任务型写作的解题思路和应对策略
一、任务型写作的要求和命题方向
任务型写作是2007年高考书面表达的另一个重头戏。如果说五句话小作文考查的是学生的基本功，任务型写作就旨在着重考查学生学习英语的综合能力，特别是阅读写作以及思维的能力。第一部分要求学生能读懂文章，在读懂的基础上概括文章要点，所以阅读能力和概括能力要求较高。
与以往传统的书面表达不同的是，任务型写作具有一定的开放性。除了第一部分概括要点之外，第二部分的问题设置非常灵活，在给出的一篇阅读文章的话题范围内，出题者只提供一个框架和导向，具体的信息要求学生来填满。所以比较传统的作文，这一部分有难度，因为学生不能在按部就班地翻译或按照套路来写，或者考前背大量的范文，严格来说，任务型写作没有标准的范文。所以这里对学生既是一个挑战又是一个机会，因为开放性命题有利于锻炼学生的思维，对于中等及中等以上的学生来说会感到有话好说。而对于基础稍差的学生，他们会感到茫然，不知如何去组织材料。
至于命题方向，以及阅读的文章方面，命题者应该会把角度放在学生熟悉的话题上来，除了教材上的一些话题，生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及英语国家的文化社会现象也有可能作为话题出现。另外，文体主要
以议论文，记叙文或说明文为主。
二、任务型写作的解题思路
1．概括文章要点。任务型写作分为两部分，30字的summary 和120字的任务写作部分。为了写好任务型写作，首先要掌握写summary的技巧。总体而言写summary要求文字精简，并且要记得用自己的语言来表达，不能抄袭文章中的词句。具体而言，写summary我们要注意：（一）阅读原文并要读懂文章。我们只有在掌握文章大意后才能进行summary的写作，所以第一步阅读非常重要；（二）定位中心词。任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是所阅读的短文要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，防止概括的要点离题。譬如，就“The development of tourism is seen to have to an effect on the environment”这个主题发表意见的话，tourism 就应该是原文的中心词。（三）找出主题句。在阅读每一段时，把该段的主题句划出来。众所周知，议论文或说明文的主题句往往出现在开头或结尾，而记叙文往往没有现成的主题句，需要自己去归纳总结。（四）30字的summary其实就是把握好文章的主要内容，一般中等长度的两句到三句话已经完全有30字了，所以写作的时候注意文字精练，去掉多余的细节和例子，语句尽量做到客观中立，平实流畅，应该就事论事，避免参入过多的
主观倾向，同时避免抄袭文中的语句，summary的时态要注意和文章的整体时态保持一致；（五）写完后，回过头再检查拼写和语句，虽然是summary，但文段也讲究行文流畅，逻辑严密，所以关联词、过渡词都必不可少。
2．考虑概括段与下文的承接。任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，即短文概括和发表议论的段落要合理地承接起来才是一篇连贯的文章。当然，具体的承接方式需要根据具体的写作内容而定。一般情况下，承接的方式可视原阅读材料的文体而定。
阅读材料如果是议论文，常采用以下的句式承接下文，表达自己的意见：
In my opinion，…; As far as I am concerned , …; As for me,…表示赞同
I agree with the statement that…
I fully support the statement a bove because I am very sure…What the writer said sounds reasonable.
I can’t agree more with what the writer said.
I quite agree with the writer’s idea.
I’m for the writer’s idea that…
表示不赞同
I don’t agree with the writer’s view.
I’m strongly against the writer’s idea.
I feel such an attitude is negative, and that it can bring…Some people argue as if it is a general truth that…; But to be frank, I cannot agree with them.
