你你们什么？ 明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。对于学生的回答不必苛求完整，能大致把握诗的内容即可。 (这一次的朗读旨在落实基础知识，初步感知全诗的内容。学生的回答应该能明确诗的写作角度，对于主旨的理解不做要求，留待后面再做解答。) 三、学生自由朗读诗歌，整体把握全诗内容 1．学生自由朗读，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。(学生初读诗歌，在要求上给出能力层级，既让学生明确朗读目标，又不给学生带来太大压力。) 2．找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词)，尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第1节：写收获之后的劳作者。 第2节：写静立田间的果树。 第3节：写疾飞的归鸟。 第4节：写雨中的浆果。 第5节：写劳作者团聚的温馨。
鄂教版小学语文三至六年级名言 三年级(上)名言警句 1、学然后知不足。 2、冰冻三尺，非一日之寒。 3、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 4、读书破万卷，下笔如有神 5、读万卷书，行万里路。 6、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。 7、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 8、满招损，谦受益。 9、三人行，必有我师焉。 10、尺有所短，寸有所长。 11、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 12、与朋友交，言而有信。 13、一言既出，驷马难追。 14、雄鸡一唱天下白。 15、初生牛犊不怕虎。 16、骏马蹄下无遥途。 17、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。 18、人要有毅力，否则将一事无成。 19、身怕不动，脑怕不用。 20、人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活在得来的头脑。 三年级（下）名言警句 1、当我们读第一遍好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 2、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4、最浪费不起的是时间。 5、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 6、世界是最宽广的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 7、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。 8、千里之行始于足下 9、志当存高远。 10、海上生明月，天涯共此时。 11、海内存知己，天涯若比邻。 12、友谊的臂膀长得足以从世界的一头伸到另一头。 13、打开科学之门的钥匙是问号。 14、不知则问，不能则学。 15、为学患无疑，疑则有进也。
八年级（下）语文期末测试题 一、积累与运用（40分） 1、根据拼音写汉字，给加点汉字注音（6分） 狼jí( ) 嫣红chà（）紫ge( )膜qi( )祷xian( )熟chou（）怅寒jin ．．．（）脍zhi ．．．（）人口he（）然wan( )尔 2、选词填空（只写字母）（4分） ○1因为文言文用字比白话文（A简洁B简约），一个字弄不明白，解释就会发生错误。 ○2我和母亲也都有些(A惘然B茫然)，于是又提起闰士来。 ○3我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰……想起这些，我多么（A懊丧、B懊悔）。 ○4他再三（A嘱咐B嘱托）茶房，甚是仔细。 3、在横线上填写古诗句子。（6分） ○1，凭君传语报平安。○2，长河落日圆。○3在《题破山寺后禅院》中，描绘出一个美妙幽寂的环境，含蓄表达对更高思想境界追求的句子是，。 ○4请写出《白歌送武判官归京》中，用春天梨花盛开之景来描写冬雪的美景的句子，。 《渔家傲·秋思》既写出作者思念家乡，借酒浇愁，又写出他不建功立业决不回归的复杂心情的句子是：，。 乌鸦归巢，流水绕村，西风飒飒扬起古道的灰尘，见此情景，会让人想起《天净沙·秋思》中著名的诗句：，，。 4、运用语法知识修改语段。（6分） ○1当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧时，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。○2那是一棵大树的根。○3它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。○4我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以穿过。 ○1句子成分残缺的一句是：。改法： ○2语序不当的一句是：。改法： ○3动词运用不当的一句是：。改法： 5、请选出对课文理解不恰当的一项（）（3分） A、《背影》一文中，最集中、最突出、最感人的还是车站送别时，父亲买橘子过铁路攀月 台的背影，它不仅使作者终身铭记，而且让每一个读者心灵震憾，不能忘怀。 B、《天上的街市》的作者通过丰富的想象，创造了鲜明形象，用奇妙的幻想，构成了耐人 寻味的意境，从而抒发了作者对理想的执着追求，对幸福、自由美好生活的热烈向往。 C、《故乡》以作者回故乡的见闻和感受为线索，以记忆中的故乡和观察中的故乡的巨大 变化为内容，描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦。 D、课文《舌战群儒》对诸葛亮、张昭等人的刻画，都是通过对话描写来表现的。特别是 诸葛亮的雄才大略，胸有成竹的机变，敏于思考的智慧，雄奇才干在文中表现得淋漓尽致。 6、根据要求，完成下列题目。（7分） 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。 （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。（3分） 示例：编演课本剧。 项目一： 项目二： 项目三： （2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。（3分） 项目名称： 主要环节： 理由： （3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家，你会对他说：“您好！ （1分） 7、课内文言文考查。（8分） （1）解释加点的词。（4分） ○1.泉而茗．者茗：○2. 汗出浃．背浃： ○3是．日更定. 是：○4.湖中人鸟声俱绝．绝 （2）将下面句子翻译成现代汉语。(4分) ○1..每冒风驰行，未百步辄返。 。 ○2.湖中焉得更有此人？ 。 二、阅读与理解。（30分） （一）阅读下面文言文，完成8—10题。（8分） 文帝之后六年，匈奴大入边，乃以宗正刘礼为将军，军．霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
