Unit 1 lesson 1\2\3\4\6 Unit 2 lesson 1\2\5\6
这学期课程范围
Final Test
Section 1 Listening comprehension (20 points)
书上原题三段，CET-4模拟对话
Section 2 Reading comprehension (30 points/3 passages)
书上原题两段，CET-4模拟一段
Section 3 Vocabulary, structure and grammar (25 points) Section 4 Cloze (or matching, 10 points)
取自课文
Section 5 Composition (15 points)
期末要交一个，书面的project
截止日期，下周结束前(字数不限，根据内容质量打分)
English for Science and Engineering
Review Essentials
Unit 1 Lesson 1
Language points (words, expressions and sentence patterns)
R & D
equipment
scientific research
substantial
funding
sponsor
defense
exploration
act
process
professorships
conduct
federal agency
private-sector
applied science
research findings
scientific circles
at firsthand
specialize in…
bring prestige to…
be involved in…
be judged on…
not just… but also…
It … that … (emphatic sentence)
I believe…; I think…; I suppose…; I guess…;I feel…;
In my opinion, ...; In my view, …;
As I see it, …; From my point of view, …; As far as I am concerned, …Grammatical highlights: Relative clauses (Page 76; Page 3 Exercise e & f) Input (Reading Page 2 Exercise b)
Unit 1 Lesson 2
Language points (words, expressions and sentence patterns) R&D activity
indicator
measure
budget
available
establishment
patent
file
frequency
publication
organization
revenue
R&D intensity
ratio
regularly
update
reflect
gamble
R&D intensity rate
typical
expenditure
revenue
sector
high-tech
manufacture
manufacturer
pharmaceutical
giant
enormous
R&D spender
scientific instrument
weapons systems
navigation
safety devices
offset
be available to…
the more…, the more…
take into account…
to my mind, …
… more or less
tend to…
lie in…
a handful of
Input (Listening Page 4 Exercise b and e)
Input (Reading Page 5 Exercise f)
Unit 1 Lesson 3
Language points (words, expressions and sentence patterns)
lay-people
solitary figure
abstract
a handful of
majority
disciplines
representatives
diverse
marketing
human resources
specialist
isolated
cost-effective
time-consuming
cross-functional
coordinate
identify
technical fields
decision-making
foster
attribute
training programs
coordinate
motivate
represent
organization
negotiate
management
head up…
give importance to…
from … to… in serial fashion
not o nly… but also…
as a result, …
neither… nor…
in order to…
Grammatical highlights: Connecting Phrases (Page 77; Page 6 Exercise b)
Input (Reading Page 6 Exercise b)
Input (Listening (Page 7 Exercise g)
Output topic (for speaking and writing): What makes an ideal project leader (or a student leader)?
You may be asked in your oral test or in the composition section of your final exam to share your ideas about the ideal qualities (or makings) of a project leader (or a student leader like student union chairperson（学生会主席）or prefect (班长)).
In your composition test, you will be required to write for no less than 120 words. In your oral test, you are expected to speak for no less than 3 minutes (with timing subject to the teacher). To prepare your oral test, you may work with other partners in a group of no more than 3 people; or you can prepare alone and be joined by no more than 3 people during the test, or you alone may just interact with the teacher, as the case may be .
step
sequence
simultaneously
minimum
determine
minimum
completion date
timescale
slack time
establish
postpone
equipment
complex
time-consuming
aid
planning and control
computer program
calculation
Critical Path Method (CPM)
allocate resources
construct a diagram
cause a delay
Break… down into…
Move on to…
Work out…
Add up…
…from start to finish
work on…
decide on…
in other words, …
keep … on schedule
Input (listening Page 8 Exercise b)
Develop Generate Department Test
Benefit Produce Create
Form Evaluate Measure Screen Unsound Sound
Old-fashioned Faulty
Urgent Fundamental Complicated Feasible Prospective Customers Loyal
Doubtful Essential Serious Expensive Fuzzy
Total
Product Period Consider Cycle
Reduce Potential Technique Beforehand Brainstorm Employee Competitor Focus
Initial
discard
Front end
In order to Take up
Fuzzy front end
Deal with
Take part in
Think of
Develop a new product
I n one’s opinion,…
Benefit from…
Input (Listening Page 12Exercise b and f)
Output topic (for speaking and writing):
Techniques (approaches) to generate ideas for developing a new product
You are invited to imagine yourself in the role of R&D manager for a company and asked to share with us your techniques (approaches) to generate ideas for developing a new product like the next-generation of iPad or iPhone.
