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北师大语文四年级教案（精选6篇）北师大语文四年级篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。
2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。
3.发挥想象力，初步理解寓意。
教学重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
一、回顾引入上节课我们初步学习了一个有趣的寓言故事，（指）——井底之蛙（读课题），你能用一句话说说这个寓言讲了一个什么故事？（抽生说谁和谁做了什么）——青蛙和鳖在说自己的快乐，青蛙最后改变了自己的看法。
今天我们继续学习这则寓言故事。
二、学习课文1、学习第一段（朗读）（1）找句子生活在浅井中的小青蛙对现在的生活是相当满意的，因为它认为自己住的地方是世界上最舒适的，于是它就对来自东海的鳖——夸耀（板书），它在夸耀什么呢？是的，“生活在这里真快活！”你觉得该怎么读这句话？——夸耀，自满读。
“这里”指的是——井里，再来读一读“我生活在井里真快活！”生活在井里还能这么自信地说快活呀，默读课文的第一段，边读边勾画，你从哪些地方看出了青蛙的真快活？（生读勾，师巡视，动笔勾画、批注，“真不错，很多孩子都会自己勾画重点语句了，并且还把重点词语都做了标注，这样就更清楚啦！”）“高兴时……”想怎么玩就怎么玩，多舒适呀，从哪个词语可以看出来可以随心所欲地玩呢？——尽情，什么是“尽情”，读出你的感受，这样体会一下“我生活在这里真快活，高兴时……”“疲倦了……”可以在井壁窟窿里面安然休息，从这个句子你感到了什么？——青蛙的满足与陶醉（我看到你还加入了自己的神态了呢，不错）。
“跳进井水中……”哪儿写到在井水中的快活——绵软舒适，在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样。
“环顾……”没有谁能像我快活，谁都比不上我的快活，这种快活是世界上谁都比不上的，所以当环顾四周的时候，小青蛙完全陶醉在这口井中了“而且，我独占一口井……”独占一口水井，那简直是井中之王呀，你能感受到此时的小青蛙是怎样的心情呢？——骄傲，知足感跃然纸上。
2024年北师大小学语文四年级教案一、教学目标知识与理解：使学生能够熟练掌握课文中的生字词，理解课文内容，把握文章主旨和作者的思想感情。
过程与方法：通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生阅读、分析、归纳和表达的能力，同时提高学生的批判性思维和创造力。
情感态度与价值观：通过课文内容的学习，激发学生对生活的热爱，培养学生的人文情怀和正确的价值导向，形成积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和作者思想感情的把握。
文中生字词的准确读音和含义。
难点：文章深层含义的理解和作者情感体会。
学生自主阅读分析能力的提升。
三、教学过程导入新课通过提问和讨论的方式，激发学生对上节课内容的回顾，并引出本节课的学习目标。
利用多媒体展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
自主学习学生独立阅读课文，标记不理解的字词和句子。
利用字典或小组讨论解决生字词问题，并记录学习过程中的疑惑。
合作探究学生分组进行课文内容的讨论，共同探讨课文中的难点和疑点。
教师巡视指导，及时解答学生的问题，引导学生深入理解课文内容。
展示交流每组选取一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。
教师对学生的汇报进行点评，并强调课文中的重点和难点。
总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
布置相关练习题，要求学生课后进行巩固和提升。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维活动，引导他们主动探究和学习。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
情景教学：通过模拟生活场景或创造情景，使学生更好地理解和体验课文内容。
教学手段：多媒体辅助：利用PPT、视频、图片等多媒体资源辅助教学，增强学生的感官体验和学习兴趣。
实物展示：利用实物或模型进行展示，帮助学生更加直观地理解课文内容。
互动教学：通过师生互动、生生互动的方式，增强学生的参与感和主动性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对性的阅读理解题，检测学生对课文内容的理解程度。
四年级语文上册复习教案(词语复习)一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求会写的词语，能正确、熟练地书写，会读会写生字词，理解词语的意思，会用词语造句。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的词语运用能力，培养学生的语感和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 复习本册书中要求会写的词语。
2. 复习会读会写的生字词。
3. 复习词语的意思和用法。
4. 进行词语造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中要求会写的词语，会读会写的生字词，词语的意思和用法。
2. 难点：理解词语的意思，会用词语造句。