说明文是为读者提供一定的信息或揭示描述某种社会问题的，作者的写作意图往往没有明白地在文章表达出来，所以我们在概括完原文的要点后，往往要先把作者的写作意图点明后才发表自己的意见。这时，我们可采用以下句式承接下文：
This passage should arouse our awareness of…
This passage draws our attention to…
The phenomenon mentioned in this passage reflects that…
The problem talked about in this passage is worth our concern. 记叙文更需要考生先揭示主题，引出作者的观点才能进行议论，一般可采用下面的句子承接：
This story shows us the importance/necessity of…
We can see from the passage that…
It can be inferred from the passage that…
From this passage, we can know that…
3.任务二的写作方法。任务型写作只给出议论的范围而没有具体的中文要点提示，这就需要考生自己去组织。在明确写作要求和写作内容后，不要急于动笔写作，要从整体上把握
文章的结构，划分文章的段落，理清文章的层次。可把几个要点单独成段，并且在每段的开头就点题，凸现我们的个人见解。这样，阅卷老师一眼就能看到你是否把要点写全。此外，各段的笔墨分配要有机平衡，不能顾此失彼。
考生写作时要扬长避短，尽量避免使用一些没把握的词、短语和句型。在打好草稿后，还需要认真复查，尽可能减少一切可能出现的失误。检查时可从以下几个方面入手：时态、语态是否正确，主谓是否一致，句子结构是否完整，词语搭配是否恰当，单词拼写是否有误，标点符号是否准确等。通过这样一轮认真的复查，最起码在词汇、语法上不会有什么错误，从而保证了作文不会得分太低。
当然，如果想写出一篇优秀的作文，还少不了最后一着：修饰润色。按照试题的评分标准，学生除了概括的准确性、语言的规范性、内容的合适性外，还必须注意篇章的连贯性。因此，在完成整篇文章的写作后，还可以在句与句之间、段与段之间增加合适的连接词或过渡性的词、短语或句子。此外，句式的表达尽量多样化，语言尽量地道化，不要使用汉语式的英语。只有这样的作文才可能在众多考卷中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐。
三、任务型写作的应对策略
1．在阅读中培养概括能力。任务型写作要对短文进行概括，
要求考生要理解短文，把握文章的主旨大意。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中
心思想，让阅读训练既能为“阅读”服务，又能为任务型写作服务，以达到“一箭双雕”的效果。
2．扩大阅读面，积累语言素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。这样，对于写作任务中的阅读材料就不会太陌生。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题的好词好句。
3．多与人沟通，培养发散思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论部分就能做到有理有据，写作起来水到渠成，不费吹灰之力。
4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。
5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的
习惯，给人以美好的第一印象。
附：任务型写作范例
请根据以下的任务说明和写作要求，写一篇150词左右的英语短文。
Increasingly, the development of tourism is seen to have an effect on the environment. Erosion is one problem. The steps and stones of many popular sites like Shakespeare’s birthplace or Stonehenge are literally being worn away by millions of foreign feet. The remedy in the case of Britain’s best-known prehistoric monument has been to use railings to keep visitors at a distance. Such measures can hardly be adopted in the house of the Bard, however, where tourists want to enter the actual building.
Overcrowding in cities is another problem. Traffic jams are an outcome. In narrow roads, tourist vehicles cause congestion. Local traders and residents cannot get around to do their work. Car parks fill up, so strangers park where they can: in streets, across gateways, or in private driveways. This causes obstruction. Thus Venice, a city built for half million people, is swollen by another half million who populate the city daily in the tourist season—eight million visits each year. The mayor
recently decided to limit visits to 90,000 a day.
Pollution is a further result. The lakes are popular for people who enjoy water sports, such as water skiing, power boat racing and swimming, but boat pump sewage directly into the water. Facilities can be used to prevent this happening, but this is costly. There are also problems with litter.
The threat to wild life habitats is yet another result Tourists around the lakes destroy vegetation. This is harmful to animals, which build their nests along the shores. Wildlife refuges have been attacked by angry owners of hotels who make lucrative profits from bars or renting sun-bed and umbrellas.
