《送考》活动导学案
学习目标：
1、通过人物形象的分析，体会人物的心理感受
2、领会作者在文中流露出的情感
3、了解丰子恺的人生态度和为文态度
课时安排：3课时
第一课时自学质疑
学习目标：
1、了解作者的生平及其作品
2、熟读课文，整体感知
作者介绍：（自主阅读，画出重要信息，积累文学
常识）
1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯一的男孩子，他自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他一生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物；发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯仁的画风。
1914年,丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，则始终被他奉为圭皋，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西——文学、绘画和音乐。 1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。
1919年学校毕业，组织发起"中华美育会"。创《美育》杂志。创办了中国教育史上第一所包括图画、音乐、手工艺各科的艺术师范学校--上海专科师范学校。
1926年，丰子恺参与发起和创办开明书店。 1927年11月，从弘一法师皈依佛门，法名婴行。 1933年，故乡新居"缘缘堂"落成，自此专心译著。文革中遭迫害，1975年逝世。
活动过程：
一、初读课文，整体感知（圈画出关键词句）
课文一共出现了几个场景？分别用一句话概括每个场景的内容。（概括场景的内容主要是概括清楚地点、人物、事件）二、再读课文，理清思路（用一些句子概括，要求用文章中的词语整合）
全文分三部分：
第一部分（）写
第二部分（）写
第一层（）写
第二层（）写
第三层（）写
第三部分（）写
三、三读课文，领悟意旨
作者写这篇散文，想表达什么意旨呢？
四、课堂检测，消化吸收。
（2014 北京卷改编）根据下面的题目，按要求作答，不超过150字。
今天早晨是家长送你来考场的吗？
请对“家长送考”现象予以评论。要求观点明确，有理有据。
订正：
订正：
第二课时 合作研讨 一、学习目标
1、品味文章语言，分析人物心理
2、领会作者在文中流露出的思想感情 二、问题探究（先自主完成，小组讨论后形成共同看法再展示） 1、文章1、2两小节对全文来说，起什么作用？ 2、我们将之归纳为4个场景，在这四个场景中，出现人物最多的是第一个场景，有我，村民和学生，这些村民和学生所关心的事有什么不同？“我”是如何看待这一现象的？
3、随着情节的发展，在此过程中，人物的心理发生了什么变化，找出能表现人物心理活动的细节描写，分析其作用。（小组讨论，但每个同学可以针对自己最有感触的片段重点发言）
订正：
订正：
4、在这几个场景中，作者对这种考试的态度又是如何的呢？
三、课堂检测
（2014浙江卷）根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：
“。”
第三课时检测反馈
心理描写“三原则”和“五方法”
文本收获：
本文写孩子们无论在考试前、考试后，还是在发榜前和发榜后，都运用了大量的细节描写，尤其是心理描写，来表现孩子们情绪的起伏变化。
文本拓展：
心理描写的三个原则：
1.写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
2.写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。
3.写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
写作中运用心理描写，可借鉴以下五个方法：
1.直接描写法：一般用“想、觉得”等表示人物心理活动的词语引出。
如：“但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的预感；在阴沉是雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了……无论如何，我明天决计要走了。”（《祝福》）
2.动作暗示法：即通过对人物动作行为的描写，暗示出人物的心理活动。
如：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。她转了几个圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。（《祝福》）
订正：
其中，“讪讪的缩了手”“转了几个圈”“疑惑的
走开”等动作就把祥林嫂那种无助、悲哀的心理活
动刻画得淋漓尽致。
组内成员互批修改：3.景物烘托法：作品中出现的景物，往往是“人化
的自然”，渗透了人物的特定的心理或心情。
如：鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路
途中的景物描写，就很好地衬托了小伙伴们的高兴
心情。
4.细节描摹式：即通过细节描写反映人物心理。
如：《范进中举》中范进让胡屠户把送的银子拿
回去的时候胡屠户“把银子攥在手里紧紧的”，一
个“攥”字突出了胡屠户的吝啬心理。
5.心理概述法：即作者对人物内心活动的直接描
述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者身份
对人物的内心世界进行剖析、评价。因此，不但便
于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可
以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内
心斗争，在行文中比较灵活方便。
迁移运用
请适当运用心理描写的方法，写一个和考试有
关的片段。200字左右。