四、教学方法：1. 采用多种形式的复习，如：读词语、写词语、词语接龙、造句等。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
五、教学过程：1. 课前准备：教师准备本册书中要求会写的词语、会读会写的生字词卡片。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾本册书中的词语学习，激发学生的学习兴趣。
3. 复习环节：a. 教师出示词语卡片，学生读词语。
b. 教师引导学生写出词语，检查学生的书写情况。
c. 教师提问学生词语的意思和用法，学生回答。
d. 教师组织学生进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
e. 教师引导学生用词语造句，提高学生的语言运用能力。
4. 小组合作环节：教师将学生分成小组，每组选择一个词语，进行小组讨论，讨论结束后，各组代表进行汇报。
5. 总结环节：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词语的写法和用法。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课复习的词语，加强巩固。
七、教学反思：教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：教师采用课堂表现、课后作业、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
2024年北师大版四年级下册语文全册教案一、教学目标1. 知识与技能掌握本册书中生字词的读音、写法及基本用法。
理解并背诵课本中的重点课文，能够流畅朗读并简单复述。
学习并掌握本学期所学的语法知识，如句型结构、时态等。
培养学生的阅读能力和写作基础，提高学生的语文综合素质。
2. 过程与方法引导学生通过观察、思考、讨论等多种方式，培养自主学习能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交流能力。
通过阅读、写作等实践活动，提升学生的语文应用技能。
3. 情感态度与价值观培养学生的语文学习兴趣和阅读习惯，形成积极向上的学习态度。
通过文学作品的欣赏，提升学生的审美能力和文化素养。
渗透社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点1. 教学重点生字词的学习和掌握，特别是难以读写的生字。
重点课文的理解和背诵，包括其中的深层含义和表达方式。
语法知识的系统学习和应用，能够正确运用到阅读和写作中。
2. 教学难点对于抽象概念的理解和掌握，如修辞手法、文学流派等。
学生自主学习能力的培养和提高，特别是阅读策略和写作技巧的指导。
对于学习困难学生的个别辅导和差异化教学。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片等方式，激发学生兴趣，导入新课内容。
简要介绍本课的学习目标和重点，让学生明确学习任务。
2. 新课讲解详细讲解生字词的读音、意义和用法，通过例句和练习加深学生理解。
分析重点课文的结构、语言特点和深层含义，引导学生深入理解文本。
系统介绍本课的语法知识，包括词法、句法等内容，结合实例进行讲解。
3. 课堂互动组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和见解。
提问学生，检验他们对新知识的掌握情况，及时给予指导和反馈。
设计互动游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。
4. 实践应用布置相关阅读和写作任务，让学生在实践中巩固和应用所学知识。
开展课外阅读活动，推荐适合学生的读物，培养阅读习惯和能力。
北师大四年级语文上册复习教案第一个午教学目标：1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。
2、会背默有关课文、古诗。
3、能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
教学重点：掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词。
教学难点：将所学词语分类，正确理解词义。
教学过程：一、复习第十一、十二单元内容。
二、梳理单元内容。
三、积累有关词句。
四、字词攻关ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词五、读课文六、背诵七、默写古诗八、听写字词九、复习卷检测第二个午教学目标：1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
教学重点：句式训练。
教学难点：陈述句与反问句的转换。
教学过程：一、复习第九、十单元的内容。
二、梳理内容、讲解复习卷三、句式练习陈述句、反问句、比喻句、拟人句等句式训练四、听写字词五、复习卷检测第三个午教学目标：1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。
2、继续复习陈述句和反问句的转换。
3、扩句和缩句。
4、学会用关联词连起两个句子。
教学重点：句式训练。
教学难点：扩句和缩句及关联词连句。
教学过程：一、复习第七、八单元的内容。
二、梳理单元内容、讲解复习卷三、继续进行句式训练陈述句，反问句，比喻，拟人，缩扩句，改病句，把被句，关联词连句四、分类练习五、听写字词。
六、复习卷检测第四个午教学目标：1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。
