《流程的设计》学案
本节课的主要内容：
1、流程设计的基本因素
●环节和时序是流程的基本要素，流程设计需要综合考虑环节和时序的配合，当环节和时
序对于流程的设计产生矛盾时，就要研究怎样调和矛盾，最终目的是在损失最小、效益最高的情况下使流程能稳定可靠地进行。另外，在环节的安排上我们应该充分结合实际选择是串行进行还是并行进行。
阅读材料1：【生活中的统筹学】华罗庚——“烧水泡茶”
生活中经常需要沏茶。如果当时的情况是：没有开水，开水壶、茶壶、茶杯都要洗，还需要准备茶叶，应该怎么安排？
甲：先做好准备工作，洗开水壶、茶壶、茶杯，拿茶叶。一切就绪后，灌水，烧水，等水开了泡茶喝。
乙：洗净开水壶后，灌水，烧水。等水开了之后，洗茶壶、茶杯，拿茶叶，泡茶喝。
丙：洗净开水壶后，灌水，烧水。利用等待水开的时候，洗茶壶、茶杯，拿茶叶，等水开了泡茶喝。
哪种办法节省时间？显然是办法丙。最充分地节约时间和利用时间，最充分地利用资源和开发资源，这是所有成功者的诀窍。统筹方法，是巧妙地利用时间和利用资源的艺术。统筹方法，是合理安排、提高效率的一种方法。运用统筹方法，通过优化组合，可以用最少的时间完成预定的目标。
●对于工作流程，应根据目标综合考虑工作效率、质量和规范的问题。对于工艺流程应综
合考虑设备条件和工艺水平，并以安全生产、节约资源、提高质量、保护环境等为目标来进行设计。考虑每一个环节要为整个流程服务，本着简单、高效的思路尽可能地让流程的各个环节为主要目的服务，不要把简单的事情复杂化，在可靠稳定的基础上再考虑技术的先进性。
阅读材料2：电风扇和空香皂盒的故事
上海某著名香皂生产企业引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷，常常会有盒子里没装入香皂，如果空盒子卖给顾客，肯定影响企业的声誉，于是老板请了一个学自动化的博士后，设计一个方案来分拣空的盒子。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空香皂盒推走。同一时期，中国南方某乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现空香皂盒的问题后，命小工解决，小工想到的办法是：在生产线旁边放了台风扇猛吹，空香皂盒自然会被吹走。
2、流程设计的步骤
●了解设计的目的，明确设计目标：设计流程前需要了解设计对象的用途，这是一个基
本点。
●分析流程的各种因素，确定环节和时序，初步画出流程图：确定环节和时序，这一步
至关重要，关系到整个流程设计的成功与否。
●模拟或测试流程的运行并进行修改调整：大型的流程设计必须经过模拟或测试以便查
找问题，做出相应调整，比如奥运会和世博会开幕式的流程在正式开始前进行了严格的预演。
●写出说明书：说明书是流程的必要的附注工具，流程的各个环节的准确到位需要执行者
通过说明书来指导和帮助理解各部分的关键点。
3、流程的描述方式：文字、表格、图示、动画等。
例1、（文字）重庆推出24小时自助办理身份证，具体操作流程为：
现场在自助拍照机拍照（自助拍照机）---输入身份证号码或读取身份证（自助申领机）----采集指纹并进行指纹核验（自助申领机）----填写申请信息（自助申领机）-----核验照片（自助申领机）----确认申领（自助申领机）---支付（支持微信或支付宝、自助申领机）----后台审核上传信息制证（公安机关）-----自助领证（本人领取：输入身份证号码—核验指纹---拍照—取证；他人代领：窗口授权---刷代领人身份证---拍照—取证，自助领证机）
例2、（表格）某小学二年级某班的课表
例3、（图示）综合素质评价报告生成流程
练习：请在以下空白处完成你的流程设计（参考以上实例，选择合适的流程的描述方式，如有必要，在后面写上该流程的简要的说明书）。
自评：现在请你对自己本节课的收获及表现进行客观评价，五颗星为最好。
第二单元流程与设计复习题 1.早期人们到银行存取款需要人工填单、记帐、确认等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问这种流程优化属于（） A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化 2.下面关于流程中环节和时序的说法正确的是( ) A．任何流程环节的时序都是可以调整的B．任何流程环节的时序都不能调整 C．有的流程时序可调整，有的流程时序不可调整D．环节多的流程才能调整 3．我国古代中医经过长期的实践，总结出了一套比较科学的诊断工作流程：望诊－>闻诊－>问诊－>切诊－>处方；但是现在，中医的诊断也借助西医的物理检验手段来加强中医的诊断准确度，这样的流程优化属于：（） A．工期优化B．技术优化C．成本优化D．质量优化 4．下面关于流程的叙述错误的是（） A．在生产活动中，针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有相应的流程 Ｂ．流程有几个或多个环节组成 C．流程中各个环节出现的时间顺序是不能改变的 D．流程是指若干环节随着时间变化，依序完成的进程 5．下列图表中，不是流程图的是（）。 A．列车时刻表Ｂ．学校课程表C．产品加工工序表D．零件的三视图 6．2005年山东移动从建立服务体系．完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者．管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。这个案例说明该公司重点在进行（） A．工期优化Ｂ．技术优化C．成本优化D．质量优化 7、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（） A．步骤 B．时序C．环节 D．顺序 8、同样炒一种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达62.3%，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为18.7%，这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义？（） A．提高工作效率B．提高生活质量 C．减少生活中的盲从 D．使生活更为安全 9、班级的课程表，属于流程图表达中的那个表达方式（） A、文字表达 B、图示表达 C、动画表达 D、表格表达 10、制作法兰以钢材为材料制造的用于管道等的连接器件。从制作工艺上看，有切削法和少切削法两种加工方法，从切削法到少切削法属于（） A、工期优化 B、工艺优化 C、成本优化 D、质量优化 11、我们要养成科学的饮食习惯，请你排列出正确的进餐流程（）①饭②菜③肉④汤 A．