2020高考备考励志主题班会优秀教案范文精选 高三是高中阶段的最后一年，也是高考的冲刺准备阶段，是一个非常重要的时期。高考的压力是非常大的，高考生容易出现各种情况，需要老师及时应对处理。主题班会是一种较为有效的教学方法，可以帮助老师更好地实现教学目标，对学生也有一定的帮助。这里给大家分享一些高考主题班会教案设计，供大家参考。 高考主题班会教案范文 【一】、班会目的： 1、提高师生备战高考意识; 2、激发学生学习，备战高考斗志; 3、激发140班教师在高考来临前的工作热情; 4、缓解学生在高三高考备战中的紧张情绪; 5、鼓励师生。 【二】、主题班会筹划与设计： 高140班班主任 【三】、主持人： 男、女 【四】、励志班会过程： 一、班主任开场(音乐——天空之城) 今天，是一个不同寻常的日子。再过100天，你们就要结束难忘的高中时代，再过100天，就要告别求学三年的母校，再过100天，
你们即将离开朝夕相处的老师和同学，再过100天，你们就要迎接人生的第一大挑战——高考! 此时此刻，作为和同学们朝夕相处近将近三年的我，心里已经感慨万千。我们共同经历的件件往事，如在眼前。可弹指一挥间，百日会战的号角已经吹响。 最后的一百天里，我和全体老师也许对你们有更严格的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请相信我始终如一，如同一个麦田守望者一样，守望着你们的一步又一步成长!我愿意竭尽全力用我单薄的肩膀托起你们明天的辉煌。 三年的时间，在人生的长河中，只不过是短暂的一瞬，我们在高中所学的文化知识，在崇尚终生学习的未来社会，也不过是沧海一粟。但是，经过近三年的艰苦磨炼、耳濡目染，艰苦奋斗的精神必将深深扎根在高140班每个同学的心中，这将使我们每个同学受益终身。 在求学的道路上没有平坦的大道，只有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点，学海无崖，只有思得寂寞，耐得清贫，不畏劳苦的勤奋者才能有所建树，取得成就。高中三年的大好时光，只剩下宝贵的100天了，我们每一个同学都要精打细算。合现、充分地利用现有的时间，不让一分光阴虚度，当我们高考结束后，回首这一百天时，一定不要因虚度岁月而悔恨。相反，我希望，每个同学得到高考成绩时，都会自豪地说：人生能有几回搏?我竭尽全力了，十八岁，我没留下遗憾! 决战的号角声已经吹响，同学们：爱拼才会赢!我相信，只要我
《期末试卷讲评课》教案 红花梁子中心校赵玉莲 教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神、分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。 教学重点： 查缺补漏，发现不足，通过讲评，引导学生掌握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 教学难点：进一步提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 教学过程： 一、试卷整体分析： 1、成绩分析 2、答题中存在的问题： 审题不够慎重，对于一些概念性的知识比较模糊，基础知识掌握不扎实，也有的同学计算不够准确，个别同学书写不规范。
二、典型错题分析 （一）板书课题 （二）屏幕出示学习方法 1、自查自改：由于马虎造成的错误自行改正。自己能解决的问题在题号上打“√”，自己不能解决的问题在题号上打“×”。（课前完成） 2、小组合作学习：自己不能解决的问题，组内帮助解决。 3、全班讨论交流：组内解决不了的问题，由组长记下来，写明题号。（三）逐一解决以上问题： 1、自查自改：课前已解决，课上指名汇报。 2、小组合作学习： ①针对不能解决的问题，6人一组，合作交流完成。 ②指名汇报。 3、全班讨论交流：师生共同解决典型错题。 三、课堂小结 师：同学们通过自查自改，小组合作学习，全班讨论交流，解决了试卷中存在的问题。在解决问题的过程中，同学们都能够认真查找试卷中的不足，并进行改正。在合作探究的过程中，同学们表现的非常出色，充分体现了团结协作、互相帮助的团队精神，这种认真的学习态度值得表扬。 师：通过本节课的学习，把你的学习收获汇报给大家。 四、小测试 师：这节课，同学们表现得非常出色，老师想再次考考大家，同
《送考》活动导学案 学习目标： 1、通过人物形象的分析，体会人物的心理感受 2、领会作者在文中流露出的情感 3、了解丰子恺的人生态度和为文态度 课时安排：3课时 第一课时自学质疑 学习目标： 1、了解作者的生平及其作品 2、熟读课文，整体感知 作者介绍：（自主阅读，画出重要信息，积累文学 常识） 1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯一的男孩子，他自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他一生，浸透在他的性格里，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物；发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯仁的画风。 1914年,丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，则始终被他奉为圭皋，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西——文学、绘画和音乐。 1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。 1919年学校毕业，组织发起"中华美育会"。创《美育》杂志。创办了中国教育史上第一所包括图画、音乐、手工艺各科的艺术师范学校--上海专科师范学校。 1926年，丰子恺参与发起和创办开明书店。 1927年11月，从弘一法师皈依佛门，法名婴行。 1933年，故乡新居"缘缘堂"落成，自此专心译著。文革中遭迫害，1975年逝世。 活动过程： 一、初读课文，整体感知（圈画出关键词句） 课文一共出现了几个场景？分别用一句话概括每个场景的内容。（概括场景的内容主要是概括清楚地点、人物、事件）二、再读课文，理清思路（用一些句子概括，要求用文章中的词语整合） 全文分三部分： 第一部分（）写 第二部分（）写 第一层（）写 第二层（）写 第三层（）写 第三部分（）写 三、三读课文，领悟意旨 作者写这篇散文，想表达什么意旨呢？ 四、课堂检测，消化吸收。 （2014 北京卷改编）根据下面的题目，按要求作答，不超过150字。 今天早晨是家长送你来考场的吗？ 请对“家长送考”现象予以评论。要求观点明确，有理有据。 订正： 订正：
