Unit 3 Advertising
Listening
1．教学重点
学习日期、人物简要介绍的相关表达。
2．教学建议
A 本部分主要包含五个句子，每组的句子中缺少一个表示日期的表达，要求学
生通过听录音来完成填空。主要以此考察学生对日期的表达方式的掌握程度。
①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生
思考英语日期表达的顺序。提醒学生在放第一遍录音时写出正确的答案，在放第二遍录音时确认写出的答案。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时写出正确的答案。
③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认写出的答案。每组单词之间
给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。
④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
B 本部分主要包含一段短文。要求学生在播放录音的过程中选择答案。主要考
察学生对细节的把握以及对整篇文章的理解能力。
①练习之前，教师可以让学生先快速浏览题干和选项，让学生熟悉文章可能涉
及的内容。并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。
③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。
④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在
录音播放过程中选择答案。
⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
⑥最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。
C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的
能力。
①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。
放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。
②放第二遍录音前，提醒学生要在录音播放过程中记录下连贯的句子。
③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给
出5~10秒的时间整理答案。
④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，
解决学生对答案的疑问。
⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。
3．听力练习参考答案
A 1. 11th March, 1957 2. 31st May, 1968 3. 22nd July, 1985
4. 19th February, 1959
5. 26th September, 1983
B 1. B 2. A 3. A
C 1. Advertising is becoming more and more important in China.
2. We can see advertisements everywhere in our city.
3. I am interested in the advertising languages.
4. Remember this telephone number.
5. He agrees with her on everything.
听力材料原文
A
1. I was born on the 11th March, 1957.
2. Jack was born on the 31st May, 1968.
3. Lucy was born on the 22nd July, 1985.
4. Susan was born on the 19th February, 1959.
5. Mary was born on the 26th September, 1983.
B
A Good Teacher
Mr.Lee is from China. Now he lives in the United States. Mr.Lee speaks Chinese. He also speaks English very well.
People learn to speak English in a school in New York. Many people come from Japan and Italy. Some people come from Brazil and India. Mr.Lee works in the school. He likes the students very much and the students like him too. He helps them with English.
One of the students is from China. He speaks Chinese to Mr. Lee, but Mr. Lee speaks only English to the other students. They soon learn to speak English very well. Questions：
1. Where does Mr. Lee come from?
2. What language does Mr. Lee teach?
3. How many students in Mr. Lee’s class come from China?
C
1. Advertising is becoming more and more important in China.
2. We can see advertisements everywhere in our city.
3. I am interested in the advertising languages.
4. Remember this telephone number.
5. He agrees with her on everything.
Speaking
1．教学重点
了解广告以及评论事物好坏的表达方式。
2．教学建议
本部分主要包含两段情景对话，均为与广告相关的对话。第一段为罗伯特在夸广告在日常生活中的重要作用，第二段为杰克和史密斯先生在谈论广告。
A 课文对话：
①教师在带领学生通读对话之前，以自由回答的形式询问学生对相关知识的了
解，建议先让学生自己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。
②教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式详细讲
解。
③教师带领学生朗读对话。
④教师选择一到两组学生进行课文对话的朗读与表演，考察学生对对话的熟悉
程度，纠正学生的个别发音。
B 角色扮演（ROLE PLAY）：
①教师以本单元对话涉及的话题为基础，把学生分成不同的小组进行角色扮演，
例如本单元教师可以要求学生谈论自己对广告的看法，并且要求学生运用本单元学习的句型和表达。教师可以列举出一些句型供学生参考。
②学生以小组为单位活动，教师巡视全班，兼听学生对话的内容，解决学生的
疑问。
③教师选择几组学生进行角色扮演对话。
④教师总结学生的对话，给予纠正和鼓励，再带领学生回顾所学的句型。
3．对话练习参考答案
Simple Questions：
Is there anything interesting in today’s newspaper?
What’s the advertisement talking about?
Do you believe what they say on newspapers?
Simple Responses：
Well, the job ads may be useful for you.
It recommends a kind of orange juice.
It depends. Sometimes I do believe.
