《岩土钻掘工程学》课程试题库1
参考答案试题库2（钻井液）
一. 判断题（请选择正确的观点或方案）
1.减压钻进时，钻杆柱的受力状态：
A.上部钻杆柱受拉，下部钻杆柱受压；
B.上部钻杆柱受压，下部钻杆柱受拉；
C.全部钻杆柱受压；
D.全部钻杆柱受拉。
2.轴向力等于零处称为钻杆柱的中和点。钻杆柱中和点处的应力状态是：
A.纯扭；
B.压扭；
C.拉扭。
3.其中扭矩最大处在：
A.孔口处；
B.在孔底处。
4.用硬质合金钻头回转钻进中硬及中硬以下岩石时，
A.应以高转速为主；
B.应以高钻压为主。
5.硬质合金切削具在孔底磨损的实际状况：
6.
7.钻进过程中切削具处于表面破碎状态的条件是：
A.σ ＞σ0 ，其中σ—切削具上作用的比压，σ0—岩石的压入硬度；
B.σ ＜σ0 ，其中σ—切削具上作用的比压，σ0—岩石的压入硬度。
7.取心式硬质合金钻头的切削具底出刃设计成阶梯式，其主要目的是：
A.增加自由面——体积破碎；
B.利于排除岩粉；
C.增大比压。
8.金刚石钻进时，孔底碎岩效果主要取决于钻头自磨出刃(自锐)状态的是：
A.表镶金刚石钻头；
B.孕镶金刚石钻头。
9.用孕镶金刚石钻头回转钻进坚硬致密岩层时，
A.应选用硬胎体；
B.应选用软胎体。
10.金刚石钻头的水路设计原则是：
A.孕镶金刚石钻头加工小水口、多水口；
B.表镶金刚石钻头加工小水口、多水口。
11.在钻压基本不变的条件下，那种钻头将表现出机械钻速逐渐下降：
A.针状硬质合金自磨式钻头；
B.磨锐式硬质合金钻头；
C.表镶金刚石钻头；
D.孕镶金刚石钻头。
12.
13.为保证好的钻进效果，钢粒钻头的唇面硬度应：
A.大于钢粒的硬度；
B.等于钢粒的硬度；
C.小于钢粒的硬度。
14.牙轮钻头的孔底碎岩过程中，牙轮的自转是：
A.ωb；
B.ωc。
15.牙轮钻头破碎岩石时，造成钻头对地层产生冲击、压碎作用主要靠：
A.牙轮牙齿与孔底单齿、双齿交替接触；
B.牙轮的超顶、复锥和移轴结构。
16.确定最优回次钻程时间的依据是：
A.岩心管已打满；
B.回次钻速达最大值；
C.机械钻速达最大值。
17.转速是影响金刚石钻头钻速的重要因素，其确定原则是：
A.表镶金刚石钻头的线速度＞孕镶金刚石钻头的线速度；
B.表镶金刚石钻头的线速度＜孕镶金刚石钻头的线速度。
18.金刚石钻进进入临界规程时：
A.机械钻速持续上升，钻进效果好；
B.钻头胎体温度持续上升，钻头严重磨耗。
19.在那种回转钻进方法中冲洗液的主要功能是冷却、排粉和分选切削具：
A. 金刚石钻进；
B. 钢粒钻进；
C. 牙轮钻进。
20.在长螺旋钻进中为防止钻屑堵塞，螺旋转速应选择
A.螺旋转速＞临界转速；
B.螺旋转速＜临界转速；
C.螺旋转速＝临界转速。
21.正常情况下，金刚石取心钻具所用的卡取岩心方法是：
A.干钻取心；
B.卡簧取心；
C.投卡料取心；
D.沉淀取心。
22.绳索取心钻具起钻提取岩心时是：
A.靠干钻扭断岩心；
B.靠外管拉断岩心；
C.靠内管拉断岩心。
23.造成钻孔弯曲的条件是：
C.粗径钻具倾斜面方向稳定，钻柱只自转不公转；
D.粗径钻具倾斜面方向不稳定，钻柱只公转不自转。
24.测量钻孔顶角弯曲的常用原理：
A.液面水平原理；
B.重锤原理；
C.地磁场定向原理；
D.加速度计原理；
E.磁通门原理；
F.地面定向原理或陀螺原理。
25.测量钻孔方位角弯曲的原理：
A.液面水平原理；
B.重锤原理；
C.地磁场定向原理；
D.加速度计原理；
E.磁通门原理；
F.地面定向原理或陀螺原理。
26.在测斜计算公式tgα=tgφ×cosθ中，φ是：
A. 方位角，位于水平面内；
B. 终点角，位于垂直于钻孔轴线的平面内；
C. 方位角，位于起点平面内。
二.填空题
1.根据其地质成因，岩石可分为、和三类。一般而言，金属和非金属矿床赋存于岩石中，而煤和石油等可燃性矿产通常赋存于岩石中。
2.按压头压入时岩石的变形曲线和破碎特性（如图），可把岩石分成三类：
