24 刘姥姥进大观园
调停tiáo tíng:调解，或指照料，安排。
发怔fā zhèng:发呆。
岔气chà qì:指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。
促狭cù xiá:刁钻，爱捉弄人。
筵席yán xí:饮宴时所设的座位，借指酒席。
人教语文7-9 年级文言文课下注释整 《论语》十则时习：按一定的时间复习。说：“悦”的古字，愉快。愠：生气，发怒。 君子：指道德上有修养的人。吾：人称代词，我。 日：每天。三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。信：真诚，诚实。 传：老师传授的知识。温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆：有害。 女：同“汝”，人称代词，你。 是知也：这是聪明的。是，此、这。知，通:“智”，聪明，智慧。 见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他一样齐，相同。 弘毅：强毅。凋：凋谢。其恕乎：大概就是”恕“了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
木兰诗 1. 唧唧（j j》：织布机的声音。 2. 机杼（zh u）声：织布机发出的声音。杼：织布梭（SU 0）子。 3. 惟：同“唯”。只。 4. 军贴：军中的文告。 5. 可汗（k eh cn）:我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。 6. 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 7. 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。 8. 愿为市鞍马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。 9. 鞯（ji m）:马鞍下的垫子 10. 辔（p在）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 11. 溅溅（ji m n ji m n ）:水流声。 12. 朝、旦：早晨。 13. 胡骑（j j）:胡人的战马。胡，古代对北方少数 民族的称呼。 14. 啾啾（ji u ji u）:马叫的声音。 15. 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。
专题24《刘姥姥进大观园》教学设计 【教学目标】 1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 【重点难点】 重点：目标2、3；难点：目标4。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 (运用多媒体插播视频《刘姥姥一进荣国府》)通过视频我们对本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文。(板书课题、作者) 二、预习与交流 1.积累生字词 请给下面加点的字注音。 潇．湘(xiāo) 篾．片(miè) 发怔．(zhèng) 麈．尾(zhǔ) 砒．霜(pī) 蓼溆 ．．(liǎo xù) 岔．气(chà) 促．狭(cù) 戗．金(qiàng) 秋爽斋．(zhāi) 2.作者链接 曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
三、合作与探究 (一)整体感知 1.通过各种方式诵读课文，了解文章大意。 2.快速浏览课文，梳理文章脉络。 【交流点拨】 第一部分(开头——“二人便如此这般的商议”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分(李纨笑劝道——又放了一桌)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。 4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民；同时也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。 (二)深层探究 1.体会下面句子中加点词语的表达作用。 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹．了一阵，好容易撮．起一个来，才伸．着脖子要吃，偏又滑．下来，滚．在地下。 【交流点拨】这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥在大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。 “闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 2.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，
初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
七年级上语文字词拼音专题训练 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 七年级上语文字词拼音专题训练 1、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn（）湿的空气里酝酿（）。鸟儿将巢（）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hóu（）咙，唱出宛（）转的曲子，跟轻风流水应和（）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo（）亮地响着。 2、人家屋顶上全笼着一层薄（）烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄yùn（）的光，hōng（）托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑（）起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō（）戴着笠（）。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一jì（）儿白花，好像日本看（）护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng（）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露（）着；