4．对话参考译文
A 罗伯特正在学中文，被一些中文词难住了。
罗伯特：看啊，今天报纸上这是什么东西？
莉莉：这是分类广告。
罗伯特：看这条，这条好像很难，我理解不了。你能不能帮我解释一下？
莉莉：当然。这条广告说有人想在北京语言文化大学附近租一个房间。嗨，我记得你想把你多余的房间租出去啊，是不是？
罗伯特：是啊。
莉莉：那样的话你可以在晚上8点之后给他打电话，他的电话号码是86785678。罗伯特：太好了。广告真是个好东西。
B 杰克和史密斯先生正在讨论一场关于广告的辩论赛。
杰克：我们明天有一场关于广告的辩论赛。
史密斯先生：挺有趣。我很想知道年轻人是怎么看待广告的。
杰克：嗯，如果没有广告，我们将会不知道买什么。
史密斯先生：是啊，某种程度上这么说是对的。广告提供了我们所需要的信息。杰克：并且告诉我们什么东西是最好的。
史密斯先生：是吗？每个生产商都说自己的东西是最好的，至少他是想给人这种印象。因为只有一个是最好的，所以其他的都在误导我们，是吧？杰克：我想是有点儿误导。但是我们可以不相信，对吧？
Reading
1．文化背景知识
广告是向公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式，一般通过报刊、电台、电视、电影、招贴、幻灯、橱窗布置、商品陈列、展销等方式进行。随着世界商品经济的发展，广告已深入经济领域的各个层面。现在世界每年的广告费已高达1000多亿美元。在广告业最发达的美国，每年的广告费占到世界广告费的5成以上，相当于每个美国人每年花费200多美元。
在社会经济活动中，广告有5大功能：1）传递信息，2）活跃经济，增加赢利，3）指导消费，4）装点市容、美化环境，5）扩大外贸，增加外汇。
虽然广告在人们的经济活动中起着重要的作用，但广告常常传递不完全信息，有时甚至是虚假信息。
2．教学建议
①教师在讲解课文之前先让学生自己阅读文章，了解文章的大体意思。
②帮助学生了解相关知识，并且以提问或自由发言的形式让学生自己表达与课
文话题相关知识。
③帮助学生正确理解课文，讲解文章中涉及的重要词汇及语言点等。
④要求学生能用英语简单复述课文内容
⑤帮助学生运用所学的知识完成本单元的配套练习。
3．课文参考译文
人们对广告转变态度
一天晚上，电视里正在演一个非常枯燥的节目，我跟妻子说，“这节目还不如广告有趣呢，换广告吧。”
第二天我把我的经历告诉了朋友，让我吃惊的是，大家都有同样的感受。其中一些人还唱了几首广告歌曲。
几年前，广告刚刚在中国媒体兴起的时候，许多人，包括我，都反对它。有些人叹气：“社会主义的电视和报纸开始模仿西方资本主义的媒体了。”
据说在发达国家广告是人们生活不可或缺的一部分。所有人在外出购物或找工作之前都要看广告，无一例外。正是在这样的社会背景下，这些国家的广告业才得以发展。
我忽然有个想法：随着经济的发展，广告可能会渗透到我们生活的各个角落。
总有一天，所有的中国人都会意识到广告对我们很重要。
4．课文问题参考答案
1. He likes the advertisements.
2. They are against advertisements.
3. The advertisements is indispensable in the lives of people in developed countries.
4. People read advertisements before going shopping or looking for jobs and advertisements have become indispensable to the lives of people in developed countries.
5. As the economy develops, advertisements may finally penetrate every corner of our life. The day will come when all Chinese will realize that advertising is essential to all of us.
Words and Expressions
重点词汇表达
1. classified a. 分类的,类别的,被指定为机密的/ v.分类,分等级
The books in the library are classified by subject.
图书馆的书是按科目分类的。
I’m looking for the classified section. Have you seen it?
我正在找分类广告栏，你见到了吗？
2. rent n. 租金/ v.租
I rent a room from her.
我向她租了一个房间。
She rents out rooms to students.
她出租房间给学生住。
They rented the house to me at a rent of 100 dollars a month. 他们把房子租给我，每月租金一百美元。
The building rents at 3000 a year.
这座建筑物以每年3000 英镑的租金出租.
3. provide v. 供给,提供
The hotel provides a reservation of tickets for its residents.
这家旅馆为旅客提供订票服务。
These books will provide us with all the information we need. 这本书将为我们提供所需要的全部信息。
4. manufacture v./n. 产品,制造,制造业/ v. 制造
This firm manufactures cars.
这家公司大量生产汽车。
The manufacture of these small components is expensive.
制造这些小部件是非常昂贵的。
5. impression n. 印象
What was your first impression of Beijing?
你对北京的最初印象如何？
6. mislead vt. 带错
He misled me into thinking he was rich.
他使我误以为他很有钱。
7. boring a. 令人厌烦的/ n. 钻孔
It is boring to listen to the same story.
听相同的故事是令人厌烦的。
8. broadcast n. 广播,广播节目/ a. 广播的/ v. 广播
The BBC broadcasts all over the world.