You may be asked in your oral test or in the composition section of your final exam to share your ideas about techniques (approaches) to generate ideas
electrical engineering
fashion
illustrator
window display
commission
modernize
duplicating machine
design
design firm
refrigerator
commercial
streamline
locomotive
passenger trains
household products
simplified
freezer
package
distinctive
impressive
feature
spacecraft
in the same year, …
starting from…
a wide range of…
such as…; for example…; for instance…
make (important) contributions to
work for (e.g. a company)…
(sth/sb) remain unchanged…
It is/was a great (commercial) success…
Grammatical highlights: Past perfect tense (Page 17 Part d; Page 78) Input (Listening Page 16 Part b)
criterion/criteria
expression
function
form
line
color
proportion
texture
efficiency
safety of operation
durability
ease of maintenance and repair single
unified
style
trend
tendency
identify
impersonality
individual
mass production
marketing
represent
average taste
wrap
package
complex
electronic or mechanical device protective shell
neat
attractive
influential
contour
minimum resistance
smooth
artificially accelerated obsolescence intentionally
replace
effective
positive
negative
superficial
sleek
ridiculous
household appliances
normal wear and tear
prevailing
exterior
fashion
According to…; In accordance with…; in terms of…; on the basis of…; based on/upon…
a stress/an emphasis on…
be characterized by…
go back to…
(extremely ) appealing (to the eye)…
play a large part in…
from (an economic) point of view…
submit to…
take … to extremes
personally, I have doubts about…
it goes against…
have nothing to do with…
As for your l ast point, this is also true…
Grammatical highlights
Passive voice: present (Page 80)
Input (Listening Page 19 Part e & f)
Output topic (for speaking and writing): What is your attitude towards the four trends in industrial design?
You may be asked in your oral test or in the composition section of your final exam to share your points of view about four trends in industrial design.
Unit 2 Lesson 5
Language points (words, expressions and sentence patterns)
software
multimedia
role-playing
instruction
graphics
conduct
bug
playtest
put out in the market
established
Beta testing
Semi-open
recruit
test product
available
internal testing process
quality control
prerelease
commercial
unsurprisingly
jargon
rationale
day-to-day
emphasize
firsthand
carry out
take place
in the final stage
pick up
be familiar with…
have confidence in…
be able to …
To do sth., I think we should…
Did you find it adj. to…
What do you think of…?
…refer to…
For this purpose, …
so …that…
in fact,…
Input (Reading Page 25 Exercise f)
Input (Listening (Page 24 Exercise b)
Output topic (for speaking and writing): What are the benefits that “eating your own dog food” can offer a company?
You may be asked in your oral test or in the composition section of your final exam to share your ideas about the benefits that “eating your own dog food” can offer a company.
Unit 2 Lesson 6
Language points (words, expressions and sentence patterns) clarify
safety testing
performance testing
voluntary process
internal test
marketing claim
endorsement
retailer
economical
mandatory
