第五、六单元过关检测卷
时间：40分钟满分：100分一、填空。(每空1分，共20分)
1．每份分得()，叫作平均分。
2．16个，每2个一份，可以分成()份；16个，平均分成4份，每份()个。
3．算式24÷4＝6，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。
4．晴朗的夜晚，我们可以用()来辨别方向。
5．面向太阳，早晨我的影子向()，中午我的影子向()，傍晚我的影子向()。
6．我们班教室的门在()面，黑板在()面，我面向()面上课。
7．48÷6＝8表示把()平均分成()份，每份是()；还表示()里面有()个()。
二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分) 1．把8个苹果分成2份，每份是4个。() 2．0除以任何数都得0。() 3．人的影子在东边的时候，太阳应在东方。() 4．把一个数平均分成4份，求每份是几，用除法计算。() 5．小明家在学校的东面，放学回家时他要向西走。() 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)
1．()是平均分。
①②
③④
2．求8的2倍是多少，列式为()。
①8÷2＝4 ②8÷4＝2 ③8×2＝16 ④2×4＝8 3．与北极星相对的方向是()。
①东②西③南④北
4．下列算式中不正确的是()。
①0÷2＝0 ②8÷0＝0 ③9×0＝0 ④0×6＝0 5．同学们上体育课时面向南站好队，先向右转，再向后转，最后向左转，他们此时面向()。
①东②西③南④北
四、计算。(8分)
5×4＝7×9＝0÷8＝75－58＝
0÷6＝8×3＝7×0＝64＋26＝
五、动动脑，动动手。(共36分)
1．涂一涂。(4分)
用2种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样多。
用3种颜色涂，每种颜色涂的方格数同样多。2．圈一圈，分一分。(10分)
(1)有()个球，每()个分成一组，分成了()组。
(2)有()个球，平均分成()组，每组有()个。
3．摆一摆。(12分)
4．根据提示画出学校的平面图。(10分)
(1)大门在最南面。
(2)大门的北面是旗杆。
(3)教学楼在旗杆的西面。
(4)旗杆的东面是图书馆。
(5)操场的南面是图书馆。
六、解决问题。(第1题6分，其余每题5分，共16分)
1．奶奶给乐乐买了8个苹果。
(1)乐乐每天吃2个，几天吃完？
(2)乐乐4天吃完，平均每天吃几个苹果？
2．兔妈妈把15个蘑菇平均分给兔姐姐、兔妹妹、兔弟弟，每只小
兔能分到几个蘑菇？
3．8个小朋友平均分成两组折千纸鹤，第一组每人折7只，第一组比第二组每人多折2只，第二组折了多少只千纸鹤？
答案
一、1. 同样多 2. 8 4
3. 24除以4等于6424 6
4. 北极星
5. 西北东
6. 略
7. 4868488 6
二、1. × 2. × 3. × 4. √ 5. ×
三、1. ② 2. ③ 3. ③ 4. ② 5. ④
四、2063017024090
五、1. 略
2. (答案不唯一)圈一圈略。
(1)102510÷2＝5
(2)105210÷5＝2
3. 摆一摆略12÷3＝4(枝)可以捆成3束，每束4枝。(答案不
唯一)
4.
六、1. (1)8÷2＝4(天)
(2)8÷4＝2(个)
2. 15÷3＝5(个)
3. 7－2＝5(只)8÷2＝4(人) 5×4＝20(只)
基础题 1．按下面的分数先涂上颜色，再比较大小。 (1) ○ (2) ○ 2．看图写分数，并比较大小。 (1) ( )○( ) (2) ( )○( ) (3) ( )○( ) 3．选择。 (1)千克铁和千克棉花相比较，( )。 A．铁重B．棉花重C．一样重 (2)分母相同的分数，分子大的分数值( )。A．大 B．小 C．不确定 (3)1可以写成( )个分子和分母相同的分数。A．1 B．9 C．无数
(4)有两个容量相同的杯子，里面都装满饮料，小红喝了一杯的，小刚喝了另一杯的，( )剩的饮料多。 A．小红 B．小刚 能力题 4．画一画，涂一涂，比一比。 ○ 5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 ○○○○ ○○○○ 6．下面是洗衣机和空调分别待机状态100时的耗电量。 相同时间内，哪种家用电器待机状态的耗电量高？ 7．先用合适的分数表示①、②、③、④每部分各是大正方形的几分之一，再把这几个分数按从大到小的顺序排列。 ①( )
②( ) ③( ) ④( ) ( )>( )>( )>( ) 8．按要求完成下面各题。 (1)在下图中找一组分母相同的分数，涂一涂，再把这几个分数按从大到小的顺序排列。 ＞＞＞ (2)在下图中找一组分子相同的分数，涂一涂，再把这几个分数按从小到大的顺序排列。 ＜＜ 9．文文带10元去超市买学习用品。买铅笔用去总钱数的，买活页文件夹用去总钱数的。买哪一种学习用品用去的钱数多？ 提升题 10．两瓶同样多的可乐，小华喝了第一瓶可乐的，小敏喝的第二瓶可乐还剩，谁喝的可乐多？
11．猜猜看，哪张纸条长一些？ (1)画一画，在框里将白色纸条补充完整。 (2)画一画，在框里将灰色纸条补充完整。 (3)哪张纸条长一些？ 12.如下图，三(1)班有8个篮球，4个足球。想一想，分一分，你能用几个不同的分数表示篮球的数量占球的总数量的几分之几吗？ 13.拿小棒游戏。 一个同学拿了全部小棒的，另一个同学要拿得比第一个同学少，应该怎样拿？同桌两个人玩一玩。说出每个人拿出了全部的几分之几。并说出都是怎样拿的。 答案与解析 基础题 1．(涂颜色略)(1)< (2)> 2．(1)＜ (2)＜ (3)＞