【任务说明】
（1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30字；
（2）就“如何保护并合理利用景区”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词；
a．你所在的城市都有哪些著名的旅游景点，他们的环境是否也遭到了破坏，就你所知的情况谈谈具体情况。
b．旅游景点是文化遗产，必须得到保护。
c．你有哪些保护旅游景点的好的建议和方式，谈谈你的看法。
【写作要求】
你可以使用实例或其他论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
评分标准：
概括的准确性、语言的规范性、内容的合适性以及篇章的连贯性。
【解析】
通读全文，我们发现本文是一篇说明文。开头第一段第一句话是整篇文章的主题句，接着从四个方面说明旅游业的发展对旅游景区造成了很大的问题，而针对这些问题所采取的措施要么不太实际，要么代价太大。
第二部分的任务写作其实是一个半开放式的问题，其中有每个学生都必须要写的b点。a点和c点是开放性问题，学生有不同的答案，只要言之有理，都可成文。至于c点学生可以根据自己的观点谈论具体的措施。如1. 政府出台强制措施，禁止在景区过度商业经营；2. 用科技手段保护景区生态环境；3. 提高人们环保意识，提倡多种方式休闲，有限制地开放景点；4. 加强保护重点景点等等。写作文的时候建议学生做一个提纲，引导自己的思路。从具体范文来看看本文的行文：
Sample writing:
The development of tourism has exerted a negative effect on the
environment, leading to erosion, traffic congestion, pollution, and disturbed wildlife habitats. And measures to protect the deteriorate environment often prove not practical or economical enough.
These phenomena can also be seen in my home city Guangzhou, which is famous for a lot of attractive scenic spots such as the picturesque Baiyun Mountain and the Pearl River, the splendid Five Goats sculpture. Pollution in Baiyun Mountain and the Pearl River is horrible. Rubbish is littering here and there in Baiyun Mountain. And disposable boxes thrown by many tourists float on the Pearl River. The river has lost her charm when giving off smelly smell all year round.
To prevent a further damage on the environment in some scenic spots, we should take some measures. Because tourist destinations are not only places for us to relax and enjoy beautiful scenery but also our cultural heritage, so we have to make sincere efforts to protect them. First, we can limit the time when tourist destinations are open to the public and meantime pay special attention to the protection of some scenic spots of great historical and cultural significance. Furthermore, government should take strong measures to prohibit
over-commercialization in the scenic spots. Most important of
all, tourists should be environment-conscious when traveling and make contributions to protect environment in the tourist destination.
【点析】任务型写作的概括部分和任务部分是一篇习作两个紧密联系的有机整体，所以在行文时要注意两者的有机结合，所以范文的第二段首句起到承上启下的作用，行文逻辑严密。第二段写到了在广州的风景区存在的一些问题，举了两个例子。第三段重在写解决问题，英语作文的结构十分严密，每一段都应当有自己的主题句，段与段之间还应该有必要的连接，所以第三段首句既是主题句又是衔接句，文段就显得比较紧凑自然。在阐述应该采取的措施时，作者分别以“first”，“meantime”，“Furthermore”，“Most important of all”来做连接，文段条理很清晰。其中一些词汇和表达也值得学习，如picturesque，splendid，take some measures，make sincere efforts to ，environment-conscious 等。
（本文获2007年中山市教育论文一等奖）
任务型写作的解题思路和应对策略 一、任务型写作的要求和命题方向 任务型写作是2007年高考书面表达的另一个重头戏。如果说五句话小作文考查的是学生的基本功，任务型写作就旨在着重考查学生学习英语的综合能力，特别是阅读写作以及思维的能力。第一部分要求学生能读懂文章，在读懂的基础上概括文章要点，所以阅读能力和概括能力要求较高。 与以往传统的书面表达不同的是，任务型写作具有一定的开放性。除了第一部分概括要点之外，第二部分的问题设置非常灵活，在给出的一篇阅读文章的话题范围内，出题者只提供一个框架和导向，具体的信息要求学生来填满。所以比较传统的作文，这一部分有难度，因为学生不能在按部就班地翻译或按照套路来写，或者考前背大量的范文，严格来说，任务型写作没有标准的范文。所以这里对学生既是一个挑战又是一个机会，因为开放性命题有利于锻炼学生的思维，对于中等及中等以上的学生来说会感到有话好说。而对于基础稍差的学生，他们会感到茫然，不知如何去组织材料。 至于命题方向，以及阅读的文章方面，命题者应该会把角度放在学生熟悉的话题上来，除了教材上的一些话题，生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及英语国家的文化社会现象也有可能作为话题出现。另外，文体主要
以议论文，记叙文或说明文为主。 二、任务型写作的解题思路 1．概括文章要点。任务型写作分为两部分，30字的summary 和120字的任务写作部分。为了写好任务型写作，首先要掌握写summary的技巧。总体而言写summary要求文字精简，并且要记得用自己的语言来表达，不能抄袭文章中的词句。具体而言，写summary我们要注意：（一）阅读原文并要读懂文章。我们只有在掌握文章大意后才能进行summary的写作，所以第一步阅读非常重要；（二）定位中心词。任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是所阅读的短文要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，防止概括的要点离题。譬如，就“The development of tourism is seen to have to an effect on the environment”这个主题发表意见的话，tourism 就应该是原文的中心词。（三）找出主题句。在阅读每一段时，把该段的主题句划出来。众所周知，议论文或说明文的主题句往往出现在开头或结尾，而记叙文往往没有现成的主题句，需要自己去归纳总结。（四）30字的summary其实就是把握好文章的主要内容，一般中等长度的两句到三句话已经完全有30字了，所以写作的时候注意文字精练，去掉多余的细节和例子，语句尽量做到客观中立，平实流畅，应该就事论事，避免参入过多的