④②①③B．③①④②C．③①④②D．①②③④ 12、流程设计应考虑的基本因素是（）。 A材料 B技术水平 C设备 D内在属性和规律 13、下列有可能属于流程优化目的的是（）。 ①提高工作效率②提高产品质量③保护环境④节约成本 A①②B①③C④②D①②③④14、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。从流程的角度来说，下列观点错误的是（）。 A．任何流程的时序都是可以更改的 B．不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律 C．合理正确的流程引导我们正确做事 D．生活中处处有流程 15、下列流程中，不属于工艺流程的有：（） A、企业事务处理的相应流程； B、制作一只景泰蓝手镯； C、制作一部动画片； D、宝马汽车流水线生产。 16.以下流程安排，合理的是：（） A．买票——上车——检票——候车 B．青霉素皮试——观察20分钟——无过敏反应——注射青霉素 C．冷藏螺钉——取出螺钉并快速送装配车间——隔天装配 D．购买电器元件——调试——焊接底座——做灯罩——组装台灯 17、小峰同学利用假日在他家后院种植一棵芒果树苗，其种植环节主要有： ①放树苗培土，②挖坑，③浇水，④施农家底肥，种植果树的正确流程是（） A、①②③④ B、②①③④ C、②④①③ D、①②④③ 18、在“水立方”钢结构设计流程优化过程中要考虑多种优化指标，以下哪些指标可以考虑（） ①工期优化②工艺优化③质量优化④技术优化⑤成本优化 A、①②③⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤ 19、公共汽车门口写有“先下后上”的字样，其道理是（） A、提醒乘客注意安全 B、为了提高速度 C、减轻负载 D、请乘客遵守流程 20、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（） A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序 21、煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。在这种流程中，做事的时间上的先后顺序称为（） A．次序 B. 先后 C. 时序 D. 顺序 二、判断题 1、流程就是做事的顺序，科学合理的流程就是高效率，就是高质量。（y ） 2、流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。Y 3、流程都是以减少环节和改变时序来实现优化目的的。（n）
《流程的设计》学案 本节课的主要内容： 1、流程设计的基本因素 ●环节和时序是流程的基本要素，流程设计需要综合考虑环节和时序的配合，当环节和时 序对于流程的设计产生矛盾时，就要研究怎样调和矛盾，最终目的是在损失最小、效益最高的情况下使流程能稳定可靠地进行。另外，在环节的安排上我们应该充分结合实际选择是串行进行还是并行进行。 阅读材料1：【生活中的统筹学】华罗庚——“烧水泡茶” 生活中经常需要沏茶。如果当时的情况是：没有开水，开水壶、茶壶、茶杯都要洗，还需要准备茶叶，应该怎么安排？ 甲：先做好准备工作，洗开水壶、茶壶、茶杯，拿茶叶。一切就绪后，灌水，烧水，等水开了泡茶喝。 乙：洗净开水壶后，灌水，烧水。等水开了之后，洗茶壶、茶杯，拿茶叶，泡茶喝。 丙：洗净开水壶后，灌水，烧水。利用等待水开的时候，洗茶壶、茶杯，拿茶叶，等水开了泡茶喝。 哪种办法节省时间？显然是办法丙。最充分地节约时间和利用时间，最充分地利用资源和开发资源，这是所有成功者的诀窍。统筹方法，是巧妙地利用时间和利用资源的艺术。统筹方法，是合理安排、提高效率的一种方法。运用统筹方法，通过优化组合，可以用最少的时间完成预定的目标。 ●对于工作流程，应根据目标综合考虑工作效率、质量和规范的问题。对于工艺流程应综 合考虑设备条件和工艺水平，并以安全生产、节约资源、提高质量、保护环境等为目标来进行设计。考虑每一个环节要为整个流程服务，本着简单、高效的思路尽可能地让流程的各个环节为主要目的服务，不要把简单的事情复杂化，在可靠稳定的基础上再考虑技术的先进性。 阅读材料2：电风扇和空香皂盒的故事 上海某著名香皂生产企业引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷，常常会有盒子里没装入香皂，如果空盒子卖给顾客，肯定影响企业的声誉，于是老板请了一个学自动化的博士后，设计一个方案来分拣空的盒子。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空香皂盒推走。同一时期，中国南方某乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现空香皂盒的问题后，命小工解决，小工想到的办法是：在生产线旁边放了台风扇猛吹，空香皂盒自然会被吹走。
第三章工艺流程设计 ?3.1概述 ?3.2工艺流程技术设计 ?3.3工艺流程图 化工装置控制室 焦化厂中控室 扬子石化股份有限公司芳烃厂中央控制室?制药厂空调机组
天津开发区海光化学制药厂 制药厂废水处理全套设计图 广州白云山制药厂 制药厂反渗透装置 3.1 概述 3.1.1工艺流程设计的作用 ?工艺流程设计是在确定的原料路线和技术路线的基础上进行的，它是整个工艺设计的核心。其可靠性、合理性及先进性决定产品的高质量、低成本。 ?工程设计中最重要、最基础的设计步骤，车间工艺设计的其它项目受制于工艺流程。 ?其与车间布置设计一起决定车间或装置的基本面貌。 3.1.2工艺流程设计的任务 1.确定工艺流程的组成 2.确定载能介质的技术规格和流向 ?3.确定操作条件和控制方法 ?4.确定安全技术措施及“三废”治理方法 5.绘制不同深度的工艺流程图 ?初步设计
?施工图设计 工艺流程设计的原则 ?保证产品质量符合规定要求 ?尽量采用成熟、先进的的技术设备 ?满足GMP的要求 ?尽可能少的能耗 ?尽量减少“三废”排放量 ?具备开车、停车条件，易于控制 ?具有柔韧性，（在不同条件下正常操作的能力） ?具有良好的经济效益 ?确保安全生产，以保证人身和设备安全。 3.1.3工艺流程设计的基本程序 ?1、工艺路线的选择 ?2、确定工艺流程的组成和顺序 3、绘制工艺流程框图 ?可用方框、文字和箭头等形式定性表示出由原料变成产品的路线和顺序，绘制出工艺流程框图。 ?4、绘制工艺流程示意图 ?分析各过程的主要工艺设备，以图例、箭头和必要的文字说明定性表示出由原料变成产品的路线和顺序。 5、绘制物料流程图 ?进行物料衡算和能量衡算，绘制出物料流程图。此时，设计已由定性转入定量。 6、绘制初步设计阶段带控制点的工艺流程图 ?进行设备、管道的工艺计算以及仪表自控设计。绘制出初步
