幼教小故事——父母错误的语言教育
当孩子在一步步成长的时候，他们的语言表达能力也会随着年龄的增长而增强，但是在他们成长的过程中，作为家长，我们是静待花开，慢慢的欣赏孩子的变化分享孩子的成就感；还是急于求成，在孩子的语言发展上出现下面的三种情况呢？
一、“越俎代庖”
邻家三岁的小美女走在路上，指着我们家的小狗狗，说：“狗狗，狗狗……”
妈妈赶紧接着说：“对，是狗狗。妞妞你看狗狗长得是不是很漂亮？”
妞妞刚点过头，妈妈又接着说：“狗狗是黄色的毛，对不对？”
妞妞继续点头，叫了声：“妈妈……”
妈妈赶紧说：“妞妞是想问狗狗的叫什么名字对不对？那你问问小哥哥吧！”
我和宝仔站在那里，等着妞妞张口。
妞妞有些羞涩，躲到妈妈后面。
妈妈搂过妞妞，一句一句的教：“乖女儿，你就问哥哥，这个狗狗叫什么名字啊？”
妞妞依旧没有说话。宝仔张嘴说：“这个狗狗啊，叫点点。他不咬人，就是爱叫！”
妈妈继续说：“哦，叫点点啊，妞妞谢谢哥哥啊！”
妞妞依旧没有说话，只是搂着妈妈的脖子，看着我们笑。
妈妈亲了妞妞一口，说：“妞妞，你看哥哥多大方啊。你也要大大方方的说话啊。还可以和点点玩，对不对？这样吧，你问问哥哥，可不可以摸摸点点？”
妞妞干脆只把眼光看向我们。宝仔说：“你可以摸摸它的毛，可舒服啦！你下来摸摸吧！”
妞妞从妈妈怀里下来，伸手摸着点点的毛，开心的笑了，看着她妈妈，说：“妈妈……”
妈妈立即说：“对啊，它的毛真的是又软又舒服。妞妞可喜欢了。对不对？”
……
妞妞的妈妈对待孩子看起来是耐心极了，但是她把妞妞可以说的话都自己说了。其实对待孩子不仅仅是态度上的耐心，更多的是耐心的等待孩子自己去做自己应该做的事情，尤其是语言的表达以及和人的沟通。如果家长一味的越俎代庖，最后的结果只是孩子越来越不善于表达而已。
放开手脚，让孩子自己去交流，哪怕速度慢，哪怕只言片语！
二、“画蛇添足”
牛牛是宝仔在游乐场结识的朋友。两个同龄的男孩一起蹦跳滚爬，开心极了。玩了好长一段时间后，他们两个一起出来喝水。我直接递给儿子水杯，宝仔自己倒了一杯盖，开始慢慢喝。
牛牛妈妈和牛牛这边，好热闹啊！
牛牛妈妈：“牛牛，我们喝水水好不好？”
牛牛点点头：“妈妈，你帮我倒吧！”
牛牛妈妈倒过水后，说：“乖，慢点喝，先尝尝水烫不烫。”
牛牛：“你帮我尝尝。”
牛牛妈妈尝了一口：“还行，温温的，稍微有些凉。我再去倒些热水。”又尝了一口，一边把水递给牛牛，一边说：“这下就好了！牛牛，刚才玩的开心吗？”
牛牛点点头，不语喝水。
牛牛妈妈继续说：“妈妈刚才看见你又新认识了一个好朋友，是吗？你们直接相互认识了吗？”
牛牛看向宝仔，宝仔已经喝过水正准备继续去玩。
牛牛妈妈拉过宝仔，对牛牛说：“你给新朋友做个自我介绍吧！”
牛牛看了看妈妈，说：“我叫牛牛，今年快5岁了，很高兴认识你！”
牛牛妈妈很高兴，继续对牛牛说：“你还要告诉你的新朋友你喜欢什么玩具，平时喜欢在哪里玩，邀请小朋友一起玩，还要问问小朋友的名字，几岁了，弄清楚是哥哥还是弟弟！”然后又看看宝仔，说：“看着个子，应该向哥哥。”随后把目光转向我：“你儿子多大了？”
我看看宝仔，宝仔一副迫不及待冲向游乐场的感觉，快速的说：“我5岁了！”
牛牛妈妈点点头，又看着牛牛：“哦。这是个小哥哥。你先问问哥哥叫什么吧！”
牛牛对他妈妈有些不耐烦了：“我在里面玩已经知道他叫宝仔了！”
“哦！”牛牛妈妈却依旧没有放开拉着牛牛的手，无视两个孩子的急切需求，继续说：“那你告诉哥哥你喜欢什么玩具，邀请哥哥和你一起玩啊！”
……
对于5岁的孩子，已经有了自己的思想和自己的沟通交流方式，作为家长真的没有必要如此的不放手，尤其是在孩子已经心不在焉的情况下，还如此的提醒孩子应该怎样沟通，怎样对话，并且在孩子们交流的时候家长还要具体指导到应该说些什么。孩子的语言成长怎么可能不受到抑制？如果孩子已经成长，而家长去没有跟上孩子的成长，那么只会在孩子成长的路上，变成拖后腿的那一个！
给孩子自由的空间，让他们随意发挥，用他们的方式去结识新朋友吧！
三、“断章取义”
在孩子的成长中，家长也很容易“想当然”的认为孩子应该这样，或者就是这样。自以为了解孩子，往往在孩子还没有表达清楚自己的意图之前，就妄下结论。
我自己前段时间就犯下这个错误。
我们家门口有个土坡，高度差不多正好是宝仔的身高。我可以轻易上去下来，但宝仔的上与下就是连滚带爬的，这样的过程，当然把衣服搞得脏兮兮的。尤其是他还自己不在意，在土坡上还喜欢肆意翻滚，看起来自由自在舒服极了，但和他同样喜欢这个土坡，并同样喜欢翻滚的，还有形形色色的狗狗。所以土坡上面到处都会有狗狗的大小便等等……
那天刚刚雨过天晴，宝仔欢快的对我说：“妈妈，我们还出去玩吧！”
我直接拒绝：“不行，我们不能去土坡！”
宝仔看着我说：“可是妈妈，我没有说要去土坡啊！我想去旁边的小公园玩！”
我看看他：“真的？”
宝仔认真的点点头，说：“妈妈啊，我们在小公园里玩一会儿，顺带拿本书。”
我又不假思索的打断他：“拿书做什么？我又不想看。”
宝仔依旧耐下性子：“不是你看，是我看。你平时不是喜欢翻手机看吗？我在旁边无聊，就自己拿本书看！另外，我们拿着大水杯，这样咱们两个都可以喝水。”不等我问，他自己就把事情的安排讲给我听了。
类似这样的误解平日里还有许多，每每时过境迁，我自己再回想起来，就会觉得自己不够耐心，不够细心。尤其是我会自以为了解儿子，用我的想法去判断他，而不是认真的把他的话听完，往往断章取义，结果就是弄巧成拙！
