大班科学：各种各样的种子
教材分析
（重点与难点）
秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。难点：能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：
本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。
幼儿的缺：
幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。
提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确
的语言讲述种子的生长部位。
活动目标
1.通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用，
2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料准备：图片ppt
一、导入活动
二、小组操作，讲述种子藏在哪里
1.出示图片：
2.提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？
3.提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。
4.幼儿小组操作
过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！
三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里
1.小组介绍自己的操作过程和结果
2.结合PPT了解种子藏在哪里
（1）藏在果肉里的种子（苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子
大班科学活动找种子教案反思 大班科学活动找种子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力，培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看找种子教案吧。 活动目标 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 活动过程 （一）激发幼儿的学习兴趣 鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 （二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。 （三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？
找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。 （四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。 （五）延伸活动： 借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。 让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。 活动反思 活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿
大班科学找种子教案 1 活动目标： 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
2 活动准备： 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 3
活动过程： （一）激发幼儿的学习兴趣 鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 （二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。 （三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种
子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？ 找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。 （四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
大班科学：各种各样的种子 教材分析 （重点与难点） 秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。难点：能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有： 本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。 幼儿的缺： 幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。 提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确
的语言讲述种子的生长部位。 活动目标 1.通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用， 2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：图片ppt 一、导入活动 二、小组操作，讲述种子藏在哪里 1.出示图片： 2.提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？ 3.提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。 4.幼儿小组操作 过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！ 三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里 1.小组介绍自己的操作过程和结果 2.结合PPT了解种子藏在哪里 （1）藏在果肉里的种子（苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子
大班科学活动找种子 幼儿园大班科学活动：找种子 来源：山东省蓬莱市教委幼儿园于红娟 【设计思路】 一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。 【活动目标】 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 【活动过程】 （一）激发幼儿的学习兴趣
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 （二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。 （三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？ 找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。 （四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不简易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
幼儿园大班科学教案-种子 活动目标 1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。 2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。 活动准备 1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2、请幼儿带各种种子食品 活动过程 1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。 （1）小朋友明白什么是种子吗？ （2）你明白哪些种子 （3）种子主要有什么用 幼儿讨论 告诉幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。 （4）你明白哪些种子能够食用吗？ 引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。 （5）小朋友想一想，如果没有种子会怎样样
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。 （1）了解种子食品的含义 种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。 （2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？ 幼儿讨论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。 可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。 3、组织幼儿品尝种子食品 （1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。 （2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。 引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道， 如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4、品尝交流 你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？ 鼓励幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉 大班科学教案-植物是怎样长大的 活动目标：