(a) 、(b) 和(c) 。
3.岩土钻掘工程中习惯于把岩石的研磨性分成弱、中、强三个等级。请分别举一种岩石为例说明之：弱研磨性，中研磨性，强研磨性。
4.钻具一般是指钻头以上，水接头以下的全部管柱，
由、、、、和组成。
5.钻杆柱的主要功用包括：、、、和。
6.破碎塑性岩石时，其切入深度h0与轴向力P y成比，而与切削具的刃角β、刃宽b、岩石的压入硬度H y成比。
写出回转钻进选择钻头的一般原则是：①岩层应选择硬质合金回转钻头；②岩层应选择铣齿牙轮钻头；
③岩层应选择金刚石钻头或钢粒钻头；
④岩层应选择镶齿牙轮钻头。
8.钻探用的YG类硬质合金是以为骨架，为粘结剂，用粉末冶金方法制成的。
9.YG类硬质合金的含钴量越高，则其硬度、耐磨性、抗弯强度、冲击韧性；YG类硬质合金中的WC颗粒越细，则其硬度、耐磨性；反之，则抗弯强度、韧性。
10.取心式硬质合金钻头结构要素主要包括：①，
②，③，④，
⑤，⑥。
11.冲击-回转钻进的碎岩形式特点是，其适用范围；回转-冲击钻进的碎岩形式特点是，其适用范围。
12.“钻孔弯曲强度”的含义是。
三.论述题
1.岩石按其粘结状态可分为那几类？试析在坚固岩石、粘结性岩石、松散性岩石和流动性岩石中钻探施工的特点与注意事项。
2.岩石的力学性质包括哪几类？试分别说明。
3.何为岩石的孔隙度，它对岩石的力学性质将产生什么影响？
4.什么是岩石的各向异性，具体分析岩石各向异性对其强度、硬度和弹性的影响，它们对钻探工作将产生什么影响？
5.为什么说岩石的硬度指标更能反映钻掘过程的实际情况。
6.在钻探过程中衡量岩石塑性程度的塑性系数K是如何得出的？按岩石塑性系数如何对岩石进行分级？
7.解释岩石的研磨性概念及其影响因素，是否岩石的硬度越大，其研磨性就一定强？举例说明之。
8.试分别说明岩土工程界测定岩石硬度的常用方法，简析这几种方法与常用钻进方法的相关性。
9.说明碎岩工具与岩石作用的三类主要方式（切削-剪切型、冲击型、冲击-剪切型），并分别举例加以分析。
10.以平底压头在外载作用下压入岩石为例，用文字+示意图的形式说明压入时岩石的应力状态，注明最大剪应力所在的第一危险极值带和第二危险极值带的大致位置。
11.图示说明球状切削具在压入岩石时所形成的主压力体和剪切体。
12.用简图表示轴向力和切向力共同作用时岩石所在半无限体内的应力状态——形成正应力区、拉应力区和过渡区。
13.简析影响碎岩效果，造成岩石产生表面破碎，疲劳破碎和体积破碎的主要影响因素。
14.解释岩石可钻性的概念。人们已经研究了岩石的强度、硬度、弹性、脆性、塑性和研磨性等力学性质，为什么岩土工程界还要研究“岩石的可钻性”？它的内涵是什么？分析其意义。
15.举出三种以上对岩石进行可钻性分级的方法。
16.简析在P y和P x共同作用下，回转切削破碎塑性岩石的过程。
17.简析在P y和P x共同作用下，弹塑性岩石的孔底破碎过程碎岩特点，及岩石破碎的大体阶段。
18.如何根据岩石性质来确定硬质合金钻头的出刃和镶焊角？
19.解释确定最优回次钻程时间的思路与具体方法。
20.解释制造表镶金刚石钻头时选择金刚石粒度的原则。
21.从所钻岩性、金刚石的品级、粒度、钻头唇面形状及施加比压大小诸方
面出发，简析选择孕镶金刚石钻头中金刚石浓度的依据。
22.牙轮的超顶、复锥和移轴三种结构使牙轮在滚动的同时还伴有牙齿对孔底的滑动，从而产生剪切破碎作用。以超顶为例，解释牙轮在孔底的滑动剪切破碎作用。
23.试述钢粒钻进的井底工作过程。
24.在整个钢粒钻进回次钻程中应分段逐次改小泵量（称为“改水”），为什么？
25.解释机械钻速、回次钻速和最优规程的概念。
26.请考虑钻具重量、地表施加的机械给进力、冲洗液浮力、孔壁摩擦阻力等因素，写出在加压钻进和减压钻进状态下的孔底实际钻压的表达式。
27.请解释钻进过程中破岩“时间效应”的含义，为什么有些岩石会随转速增大钻速反而出现下降趋势？
28.在钻速:v m∝（P-W）式中W为门限钻压，请解释门限钻压的含义，它主要取决于什么?