和孩子交流沟通，最好站在孩子的立场，或者等他把话讲完，把想法都说出来，然后在平等的讨论，最后再定论，切不可急功近利！
每个孩子都是一个个体，在孩子语言表达上，孩子们会有不同的表现与体现。没有必要总是拿孩子去做各种对比，有的孩子伶牙俐齿，有的孩子蕙质兰心，有的孩子出口成章，有的孩子心中有数。百花争艳百鸟争鸣才是春，找准孩子的优势，辅助发挥孩子的优势，明白孩子的短板，正确面对孩子的短板，一切都没有定数，一切都在变化中！正如他们的未来，皆有可能！何苦急于求成？
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一件事，都很想知道老师或他人的态度，希望得到大家的认可。例如：班上有个名叫铭铭的幼儿，开学初每次绘画中，总是坐着不画，我问：“你怎么不画呀？”他胆怯地说：“我不会画”。针对这一情况，我开始对他进行了几天的观察，发现他不是不会画，而是胆小不感入手画，生怕画坏了老师要批评，对自己没有足够的自信心。一次，我在绘画《和爸爸妈妈一起看月亮》活动中，发现他开始画了，但画得很脏，一张白纸上有好几处黑疙瘩，每当我走到他身边时，他都会紧张地用双手捂住画，双眼注视着我，我知道他是不想让我看见他的画，怕被老师批评，收画时我又向往常一样一个一个地收起来。可是经验告诉我，对于这样的孩子，最怕老师又批评他，心理承受能力较差，这时侯不能去批评，要找出他好的地方去表扬和鼓励他。于是，我就说：“你画画有进步了，你们看：他画的天空多好看呀!”听了我的表扬和鼓励，他那紧张的小脸渐渐舒展了，还慢慢地露出了微笑。接着，我又说：“但是像这样飘着黑云朵的天空不太好看，下次记着让天空变干净，好吗?”以后，每次在画画之前我就先提醒他，注意画面的干净，采取有目的地引导，少批评，多鼓励和表扬的方法，经过一段时间后，他逐渐的从老师的肯定与信任中，获得了强大的动力，渐渐地开始对自己有了信心。现在，他的绘画水平有了明显的进步，绘画的兴趣也增强了，而且每次画完画总是愿意第一个拿给我看，还给我讲画中的故事。看着孩子变得如此开心、自信，我认为爱的教育小有成功了。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫
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同事过生日主动送祝福…… 她还是一名出色的料理师，普通的菜经过她的料理、加工，变得非常美味。夏天，天气非常炎热，很多老师都热的吃不下饭菜，胡老师看在眼里记在心里，她私下经常会牺牲自己的时间，在家里做一些美味的、下饭的可口小菜，很多老师就着小菜都吃了好几碗，大家都笑着说“我又胖了几斤”“哈哈，这几天白减肥了”“哎哟，这个夏天瘦不可能了”…… 跟胡老师的相处，我心里从来都是充满感动的，她对同事间细致关心、友好相处值得我们学习。 二、工作中的岗业爱 何老师是我们园的资深教师，担任了业务园长的职位，同时也兼任了工会主席一职。我作为新入职工会员工，与她这一年里接触颇多，我所见的何老师一直是兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。在工会方面，她每一次都积极组织我们工会人员开会、讨论、组织丰富多彩的工会活动，给大家繁忙的工作带来放松。她那一丝不苟的工作态度与强烈的责任心时时感染着我们身边的每 位教师。作为一名业务园长，她求真务实、勇于探索，一直以提升幼儿园教师专业素质和能力为己任，为园内老师提供自我展示的平台，积极鼓励与支持教师们不断进步，在每学期她会积极组织“星秀杯”“师德培训”等活动，加强教师的专业能力，同时她也一直努力提高自己的思想素质，
幼儿园小故事18个 第十八个故事：小矮人们的力量 在古希腊时期的塞浦路斯，曾经有一座城堡里关着一群小矮人。传说他们是因为受到了可怕咒语的诅咒，而被关到这个与世隔绝的地方。他们找不到任何人可以求助，没有粮食，没有水，七个小矮人越来越绝望。 小矮人们没有想到，这是神灵对他们的考验，关于团结、智慧、知识、合作的考验。 小矮人中，阿基米德是第一个收到守护神雅典娜托梦的。雅典娜告诉他，在这个城堡里，除了他们呆的那间阴湿的储藏室以外，其他的25个房间里，有1个房间里有一些蜂蜜和水，够他们维持一段时间；而在另外的24个房间里有石头，其中有240块玫瑰红的灵石，收集到这240块灵石，并把它们排成一个圈的形状，可怕的咒语就会解除，他们就能逃离厄运，重归自己的家园。 第二天，阿基米德迫不及待地把这个梦告诉了其他的六个伙伴，其他四个人都不愿意相信，只有爱丽丝和苏格拉底愿意和他一起去努力。开始的几天里，爱丽丝想先去找些木柴生火，这样既能取暖又能让房间里有些光线；苏格拉底想先去找那个有食物的房间；而阿基米德想快点把240块灵石找齐，好快点让咒语解除；三个人无法统一意见，于是决定各找各的，但几天下来，三个人都没有成果，倒是耗得筋疲力尽了，更让其他的四个人取笑不已。 但是三个人没有放弃，失败让他们意识到应该团结起来。他们决定，先