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文 【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！ 基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？ （一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾
任务驱动型作文材料作文写作指导 一、 新课标指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。” 高考导向：高考作文注重塑造学生的“社会品质”。 以往高考作文比较关注考生的“个人品质”，注重考生的人品人格，个人的内心情感，而2009—2013年的“新课标卷”高考作文则越来越要求考生在注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。这一点，也很好地体现在近3年全国卷以及其它很多省的高考语文作文题中。 对策：①关心大事，多读评论。 ②学会社会热点评论的写作。 二、何谓任务驱动型作文？ 在材料作文中增加任务驱动型指令，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文。 该类作文在英美等国的作文考试中比较常见，试题往往是给学生创设出一个情境，出现对立性的问题， 让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
3、任务型作文的特点 第一、观点鲜明。由于文体特征的限制，时评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，而且论点一定要明确、有力。 第二、说服力强。时评的说服力是非常重要的，选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。 第三、语言充满激情，又要富于理性。写时评没有激情，温吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，因属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。而“分析说理”是时评的灵魂所在。 第四、脉络清晰。时评要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。 4、任务驱动型作文基本写作模式 （1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象（1～2自然段，150字） （2）从现象中提取论述的观点。 （3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点）（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）（200字） （5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。100字） 5、任务驱动型作文作文常用结构模式： 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
叙事体任务型材料作文写作指导及范文 叙事体任务型材料作文写作指导及范 叙事体任务型材料作文往往以具体情境为载体，设计典型任务即设制具体情境，让学生完成典型任务。XX全国Ⅰ卷“女儿微博举报父亲”、全国Ⅱ卷的“谁更具风采”和XX 年全国Ⅰ卷“漫画”、全国Ⅱ卷“语文素养”无不或显或隐地设定具体情境，提供典型任务让学生在考场有限时间里完成作文写作。因此，如何有效掌握叙事体任务型材料写作技巧对于提升现场行文至关重要。我以“XX年2月深圳高三一模作文”为例从以下几个方面探讨叙事体任务型材料作文写作： 一、细审题 “审题是作文的关，如果把题目看错了，那就一步错，步步错。”俗话说：“兵马未动，粮食先行”，同理，考场花5分钟审题立意构思也是写好作文必备阶段。叙事体任务型材料作文提供的材料信息丰富。以XX年2月深圳高三一模作文题为例，我们对材料进行信息切分。 归纳争议点或评议点 争议点：小朱辞职养螃蟹是否可取？ 评议点：如何评议小朱的职业选择? 细找对象
主要对象：小朱 次要对象：父亲或母亲 圈画关键词句 “酝酿很久”“坦陈”“辞职养螃蟹”“蟹塘亲身体验养蟹辛苦”“发挥专长，做电商”“自觉有前景”“挺光彩”“读完大学不容易”“工作体面，待遇好”“回家养蟹白费了”“建议小朱蟹塘体验生活” 判断写作角度 核心角度：小朱角度 重要角度或一般角度、沾边角度：父亲、母亲角度 二、巧立意 立意要凸显主题，要体现材料核心主题态度、观点，用概括性的议论性语言表述。 立意要考虑材料的整体性，不要断章取义导致偏题、离题。 立意参考 深思慎选、坦诚以对是成就人生关键 A、知行合一 B、实践出智慧 A、自由选择，完美人生 B、发挥专长，成就自我 c、专业不要被职业绑架
任务型写作篇章结构 (1)标题。(有时不一定要求拟标题) (2)第一段：用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。建议控制在25-35词之间。 (3)第二段： 议论文——过渡词引出主题句——自己的观点——例证，约100同。 记叙文一一过渡词+与阅读文章主题相同但情节不同的故事，约100词。 (4)第三段：即总结句，套语配名言来进行点题，要前后呼应，三位一体，约30词。 以上结构模式仅供参考，下列两点却是非常重要的： (1)概括一般单独一自然段； (2)发表看法或议论时，依照试题所给内容要点木身的顺序，原则上每个要点单独写一个自然段，这 不但保证写作内容覆盖所有写作点，而且层次清晰，让阅卷老师一目了然；若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达。 任务型写作模板 The passage mainly tells us about. It talks about and , which is. As far as I am concerned, I think that . B ecause. Take myself for example, I experienced such a thing that many years ago, 1 . As the old saying goes, “In a word, we should and . （每段有主题句，整篇要有中心思想，忌各段“各白为政”。） 概括的形式：“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。 