人教部编版二年级语文下册第五单元检测卷 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 街坊．（fang fáng）困难．（nán nàn）难为．情（wéi wèi） 磨坊．（fāng fáng）因为．（wéi wèi）羊圈．（quān juàn）二、读句子，根据拼音写词语。 1．他很后悔，yīnɡ ɡāi（）早点接受街坊的quàn ɡào（）。2．看着这幅tú huà（），同学们都qiǎnɡ zhe（）发言。 3．小马yuàn yì（）帮助妈妈把mài zi（）送到磨坊去。 三、选择正确的词语序号填空。 ①街坊②磨坊 1．那个人后悔没听（）的劝告。 2．小马要把半口袋麦子驮到（）去。 ①倒下②倒是 3．这样看，杨桃（）像个五角星。 4．伐木工伐了半天，那棵大树终于（）了。 四、“笑”字大联欢。（根据意思连词语） （1）眉头舒展，眼含笑意 A．哈哈大笑 （2）开怀大笑 B．眉开眼笑 （3）用手捂着肚子大笑。 C．破涕为笑 （4）一下子停止了哭泣，露出笑容。 D．捧腹大笑 五、我会按要求写句子。 1.一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来 ．．羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。（用加点的词写句子） ___________________________________________________ 2.照样子,把句子写具体。 例:小马(难为情地)说:“一条河挡住了我的去路,我……我过不去。” 同桌（_____）地说:“这次运动会,我们班得了第一名!” 3.原来河水既不 ．．像松鼠说的那样深。(用加点的关联词语．．像老牛说的那样浅,也不 写句子)
______________________________________________ 六、与“揠苗助长”这个故事类似的事例是（） A．我妹妹刚上幼儿园，妈妈就给她报了英语辅导班。 B．妈妈说，小学生学习重要，但是快乐更重要。她从来不管我的学习，只要我快乐就好。 C．爸爸说我的个子太矮了，让我天天打篮球，多喝牛奶。 七、根据课文内容填空 1.《揠苗助长》告诉我们的道理是_______;《亡羊补牢》告诉我们的道理是 __________。 2.《画杨桃》中,老师告诉大家:_____,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。 3.《小马过河》中,妈妈告诉小马的有哲理的话:孩子,光听别人说,自己 _______,________,是不行的。河水是深是浅,___________就知道了。 八、我会记《弟子规》。 冠必（），纽必（）,袜与履，俱紧切。 置冠服，有（）（）,勿乱顿，致污秽。 唯德（），唯（）艺，（）（）（）,当自砺。 若衣服，若饮食，不（）（），勿生戚。 九、课内阅读。 揠苗助长 古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去, 自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” 一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。 他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。 1.从文中找出下列词语的近义词。
第7课时 综合练习 1. 填一填。 (1)小丽练习打字，5分钟打了250个字，字数与时间的比是( )，比值是( )，这个比值表示的是( )。 (2)买5个足球花了120元，总价钱与球的个数的比是( )，比值是( )，这个比值表示的是( )。 (3)3 7 ＝( )∶( ) (4)把一批零件按2∶3分给甲、乙两个工人加工，甲加工这批零件的( )，乙加工这批零件的( )。 (5)20克糖完全溶解在180克水中，糖与糖水的质量比是( )。 (6)甲、乙两数的和是30，甲数与乙数的比是1∶5，甲数是( )。 2. 判一判。 (1)比的前项和后项都乘以2，比值不变。( ) (2)化简12∶6的比值是2∶1。( ) (3)某次足球比赛，甲、乙两队的得分比是4∶2，这个比可以化简成2∶1。( ) (4) 除法运算可以写成比的形式。( ) 3. 一个圆的半径是另一个圆的半径的2 3，这两个圆的半径比是( )，周长比是( )，面积 比是( )。 重点难点，一网打尽。 4. 一种农药，在使用时要将它用水稀释，规定农药与水的体积比在1∶200～1∶300。 (1)现有150毫升的农药，至少要加多少升水？ (2)在10升的水里，最多可以加多少毫升农药？ (3)在10毫升的农药，可以加多少毫升的水？
5. 一个长方形的长与宽的比是5∶4，周长是162 cm ，这个长方形的长和宽各是多少厘米？ 6. 明珠花苑小学语文教师的人数占教师总人数的27，数学教师的人数占教师总人数的3 10，艺术 教师的人数占教师总人数的1 5，语文教师、数学教师与艺术教师的人数比是多少？如果学校艺术教 师有28人，那么语文教师和数学教师各有多少人？ 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 7. 甲、乙两车从东、西两站同时相对开出，2小时后甲车到达两站的中点，此时甲、乙两车所行驶的路程之比为5∶3，乙车离东站还有140千米。东、西两站相距多少千米？