期末作业考核 《小学教学心理学》 满分100分 一、简答题（每小题10分，共40分） 1、小学生学习活动的特殊性表现在哪些方面？ 答：（1）学习成为小学生的主导活动。（2）学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性。（3）小学生的学习任务是明确而特定的。 2、小学生学习态度的特点如何？ 答: 我国到达入学年龄的儿童，一般都有认真学习的愿望和要求。他们每天怀着自豪而又好奇的心情，背着书包来到学校。他们上课认真听讲，按照老师的要求按时完成作业。如果偶尔因病不能上学，许多小学生是很难过的。但是，并非所有的小学生都具有正确的学习态度。实际上，小学生的学习态度是多种多样的。一些儿童喜欢上学，不是为了学习，而是被学习以外的一些活动所吸引。一些小学生还保留着学前儿童的特点，把游戏和学习混在一起，对学习仍然抱着游戏的态度。一些小学生对学习抱着应付的态度，不愿按老师的要求进行学习，听课时三心二意，不主动回答老师提出的问题，不按时完成作业或应付了事。这些儿童还没有形成对待学习应有的正确态度。 3、简述皮格马利翁效应 答: 皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁（Pygmalion）是古希腊神话中的一个主人公的名字，相传他是塞浦路斯国王，善雕刻。他对自己用象牙雕刻的少女产生了爱恋之情，由于他热诚的期望竟使这座少女雕像变成了真人而与他结为伴侣。美国心理学家罗森塔尔和雅克布森开始对这一现象进行了试验研究，于1968 年发表了研究成果《课堂中的皮格马利翁》一书，他们在奥克学校（Oak School）所作的一个实验中，先对小学1 至6 年级的学生进行一次名为“预测未来发展的测验”实为智力测验。然后，在这些班机中随机抽取约20％的学生，并让教师认识到“这些儿童的能力今后会得到发展的”，使教师产生对这一发展可能性的期望。8 个月后又进行了第二次智力测验。结果发现，
期末考试教学反思 本文是关于心得体会的期末考试教学反思，感谢您的阅读！ 篇一：期末考试教学反思 光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。 首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。 再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢老师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深入浅出的去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的原因，以此来激发学生学习的兴趣。 目前最让自己头疼的就是知识储备太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师如果不学习，那么教学活动就会是“无本之木，无源之水”，所以以后我必须得加强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好基础。 在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。 篇二：期末考试教学反思 "学高为师，身正为范"作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得数学教学，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。 促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得
送考教学设计（上课） 教学目标：探究文章主题，领会作家创作意图 导入：他是画家，书法家，又在文学音乐领域造诣不凡，中年以后皈依佛教，虽未正式出家，却深得佛教奥义，取法名为“婴行”，这个人就是丰子恺。 （学生说说“婴行”的意思） （展示“婴行”的含义，丰子恺对孩子的向往） 婴儿行：为涅盘经列举菩萨所修五种行法之一，多为天台宗所用。据大乘义章卷十二载，婴儿行有自利、利他二义。就自利而释，菩萨之所行，为远离分别之大行，犹如婴儿之所作，故称婴儿行；就利他而释，则人、天、声闻、缘觉等诸乘，犹如婴儿，菩萨为化度彼等，起大悲心而化度之，故称婴儿行。 “或者有人笑我故意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托邦，以为逃避现实之所，但我也可笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性”。 “我的孩子们！我憧憬于你们的生活……”。 “我带了这虚空而寂寥的心，彷徨在十字街头，观看他们所转入的社会，我想象这里面的人，个个是从那天真烂漫、广大自由的儿童世界里转出来的”。 今天一起来学习一篇有关孩子考试的文章《送考》（展示课题，作家简介） 主题解读 教参对本文主题的概括是：“文章记述了作家本人送一群小学生到杭州考初中的经历，展示了孩子们天真烂漫的生活，以及纯真、丰富的内心世界，表达了作家对儿童的关爱、对儿童世界的向往之情。” 分解题目，合作探究 （一）孩子是否纯真烂漫？ （二）作者对所送考的儿童有哪些情感？ （一）纯真 1、第9段考前考生拿古怪的题目考“我”，孩子好为人师，难倒别人后沾沾自喜。“伸出一根手指点着我”不顾尊敬长者的礼节。(不拘礼节) 2、第14段学生对看榜学生久待不来的咒骂。虽然不善意，却是焦急心情的真情流露。