29.分析冲击回转钻进的优越性。
30.从阀式正作用、反作用、双作用或射流式、射吸式液动冲击器中举一例说明其工作原理。
31.为了使有阀风动冲击器的活塞能够改变运动方向，它的压差式斜面蝶状阀配气装置是如何动作以达到配气目的的？
32.为什么在冲击回转钻进中要注意最优冲击间隔？由此可确定P、n、Q中的哪一个参数？
33.采用液动或风动冲击回转钻进时，对钻头有何特殊要求？
34.简析钢丝绳冲击钻进的工艺特点及适用范围。
35.振动钻进的原理是什么？其钻进工艺因数对钻进效率有何影响？
36.何谓岩心采取率？分析影响岩矿心采取率与品质的自然因素和人为因素。
37.简析单动双管与普通单管钻具的结构异同点，及其对地层的适应性。
38.什么是反循环钻进？其对提高岩矿心采取质量有何作用？
39.简述喷射式孔底反循环钻具的工作原理。
40.简述绳索取心钻具的优缺点。用文字或框图简述该钻具的捞矛机构、弹卡定位机构、悬挂机构、到位报讯机构、岩心堵塞报警机构及安全脱卡机构。
41.建立冲洗液孔底反循环的方法有哪几种？并简要分析说明其特点及适用条件。
42.请分析，如果实际钻孔轨迹往往偏离设计轨迹（钻孔弯曲）将造成那些危害——地质成果危害，钻探施工危害和工程质量危害。
43.请用文字+简图的形式解释钻孔轨迹要素——顶角θ，方位角α，孔深L、垂深的含义。
44.如何利用钻孔轨迹的基本要素计算出钻孔轨迹每点的x, y, z空间坐标值，请写出它们的计算公式。
45.当钻孔轴线以锐角（大于临界角）穿越软—硬—软互层时，图示并说明钻孔的弯曲规律并分析其原因。
46.解释陀螺马达的“定轴性”和“进动性”，它对陀螺测斜仪的工作有何影响？
47.解释采用均角全距法对测斜数据进行处理计算的思路。
四. 综合应用题
1.简析“岩土钻掘工程学”在国民经济建设中的地位和服务领域。
2.目前世界上基本都是借助机械方式破碎岩石并形成一定规格的钻孔，试阐述或展望其它可能具有应用前景的岩石破碎方式，解释其工作原理及可能的应用领域。
3.我们的祖先曾在钻井技术与工艺方面为人类做出过重大贡献。你由此得到什么激励或启发？你对实现我国钻探（井）技术与工艺现代化的那个具体方向比较感兴趣，准备从何入手？
4.岩石的研磨性包括那些磨损形式？试分析那种磨损形式对帮助孕镶金刚石钻头的胎体出刃有好处。
5.金刚石为结晶体碳原子之间以共价键相连，结构非常稳定，是自然界最硬的矿物，因此可以用来做成破碎岩石的钻头。请分析金刚石有那些弱点？它们将怎样影响金刚石钻进的工艺及效果？因此在金刚石工具制造过程中，须采取那些特殊措施？
6.试分析表镶金刚石钻头和孕镶金刚石钻头孔底碎岩过程的异同点。
7.孕镶金刚石钻进时，如果工艺参数合理，胎体耐磨性合适，能使唇面每粒金刚石的后面形成蝌蚪状支撑。试分析这一现象的形成机理。
8.试分析扩孔器在钻探过程中的作用。
9.在Ⅲ~Ⅳ级（中软）遇水膨胀的页岩中，为了在取心钻进中获得较高的机械钻速和回次进尺，应如何设计或选择钻头及其主要结构参数，并说明合理钻进规程的特点。
10.如果一个取心钻孔中将遇到Ⅵ-Ⅷ级（中硬-硬）岩层，让你选择钻进方法和大致的规程参数，你将如何考虑。
11.金刚石钻进，每种岩石都存在临界规程。进入临界规程的主要表现是胎体温度急升，钻头严重磨耗，但这一现象不便在地表观测。请分析可根据什么地表参数来判断是否进入临界规程，钻进过程是否正常？
12.试分析全面钻进在规程参数选择上与取心钻进的区别。
13.就绳索取心双管钻具的结构特点，简析它是通过哪些机构来保证岩矿心采取率和完整性、纯洁性、代表性的?