英国广播公司向全世界播送节目。
She broadcasts on current affairs.
她发表时事广播演说。
9. commercial a. 商业的/n. 商业广告
New York is a big commercial city.
纽约是一座大的商业城市。
I work for a commercial radio station.
我在商业广播电台工作.
10. media n. 媒体,新闻媒介,传播媒介
The media has a lot of power today.
现在大众传播媒介有很大的力量。
11. sigh n. 叹息之声/ v.叹息,渴望
We all heaved a sigh of relief when we heard that they were safe.
当我们听说他们平安无事时，都松了一口气。
She looked out of the window, sighing for her lost youth.
她看着窗外，为她失去的青春而惋惜。
12. socialist a. 社会主义的/ n. 社会主义者
We’ll have a subject of socialist principles this term.
这个学期我们将学习社会主义原理.
13. imitate v. 模仿
He can imitate his teacher perfectly.
他能维妙维肖地模仿他的老师。
You should imitate great and good people.
你应仿效伟大善良的人。
14. bourgeois n.中产阶级的人/ a.中产阶级的
They’ve become very bourgeois since they got married.
他们结婚以后就一味追求物质享受和社会地位了.
15. exception n. 例外
Most children like sweets, but there are some exceptions.
大多数孩子都喜欢吃糖果，但也有一些例外。
He took great exception to what I said.
他极力反对我的话。
相关短语：
without exception没有例外
All students without exception must take the English examination.
所有的学生毫无例外，都必须参加英语考试。
16. indispensable a. 不可缺少的
Air, food and water are indispensable to life.
空气，食物，水皆为生命不可缺者。
17. background n.背景
He stayed in the background to escape from the public attention.
他呆在幕后为了避开公众的注意。
He has a working-class background.
他是工人阶级出身。
18. essential n. 要素,要点/ a.必要的,重要的,本质的
The charity provides homeless people with essentials like food and clothing.
慈善机构为无家可归者提供了食品和衣物等生活必需品。
Food is essential to life.
食物对生命是必不可少的。
19. advertisement n. 广告
There are too many TV advertisements in between the program.
这个电视节目中的广告太多了。
20. point n. 点,要点,尖端/ v. 指出,指,瞄准
I don’t see the poin t of her last remark.
我不明白她最后那句话的意思。
相关短语：
come to the point直奔主题
I’m in a hurry, so come to the point.
我赶时间，直接了当说出来吧。
课文理解
1. It seems hard for me to understand this ad.
这条广告很难，我好像理解不了。
seem可以作连词，与以前的it is hard for me类似，只是意思略有不同。seem表示“看上去像，好像”的意思。类似的句子还有：It seems easy for him to carry the box to the office.对他来说把盒子搬到办公室好像很容易。
2. I remember you want your extra room rented, don’t you?
我记得你想把你多余的房间租出去啊，是不是？
want something done是“想要某事被做”的意思，这里是希望自己的多余房间被别人租。后面的don’t you是反意疑问句，是对前面句子的反问。这类疑问句在英语中十分常见，如：It is a fine day today, isn’t it?
3. It is said that advertisement is indispensable in developed countries.
据说在发达国家广告是人们生活中不可或缺的一部分。
It is said引导的that从句是英语中的常用句型，意思是“据说”。It是形式主语，后面的that从句是真正的主语。类似的句型还有：it is known that…/it is depicted that…等。
4.Without exception, people read advertisements before going shopping or looking for jobs.
所有人在外出购物或找工作之前都要看广告，无一例外。
这句中的without exception作状语，修饰后面的句子, exception是except的名词，这个短语是“没有例外”的意思。类似的句型还有：Without notice, she passed me. 她从我身边经过，没有注意到我。
5. An idea comes to me.
我忽然有个想法。
某些在汉语中用“人”作主语的，英语中习惯用“物”作主语，这句话相当于：I got an idea. 类似的句型还有：An suggestion comes to my mind. 我有个建议。综合练习参考答案
A 1. have to With in for 2. towards especially to or
B 1. impression 2. misleads 3. exception 4. socialist
5. broadcast
6. media
7. debate
8. provide
C 1. We wouldn’t know what to buy if we didn’t have advertisements.
2. Advertisements provide information that we need.
3. The program is even less interesting than the advertisements.
4. It is said that advertising is indispensable to the lives of people in developed
countries.