班级： 姓名： 第二章 流 程 与 设 计 【课前温故】 1、材料的分类？ 2、结构的类型？ 3、影响结构强度的因素： 4、影响结构稳定性的因素： 【复习目标】课标 1．了解流程的涵义及其对生产、生活的意义。 2．通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析,理解流程中的时序和环节的意义,学会阅读简单的流程图。 3.能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。（应以时序和环节为设计的主要线索） 4.能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考 虑的主要问题。 5.能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设 计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。 【知识要点】 1、流程：若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。 流程具有两个关键点，即 和 。 ①将活动或事件的过程分解为若干个小过程（有显性和非显性之分） ②时间上的先后顺序。 流程是一项活动进行的程序，必定有一定的环节，一定的顺序，其中的环节是相对的， 可以再分，时序有颠倒和不颠倒两种，生产中的时序，有些是可以颠倒的。 工作流程：反映了一项任务、一件事情的全过程。（案例：邮寄包裹） 工艺流程：反映了从原料投入到产品产出，通过一系列工艺或加工环节，顺序的进行生产或制造某种产品的全过程。（印刷电路板的设计、制作流程） 模块：技术与设计 ② 望诊 闻诊 问诊 切诊 处方 识读流程图：
2、流程的表达 常见的流程表达方式有文字、 、图示、 、动画演示、 。为了使流程的描述清晰可见，一般采用 流程图 来表达流程。 ★画流程图的关键是要把环节以及各个环节的时序找出来。 3、流程的设计 （二）步骤 第一步:明确任务； 第二歩：分析要素； 第三步：列出环节； 第四步：安排时序； 第五步：画出流程图； 要注释，也可不作注释。 4、流程的优化 开始或停止 环节 检测点或决策点 时序
2019-2020年高中通用技术流程的设计2教案苏教版必修2 教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2） 文档内容：流程的设计 章节：第二单元流程与设计第二节流程的设计 课时：第1课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 通过生活和生产中的一些流程案例，能分析出流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 (2) 了解流程设计的基本步骤。 2. 过程与方法目标 通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 3. 情感态度和价值观目标 （1）让学生理解流程所蕴涵的思想与方法，流程就是质量，流程就是效率。 （2）提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。 二、教学重点 让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 三、教学难点 让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 四、教学方法 讲授法、案例分析教学法。 五、设计思想 1. 教材分析 本节教材有三个内容：1.流程设计应考虑的基本因素，2.流程设计的步骤，3.流程设计举例。 本节教材首先从人事从生活和生产中流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素出发，在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以合成氨的生产工艺流程和小铁锤的两种加工流程为例，进一步让学生理解流程设计所需考虑的因素和设计步骤。教学重点应放在流程设计的思想方法和设计的一般方法上。 流程设计考虑的基本因素：首先应使学生认识到设计目标是技术活动的中心关注点，同样也是流程设计的关注点，告诉学生流程设计时在注重环节和时序的同时要时刻关注目标的达成；第二设计目标的确定是要认真考虑的问题。 教材从理论上说流程设计的一般步骤是：确定目标，明确任务；分析基本因素；明确主要事项（步骤）；确定时序，划分环节；画出流程图；判断优化。但重点应放在前三项，这是流程设计的基础。更要使学生知道“一个流程要经过精心设计和反复修改，才能达到比较理想的效果”。 本节教材的重点是要学生知道流程设计需要考虑的基本问题及学会流程设计和表达。 2. 设计理念 教师通过洗衣机的洗衣流程实例的分析，引导学生理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的具体目标和流程设计应该考虑的主要因素。结合学生生活经验，分析流程设计中应考虑的基本因素。通过反洗和讨论让学生了解流程设计的一般步骤，并能画出生活和生产中简单对象的流程设计框图。学生在老师的指导下，通过小组讨论、案例分析、任务完成等来解决问题，从而通过他们的合作精神和自主学
第二章《流程与设计》练习题 班级______________ 姓名______________ 1、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单— —交寄手续——收回执单。我们可以看到，邮寄包裹的整个过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为（C）。 A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序 2、煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。在这种流程中，做事的时间上的先后顺序称为（C）。 A、次序 B、先后 C、时序 D、顺序 3、在流程中，时序体现了环节之间的哪一种关系？（C） A、相互作用 B、相互制约 C、先后顺序 D、有机联系 4、关于流程、时序、环节，下列表述错误 ．．的是（C）。 A、任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。 B、环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节。 