validated
obligatory
verify
sound
demonstrable
competitive edge
secure
approval
comparative testing
weigh
head-to-head
dependability
durability
unique
initial
recommendation
enhancement
energy consumption
ambient
thermal
microwave oven
hairdryer
camping stove
lawn mower
photocopier
the difference between…
enable … to …
in addition to …
be worth doing …
be effective in doing …
compare …with…
Input (Reading Page 27 Exercise d)
Input (Listening Page 26 Exercise b)
2020年电子科技大学成都大学最新排名,附 全国排名和地区排名 2020年电子科技大学成都大学最新排名,附全国排名和地区排名 更新：2019-12-25 08:38:28 高考填报志愿的时候很多学生很关注大学的排名，本文小编为了方便大家查询各个大学排名，特地整理了最新的2020年电子科技大学成都大学全国排名和地区排名，本排名是根据是根据2019年校友会发布的最新中国高校排名整理，不作为官方数据。 一、电子科技大学成都大学最新排名榜单品牌校友会榜单年份2019院校名称电子科技大学成都大学全国排名20所在省市四川分省排名3院校类型理工排名评分97.83排名星级5院校层次中国一流独立学院二、电子科技大学成都大学简介电子科技大学成都大学是国家教育部批准成立的独立学院（教发函[2004]21号），是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办，是采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。 学院创建于2001年，坐落在享有“天府之国”美誉的成都，位于国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，现有本、学生17000余名，占地1100亩。学院现设有系（分院）11个，本、专科专业66个，是国家国际软件人才培训基地、国家软件产业基地人才培训中心。
指导思想 坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；坚持以质量求生存，以特色谋发展；坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学水平和人才培养质量，推动学院又好又快发展。 办学定位 办学类型定位：应用型。 办学层次定位：以本科教育为主，适度开展专科教育，积极创造条件逐步发展高学历教育。 学科发展定位：以工学和管理学为主，以电子信息和计算机类专业为核心，理、工、经、管、文、艺术、设计和航空等多学科门类专业交叉协调发展。 人才培养定位：培养有系统理论基础和工程实践能力，具备可持续发展潜力和创新精神的高素质应用型科技人才和技术领军人才。 服务面向定位：立足成都，辐射全国，服务区域经济及国民经济建设。 办学理念 秉承“厚德笃学、求实创新”的院训精神，坚持“一个宗旨，三个面向，四类专业”的办学理念，即：坚持“以学生为本，以学院发展为重”的办学宗旨；坚持办学“面向行业，面向社会，面向未来”；坚持在传承电子科技大学电子信息人才培养优势的基础上，办好电子信息和计算机类核心专业，经济管理与人文类专业，游戏、动画与艺术设计类专业和航空航天类专业。在办学中不断推进教育创新和管理创新，实施培养目标多元化，培养模式多样化。
电子科技大学《大学英语2(本科)》20春期末考试 一、单选题 1.Eggs,thoughrichinnourishments,have______offat. A.alargenumber B.thelargenumber C.alargeamount D.thelargeamount 正确答案：C 2._________________________ I have a stomachache(肚子痛). A.How did you get this B.Wheres the way to the hospital C.Whats the matter with you D.Where are you from 正确答案：C 3.-Why not go and have dinner in a restaurant _________ Its too expensive. A.Why not B.I agree C.I am afraid not D.Im sure 正确答案：C 4.He told us he _________ a concert _________. A.had attended... three days before B.attended...three days ago C.would attend...since three days D.was attending ... for three days 正确答案：A 5.Can you go to the concert with us this evening _______ A.No, I already have plans. B.Id love to, but I am busy tonight C.NO, I really dont like being with you D.Im ill, so I shouldnt go out 正确答案：B 6.Onaverage,asuccessfullawyerhastotalktoseveral_______aday. A.customers B.supporters C.guests D.clients 正确答案：D 7.Itwasgetting____,hehadtostoptohavearest. A.verydarker B.darkanddark C.darkeranddarker
………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 电子科技大学二零零六至二零零七学年第一学期期中考试 模拟电路基础课程考试题 A 卷（ 120 分钟）考试形式：开卷考试日期 2006 年 11月 11日课程成绩构成：平时 10 分，期中 30 分，实验 0 分，期末 60 分 一（14分）、问答题 1．（2分）从载流子的运动角度和伏安特性方程两个方面，分别简述PN结的单向导电性。 2．（2分）试说明由稳压二极管构成的最简稳压电路中为什么需要限流电阻。 3．（2分）以NPN型BJT单级共射放大器为例，试简要叙述确定动态范围的过程。 4．（2分）以单级稳基压偏置放大器为例，当环境温度降低时，试简要叙述稳定静态工作点的原理。5．（2分）在多级电压放大器中，为什么常常采用射极跟随器（或源极跟随器）作为输出级（最末级）？6．（2分）计算放大器的电压增益时，为什么通常需要计算静态工作点？ 7．（2分）什么是多级放大器中的零点漂移现象？
………密………封………线………以………内………答………题………无………效……二（8分）、电路如图1所示，已知β= 100，V BE = 0.7V，V A = ∞，r be = 5.6kΩ。 1．求输入电阻R i； 2．求小信号源电压增益A vs = v o/v s； 3．求输出电阻R o。 图1