找火种，再找吃的，最后大家一起找灵石。这是个灵验的方法，三个人很快在左边第二个房间里找到了大量的蜂蜜和水。 显而易见，一个共同而明确的目标，对于任何团队来说都非常重要。 在经过了几天的饥饿之后，他们狼吞虎咽了一番；然后带了许多食物分给特洛伊、安吉拉、亚里士多德和梅丽沙。温饱的希望改变了其他四个人的想法，他们后悔自己开始时的愚蠢，并主动要求要和阿基米德他们一同寻找灵石，解除那可恨的咒语。 小矮人们从这件事中，发现了一个让它们终生受益的道理：知识不过是一种工具，只有通过人与人之间沟通、互补，才能发挥它的全部能量。 为了提高效率，阿基米德决定把七个人兵分两路：原来三个人，继续从左边找，而特洛伊等四人则从右边找。但问题很快就出来了，由于前三天一直都坐在原地，特洛伊等四人根本没有任何的方向感，城堡对于他们来说象个迷宫，他们几乎就是在原地打转。阿基米德果断地重新分配，爱丽丝和苏格拉底各带一人，用自己的诀窍和经验指导他们慢慢地熟悉城堡。 喜爱思考的阿基米德又明白了：经验也是一种生产力，通过在团体中的共享，可以产生意想不到的效果。
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房子里，大灰狼住在他们家旁边。 春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“小熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。小熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对小熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子。”小熊相信了他的话。 小熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，狐狸说：“小熊兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善们的生活。”狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，小熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“小熊兄弟，今天运气真不好，我一只野兔也没打着。”小熊还是相信了他的话。 到了分玉米的时候，他们请邻居大灰狼作证人。狐狸说：“小熊兄弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分一半，你分一半，怎么样？”大灰狼在旁边悄悄对小熊说：“狐狸是骗你的，其实你每次干活的时候，他都去藏起来睡大觉。”小熊听了，非常生气，把狐狸赶走了。 冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，饿死了。 3.骄傲的孔雀 从前，在一个大森林里，那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是她骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样
教育小故事幼儿园 【篇一：教育小故事幼儿园】 从事幼儿园教育事业快有一年了，在我以前的印象中仅仅只认为幼 儿园带小朋友很简单，但是等到我当上了幼师，才慢慢发现真正的 幼儿园教育并不是我所想的，要了解孩子在这个年龄段的性格、想 法等各方面，这样才能更全面地教育他们。 【part 1】 孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活， 所以对奶奶有点黏糊。由于上学期学期末要回老家，所以提前一个 月就放假了，待在家里的时间比较长。这学期对于他来说就像是新 生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到 后来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说 老师骂他。 奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮，经 常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。奶奶知道 了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师 就会喜欢他了。孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位老师交流，说：孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说 他好。 刘老师说：我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。 上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果孙川快乐而又快地吃完了点心。 放学时，奶奶来接孙川，孙川特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边， 抱住奶奶说：今天老师表扬我的，说我表现好。 【part 2】 2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小 朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友陈煜林。他使劲地拉着妈 妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。 我和刘老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来陈煜林和其他 新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道 情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，可是他仍抱着