14.试从地质因素、技术因素和工艺因素三方面分析造成钻孔弯曲的原因。
15.试分析在钻进过程中可能出现的典型事故类型及其常用处理办法。
《岩土钻掘工程学》课程试题库1答案
一. 判断题（请选择正确的观点或方案）
8. A
9. A
10.A
11.A
12.B
13.B
15.A
16.B
17.B
18.A
19.B，C
20.C
21.C
22.B
19.B
20.B
21.B
22.B
23.B
24.A
24.B
25.B
26.A
27.A，B，D
28.C，E，F
29.B
二.填空题
7.岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。金属和非金属矿床赋存于岩浆岩和变质岩中，而煤和石油等可燃性矿产通常赋存于沉积岩中。
8.可把岩石分成三类：(a)弹-脆性岩石、(b) 弹-塑性岩石和(c) 高塑性岩石。
9.弱研磨性泥岩，中研磨性灰岩，强研磨性石英砂岩。
10.由岩心管、异径接头、取粉管、扶正器、钻铤、钻杆和主动钻杆组成。
11.传递钻压和扭矩的载体、输送冲洗介质的通道、更换钻头、提取岩心管和处理事故的载体、绳索取心和反循环连续取心时岩心的通道和承担孔底动力机反扭矩的载体。
12.破碎塑性岩石时，其切入深度h0与轴向力P y成正比，而与切削具的刃角β、刃宽b、岩石的压入硬度H y成反比。
13.①在软岩和中硬岩层应选择硬质合金回转钻头；
②在中硬及部分中硬以上岩层应选择铣齿牙轮钻头；
③在硬岩岩层应选择金刚石钻头或钢粒钻头；
④在硬脆岩层应选择镶齿牙轮钻头。
13.以WC颗粒为骨架，钴为粘结剂。
14.含钴量越高，则其硬度↓、耐磨性↓ 、抗弯强度↑ 、冲击韧性↑ ；WC颗粒越细，则其硬度↑ 、耐磨性↑ ；反之，则抗弯强度↑ 、韧性↑ 。
15.①钻头体，②切削具出刃，③切削具的镶焊角度，④硬质合金切削具在钻头体上的布置方式，⑤切削具在钻头体上的数目，⑥钻头的水口和水槽。
16.冲击-回转钻进特点是以冲击载荷碎岩为主，回转力矩主要是使切削具沿孔底剪切两次冲击间残留的岩石脊峰，其适用范围硬-坚硬岩石；回转-冲击钻进特点是在一般硬质合金或金刚石回转钻进基础上增加高频低冲击功，其适用范围中硬-硬岩石。
17.“钻孔弯曲强度”的含义是单位孔身长度的顶角或方位角变化。
三.论述题（参考答案）
16.岩石按其粘结状态可分为：坚固岩石、粘结性岩石、松散性岩石和流动性岩石。在钻探施工中：坚固岩石若无裂纹孔（井）壁稳定不必加固，而在强裂隙性岩石中必须加固与防漏；粘结性岩石在湿润状态下具有膨胀性，易造成孔（井）壁缩径；松散性岩石必须加固孔（井）壁，以防止坍塌；流动性岩石必须跟管钻进。
17.岩石的力学性质是岩石在外载作用下才表现出来抵抗变形和破坏的能力。包括强度、硬度、弹性、脆性、塑性和研磨性等。岩石的强度——岩石在载荷作用下抵抗破坏的能力；岩石的硬度——反映岩石抵抗外部更硬物体压入（侵入）其表面的能力；岩石的弹性指标——弹性模数：弹性范围内应力与应变的比值，泊松比：弹性变形阶段横向应变与纵向应变的比值；岩石的塑性指标——塑性系数：岩石破碎前所消耗的总能量与弹性变形的能量之比；岩石的研磨性——岩石磨损工具的能力。
18.岩石的孔隙度——岩石中孔隙体积与岩石总体积之比。岩石的孔隙性削弱了岩石的强度。
19.岩石的各向异性表征岩石在不同的方向上力学性质的差异。强度——垂直于层理方向抗压强度最大，平行于层理最小，斜交方向介于两者之间；硬度——垂直于层理方向硬度最小，平行于层理最大；弹性模量——平行于层理最大，垂直于层理方向最小。在钻探工作中将导致孔斜。
20.因为岩石硬度反映的是岩石抵抗外部更硬物体压入（侵入）其表面的能力。既岩石表面对另一物体局部压入或侵入时的阻力。所以它更接近于钻掘过程的实际情况。
21.岩石的塑性系数K=（岩石破碎前所消耗的总能量/弹性变形的能量）。按岩石塑性系数可把岩石分为弹-脆性（K=1）、弹-塑性（K=2~6）和高塑性（K ＞6）岩石。
22.岩石的研磨性——岩石磨损工具的能力。影响因素：岩石颗粒硬度越大，胶结物粘结强度越低，岩石颗粒形状越尖锐、颗粒尺寸越大，岩石表面越粗糙（非均质和多矿物岩石），则研磨性越强；湿润和含水的岩石研磨性降低。不一定岩石的硬度越大其研磨性就一定强。例如：泥质石英砂岩其中的胶结物较软，压入
硬度并不大，钻进中较软的胶结物首先被破碎下来，石英颗粒出露使岩石表面变粗糙，从而增强了研磨能力。
23.测定岩石硬度的常用方法：静压入法、冲击回弹法。其中前者模拟硬质合金和金刚石钻进，后者模拟牙轮钻进、冲击回转钻进。
24.碎岩工具与岩石作用的三类主要方式：切削-剪切型——钻头碎岩刃具轴向力P y和切向力P x作用下，以速度vθ向前移动切削(剪切)岩石；冲击型——刃具给孔底岩石以直接的冲击动载；冲击-剪切型——钻头刃具上不仅作用有轴向力P y、切向力P x和回转速度vθ，还有冲锤或牙轮滚动对刃具的冲击速度v z。举例：切削-剪切型——硬质合金钻进；冲击型——钢丝绳冲击钻；冲击-剪切型——牙轮钻进、液动冲击-回转钻进。
25.平底压头在外载作用下压入岩石
时，接触面下方岩石的等应力分布状态如图
所示，最大剪应力所在的第一危险极值带位
于压头边缘往中心下部发育（图中的0.333
应力线），第二危险极值带在z轴上，深度
约等于压头半径（图中的0.3应力线）。由
于最大剪应力点是压碎岩石的发源处，且平底圆柱形压头压
入时应力存在两个极值点，应引起重视。
26.球状切削具压入岩石时，切削具和岩石产生弹性变
形，接触面中心的正应力最大，首先出现裂隙；随外载增加，
接触面增大，产生与原裂隙平行的新裂隙系；外载继续增大，
弹性变形总值下降，应力增大，裂隙深度增大；破碎过程与
平底压模类似，并形成aob主压力体和mca, bcn剪切体。
27.轴向力和切向力共同作用时，在岩石接触面上，切向
力作用前方将产生压应力，而切向力后方则产生拉应力；在