小学六年级数学教案《认识分数》 教学目标： 1、使学生能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。 3、使学生感受到分数在实际生活中的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学准备：圆形纸、长方形纸、正方形纸、 教学和活动过程： 一、情境导入 1、师：同学们，你们喜欢郊游吗？今天我们和丁丁、冬冬一起去郊游，好吗？先来看他们都带了哪些食品？（两瓶水、四个苹果、一个蛋糕） 2、师：把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少呢? 4个苹果怎样来分？（把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。） 2瓶矿泉水呢？（把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得1瓶。） 1个蛋糕呢？（把1个蛋糕分成2份，每人分得半个。） 二、探究新知
1、拿出一张圆形纸代替这块蛋糕，师随手拿出一张圆形纸，任意撕开，让学生体会这样不公平，必须平均分。板书平均分。师演示分蛋糕，（让学生明确，用把一张圆形纸对折，也就把一个蛋糕平均分展开来数一数，分成了2份，给其中的1份涂上颜色表示取其中的1份）每人分得半个，板书半个。半个还能用我们学过的数表示吗？（不能）半个可以用什么数来表示呢？在半个旁边板书？生随意猜，最后得出半个可以用分数二分之一表示，板书：分数。今天我们就来认识数王国的新朋友-分数。（板书：认识）在黑板上板书1/2。 2、师：同学们，怎样来读写这个分数呢？谁能试着读一下？全班齐读 介绍分数各部分的名称。 师讲解，出示： 1 ┄┄ 分子 ┄┄ 分数线 2 ┄┄ 分母 师：这根线叫做分数线，表示这个蛋糕被平均分开了。2表示把这个蛋糕平均分成了？（2份）叫做分母。1表示其中的？（1份），叫做分子。同学们， 1/2该怎样写呢？书空。（先写分数线，再写分母，最后写分子。） 全班学生齐说1/2是怎样得出的？ （把一个圆对折）对折还可以说成（平均分）分成几份（2份），其中的1份就是这个圆的1/2。其中的1份可以说成每份是它的1/2。 刚才通过同学们的努力，帮丁丁分得了这个蛋糕的1/2，冬冬也分得了这个蛋糕的1/2。
青岛版（六三制）二年级数学上册第六单元测试卷 一、填空题。 1.地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。 2.把手表平放在桌面上,把12 正对着北面,则正对着南面的是( ),3 正对着( )面。 3.背对北极星,前面是( ),左面是( ),右面是( )。 4.小明和小立背对背站立,小明面向北,小立面向( )。 二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.太阳从( )边升起,在( )边落下。 ①东②西③南④北 2.与北极星所在方向相对的是( )。 ①东②南③西④北 3.小明座位的西面是张强的座位,那么小明在张强的( )面。 ①东②南③西④北 4.二(1)班教室的黑板在教室的西面,那么,老师讲课时背对黑板,他面向( )面。 ①东②南③西④北 5.张丽面向南站立,她的左面是( )。 ①东②西③北④南 三、判断题。(正确的画“ ”,错误的画“?”) 1.人的影子在西面,太阳应在东面。( ) 2.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 3.面对早晨的太阳,你的右边是南方。( ) 四、根据描述在方框中填写相应的名称。 1.医院在街心花园的北面。 2.银行在街心花园的南面。 3.邮局在街心花园的西面。 4.商场在街心花园的东面。 五、解决问题。 1.根据图示,辨别方向。
(1)电影院在学校的( )面,百货超市在学校的( )面。 (2)学校在百货超市的( )面,文化宫在百货超市的( )面。 (3)( )在( )的( )面。 2.看图填空。 (1)滑梯在大门的面。 (2)秋千在旱冰场的面。 (3)双杠在滑梯的面。 (4)攀登架在双杠的面。 3.下面是小区的平面图。 (1)1号楼在3号楼的( )面,在2号楼的( )面。 (2)2号楼在1号楼的( )面,5号楼在2号楼的( )面。 (3)4号楼在中心花园的( )面,在5号楼的( )面,在3号楼的( )面。 (4)在中心花园的西面是体育馆,北面是大门,在图上标出来。
统编版四年级语文下册第五单元检测卷 时间： 90 分钟 满分： 100 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础知识大观园。（ 43 分） 1. 看拼音写词语，注意把字写工整。（ 8 分） 2. 4 分） 3. 用“ √”选出括号里使用正确的词语。（ 2 分） （ 1）离开喧闹的城市，来到这（清净 寂静）的山谷，他才感觉到自己终 身享受到的一份彻底的（清净 寂静）。 （2） 她知道自己错了， 不再与妈妈 （分辨 分辩），而是低下头来细细地 （分 辨 分辩 ）自己作业中的错误之处。 4. 补充本单元的四字词语，再选择填空。（ 8 分） （ ）壁断崖 盘（ ）而上 神清（ ）爽 五（ ）缤纷 变化多（ ） 金（ ）辉煌 我们沿着山路（ ）。路途中，不仅看到了（ ）的野花，害 看到了从（ ）上倾泻下来的瀑布。来到山顶，一座（ ）的宫殿 立在我们眼前。眺望远方，顿时让人感觉到（ ）。 5. 选择题。（ 4 分） （ 1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 荷．花（ h é） 负荷．（h è） 石钟乳．（r ǔ） B. 镶．边（ xi āng ） 一刹．那（ sh à） 窄．小（ zh ǎi ） C. 蜿蜒．（y án ） 漆．黑（ x ī） 系．绳子（ j ì） q ì sh ì ch à n à t ún b ù é ji ǎo sh í s ǔn 移( ) 侈( ) 紫( ) 紧( ) 怒 ( ) 瑞( )