彭英在《丰子恺散文与漫画作品分析》中提到：“丰子恺始终坚持儿童天性第一位的文化自觉，在价值观照上坚持以‘真’为标准，肯定儿童人格构成的天然复杂性，从不刻意刈除儿童天性中夹杂的恶的野草”。（真情流露） 3、发榜后，考生喜怒哀乐溢于言表，率性自然。“我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了”，孩子易于哄骗。（率性自然） 4、16段“这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的“我们”，大概说得不大亲切些。”考生谈论考取的学校时不掩饰自己的自豪或失落。 展示名言 我要求孩子们的举止同我自己一样，何其乖谬！ 我─—我们大人─—的举止谨惕，是为了身体手足的筋觉已经受了种种现实的压迫 而痉挛了的缘故。孩子们尚保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气，岂像我们的 穷屈？揖让、进退、规行、矩步等大人们的礼貌，犹如刑具，都是戕贼这天赋的健 全的身手的。于是活跃的人逐渐变成了手足麻痹、半身不遂的残废者。残废者要求 健全者的举止同他自己一样，何其乖谬！——丰子恺《儿女》
2011学年第一学期区期末考试试卷讲评课教学设计 一、执教者、时间、班级 1．执教者：杨园中学黄群仙 2．执教时间：2012.2.21（周二）下午第1节 3．执教班级：初三（2）班 二、设计思想 试卷讲评课是一种常见的课型，但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足，平均用力，没有重点，面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，以教师的分析讲解为主。这样经过一节课下来，教师感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本学期化学组着手进行提高试卷讲评课有效性这一课题研究，极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象，促使学生系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识解决问题。 课前要做以下几个准备工作：①阅卷后将非选择题中的典型性答案记录下来②下发试卷和“初三化学试卷自我分析表”，要求上交“自我分析表”后自行订正试卷，这是一个非常重要的环节。③对本次学生试卷的每空失分率进行分析统计，了解学生没有掌握的知识点，并精选出本课需要重点解决的问题。 三、学情分析 初三（2）班学生的平均分略高于区平均，但优良率低于区平均，最高分只有55分，大部分学生的学习能力处于中等及偏下的水平，学生的进取心不够强烈，畏难心理较强，缺乏必要的竞争意识，遇到挫折不能正确对待，高分不高。基于这样一个因素，力求通过试卷题目的具体分析，能让学生认识自己在学习过程中还存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍，取得更好的成绩。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）通过对45题、50题的分析，完善对溶液相关概念的理解； （2）通过对48题（11）空的分析及拓展训练，加深对质量守恒定律的理解； （3）通过对51题（21）空、52题（30）空、53题（36）（37）空的分析，提高学生对实验分析、问题解决的能力。 2.过程与方法 （1）通过典型例题分析及拓展训练，初步学会运用有效阅读的策略解题； （2）通过讨论、练习等活动，增强分析、对比、归纳和语言表达能力。 3.情感态度与价值观 （1）感受教师给予的肯定和表扬，增强自信心的同时体验学有所获的乐趣； （2）通过学习小组的合作学习，增强互助合作的意识； （3）通过学习，完善化学基本观念（物质组成的元素观、化学变化的条件观及化
九年级语文期末考试讲评课教案 初三级部 刘现涛
课题：期末考试讲评 课型：讲评课 讲评目标： 1字词正音； 2古诗文的巩固和默写。 3学会仿句的具体方法； 4提高现代文阅读水平； 5培养认真审题的习惯。 讲评重点： 目标2、3 讲评难点：如何根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题、如何扣题。 讲评准备： 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 讲评过程： 一、导入讲评 1总结考试情况 2学生自己修改试卷，分析错误原因。 二、师生交流，分析1---9题 1、字音、字形、成语、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。如：休、谢（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 （3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，
送考 【教学目标】 1．复习人物描写的作用。 2．通过体会文中人物的思想感情，提高学生的感悟和辨析能力。 3．体会本文的语言特点以及结构特点。 【教材分析】 这是一篇叙事散文，对学生在考试前后的不同神态和心态都做了分析性的叙述，细致而形象的刻画，表现了少男少女的天真、活泼、和机灵，又表现了他们在考试的重压下的焦虑和期盼，表达了作者对孩子的同情，揭示了这种考试的弊端。 【教学重点】 复习巩固人物描写的作用，从而概括文中人物的思想感情，把握文章中心。 【教学难点】 文中环境描写的作用。 【教学方法】 圈划、批注、质疑、讨论等语文的学习方法与信息技术的整合。 【教学过程】 一、导入请同学们看一组漫画，你们知道这组漫画的作者是谁吗？ （这就是中国著名的漫画家丰子恺之作；展示其图像丰子恺不仅是一位有名的漫画家，还是一个作家，看过漫画之后呢，我们来欣赏他的一篇文章《送考》。） 二、配乐范读 说明：请一名学生有感情的朗读全文，要求体现作者散文的语言特点。 三、丰子恺的散文 率直、朴素、富有人生哲理，状物写人，意趣横生。 课文对这些投考的小学生进行了大量的语言、动作、神态、心理描写。问：你认为哪些描写最为生动、形象？并说说你的理由。（小组互相交流） ①人们全力抗旱的壮观场面令作者感动不已，但是具有强烈好奇心的小孩子却如同不闻不