………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 三（8分）、在下图所示的分压式电路中，设三极管的电流放大系数为 ，三极管b、e之间的等效电阻为r be=3.5kΩ，电路中Vcc、V s、R1、R2、R C、R L，R E，R s均为已知， 1）试估算该电路的静态工作点，写出I BQ，I CQ，U CEQ的表达式。 2）画出中频段的交流小信号等效电路。 3）根据微变等效电路写出电压放大倍数A v及输入电阻Ri 和输出电阻Ro的表达式。 4）写出输出电压vo与提供的输入电压vs之间 （1）的比值，即A VS的表达式。 图2
张拉拉 应届毕业生| 男 居住地：成都 电话：139********（手机） E-mail：Zhanglala@https://www.doczj.com/doc/112624699.html, 最高学历 学历：本科 专业：电子信息工程 学校：成都电子科技大学 -------------------------------------------------------------------------------- 自我评价 语言能力：四级：606 (优秀) 六级：568（优秀）TOEFL:91(满分120) GRE：1310（满分1600）电脑能力：熟练掌握Office办公软件及使用SPSS，MATLAB工具软件 四川省计算机二级（C语言）全国计算机二级（C语言）全国计算机三级（网络技术）。 所获奖项 某年人民一等奖学金 某年人民一等奖学金 某年电子科技大学改革开放三十年演讲比赛第一名（1/75） 某年电子科技大学挑战主持人大赛第一名 某年四川省演讲比赛三等奖 某年全国大学生数学建模大赛国家二等奖 某年电子科技大学第九届数学建模大赛一等奖（3/242） 某年电子科技大学校词汇竞赛一等奖 某年国家业余一级运动员 社会经验 出江中学志愿者、 AIESEC（国际经济学商学学生联合会）副主席 SIFE（国际大学生企业家联盟）成员 心理健康中心“心语热线”接线员 两次家教和一次自己开办补习班的经历 绿洲小学环保教育主讲教师 校内职务 某年电子科大SIFE（国际大学生企业家联盟）团队队长 带领团队核心成员组织成员招募培训，构建团队组织架构，进行校内外的推广， 项目分析策划，参加全国创新公益大赛，荣获SIFE中国精英成员。 与项目经理协作策划执行“聚源中学征信教育”项目，“Drink me”杂志项目， 参与项目的前期调研分析，推广策划，负责整个项目过程的监督，聚源项目获得 泰格伍兹基金500美元的资助，杂志项目打造中国第一本合法校际联刊制刊物并 获得央视报道和社会关注，个人成为杂志项目终生荣誉社长。 某年电子科技大学校数学建模队主力成员（14队队长） 担任全文论文（共30页）工作并学习担当全程数据分析处理。
Self-introduction 自我介绍 Name：William Shakespeare Graduated University：××××××××××× Major：English Literature Admission Time：20XX-09-01—20XX-06-30 Telephone：+86×××××××(MP) E-mail：520521××××@https://www.doczj.com/doc/112624699.html, （后附范文5篇及10类常见问题解答,总有一个适合你！） 20XX年XX月XX日
目录 范文一（英文） (3) 范文一（中文） (3) 范文二（英文） (3) 范文二（中文） (3) 范文三（英文） (3) 范文三（中文） (3) 范文四（英文） (3) 范文四（中文） (3) 范文五（英文） (3) 范文五（中文） (3) 十类常见问题解答 (3) （一）"What can you tell me about ......?".. (3) （二）"What would you like to be doing......?" .. (3) （三）"What is your greatest strength ?" (3) （四）"What is your greatest weakness?" (3) （五）"How do you feel about your progress to date?" (3) （六）行为面试问题 (3) （七）压力面试问题 (3) （八）案例面试问题 (3) （九）非常规问题 (3) （十）其他常见的英语面试问题 (3)
范文一（英文） --适合医学、理、工、农、艺、政治经济学相关专业 Good afternoon dear professors, my name is ××, it is really a great honor to have a chance for this interview. Now I?ll introduce myself briefly. I am ××years old, born in ××province.I received my bachelor degree in 20××, supervised by Professor ××, in ××University. I have been interested in scientific research. In the past few years, I published more than ××（5）papers about numerical methods for the fractional PDE. Furthermore, I am participating in the research of two projects funded by National Natural Science Foundation. At the same time, I undertake a lot of teaching loads, more than ××（200）periods each year. However, with the time going on, the more I studied and experienced, the clearer I realized that I really need study further. Thus, I began to prepare for ××（the doctor?s entrance examination）. Owing to my hard work, I passed the first examination. If I am given the chance of further study, I will work hard to enrich my knowledge and make myself to be a well-qualified ××（doctor）. I am very easy to get on with, so I have lots of friends. Sometimes I prefer staying alone, reading, surfing the internet to gain some latest news of my profession, also, I?m keen on ××（playing basketball）.