4、看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī（）肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄（）雪好像忽然害了 xiū（），微微露（）出点粉色。 5、那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水zǎo（）真绿，把终年贮（）蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭（）这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的chuí（）柳还要在水里照个影儿呢！ 6、好像炉子上一锅水在逐渐fàn（）泡、冒气而终于沸（）腾一样，山坡上的qiānqiān（）细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝（）成了一堵dài（）色长墙。轻飞màn（）舞的蜂蝶不见了，却唤来烦人的蝉儿，潜（）在树叶间一声声长míng（）。 7、金色主宰（）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积xù（），这时已酿成一种磅（）bó（）之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 8、你看，麦子刚刚割过，田间那挑（）着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着lǎ（）叭筒的高liáng（）、玉米，那在地上pú（）匐（）前进的瓜秧，无不迸（）发出旺盛的活力。 9、遗hàn（）的是，历代文人不知写了多少春huā（）秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹（），而夏呢，总浸在苦涩（）的汗水里。有闲情逸zhì（）的人，自
2016部编新教材七年级语文课下注释 1.《春》 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花针：绣花用的细针。 黄晕：昏黄，不明亮。 一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。 落地：这里指婴儿出生。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。 2.《济南的冬天》 北平：北京的旧称。 伦敦：英国首都。20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。 响晴：晴朗无云。 髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 3.《雨的四季》 花苞：这里指没开放的花骨朵儿。 彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 高邈：高而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 木刻：版画的一种。用刀在木板上刻画，再在用纸拓印出来的一种图画。 畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 水银柱：温度计里的柱状水银液体。 5.《秋天的怀念》 北海：这里指北京的北海公园。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 仿膳：这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。 豌豆黄儿：北京的一种小吃，将豌豆蒸煮后磨碎制成，颜色金黄，口感细腻，味道香甜。 7.《散文诗二首》
24刘姥姥进大观园 1．读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。 2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。 一、导入新课 鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境、人物极不协调的刘姥姥呢？今天我们来学习曹雪芹的《刘姥姥进大观园》，一起来寻求答案吧！ 【教学提示】 或播放《刘姥姥进大观园》影视片段，形象直观，便于学生对课文内容的关注。(视频资源见光盘) 二、教学新课 目标导学一：初读课文，理解内容 1．背景介绍。 一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。 一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。 【学法指导】 了解相关背景，或阅读名著全文，可为课文做有效铺垫。 2．熟读课文，尝试用一句话概括文章的内容。 明确：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。 3．给本文内容划分结构。 第一部分(贾母便笑道……还有好的呢，我都带你去瞧瞧)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。 第二部分(说着，一径离了潇湘馆……将各样的菜给板儿夹在碗上)写刘姥姥用宴，在王熙凤等人的策划下上演“笑”剧的全过程。 第三部分(一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗箸来，三人吃毕)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 目标导学二：研读细节，分析人物形象 阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，回答以下问题。 1．为什么众人发笑之前先是“发怔”？ 明确：“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。 2．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