鄂教版小学语文必背古诗 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 唐王维唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流，春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角，沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 马诗早发白帝城宿新市徐公店唐李贺唐李白宋杨万里 大漠沙如雪，朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，燕山月似钩。千里江陵一日还。树头花落未成荫。何当金络脑，两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，快走踏清秋。轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 芙蓉楼送辛渐村晚宿甘露僧舍 唐王昌龄宋雷震宋曾公亮 寒雨连江夜入吴，草满池塘水满陂，枕中云气千峰近，平明送客楚山孤。山衔落日浸寒漪。床底松声万壑哀。洛阳亲友如相问，牧童归去横牛背，要看银山拍天浪，一片冰心在玉壶。短笛无腔信口吹。开窗放入大江来。
游子吟望庐山瀑布采莲曲 唐孟郊唐李白唐王昌龄 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟，荷叶罗裙一色裁，临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。芙蓉向脸两边开。谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺，乱入池中看不见， 疑是银河落九天。闻歌始觉有人来。 三衢道中绝句寻隐者不遇 宋曾几唐杜甫唐贾岛 梅子黄时日日晴，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 小溪泛尽却山行。一行白鹭上青天。言师采药去。 绿荫不减来时路，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 添得黄鹂四五声。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回，白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识，霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。 此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 长歌行赋得古原草送别村夜 汉乐府民歌唐白居易唐白居易 青青园中葵，朝露待日晞。离离原上草，霜草苍苍虫切切，阳春布德泽，万物生光辉。一岁一枯荣。村南村北行人绝。常恐秋节至，焜黄华叶衰。野火烧不尽，独出门前望野田，百川东到海，何时复西归? 春风吹又生。月明荞麦花如雪。少壮不努力，老大徒伤悲。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2021年八年级语文下册第四单元 14 汉字的魅力练习鄂教版 1、一位同学收集到一段文字。中国的汉字有着 ______的美。汉字的构字方式______着中国文化的精髓。仅以“王”字为例,三横一竖,按照《说文解字》的说法:上横为天,下横为地,中横为人,竖为贯通之道。所以其含义为能通天、地、人者为王。这个解释可谓精辟。再来看其笔画长短及所处位置, 我们会发现, “王” 字,下横长,中横和上横相对较短,从而 ______一个比较稳定的结构,给人一种稳定牢固、不可动摇的感觉。奇妙的汉字,每一个字都有故事。试题:1.依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是 ( ) A . 独特表现构成 B. 特别体现组成 C . 特别表现组成 D. 独特体现构成 2.替换文中画线的句子,最恰当的一个成语是 ( ) A .四平八稳 B.稳如泰山 C.岿然不动 D.固若金汤 3.活动中,一位同学收集到福建乌山琵琶亭的对联,但不完整, 请你选出它的下联。 上联:一弹流水一弹月下联是:（） 实用文档
实用文档 A. 竹里泉声百道飞 8. 怕有渔郎来问津 C .半人江风半人云 D.照见江潭渔父心 4、结合语境，填入横线处最恰当的一项。（2分） 在世界文字之林，中国的汉字有着独特的魅力。 汉字的特点及其功能，具有其它文字难以比拟的优越性。 ①汉字字形表现事物特征，绘形传神，富有美感和诗意。 ②而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义，有了深邃的文化内涵，像“仁”“义”这样的汉字，就代表了中国哲学的概念，蕴含着深刻的思想。 ③汉字表意十分丰富，一个汉字，在不同的语境中就会有不同的含义。 ④此外，汉字具有强大的组合能力，在信息化时代的今天，可以轻而易举地用原有词语构成新词语。 ⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。 A.②③⑤④ B.③①②④⑤ C.①②④③⑤ D. ①③②⑤ ④ 5、汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然
全国小学语文教材共13个版本各有什么特色“口头为‘语’，书面为‘文’。文本为语，不可偏指，固合言之。”建国初期，叶圣陶先生组织编写语文教材时指出，将“国语”改为“语文”，从此“语文”作为学科的名称出现并沿用至今。 目前，全国使用的小学语文教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。以北京为例，目前北京中小学使用语文教材中，一半以上的区县在使用人教版教材，另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材。不同的教材有什么差别，又各有什么特色呢？ 人教版语文——想说爱你不容易 人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。 教材亮点： 人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生
自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。使用反馈： 一位网名为“翩翩起舞”的老师认为：人教版的语文教材知识性很广，是好事也是坏事。容易导致有些学生跟不上老师的节奏，最后变成好的学生越好，差的学生越差。这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。 一位乡村老师在给编委会留言中写道：对于三年级教材我只能说“想说爱你不容易”，不知道这些高高在上的编者是站在什么角度上来编书的。更没有考虑到学生城市和农村的区别，三年级的孩子每天一大堆的收集资料，这许多是高年级学生才能完成的任务都让三年级孩子来完成，怎么办？农村的学生又哪来那些资料？一大堆的难题是前所未有的。 专家论： 人民教育出版社退休编辑顾振彪说，“当时设想很好，山区农村可以编得浅一些，多些关于农村的内容；而像北京上海一些水平比较高的学校，应该编比较深的教材。但实际上，农村不愿意用浅的教材，他们说，孩子本来在农村，用浅的教材就更考不上大学了，宁愿用重点中学的深教材。主要根源还是应试教育，教材的编写往往也要考虑考试。”
