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幼儿园中班语言游戏：童谣《点兵点将》范文
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【活动设计】
点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上
口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游
戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的
孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能
玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。
【活动目标】
1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。（重点）
3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
【活动准备】
经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包
若干。
【活动难点】
让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
【活动过程】
导入活动：
一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？
不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以
动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才
能动。记住没有？玩一遍游戏。（评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则）
2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？
请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？
（评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。）
二、学习童谣
1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢？
那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。（三遍）
（评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上）
三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。
1、你们会念童谣了吗？
那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔
的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗？好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。（以此三次）
2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？
瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办？
现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？
教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。（评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望）四。结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么？
现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧！（评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫）
【教学反思】
本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。
附童谣：点兵点将
点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
幼儿园21个语言游戏 幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。 玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓 玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰
到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。 4、小动物爱吃的食物 目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。 准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。 玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。 5、拿拿、放放 玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。” 6、小动物找食物
教学资料参考范本 幼儿园大班语言儿歌教案《花开歌》(四篇)目录： 幼儿园大班语言儿歌教案《花开歌》一 幼儿园大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》二幼儿园大班语言故事教案《彩虹色的花》三 幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》四
幼儿园大班语言儿歌教案《花开歌》 一 【活动目标】 1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。 2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。 【活动准备】 1、活动前观看各种各样的花。 2、常见各季的花的图片。 【活动过程】 一、请幼儿回忆看到过的花。 1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？你最喜欢什么花？为什么？ 2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？ 二、学念儿歌，了解各个季节开的花。 1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。 教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲 到了一年四季开的花，你们想知道吗？ （1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教（）师做出解答或者引导幼儿讨论。
（2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇） （3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。 根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。 （4）进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。 三、活动结束： 活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。 附儿歌《花开歌》 一月水仙清水养； 二月杏花伸出墙； 三月桃花红艳艳； 四月杜鹃满山岗； 五月牡丹笑盈盈； 六月栀子带头上； 七月荷花浮水面； 八月桂花腌蜜糖； 九月菊花迎秋风； 十月芙蓉斗寒霜； 十一月山茶初开放； 十二月腊梅雪里香！
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》 【活动目标】 1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。 2、通过观看表演，学习诗歌内容。 3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。【活动准备】 挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。【活动过程】 一、用安全教育的谈话带入诗歌。 教师敲门，请幼儿听声音并回答问题： 1、一个人在家时能不能随便开门？ 2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？ 二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问： （1）小姐姐家来了哪些朋友？ （2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？ （3）你还听到诗歌里讲了什么？ 2、看【 ___ 】中班情景表演，学习诗歌。提问： （1）第一位敲门的朋友是谁？（）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？ （2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？ （3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？ （4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？ 三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。 2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。 四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？ 教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。附诗歌：《请进来》 笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，小白兔。” “你要真是小白兔， 就让我们看看你的耳朵。” 笃笃笃，
“谁敲门呀？” “是我，小鹿。” “你要真是小鹿， 就让我们看看你头上的角。”笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，花鸭。” “你要真是花鸭， 就让我们看看你的脚丫。”笃笃笃？ 谁敲门呀？”
1、幼儿园中班语言领域《正反话》 游戏名称：《正反话》 游戏目的： 1.通过游戏，幼儿巩固对五官的认识。 2、通过游戏，培养幼儿的反应灵敏性。 具体玩法：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。 注意事项：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。 2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。 3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。 2、幼儿园中班语言领域《小动物进城》 游戏名称：《小动物进城》 游戏目标： 1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3．体验听说游戏的乐趣。 具体玩法：教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。注意事项： 1.老师介绍清楚游戏规则。 2.引导幼儿游戏，在游戏的过程中，老师适当的介入 3、幼儿园中班语言领域《小动物爱吃的食物》 游戏名称:《小动物爱吃的食物》 游戏目标： 1、学说简单句“XX爱吃XX”。 2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。 具体玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。 注意事项： 1、老师注意把握好课堂秩序，争取让更多的幼儿参与。 2、反复玩，直到将图片送完为止。
xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！
2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】 小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说
幼儿园小班语言游戏教案：开汽车 活动名称：开汽车 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。（二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志：小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我提问的时候我把问题简洁，
幼儿园中班音乐游戏教案3篇 中班音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏 中班音乐游戏：镜子游戏 一、设计意图 现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。 1、当别人在发言时会尊重他人。 2、会遵守游戏规则。 3、凡事能踊跃参与。 三、活动过程： 团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？ 主要活动：镜子游戏 当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。 （1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。 （2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚?? （3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。 综合活动：律动—全身运动（健康歌） （1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??