七年级上册读一读写一写 筝(zhēng) 秃(tū) 蟹(xiè) 蕾(lěi) 堕(duò) 抹(mǒ) 攥(zuàn) 镶(xiāng)训诫(xùn jiè) 耸立(sǒng lì) 迂回(yū huí) 凝视(níng shì) 纳罕(nà hǎn)繁密(fán mì) 凝望(níng wàng) 迸溅(bèng jiàn) 伫立(zhù lì) 肌肤(jī fū)终极(zhōng jí) 啜泣(chuò qì) 稀零(xī li ng) 离乱(lí luàn) 扒窃(pá qiè)远行(yuǎn xíng) 倔强(jué jiàng) 洗濯(xǐ zhuó) 玷污(diàn wū)怨恨(yuàn hèn) 诅咒(zǔ zhòu) 浓阴(nóng yīn) 饥寒(jī hán)伶仃(líng dīng) 朗润(lǎng rùn) 酝酿(yùn niàng) 卖弄(mài nong) 宛转(wǎn zhuǎn) 嘹亮(liáo liàng) 黄晕(huáng yùn) 烘托(hōng tuō)静默(jìng mò) 舒活(shū huó) 缀连(zhuì lián) 响晴(xiǎng qíng)温晴(wēn qíng) 安适(ān shì) 秀气(xiù qi) 绿萍(lǜ píng) 水藻(shuǐ zǎo)贮蓄(zhù xù) 澄清(chéng qīng) 空灵(kōng líng) 奇幻(qí huàn)远古(yuǎn gǔ) 骸骨(hái gǔ) 乌有(wū yǒu) 潜行(qián xíng) 裹藏(guǒ cáng) 葱茏(cōng lóng) 幽雅(yōu yǎ)叹服(tàn fú) 峰峦(fēng luán) 轻盈(qīng yíng) 匀称(yún chèn) 崩塌(bēng tā) 弥漫(mí màn) 征兆(zhēng zhào) 丫杈(yā chà) 寂寞(jì mò) 憔悴(qiáo cuì) 肃杀(sù shā)诀别(jué bié) 荡漾(dàng yàng) 嫌恶(xián wù) 笑柄(xiào bǐng)可鄙(kě bǐ) 什物(shí wù) 惊惶(jīng huáng) 瑟缩(sè suō) 傲然(ào rán)虐杀(nüè shā) 宽恕(kuān shù) 陛下(bì xià) 怦怦(pēng pēng) 寒战(hán zhàn) 炫耀(xuàn yào) 树杈(shù chà) 称职(chèn zhí) 妥当(tuǒ dàng) 呈报(chéng bào) 滑稽(huá jī) 精致(jīng zhì) 头衔(tóu xián) 爵士(jué shì) 定然(dìng rán) 缥缈(piāo miǎo)珍奇(zhēn qí) 闲游(xián yóu) 笼罩(lǒng zhào) 疏星(shū xīng)一霎间(yí shà jiān) 欣欣然(xīn xīn rán) 造物主(zào wù zhǔ)水墨画(shuǐ mò huà) 蓝汪汪(lán wāng wāng)瘦骨嶙峋(shòu gǔ lín xún)心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào) 头晕目眩(tóu yūn mù xuàn) 盘虬卧龙(pán qiú wò lóng) 忍俊不禁(rěn jùn bù jīn) 仙露琼浆(xiān lù qióng jiāng)小心翼翼(xiǎo xīn yìyì) 蜂围蝶阵(fēng wéi dié zhèn) 浪子回头(làng zǐ huí tóu) 海天相吻(hǎi tiān xiāng wěn) 碌碌终身(lù lù zhōng shēn) 绝处逢生(jué chù féng shēng)繁花嫩叶(fán huā nèn yè) 骇人听闻(hài rén tīng wén) 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn) 抖擞精神(dǒu sǒu jīng shén)花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn) 海枯石烂(hǎi kū shí làn)日转星移(rì zhuǎn xīng yí) 姿态万千(zī tài wàn qiān) 变化无常(biàn huà wú cháng) 恍然大悟(huǎng rán dà wù) 随声附和(suí shēng fù hè) 苦心孤诣(kǔ xīn gū yì) 可望不可即(kě wàng bù kě jí) 七年级下册读一读写一写 攒(cuán) 拗(ǎo) 郝(hǎo) 叟(sǒu) 哽(gěng) 惮(dàn) 踱(duó）棹(zhào) 拽(zhuài) 硌(gè) 噎(yē) 懊悔(ào huǐ) 确凿(què záo)菜畦(cài qí) 桑葚(sāng shèn）赫然(hè rán)衰微(shuāi wēi) 迭起(dié qǐ) 高标(gāo biāo) 轻捷(qīng jié) 蟋蟀(xī shuài) 臃肿(yōng zhǒng) 脑髓(nǎo suǐ) 相宜(xiāng yí) 书塾(shū shú) 宰割(zǎi gē) 方正(fāng zhèng) 博学(bó xué)花圃(huā pǔ) 祈祷(qí dǎo) 筹划(chóu huà) 彷徨(páng huáng) 归省(guī xǐng) 行辈(háng bèi) 撺掇(cuān du o) 凫水(fú shuǐ) 狂舞(kuáng wǔ) 仰慕(yǎng mù) 闪射(shǎn shè) 火烈(huǒ liè)飞溅(fēi jiàn) 亢奋(kàng fèn) 晦暗(huì àn) 羁绊(jī bàn) 蓦然(mò rán) 冗杂(rǒng zá) 搏击(bó jī) 烧灼(shāo zh uó) 奔突(bēn tū) 翻飞(fān fēi)无垠(wú yín) 癫狂(diān kuáng) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(tūn shì) 销蚀(xiāo shí) 羸弱(léi ruò) 步履(bù lǚ) 告罄（gào qìng）遗孀(yí shuāng) 辐射(fú shè) 筛糠(shāi kāng) 遮蔽(zhē bì) 幻影(huàn yǐng) 疲倦(pí juàn) 协奏(xié zòu) 躯壳(qū qiào) 脐带(qí dài) 犁铧(lí huá) 真谛(zhēn dì) 污涩(wū sè) 红绫(hóng líng) 怂恿(sǒng yǒng) 怅然(chàng rán) 蜷伏(quán fú) 悲楚(bēi chǔ) 