C、任何流程中环节的先后顺序（时序）是不可颠倒的。 D、设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率。 5、下面关于流程的叙述错误 ．．的是（A）。 A、流程的优化就是要使流程的环节简化。 B、流程是具有层次性的，大流程中包含小流程。 C、任何流程都包含两个基本要素：环节和时序。 D、科学合理的流程可以提高工作效率和生活质量。 6、氢气燃烧实验的流程如图。小李在实验室做该实验时，将试管中收集好的氢气未经验纯就直接点燃，导致试管炸裂。这个事例告诉我们（C）。 A、盛装氢气的试管太小 B、验纯环节是可有可无的 C、有些流程的环节是不可缺少的 D、氢气燃烧实验是危险的，不该在实验室操作 7、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。由此从流程的角度来说，下列观点 错误 ．．的是（A）。 A、任何流程的时序都是可以更改的 B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律 C、合理正确的流程引导我们正确做事 D、生活中处处有流程 8、流程设计应考虑的基本因素是（D）。 A、材料 B、资金 C、设备 D、内在属性和规律
流程的优化 教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2） 文档内容：流程的优化 章节：第二单元流程与设计第三节流程的优化 课时：第1课时 作者：根据海南省海南中学叶朝晖老师教学设计案例改编 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 熟悉流程设计和优化的一般过程和方法。流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。 (2) 能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化。 2. 过程与方法目标 (1) 经历流程设计和优化的一般过程。 (2) 学会流程设计和优化的一般方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 积极参与小组活动，感受交流的快乐。 (2)积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。 二、教学重点 培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。 三、教学难点 组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 教材分析 本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。 2.教学思路设计
在整个教学过程中，贯彻以下理念： 让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能
。 生活中处处有流程。 不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。 3. 学情分析 流程优化涉及到生产生活中工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。 六、教学准备 为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。 七、教学过程
第二章设计的过程和内容(42)+5 1.判断题 1.建筑工程设计包括建筑设计，结构设计和设备设计。（） 2.一般的建筑设计只有两个设计阶段。（） 3.建筑的设计条件包括水电供应的情况。（） 4.濒临江河溪流建筑的选址，应该考虑10年一遇的洪水位。（） 5.设计创作的立意和构思是一回事。（） 6.技术经济指标是同一个指标。（） 7.依据设计方案所做的造价称为预算。（） 8.施工大样图分为三个层次，即局部大样，节点大样和构件大样。（） 9.施工图的图纸会审纪要，也是施工图的一部分。（） 10.施工图的基本图是指平面、立面和剖面图。（） 11.国家标准和行业标准是重要的设计依据。（） 12.国家标准和行业标准都有较强的时效性。（） 13.《图纸会审纪要》是施工图文件的组成部分。（） 14.更改施工设计图主要由业主和施工单位负责。（） 15.从风玫瑰可以知道当地不同风向的风力大小。（） 2.选择题 1.建筑总平面布置工程项目的基本依据是（）。 A.基础平面图 B．地形图 C．建筑设计图 D．建筑施工图 2．在我国，对应于绝对标高零点的是（）。 A．东海平均海平面 B．南海平均海平面 C．渤海平均海平面 D．黄海平均海平面 3. 初步设计的图纸文件应包括：设计说明书、设计图纸、( )等四个部分。 A．主要设备和材料表B．工程概算书 C．工程预算书D．计算书 4. 建筑详图与其它图的联系主要是采用（）。 A．详图索引符号 B．轴线编号 C．建筑剖切符号 D．设计标高 5. 局部大样常用的比例为（）。 A．1:1 B．1:10 C．1:50． D．1:100 6. 施工图是（）的主要依据 A．造价概算与材料采购 B．设计图报批和施工组织设计 C．预算和施工 D.图纸会审和造价估算 7. 施工图的局部大样，主要描述（）一类的对象。 A．窗台大样 B．楼层高度C．主要入口处的坡道和台阶等 D．栏杆的安装固定方式 8.（）等文件，须由设计单位负责提供。 A．施工组织设计 B．造价决算 C．设计更改通知 D．工程竣工图 9. 建筑设计方案，起码需经（）审批。 A. 绿化部门 B. 环保部门 C . 城市规划部门 D. 文物主管部门 10. 常年风玫瑰图，主要给出了（）等信息 A.常年风的方向和大小 B.常年不同方向的风出现的频率 C.朝向 D.夏季主导风向及频率 3.填空题 1.房屋建筑学是一门讲授有关建筑设计原理，以及（）与（）相关内容的课程。 2．建筑施工图是供各个工种设计配合、（）和（）的依据。 3．设计构思是选择为达到（）的目标而采取什么手段。 4．总平面中的设计标高，均以（）为主，称为（）。