D. 葱郁．（ y ǜ） 一簇．（c ú） 2）下列词语搭配有误的一项是（ A. 伟大的奇观 灿烂的亮光 B. C.冲破云霞 增长生机 D. 3）关于写游记，下列说法不恰当的一项是（ ） 4）下列说法不正确的一项是（ ） A.《颐和园》是按照游览的顺序来写的。 B. 《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的空隙 C. 《七月的天山》按照时间顺序，描写了天山的美景 6. 给句子排排序，把序号填在括号里。（ 5 分） （ ）只见洞窟连绵十几公里，远远望去像神话中的迷宫。 （ ）汽车在戈壁滩一路颠簸。 （ ）一进窟内，我就被一幅幅精美的壁画和一排排栩栩如生的雕塑震撼 了。 （ ）登上塔楼的顶层，雄伟壮观的景象让人赞叹。 （ ）走出洞窟，我们来到莫高窟的主体建筑，也是莫高窟的标志性建筑 主体塔 7. 句子游乐场。（ 6 分） （ 1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） 2）山上开满了映山红，无．论．花朵还是叶子，都．比盆栽的杜鹃显得有精神。 用 加点词语造句） （3）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是 这样小的小船。（仿写句子） 怎样广阔的大海呢？ _________________________________ ，_ 是这样广阔的大海。 8. 课文对对碰。（ 6 分） （ 1）《海上日出》按照 ___________ 的顺序，写出了日出时太阳 ___________ ________ 、亮光的变化。 走了一转．（zhu àn ） ）。 漆黑的內洞 葱郁的树丛 欢快地跳跃 慢慢地滑过 A. 要把吸引你的景物作为重点来写 B. 可以按照变化的顺序来写 C. 不需要顺序，想写什么就写什么 D. 可以按照游览的顺序来写
六年级数学上册：比的认识单元测试题 一、填空. 1、( )：30=30÷( )=5 3= ) (24 =( )(小数) 2、五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是( )，女生人数和全班人数的最简比是( ). 3、从学校到图书馆，甲用15分，乙用18分，甲、乙所用时间比是( )，乙与甲每分所走的路程比是( ). 4、体育课上老师拿出40根跳绳，按3：2分给男、女生，男生分得这些跳绳的) () (，女生分得( )根. 5、山羊只数比绵羊多25%，山羊只数和绵羊只数的比是( )，绵羊比山羊少( )%. 6、一个直角三角形，两个锐角度数比是7：11，这两个锐角分别是( )度和( )度. 二、计算. 1、化简比. 0.875：1.75 20 7 ：43 4厘米：20千米 2、求比值. 0.13：2.6 20 9 ：61 2：0.5 三、解答 1、长方形的周长是72厘米，长与宽的比是4 ：5，长方形的面积是多少？ 2、等腰三角形的顶角与底角的比是2 ：5，它的顶角与底角各是多少度？ 3、红、黄、蓝三种铅笔支数的比是2：3 ：5，红铅笔是12支，黄铅笔、蓝铅笔各有多少支？ 四、应用题. 1、在一块铜和锡的合金中，铜和锡的重量比是5：3.已知合金的重量是400千克，其中铜和锡各重多少千克？
2、用180厘米的铁丝做一个长方体的框架.长、宽、高的比是3：2：4.这个长方体的长、宽、高分别是多少？ 3、某校语文教师占教师总人数的 72，数学教师占教师总人数的10 3 ，艺术教师占教师总人数的5 1 .语文、数学和艺术教师的人数比各是多少？如果学校艺术教师有28人，那么 语文教师和数学教师个有多少人？ 4、果园里苹果树、梨树和桃树的比是3：2:7.其中苹果树有60棵，梨树和桃树各有多少棵？ 5、饲养场白兔和灰兔的比是5：2，白兔比灰兔多60只，饲养场一共养了多少只兔子？ 6、六年级共有学生280人，男生是女生的5 3 ，男生和女生各有多少人？ 7、甲、乙、丙三个数的平均数是80，三个数的比是1:2:3，这三个数分别是多少？