惩戒(chéng jiè) 肌腱(jī jiàn) 逞能(chěng néng) 恍惚(huǎng hū) 甜腻(tián nì) 娴熟(xián shú) 蝉蜕(chán tuì) 肿胀(zhǒng zhàng) 叮 嘱(dīng zhǔ) 恐惧(kǒng jù) 骊歌(lí gē)人迹罕至(rén jì hǎn zhì)人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi) 可歌可泣(kě gē kě qì)鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī) 当之无愧(dāng zhī wú kuì) 锋芒毕露(fēng máng bì lù) 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo) 妇孺皆知(fù rú jiē zhī) 马革裹尸(mǎ gé guǒ shī) 锲而不舍(qiè ér bù shě) 兀兀穷年(wù wù qióng nián) 沥尽心血(lì jìn xīn xuè) 潜心贯注(qián xīn guàn zhù) 心会神凝(xīn huì shén níng) 迥乎不同(jiǒng hū bù tóng) 一反既往(yì fǎn jì wǎng) 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí) 气冲斗牛(qì chōng dǒu niú) 大彻大悟(dà chè dà wù) 坚持不懈(jiān chí bú xiè) 千辛万苦(qiān xīn wàn kǔ) 风餐露宿（fēng cān lù sù）夜不成眠(yè bú chéng mián) 精疲力竭(jīng pí lì jié) 闷闷不
人教版语文八年级下册课 文注释 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
第一单元1、《藤野先生》作者：鲁迅选自《朝花夕拾》 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 兼以：加以。 斗乱：飞腾杂乱。斗，通“抖”。 客死：死在异国他乡。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托尔斯泰：指列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国着名作家，作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 不逊：无礼。逊，谦逊。爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。有讽刺的意味。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。 凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 绯红：鲜红。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 2、《我的母亲》作者：胡适，字适之，安徽绩溪人，诗人、学者。 选自《胡适自传》 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
庶祖母：旧时称祖父的妾。 生书：未读过的书，也指新课。 翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 败子：即败家子。 本家：指同姓或同宗族的人。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。 浪人：游荡无赖之徒。 责罚：处罚。 气量：指容忍谦让的限度。 质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。 3、《我的第一本书》作者：牛汉，原名史成汉选自《文化名人忆学生时代》幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。 翻来覆去：一次又一次；多次重复；来回翻身。 4、《列夫·托尔斯泰》作者：茨威格，奥地利（国家）作家、评论家 选自《三作家》 髭：嘴上边的胡子。 鬈：弯曲的头发。 米开朗琪罗：意大利（国家）文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 陀斯妥耶夫斯基：俄国着名作家。主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人
24* 刘姥姥进大观园教案 《红楼梦》是中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。 1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 一、新课导入 (运用多媒体插播视频《刘姥姥一进荣国府》)通过视频我们对本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文。(板书课题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.积累生字词 请给下面加点的字注音。 潇．湘(xiāo) 篾．片(miè) 发怔．(zhèng) 麈．尾(zhǔ) 砒．霜(pī) 蓼溆 ．．(liǎo xù) 岔．气(chà) 促．狭(cù) 戗．金(qiàng) 秋爽斋．(zhāi) 2.作者链接 曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.通过各种方式诵读课文，了解文章大意。 2.快速浏览课文，梳理文章脉络。 【交流点拨】第一部分(开头——“二人便如此这般的商议”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分(李纨笑劝道——又放了一桌)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