（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。 （3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。 四、活动延伸 1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。 2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。 。 中班音乐游戏教案：小蝌蚪 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备：鱼网一个。 活动过程： 一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲《在农场里》。 三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做
幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》 参考范本
幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》 【活动目标】 1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表 现儿歌内容。 2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。 3、懂得不能随便说大话的道理。 【活动准备】 PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。 【活动过程】 一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。 1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。 师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？ 师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示PPT国画 背景）这是什么声音呀？ 再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。哎，我们南方人 呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么？（蛐蛐儿），对。 2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样 的地方，谁来说说看。（根据小朋友说的，出示PPT）如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现 大小标记。谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。 二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌 的独特韵味。 1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。 师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆 老师来说一段。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南 山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。好不好玩，想不想 再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥， 我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。 2、共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。 师：听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。这是北方人说话的习惯，他们会把最后一个音，用舌头卷起来。吹牛皮儿。（请两个幼儿模仿 一下） ①发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。 师：还有哪些地方也有这个儿化音？（守着那块青草地儿）还有呢？ 看图谱整体说
幼儿园语言游戏：说相反（大班） 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
特别的我_精彩教学活动设计 语言、艺术、科学：许愿墙 活动目标： 学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。 知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。 活动准备： 儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。 1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。 活动过程： 请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。 用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。 问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。 大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。 问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏： ——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。 画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。 请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。 活动评价： 能画出代表自己的生日蜡烛。 能说出自己的生日愿望。 延伸活动： 让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。 【附1】生日蛋糕参考图案 【附2】儿歌：我几岁 去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。 今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。 明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。
幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。 活动准备： 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体） 教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 （先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快 速度，让幼儿熟悉歌词。） 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。 教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师 唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调
动了参与活动的积极性。） 教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？ （幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。） 教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ （引发幼儿新的儿歌的创作：
五、组织幼儿合作表演。 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动 的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。
幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案 大班语言活动儿歌教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，理解儿歌内容，学会说儿歌，能运用手偶大胆表演儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看儿歌教案吧。教学目标： 1.理解儿歌内容，学会说儿歌。 2.能运用手偶大胆表演儿歌。 3.体验说儿歌的乐趣。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。 难点：能运用手偶大胆表演儿歌。 教学准备： 1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。 2.儿歌示意图一幅。 3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。 教学过程： 一 .激发幼儿兴趣，引出课题。 谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗？”幼儿自由回答。 老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答
