《机械能守恒定律》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：
1、知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化；
2、理解机械能守恒定律的内容和适用条件；
过程与方法目标：
会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题；初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。
情感态度与价值观目标：
通过能量守恒的教学，使学生树立科学的观点。理解和运用自然规律养成探究自然规律的科学态度。
【教学重点】
1、机械能守恒定律的推导与建立，以及机械能守恒定律含义的理解；
2、机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实际应用。
【教学难点】
1、机械能守恒的条件及对机械能守恒定律的理解。
2、正确分析物体系统内所具有的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒。
【教学器材】
多媒体设备
【教学过程】
(一)引入新课
通过碰鼻实验视频引入新课。
1、提出课题—机械能守恒定律。（板书）
2、知识回顾：
重力做功等于重力势能的变化，合力做功等于物体动能的变化，力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程。
例举：通过重力或弹力做功，动能与势能相互转化。（展示图片和视频）大瀑布：重力势能动能
射箭活动：弹性势能动能
冲上高处的过山车：动能重力势能
分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况。
（学生回答后教师点评补充）
将能各种情景中能量变化填入表格
(二)探寻守恒量：
1、[问题] 观察视频演示实验，分析小球在摆动过程中都有哪些能量在参与转换？
学生回答问题：
①小球受哪些力的作用？
②哪些力对小球做功？
③能量如何转化？
引导学生回答问题，根据学生回答情况，给出机械能的概念。
根据分析提出猜想：机械能总量是否保持不变？
2、探究规律，并找出机械能不变的条件
提出研究方法：在探究物理规律时，应该是由简单到复杂，逐步深入，先对简单的物理现象进行探究，然后加以推广深化。在动能与势能转化的情景中，自由落体（只受重力）应该是比较简单的。（1）只受重力作用分析
引导学生自主探究，如图所示，小球下落过程中经过高度h1的A 点速度v1，经高度h2的B点时速度为v2，由同学用学习过的知识（牛顿定律或动能定理），分析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系。
由A点到B点：