鄂教版小学语文教材中的古诗（词） 前言：古诗词是中华民族传统文化的精粹，语言凝练优美，富有节奏感。“诗词诵读”是鄂教版教材以“语文课程标准”为依据，按照“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写理念而设置的一个重要板块，在编排上颇具特色，既注意了学生的年龄特点，又注意了学习时间的顺序，尽可能与每个单元话题相关联构成一个整体，丰富学生的语言，增加学生的文化底蕴，达到从整体上提高学生语文素养的目的。全套教材十二册共九十四首古诗词，为使老师们全面了解内容，依次按低、中、高三个年段收集整理以供参考。 一年级上册 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深，
千里江陵一日还。树头花落未成阴。 两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级上册 游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛 百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云生处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松，烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲，唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 赋得古原草送别 采莲曲唐白居易 唐王昌龄离离原上草， 荷叶罗裙一色裁，一岁一枯荣。 芙蓉向脸两边开。野火烧不尽， 乱入池中看不见，春风吹又生。 闻歌始觉有人来。远芳侵古道，
鄂教版八年级语文下册第四单元检测题及答案 一、语言积累 1.依拼音在田字格里写出词语，书写要正确、端正、整洁。（甘肃中考题） c ǎn ju é r én hu án xi āng x íng ji àn ch ù yì xìng lán shān ku ài zhì rén k ǒu 2.给加点的字注音。 讪．笑( ) 深谙．( ) 娴．（ ）熟 冁． 然( ) 姚鼐．（ ） 亵渎．．( ) ( ) 脍．（ ）炙． （ ）人口 3.结合语境，解释句中加点的词。 （1）在乐华与大文看来，同学们的讲解有的似是而非．．．． …… 似是而非： （2）俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口．．．． 的散文诗。 脍炙人口： （3）笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁．．．． ”的。 忍俊不禁： （4）只有不遗余力地追捕，才能猎取豁然贯通．．．． 的乐趣。 豁然贯通： 4.阅读下面两则材料，回答问题。（桂林市中考题） 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投
入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 （1）两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。 (1分) （2）简要谈谈你对这一现象的看法。 (2分) 5.综合性学习水平考查(8分) （湛江中考题） “龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题： (1)在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。(2分) 答：笼、珑、_______、_______、_______、_______ (2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。(2分) 答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______ (3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)(4分) 答：_________________________________________________ _______ 二、阅读理解 （一）课内精读 甲文 ①中文汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字，集形体、声音和辞义三者于一体，他的独特魅力，是永远不可
解析：小学语文教材四大缺失前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾 经说过：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。教材尤其是中小学教材作为教育过程当中最为基础和最为 重要的书籍，当它发生错漏、失实、偏差时又会产生何种后果?如何看待和应对这种种舛错?这恐怕不仅仅是教育行业一己之事 李郁 中小学是人生教育的最重要阶段，中小学的教材也是最重要的教育资料，这应该是不言而喻的。但最近曝出有心人和民间团体发现现在的中小学的语文教材存在内容上较大的不 足和技术上明显的舛错，引起了社会的关注。 事实上，新中国成立后对教育、对中小学教材是十分重视的，特别是改革开放以来更是如此。那么，是什么环节出了问题?这问题有多大，应该如何弥补呢? 对这样一些问题人们的认识并不相同。 新中国61年出版10套教材 2019年1月，全国的基础教育开始实行“课程改革”。此后，国家放开了教材的编写权，各出版社都可以编写教材，各地也可以选用不同的教材教学 1949年10月，新中国刚一成立，中央政府出版总署就设立了编审局，集中了老解放区和开明书店、中华书局的部分编
辑开始编审文史教材，编选新中国的中小学教材。 1951年秋，教材出版，在全国正式使用。这是人民教育出版社(人们常简称为“人教版”)第一套全国通用的小学教材。1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年。1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，这套教材被停止使用。 1961年秋，人民教育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。这是人教版第三套全国通用的中小学教材。此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。1963年秋，新编各科课本的第一册在全国正式供应。这是人教版第四套全国通用的中小学教材。 接下来是10年“文革”，国内的中小学教材使用极为混乱。粉碎“四人帮”之后，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。1978年秋，中小学各科课本的第一册同时在全国供应。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。 此后中国社会进入了一个相对稳定的时期，教材使用也相对稳定。其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。 1982年秋以后的5年里，人民教育出版社编写出版了十二年制中小学教科书，后又对中小学教材进行全面修订、改编，这就是第六套和第七套全国通用的中小学教材。 1988年国家教委制定颁布了九年义务教育阶段各科教学大纲初审稿。1990年秋季，人民教育出版社编写的九年义务教