文体主题句支撑句 议论文文章论点(一句)文章论据(两三句) 记叙文故事的写作目的/主题(一句)故事大意(两三句) 说明文说明的对象/观点/现象解释/分述 tart舰 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Habits, whether good or bad, are gradually formed. When a person does a certain thing again and again, he is driven by some unseen force to do the same thing repeatedly, and then a habit is formed. Once a habit is formed, it is difficult, and sometimes impossible to get rid of. It is therefore very important that we should pay great attention to the formation of habits. Children often form bad habits, some of which remain with them as long as they live. Older persons also form bad habits lasting as long as they live, and sometimes become ruined by them. There are other habits which, when formed in early life, are of great help. Many successful men say that much of their success has something to do with certain habits in early life, such as early rising and honesty. Among the habits which children should not form are laziness, telling lies, stealing, copying homework, disliking hard work, hating cooperating with others, wasting, smoking and so on, which are all easily formed habits. We should keep away from all these bad habits, and try to form such habits as will be good for ourselves and others. 【写作内容】
解读任务所在明确立意所向 解读任务所在明确立意所向 ——2016合肥一模作文审题综述 多年通行的材料作文测试形式主要是事件类和事理类两大题型。今年新课标卷作文命题通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。总的特点可以概括为关注当下，贴近生活，呈现情境，多元思辨。 此类命题呈现的材料本身多为“三无”情境，即无观点、无立场、无态度，所谓“任务”就是在写作之前增加了解读材料的任务，而且真正把材料的解读和分析作为核心，成为立意的起点，建立自己的观点、立场和态度。此类命题立意的角度多，实际降低了立意的难度，写作质量的高下取决于立意的新颖与深刻。任务驱动型材料作文的审题立意关键在于角度的判定，即材料呈现的观察点、分析范围和思考的方向，其次是立意的表述，即确立自己的立场观点，就是材料隐含的文化价值、社会价值和思想价值。 下面以2016年合肥市一模作文题为例，重点解说任务驱动型作文的审题技法。 先看原题： 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一部署名为罗伯特?加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特?加尔布雷特是《哈利?波特》作者Ｊ?Ｋ?罗琳的新笔名。被“揭穿”身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。 对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 该命题基本靠近全国新课标卷的命制思路。作文提出明确要求：“对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”提供了很多可以探讨的问题，将材料的开放性进行了较好的限定。增加的写作要求是让考生给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，选择不同的对象，信的内容和写信的语气都会有所不同。在选择时考生有自由，选择完成后就要进入角色，完成任务。 如前所述，首先要解读材料给出的“任务”，三个方面：角度的确立，立意的表述，规范的遵守。 第一、关于角度的确立。 角度的确立即立意点的判定与选取。材料的立意点也即情境（事件）的相关当事方，即材料呈现的观察点、分析范围和思考的方向。在这则材料中当事方首先看到的是罗琳以及她化名的罗伯特?加尔布雷特（其实是同一个人），其次是出版商，再次是媒体。重要的是还要能挖掘出材料隐含的相关方，如读者、公众、评论者、写作新手等。 第二、关于立意的表述。 立意的表述，即确立自己的立场观点，就是解读出材料相关方隐含的文化价值、社会价值和思想价值。从上述的立意点延伸出一句含有自己立场、观点、态度的表述，不同的角度会有不同的表述。这句话将作为作文的起点，作文的主旨，需要精心提炼锤炼，力求精练、简明、新颖、醒目。例如： （一）从罗琳角度。你可以赞成其做法，认为只有真实才有纯粹的快乐。出书不必大肆宣传，其主要目的是看到关于小说的真实评论，只有读者真实的评价才能更真实的了解自己，让自己感受到更加纯粹的欢乐；用实力说话，不躲在荣誉的光环下。一部书的好坏，关键在于书的本身，其内容、其写作手法等方面，用实力征服读者，而不能靠个人的名气。你也可以表示反对。可以说，活给自己看，人言不必畏。没有必要担心别人的评价；可以说，让成功再造成功，借荣誉赢得荣誉。凭借自己已有的名声，由魔幻小说转为侦探小说，更能吸引读者，更能引起读者的关注。 （二）、从出版商角度。可以表示赞成：凡事顺势而为，顺应市场，跟从大众，创造卖点；可以提出批评：商业有操守，职业有底线，不应该弄虚作假欺骗读者，有借机炒作的嫌疑。 （三）、从媒体角度。赞扬其坚守社会良心，追求事实真相，体现一种职业精神；可以从批评的角度说：尊重当事人权利，遵守社会公德。化用笔名是别人的自由，属于个人隐私，没有必要去较真，去曝光揭露。
任务驱动型作文材料作文写作指导答案 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文？ 3、可以确立什么主旨去写作文？ 清华大学校长顾秉林“卡壳之失”。 材料的中心内容： 角度或侧面 1、为顾校长辩护： 做人做事不能求全责备 ①为何不未雨绸缪 ②根源在于缺乏责任心 2、批评顾校长： 范文 金无足赤人无完人 古语有云：“金无足赤，人无完人。”天地日月尚且有盈有亏，更何况世上的芸芸众生呢？纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一技之长，便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难，求全责备，实在可笑可怜。 清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。 其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时，看到“盘施两端”，以