幼儿园大班科学活动：种子的传播 设计意图 种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许 许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于 外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌 生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼 儿产生更浓厚的探索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境， 可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的 知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子 传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植 物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热 情。 活动目标 1．初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2．能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3．乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1．幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2．幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，四种传 播方式的字卡，分类展板。 3．录像《种子的传播》( 优酷网下载) ，自编配乐录音《种子的旅行》。 活动过程 1．通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的 兴趣。 (1) 导入谈话。 教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种 子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。 请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资 料。 (2) 观察后谈话。 教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了 什么种子 ?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些 事情? 教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。那么．种子 有什么用呢? 教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长
《采集种子》大班科学教案 2019-05-02 活动目标： 1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。 2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。 3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。 4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。 5、主动参与实验探索。 活动准备： 1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等） 2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子） 活动过程： 1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。 师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是） 那是? 哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片 2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等） 师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？ 幼：要有种子 师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？ 那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？
你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？ 你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等） 幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。 种子剖开的食物图： 师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？ 幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的`本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。 3、感受大自然采集的乐趣。 师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。 幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等） 幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。 4、师总结幼儿采集的种子。 活动延伸： （1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。 教学反思： 活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。 小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。
大班科学教案：种子在哪里 幼儿园大班科学教案：种子在哪里 活动目标1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、通过观察发现种子的丰富多彩。3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。活动准备1、Ppt：水果的切面2、ppt课件：种子食品活动过程 一、导入1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。2.说一说哪是杏的种子？ 二、展开1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。 Ppt课件：水果的切面（1）课件演示，幼儿观看。你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
2、了解种子的用途。（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 3、发现丰富多彩的种子。（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。 4、品尝种子食品 （1）ppt课件：种子食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。 （2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。
三、结束1、幼儿品尝种子食品。2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
大班科学活动种子的传播教案反思 大班科学活动种子的传播教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道种子传播的方式，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看种子的传播教案吧。 活动目标： 1，知道种子传播的方式。 2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5，激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。 2，认识苍耳，莲蓬，蒲公英等植。物。 3，各种植物种子图片。PPT课件。 活动过程： 一，幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。 二，提问： 1，蒲公英的种子是怎样传播的？还有那些植物种子也是靠风传播的？ 2，苍耳的种子是怎样传播的？还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的？ 3，豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的？ 4，除了儿歌里说的，你还知道哪些种子的传播方式？
三，出示图片让幼儿观察，说出它们的传播方式。 四，播放PPT课件《种子的传播》，引导幼儿说出种子的几种传播方式： 1，靠风传播。 2，靠人和动物传播。 3，靠自身力量弹射传播。 4，靠水传播。 五，幼儿玩游戏《看谁举的对》 幼儿每人一张植物种子图片，听老师口令举起来，比如老师说；“靠风传播的种子在哪里？”拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。 活动延伸： 教师把种子图片投放到科学区，幼儿可以按传播方式进行分类。 活动反思： 幼儿对本节活动很感兴趣，在活动中幼儿能积极回答老师的提问，这与课前的准备工作充分有很大关系，因为苍耳等这些幼儿比较陌生的植物如果不提前了解，大多数幼儿都不认识，带着问题听儿歌，幼儿的注意力才能集中。出示图片使扩大了知识的外延，观看PPT课件加深了幼儿对传播方式的认识，玩游戏使幼儿巩固了所学知识。活动中存在的不足之处就是没有将种子的传播方式制成表格让幼儿记录。
大班科学活动找种子 大班科学活动：找种子 来源：山东省蓬莱市委于红娟 【设计思路】 一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。 【活动目标】 1、培养提出问题并且自己寻求问题答的意识和能力。 2、培养对种子的好奇心和探究欲望。 3、让了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。 【活动准备】 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 【活动过程】 （一）激发的学习兴趣 鼓励把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让了解各类蔬菜和水果及名称。 （二）引导将蔬菜、水果分类 引导按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。 （三）提出问题，分组进行找种子活动，师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？ 找种子的过程中，提醒辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒把找到的种子分别装到盘子里。 （四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导观看、认识这些蔬菜的种子。 （五）延伸活动： 借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。 让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