儿童小故事大全 一、寓言故事河边的苹果 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 河边的苹果心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 二、小公鸡和小鸭子的故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。 它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小
公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 三、冬天里小鼹鼠的别墅 冬天来到的时候，山谷里的小溪流就停止了清脆的歌唱，山风却呼呼地唱着歌儿来了。小旅鼠达达冷得瑟瑟发抖，它在向阳的坡地上来回走着，想找一个能过冬的地方。它呼哧呼哧地扒开了一棵枯萎了的向日葵花茎想躲进那个小小的窝里取暖。山坡上，小鼹鼠班米正穿着它的蓝白条纹工装裤吃力地挖洞，它看见了小旅鼠就高兴地打招呼说：“嗨，小旅鼠你好。向日葵花茎的小窝太浅了，那里可没法过冬啊！” 小旅鼠达达颤抖着说：“我，我，我知道，可是我找不到过冬的地方呀。” 小鼹鼠班米微笑着说：“没有关系，你可以来和我一起过冬啊。我正在建一栋宽敞的别墅，如果有朋友在一起过冬，那可真是再好不过啦。” 小旅鼠想：“住在一栋温暖的大别墅里和朋友一起过冬，那该多么幸福多么温暖啊！”于是它来到小鼹鼠的身边，和小鼹鼠一起挖洞。小鼹鼠把泥土挖出来，小旅鼠就用向日葵叶子做成的小斗车一点儿一点儿地把泥土往洞外移出去。它们整整忙活了三天三夜，终于把过冬的别墅做好啦。当冬天里的第一片雪花飘落下来的时候，小鼹鼠和小旅鼠开心地躺在温暖的别墅里聊天。 四、老实的汉斯故事 汉斯给他的雇主做了七年的工，这会儿他对雇主说：“主人，我的工作期限到了，现在我想回家探望母亲，请您把工资付给我吧。”雇主说：“你很忠诚，干得也挺不错，根据你的表现，我将付给你一笔可观的佣金。”于是，他给了汉斯一大块金子，那块金子有汉斯的脑袋那么大，挺沉挺沉的。
幼儿园教育随笔20篇 1 “小淘气”的转变 欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。 有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！ 2 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？ 3 睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体
我的幼儿园教育小故事 导读：我的幼儿园教育小故事1 2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。他使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。 我和刘老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来陈煜林和其他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，可是他仍抱着妈妈。刘老师说：“那我们一起玩丢沙包，怎么样？让妈妈站在旁边看你有多棒。” 陈煜林说好，然后刘老师就陪他玩游戏，我去照顾其他小朋友。在玩游戏的过程中，刘老师说了很多表扬他的.话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，陈煜林越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。 在帮助这两位幼儿的过程中，我对幼儿的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中帮助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。 每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，所以他就不怎么喜欢去幼儿园，家长一