说明： ●班级为单位，三人一组，每个题目最多被选两次。 ●每组成员应各有分工（课程设计报告里体现）。 ●课程设计报告（纸质版及电子版）每人提交一份。同题目报告雷同率不得超 过30%。程序源代码由组长上传至网络学堂。 ●课程设计报告(纸质版)提交时间：第十八周上课时间。 ●源代码及课程设计报告电子版上传时间：截止到十八周周五。 共七个题目（任选一个） 题目一、学生成绩管理系统设计 设计任务： （1）. 学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。 （2）. 基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。 （3） . 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；（4）. 对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）； （5）. 对学生考试成绩进行排名； 题目二、学生通讯录程序设计 [问题描述] 具有数据插入、修改、删除、显示、查询和统计功能的电话簿管理程序。 设计任务： （1）人数不定，数据使用文件存放。 （2）记录每位同学的学号、姓名、性别、工作单位、电话号码和E-mail地址建立单独的条目，存入数据文件。 （3）可对记录中的姓名和电话号码等进行修改。 （4）可增加或删除记录 （5）可显示所有保存的记录 （6）加入统计功能，可以统计男女同学或总人数。 （7）加入查询功能，通过姓名、学号或电话号码查询到同学的条目。 （8）在开始画面加入简单的菜单便于选择功能。 （9）文件格式：学号姓名性别工作单位电话号码E-mail
[问题描述] 设计一个具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的图书管理程序。 设计任务： (1)用户登录功能； (2)设计程序运行界面； (3)能用菜单选择各功能。 说明： (1) 数据包括：书名、作者、书号、出版社、出版日期和单价； (2) 可对图书信息修改； (3) 可增加或删除图书信息； (4) 可显示所有保存的图书信息； (5) 可按书名、作者、书号或出版社进行图书信息的查询。 题目四：学生学籍管理系统设计 设计任务： (1) 采用链表，数据使用文件存放； (2) 每个条目要求包含学生姓名，学号，籍贯，出生年月,民族等项目。 (3) 加入创建学生条目,修改条目，统计(包括总人数,各个分项目统计，如籍贯，出生年月等)，条件查询等功能。 (4) 开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能。 题目五：年历显示设计 设计任务： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1950-2050年之间。 （2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。
自动化专业本科人才培养方案 一、专业代码与名称 专业代码：080602 专业名称：自动化 二、学制与学位 修业年限：四年 授予学位：工学学士 三、培养目标 经过系统的教育和教学活动，使学生具有扎实的基础、宽广的知识面和较强的实践动手能力，培养学生的创新精神和团队意识，使其在掌握自动化和控制工程领域先进技术的基础上，具有提出和解决带有挑战性问题的能力，不断提高自身的综合素质。同时，发展学生个性，培养学生具有健全人格，使其成为德智体美全面发展的高素质人才。 四、基本要求 本专业学生主要学习自动控制原理、计算机控制系统、传感器原理、过程控制系统、线性系统理论、电力电子技术、系统工程导论等专业知识，并接受1～2个学科专业方向的基本训练。毕业后可从事国民经济、国防和科研各部门的运动控制、过程控制、机器人智能控制、导航制导与控制，现代集成制造系统、模式识别与智能系统、系统工程理论与实践、新型传感器、电子与自动检测系统、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．扎实的数理基础，较好的人文社会科学和管理科学基础，以及外语综合能力； 2．系统掌握本学科领域必需的技术基础理论知识，包括电路理论、电子技术、信号与系统、自动控制理论、计算机软硬件、电力电子学、电力系统自动化等。 3．较强的工程实践能力，较熟练的计算机应用能力； 4．本学科领域内1～2个专业方向的知识与技能，了解本学科前沿的发展趋势； 5．较强的工作适应能力，一定的科学研究、技术开发和组织管理的实际工作能力。
五、专业特色 1、在科研、教学、实验和毕业设计环节与计算机技术、网络通信等专业有机结合，培养适应面宽广的“多才”专业； 2、理论与实践并重，培养学生的实际动手能力，不断提高学生的工程素质和专业基础，训练工程型人才； 3、开展各类竞赛辅助教学，培养学生的团队意识，引导学生发现问题并寻找解决问题的办法，不断提升学生的创新能力。 六、主干学科与主干课程 1、主干学科：检测技术及自动化装置、控制科学与工程 2、主干课程：自动控制原理、计算机控制系统、传感器原理、过程控制系统 3、双语教学课程：信号与系统、信息论导论、电力系统自动化、线性系统理论、数字 逻辑设计及应用 七、主要实践教学环节 1、实验：微型计算机系统原理及接口技术，电子技术实验基础I/II，现代电子技术综 合实验，电力电子技术，集成电路应用实验I/II，信号与系统，过程控制系 统，计算机控制系统，电机与拖动基础，传感器原理，自控原理基础实验， 单片机与PLC，数字系统设计，调速与随动，企业供配电系统，嵌入式系统 设计，现代控制技术综合实验，数字图像处理，现场总线控制系统，电力系 统自动化，信息论导论 2、上机：软件技术基础，现代工程设计制图，数值计算方法，自控原理基础实验，高 级语言程序设计，控制系统计算机仿真，计算机网络，现代控制技术综合实 验，人工智能导论，数字信号处理，系统工程导论 3、课程设计：电路分析基础，单片机与PLC，线性系统理论，现代控制技术综合实验 计算机控制系统，传感器原理，自控原理基础实验，单片机与PLC，数字系 统设计，企业供配电系统，嵌入式系统设计 4、实习实训：实习实训环节包括军事训练、基础工程训练、电工电气技术实训、电装 实习、综合课程设计、生产实习、毕业设计
电子科技大学20年秋季《大学英语1(本科)》在线作业2附参考答案 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 40 道试题,共 80 分) 1.— How are you feeling? — Much better. _______ A.Thanks for coming to see me. B.You look great. C.You are so kind. D.Don’t mention it. 答案:B 2.She's the only child in her family, but they didn't really ______ her. A.hurt B.damage C.spoil D.harm 答案:C 更多加微boge30619 3.— Hi, is Mary there, please? — _______ A.Hold on. I’ll get her.