流程与设计 知识框架 考试内容和要求 1．了解流程的含义及其对生产、生活的意义。 2．通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。 3．能分析流程设计中应考虑的基本因素，知道流程设计的基本步骤，并能画出简单流程设计的框图。4．能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能通过典型案例概括流程优化的主要内容。 5．能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。 考点解析 1．流程的含义、意义 1）含义：流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。也可以把流程理解为为了一定的目的去做事情的顺序。 2）意义：流程设计对于指导人们的工作和生活，有效地组织生产起着关键的作用。合理安排生活中的流程，可以提高工作效率。科学合理的流程就是高效率，高质量。 2．环节和时序 1）环节是指事件在发展过程中．总可以依据某种特征或方式把它分解为若干个小的过程。环节是一个相对概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同，一个环节义可以分解成若干个“子环节”，子环节还可以再分。 2）时序是指随时间变化的发展经历，也就是“活动”的先后顺序；任何一项生产或生活活动都有一定的时序，它体现具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是不可颠倒的，有些步骤之间的时序是可以颠倒的。 3）常见的流程表达方式有文字表达、表格表达、图示表达等方式，有些场合还可以用模型表达、动画演示等。
3．生产中的流程设计，有着多方面的目标，需要进行必要的权衡。 1）需要考虑的因素：材料、工艺、设备、人员、资金、环境等。不同行业的流程有不同的特点，流程设计中应考虑的基本因素也各不相同。如农业生产中还要考虑：气候、季节、自然灾害、生态平衡等。 2)流程设计的基本步骤： ①确定目标，明确任务②分析基本因素③明确主要事项 ④确定时序，划分环节⑤画流程图⑥检测修改和优化方案 3)流程设计要依据事物的内在属性和客观规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。实际流程设计的两种情形 第一种：流程的若干环节是显性的，也就是事物发展的规律较容易描述。例如医院看病的流程。 第二种：流程的环节不是或不全是显性的，即需要经过大量试验和较长时间的探究后，才能得到它的内在属性和规律。例如合成氨的工艺流程。 4．流程优化的主要内容 1）流程优化：在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。对流程的改进过程，称为流程的优化。不满足现状是流程优化的动力源泉。 2）流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。 3）流程优化的条件 内部条件：对流程内在机理的深入了解。比如对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗； 外部条件：设备和工艺水平的提高。比如采用了计算机管理系统后优化了储蓄所取款流程 5．流程改进方案 1）流程改进的目的 提高工作效益、提高工作或产品质量、降低生产成本、节约能耗、保护环境，或者是为了进一步提高学习和工作的自觉性，提高办事效率等。 在进行流程优化时，要综合考虑各项指标，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合平衡，以取得整体优化的成效。 2）流程改进的步骤与方法 ①分析流程的现状：流程各个环节的意义和作用，前后顺序关系，与流程有关的各种因素 ②确定改进的目标和要求 ③流程优化的条件 ④确定改进的方案：a、对环节改进b、对时序调整改进c、对环节和时序都进行调整改进 例题解析 【例l】关于流程、时序、环节，下列表述错误的是( ) A．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节 B．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节 C．生产中的时序是不可颠倒的 D．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率
第一节生活和生产中的流程 【学习要求】： 1、了解流程的含义及其对生产生活和工作的意义。分析流程设计要考虑的的两个基本要素：时序和环节。 2、掌握常用的流程表达方式。 3、能阅读简单的流程图。能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析（画流程图）。 一、认识流程 （1）含义。流程就是做事方法，它不仅包括先后顺序（先做什么、接着做什么、最后做什么），还包括做事的内容。是一种有组织连续性的活动顺序（程序）。科学合理的流程是实现高效、高质量的保证。【研讨1】考试后试卷分析的整个过程：逐题整体分析。 1、“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。 2、“问题不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。 3、“表述不清”，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意，因果紊乱。 4、进行对策分析，找到具体方法（会而做错的题、模棱两可的题、不会做的题）。 上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 整个分析过程分成四个步骤称为“环节”，这四个环节的先后顺序称为“时序”，按规定的时序完成整个任务（分析）的过程称为“流程”。 【研讨2】：P38为装自行车改为修补自行车轮胎。没有研磨胎皮就直接将补丁粘上，行吗？ 正确的顺序应该是：在粘补前进行研磨是非常重要的，顺序不能调整。 整修的修补过程可以描述为：扒胎---→查漏---→研磨---→粘补---→装胎。 这就是修补工作的流程。 【小结】从以上两个研讨事例中可以看出流程包含两个重要的概念： 时序：时间上的先后顺序，时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。 环节：根据某种逻辑，将一项活动分为若干小的过程（阶段、步骤），称为环节。环节的划分是相对的，环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。即：有不同的划分，又可以分解。 （2）【理解】： 【从时序理解流程】：先做什么，后做什么，强调的是时间的先后顺序。时序一般不能调整。 （1）、煎鸡蛋时，先放鸡蛋再放油，行吗？ （2）、QQ注册过程。 （3）、炒菜时，是一开始先放盐还是出锅前放盐？（后者碘利用率达63%，前者碘利用率为19%） 【从环节理解流程】：强调的是完成工作的步骤。环节有的可以调整顺序，有的可以省略（流程的优化）（1）、一天学习生活中有哪些环节？ （2）、运动会的项目安排。 （3）、高一新生入学手续（简化入学手续就是流程的优化）。 （4）、照明电路出现故障, 检修前要做那些工作？ 【流程、环节、时序的关系】：任何流程体现出一定的环节，反映了一定的时序。 2、流程的表达 为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。流程图的表达是多种多样的，有方框、文字、表格、图形等。其中，方框流程图用的比较多。