2、小学常见语病及修改。
3、背诵有关名言警句。
教学重点：修改病句教学难点：修改病句教学过程：一、复习第五、六单元内容二、梳理两个单元的内容、讲解复习卷三、修改病句练习常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
小学四年级语文生字词复习课教案课程简介本节课是小学四年级语文生字词复习课，旨在帮助学生巩固之前学习过的生字词知识，提高他们的识字能力和记忆能力。
通过多种教学方法和活动，让学生充分参与，并达到良好的学习效果。
教学目标1.让学生复习已学过的生字词，巩固记忆。
2.提高学生的识字能力和记忆能力。
教学重点复习已学过的生字词。
教学准备1.教师准备：课件、黑板、白板、书籍等。
2.学生准备：课本、笔记本等。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过游戏或诗歌朗读等方式进行热身活动，调动学生的学习兴趣。
2. 复习已学生字词（15分钟）教师可以将之前学过的生字词写在黑板或投影上，让学生读出并解释其含义。
教师可以辅助学生进行讨论和答疑，确保学生理解正确。
3. 拓展词汇（20分钟）教师根据学生的水平和教学进度，选择一些类似或扩展的生字词进行教学。
教师可以利用课件或图片等辅助教学，引导学生正确读音和记忆。
4. 生字词游戏（20分钟）教师可以设计一些生字词游戏，如填字游戏、猜谜游戏等，让学生积极参与并巩固所学知识。
5. 活动评价（10分钟）教师可以通过小组讨论、个人总结等方式，让学生回顾所学内容，并进行评价和反思。
教学延伸为了进一步巩固学生的生字词知识，可以布置一些阅读任务，让学生运用所学词汇进行阅读理解和写作练习。
总结通过本节课的教学，学生复习了已学过的生字词，提高了识字能力和记忆能力。
同时，通过参与各种活动和游戏，学生的学习积极性得到了有效提高。
教师通过灵活运用不同的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，并对学生的学习情况进行了评价和反馈。
北师大版《字与拼音复习》教课方案教材剖析：在这一课里，我们将对前方学过的声母、韵母和整体认读音节进行全面复习。
在这里，我们要进行各样形式的比赛，看看谁能正确地记着声母和韵母，又快又准地直呼整体认读音节。
在这一部分里，我们还要认识13 个生字，会写“左、右、男、女、多、少”6个生字，认识“ㄑ”这一个新笔划。
教课目的：1、深入看拼音识字方法，会认“东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、多、少共13 个字。
2、体验汉语拼音的工具性，增添运用拼音知识的体验。
3、会写“左、右、男、女、多、少”六个汉字，体验汉字书写规则。
4、培育学生 [此文转于斐斐课件园FFKJ] 动口、动脑以及相互合作的能力。
5、经过学习，浸透思想道德教育。
教课建议：一、声母韵母表和整体认读音节表可依据实质状况或集中复习，或分别在整个拼音教课全过程中达成。
其余部分教师依据讲堂需要设计教课环节。
1.声母表和韵母表对学过的声母和韵母进行了归总，熟读可以起到稳固的作用。
要做到指随意一个声母或韵母时能马上读出。
2.依据教科书分行的间隔唱读，如bpmf ， dtnl3.这个表应尽早挂在教室中，随学随记，在这里进行总复习。
4.教课时能够组织游戏、比赛，增添兴趣性。
二、复习整体认读音节1.熟读 16 个整体认读音节。
2.教课的要点不是记忆，而是见到这些音节能直呼。
3.打乱次序，要修业生迅速读出。
4.把它们夹在其余音节中，要修业生第一直呼出这些音节。
三、练习拼读w、 y 打头的音节1. W, y 打头的音节原来拼读就较难，这个练习都是双音节词语，难度就更大了。
教课时，可先让学生一个音节一个音节地拼，拼对后，再连成词语。
2.可复习一放学过的w 、 y 打头的整体认读音节。
四、学习看拼音识字1.请学生先看拼音，读准每个字的声母、韵母，正确地拼读音节。
给足时间落实好要求。
2.看拼音识字，建立学拼音是为了识字的意识。
注意：“少”是多音字。
教师不要为了省事直接带读。
北师大版小学四年级语文上册总复习教案全册第一单元：认识拼音教学目标：- 能够正确、准确地辨认并书写26个字母及其对应的拼音；- 能够在日常生活中运用拼音进行拼读；- 了解拼音的基本规则和用法。
教学重点：- 掌握26个字母的发音和正确书写；- 学会使用26个字母拼写简单的单词。
教学内容：1. 认识Aa～Zz的大小写字母及其拼音；2. 认读字母表中字母的拼音，并练拼读；3. 研究使用拼音拼读单词。
教学步骤：1. 引导学生观察字母表，了解字母的大小写形式以及对应的拼音；2. 分别教授26个字母的发音和正确书写，帮助学生掌握每个字母的基本特点；3. 通过拼读练，让学生掌握使用拼音拼读单词的方法；4. 组织学生进行游戏和活动，巩固所学的知识。
教学评价：- 观察学生在拼读练中的表现；- 教师口头评价。
第二单元：认识词语教学目标：- 能够正确辨认并书写一些常用词语；- 能够理解词语的基本意思；- 能够在日常生活中正确运用这些词语。
教学重点：- 研究认识一些常用词语的字形和意义；- 学会正确书写这些词语。
教学内容：1. 认读一些常用的词语，包括人物名称、动植物名称等；2. 理解这些词语的基本意思，并能从上下文中推测词义；3. 练正确书写这些词语。
教学步骤：1. 教师呈现一些常用词语，让学生观察字形，并给出相应的解释；2. 通过让学生在句子中填入适当的词语，帮助学生理解词义；3. 进行词语拼写和造句的练。
教学评价：- 观察学生在词语拼写和造句练中的表现；- 教师口头评价。
...(以下内容请自行完善，总复习教案的框架可以按照以上的格式来进行补充)。
小学四年级语文生字词复习课教案一、导入。