定要帮助孩子渡过这个时期。比如说，家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱他的，而且要及时去接他回家，消除孩子的恐惧感。如果孩子生病了，在不是很严重的情况下尽量不要给孩子请假，可以让孩子带着药去幼儿园，请老师帮助按时吃药。 也可以多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事，给孩子讲讲幼儿园的好处，例如：可以有很多小朋友在一起做游戏，有很多的玩具可以玩，有很多好看的书等等，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。 所以，要从各个方面思考，多方面的了解每个小朋友，给予小朋友更多的爱，要有耐心，不厌其烦地证明自己有多爱他们。 我的幼儿园教育小故事2 孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到后来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师骂他。 奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮，经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。奶奶知道了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就
教育意义的幼儿小故事 本文是关于教育意义的幼儿小故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教育意义的幼儿小故事篇一：小鸭子家的游泳池 天气特别热，小鸭子缠着爸爸带他去泳池游泳。 鸭子爸爸说：“可是泳池出现故障，要过几天才会修好。” 小鸭子实在太热了，鸭爸爸想起来，隔壁的邻居大鹅伯伯家有泳池，于是决定带着小鸭子去隔壁家游泳。 见到大鹅伯伯小鸭子高兴的说：“大鹅伯伯，我可以借你们家的泳池游泳么?”可是，大鹅伯伯根本不想，说：“不行，这泳池是我们家的，是我自己的，谁也不行。” 小鸭子失望的离开了，鸭爸爸说：“没关系，我们趁大鹅伯伯不注意的时候偷偷的去他的泳池游泳。” 父子俩趁没人来到大鹅的泳池游了起来，正玩的高兴地时候，被大鹅发现了，自私的大鹅把泳池的水抽干。 鸭子父子只好回家，鸭子爸爸看到小鸭子非常失落决定在自己家挖个泳池。 鸭子父子俩正挖的时候，小兔过来问：“你们在干什么?” 小鸭子说：“我们在挖泳池。” 小兔又问：“那挖好了以后我可以过来游泳么?” 小鸭子说：“当然可以，大家都可以。” 小兔子说：“那我也来帮忙吧，人多力量大。” 其它动物听说小鸭子家挖泳池都来帮忙，没一会就挖好了，大象帮忙在里面注满了水。 大家一起在里面快乐的游泳，隔壁邻居家大鹅看到了动物们一起快乐的玩耍，非常羡慕，可是没有一个人理他。这时它才知道，分享是快乐。 教育意义的幼儿小故事篇二：三只顽皮的小猴子 一个晴朗的下午，三只顽皮的小猴子在池塘边的树林里玩皮球。你传给我，
我传给他，它们玩得好高兴。 正在这时，一只小猴子没有接稳皮球，皮球在地上一蹦跳到池塘里去了。 三只猴子面面相觑，然后就互相埋怨起来。其中的一只说：“你怎么这么笨呀!连皮球都抓不住。” 另一只说：“这怎么能怨我呢?都怪你用力太大。” 只有第三只小猴子手托着腮好像在考虑什么? “喂!都什么时候了，你怎么还发愣呀?”另两只猴子把火儿都撒在了它的身上。 “发生了问题，我们不应该互相埋怨，应该尽快想出好办法才对。”第三只小猴子不慌不忙地说。 “那你想出好办法了没有呀?”另两只猴子说。 只见第三只小猴子向它们做了个鬼脸，然后迅速爬上池塘边的一棵大树。另两只猴子困惑不解。 第三只小猴子从大树上折下一根树枝，然后迅速跳下来跑到池塘边。它用树枝把池塘里的皮球捞了起来。 皮球捞上来了，三只小猴子又欢欢喜喜地玩了起来。 小朋友，如果你的身边发生了这样的事情，你是抱怨呢?还是尽快想出解决问题的办法呢?是不是该像第三只小猴子学习呢。 教育意义的幼儿小故事篇三：小狐狸的“嘟嘟百货商店” 小狐狸嘟嘟整天游手好闲，狐狸妈妈非常着急，总是对小狐狸说：“嘟嘟，你长大了，应该干点什么，别整天只顾着玩。” 其实嘟嘟是想干点在事给妈妈看看。可是，嘟嘟怕吃苦，什么事都做不成。 不过，最近嘟嘟可没闲着，他想开一家百货商店，做件大事给妈妈看看。百货商店装修好了，可是嘟嘟剩下的钱不多了。 怎么让百货商店开张呢?嘟嘟犯愁了。这天，他经过食品厂的后门，发现在垃圾箱里有许多罐头食品。他好奇地拿起罐头食品全都抱回了百货商店。 “嘟嘟百货商店”开张了。 听说小狐狸开百货商店，大家都来凑热闹。嘟嘟不失时机地向大伙介绍自己
《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来?它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西 瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡， 说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想 办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说：”小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题： 1. 笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？ 