通用技术技术与设计２（地质版） 第二章流程与设计 第三节流程设计应考虑哪些基本因素 教材分析 一、本节内容在课标及教材中的地位 在通用技术课程标准中，《技术与设计2》必修模块包含四个主题：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。流程与设计的教学重点是第二节流程分析，第三节流程设计应考虑哪些因素。第三节流程设计应考虑哪些因素作为本章的重要内容，课标中对其规定的内容标准为：能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。本节课是在理解流程概念和分析流程的基础之上，对如何确定流程的环节和时序、如何把握流程线索的进一步分析，是后两节“流程是怎样优化的”和“我们也来做流程设计”的前提和基础，也是学生开始进行流程设计的起步。 二、本节教学目标及要求 （一）知识与技能 1．知道流程中的环节有显性和非显性之分。 2．理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。 3．能画出简单的流程设计框图。 （二）过程与方法 1．能够根据事物的内在属性、规律等相关因素，把握好流程设计的环节，对简单流程设计进行分析。 2．各小组经讨论后能画出简单流程设计的框图。 （三）情感态度和价值观 1．体验深入分析和掌握事物内在属性与规律对设计科学、合理的流程的重要性，养成先深入分析问题，再解决问题的良好习惯。 2．经历画流程设计框图的过程，促使学生能按照事物的流程思考、分析问题的流程意识和习惯的形成。 三、对教材内容的分析与理解 本节课的内容包含两方面：一是流程设计应考虑的基本因素；二是学画流程设计的框图。 “流程设计应考虑的基本因素”教材通过流程设计的两种情形让学生认识到流程中的环节与时序存在显性与非显性之分．对显性的环节与时序因流程的进行和发展的规律比较容易看出，所以比较容易确定和描述。如：医院看病的流程。而非显性环节与时序的确定则需要经过大量的试验和较长的研究后才能得到它的内在属性和规律，从而得出流程应包含的基本环节和时序，设计出科学、合理的流程。如合成氨工艺流程的得出过程。让学生通过案例分析，体会到合成氨工艺流程的环节的时序的得出完全依赖于对合成氨内在属性和规律的探索、
第二章工艺流程设计 工艺流程设计是化工设计中非常重要的环节，它通过工艺流程图的形式，形象地反映了化工生产由原料进入到产品输出的过程，其中包括物料和能量的变化，物料的流向以及生产中所经历的工艺过程和使用的设备仪表。工艺流程图集中地概括了整个生产过程的全貌。 工艺流程设计是工艺设计的核心。在整个设计中，设备选型、工艺计算、设备布置等工作都与工艺流程有直接关系。只有流程确定后，其他各项工作才能开展，工艺流程设计涉及各个方面，而各个方面的变化又反过来影响工艺流程设计，甚至使流程发生较大的变化。因此，工艺流程设计动手最早，而往往又结束最晚。 本章主要介绍生产方法和工艺流程的选择，工艺流程设计，工艺流程图绘制，典型设备的自控流程四个内容。 第一节生产方法和工艺流程的选择 生产同一化工产品可以采用不同原料，经过不同生产路线而制得，即使采用同一原料，也可采用不同生产路线，同一生产路线中也可以采用不同的工艺流程。 选择生产路线也就是选择生产方法，这一步是决定设计质量的关键，必须认真对待。如果某产品只有一种生产方法，就无须选择；若有几种不同的生产方法，就应逐个进行分析研究，通过各方面比较，从中筛选一个最好的方法，作为下一步工艺流程设计的依据。由于我们接触到的大多数是已有生产路线的工艺流程设计，因此，本节只对上述内容作简要介绍。 一、生产方法和工艺流程选择的原则 在选择生产方法和工艺流程时，应考虑以下一些原则。 1．先进性 先进性主要指技术上的先进和经济上的合理可行，具体包括基建投资、产品成本、消耗定额和劳动生产率等方面的内容，应选择物料损耗小、循环量少，能量消耗少和回收利用好的生产方法。 2．可靠性 可靠性是指所选择的生产方法和工艺流程是否成熟可靠。如果采用的技术不成熟，就会影响工厂正常生产，甚至不能投产，造成极大的浪费。因此，对于尚在试验阶段的新技术、新工艺、新设备应慎重对待。要防止只考虑新的一面，而忽视不成熟、不稳妥的一面。应坚持一切经过试验的原则，不允许把未来的生产厂当作试验工厂来进行设计。另外，对生产工艺流程的改革也应采取积极而又慎重的态度，不能有侥幸心理。 3．结合国情
第二章、流程与设计 1、关于流程、时序、环节，下列表述错误的是() A．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节 B．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节 C．生产中的时序是不可颠倒的 D．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率 （分析）流程是一项活动进行的程序，必定有一定的环节，一定的顺序，其中的 环节是相对的，可以再分，时序有颠倒和不颠倒两种，生产中的时序，有些是可 以颠倒的．答案：C． 2、小张准备设计制作一个木质衣架，画好草图和视图后，在设计制作流程时，不必考虑的是() A．加工工具B．加工精度Ｃ．木料质地D．原料成本 （分析）流程设计考虑的因素比较多，针对一个具体的设计方案．其流程设计 主要从提高效率和产品质量方而去考虑，而不必考虑原料成本。答案：D 3、炼乳生产需要经过一个环节，蒸发浓缩。即将原料奶中大部分的水分蒸发。 原始的方法是在锅里直接给原料乳加热，使其中的水分蒸发，由于常压下，水沸 腾的温度在100°C左右，即造成原料奶中的营养成分破坏，会使部分炼乳颜色发 生褐变．又会造成炼乳制造成本居高不下(要消耗大量煤)。随着科学技术的发展，人们利用真空罐，在45～60°C，将原料奶的水蒸发，提离效率和质量。针对上述 案例，下述说法错误的是() A．炼乳流程的优化建立在对生产工艺进一步认识的基础上 B．炼乳设备的改进．导致流程工艺的优化 Ｃ．炼乳流程的优化，综合考虑到浓缩、保持营养成分、降低成本等多种目的D．炼乳流程的优化．主要表现在环节的减少 （分析）炼乳流程的优化建立在对乳品深入认识的基础上，炼乳流程的优 化．主要是提高质量，减少能耗，在实际的操作工艺中，采用真空罐蒸发浓缩，还 需要增加设备、增加环节。答案：D 4、如图所示的阶梯轴，其加丁流程要经过许多环节，如铸造、粗车成形、精车、热处理、抛光打磨等。在设计该加工流程时，要实现的目标是() A．达到加工精度B．达到材料表面光洁度 C．流程优化D．达到阶梯轴的设计要 求 (分析)机器的零部件加工，其流程的设计，是为了达到所有的 设计要求。加工精度、表面光洁度都只是设计时要考虑的一部分因 素。答案：D 5．下面关于流程的叙述错误的是(C) A．在生产活动中．针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有相应的流 程 B．流程有几个或多个环节组成C．流程中各个环节在时间上不能并行D．流程是指若干环节随着时间的变化，依次完成的进程流