半无限体内形成正应力区（Ⅰ）、拉应力区（Ⅱ）和过渡区
（Ⅲ）。压缩区Ⅰ随轴向力增加而扩大，随切向力的增加而
缩小；拉伸区Ⅱ则与上述情况相反。
28.钻进速度与比压P的关系曲线可分
成三个区段：表面破碎——切削具与岩石的
接触压力远小于岩石硬度，切削具不能压入
岩石，岩石破碎是由接触摩擦功引起的。疲
劳破碎——轴向载荷增大，但小于岩石硬
度，多次加载使疲劳裂隙发育，众多裂隙交错，产生粗岩粒分离。体积破碎——
切削具上的载荷继续增大，接触压力大于等于岩石硬度，切削具有效地切入岩石，
分离出大块岩屑，破碎效果好。
29.岩石可钻性的概念——表示钻进过程中岩石破碎的难易程度。衡量岩石可钻性的指标是机械钻速，单位m／h。虽然人们已研究了岩石的强度、硬度等
力学性质，但强度表示岩石在载荷作用下整体抵抗破坏的能力，硬度反映岩石抵
抗外部更硬物体压入（侵入）其表面的能力，弹性表示应力与应变的关系，研磨
性表示岩石磨损工具的能力，都不能完全反映钻进的难易程度。岩石的可钻性分
级对钻探生产非常重要，是合理选择钻进方法、钻头类型和结构、钻进规程参数
的依据，也是制订钻探生产定额和编制钻探生产计划的依据。
30.岩石可钻性分级方法举例：力学性质指标法——据压入硬度值把岩石分成6类12级，据摆球的回弹次数把岩石分成12级。实际钻进速度法——在规定
的设备工具和技术规范条件下进行实际钻进，以机械钻速作为岩石的可钻性级
别。微钻法——采用模拟的微型孕镶金刚石钻头，按一定的规程，对岩心进行钻
进试验。破碎比功法——用圆柱形压头作压入试验时，可通过压力与侵深曲线图
求出破碎功，根据破碎比功法对岩石可钻性分成10个等级。（以上任选三种即可）
31.切削具切入岩石并回转，在水平力P x作用下，压迫前面的岩石使发生塑性变形并不断地向自由面滑移——切削作用。Array在切屑的裂隙尚未发展到全面断裂之前，下一切
屑又发生滑移。因此切屑是连续、平稳的，其切
削槽宽与切削具刃宽相同，岩屑将碎裂并被冲洗
液带至地表；在P y和P x共同作用下的切入比
P y单独作用下切入更容易，也切入的更深。
32.在P y和P x共同作用下，弹塑性岩石的孔底碎岩特点：以跳跃式的剪切破碎为主（P x力的变化情况如图所式）。岩石破碎大体分三个阶段：①切入岩石，岩石剪切破碎，前移碰撞刃前岩石。②刃前接触面很小，挤压力较大，小剪切破碎。继续前移产生若干次小剪切。③当刃前接触面较大时，前进受阻。继续挤压刃前岩石（部分被压成粉状）；同时，P x力急剧增大，当达极限值时产生大的剪切破碎，然后P x力突然减小。切削具不断向前推进，重复着压碎、小剪切、大剪切的循环过程。
33.硬质合金钻头的内、外出刃使钻头体与孔壁、岩心之间形成间隙，避免摩擦，提供循环冲洗通道。一般硬岩、钻速低，取小值；反之取大值。遇水膨胀的软地层，应加焊肋骨。底出刃保证切削具能顺利地切入岩石，并为冷却切削具和排除岩粉提供通道，阶梯式底出刃可增加切削具破碎岩石的自由面产生体积破碎。切削具的镶焊角有正斜镶、直镶、负斜镶三种方式。通常正斜镶在软岩中具有高钻速，而负斜镶适用于硬岩和非均质岩
层，最常用的是直镶。
34.磨锐式钻头的瞬时钻速随切削具
磨钝而递减。什么时候起钻换钻头最好呢？
如果起钻太早，钻头还可以使用，如果起钻
太晚，钻速将太低。确定最佳回次钻程时间
的标准是回次钻速达最大值，这样经济效益
最好。理论已证明，当回次钻速最大时，其
值等于瞬时钻速，所以可用作图法来确定最优回次钻程时间（如图所示），用瞬时钻速v m 和回次钻速v R 两曲线的交点来确定t 0。也可以根据现场钻参仪实时采集的数据，按不等式（v R /v m ）＜C m (C m =1.1~1.2) 判断是否需要终止回次钻程。（以上两种方法答出一种即可）
48. 制造表镶金刚石钻头大都选用粒度为15~60粒/克拉的天然金刚石，其中粗粒~细粒分别用于中硬~坚硬岩层。
49. 孕镶金刚石钻头中金刚石在胎体中的含量用浓度表示，当金刚石的体积占胎体工作层体积1/4时浓度为100%，全部是金刚石则浓度为400%。岩石越坚硬致密，金刚石质量好，粒度细，浓度宜较低；唇面比压较大时可选较高的浓度。常用浓度70%~120%，过高了将影响胎体的包镶能力和钻速。
50. 以超顶为例（如图），牙轮与地层接触母
线上x 点，由ωb 引起的的速度V b x 呈直线分布，
oa 段向前，ob 段向后，v b o =0。由ωc 引起的速度
v cx 也呈直线分布方向向后，在b 点v cb =0。速度
合成后，牙轮相对于岩石的滑动速度呈直线，与
ab 线交于M 点，v sM =0为纯滚动点，bM 段向后
滑动，aM 段向前滑动。滑动速度随超顶距c 的增
大而增大。
51. 钢粒钻进的井底工作过程：圆柱形钢粒在
钻头轴向和回转力（联系力）作用下在孔底不断
翻滚，以动压入体积破碎方式和动疲劳破碎方式
破岩。圆柱形钢粒在孔底翻滚给岩石一个微动载
作用，产生跳跃式体积破碎。当钢粒逐渐被磨成
椭球形，众多钢粒的重复碾压使裂纹加深加密
——动疲劳破碎。往往新鲜的圆柱形钢粒以第一
种破岩方式为主，被磨圆的钢粒以第二种破岩方
式为主。
52. 在整个钢粒钻进回次钻程中泵量除了排
粉、冷却功能外，还在孔底钢粒的补给、分选中起主要作用。生产中水口将逐渐
被磨短，钢粒被磨小，但水口处的流速将加快，使钻头处工作钢粒数量减少。因此，在整个回次钻程中应分段逐次改小泵量，称为“改水”。
53.机械钻速——单位时间内的钻探进尺数v m=H/t，其中t为纯钻进时间。回次钻速——从钻具下入钻孔到提出钻具的整个回次过程的单位时间进尺v R=H R/(t+t1)，其中t1为辅助作业时间，包括：起下钻、冲孔、扫孔、立轴倒杆、接长钻杆、卡取岩心、更换钻头等时间。最优规程——在一定地质条件和钻进方法下，为保证钻孔质量，获取最低钻进成本或最高钻速而选择的钻进参数搭配。