北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》测试卷（二） （附答卷） (时间:60分钟总分:100分) 一、我会算。(每题1分,共20分 2 7 + 3 7 = 5 8 - 1 8 = 2 6 + 3 6 = 1- 1 4 = 67 + 17 = 1 - 45 = 28 + 38 = 46 - 1 6 = 37 + 37 = 58 - 58 = 24 + 14 = 1- 2 3 = 47 - 37 = 56 - 16 = 25 + 35 = 57 - 1 7 = 49 + 39 = 59 - 19 = 24 + 14 = 1 - 5 6 = 二、我会填。(每空1分,共23分 1.把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( )，写作 （ ）（ ） ， 6份是( )个 （ ）（ ） ，写作 （ ）（ ） ，读作（ ）。 2. 34 里面有( )个 14 ,( )个 1 6 是 56 。 3.分子是4,比分母少5,这个分数是()。 4.1- 5 8 中,1可以看成( )个( ),就是 （ ）（ ） 。 5.在○里填上“>”“<”或“=” 5 8 ○ 3 8 7 7 ○ 9 9 1 5 ○ 1 4 2 6 ○ 4 6 6.一条绳子剪去1米,还剩下5米。剪去的占这条绳子的 （ ）（ ） ,剩下的 占这条绳子的 （ ）（ ） 。 7.把一根绳子对折后剪断,把其中的一段再对折后剪断,得到的每一段的长度是这根绳子总长度的 （ ）（ ） 。 8.右图中黑球的个数占 （ ）（ ） ，白球的个数占 （ ）（ ） 。
9. 再涂( )块,涂色部分就占5 6 。 三、我会选择。(每题2分,共10分) 1.下面比较大小中( )是正确的。 A. 1 6＜1 4 B. 1 5 ＞2 5 C. 1 6 ＜1 8 2.把一个蛋糕平均分成5块,其中的3块是这个蛋糕的( )。 A. 2 5 B. 3 5 C. 5 3 3.把一张长方形纸对折后再对折,打开后,每份是这张长方形纸的( )。 A. 1 2 B. 1 4 C. 1 8 4.下面( )图中阴影部分表示3 10 。 5.两条同样长的绳子,第一条剪去了1 3 ,第二条剪去了1 4 ,第几条剪 去的长一些?答案是( )。 A.第一条 B.第二条 C.无法判断 四、我会判断。(每题2分,共10分) 1.把一个苹果分成2份,每份是这个苹果的1 2 。（） 2. 阴影部分是它的1 3 。（） 3.6支铅笔的1 2和4支铅笔的1 2 相等。（） 4.因为7 > 6,所以7 7 > 6 6 。（） 5.3个1 8和 8个1 3 相等。（） 五、按要求完成下面各题。
第五、六单元过关检测卷 时间：40分钟满分：100分一、填空。(每空1分，共20分) 1．每份分得()，叫作平均分。 2．16个，每2个一份，可以分成()份；16个，平均分成4份，每份()个。 3．算式24÷4＝6，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。 4．晴朗的夜晚，我们可以用()来辨别方向。 5．面向太阳，早晨我的影子向()，中午我的影子向()，傍晚我的影子向()。 6．我们班教室的门在()面，黑板在()面，我面向()面上课。 7．48÷6＝8表示把()平均分成()份，每份是()；还表示()里面有()个()。 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分) 1．把8个苹果分成2份，每份是4个。() 2．0除以任何数都得0。() 3．人的影子在东边的时候，太阳应在东方。() 4．把一个数平均分成4份，求每份是几，用除法计算。() 5．小明家在学校的东面，放学回家时他要向西走。() 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)
1．()是平均分。 ①② ③④ 2．求8的2倍是多少，列式为()。 ①8÷2＝4 ②8÷4＝2 ③8×2＝16 ④2×4＝8 3．与北极星相对的方向是()。 ①东②西③南④北 4．下列算式中不正确的是()。 ①0÷2＝0 ②8÷0＝0 ③9×0＝0 ④0×6＝0 5．同学们上体育课时面向南站好队，先向右转，再向后转，最后向左转，他们此时面向()。 ①东②西③南④北 四、计算。(8分) 5×4＝7×9＝0÷8＝75－58＝ 0÷6＝8×3＝7×0＝64＋26＝ 五、动动脑，动动手。(共36分)
六年级数学上册：比的认识测试题 学校 班级 姓名 成绩 一、填空.（41分） 1、3:5=18÷（ ）=35 （）=（ ）%=（ ）(填小数). 2、夏季某天的白昼时间与黑夜时间的比是5:3，这天白昼是（ ）小时，黑夜是（ ）小时. 3、两个正方体的棱长比是2:3,棱长总和比是（ ），表面积比是（ ），体积比是（ ）. 4、乙数是甲数的7 3，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）. 5、圆的周长与直径的最简整数比是（ ）,比值是（ ）. 6、已知一个比的前项和后项相等（不等于0）,则比值是（ ）;已知一个比的后项与比值互为倒数，则前项是（ ）. 7、把15克糖溶解在135克水中，糖与水的质量比是（ ），糖与糖水的质量比是（ ）. 8、学校今天出勤人数与缺勤人数的比是23:2,学校今天的出勤率是（ ）. 9、长方形的周长是30cm ，长是9cm ，长与宽的最简整数比是（ ）,它的面积是（ ）. 10、甲数除以乙数的商是0.625，则甲乙两数的的比是（ ）,乙数与甲乙两数和的比是（ ）. 11、六一班男生比女生多20%，则男生与女生人数的比是（ ）,女生人数占全班的（ ）%. 12、甲数的4 3等于乙数的50%，则甲乙两数的比是（ ）. 13、一项工程，甲队单独做12天完成，乙队单独做15天完成，甲乙两队的时间比是（ ）,工效比是（ ）. 14、2:3的前项扩大到原来的5倍，要使比值不变，后项应该（ ），如果前项加上6，要使比值不变，后项应加上（ ）. 15、 六年级学生人数在40-50之间，已知男女生人数的比为5:4,六年级有（ ）人，其中男生比女生多（ ）人. 16、甲和乙的比是3:4,乙和丙的比是6:7,则甲和丙的比是（ ）.