鄂教板第一册全教案 《aoe》教学设计 [教学内容] 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标] 1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。 3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点] 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念] 1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。 2．指导学生发音时，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避免简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。 3．通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。 [教学过程] 一、看情境图，导入新课 1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢? (出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。) 2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌) (观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话) 3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。) 二、读准aoe的音 师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。 (出示aoe的卡片) 1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。
初二语文（下）第一单元能力迁移训练 （武隆县鸭江中学校任田整理） 一、给下列加线的字注音。（15分） 差使（）奔丧（）狼藉（）妥贴（）踌躇（）（）栅栏（） 惆怅（）（）混沌（）（）朦胧（）（）苦涩（）遐想（） 二、仿写（15分） 1.根据【材料一】和【材料二】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（10分） 【材料一】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声《母亲》）【材料二】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是，； 母爱是，。 2.仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。（5分） 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？ 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞； 青春， 三、语文实践活动（15分） 五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”语文实践活动。 [海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等，）曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语：拥有青春五彩梦，。 [板块设计]活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。 示侧：板块一：青春的宣言板块二：青春座右铭 板块三：板抉四： 四、诗词积累（20分） 1.迈开吧，我们还不稳的脚步 走进青春走进生命 走进_________________________ 走进_________________________ 2.默写《望洞庭湖赠张丞相》 3.默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》 五、阅读下面文章，回答后面问题（35分） 父亲的期望 父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。 不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。” 一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！” 一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。 我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！ ——父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿…… （1）文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨” 能不能改成“风雨”，为什么？（5分）
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鄂教版小学语文课内古诗汇总（共94首） 一年级上册 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 北宋邵雍唐李白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深， 千里江陵一日还。树头花落未成荫。
两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级?上册游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛 百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级?下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗 竹石 唐李白唐王维清郑燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松， 烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。 孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲， 唯见长江天际流。寒梅着花未任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼 锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台，半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。 此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去，人间能得几回闻怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 采莲曲?赋得古原草送别 唐王昌龄唐白居易荷叶罗裙一色裁，离离原上草， 芙蓉向脸两边开。一岁一枯荣。