54.在加压钻进状态下的孔底实际钻压=给进力(钻具质量+正的机械施加力)-(冲洗液浮力+孔内摩擦阻)。减压钻进状态下的孔底实际钻压=给进力(钻具质量+负的机械施加力)-(冲洗液浮力+孔内摩擦阻)。
55.时间效应——岩石在切削具作用下，从发生弹性变形-形成剪切体-跳跃式吃入一定深度，需要一短暂时间。切削具要在岩面停留短暂时间Δt，使裂隙
发育至自由面形成剪切体。如果转速超过临界值
(n＞n0) 切削具作用于岩面时间＜Δt，裂隙尚未发
育载荷便移走了，造成表面破碎。
56.在钻速v m∝（P-W）式中W为门限钻压，
它是ab线在钻压轴上的截距（如图），相当于切
削具开始压入地层时的钻压，取决于岩层性质。
57.与回转钻进相比，冲击回转钻进只要用
不大的冲击力，便可破碎坚硬岩石；在可钻性Ⅵ～Ⅷ级，部
分Ⅸ级的岩石中，钻进效果尤为突出。冲击回转钻进可不仅
可提高效率和钻头寿命，而且还可解决“堵心”、“打滑”、“防
斜”等问题。
58.以阀式正作用液动冲击器为例（如图）。阀式正作用
冲击器以液体压力推动冲锤下行冲击，弹簧力复位。冲锤5
在簧6作用下处上位，中孔被活阀4盖住，液流瞬间被阻，
液压水锤使冲锤和活阀一同下行，压缩阀簧和锤簧；活阀下
行时被阀座9限制与冲锤脱开，液流经中心孔流向孔底，液
压下降，活阀在阀簧作用下返位；冲锤在惯性作用下冲击铁
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
体育教师专业知识考试题及答案 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )
小学语文教师专业知识考试题（含答案） 一、填空 1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。 2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上 3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。 4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。 5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。 6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。 7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。 8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》 9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。 10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。 11、课内习作每学年（ 16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。 12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。 二、选择（每小题4分，共20分） 1、词的分类有（ B ） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式 2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力。 A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏 3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。 A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话 三、判断（每小题2分，共10分）
1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。（√） 2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√） 3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√） 4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√） 5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×） 6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×） 四、把下列名句、谚语等补充完整。（4分）1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 五、填字成成语（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异) 惊(天)动(地 ) 自己写出以上形势的成语2个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答题 1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》 七、论述题。《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。
新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意
的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成