B.No, she isn’t here. C.Yes, she lives here. D.Yes, what do you want? 答案:A 4.—The party is so wonderful. Thank you once more for inviting me. —____________________ A.Oh, you are leaving. B.I like the party. C.Go now if you have time D.Thank you for coming. 答案:D 5.—Hello, I'd like to speak to Mr. Wang. —_____________, He's out to lunch now. A.No, you can't. B.I do not know C.You can't D.Would you mind calling back later? 答案:D 6.It is said that ______ boys in your school like playing
Unit 1 lesson 1\2\3\4\6 Unit 2 lesson 1\2\5\6 这学期课程范围 Final Test Section 1 Listening comprehension (20 points) 书上原题三段，CET-4模拟对话 Section 2 Reading comprehension (30 points/3 passages) 书上原题两段，CET-4模拟一段 Section 3 Vocabulary, structure and grammar (25 points) Section 4 Cloze (or matching, 10 points) 取自课文 Section 5 Composition (15 points) 期末要交一个，书面的project 截止日期，下周结束前(字数不限，根据内容质量打分) English for Science and Engineering Review Essentials Unit 1 Lesson 1 Language points (words, expressions and sentence patterns) R & D equipment scientific research substantial funding sponsor defense exploration act process professorships conduct federal agency
private-sector applied science research findings scientific circles at firsthand specialize in… bring prestige to… be involved in… be judged on… not just… but also… It … that … (emphatic sentence) I believe…; I think…; I suppose…; I guess…;I feel…; In my opinion, ...; In my view, …; As I see it, …; From my point of view, …; As far as I am concerned, …Grammatical highlights: Relative clauses (Page 76; Page 3 Exercise e & f) Input (Reading Page 2 Exercise b)
电子科技大学成都学院是由国家教育部批准建立的独立学院，是采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。位于四川省，成都市。是其办学主体，作为合作者提供办学硬件设施。现有系（分院）10个，本、专业40余个。 学院创建于2001年，坐落在享有“”美誉的成都，位于国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，占地1159亩，规划面积1500亩。现有本科、专科学生近17000名。学院学科门类配套，专业设置适应社会需求，现有系（分院）10个，本、专科专业40余个。学院是国家首批示范性电子科技大学软件学院本科教学基地、国家国际软件人才培训基地、人才培训中心、国家863 IC设计产业化基地和软件孵化器人才培养中心。MOTOROLA成都软件中心、Intel、、迈普、国腾等众多知名紧邻学院，依靠校企联合实验室和人才实践基地，以及面向行业“走出去、请进来”的立体组合式项目实践，使得学院培养的兼有扎实功底和强劲实践创新能力，具备可持续发展潜力的受到社会欢迎，2003年8月，学院被 四川省委、省政府授予“四川省人才开发先进单位”。 学院依托电子科技大学电子信息人才培养积淀和独具优势的科研教学实力，借助广泛开展的国际合作，包括与、、、和、MOTOROLA公司、IBM公司、CISCO 公司等企业建立的项目合作关系，致力于培养在工程实践领域具备突出攻坚能力、专业技能及管理能力的产业急需的高质量人才。 学院以培养知识技能型的特色人才为目标，以软件、、、等电子信息技术为核心，通过与四川航空公司等其它领域国内外企业合作，创办特色专业，工、管、文和艺术类学科协调发展，立足成都、辐射西部，努力成为国内知名的培养知识技能型人才的综合性大学。[1] 学校地址：四川省成都市高新西区百叶路1号邮编：611731 学院现有8个实验教学中心，共54类94间各类实验室，实验室总面积11546平方米。8个实验教学中心分别是：电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心、经济管理实验教学中心、计算机实验教学中心、图形艺术实验教学中心、航空工程实验教学中心、文理实验教学中心、公共基础实验教学中心。其中电子信息基础实验教学中心和应用电子工程技术实验教学中心是省级实验教学示范中心建设项目。 学院广泛开展合作办学，大力推进对外交流。全院有学生实习基地总数28个，各类合作企业135家；与国外合作院校达到15所，共涵盖11个国家和地区。学院先后与英国剑桥大学、东安格利亚大学、斯坦福厦大学，比利时鲁汶联合工程学院，德国德累斯顿工业大学，香港城市大学，马来西亚英迪国际大学，澳大利亚拉筹伯大学，澳大利亚维多利亚大学，新西兰国立理工学院，新西兰奥克兰商学院，微软、MOTOROLA、IBM、SAP、育碧、暴雪、阿里巴巴等国内外院校和百余家企业建立了稳定的交流与合作关系。 院系，专业： 航空分院 飞行器动力工程,航空服务专业,航空机电设备维修专业