2. 如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼 儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿：”你叫什么名字？” 花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要米这朵花。 外公摆摆手说：”天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆：”公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。” 外婆说：”天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。” 故事目标： 1. 知道微笑是一种美。 2. 懂得要爱护花。 （周末带孩子去公园看花）可设置一些问题让幼儿讨论： 1. 小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ 2. 小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3. 外婆为什么说：”天天也是一朵爱笑的小花？” 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。想飞的小象 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！”这时, 一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，”哎哟"一声，摔了一个大跟头。 蛇看见了说：”小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。” 狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。” II 爸爸妈妈对小象说：”我们大象力气大，这是小鸟不能比的。 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。
具有教育意义的幼儿小故事 导读：1：懒惰的小鸟 小鸟笨笨，非常懒惰，每天除了吃、玩、睡觉，什么也不做。跟他一起的小朋友都去学习飞翔，可他却不去。 朋友们问他：“笨笨，你不跟我们一起学习吗?” 笨笨说：“学那些没有用，我有我的爸爸妈妈保护我，不需要学习”。 “可笨笨你是一只小鸟，你不会，那你怎么生活呢?”朋友继续说道。 笨笨不耐烦地说：“烦死了，我不学，我就是不学。我要去吃好东西了。”朋友们摇摇头，叹了叹气，去练习飞翔了。 笨笨一个人品尝着美食，不时地伸伸懒腰，嘴里嘟囔着：看他们多笨啊!这么多的好吃的不吃，去学什么没川的东西。真是搞不明白啊。 隔了一个月，朋友们都学会了飞翔，在天空中跳着舞。他们相约去看笨笨。 “笨笨，哇，你怎么变得这么胖啊?我们学会了飞翔，你看，笨笨”朋友们跳跃着说。笨笨睁开惺忪的.睡眼说：“你们吵死了，我不会，我也不学。你管我那么胖，我不用你们管，走开，真讨厌，打扰了我的好梦”，“还有我的美食啊。” 朋友们无奈的转身飞走了。笨笨打了个哈欠，继续睡觉去了。
这时，一只蛇爬上了大树，悄悄地向笨笨这边爬过来。 笨笨转了转身子，眉头紧锁着，没有发现身后的危险。蛇吐着芯子，离笨笨越来越近了，张开了口，眼看着就要吞向笨笨。 天空上的朋友们看到了这一切，像火箭一样冲了下来，“笨笨，快醒醒，快跑，有危险”。 笨笨赶紧睁开眼睛，挥动翅膀，没想到，咕噜的一声沿着树枝滚了下来。 蛇不放弃，又追了过来。紧急的时刎，朋友们合力抓住笨笨将笨笨带到了安全的地方才脱离了危险。 笨笨非常感谢朋友们的救命之恩，但一想到刚才的态度，脸羞得通红。他小声地说道：“刚才对不起，多谢你们救了我。我错了。我想跟你们学习飞翔，你们可以教我吗?” 朋友们说：“当然可以：只不过……” 笨笨低着头，说“只不过什么?” “你呀，得先减肥，要不然你那圆圆的肚子怎么学习啊?”朋友们笑着说，“哈哈哈，笨笨我们跗你开玩笑的。走吧，我们教你学习飞翔。” 2:云小孩 画家阿姨在山坡上画画，被山顶上一团小云看到了，小云很好奇，就飘下来瞅瞅。 小云在背后瞅瞅阿姨，很喜欢，到前面瞅瞅画，也很喜欢，她越
、寓言故事河边的苹果 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回 来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。 师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 河边的苹果心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一 种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今， 抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 二、小公鸡和小鸭子的故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。 