大班科学——种子的秘密 活动目标: 1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。 2、有参与种植活动的兴趣。 环境创设：蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。 观察与指导： 一、激发幼儿探索种子的兴趣 1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察） 2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。 3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？ 4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。
5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。 二、寻找种子 1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面） （1）在里面吗？你们肯定吗？ （2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子） （3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）（4）哦，要从中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。 （5）原来苹果的种子躲在它的壳里。 （6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。 2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？
（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？3、现在请你们把它们的种子找出来。 （1）把你们找到的种子放入小盒内。 （2）把垃圾放入筐内。 （3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。 4、把你们找到的种子拿过来， （1）蚕豆的种子是什么颜色？ （2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？ （3）花生的种子摸上去怎样？ （4）辣椒的种子又是怎样的？
大班科学活动《种子藏在哪里》 活动目标： 1.认识生活中常见的植物种子，了解种子与植物的关系。 2.探索发现种子生长在植物的不同位置，种子是各种各样的。 3.激发幼儿观察探索种子的兴趣，乐意动手操作，体验发现的乐趣。 活动准备： 1.《种子藏在哪儿》PPT 2.每组一个小筐，里面有若干植物，每组若干蛋糕盘，蛋糕刀。 3.《种子大调查》记录表 活动重难点： 幼儿能够认识几种常见的植物种子，并能够给他们分类。 活动过程： 一、教师出示PPT，引发幼儿兴趣，播放图片请幼儿寻找图片中植物的种子 1.提问：这些植物的种子分别在那里，你能找到么？让我们一起来找一找他们在哪里吧。 幼儿分别找出图片当中种子的位置，引导幼儿发现每种植物种子的部位也是不一样的。 2.我们已经发现了这些种子除了生长部位不一样还有什么地方那个不一样呢？ 植物的种子颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。 二、种子大调查，一组幼儿合作操作。 提出要求：请幼儿以小组为单位，先说一说这些植物的种子藏在哪里，然后用蛋糕刀将植物切开，观察种子的位置，把种子藏在同一个地方的植物放在一起，完成记录表。 （1）藏在果肉里的种子都有哪些（苹果、香蕉、橘子、葡萄、柿子） （2）藏在果壳里的种子有哪些（菜籽、花生、豆子、板栗） （3）自己本身就是种子的有哪些（山芋、土豆、玉米）
教师小结：我们发现这些植物都有种子，他们的生长部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果皮里，有的长在果壳里，有的长在果核里。 三、种子的作用 种子不光能种出来东西还有很多其他的作用哦，让我们看看种子还有什么作用 （1）药用价值 莲子：防癌抗癌，降血压，強心安神 薏仁：美白祛斑，袪肿利尿。 （2）种子食品， （3）装饰作用，种子制作成的项链，手链 （4）种子粘贴画 四、活动延伸 收集种子制作种子粘贴画，制作标本，种子食品品尝
大班科学活动：寻找种子资料来源：山东省蓬莱市教育委员会余红娟 [活动] 1.培养幼儿提出问题并寻求自己问题答案的意识和能力。 2.培养幼儿的好奇心和探索种子的愿望。 3.让孩子们了解各种蔬菜和水果及其名称。 4.引导孩子观察和发现各种蔬菜和水果的种子，并了解种子的形状，颜色和大小。 [活动准备] 1.几种水果和蔬菜 2，一些菜 3.油菜籽，芹菜，卷心菜，萝卜，韭菜，香菜，洋葱等的种子。 【活动程序】 （1）激发儿童的学习兴趣 鼓励幼儿介绍他们带来的蔬菜和水果的名字，让他们了解各种蔬菜和水果及其名称。
（2）指导幼儿对蔬菜和水果进行分类 引导儿童根据豆类，甜瓜和蔬菜进行分类。 （3）提出问题，将孩子们分组以寻找种子活动，并引导教师参观。 问题：您想找到哪些蔬菜或水果？它有种子吗？种子在哪里？种子的颜色，形状和大小是什么？ 在寻找种子的过程中，提醒孩子辣椒和洋葱是热的，所以小心不要弄到眼睛，以免烫到眼睛。同时，提醒孩子将发现的种子放在盘子上。 （4）小组讨论了共同寻找种子的情况和结果。 1，有些蔬菜有种子，如：冬瓜，南瓜，西红柿，茄子，黄瓜，胡椒，豌豆，芸豆，扁豆等。 2，有些蔬菜没有种子，如：油菜，芹菜，白菜，萝卜，韭菜，香菜，洋葱等。 3，西瓜，香蕉，葡萄，苹果，梨，橙，大枣，山楂，石榴，柿子等水果都有种子。 4，种子的颜色：白色，红色，黑色，紫色，黄色，并带有复杂的斑纹。 5，种子的形状：豌豆的种子是球形的;豆子的种子是肾形的;扁豆的种子就像脚被压扁了;西红柿和辣椒的种子很小，很圆，特别是茄子和香蕉的种子不容易找到;甜瓜和南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不同;苹果和梨的种子非常相似。
活动目标： 1、认识各种种子，知道种子的主要作用。 2、结合绘本图画讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。 活动准备： ppt及播放设备。 活动过程： 一、认识各种各样的种子，了解种子的主要作用。 (1)说说自己认识的植物种子。师：你们都认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。 (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。 (3)幼儿讨论：植物的种子有什么用? 师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊? 师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。 二、观看绘本，讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。 有一个小胖猪叫"胖脸儿"，在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里，你猜猜会发生什么事呢? 幼儿自由讨论，教师顺势引出绘本故事。 老师结合PPT讲述《籽儿，吐吐》的故事内容。师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢? 师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。 三、播放图片，猜想交流(1)猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢? 师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢? (2)观看ppt，了解人类的种子--精子和卵子。 师：妈妈肚子里有一粒"宝宝种子"，它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。 （3）还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢?（幼儿讨论后，出示PPT）动物的种子四、拓展延伸师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。回去后你可以亲手一起种下一颗种子，然后看着它慢慢长大?好不好？那让我们再到外面找找我们幼儿园里面还有什么的种子吧！
大班科学：好玩的种子教学设计 Large class science: Fun seed teaching design
大班科学：好玩的种子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。 2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 二、活动准备： 1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子） 2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水 3、种子生长图、音乐磁带 4、食物“豆浆”一袋
三、活动过程： 一、游戏环节 1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。 2、游戏“公鸡头、母鸡头” 二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征 1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子） 2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？ 3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？ 4、除了你们发现的xx不同，还有哪些是不同的？ 5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。 三、了解种子的生长