Unit 3 lesson 1\2\6 Unit 4 lesson 1\2\6 Unit 5 1\4\6 这学期课程范围 Final Test Section 1 Listening comprehension (20 points) CET-4听力 Section 2 Reading comprehension (30 points/3 passages) 两篇选自《快速阅读》，一篇选自课文 Section 3 Vocabulary, structure and grammar (25 points) 考察课文学过的词汇、短语 Section 4 Cloze (or matching, 10 points) 选自课文 Section 5 Composition (15 points) 选自口语话题
English for Science and Engineering Review Essentials Unit 3 Lesson 1 Language points (words, expressions and sentence patterns) layout 布局 most advantageous 最有利的 efficient deployment 高效部署 manufacturing facilities 生产设施 optimize the use of human resources 优化人力资源的使用 personnel (全体)员工 running the plant 经营管理工厂 placement 安置、部署 schedule 排定，安排 supervise 监督；管理；指导 raw material 原材料 component 组成部分 food processing plant 食品加工厂 health care facilities 卫生机构 consulting company 咨询公司 efficiency 效率 effectiveness 效力 productivity 生产力 profitability 盈利 key points 要点 element 要素 be concerned with… in the broadest sense of the word… in terms of… a wide variety of… Input (Reading Page 31 Exercise g) Output topic (for speaking and writing): On a variety of engineering fields (or On differences between electrical engineering, electronic engineering and communications) You may be asked in your oral test or in the composition section of your final exam to share your knowledge in a variety of engineering fields (or On differences between electrical engineering, electronic engineering and communications). In your composition test, you will be required to write for no less than 120 words, following the outline as below: 1.What is engineering? (Introduction, preferably 2-4 sentences) 2.List the three fields in which you are most interested. Provide some respective details. (Main body, preferably 3-5 sentences for each of 3 paragraphs) 3.What is the one which you are going to be engaged in? (Conclusion, preferably 2-4 sentences)
电子科技大学中山学院2020年本科插班生（英语专业） 英汉互译考试大纲 一、考试方式及题型 英汉互译考试采用闭卷笔试形式。 题型： 单句翻译（共40分）：10句英译汉，10句汉译英，每句2分 段落翻译（共60分）：3段英译汉，3段汉译英，每段10分 二、考试内容 试题依据教学大纲的要求，客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合，强调考生的英汉 / 汉英转换能力。 学生应掌握基本的翻译规律，获取翻译技能技巧，并灵活地运用于翻译实践。包括但不限于： 词类的转译法 增词法与省略法 结构调整 肯定与否定 被动语态与主动语态的转换 名词性从句与状语从句的译法 定语从句的译法 分译法与合并法 长句的译法 词语指称意义与蕴涵意义的确定 词语翻译与语言语境 词语翻译与文化语境 词义空缺与翻译策略 成语与四字格的翻译 谓语的确定与主谓一致问题 句子功能的再现 习语的翻译 拟声词的翻译 外来词语吸收法 同时学生应该 1、了解中外翻译的发展简史。 2、掌握英汉两种语言的语言规律和表达习惯，两种语言的个性和共性。 3、能根据英语汉语的语言规律和表达习惯，联系上下文分析原文的词汇含义、句法结构、逻辑关系和交际功能，准确理解原文所表达的言语形式和思想内容。
4、根据对原文形式和内容的理解，用地道的目的语表达手段将原文的全部信息等值地重新表达出来。 5、了解英汉两种语言中不同文体的特点，初步掌握不同文体的翻译技巧，如广告文体翻译、旅游文体翻译、新闻翻译、散文翻译、经贸文体翻译、简历及求职信的翻译。 三、考试要求 1.要求应试者具备英汉互译的基本技巧和能力； 2.具备扎实的英汉两种语言的基本功。 3.初步了解中国和英语国家的社会、文化、政治、经济等背景知识； 4.初步掌握不同文体的翻译技巧； 5.要求译文忠实原文，无明显误译、漏译； 6.译文通顺，用词正确、表达基本无误，无明显语法错误； 7.英译汉速度每小时250-350个英语单词，汉译英速度每小时300-400个汉字。 四、推荐参考资源 《英汉互译实践与技巧》（第五版），许建平主编，清华大学出版社，2018年。