第三单元认识方向 第1课时认识东、南、西、北 教学目标： 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重点： 能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点： 用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备：挂图 教学过程： 一、情境导入 二、交流共享 认识东、南、西、北。 1.教学例题。 出示挂图 提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示认识东、南、西、北） 2.教学“试一试”。 下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口令，学生按口令做。 （2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。 （3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。 三、反馈检测 1.“想想做做”第1题。
人教版五年级数学下册第五单元测试题及答案 [时限:90分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、填空。(每空1分，共20分) 1．物体的旋转有( )、( )和( )三个要素。 2．平移和旋转都不改变物体的( )和( )。 3．看图填空。 (1)指针从“12”绕点A顺时针旋转60°到( )。 (2)指针从“12”绕点A顺时针旋转( )到“3”。 (3)指针从“1”绕点A顺时针旋转( )到“6”。 (4)指针从“3”绕点A顺时针旋转30°到( )。 (5)指针从“5”绕点A顺时针旋转60°到( )。 (6)指针从“7”绕点A顺时针旋转( )到“12”。 4．分针从7: 20到7：55旋转了( )。 5．如图：等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120° 后得到三角形A′B′C，那么点A的对应点是( )，线段AB的对应线段是( )∠B的对应角是( )，∠BCB′是( )°。 6．这些现象哪些是“平移”，哪些是“旋转”？ (1)在开车时，方向盘的运动是( )现象。 (2)滑轮的升降运动是( )现象。
(3)我们乘坐的电梯的运动是( )现象。 (4)自行车的车轮转了一圈又一圈是( )现象。 二、选一选。(每题3分，共9分) 1．下列说法错误的是( )。 A．图形1绕点O顺时针旋转270°到图形4 B．图形1绕点O逆时针旋转90°到图形4 C．图形3绕点O顺时针旋转90°到图形2 2．旋转、平移、轴对称这三种图形变换方法的共同点是( )。A．都是沿一定的方向移动了一定的距离 B．都不改变图形的形状和大小 C．对应线段互相平行3．下面三幅图中，以点A为旋转中心的图形是( )。 三、先观察下图，再填空。(每题2分，共12分) 1．图4绕点O逆时针方向旋转90°到达图( )的位置。2．图1绕点O逆时针方向旋转90°到达图( )的位置。3．图1绕点O顺时针方向旋转( )°到达图4的位置。 4．图2绕点O逆时针方向旋转( )°到达图4的位置。 5．图2绕点O顺时针方向旋转90°到达图( )的位置。
六年级数学上册：比的认识综合练习及答案 1. 选一选。 (1)学校买来380本图书，按一定的比分配给三个班，它们的比可能是( )。 A. 2∶3∶5 B. 2∶3∶4 C. 1∶2∶3 D. 12∶5∶4 (2)35∶0.2化成最简整数比是( )。 A. 1∶3 B. 3∶1 C. 3 D. 15 ∶1 (3)一根小棒锯成3段需要30秒，那么锯成6段需要( )秒。 A. 60 B. 75 C. 90 D. 45 (4)出勤率最高可以达到( )。 A. 101% B. 99% C. 100% D. 1 2. 化简下列各比。 4.2∶74 120∶72 17∶149 0.4∶3∶35 36分∶1小时 308立方厘米∶2立方分米 1平方米∶4320平方厘米
举一反三，应用创新，方能一显身手！ 3. 求出下面各比的比值。 40∶28 1.6∶2.5 7 2 ∶8.4 5 2∶ 11 2 9.2∶2.05 4. 甲、乙、丙三个养猪专业户共养猪8400头，养猪头数比是9∶10∶11。求各养猪专业户户养猪的头数。 5. 小红、小刚、小华三个人收集邮票，小红收集的邮票数和小刚收集的邮票数的比是2∶3，小刚收集的邮票数和小华收集的邮票数的比是6∶13，三人共收集230枚，求三个人各收集多少枚？ 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 6. 小红有邮票60张，小明有邮票52张，小红给小明多少张邮票后，小红与小明的邮票数之比为5∶9?
