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高校辅导员科研能力提升路径与方法研究
作者：赵桂张敏敏李花
来源：《科技视界》2015年第01期
【摘要】高校辅导员是大学生学习、生活的指导者和管理者，在大学生综合素质培养、
思想政治教育等方面有着积极的作用。新形势下高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性，提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。
【关键词】高校辅导员;科研能力;路径;方法
“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”新形势下，高等教育由精英教育阶段转向大众教育阶段转变，高校学生工作也面对新的问题，因此对辅导员提出了更高的要求。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的颁布实施，都要求高校辅导员要善于研究当前的新问题、新情况，积极探索新时期学生工作的思路和方法，遵循学生工作的规律，富有成效地做好学生工作，实现由经验型向科研型的转变。这些对辅导员的科研能力提出了更高的要求，因此辅导员科研能力的提升显得更加重要和紧迫。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性，提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。
1 提升高校辅导员科研能力的必要性
高校辅导员是高校学生工作队伍的骨干力量，科研能力是其工作能力的重要组成部分。辅导员的科研能力，是指辅导员根据自己所从事大学生思想政治教育与管理工作的需要，在打牢马克思主义理论功底、掌握思想政治教育专业知识的基础上，开展思想政治教育和学生管理方面的基础研究、应用研究、决策咨询研究和调查研究的技能和水准。
1.1 提升高校辅导员科研能力是高校辅导员队伍建设职业化、专家化的必然要求
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》描绘出了高校辅导员的职业路径，为高校辅导员队伍走向职业化、专家化方向提供了制度保障。辅导员科研能力的提高，可以提高高校辅导员的社会地位和学术地位，从而从根本上改变辅导员的职业形象，增强自我认同感，激发出不竭的工作动力;还可以增强辅导员对高校学生工作规律的认识，获得较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格，成为专家、学者型人才。这些都需要通过提升高校辅导员的科研能力来予以支撑。
1.2 提升高校辅导员科研能力是适应学生工作特点，扎实有效做好学生工作的必然要求