鄂教版八年级语文学科下册教学计划 鄂教版八年级语文学科下册教学计划 一、指导思想 全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化，注重八年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情，培养良好的语文学习品质，从而积极主动的学习，让所有的学生都参与到语文学习之中，让所有的学生都得到发展。 二、工作目标 以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每班25人）。以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。（年级组下达的指标） 三、基本情况： 1、学生分析： 八（12）班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。但是 大部分学生学习热情较高。具体而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。
2、周课节次：6节学科代表：汪良峰、陈宇坤 四、主要措施与要求 1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。 2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。 3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。 4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。 5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。 6、着力于学生阅读习惯的培养，养成批注赏析阅读的`习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。 7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐。 8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。 五、分工安排 姓名内容（课文标序号）备注 杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休阅读1、9》
鄂教版小学语文课古诗汇总（共94首） 一年级上册 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 北宋邵雍唐白宋王安石 远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午，
处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋万里 迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐白宋万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深， 千里江陵一日还。树头花落未成荫。 两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶， 轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级上册 游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐 白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛 百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石 唐白 唐王维清燮 故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松， 烟花三月下。应知故乡事。立根原在破岩中。 孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲， 唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影
鄂教版小学语文古诗汇总 作者：黄大师一年级上册 一去二三里登鹳雀楼静夜思 北宋邵雍唐王之涣唐李白 一去二三里，白日依山尽，床前明月光， 烟村四五家。黄河入海流。疑是地上霜。 亭台六七座，欲穷千里目，举头望明月， 八九十枝花。更上一层楼。低头思故乡。 画夜宿山寺梅花 北宋邵雍唐李白宋王安石远看山有色，危楼高百尺，墙角数枝梅， 近听水无声。手可摘星辰。凌寒独自开。 春去花还在，不敢高声语，遥知不是雪， 人来鸟不惊。恐惊天上人。为有暗香来。 一年级下册 春晓咏柳悯农 唐孟浩然唐贺知章唐李绅 春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，锄禾日当午， 处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。汗滴禾下土。 夜来风雨声，不知细叶谁裁出，谁知盘中餐， 花落知多少。二月春风似剪刀。粒粒皆辛苦。 绝句春游湖小池 唐杜甫宋徐俯宋杨万里迟日江山丽，双飞燕子几时回？泉眼无声惜细流， 春风花草香。夹岸桃花蘸水开。树阴照水爱晴柔。 泥融飞燕子，春雨断桥人不渡，小荷才露尖尖角， 沙暖睡鸳鸯。小舟撑出柳阴来。早有蜻蜓立上头。 早发白帝城宿新市徐公店 唐李白宋杨万里 朝辞白帝彩云间，篱落疏疏一径深， 千里江陵一日还。树头花落未成荫。 两岸猿声啼不住，儿童急走追黄蝶，
轻舟已过万重山。飞入菜花无处寻。 二年级上册 游子吟望庐山瀑布 唐孟郊唐李白 慈母手中线，游子身上衣。日照香炉生紫烟， 临行密密缝，意恐迟迟归。遥看瀑布挂前川。 谁言寸草心，报得三春晖。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 长歌行（节选）绝句寻隐者不遇 汉乐府民歌唐杜甫唐贾岛百川东到海，两个黄鹂鸣翠柳，松下问童子， 何时复西归。一行白鹭上青天。言师采药去。 少壮不努力，窗含西岭千秋雪，只在此山中， 老大徒伤悲。门泊东吴万里船。云深不知处。 山行逢雪宿芙蓉山主人回乡偶书 唐杜牧唐刘长卿唐贺知章 远上寒山石径斜，日暮苍山远，少小离家老大回， 白云深处有人家。天寒白屋贫。乡音无改鬓毛衰。 停车坐爱枫林晚，柴门闻犬吠，儿童相见不相识， 霜叶红于二月花。风雪夜归人。笑问客从何处来。 二年级下册 黄鹤楼送孟浩然之广陵杂诗竹石 唐李白唐王维清郑燮故人西辞黄鹤楼，君自故乡来，咬定青山不放松， 烟花三月下扬州。应知故乡事。立根原在破岩中。 孤帆远影碧空尽，来日绮窗前，千磨万击还坚劲， 唯见长江天际流。寒梅著花未？任尔东西南北风。 赠花卿小儿垂钓花影 唐杜甫唐胡令能宋苏轼锦城丝管日纷纷，蓬头稚子学垂纶，重重叠叠上瑶台， 半入江风半入云。侧坐莓苔草映身。几度呼童扫不开。 此曲只应天上有，路人借问遥招手，刚被太阳收拾去， 人间能得几回闻？怕得鱼惊不应人。却教明月送将来。 采莲曲赋得古原草送别 唐王昌龄唐白居易荷叶罗裙一色裁，离离原上草，远芳侵古道， 芙蓉向脸两边开。一岁一枯荣。晴翠接荒城。