九年级语文《刘姥姥进大观园》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义，注意古今词义的区别；了解作者及《红楼梦》相关文学常识。 2.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 1．了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 2．整体感知本文的结构内容。 3．学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。 情感态度与价值观 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 【重点难点】 教学重点 学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。 教学难点 1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 2．体会作者写这场“笑剧”的用意。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 同学们，今天我们先一起来看一段视频。（插播视频《刘姥姥二进荣国府》，根据教学需要可适当截取）通过视频我们对本文的故事和主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。 二、自主预习 1.背景资料 曹雪芹（约1715—约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说辽阳），生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子，约生于1724年）。 以下是刘姥姥是贾贾的渊源：刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女
初中字词汇总 七（上） 浏览(liú) 诠释(quán) 憧憬(jǐng) 裨益(bì) 纳凉(nà liáng) 萤火虫(yíng) 巢(cháo) 惊羡(xiàn) 嫩绿(nan) 刹那(chà) 湍急(tuün) 猝然(cù) 酣睡(hün) 蓦地(m?) 嘈杂(cáo) 肇祸(zhào) 殴斗(ōu) 巍然(wyi) 穿梭(suō) 履行(lǚ) 涟漪(y?) 熠熠(yì) 栖息(q?) 徜徉(cháng yáng) 逃窜(cuàn) 雕镂(l?u) 凝注(níng) 镌刻(juün) 谆谆(zhūn) 迸溅(bang) 穹隆(qi?ng)积攒(zǎn) 沉淀(diàn) 呜咽(ya) 涉足(sha) 絮语(xù) 摒弃(bìng) 犀利(x?) 怪癖(pǐ) 严谨(jǐn) 撷取(xi?) 自诩(xǔ) 荟萃(huì cuì) 咧嘴(lit) 霎时(shà) 跻身(j?) 骷髅(kū l?u) 聘请(pìn) 履历(lǚ) 赫赫(ha) 灰烬(jìn) 花哨(shào) 驰骋(chtng) 黝黑(yǒu) 绶带(sh?u) 遐想(xiá) 解数(xia) 哽咽(gtng ya) 归省(xǐng) 惮(dàn) 撺掇(cuün) 凫水(fú) 潺潺(chán) 家眷(juàn) 呵欠(hy) 喃喃(nán) 吁(xū)气撮(cuō) 纠葛(g?) 蘸(zhàn) 伶俐(líng) 翘首(qiáo) 擂鼓(l?i) 呐喊(nà) 泅水(qiú) 门槛(kǎn) 渍(zì) 抠(kōu) 无辜(gū) 佞臣(nìng) 酝酿(yùn niàng) 抖擞(sǒu) 着落(zhu?) 髻(jì) 镶(xiüng) 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄(xù) 芊芊(qiün) 升腾(t?ng) 匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 轮廓(ku?) 摇曳(ya) 凋敝(diüo bì) 静谧(mì) 粗糙(cüo) 倔强(ju? jiàng) 不屑(xia) 卷帙(zhì) 滑稽(j?) 灼热(zhu?) 精练(liàn) 篝火(gōu) 缥缈(piüo miǎo)干涸(h?) 唾沫(tu?) 和煦(xù) 吟诵(yín) 颤栗(zhàn lì) 倾诉(q?ng) 称职(chan) 屹立淅沥诧异依稀绚丽沟壑尘缘安详和蔼安恬惆怅豁达洒脱锐气报酬 时髦生涯煎熬怠慢朦胧宛转悠扬皎洁清脆应和苦涩主宰磅礴胳膊旋律 汲取渊博关注推敲汹涌广漠炫目清澈绝伦妥协 千姿百态潜移默化危言耸听半明半昧摇摇欲坠小心翼翼势不可当你推我搡 失魂落魄井然有序惊慌失措镇定自若相提并论搜索枯肠历历在目记忆犹新 烟波浩淼走投无路津津有味气象万千美不胜收眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈 油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声明察秋毫庞然大物白驹过隙一视同仁谈笑风生 其貌不扬罪魁祸首指手画脚不屈不挠茅塞顿开道听途说无动于衷咬文嚼字 沸沸扬扬出谋划策可歌可泣鸡毛蒜皮冥思苦想心花怒放自鸣得意陈词滥调 涕泗横流火烧火燎与民同乐赏心悦目返老还童琼楼玉宇天涯海角海纳百川 花枝招展轻飞曼舞春华秋实承前启后闲情逸致星罗棋布漫不经心心不在焉 一劳永逸天高地厚付诸行动兴高采烈窃窃私语根深蒂固孜孜不倦持之以恒 不言而喻轻而易举锲而不舍微不足道无可奈何温故知新不耻下问诲人不倦 举一反三一览无余喜出望外感人肺腑近在咫尺不可救药全副精力骇人听闻 七（下）
七年级语文下册生字词汇总 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sònɡ 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěɡēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūɡōnɡjìn cuì当之无愧dānɡzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēnɡmánɡbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 萦带yínɡdài 曛xūn铤tǐnɡ燕然yānrán 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ小楷xiǎo kǎi 硕果shuòɡuǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃pénɡpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kānɡkǎi lín lí 气冲斗牛qìchōnɡdǒu niú 弥高míɡāo 校补jiàobǔ群蚁排衙qúnyǐpáiyá迥乎不同jiǒnɡhūbùtónɡ3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽kés o u 调羹tiáo ɡēnɡ 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩ɡēda 深恶痛绝shēn wùtònɡjué不以为然bùyǐwéi rán 阖hé 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuánɡlán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障pínɡzhànɡ哺育bǔyù榜样bǎnɡyànɡ 浩浩荡荡hào hào dànɡdànɡ 6.