教案-2019 届高三任务驱动型作文审题指导2019 届高三任务驱动型作文审题指导教案 教学要求： 1 、分析模拟考试典型错误。 2 、赏析讨论典型范文。 3 、拓展清理：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学重点： 任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学难点： 任务驱动型作文的主要类型及审题导引。 教学内容及步骤： 一、评讲三峡高中2019 届高三高考模拟试题（一）作文。【作文题】 18 ．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800 字的作文。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱 骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身 器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用 脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见状跑开，大妈追赶时被其他市民拦 下，但她竟拨110 称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警 方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000 元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有 人为大妈点赞。 对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 主要问题剖析： （一）审题错误 1 、角度错 2 、任务错
3 、反弹错 （二）写法错误 无限拔高——说市民匡扶正义，万古流芳。 （三）文体错 当成了一般材料作文，由此及彼，谈宽容的意义。 二、优秀作文赏析 1 、郭昊朗读自己的高分作文 2 、讨论：主要亮点 3 、教师概括 三、拓展及清理 一）、表态说理型 例题一：课标1、 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质 疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 【提示】 1 、对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 2 、内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。 3 、文体任务：写一封信。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 2016任务型作文题精选及部分审题解析 1、阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 学校禁止学生课堂玩手机，但是屡禁不止。某班主任为检查落实，在学生上课时，悄悄往班群里发了红包，凭借抢红包的记录，查出了十几名学生违纪。被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律，但对老师的做法普遍表示不能接受。 对于班主任的做法，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2.、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 席慕容说：人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里，埋藏心里。你不懂我，我不怪你。 对此，你产生了哪些联想和思考？请据此写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 近日，国内一所大学拟实行“上课前所有同学交手机”的措施。此举尚未实施，便在网络上引发热议。有人支持，有人反对。另据报道，国内某高校还在每一间教室的前面设置“手机收纳袋”，收纳袋分布几十个小口袋，每个小口袋都标注着不同的数字序号和学生名字。上课前学生必须关掉手机并放入袋中，才能到座位上听课。 对于一些高校要求“上课前所有同学交手机”这件事，你是怎么看的？请写一篇议论文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 为创建有序的学习、生活环境，某全封闭寄宿制高中在采用一定手段保障学生与亲人通话需求的前提下，严禁学生自带手机进校园。后因十余名学生在手机问题上违规，学校多次
任务驱动型作文指导和例文 任务驱动型作文指导和例文 一．关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确
收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 任务驱动型作文 材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优， 都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有
一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式 开头部分（约占25%): 1．用简洁的语言转述试题材料。 2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。 常见的写法： ①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） ②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似新材料作文） ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。 主体部分（约占65％）： 紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。 1．分析说理的目的： ①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。 2．分析说理的方式：
①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。 ②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。 3．分析说理的原则： 注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。 4．层次拓展的方法： 正反对比、横向展开、逐层深入…… 结尾部分（约占10%): 再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。 二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式 ①用简洁的语言引述试题所给材料。（略写） ②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。（略写） ③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。（主体部分，详写） ④倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。（略写） 三、任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式 ①用简洁的语言引述试题所给材料。（略写）