老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗？小朋友听。” 二．幼儿学说儿歌 1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢？幼儿回答。 教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么？为什么小老鼠逃跑了呢？请小朋友再听一遍。” 2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。（教师边指图边示范） 教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。 教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢？（害怕） 教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情？（吓一跳） 3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。 a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌. b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”) c．幼儿分组到前面说儿歌。 d. 幼儿做动作说儿歌。 三．表演儿歌 鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。 附儿歌： 小老鼠玩电脑
幼儿园大、中、小年龄段语言游戏内容 ——园区幼儿园游戏专项研讨语言领域 大班年龄段语言游戏 上学期 一、游戏名称：“水可以用来……” 目标：能用"水可以用来……。”的句式，说出水的各种用途。 准备：有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片） 玩法：任意翻一张卡片，根据内容用"水可以用来……。”的句式说出水的用途。 变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。 适合年龄段：大班 二、游戏名称：“我说你画” 目标：能够遵循指令作画。（能根据指令在相应地位置作画） 准备：一张大纸，彩笔。 玩法：将一张大纸的中间画一条线，分成上下两半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。 例如：“在左边画几只小鸟。”“在横线的下面画个圆圈。”“在圆圈里画个小女孩。”“在线的下方画三个三角形。”“在中间的三角形里画个×。”“在左边的三角形上画个/。”“从右边的三角形画条线到圆圈。”等 注意事项：刚开始时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。 变化延伸：该游戏可以变化为亲子游戏。 适合年龄段：大班 三、游戏名称：“谁躲起来了” 目标：1、学说短句：“×××躲起来了！” 2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。 玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，说完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”请幼儿运用“×××躲起来了。”的短句回答，然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿说一遍：“×××躲起来了。” 变化延伸：游戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名幼儿一起躲起来，然后用“×××、×××还有×××都躲起来了。” 适合年龄段：中班 四、游戏名称：“我的飞机飞呀飞” 目标：1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。 2、训练幼儿的反应能力。 玩法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员”，大声地说：“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问：“飞到哪里去？”小飞行员回答：“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。 玩法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看（自己记住图片内容）。请一名幼儿到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。”并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反应，大声地说：“我是XX，X呀X。”并做相应的动作后再指下一位幼儿。 玩法三：方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。 玩法四：玩法一中的“XXX”可替换成全国各大城市地名，如：“飞到南京去。”“飞到上海去。”……每次说出的地名都不能重复前面，可以巩固幼儿对城市地名的认知。 规则：如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否则要被淘汰。 适合年龄段：大班
最新幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案模板三篇 扭秧歌,历史悠久,是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,也因扭秧歌舞姿丰富多彩,深受农民欢迎而热闹非凡.秧歌舞随着鼓声节奏,善于变换各种队形,再加上舞姿丰富多彩,深受广大观众的欢迎.它不但给人们带来了无穷的欢乐,也给人们带来了幸福和吉祥.下面就是小编给大家带来的幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案,欢迎大家阅读! 幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案模板一 活动目标: 1、幼儿学会扭秧歌舞蹈,动作较协调,有节奏. 2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪. 活动准备: 红绸带每人一条(用多色皱纹纸替代).录音机和磁带. 活动过程: 1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞. 2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步. 3、教师组织幼儿逐句学习动作. 4、放歌曲磁带,幼儿将整个舞蹈连起来跳. 教师启发幼儿以愉快、喜悦的心情,舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点. 5、放录音,组织幼儿腰系红绸带,随秧歌舞曲扭起来. 6、待幼儿动作熟悉后,进行对形变换. 幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案模板二 活动目标: 1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识 3、体验舞蹈的乐趣,培养幼儿美的表现力和创造力 活动准备: 1、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱 活动过程: 幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地 一、观看录象,东北秧歌,引出课题 1、师提问:有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带.) 2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学.(试试手,脚的动作) 二、学习秧歌十字步 1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫秧歌十字步 (出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导理解图谱意思) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走.注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走.注意脚步和颜色的对应. 3、幼儿学习秧歌十字 师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导 4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导. 5、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带 男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,双手自由舞动听音乐练习. 三、尝试听音乐男女对舞,鼓励幼儿创编造型. 四、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 幼儿园中班音乐游戏活动《扭秧歌》教案模板三 活动目的: 1.培养规则意识,能与同伴配合协调.