5. As the economy develops, advertisements may finally penetrate every corner of our life.
6.我倒很想听听年轻人是怎么看待广告的。
7.正是广告告诉我们哪些产品是最好的。
8.社会主义的电视和报纸开始仿效西方媒体了。
9.就是在这种社会背景下，广告业在这些国家得到长足发展。
10.所有中国人都将意识到广告的重要性的一天就要来临了。Grammar
1．教学重点
复合宾语
2．教学建议：
①本单元教材主要讲述的语法点是复合宾语，复合宾语的例子很多，学过的很
多动词都可以带复合宾语。教师在讲解语法点之前可以让学生自己先举出复合宾语的例句。
②教师根据教材给出复合宾语的定义及主要特征。
③教师根据教材和例句接着讲解复合宾语的种类，强调复合宾语和双宾语的区
别。
④教师根据例句引导学生自己一起进行互动总结。
⑤教师以提问的形式让学生进行口头自由表达，纠正错误，给予鼓励。3．语法练习参考答案
1. me
2. carrying
3. writing
4. that he had done it without my permission to me
5. it
6. it
7. it useless learning theory without practice
8. standing
9. beating 10.corrected
Writing
1．教学建议
本部分包含两个内容，第一部分包含5组句子，要求根据第一句话的意思，不改变句子意思，用正确的词汇短语完成第二个句子的空缺，主要是为了考察学生理解句子和句型转换的能力。第二部分是要求学生根据本单元阅读以及自己的课外阅读，用80左右的词汇谈论对广告的态度，能够清晰、条理地表达自己的观点，说服读者。
①对于第一部分，教师应当首先讲解所给句子的意思，要求学生根据自己对句
子的理解填空。
②教师以提问的形式核对答案，对句型转换所用的短语等给予适当的讲解。
③对于作文写作部分，教师可以根据学生的实际情况而定，这一部分不必要求
在课堂上完成。教师可以要求学生在课下自由发挥，但尽量运用本单元学习的词汇、短语及句型。
④教师可以要求学生在下一个单元课程开始之前上交作文。教师批改学生作文
应当注意两个方面，一是细节的把握，看学生作文在单词拼写、大小写、标点、语法等是否正确；二是宏观的把握，要看作文的整体框架、信息安排是否合理，是否能够让读者更大程度上获取作者想要表达的信息。
⑤教师也可以分阶段将学生的作文打乱，分别发给学生，让学生互相批改作文，
发现问题，互相启发学习。
2．写作练习参考答案
A 1. handed, as/while 2. too 3. arrive in 4. If you don’t 5. so that
B (略)
Supplementary Reading
1．难点讲解
(1) The restaurant specialized in making hamburgers and chocolate shakes.
这个餐馆以做汉堡和巧克力奶昔而颇具特色。
specialized in doing…, specialize in 是专门从事，经营的意思，在这里翻译时可以灵活处理。
(2) In 1992, McDonald’s made more than 16 billion from its restaurants around
the world.
1992年，麦当劳在全世界盈利160亿。
make…from 指从某件事情当中得到某种东西，这里就是指盈利的意思。
3．补充阅读参考译文
广告语言
如果你不停的谈论一个东西，时间足够长，最终人们会注意到你。许多广告就是建立在这个原则上。
如果在一天当中我们多次听到同一个产品的名字，那么当售货员问到“什么品牌”的时候，我们非常有可能先想到它。通常情况下是我们自己做选择，但是如果广告商这样把一个产品名印到我们脑子里，他就给我们做了选择。
广告经常使我们相信，如果一个人在某一领域小有成就，那么他在其他领域也应该是权威。
广告商知道，我们崇拜一些人因为他们是运动员、影星或歌星，而且广告商认为如果我们知道这些名人在用某个产品的话，我们也会想用。这就是为什么很多广告都用到名人的特写。
Funny English
本部分列在每个单元的最后，教师用于课堂放松，与学生互动。包含英语小笑话和英语谚语两个部分。
A 幽默笑话
我有好消息要告诉你
丈夫下班回家，新婚的妻子对他说：“我有好消息要告诉你，很快我们家就不是两个人，而是三个人了。”
丈夫冲向妻子，面带微笑，神采奕奕。
他正高兴的亲吻妻子，这时妻子说：“你这么高兴真是太好了，因为明天早上，我妈妈要搬来和我们同住了。”
B 略
Unit One Greeting Objectives: By the end of this unit, the students should be able to: 1) read, discuss and translate business cards in English, 2) learn some expressions used in greeting and introducing people, 3) comprehend the two passages and master the useful expressions in them, 4) finish the exercises by themselves or with some help. Introduction Lead-in（导入）: First, the students are asked to talk about how to greet and introduce people. Then their opinions are written down on the blackboard. Finally, the introductory remarks will be made by the teacher as follows: In social interactions, greeting and introducing people are very important. An appropriate introduction will help you leave a good first impression upon others, which means you may be likely to establish a close relationship with others, and vice versa. When you are introduced to foreign friends, you should greet them with “How do you do?" while shaking hands with them for a few seconds. The next thing is, perhaps, the presenting of a business card, which is also called a name card. You should accept the card with a smile and a quick browse, and at the same time, offer yours. Unit One Part I Section I. Warming up & Reading I．Presentation: Make a brief self-introduction, introduce how to study English in college II．Warm-up Business cards are very useful for introducing people. Now let's read the following business cards. Sample 1 Sample 2 on book Some useful expressions (refer to the Data Bank in the Work Book)