它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后 面下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 三、冬天里小鼹鼠的别墅 冬天来到的时候，山谷里的小溪流就停止了清脆的歌唱，山风却呼呼地唱着歌儿来了。小旅鼠达达冷得瑟瑟发抖，它在向阳的坡地上来回走着，想找一个能过冬的地方。它呼哧呼哧地 扒开了一棵枯萎了的向日葵花茎想躲进那个小小的窝里取暖。山坡上，小鼹鼠班米正穿着它 的蓝白条纹工装裤吃力地挖洞，它看见了小旅鼠就高兴地打招呼说：“嗨，小旅鼠你好。向 日葵花茎的小窝太浅了，那里可没法过冬啊！” 小旅鼠达达颤抖着说：“我，我，我知道，可是我找不到过冬的地方呀。” 小鼹鼠班米微笑着说：“没有关系，你可以来和我一起过冬啊。我正在建一栋宽敞的别墅，如果有朋友在一起过冬，那可真是再好不过啦。” 小旅鼠想：“住在一栋温暖的大别墅里和朋友一起过冬，那该多么幸福多么温暖啊！”于是它 来到小鼹鼠的身边，和小鼹鼠一起挖洞。小鼹鼠把泥土挖出来，小旅鼠就用向日葵叶子做成的小斗车一点儿一点儿地把泥土往洞外移出去。它们整整忙活了三天三夜，终于把过冬的别 墅做好啦。当冬天里的第一片雪花飘落下来的时候，小鼹鼠和小旅鼠开心地躺在温暖的别墅 里聊天。
用欣赏的眼光看待孩子 在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的孩子。 1、以公正的态度欣赏孩子 这就是我们所说的教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。 孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么，作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。就比如说，我们班里的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和教育，我让孩子们自己协商解决这个问题。通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的小朋友才有资格当升旗手：（1）表现要好（2）进步要大（3）愿意为班级、小朋友做事情。由于规则是孩子们自己制定的，而且每个小朋友都有参与的机会，所以他们的积极性可高了，就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，同时又让他们感到自己是班级的主人，都认真做好“小当家”争当升旗手了。在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强了孩子自我管理的“内驱力”，还能充分施展他们的才干，而对他们自己选出的升旗手更是心服口服。 2、以宽广的胸襟欣赏孩子 这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。俗话说“金无足赤，人无完人”。对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的“破坏”行动。例如，在区域活动中，有一天，我们班的袁天锋小朋友，把玩具区里的几个电动玩具、赛车弄得乱七八糟、四分五裂，。当时，我真有点生气，这么好的十多个玩具，楞是给他拆成了碎片。一问原因，原来他是想弄明白电池和发条怎么使玩具动起来的。
小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题： 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿："你叫什么名字？" 花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。" 外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。" 故事目标： 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱护花。 （周末带孩子去公园看花） 可设置一些问题让幼儿讨论： 1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？" 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。 想飞的小象 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。 蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。" 狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。" 老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"