《最后一课》 捂wǔ踱duó婉转wǎn zhuǎn 喧闹xuān nào 气氛qìfēn 诧异chàyì 懊悔àohuǐ惩罚chénɡfá奴隶núlì钥匙yào shi 字帖zìtiè祈祷qídǎo 哽ɡěnɡ
《刘姥姥进大观园》教学设计 ●教学设计思路 本文分两课时进行。第一课时教师先简单介绍作者的生平；然后给学生５分钟左右的时间，让学生疏通字词，整体感知文意；最后，让学生分析、概括本文的结构层次，把握课文内容，教师可以适当提示、明确。 第二课时，主要是针对学生不易理解的问题，以及课后练习题来进行分析探究，使学生对课文的内容进行巩固、把握。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。 2．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 （二）过程与方法 1．疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 2．整体感知本文的结构内容。 （三）情感态度和价值观 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 ●教学重点难点 （一）教学重点 1．把握课文的结构内容。 2．分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 （二）教学难点 1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 2．体会作者写这场“笑剧”的用意。 ●教学方法 1．情景导入法。运用多媒体教学课件展示作者的图片及生平，插播视频《刘姥姥一进荣国府》（教师根据教学需要可适当截取），激发学习兴趣。或者让学生讲述所知道的有关《红楼梦》的其他故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口头表达能力。 2．分析讨论法。对课文中不易理解的问题，以及课文中主要人物的性格特点，先让学生分析、讨论，各抒己见，然后教师进行、提示、点评、明确，以加深学生对课文内容的理解和把握。 ●教学媒体 （一）教具准备 投影仪、教学课件 ●课时安排
《春》 嗡w ēng 朗l ǎng 润r ùn 酝酿yùnniàng 卖弄màinòng 喉咙hóulóng 应和y ìn g h è 嘹亮liáoliàng 烘托h ōngtu ō 静默j ìn g m ò 风筝f ēngzh ēng 抖擞d ǒu s ǒu 健壮jiànzhuàng 呼h ū朋péng 引y ǐn 伴b àn 花枝招展hu āzh īzh āozh ǎn 《济南的冬天》 镶xi āng 单d ān 单d ān 安ān 适s h ì 着zh āo 落l u ò 慈c í善shàn 肌j ī肤f ū 秀x i ù气q ì 宽ku ān 敞ch ǎng 贮z h ù蓄x ù 澄dèng 清q īng 空k ōng 灵líng 地d ì毯t ǎn 《雨的四季》 蝉chán 花苞h u āb āo 娇媚j i āo mèi 棱镜léngjìng 粗犷c ūgu ǎng 睫毛j i ém áo 衣裳y īshang 铃铛língdāng 端庄du ānzhu āng 静谧j ìn g m ì 屋檐w ūy án 凄冷q īl ěn g 化妆huàzhuāng 莅临l ìl ín 造访zàofǎng 吝啬l ìn s è 淅沥x īl ì 干涩g ān s è 草垛c ǎo d u ò 绿茵茵l ǜy īn y īn 咄咄逼人d u ōd u ōb īr én 《秋天的怀念》 瘫痪t ānhuàn 暴怒b ào n ù 沉寂c h én j ì 侍弄shìnòng 捶打c h u íd ǎ 憔悴q i áo c u ì
央求y āngqiú 絮叨x ùd a o 诀别j u éb i é 淡雅d àn y ǎ 高洁g āo j i é 烂漫l àn m àn 翻来覆去f ān l ái f ùq ù 喜出望外x ǐc h ūw àn g w ài 《散步》 信x ìn 服f ú 分f ēn 歧q í 取q ǔ决j u é 一y í霎s h à 两li ǎng 全quán 粼l ín 粼l ín 各g è得d é其q í所s u ǒ 《散文诗二首》 蒂d ì 梗gěng 匿n ì笑xiào 沐m ù浴y ù 祷d ǎo 告g ào 姊z ǐ妹m èi 亭tíng 亭tíng 徘p ái 徊huái 遮z h ē蔽b ì 心x īn 绪x ù 流l i ú转zhu ǎn 荫y īn 蔽b ì 《从百草园到三味书屋》 窜cuàn 觅m ì 跪g u ì 拗n i ù 确凿q u èz áo 轻捷q īn g j i é 云霄yúnxiāo 倘若t ǎngruò 鉴赏jiànshǎng 啄食z huóshí 和蔼h éǎi 恭敬g ōngjìng 质朴z h ìp ǔ 博学b óx u é 渊博y u ān b ó 倜傥t ìt ǎn g 淋漓l ín l í 盔甲k u īj i ǎ 绅士sh ēn shì 人迹罕至r én j ìh ǎn z h ì 人声鼎沸rénshēngd ǐngfèi 《再塑生命的人》
部编版七年级语文课下注释 1.《春》 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 花针：绣花用的细针。 黄晕：昏黄，不明亮。 一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。 落地：这里指婴儿出生。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。 2.《济南的冬天》