2011年数学实验复习题 一、选择题 1、三阶幻方又称为九宫图，提取三阶幻方矩阵对角元并构造对角阵用( C ) (A) diag(magic(3)); (B) diag(magic); (C) diag(diag(magic(3))); (D) diag(diag(magic))。 2、data=rand(1000,2);x=data(:,1);y=data(:,2);II=find(y
University of Electronic Science and Technology of Chengdu Graduate Student’s Transcript 姓名：尹艳华学号：201122070451 学院：自动化学院专业：控制工程层次：专业学位硕士学制： 3 年 1
PS: The Graduate School of Wuhan University had used A-B-C-D grading scale from 2004 to 2007. 85-100=A; 75-84= B; 60-74= C; 0-59= D. （供2004级至2007级同学使用，打印时此句红色提示请删去） PS: The Graduate School of Wuhan University has used Ten-point grading scale since 2008. 96-100= A+; 90-95= A; 85-89= A-; 80-84= B+; 75-79= B; 70-74= B-; 67-69= C+; 63-66= C; 60-62= C-; 0-59= D. （供2008级和以后的同学使用，打印时此句红色提示请删去） 成都电子科技大学: University of Electronic Science and Technology of Chengdu: 核实人： Registrar： 研究生院院长： Dean of the Graduate school： 制作研究生中英文成绩单注意事项： 1.学制：无论实际学习时间是几年，硕士生学制均为三年，博士生学制均为四年。硕博连读生若把硕士阶段和博士阶段成绩都制作在一 张成绩单上时，学制填五年。 2.层次：硕士Master、博士Doctor/PH.D、硕博连读Mphil-PhD，共三种。 3.学号：早期的研究生若没有学号，可填写enrolled in XXXX，XXXX为入学年份。 4.学年学期：如2009-2010 1st Semester 5.课程名称、学分和成绩都对照中文成绩单正确填写，中文成绩单中所有课程都要填写在中英文成绩单中，课程名称要求中英文对照， 中文在前，英文在后，每门课占一行。成绩单列表的行数若不够，可以添加；若有多的行，请删去，确保不留空行。整张成绩单尽量控制在一页纸上。 6.中文成绩单中成绩为免修的课程，中英文成绩单的Grade栏填写Exemption或Exempted。 2
电子科技大学入学测试机考 高起点英语模拟题 1. Two hundred kilometers ______ a long way. A. be B. may C. is D. are 2. Please hand your _____ in! A. paper B. papers C. a paper D. the papers 3. The children are planting ____trees. A. apple B. an apple C. apples D. apple’s 4. _______will rain tomorrow. A. It’s B. It C. Today D. This 5. She said she would try ______ best to help me. A. hers B. her C. one’s D. herself 6. _______ the twins enjoyed _______ at the party yesterday. A. Both; them B. Both; themselves C. Neither; them D. All; themselves 7. Would you like a cup of coffee_______ shall we start to work right away? A. and B. then C. or D. otherwise 8. If we work with a strong will, we can overcome any difficulty, _______ great it is. A. what B. how C. however D. whatever 9. _______he is very young, _______ he knows several languages. A. Though ; but B. Because ; so C. Though; / D. Because ; / 10. Beijing is ___________largest city in China. A. second B. the second C. two D. the two 11. Tom is _______. May ______is his birthday. A. twelve, twelfth B. twelfe, twelve C. twelfth , twelfth D. twelveth , twelfeth 12. _________of the students in our school are from the countryside. A. Two-three B. Two-third C. Two-thirds D. second-thirds 13. I was _______ the point of telephoning him when his letter arrived. A. in B. to C. at D. on 14. Finding a job in such a big company has always been _____ his wildest dreams. A. under B. over C. above D. beyond