复习思考题 1. 简述施工阶段的带控制点流程图和初步设计阶段的带控制点工艺流程图的区别和联系。 2. 工艺流程设计中需要遵循以下原则有哪些。 3. 简述带控制点的工艺流程图和工艺流程框图的区别有哪些。 4. 带控制点的工艺流程图对比例尺有何要求。 5. PA-VC2E-H 4代表的意义。 6. 离心泵的自控一般采用出口直接节流法、旁路调节法和改变泵的转速法，请分别描述它 们的区别和相应适应的范围。 7. 冷却介质通常采用的是饱和盐溶液，而盐溶液对于一般的管路具有较强的腐蚀作用，试 设计冷却介质的回收管路。 8. 简述疏水器的作用，以及其管路设计中的特点。 设计题 1、结合所学知识，试设计一套从左羟丙哌嗪酒石酸盐分离获取左羟丙哌嗪的工艺流程并绘制PID 图。（注：左羟丙哌嗪易溶于氯仿，不溶于水；必须考虑氯仿和酒石酸的回收套用情况） 2、2-氨基－5-氯二苯酮是合成镇静催眠药利眠宁的重要中间体，根据其工艺过程，绘制2-氨基－5-氯二苯酮的工艺流程框图。 （先由对硝基氯苯与氰苄环合而得到异恶唑，再经过开环、还原而得，其反应方程式如下： Cl NO 2+CH 2CN N O Cl C O NH 2 Cl NaOH 25Fe HCl C 2H 5OH 780C 250C Fe 具体的工艺过程如下： （1）环合： 将氢氧化钠加热溶于乙醇中，冷至25-30o C ，加入对硝基氯苯；于30o C 以下滴加苄氰。加毕20-30o C 保温4h ；冷至20o C ，加入冰水（乙醇量的1/4）；再于35o C 以下缓缓加入次氯酸钠溶液（10%），至反应液变为黄色止；待反应液转为紫
第二章工艺流程设计 工艺流程设计就是化工设计中非常重要得环节,它通过工艺流程图得形式,形象地反映了化工生产由原料进入到产品输出得过程,其中包括物料与能量得变化,物料得流向以及生产中所经历得工艺过程与使用得设备仪表。工艺流程图集中地概括了整个生产过程得全貌。 工艺流程设计就是工艺设计得核心。在整个设计中,设备选型、工艺计算、设备布置等工作都与工艺流程有直接关系。只有流程确定后,其她各项工作才能开展,工艺流程设计涉及各个方面,而各个方面得变化又反过来影响工艺流程设计,甚至使流程发生较大得变化。因此,工艺流程设计动手最早,而往往又结束最晚。 本章主要介绍生产方法与工艺流程得选择,工艺流程设计,工艺流程图绘制,典型设备得自控流程四个内容。 第一节生产方法与工艺流程得选择 生产同一化工产品可以采用不同原料,经过不同生产路线而制得,即使采用同一原料,也可采用不同生产路线,同一生产路线中也可以采用不同得工艺流程。 选择生产路线也就就是选择生产方法,这一步就是决定设计质量得关键,必须认真对待。如果某产品只有一种生产方法,就无须选择;若有几种不同得生产方法,就应逐个进行分析研究,通过各方面比较,从中筛选一个最好得方法,作为下一步工艺流程设计得依据。由于我们接触到得大多数就是已有生产路线得工艺流程设计,因此,本节只对上述内容作简要介绍。 一、生产方法与工艺流程选择得原则 在选择生产方法与工艺流程时,应考虑以下一些原则。 1.先进性 先进性主要指技术上得先进与经济上得合理可行,具体包括基建投资、产品成本、消耗定额与劳动生产率等方面得内容,应选择物料损耗小、循环量少,能量消耗少与回收利用好得生产方法。 2.可靠性 可靠性就是指所选择得生产方法与工艺流程就是否成熟可靠。如果采用得技术不成熟,就会影响工厂正常生产,甚至不能投产,造成极大得浪费。因此,对于尚在试验阶段得新技术、新工艺、新设备应慎重对待。要防止只考虑新得一面,而忽视不成熟、不稳妥得一面。应坚持一切经过试验得原则,不允许把未来得生产厂当作试验工厂来进行设计。另外,对生产工艺流程得改革也应采取积极而又慎重得态度,不能有侥幸心理。 3.结合国情
2.3 流程设计应考虑的基本因素 一、教学背景分析 1、教学内容分析 本单元研究的是生活和生产中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解，重要概念不多，其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。这里不是仅仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。 “流程设计应考虑的基本因素”是该单元的第三节内容，有承上启下的作用。“流程设计应考虑的基本因素”首先在明确流程设计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上，提出设计步骤。设计流程以分析事物的内在性质、规律和相关因素为基础，以时序和环节为设计的主要线索将事物按一定的时序分解成若干环节。不同的流程设计需考虑的因素各有侧重，各因素之间相互关联相互制约，需慎重分析。生活、生产中的流程有“显性”和“隐性”两种情况，“显性”流程相对比较容易描述，“隐性”流程相对复杂，需要大量的试验和探究才能得出。流程设计中，时序和环节的设定和表达要简要、明确、操作性强，并且前后连续，衔接紧密，同时环节与环节之间必须是可以切分的。流程的设计一是要深入理解该流程应遵循的内在规律，明确影响流程的主要因素，二是要对过程的环节和时序进行科学合理的安排。流程的设计具有不唯一性，已经设计的流程还可以改进、优化，这一点也是对下一节知识流程的优化做引领。 2、教情分析 （1）本节课学生容易将“基本因素”理解为形成流程的某些因素，教师在教学过程中要注意说明，这里的因素并不是指流程的某些因素，而是流程设计的对象本身的基本因素。 （2）在画流程设计框图时，教师要注意指导学生严格按照画流程设计框图的方法进行，同时注意指导学生画图的规范性，学习用规范的技术语言进行交流。 （3）课堂上也可让学生列举出一些生产生活中存在非显性环节和时序的实例，并分析其在流程中与其他环节的内在联系及必要性，进一步体会什么是“内在属性与规律”。 3、学情分析 学生通过第一节知识的学习，已经从时序、环节两个角度，围绕着时间这个核心理解了流程的概念，知道了流程是技术的核心之一。作为高中学生，已经对生活、生产中的流程有一定认识。同学们在前一节知识的学习都是对已有流程进行理解、认识和描述，他们也想尝试下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排，对已经安排好的事情进行改进和优化。