见，这说明了他们幼小年龄就承受着异常沉重的精神压力。 ②5—8节的考试内容都是一些无聊的，毫无价值可言的，可是孩子却忠于这一点，而对人和自然的奋斗无动于衷。 ③考后短暂的兴奋，体现了孩子的天真活泼和内心的期盼。 ④通过对孩子等待发榜的焦急心情的描述，表明这种考试制度给孩子带来的压力。 ⑤发榜后对孩子不同的神态和心情描写，流露出作者对这种考试制度的反感和对孩子的同情。 小结：本文运用的是人物群体描写的方法。对众多考生在考试前后不同神态、心态作了带有分析性的叙述，通过细致而形象地刻画，既表现了少男少女们的纯真、活泼和机灵，又表现了他们在考试重压下的焦虑和期盼，表达了作者对孩子的同情揭露了这种考试制度的弊端。 说明：教师的提问应由简入难，逐层深入。给学生一定的思维容量，让他们有足够的活动空间。在朗读、默读、圈划、讨论等学习活动中去体会文中人物的思想感情。 四、提问 同学们，如果你是文中的小学生，你怎样来对待考试？试结合自己平时的学习、考试谈谈你的看法。 说明：让作品中的各种情感渗透到学生对生活，对社会，对人生认识中去，锻炼并提高学生的辨析和感悟能力，将课堂上的启示和感悟成为学生积累成长经验的宝贵财富。 小结：听了刚才几位同学的表述，老师非常的感动。是的，就像你们所说的，平时学好，就不用临时抱佛脚。在成功的背后，你会不难发现读书其实是一种享受，考试是检测你学习效果的最好方式。老师在此希望同学们珍惜现在，把握未来，努力学习。 五、点评文章 请指出这篇文章中哪一点值得你在写作中学习或借鉴。用一两句话概括即可。 （可从本文的写作手法、结构特点、语言风格等发面入手） 说明：使同学在潜移默化中掌握一些写作技巧。
弥勒一中2005－2006学年上学期期末考试 高一生物试卷 内容：第一、二、三章 （考试时间：90分钟；考试形式：闭卷） 注意事项：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷选择题，请用2B铅笔填涂在答题上；第Ⅱ卷为非选择题，请用黑色笔答在答题卡上。 第Ⅰ卷选择题（每题1.5分，共60分） 1、生物与非生物最本质的区别是( ) A.生长发育 B.繁殖后代 C.新陈代谢 D.遗传变异 2、生物体生命活动的物质基础是指( ) A．各种化合物 B．各种化学元素 C．大量元素和微量元素 D．组成生物体的各种元素和化合物 3、组成家兔身体的主要元素是( ) A．C，H，O，N，Ca，P B．H，O，K，S，P，Mg C．C，P，O，S，H，N D．N，P，K，Ca，S，Zn 4、能促进油菜花受精作用顺利进行的化学元素是( ) A．C B．Mo C．B D．Zn 5、当生物体新陈代谢减弱时,结合水和自由水的比值将( ) A.不变 B.上升 C.下降 D.无法确定 6、在苹果细胞中最重要的二糖是( ) A．乳糖和葡萄糖 B．蔗糖和麦芽糖 C．葡萄糖和麦芽糖 D．乳糖和蔗糖 7、谷氨酸的R基团为-C3H5O2,在一个谷氨酸分子中,含碳氢氧氮原子的数分别为( ) A. 4 8 5 1 B.4 9 4 1 C. 5 8 4 2 D. 5 9 4 1 8、氨基酸通式中R基的不同，决定了( ) A．生物的不同种类 B．蛋白质的种类不同 C．肽键的数目不同 D．氨基酸的不同种类 9、20种氨基酸的平均分子量为128，由50个氨基酸分子缩合形成的蛋白质分子，其分子量为( ) A．6400 B．5518 C．550 D 4600 10、在成人的心肌细胞中，比腹肌细胞中数量显著多的细胞器是( ) A．核糖体 B．高尔基体 C．线粒体 D．内质网 11、在人的肌肉细胞中，具有双层膜结构的细胞器是( )
人教版小学一年级数学下册期末考试题共6套人教版小学一年级数学下册期末考试题一、我会填(20分) 1、3个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是45。 2、个位上的数是7，十位上的数是5，这个数是( )。 3、最小的两位数是( )，再加上( )就是最大的两位数。 4、 75 60 50 45 87 93 99 2 3 5 8 12 17 5、 百十百十百十 个个个 写作( ) 写作( ) 写作( ) 读作( ) 读作( ) 读作( ) 6、32十位上数是( )，表示( )个十，个位上数是( )，表示( )个( )。 7、比69多21的数是( )，比69少21的数是( )。 8、最大的两位数是( )，最大的一位数是( )，最大的两位数比最大的一位数多( )。 9、和39相邻的两个数是( )和( )。 10、(1)写出1个个位上是6的两位数。( ) (2)写出1个个位上是0的两位数。( ) (3)写出1个十位上是4的两位数。( ) (4)按照从小到大的顺序排列这三个数( ),( ),( ) (5)、在22与30这两个数中，( )最接近27， (6)、40比( )大,，比( )小,。 二、我会比(12分)
1 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、36，29, 28，34，23, 50,20,18, 8,29，51, 25， 85,96, 65-(45-40)= 33+20-40= 78+(92-80)= 78+ 9- 60 = 四、选择。请将正确答案的序号填在括号里。 1、下列数中，( )比76大，比79小。 ?89 ?58 ?76 ?78 、( )不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。 ?99 ?98 ?97 ?96 2 3、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有( )。 ?88只 ?25只 ?90只 4、学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树( )。 ?32棵 ?26棵 ?30棵 5、2张1元，2张5角，5张1角组成( )。 ?3元 ?3元5角 ?10元 五、、数一数。 1、 ( )个 ( ) 个 ( )个 2、图形大世界。 (1、)你能把各种图形整理一下吗, 合 图形 计 个数 (2)、( )最多，( )最少，( )和( )同样多。