“期末考试好比是一场战斗，今天我们来进行一场实战演练。
大家有没有斗志？”二、演练：第一关、负重越野。
（给拼音填汉字）“紧急哨响了，战士们整装待发，如果你们能成功地填写完音节下面的汉字，就能通过，获得“初级战士”称号，若有错误则就意味着被淘汰，希望你不要悲剧！”1、在括号里填上恰当的字组成词语dòng（）庭 wán（）赏 wú（）瑕 jīng（）湛shāo wēi luòtuó qìzhòng shǔyú bǎi huò（） ( ) ( ）（）（）第二关、跨越障碍（形近字组词，选词填空）“完美通过第一关的战士们，现在你们来到了“跨越障碍”场地，如果你们能成功地答出题目，就能通过，获得“精英战士”称号，若有错误则就意味着被淘汰，祝你好运！”1、攀越高墙。
悄（）犹（）蛾（）奉（）俏（）扰（）饿（）奏（）2、爬过雷区。
反返（）正（）面往（）栏拦（）杆（）住阻（）3、荡绳过坑。
喜爱热爱挚爱①我们（）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
②他的作品洋溢着对祖国的（）之情。
③印第安人（）雨后清风的气息。
第三关、射击训练（词语积累运用）。
“完美通过第一关的战士们，现在你们来到了“跨越障碍”场地，如果你们能成功地答出题目，就能通过，获得“核心战士”称号，若有错误则就意味着被淘汰，祝你好运！你们要全优通过，你们有没有信心？”1、照样子写词语（AABB、ABB等词语形式）模模糊糊：、、冷清清：、、2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）夭（）（）垂（）（）甚（）（）列（）（）叟（）（）备（）（）3、反义词练习。
赞赏（）严肃（）聚精会神（）犹如（）肥沃（）拮据（）第四关、实战演练（查字典比赛）“战士们，一关关闯来，终于到了我们盼望已久的实战演练，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，谁就是今天实战演练的“终极强者”，你们努力吧！”1.“殃”字先查部首（），再查（）画，组词（）。
小学四年级语文生字词复习课教案明确阐述课程的教学目标，例如帮助学生复和掌握小学四年级的语文生字词。
准备课本及相关复资料准备写字纸和铅笔准备黑板、白板或幻灯片等教学工具准备一些生字词的卡片或图片准备教学录音或视频材料（可选）课堂导入引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本课的研究兴趣。
生字词复使用卡片或图片向学生展示本节课的生字词。
要求学生跟着老师一起拼读、念读这些生字词。
课堂练分发写字纸和铅笔给学生，让学生根据老师的提问或指示完成相应的练。
教学总结对本节课所学的生字词进行总结，强调学生在复中掌握的重点。
课后作业布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学的生字词。
使用黑板、白板或幻灯片展示教学内容。
可选使用教学录音或视频材料。
观察学生在课堂上的参与情况和表现。
批改学生的课后作业，评价他们对生字词的掌握程度。
确保教学课件或工具的使用便于学生观察和参与。
关注学生的研究兴趣，通过互动引导提高他们的研究积极性。
鼓励学生积极表达自己的想法和问题。
本节课的主要目标是复小学四年级学生已学过的生字词。
以下是教学内容和教学流程的详细描述：复生字词的方法提醒学生生字词的重要性，以及复的目的和意义。
引导学生使用记忆法和联想法来帮助记忆生字词。
教授学生如何使用生字词表和课本中的例句进行复。
练活动学生通过口头朗读已学过的生字词，加深对其发音和意义的理解。
利用游戏和竞赛形式，让学生在小组中进行生字词复。
给学生准备一些填空练和拼写练，以巩固他们对生字词的记忆。
评估定期对学生进行生字词的测试，以检查他们对已复内容的掌握程度。
根据评估结果，帮助学生巩固复中的薄弱环节，并提供个别指导。
通过本节课的复，学生将能够再次熟悉已学过的生字词，巩固他们的记忆，并提高他们的语文水平。
教学评价说明如何对学生的研究进行评价，例如通过口头问答、写字练等方式来检查学生对生字词的掌握情况。
拓展活动提供一些与生字词相关的拓展活动，如游戏、角色扮演等，以帮助学生更好地巩固和应用所学的生字词知识。
三四年级衔接语文字词复习教案教学目的：1通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看意思写词语。
2能熟练使用字典。
词典独立识字，会用多种检字法。
3通过复习进一步掌握三年级课本所要求掌握的字词。
教学准备：课件、词卡、练习题教学过程：一、导入同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗？可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗？（课件出示有错别字的词语）二、改错别字、词语归类1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧！第一个小病人是“五官端正”，谁愿意做它的医生？（学生逐个改正，课件演示：改错别字）2、同学们了不起，个个是小神医呀！词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗？那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意？其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者！有信心吗？那开始吧！（让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类）３、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗？请胜利者们自豪地站起来！没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么？齐读。