第二章流程与设计 一．流程概念 过程的全部，包容了若干个小过程。也就是说：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或 布种环节、掩种环节等。过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序 →再布种→后掩种。具有以上两大特征的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。 二．流程图：表述流程的图形，叫流程图。 三．流程设计应考虑的因素：研究内在的属性与规律，就是流程设计应考虑的因素。流程设计中的基本因素：生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。 四．生活和生产中流程的设计有两种情况： 一是流程的若干环节是显性的，也就是事物发展的规律较容易描述，如邮寄包裹的流程：取包裹单→购买标准包装箱→包装密封好→填写包裹单→交寄→收好回执。 另一种流程的设计是隐性的，要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出的，例如，合成氨的工艺流程案例。 五．流程设计的步骤： 1．首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。 2．要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。 3．列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。 4．分析各事项（步骤）之间先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。 六．流程优化的目的： 不论是对流程整体的优化，不是对其中部分的改进，如减少环节、改变时序，其目的都是为了提高工作效益、提高工作或产品质量，降低生产成本、节约能耗、保护环境，或者是为了进一步提高学习和工作的自觉性，提高办事效率。一般地说，改进后的流程在环节上都趋向简化，但也不尽然。有时，增加环节，也是优化。 七．流程优化的条件： 从外部条件的需要看，要建立在设备或工艺水平的提高或完善的基础之上。比如，储蓄所取款流程的改进。 从内部条件的需要看要建立在对流程内在机理的进一步研究和实现的基础之上。比如说，洗衣机工作流程的改进。 八．流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化。 1．我们每周都按课程表来进行学习，课程表属于流程图中的哪种表达方式（）A．文字B．模型C．表格D．动画 2．对油罐车进行焊接时，应先将罐内残留的油气全部抽走，然后灌满水，打开油罐上的圆孔盖再焊接，否则有可能引发爆炸。从流程的角度来说，下列观点错误的是（） A．任何流程的时序都是可以更改的 B．不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律
第二节流程的设计 教材：通用技术（必修2） 文档内容：流程的设计 章节：第二单元流程与设计第二节流程的设计 课时：1课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 能对生活、生产中的简单事项进行流程设计，画出流程设计的框图。 2. 过程与方法目标 通过小组合作探究，动手实践，加深对流程设计中应考虑的基本因素的理解。 3. 情感态度和价值观目标 提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。 增强学生对技术世界的热爱，增进良好的合作交流。 二、教学重点：对生活、生产中的简单事项进行流程设计，画出流程设计的框图。 三、教学难点：对生活、生产中的简单事项进行流程设计，画出流程设计的框图。 四、教学方法：讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。 五、设计思想 1. 教材分析 本节教材首先从人事从生活和生产中流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素出发，在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步让学生理解流程设计所需考虑的因素和设计步骤。教学重点应放在流程设计的思想方法和设计的一般方法上。 教材从理论上说流程设计的一般步骤是：确定目标，明确任务；分析基本因素；明确主要事项（步骤）；确定时序，划分环节；画出流程图；判断优化。但重点应放在前三项，这是流程设计的基础。更要使学生知道“一个流程要经过精心设计和反复修改，才能达到比较理想的效果”。 本节教材的重点是要学生知道流程设计需要考虑的基本问题及学会流程设计和表达。 2. 设计理念 通过教师创设一个故事情景，并与学生共同分析，理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的具体目标和流程设计应该考虑的主要因素。通过实践活动，结合学生生活经验，分析流程设计中应考虑的基本因素。通过实践让学生了解流程设计的一般步骤，并能画出生活和生产中简单对象的流程设计框图。学生在老师的指导下，通过小组学习、案例分析、任务完成等来解决问题，从而通过他们的合作精神和自主学习能力。 3. 教学策略设计 流程的含义和流程是普遍存在，流程的设计学生比较容易劳理解，而由于不同的行业、不同的领域及同一事物在不同的阶段，流程设计所要考虑的因素各不相同。所以举例时一要注意代表性和普遍性，二要注意社会经济实际和学生的关切。 这里通过一个学生的生活中比较熟悉的产品的装配过程，学生亲手实践和分析，充分利用前面所学的流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素等思想和方法，结合设定的情景对的手电筒的装配流程进行重新设计和优化，使学生有理性的认识和感性的经验互相结合。 4. 学情分析 学生已经学习时序、环节两个角度，理解了流程的概念，知道了流程是技术的核心之一，对流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素等思想方法有所认识。而且他们对生活、生