冲刺期中主题班会 期中考试即将来临，整个学校都已行动起来了。我们班级不能示弱，我决定利用晚上时间开一个冲刺期中考试的主题班会。 但我决定不自己开，高中生的组织能力是非常强，发挥她们的主观能动性，让她们自己开，这可能会起到显著的效果。 主题班会由班长赵曼丽主持。我事先与班长交流了一下，简单地提了一下要求，同时要每一个学习小组的组员提前请每组的帮带教师来参加我们冲刺期中的主题班会。 晚上自习课的时间到了，因为教师有事，有的小组帮带教师没能来，真是遗憾。但我们的数学老师——施主任来了。数学是我们文科生的一大问题，在本学期的月考中，我们的数学考得不太理想，我非常紧张，但在施主任的平静的语言中，我安定了许多。 班会在热烈的掌声中开始了。 班长总结： 一：总结本次自测成绩 赵曼丽：在上次的月考中，我们经历了惨痛的失败，授受到了深刻的教训。于是，我们反思自己，总结教训。本次自测，我们取得了明显了进步，其中，来慧、傅仕昆、阮潇、韩月、李长一、段秀丽等成绩优异。我一直坚信，付出就有收获。我希望在座的29位同学，能够坚定信念，持之以恒，只有这样，我们才能赶上这些成绩优异的同学。金鑫、周晓宇、冯茹等同学在数学方面表现突出，我们很敬佩她们的勇毅，不畏数学的勇毅。我们要学习她们不怕苦、不怕难的精神，把学习数学当作一场革命，（在多媒体上投影：把数学当成一场革命）这场革命的成功与否直接决定着高考这场战争能否胜利。因此，我们要抱着不成功便成仁的坚定信念，来接受数学的挑战，要漂亮地完成这项革命任务。同学们，你们有没有信心？（下面的全体同学情绪激昂：有） 进步催人奋进，在本次自测中，韩月、王霞、何羽素等同学取得了很大的进步。我们要学习她们无畏挫折、不气馁、不放弃的品格，并且学习她们奋力前行的行为，这样才能慢慢进步，也就越来越靠近成功的彼岸。
第3 课弘扬优秀家风 教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点: 实践中引导学生真正做到学习并践行家风。 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。 岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头，你有什么打算?” “到前线杀敌，精忠报国!” 姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子 的背上，让他永远记着这一誓言。 岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: "孩子，疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。 后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。 然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。 2.老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3 课《弘扬良好家风》。 3.揭示课题：第3 课《弘扬良好家风》 二、新知探究。 活动一：探寻优秀家风 （一）家风及其表现
期末考试动员班会教案 活动目的：课程已经结束，期末考试即将到来，通过主题班会的形式给学生鼓劲，树立自信心，交流复习方法，使其尽快进入复习状态之中，并以良好的心态迎接即将到来的期末考试。 活动准备：“期末考试复习动员”设计课件 主持人：班主任 活动过程： 一、导入： 同学们，时光如梭，我们这一学期的教学课程已经圆满完成，转眼一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将会到来的期末考试，大家准备好了吗? 二、开展： 读一读： 期末考试的脚步越来越近了，满打满算就剩20多天的时间，我们该如何珍惜这20天的时间呢?请大家先读一读(出示课件) 愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间 糊涂者——糟蹋时间求知者——抓紧时间 你想做前一类人还是后类人?既然我们都想珍惜时间，利用好剩下的每一天，那我们就得知道怎样去利用这些时间，怎样才是抓住了它。议一议： 1、学生交流谈谈认为有效的好的复习方法，可以是整体的复习方
法，也可以谈谈某一科的复习方法。 2、小组内先互相讨论。 3、各个小组派两名代表介绍复习方法。 师生评议。 总结及建议(课件出示)： 1、仔细制定一个考前复习计划制订一个既与老师计划一致又符合自己实际的计划来。 2、计划时要把时间划分好，在跟着老师复习的时间内一定要力争学会，把它看成是考前的“最后一次”见面，不要再寄希望于以后自己再找时间复习，因为事实上已没有这个“时间”了。在自己支配的学习时间内，要认真安排好任务的“轻重缓急”。 3、复习时间是无法延伸的。要想在有限的时间内掌握更多的内容，解决的途径只有一个，就是克服拖沓现象，提高时间的利用率，做到“日事日毕，日清日高”。 那么怎样才能在有限的时间内做更多的事情? (1)讲究复习方法，寻找简便合适的复习方法。依靠学习技能，可以提高学习效率，这样就能完成更多的任务。在复习中要善于总结归类，比如：区分和辨别形近字，归纳相似类型题，回顾自己做错和老师重点讲解的经典题例的解题思路和方法等等。 (2)充分利用往往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样就能获得比别人更多的时间。 (3)通过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。平时，同学们浪费
第 3 课弘扬优秀家风 教学目标 1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点: 从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激起引入。 1.故事： 用行动诠释最美家风 从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她