7. 一个书架上放有两层书，上层书的数量与下层书的数量比是5∶6，从上层拿30本书到下层后，上、下两层书数量之比为3∶4，上、下两层原有书各多少本？ 8. 有两根钢管，第一根钢管长54米，第二根钢管长45米。两根钢管使用同样长尺寸截成小段，为了不浪费，每段成可取多少米？两根钢管分别要据几次？
《分一分（一）》说课稿 一、说教材 分一分(一)是北师大版小学数学三年级（下册）第六单元53--55页的内容。分数认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对分数意义的理解也是有一定的难度的。所以在学习时我创设了具体生动的教学情境，来激活学生已有的生活经验。三年级学生已具有了一定的整数知识，本课是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。学生在正式学习分数以前，已经会运用“一半”这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。在丰富的生活资讯中，一部分学生是见过，听过，接触过简单的分数的。 教学目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；会读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。 2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 3.激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 教学重点： 会读写简单的分数，知道分数的各部分名称。 教学难点： 初步理解分数的意义。 二、说教学方法
1、教学方式 教师应激发学生的积极性，给学生提供充分的数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中理解分数的意义，认识分数的作用，通过分、涂、折、说等手段及媒体辅助经历知识的发生、发展过程，进而达到帮助学生获得广泛的数学活动经验。 2、学习方式 新的课程改革的显著特征就是转变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成能充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，因此本节课我采用了自主探索、动手实践、观察发现、合作交流等方式，使学生生动活泼的、主动的和富有个性的学习。 三、说教学流程 （一）创设情境，揭示问题 1、让学生帮助老师分准备好的2个苹果，平均分给笑笑和淘气两个人，每人分得几个？ 2、接着把一个苹果平均分给两个人，每人分得几个？（一半） 这个一半还能用我们学过的整数来表示吗？这个问题充分调动了学生的学习兴趣，引起学生的讨论，但是，“半个”能用什么方式表示呢？让学生发挥想象，大胆创造，表示“一半”的方法 【设计意图：设置悬念激发学生探究的欲望。】 （二）探究发现、建立模型 活动一：讨论一半的表示方法。 让学生用自己喜欢的方式表示“一半”，还使学生知道现在全世界通用的表示“一半”的数学符号是1／2，。先写横线表示平均分，再在横线的下面写2表示平均分成了两份，最后在横线的上面写1表示取其中的一份。
美丽的校园—认识方向 说教材： 本课安排了一个信息窗—美丽的校园，呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。画面中蕴含了丰富的数学信息：教学楼、实验楼、运动场、大门等所处的位置。通过解决“你认识方向吗”的问题，引出对辨认生活中和平面图上方向的学习。 通过本信息窗的学习，学生能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，能够根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。 说教学目标： 1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三 个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切 联系，培养对数学的乐趣。 说教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。说教学难点：会辨认平面图上的方向。 说教法： 1、情景教学法：新课开始，让学生通过观察的方式，初步感知，激发学生的学习兴趣，激起了探索方向的热情。 2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握平面 图中方向的规则。 说学法： 动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。 说教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：今天，我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？ 生：想！ （教师板书课题：美丽的校园） （设计意图：通过谈话，激起学生热爱校园的情感，激发学习的兴趣，自然地过渡到信息窗提供的情境图中。） 二、直观感受，探究新知。 活动一：认识生活中的东、西、南、北。 （1）联系生活，自主探索。 师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ （生说说图上都有哪些建筑物） 师：同学们，那它们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。 师：谁能说说你都认识哪些方向？根据学生的回答，师相机出示日出东方的图片 （生说认识的方向，并说说是根据什么判断的） 同学们真厉害，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看一看（课件出示方向
第五单元检测 一、选择题。 1.下面加点字的注音全都正确的一项是（）。 A.监．督（jiān）监．考（jiàn）监．生（jiàn） B.露．水（lù）露．面（lù）揭露．（lòu） C.耳塞．（sāi）堵塞．（sè）要塞．（sài） 2.下面词语书写全都正确的一项是（）。 A.脚腕伤巴腮帮子扳回一局 B.猴王师付木桶屏障 C.轰然难堪欺诈芝麻 3.下面加点字的意思相同的一项是（）。 A.单．褂儿被单．单．凭力气 B.堪．称难堪．狼狈不堪． C.依仗．仰仗．仗．势欺人 4.关于下面句子所运用的描写方法，括号里的解说哪一项有误？（） A.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（动作描写） B.二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（外貌描写） C.小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（神态描写） 5.下面文学常识解说有误的一项是（）。 A.《两茎灯草》—《儒林外史》—蒲松龄 B.《他像一棵挺脱的树》—《骆驼祥子》—老舍 C.《摔跤》—《小兵张嘎》—徐光耀 二、按要求写句子。 1.仿写连续动作的句子。 例：每刷．完一面墙，必得在凳子上坐．一会儿，抽．一袋烟，喝．一碗茶，再刷．下一面墙。