英语基础模块下册 Unit 1 Ⅰ.根据句意及首字母提示填单词。 1.The Great Wall was r_____ during the Ming Dynasty. 2.The Great Wall is l_____ in the north of China. 3.Over one million people were f_____ to build the Great Wall. 4.The Great Wall is one of the world’s most f_____ wonders. 5.T_____ of travellers from all parts of the world come to visit the Great Wall Every year. Ⅱ.单项选择。 ( )1.-What’s your favorite,Jim ? -My favorite is_____.I often listen to it on MP3. A.sports B.dance C.science D.music ( )2.-Are Jim and Tom_____ good friends? -Yes,they are.Please look after_____. A.your,their B.your,them C.yours,theirs D.you,them ( )3.-How many friends will come to your_____ birthday ? -About_____. A.fifteen;fifteen B.fifteenth;fifteenth C.fifteen;fifteenth D.fifteenth;fifteen ( )4.-Mike,what were your parents doing at 8:00 last night ? -My mother was reading_____ my father was watching TV. A.while B.when C.unless D.as long as ( )5.-Do you know that China is one of_____ countries in the world ? -Yes,I do.It’s much_____than the US. A.oldest;older B.the oldest;older C. the oldest;elder D. the older;elder ( )6.-I haven’t been to zoo. what about you ? -_____. Could you go with me this weekend ? A.Me, too B.Me neither C.So have I D.Me either. ( )7.-Which song do you like better,Lucy ? -I prefer the song “Little Apple”______ can attract many people. A.which B.who C.whom D.where ( )8.-Mum,must I stay here the whole day ? -No,you______. You _____ come back later if you like. A.mustn’t;can B.needn’t;must C.needn’t;may D.mustn’t;must ( )9.-Thank you for helping me with my math. -_____. A.It’s nothing B.You’d better not C.It’s my pleasure D.With pleasure ( )10.-National Day is coming. I can’t decide where to go. -Why not _____ Sanya ? A.to consider watching B.considering to visit C.consider looking at D.consider visiting.
Book1 Unit 1 Nice to meet you! （第一、二课时教学设计） 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。 本单元设计分为8个课时： 第一、二课时 lead-in + listening and speaking 第三、四课时 reading and writing 第五、六课时 language in use + vocabulary consolidation 第七、八课时 unit task + pronunciation practice 第一、二课时 Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点 个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如： 1) about greeting:
Test of Unit One 一、听写（’*58’=29’） 二、短语’*42=21’) 1.搭载，开车接 2.烽火台 3.用手，以手工 4.在恶劣的条件下 5.渤海湾 6.如…那样的，比如 7.名胜 8.天安门广场 9.等等 10.故宫博物院 11.秦朝 12.山海关 13.嘉峪关 14.天下第一关 15.老龙口 16.出差 17.第一次 18.导游 19. 位于，坐落于 20. 保护…以防… 21. 秦始皇 22.使…被… 23.迫使某人做某事 24.据说… 25. 被迫做… 26.做某事花费某人多长时间27. 成百上千的 28. 数亿万计的 29.数以百万计的 30. 被列为…，被登录在… 31.人们希望… 32. 据信…33 战国时期 34.因…而著名 35. 足够做… 36.成千上万的 37.红绿灯 38.被用来做… 39.发出报警信号 40.古代中国人民 41.世界文化遗产 42.长城 三、将下列句子改为被动语态(1’*15=15’) 1.People play football all over the world. 2.The workers are building a road. 3.Mother gave me the present. 4.My father will repair my bike for me. 5. Li ping himself invented the machine. 6.I have found my wallet. 7.She told me to wait here for her 8.The little boy broke the vase. 9.They invited Mr. Green to make a speech. 10.You mustn’t take those books out of the reading room. 11.Do people speak English in your country? 12.The officer made the soldier stand against the wall for three hours. 13.They are serving breakfast between six and nine o’clock. 14.Mother often tells her children a story at bed time.