来，‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。” 2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风 3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习优秀家风。 4.揭示课题：第 3 课弘扬优秀家风 二、新知探究 活动一：优秀家风代代传 （一）讲家风故事 1.听家风故事： （1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。 （2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。 （3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。 （4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。” （5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。 2.讲家风故事。 （1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。 （2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
三年级数学期末试卷讲评教案 教学内容：学年第一学期三年级数学期末考试试卷 教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。 教学过程： 一、分析考试情况 1、公布考试结果对考试情况进行分析：优秀学生55 人，70 到85 之间的的学生有6 人。全班最高分是100，最低分72。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 师导入课题： 这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。 二、典型题型讲解 1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 2、典型题型分析说明 （一）填空题第2小题：“最小的三位数与最大的一位数的和是（），积是（）。”全班有4 名同学出错，分析原因是做题不认真。第4题第二空错误较多，原因是学生都把它看成是最大的三位数了，也是读题不认真。第9题，学生理解与动手能力结合不好，应联系画图来完成。 （二）量一量，算一算。第3题有几个学生求裁下最大正方形周长是多少题不会做，究其原因是不知道怎样裁？应重点讲解。第二题的第2题个别学生对表示图中阴影部分的四分之一,应动手折一折，分一分，画一画，明确整个图形的四分之一是多少? （三）解决问题 第1题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是买两件家具大约要带多少钱？从而找到重要条件，列出正确算式。另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列
《鹊桥仙》教案 清新县凤霞中学李军建 教学目的：1把握秦观词婉约清丽的艺术风格。 2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。 教学重点：解读文句，分析意境，理解秦观的“爱情观”，并进一步明确自己的“爱情观”。教学难点：意境的品味。 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导语设计： 上学期在一次讲解练习时，我与大家说到过中国四大民间爱情故事，是哪四大，还记得吗？ （学生答：梁祝、牛郎织女、白蛇传、孟姜女） 这四大爱情故事可以说个个都是惊天地，泣鬼神，用尽了多少文人墨客的笔墨，也赚足了后世人多少眼泪，同时也羡慕死了多少对爱情有着无限憧憬的年轻人，也太有才了。 那么今天我们就来学习一首以牛郎织女爱情故事为题材的诗歌——《鹊桥仙》（板书）。应该还记得高一时我们就学过一首相关的诗歌（大家齐背：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。）这首诗写的是牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情，透漏出的尽 是诗人的同情。而我们今天要学的这首主题还会是这样吗？带着疑问，我们一起进入课文的学习。 二、作者简介，出示投影： 秦观（1049~1100）字少游，又字太虚，号淮海居士。他是苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒），与苏轼交情很深，也正因为与苏轼的关系，他一进入仕途，就被视为旧党，后来受苏轼的牵连，一贬再贬，贬到郴州、雷州，最后死于放还途中，一生坎坷不平，潦倒失意。 秦观的词风与苏轼大不相同，是婉约派的代表词人之一。他的词反映的生活面比较窄，最为突出的就是“情”“愁”二字。所表现的爱情，大多真挚而高雅，能够揭示出心灵深处的共鸣。打个不恰当的比方，如果说柳永是情歌教父，那么秦观就是情歌王子了，大家得好好向他学习 三、指导诵读，整体感知。 1、请一学生朗读，教师进行点拨。 明确：词的上片写这对情侣奔赴鹊桥相会时急迫而欣慰的心情，下片写他们将别时以长久相爱的誓言互勉。两片的结构相似：前三句是宾，要读得轻些；后两句是主，可稍稍重读。 最后一小层即“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”两句，是这首词的主旨句，读此句须放慢速度，声音要柔和些，且有余韵——这虽是誓言，却当视为两位主人公的内心独白，读成山盟海誓的语气，就没有余味可寻了。 2、老师范读 3、全班齐读。 通过诵读，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。