教学资料参考范本 幼儿园大班语言：十二生肖歌（儿歌） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你 是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以 一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是 什么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排 着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
幼儿园大班语言游戏教案：小动物的叫 声 【活动目标】 1、让幼儿认识小动物的叫声：“喵、叽、咩”三个生字。 2、能够运用“……有……有……还有”的句式说话。 3、使幼儿产生爱护和保护小动物的情感。 【活动准备】 小猫、小鸡、小羊的图片大字卡幼儿使用的小字卡多媒体课件 【活动过程】 王老师知道小朋友今天特别开心，因为有爸爸妈妈来我们班里做客，还有一位小客人，她也来到了我们的这里，小朋友看大屏幕，老师介绍给大家，她就是农家小女孩乐乐，请小朋友和乐乐打声招呼吧！下面让我们和乐乐一起挑个舞蹈吧！师幼共同跳舞《农家小女孩》。 小朋友听，乐乐在对我们说什么呢？哦，原来她把要说的话写了出来，请小朋友来看一看，哪位小朋友来给大家读一读呢？请1-2位小朋友来读文。全班幼儿读文。 师小结：原来乐乐要带我们去她的农家小院去参观，在去农家小院的路上，要经过很多地方，小朋友要仔细观察路上经过了哪些地方？这些地方都有些什么？好，下面让我们
和乐乐一起出发吧！幼儿观看课件。 师：通往农家小院的路上都经过了哪些地方呢？我们来看看，远处是什么地方？蓝色的那里又是哪里？近处是什么地方？这些地方有些什么？ 请小朋友读出“……有……有……还有”的句式说话。请小朋友用这个句式来说出来。幼儿练习说话。老师把小朋友说的话都带来了，请大家来读一读。幼儿读出三句话： 1、树林里有小鸟，有小兔，还有袋鼠。 2、小河里有螃蟹，有青蛙，还有乌龟。 3、花丛中有蝴蝶，有蜜蜂，还有蜻蜓。 经过了这些美丽的地方，我们来到了农家小院，小朋友仔细看农家小院里有哪些小动物呢？幼儿说出：农家小院里有小鸡，有小猫，还有小羊。小朋友听这是什么声音？课件播出小鸡、小猫、小羊的叫声，请幼儿学学三个小动物的叫声。 问答游戏。 1、师问：小猫小猫怎样叫？幼答出来。小鸡小鸡怎样叫？幼答出来。小羊小羊怎样叫？幼答出来。 2、师用英语问，幼儿用英语回答。 3、幼儿随着琴来唱唱小动物的叫声。 师小结：小动物真的很可爱，小朋友们要爱护和保护小动物。
大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
游戏领域：语言 适合班级：中班 游戏地点：中班活动室 研发人：李娜 游戏时间：2015年12月28日 游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的 特点猜出动物名字。 2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 3、能够用一句话归纳描述动物的特点。 游戏准备：动物图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子、孔 雀、老鼠等） 游戏规则：教师选取一名幼儿背对着其他幼儿站着，然后提 供一张动物图片，其他幼儿不能说出动物的名字， 而是根据教师的提示描述动物的外形特征、生活习 性，背对着大家的幼儿，猜出图片上的动物名字。 猜对了就会得到一个礼物，猜错了就要学该动物走 路。两两竞猜环节，其他幼儿不能提前告诉竞猜幼 儿动物的名字，否则将被惩罚唱一首歌。 游戏过程：1、出示长颈鹿图片，让幼儿观察，回忆，描述长颈 鹿的生活习性和外形特点。 2、讲解游戏规则，引导幼儿玩动物猜猜乐游戏。 老师要选一名幼儿猜出动物的名字，被选的幼儿必须背对着大家，不能偷看，否则将取消资格，然后提供一张动物图片，其他幼儿不能说出动物的名字，而是描述动物的外形特征、生活习性，背对着大家的幼儿，猜出图片上的动物名字。猜对了就会得到一个礼物，猜错了就要学该动物走路。 3、两两竞猜。请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到圣诞树上的礼物。但是，一定不要告诉他们动物的名字。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性） 4、教师宣布获胜者并进行奖励，结束游戏。 游戏反思：这个游戏在玩的过程中，幼儿积极性很高，整个场面气氛不错。幼儿在我的提醒下能够描述动物的特点，但是自己却不会用一句话总结，今后要多加练习。个别幼儿开始时也不遵守规则，直接告诉了竞猜者动物的名字，但是经过我提醒，幼儿学会了自我管理，总之此次游戏活动总体情况良好，幼儿的语言组织能力得到了提高。
幼儿园中班音乐活动教案7篇_中班幼儿音乐游戏100例 教案《兔子舞》活动目标 1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。 2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。 活动准备 音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。 活动过程 一、一只兔子来跳舞 1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔! 2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。) 3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。 4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。 5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来
跳一次。 6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊:跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。 二、两只兔子的邀请舞 1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。 2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样? 3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。 4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。 5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。 三、长长的接龙 1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。 2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的”兔子”戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。 3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的