任务型写作 任务型写作，主要有两种体裁：读记叙文，写议论文；读议论文，写记叙文。文章由summary + argumatation 构成。 练习一：阅读下面文段，概括全篇，并找出与之搭配的概括技巧。 Skill 1：Omit the details Skill 2：Omit the repetitions Skill 3：Omit the examples Skill 4：Use general words instesd of specific words Skill 5：Put the main points of the dialogues in indirect speech ( ) 1. You can think of a way to manage your temper. Here are some tips: (1) You should try to calm down and figure out what you are really upset about. (2) Keep a diary. It can help you understand more about yourself and your feeling. (3) You can try to talk with your best friends to release stressful emotions. 概括：_________________________________________________________________________________________ ( ) 2. Nowadays more and more teenagers try to be more independent from their parents and sometimes become very rebellious. They always want to wear long and strange hair style,which their parents complain about a lot. They also spend too much on the Internet and playing computer games. 概括：_________________________________________________________________________________________ ( ) 3. Kate looked at Paul disapprovingly, “You put too much salt on your food, Paul. It’s not at all good for you! ” Paul put down his knife and frowned, “Why on earth not! If you don’t have salt on your food it would taste awful…like eating wood or sand…just imagine bread without salt in it!” 概括：_________________________________________________________________________________________ ( ) 4. She bought a lot of vegetables such as cabbage,carrots, cucumbers,tomatoes, potatoes and some eggs.She intended to invite all her friends to her birthday party at the weekend. 概括：_________________________________________________________________________________________ 练习二：阅读下面文段，用30个左右的词概括全篇内容。 1. Advertising can be a service to customers. This is true when ads give reliable information about the goods advertised. Such information is needed if the customer is to make a wise choice when buying something. It is useful because it can help the customer know more about the kind of goods available. Printed ads do this job best. Customers can collect them and compare them. They can be used to check against the actual goods in the ships. Some ads are not very useful to customers. Instead of helping the customer to satisfy his real needs, they set out to make him unnecessary things. The people who produce them understand our weaknesses. They set out to make us believe that what they advertise will make us cleverer, prettier, or more handsome, if only we use it. For example, the voice on TV says, “By using SK-II, it makes your skin crystal.” The screen shows a series of pictures in which a famous actress not only has her skin whitened but also has her pronounced wrinkles silkily smoothed. Some ladies with dark skin wil be persuaded to choose that comestic. (1)请先在文中找出主题句，并画线。 (2)请用自己的语言概括文中的主题句，千万不要抄袭原文，更不能有自己的观点。 (3)适当使用一些连接词和精华句子，并把字数控制在30词左右。 Summary: Advertising is ______________________________ because ___________________________________ ________________. However, it can also __________________________ because ___________________________ ________________________________________. 2. It must have been abou two in the morning when I returned home. I tried to wake up my wife by ringing the doorbell, but she was fast asleep. So I got a ladder from the shed in the garden, put it against the wall, and began climbing towards the bedroom wiindow. I was almost there when a sarcastic voice below said, “I don’t think the window need cleaning at this time if the night.” I looked down and nearly feel off the ladder when I saw a policeman. I immediately regretted answering in the way I did, but I said, “I enjoyed cleaning windows at nights.” “So do I,” answered the policeman in the same tone. “Excuse my inteerrupting you. I hate to interrupt a man when he’s busy working, but would you mind coming with me to the station?”