大班科学活动《种子的秘密》 活动目标： 1. 知道种子各个部分组成名称及种子发芽生长的秘密。 2. 了解种子从发芽到生长的过程，及其生长所需的环境及条件。 3. 有探索精神，喜欢种植活动。 活动准备： 1.各种种子图片及实物。（黄豆、花生、芸豆、蚕豆、黑豆等） 2.种子生长发芽课件、种子发芽实验课件。 3.小铲子、小水壶、小花盆、泥土等。 活动过程： 一、出示种子，激发幼儿观察种子的兴趣 师：小朋友们好！今天老师给小朋友带来了一些种子，看一看、认一认、说一说！（幼儿互相说一说种子的名字） 二、出示图片引导幼儿观察种子外形 1.师：刚才你们看都到了哪些种子呀？（一一出示图片）再看看它们长的一样吗？（不一样）什么地方不一样？（从颜色、形状、大小等说一说种子的外形特征） 2.师：那它们有没有相同的地方呢？（都有一个小孔、或小嘴巴一样的东西）。
3.出示图片引导幼儿认识种子的种脐、种孔、种皮。 三、切开种子，引导幼儿观察种子内部结构 师：种子的外形我们已经认识了，小朋友想不想看看种子的里面长什么样？（想） 那我们怎么样才能看到种子里面呢？（用刀切、手剥等） 1.幼儿动手打开种子观察，师引导幼儿观察。 师：你是怎么打开种子的？种子里有什么呢？（小芽）有没有人认识它呢？ 2.请切开种子的个别小朋友，介绍一下。 师：你切开的是什么种子？请你拿上来给大家看一看，里面有小芽吗？有 人和他的一样吗？还有不一样的吗？ 3．出示种子解破图：胚芽、胚根。胚轴、子叶组成。 师：哦！原来种子里面都有这个小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中 间的部分叫胚轴，胚轴把胚根和胚芽连接起来了，在胚芽的两边像蝴蝶大翅膀 一样的东西呢叫子叶。子叶是用来传输营养给胚芽的。种子有了这些才能够发 芽哦！ 4讨论：是不是所有的种子都会发芽呢? 四、观看视频，了解种子发芽生长的过程 师：你见过种子发芽、生长的样子吗？
大班科学活动：找种子 大班科学活动找种子教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动找种子教案吧。 来源：山东省蓬莱市教委幼儿园于红娟【设计思路】 一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是找种子的活动便产生了。【活动目标】 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】 （一）激发幼儿的学习兴趣 鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？ 找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。 让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。【活动反思】
大班科学活动：种子藏在哪里 活动目标： 1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。 2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。 3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。 活动准备： 物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT 经验准备：认识一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。 师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。 二、记录表猜想有没有种子 师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表） 选几张记录表来点评，但不作判断 师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。 三、探索“种子在哪里” 1. 向日葵 师：了解向日葵的种子 师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt 2. 探索苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3．花生的种子 师：花生的种子藏在哪里呢？ 师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？ 师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4、香蕉的种子 师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢? 5、比较植物的种子： 师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。 四、种子连线 师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。 五、了解一些特殊的种子。 师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一
幼儿园大班科学教案《种子精灵》活动目标： 1、认识各种种子，知道种子的主要作用。 2、结合绘本图画讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。 活动准备： ppt及播放设备。 活动过程： 一、认识各种各样的种子，了解种子的主要作用。 (1)说说自己认识的植物种子。师：你们都认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。 (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。 (3)幼儿讨论：植物的种子有什么用? 师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊? 师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。 二、观看绘本，讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。 有一个小胖猪叫"胖脸儿"，在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里，你猜猜会发生什么事呢? 幼儿自由讨论，教师顺势引出绘本故事。
老师结合PPT讲述《籽儿，吐吐》的故事内容。师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢? 师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的 温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里 长大。 三、播放图片，猜想交流(1)猜想：有没有一种种子是可以在肚 子里长大的呢? 师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以 在肚子里长大的呢? (2)观看ppt，了解人类的种子--精子和卵子。 师：妈妈肚子里有一粒"宝宝种子"，它是两粒种子结合在一起 变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就 会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝 宝。 （3）还有哪种种子是可以在肚子里长大的呢?（幼儿讨论后，出示PPT）动物的种 四、拓展延伸师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子 里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的 世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。回去后你可以亲 手一起种下一颗种子，然后看着它慢慢长大?好不好？那让我们再到 外面找找我们幼儿园里面还有什么的种子吧！
幼儿园大班科学活动：种子的旅行 活动目标 1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、乐意和同伴合作完成任务。 活动准备 1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。 3、ＶＣＤ或录像《种子的传播》，展板。 4、教学挂图：《种子的旅行》。 活动过程 一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。 2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情？你最喜欢哪类种子？它是什么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。） 3、教师：关于种子，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？ 4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。 1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播；②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借果实的弹力传播。 三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。 1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？ 2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。 四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。 1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的选择，将他们分成几组。） 2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。 3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。 4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。 活动建议 1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。 2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查 阅。 3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。