以期末考试复习动员会为主题的班会 一、班会设计思想： 一个学期即将结束，期末考试是对学生这一个学期学习成果的检验，而有些同学可能还没有深刻的认识到，为了提高同学们在思想上对期末考试的重视，从而落实到行动中去，制定切实可行的目标和具体计划，运用恰当的复习方法，使每一个同学都能够积极的行动起来，为考取一个理想成绩而努力。 二、班会目标： 1、通过本次主题班会，提高学生在思想上对期末考试的重视 2、通过本次主题班会，使学生积极行动起来，制定切实可行的目标和具体计划。 三、班会时间：20XX年12月22日 四、主持人： 五、班会准备：制作相关内容的PPT。 六、班会过程 师：同学们，期末考试即将来临，你准备好了吗？ 生：准备好了（还没有）。 师：这节课我们进行一个以期末考试复习动员会为主题的班会。 生：20XX年即将过去，让我们做最后的冲刺，在20XX年无怨无悔！ 生：好！ 师：为期末考试的荣誉再奋斗10天。 生：距离期末考试只有10天了吗？ 师：大家可以算一算日子，今天是20XX年12月22日，我们应该是在20XX年1月3日考试，还有多少天？10天！ 生：怎么有种要中考的感觉，好有紧迫感啊！ 师：希望同学们在考试之后会感谢这次考试，让你展现了你自己的能力。而不是后悔怎么没多看几眼书。 你能在暴风雨夜睡着吗？我们一起来看下面这个小故事。 从前有一位农场主，在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告，可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天，一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。
“你会是一个好帮手吗？”农场主问他。”“这么说吧，即使是飓风来了，我都可以睡着。”应征者得意地回答。 虽然这听上去有点狂妄，农场主心里也有点怀疑，但是农场主还是雇用了这个人，因为他太需要人手了。 新来的长工把农场打理得井井有条，每天从早忙到晚，农场主十分满意。不久后的一天晚上，狂风大作。农场主跳下床，抓起一盏提灯，急急忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方，使劲摇晃睡梦中的长工，大叫道：“快起来！暴风雨就要来了！在它卷走一切之前把东西都拴好！” 长工在床上不紧不慢地翻了个身，梦呓一样地说：“不，先生。我告诉过你，当暴风雨来的时候，我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了，真想当场就把他给解雇了。 他强压着火气，赶忙跑到外面，一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他吃惊的是，他发现所有的干草堆都早已被盖上了焦油防水布，牛在棚里，鸡在笼中，所有房间门窗紧闭，每件东西都被拴得结结实实，没有什么能被风吹走。农场主这时才明白长工的话是什么意思。 这个长工之所以能够睡得着，是因为他已经为农场平安渡过风暴做足了准备。如果你在精神、心理、身体等方面做好了准备，那么就没有什么东西可以令你害怕了。当风暴吹过你的生活的时候，你能睡得着吗？ 这个故事给你什么启发？ 生：要提前准备好，提前做好。 师：是的，我们要未雨绸缪！今天多一点准备，明天就会少一些匆忙！要做事，但不要做事务的奴隶。同学们，回想一下你的各门学科学的怎么样呢？ 生：数学、化学、英语不好。除了语文其他都不好。数学不好。 师：从同学们的回答中，我们就看出差距了，有的同学只有一门课很担心，而有的同学每门课都担心，那你还不从现在就开始努力吗？从现在开始我们应该怎么做呢？ 生：确定目标。 师：是的。订立目标，子曰：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。大家知道这句话的意思吗？ 生：定上的目标，最终可能只能达到中的水平；定中的目标，最终只能达到下的水平；定下的目标，最后可能什么也得不到。 师：意思差不多，我们做事也做最充分的准备，要付出高于目标的努力来达到目标。现在想一想，你对各科的最高目标是什么？ 生：考满分。
月考总结主题班会方案 敬爱的老师、同学们： 大家好！ 就在不久之前，我们刚刚经历了一场月考。我们班获得了第一名（在韩祥林同学缺考的情况下）的好成绩，这个成绩是我们每一个7.1班同学的骄傲，因为这是我们58名兄弟姐妹和数学王刘老师、英语姜老师，语文老师周老师和班主任杨老师共同努力的结果；同时这也证明了，我们的兄弟班级都在努力，这也提醒我们要及时反思自己的经验和不足，让我们做得更好。 屏幕展示进入前十名的同学名单、语数外各科前十名名单。（表示祝贺） 在这次月考中，有些同学取得了非常好的成绩，下面让我们掌声欢迎这些同学为我们介绍学习进步的经验。 小故事，大道理 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩 下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的 甩手运动，还有哪几位同学坚持了”这时，整个教室里，只有一 人举起了手。 这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人 之举，没有什么过人的智慧，他只不过是坚持下去了，比一般的 人做得好一点。 请同学们扪心自问：我和这些进步如此之大的同学相比，我 输在哪里？我还会重蹈以往失败之覆辙吗？ 总结：启示：世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。 说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真 正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神 秘的秘诀。坚持努力的心，终能够在生活中涂出一抹亮丽的色彩。班“明得失，献计策明 7.1班“成功无捷径学习当奋斗”月考总结主题班会”到此 结束，谢谢大家。 齐唱我相信！