2009年高考英语作文专项训练：任务型写作（11） 1. 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Doctors say anger can be an extremely harmful emotion, unless you learn how to deal with it. They warn that angry feelings can lead to heart disease, stomach problems, headaches, emotional problems and possibly cancer. Anger is a normal emotion that we all feel from time to time. Some people express anger openly in a calm, reasonable way. Others burst with anger, losing control of themselves. But still other people control their anger. They cannot or will not express it. Recently some doctors have found that people who express anger too often and violently become, in fact, more and not less angry. This can cause medical problems. Some doctors say that both controlling and expressing anger can be dangerous. They believe that those who express anger strongly may be more likely to develop heart disease, and they believe that those who deep their anger inside may face a greater danger of high blood pressure. Doctors say the solution is learning how to deal with anger. They say the first step is to admit that you are angry and to recognize the real cause of the anger, then decide if the cause is serious enough to get angry about. If it is, they say, “Do not express your anger while angry. Wait until your anger has cooled down and you are able to express yourself calmly and reasonably. ” [写作内容] 1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右； 2）就“要不要生气”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分字数大约120词左右； a)发脾气不但不利于健康，而且对人际关系有影响； b)避免因误解而造成的生气； c)理性的对待别人的错误。 [写作要求] 你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
叙事体任务型材料作文写作指导 叙事体任务型材料作文往往以具体情境为载体，设计典型任务即设制具体情境，让学生完成典型任务。2015全国Ⅰ卷“女儿微博举报父亲”、全国Ⅱ卷的“谁更具风采”和2016年全国Ⅰ卷“漫画”、全国Ⅱ卷“语文素养”无不或显或隐地设定具体情境，提供典型任务让学生在考场有限时间里完成作文写作。因此，如何有效掌握叙事体任务型材料写作技巧对于提升现场行文至关重要。我以“2017年2月深圳高三一模作文”为例从以下几个方面探讨叙事体任务型材料作文写作： 【2017年2月深圳高三一模作文原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。 要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。 一、谋篇布局要周全 叙事体任务型材料作文基本框架 （1）提出问题 ①引子+概述材料+阐述分析+表明观点态度、阐述观点 （2）分析问题 ②先礼让对方并阐述对方合理诉求+再转折驳斥对方的不合理性，辨析重心在后者。 ③对所选观点进行多维度透彻辨析 八角度：个人角度、家庭角度、社会角度、历史文化传统角度、道德道义角度、法律法治角度、哲学角度、心理角度 四分析法：背景分析、原因分析、意义分析、措施（或方式方法）分析 ④自我校准 一般选择争议或评议的另一方言论作为校准对象和内容，可参考②模式辨析 （3）解决问题 ⑤联系社会现实，由典型个案分析上升至对社会、生活现象或问题的普遍性探讨。一般列举两三个同质或同理事例加以论证，注意语句简洁明晰，不可拖泥带水；提出解决问题相应对策，针对事件存在问题提出两三个可行性对策，予以解决，不可无病呻吟。 ⑥最后总结全文，回扣观点。 提示：行文不可机械照搬行文框架，要灵活运用，如八卦自由转动，增添行文灵活性，这样作文就会更有灵性。否则拘泥框架生搬硬套就会被“框死”，适得其反。 四、应用多种逻辑思维进行多维度分析，行文思路要明晰，增加亮点意识。 教育部考试中心张开提及“在多维度的比较中说理论证”，然而“多维度说理分析”在现实写作中常被误解为“多角度分析论述”。如果行文中能巧妙用好多种逻辑思维进行多维度分析，无疑会增加行文论述的深度和广度，文章自然得以升格。 1.承接思维：“首先…,其次…，再次…，最后…” 2.解说思维：“…之一，…之二,…之三” 3.递进思维：“不但（不仅）…而且…”，“况且…”，“更有甚者…” 4.预设反方：“（也许）有人会说（问）…” 5.让步思维：“诚然”“固然”“的确” 6.转折思维：“然而”“但是” 7.探因思维：“为什么”“为何” 8.说果思维：“所以”“因此” 9.假设思维：“如果…”“假如…”