北平：北京的旧称。 伦敦：英国首都。20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。响晴：晴朗无云。 髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 3.《雨的四季》 花苞：这里指没开放的花骨朵儿。 彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 高邈：高而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 木刻：版画的一种。用刀在木板上刻画，再在用纸拓印出来的一种图画。 畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。 水银柱：温度计里的柱状水银液体。
部编人教版九年级上册《刘姥姥进大观园》教学设计教学目标： 知识与能力：了解《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。 过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。 情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。 重点难点： 1、把握课文结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 2、体会人物各种不同的笑，赏析这场“笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。 课时安排：2课时 教学内容： 一、基础部分储备： 1、词语：霑zhn 逛guàng 蓼溆lioxù戗金qiàng 纤细xin 李纨w án 丫鬟hun 麈尾zh 奢华sh 鸳鸯yunyng 楞léng 砒霜pí 筵席yàn 发怔zhèng 2、释词：调停：安排处理。怪道：难怪，怪不得。 一径：径直。促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
不伏手：不称手，不好用。且得一个儿：弄一个来吃。 二、整体感知课文： 1、概括段意： 1段：刘姥姥参观大观园。（有点少见多怪） 2段：无意乘舟前，凤姐请示早饭哪里摆。 3段：探春处摆饭桌，鸳鸯提议取笑刘姥姥。 4段：席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由，为刘姥姥设套。 5段：调停饭桌人员身份，刘姥姥做好被捉弄的准备。 6段：凤姐为捉弄刘姥姥，故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。 7段：刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话，令大家笑得前仰后合。 8、9段：刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。 10段：贾母让人换筷子替刘姥姥解围。 11段：刘姥姥甘当笑料，鸳鸯、凤姐赔不是。 2、层次结构： 第一部分01-03：鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。 第二部分04-09：刘姥姥席间被取笑的滑稽场面，令众人大笑。 第三部分10-11：鸳鸯、凤姐道歉；刘姥姥道出原委，甘被取笑，讨贾母欢喜。 三、问题解析： 1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
初中语文基础知识训练题（拼音字词） 1.下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（） A.巢穴（xu?）记载（zài）斤斤计较（jiǎo） B.解剖（puō）暂时（zhàn）茅塞顿开（sa） C.脑髓（suǐ）颠簸（bō）牵强附会（qiáng） D.酝酿（niànɡ）应酬（yìng）扣人心弦（xián） 2．下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（） A．惩罚（ch?ng）胆怯（qia）称心如意（chang） B．脂肪（zhi）教诲（huì）扣人心弦（xián） C．瞥见（pie）犀利（xi）随声附和（ha） D．字帖（tia）氛围（fen）安然无恙（yànɡ） 3．下列词语书写完全正确的一项是（） A．奔弛待遇追溯再接再厉 B．和谐秘决闲暇焕然一新 C．干燥蔓延书籍无精打采 D．婉约吟诵尊命鸦雀无声 4.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（） ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。 ②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。 A.①句填“饮水思源”②句填“行百里者半九十” B.①句填“饮水思源”②句填“功亏一篑” C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“功亏一篑” D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“行百里者半九十” 5．下面加下划线的字注音全都正确的一项是（） A．闷热（man）伫立(zhù) 擎天撼地(qíng) B．酝酿(niàng) 炽热（chì）锲而不舍(qia) C．馈赠(kuì) 栖息(xi) 颔首低眉（hàn） D．狡黠(xiá) 稽首（ji）忧心忡忡(chōng) 6．下列词语没有别字的一项是（） A．岌取汲汲可危泛滥粗制滥造 B．修炼袖手旁观愕然怒不可愕 C．矫健一代天娇腻烦繁花似锦 D．阴晦讳莫如深诓骗恃才放旷 7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（） ①毋庸__________，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。 ②谁来为这些弱势人群___________正义？ ③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴__________走过我身边。 A．质疑声张泰然自若 B．置疑声张泰然自若 B．C．置疑伸张悠然自得 D．质疑伸张悠然自得 8、下列词语加下划线字读音完全正确的一项是（2分）