城管专业知识考试试题及答案
城管专业知识考试试题及答案 城管是城市管理中负责综合行政执法的一个部门，属中华人民共和国国家事业单位。以下是由学习啦小编整理关于城管专业知识考试试题的内容，希望大家喜欢! 城管专业知识考试试题(一) 一、单项选择题(每题只有一个选项是正确。) 1、行政处罚的种类中，不包括 D A、罚款 B、责令停产停业 C、行政拘留 D、强制隔离 2、限制人身自由的行政处罚权，由 D 行使。 A、权力机关 B、人民政府 C、司法机关 D、公安机关 3、行政处罚由 A 的县以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖 A、违法行为地 B、结果发生地 C、行为人住所地 D、
A、该行政机关的负责人 B、上一级行政机关的负责人 C、该行政机关的负责人集体讨论 D、上一级行政机关的负责人集体讨论 8、国家赔偿的义务机关是 B A、国家 B、行政机关 C、国家机关 D、国家机关工作人员 9、行政复议过程中，被申请人 C 向申请人和其他有关组织或个人收集证据 A、可以 B、不可以 C、不得自行 D、经法院批准可以 10、根据《城市容貌标准》，临街建筑物如需设置遮阳雨蓬，高度不低于 C 米 A、2、5 B、 3 C、2、4 D、2、5 11、依据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的规
定，对在我县城区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量的，由 C 负责查处。 A、城管部门 B、环保部门 C、公安部门 D、文化部门 12、行政机关未当场做出的行政处罚决定书，应当自作出决定之日起 B 内送达当事人。 A、3 B、7 C、10 D、15 13、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有违法行为的， A 。 A、不予行政处罚 B、减轻行政处罚 C、从轻行政处罚 D、从轻或减轻行政处罚 14、行政机关及其执法人员当场收缴罚款的，必须向当事人出具 D 统一制发的罚款收据。 A、省级人民政府 B、市级财政部门 C、国务院财政部门 D、省级财政部门
教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例
2017年主管护师专业知识考试试题及答案解析
2017年主管护师专业知识考试试题及答案解析 初级护师/主管护师考试对于大多数考生来说是非常头疼的，很多考生在主管护师考试之前都付出了大量的时间来复习、做题，但是考试结束之后都不是很理想，为了帮助考生能够在主管护师考试中拿到高分，医学教育网小编整理了主管护师考点，希望对大家有所用处！ 一、以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1.关于高血压危象的叙述，下列哪项不正确 A.主要由于脑部血管痉挛而致 B.收缩压可达33.8kpa（253mmHg） C.舒张压≥15.6kpa（117mmHg） D.可见于急进型高血压 E.可有高血压脑病的表现 本题正确答案：A 2.病人痰液有恶臭味，判定为何种细菌感染 A.病毒 B.绿脓杆菌 C.厌氧菌 D.霉菌 E.化脓菌 本题正确答案：C 3.妊娠合并心脏病的孕妇在妊娠期易发生心衰的时间是 A.孕20～24周 B.孕25～30周 C.孕32～34周 D.孕35～36周 E.孕37～39周 本题正确答案：C 4.食管癌根治术后的饮食护理，错误的是
D.严重突眼 E.手术准备不充分 本题正确答案：D 9.某成年病人，因绞窄性肠梗阻急症入院，患者呈明显休克状态，P：130次/分，BP： 5.3/2.7kpa（40/20mmHg）发绀，正确的处理是 A.用升压药 B.加快输液，补充血容量 C.用强心药 D.输液，输血抗休克，同时手术 E.立即手术切除坏死肠段 本题正确答案：D 10.女性，43岁，行胆总管切开取石。T形管引流术后12天，体温正常，无黄疸，每天引流透明黄色胆汁50ml.病人下床活动时不慎将T形管脱出，处理应是 A.做好术前准备 B.从瘘口插入T形管或设置引流管支持 C.半卧位，胃肠减压 D.输液，应用抗生素 E.观察病情，暂不作处理 本题正确答案：E 11.不同年龄小儿具有独特的临床表现，下列说法错误的是 A.患儿不能准确诉说病情 B.疾病诊断要靠细致的临床观察 C.疾病诊断要有必要的辅助检查 D.小儿起病常表现为由轻到重 E.小儿思维不能与成人的思维等同 本题正确答案：D 12.羊水过多指妊娠期羊水量超过 A.600ml B.800ml C.1000ml D.1500ml
新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。
初级药师专业知识考试试题及答案解析 一、A1型题（本大题100小题．每题1.0分，共100.0分。每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。） 第1题 抗风湿药物中对消化道损害强的药物首推 A 尼美舒利 B 阿司匹林 C 萘普生 D 吡罗昔康 E 布洛芬 【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分 【答案解析】 阿司匹林抗风湿治疗时，用药剂量大、疗程长，易引起胃溃疡、胃出血、诱发或加重溃疡。 第2题 雷尼替丁治疗消化性溃疡病的机制 A 中和胃酸，减少对溃疡面的刺激 B 抑制中枢的兴奋作用 C 抗胆碱能神经 D 阻断胃壁细胞的H 受体 2 E 抑制H+-K+-ATP酶活性 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 【答案解析】 受体而抑制胃酸分泌。对五肽促胃雷尼替丁治疗消化性溃疡病的机制是阻断H 2 液素、胆碱受体激动药及迷走神经兴奋所致胃酸分泌也有明显的抑制作用。