_____________________________________________________________________ 2.照样子，描写你熟悉的一个人的外貌。 例：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧（quán）骨与右耳之间一块不小的疤（bā）——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、把下列词语和意思连起来。 能手擅长多种技能的人 生手惯于做某种事的人 惯手暗中进行阴谋活动的人 多面手对某项技能或工作特别熟练的人 黑手新做某项工作，对工作还不熟悉的人 好手精于某种技艺的人 四、课外阅读检测题。 1.选择题。 （1）《小兵张嘎》中谁在老钟叔、老罗叔、区队长的引导下，成为一名名副其实的八路军战士？（） A.胖墩儿。 B.小嘎子。 （2）《儒林外史》中，谁因科场中举而疯癫？（） A.周进。 B.范进。 （3）《骆驼祥子》中，祥子的人生中一共有几辆车？（） A.两辆。 B.三辆。 2.在整本书阅读的活动中，你最喜欢哪本书中的哪个人物？理由是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
六年级数学上册“比的认识”测试卷 一、填空。 1、3 1：2化简比是（ ），比值是（ ）。 2、2 11：0.75的比值是（ ），化简比是（ ）。 3、5 3吨：400千克的比值是（ ），化简比是（ ）。 4、一个三角形的内角度数比是2：3：4，这个三角形的三个内角分别是（ ）、（ ）、（ ），这是一个（ ）三角形。 5、一个三角形的三个内角的度数比是6：2：1，这个三角形的三个内角分别是（ ）、（ ）、（ ），这是一个（ ）三角形。 6、一个等腰三角形的顶角与底角的度数比是4：3，顶角是（ ）度，底角是（ ）度。 7、在直角三角形中，一个锐角与直角的度数比是2：5，这个锐角是 （ ）度，另一个锐角是（ ）。 8、（1）、3：7的前项扩大4倍，要使比值不变，后项应（ ）。 （2）、4：5的前项加上8，后项应扩大（ ）倍，才使比值不变。 （3）、5：12的前项加上15，要使比值不变，后项应加上（ ）。 9、大圆的半径等于小圆的直径，大圆直径与小圆直径的比是（ ），周长比是（ ），面积比是（ ）。 10、在同圆中，周长与直径比是（ ），周长与半径比是（ ）。 11、六（3）班今天的出勤率是96％，出勤人数与缺勤人数的比是（ ） 12、栽种一批果树，成活率为90％，成活棵数与死亡棵数的比是（ ）。 13、甲乙两数的平均数是75，甲乙两数比是2:1，甲数是（ ），乙数是（ ）。 二、判断。 1、39：13的最简比是3。 （ ） 2、比的各部分同时增加相同的数，比值不变。 （ ） 3、足球比赛，英国与法国队比分为2：0，所以比的后项可以是0（ ） 4、6：9的比值是2：3。 （ ） 5、比的后项加上5，要使比值不变，前项也要加上5。 （ ）
分数的认识 2008-01-21 认识分数分一分（一）的教学设计教学内容：北师大版第六册第五单元“认识分数”的第一课时。教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。4、渗透思想品德教育。设计思路：1、本节课是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上，还是在读写方法上，和整数都有很大的差异。虽然，学生在学习分数之前，“二分之一”、“三分之一”等已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示而已。因此，设计时，我首先从学生熟悉的分东西开始，以“怎样分才是公平合理呢？”为前提，使学生在分的过程中，激活自己的情感，促使学生懂得只有平均分才是公平合理的道理。当“只有一个东西要平均分”时，该怎样表示呢？此时学生感到原来学过的数不够用了，就要想办法来表示“一半”。于是让学生参与创造，感受表示“一半”的方式是多种多样的。接着引入“一半可以用1/2来表示”。在多种表示方式的对比中，体会用1/2表示一半的优越性，体会学习分数的必要性。2、学生要建立概念的过程是很慢的，为了让学生能较好地理解简单的分数的意义。先让学生认识分数1/2，又让学生在“折一折”“涂一涂”的实践操作中，使学生体会1/2所表示的具体意义。 3、为使学生对分数有进一步的认识和理解。在认识1/2的基础上，再认识“几分之几”，通过折一折、画一画、涂一涂等操作办法来表示自己所喜欢的分数，通过独立思考，尝试读写，使学生能真正体会到：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一、几份就是几分之几。从而，激发学生的学习兴趣，使学生在自主的数学活动中真正理解分数的意义。4、在练习、反思与评价、课外延伸中，主要是要让学生进一步清楚地认识到分数是在“平均分”的前提下研究的一种数，是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；同时也揭示学生对本节课学习的内心世界。教学流程：一、创设情境，引出新课1、师：在生活中，同学们分过东西吗？现在请同学拿出自己带来的东西，分给两位同学，想一想，怎样分才是公平合理呢？（平均分）（策略建议：课前布置同学每人只能带同一种东西，大小形状要一样的，数量最多不能超过4个；如让学生带各自喜欢的水果、面包、饼干等。）2、让学生动手分自己带来的东西。3、让学生汇报自己分的结果。（此时，有的学生可能说每人分两个，有的学生可能说每人分一个，还有的学生可能说每人分半个等。）4、师：你们能用自己喜欢的方式来表示“半个”，也就是“一个东西的一半”吗？（策略建议：此时学生的表示方法可能各种各样，教师要给予肯定并及时的引导，像你们大家都有自己的表示方法固然好，那你们说在数学上如果没有统一的符号将会怎样呢？显然不攻自破。）5、师：谁知道“一半”的数学符号是怎样表示的？6、师：1/2表示一半的意思，它叫什么数？这就是我们今天所要学习的新内容――分数。（策略建议：应根据班级学生的实际情况，进行情境设计，可提高要求，也可降低要求，只要能达到让学生用已学过的数无法表示“一半”就可以，从而自然地引出新的数――分数。）二、观察操作，探究