４、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗？（课件出示词语王国的画面）三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习１、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢！可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗？（找反义词练习）２、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧！（课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语）３、谁愿意来说说？其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍３下手表扬他；如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗？四、选词填空看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢！词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢！（词卡：形近字填空）五、看图写词语１、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。
同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢？他们就躲在这，你来找找他们吧！（请几位同学在黑板写，其他同学在练习纸完成）２、一齐大声的把他们的名字叫出来吧！六、结尾今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，也很高兴同学们已经掌握了这些知识，词语王国里还有很多好玩的地方，我们下次再一起去游玩吧！（出示下次再来的画面）三年级下册重点字词一、容易读错的词。
临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水二、容易搞混的字。
辩辨辫瓣诱透绣锈陪赔部维唯雄惜借错赛塞蓬篷纪记密蜜描瞄坐座输偷愉喻跨垮挎夸级极圾踩彩睬距矩炬赏常幼幻棉绵趴扒蔑茂编遍篇骗载裁栽戴稍梢捎纽扭钮凉晾谅带戴浸侵坚艰性姓己已幕墓慕暮缕楼楼玲铃岭慌荒谎测侧厕财材需须捧棒尊遵做作三、多音字。
处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传四、课文中的四字词语。
郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚垂头丧气胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪五、各种类型的词语。
1、AABB密密层层严严实实干干净净红红火火隐隐约约远远近近世世代代原原本本红红绿绿普普通通欢欢喜喜说说笑笑写写画画打打闹闹摇摇晃晃蹦蹦跳跳滴滴答答噼噼啪啪淅淅沥沥2、ABAB打扫打扫整理整理研究研究讨论讨论商量商量瓦蓝瓦蓝雪白雪白金黄金黄碧绿碧绿火红火红滴答滴答哗啦哗啦叮咚叮咚3、AABC姗姗来迟闪闪发光欣欣向荣翩翩起舞4、ABCC得意扬扬小心翼翼议论纷纷春雨绵绵怒气冲冲5、ABAC蹑手蹑脚人山人海无影无踪自言自语5、又A 又B又香又脆又松又软又肥又厚又酸又甜又大又红又冷又饿6、越A 越B越飞越高越走越快越跑越慢7、ABB绿茸茸亮晶晶笑盈盈轻悠悠颤巍巍笑嘻嘻绿蒙蒙黑洞洞白茫茫沉甸甸8、AA地静静地默默地慢慢地轻轻地9、AA的圆圆的厚厚的细细的10、带“春”字的词语（描写春天的词语）春暖花开春回大地满园春色万紫千红莺歌燕舞春光明媚鸟语花香11、带“石”字的词语石破天惊落井下石投石问路以卵击石海枯石烂12、带反义词的词语争先恐后取长补短不进则退声东击西口是心非出生入死大惊小怪13、带“玉”字的词语玉树临风冰清玉洁金玉良言亭亭玉立抛砖引玉14、带“马”字的词语马到成功快马加鞭一马当先千军万马万马奔腾相关练习看拼音写词语。
jīng měi qí miào zhī zhēn mãn líng xuâ yâ jǐn guǎn xiāng fǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shân tîu wãi yī jiàng lín yī yuàn sǐ wáng xū yào yáng liǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yuān yāng zhǐ yuān sì hū piān piān qǐ wǔ lǐ xiǎng chì bǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàn zhù kǒ wàng shā yǎ wěi ba lǐ cǎi lín jū rěn shîu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mãng lïng liū hào pí láo pãng bï xùn sù shù qín tiào wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )niǔ shēn qián zi