第3题 纳洛酮和烯丙吗啡的相同点，在于它们均属于 A 非麻醉性镇痛药 B 止咳药 C 致幻觉剂 D 麻醉性镇痛药 E 麻醉性镇痛药拮抗剂 【正确答案】：E 【本题分数】：1.0分 【答案解析】 纳洛酮、烯丙吗啡为阿片受体竞争性拮抗药。临床用于阿片类药物急性中毒解救。可反转呼吸抑制。 第4题 多巴胺使肾和肠系膜血管舒张作用是由于 A 兴奋β受体 B 阻断α受体 C 兴奋M受体 D 选择作用于多巴胺受体 E 释放组胺 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 【答案解析】 多巴胺激动α、β 1受体，D 1 受体 (分布于脑、肾、肠系膜和冠状血管)，小剂量 激动肾血管D 1 受体，使肾血管舒张，肾血流增加，肾小球滤过率增加激动肾 小管D 1受体，排Na+利尿。大剂量激动肾血管α 1 受体，使肾血管收缩，肾血．流 减少。 第5题 巴比妥类药物不可能产生的副作用是A 便秘和锥体外系症状
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。（2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处主任突然走了进来。主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：主任的做法对吗？为什么？假如你是主任，你会怎样做？（11分） 1．主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。
六、应用题 1、水源处有甲乙丙三条水管，甲水管以每秒4克的流量流出含盐20%的盐水，乙水管以每秒6克量流出含盐15%的盐水，丙水管以每秒10克流量流出水，而且流两秒就会停五秒，如此循环到一分钟；请问：甲乙丙三条水管一分钟一共流了含盐量多少的水？答：13.076923076923076923076923076923% 2、杨胜章家和杨胜张家相距5.25千米，杨胜章和杨胜张同时从两地出发相对而行，杨胜章的速度是每时5千米，杨胜张的速度是每时5.5千米，杨胜张带着他的小狗旺旺和他同时出发，旺旺跑的速度是每时18千米。当旺旺与杨胜章相遇后，又返回向杨胜张跑；当旺旺与杨胜张相遇后，又向杨胜章跑去。旺旺在杨胜章和杨胜张之间来回跑，直到两人相遇为止。小狗汪汪一共跑了多少千米？ 答：9千米。 3、小白兔和小灰兔各有若干只．如果5只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中，小白兔还多4只，小灰兔恰好放完；如果7只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中，小白兔恰好放完，小灰兔还多12只．那么小白兔和小灰兔共有多少只？ 答：132只。
4、幼儿园老师买了同样多的巧克力、奶糖和水果糖．她发给每个小朋友2块巧克力，7块奶糖和8块水果糖．发完后清点一下，水果糖还剩15块，而巧克力恰好是奶糖的3倍．那么共有多少个小朋友？答：10人。 5、从甲地至乙地全长45千米,有上坡路,平路,下坡路.李强上坡速度是每小时3千米,平路上速度是每小时5千米,下坡速度是每小时6千米.从甲地到乙地,李强行走了10小时;从乙地到甲地,李强行走了11小时.问从甲地到乙地,各种路段分别是多少千米？ 答：分别是12千米、15千米、18千米。 6、商店出售大,中,小气球,大球每个3元,中球每个1.5元,小球每个1元.张老师用120元共买了55个球,其中买中球的钱与买小球的钱恰好一样多.问每种球各买几个？ 答：大球30个，中球10个，小球15个。 7、已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？ 答：桌子320元，椅子32元。 8、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？
新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ）
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x)
12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构
小学体育教师专业知识考试题及答案 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的自赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所 采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列 口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ） A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12 17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ） A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月
新课程通识试题及答 案
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。 （2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉
得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（11分）