wēi xiǎn tîu míng chī bǎo mǐn jiã líng lïng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) miàn kǒng dā wō guā fēng gã wài niǎo dàn xiǎo xiā jī fěng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tǎo rãn xǐhuān chuí tïu sàng qì xiōng yǒu chãng zhú dã yìyáng yáng ( ) ( ) ( ) ( )bân zhîng yì lùn fēn fēn shú xī jì câ shuǐ xìng juã wàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gōng chãng yī chïu mî zhǎn shù shǒu wǔ câwán qiáng sī suǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zūn jìng lǚ xíng zhì huì qǐ chãng xīn qǐn jiān chí jiān kǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīlì bàng wǎn qíng kuàng zhǔ xí dí quâ cãng jīng chãn mî( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huí yì jià zhílián chãng dú lì pǔ tōng wú jià zhā bǎo dã zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yán sâ qiǎn dàn huā guān liáng shi duì wǔ guī ju mú yàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )gāo guì qī hēi fǎn huí shěng luâ miào bù kě yán jiē dài( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yuán quǎn nián lún jiù zhì jiù sǐ fú shāng yán hán kù shǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jǐ lěi shãng luâ bān jiā xùn chì fǎng wân ěr qiã dîng xuã( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǔ xiàn jì niàn xiǎo xīn yì yì yín cáng dī bà huǎng yě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dǔ sâ yīng xiïng ài dài jìng yáng xīn xīn xiàng rïng dīng zhǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nïng shâ shān gāng lǐn liâ hâ cǎi cāng bái cǎn bái dǎ zhàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuán liàng fâng xiàn zhēng xiān kǒng hîu xiàn mù xiǎng shîu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mì fēng chà zǐ yān hïng fēng píng làng jìng xìn fēng kuān guǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhì huì mián mián chūn yǔ xīn shǎng quàn zǔ suān tián jiàn zào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )câ miàn shâng kāi bǎo kù cōng cōng lïng lïng mì mì cãng cãng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yán yán shíshí ān jū lâ yâ huái hân zài xīn zhì ruî wǎng wãn( ) ( ) ( ) ( )jiã âr lián sān wǎi mǐ bú zhân shǒu wǔ zú dǎo yuâ yuâ yù shì( ) ( ) ( ) ( )pū tiān gài dì tiān hūn dì àn bâi jǐng lí xiāng wú yíng wú zōng ( ) ( ) ( ) ( ) hún zhuï bù kān yāo mï guǐ guài niǎo yú huā xiāng gāo lïu dà shà( ) ( ) ( ) ( )tiáo jiã lián hã suān tián kě kǒu shãng luâ yǔ zhîu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )加部首变新字组词。
