《光的折射》
【教学目标】
1知识与技能
了解光的折射现象。
了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折现象。
了解光在发生折射时,光路的可逆性。
2过程与方法
通过观察,认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
【教学重点】
光的折射规律的建立
光的折射规律的理解
【教学难点】
用光的折射规律解释生活中的现象
【教材分析】
光的折射是本章的第四节,前三节是光的反射现象,后面是光的色散和透镜部分,只有深刻的理解了光的折射现象和折射规律才能为以后的学习打下坚实的基础。所以本在整个光学知识部分起着承上启下的作用。光的折射是在第一节《光的直线传播》学生实验得出在不均匀介质中光是折射的基础上学习的。并经过学生的再次实验的基础上得出光的折射规律。
作为新课标下光的折射一节内容,无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了,而更多的将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和思考能力的培养上。所以让学生动起来,不仅是手动起来、更重要的是思维动起来,而且是一种主动积极的思考、而不是一种被动的思考。尽管教材的本节内容和要求都降低了,但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间,让学生多发言、多探讨、多动手真正地去利用自己聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。
【学情分析】
学生对光的折射现象有一定的生活经验,在小学科学中已经有一定的认识,本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律,以及应用光的折射规律来解释、解决一些实际问题,作光路图的能力要求是比较高的。学生经过了第一章《声现象》的学习,有了一定的探究试验的能力,而且学生有学习了光的反射现象,有了一定的作图能力,所以达到这个目标,是比较容易的。
【教具】
激光笔,玻璃砖,香,火柴,墨水,鱼缸,铅笔,水杯,量角器,笔,纸,直尺,钢笔。【教学过程】
新课引入:大家看这个鱼缸,我现在用激光笔照亮空鱼缸底下的A点, 然后我往鱼缸里倒水,然后回有什么样的现象发生呢?
学生可能回答:光线反射走了,照不到A点。
学生可能回答:光还是能照亮A点。
学生可能回答:光折射后,还是照到A点。
让我们来验证一下。到底会出现哪种情况呢?
演示试验:激光笔先垂直照亮空鱼缸底部的A点,然后慢慢往鱼缸里倒水(已经滴入几滴墨水的水),激光笔仍能照亮鱼缸底部的A点。(且光线没有发生偏折)
学生产生疑问:光在水面应该发生发射,为什么光线没有反射走,
而是进入到水中了呢?
学生讨论可能得出的结论:
1、光也发生了反射现象,只是反射光线和入射光线重合了。
2、激光是一束光线,不是一条光线,部分发生了发射现象,部分
进入了水中。
教师启发:怎么样才能验证大家的讨论的结果呢,大家设计个试验
学生设计试验:让光线斜射如水中,让反射光线不和入射光线重合。
试验现象:在反射的位置上看见了激光的虚像
意外的试验现象:射入水中的光线的传播方向发生了偏折。
引出题目:我们就把这种光的传播方向发生的现象叫做“光的折射”。
一、从猜想中得出结论
演示试验:玻璃杯中装满水。铅笔放入水中,看上去像断了一样。
学生解释现象:光从水中传入空气中,也发生了折射现象,沿着光传来的方向看去就看见了铅笔的虚像,就像平面镜成虚像是相同的道理,水下的部分是铅笔虚像,水上面的部分是真实的铅笔所以看上去铅笔就断了。
教师反问:你怎么知道光从水中射到空气中也发生偏折啊?
学生回答:光路是可逆的
教师反问:那是在反射现象中光路是可逆的,折射现象中光路也是可逆的么?
学生肯定回答:也是可逆的,如果不是的话,铅笔就不会“断”
了。
启发:这只是你为了解释这个现象,做出的猜测啊?你得证
明它。用定理定律或者是试验来证明你的猜测。。谁来设计个试验。
设计试验:用手里的玻璃砖来代替水,先让光从空气中射入玻璃砖中,描出光的传播路径,然后让光沿着玻璃砖中原来这射光线的方向的入射。比较光路和刚才铅笔描绘的光路是否相同。
教师适时补充完善。
验证猜想:折射现象中,光路也是可逆的
二、从归纳中得出条件
大家回忆下,生活都有那些现象也是光的折射现象呢
同学的可能回答一:筷子放到碗里,筷子就变弯了
学生的可能回答二:吸管放进水杯中,吸管折断了
学生的可能回答三:海市蜃楼
前两种回答的时候就可以总结归纳出来:折射现象都是发生在在两种介质的条件下的。
海市蜃楼的回答的时候就可以归纳出来:同种不均匀的介质中也能发生折射。但是这种折射现象比较特殊,在同种不均匀的空气中,发生连续折射。我们先不去考虑。
教师启发:在这些现象中,发生这些折射的共同条件是什么啊?
(可以在补充一个观察试验:然学生从正面观察玻璃砖后面的钢笔,没有发生错位现象,强化理解斜射入的含义)
归纳出得出条件:
光从一种均匀介质斜射入到另一种介质中。
最后得出完整的光的折射概念:
光从一种均匀介质斜射入到另一种介质中时。传播方向一般会发生改变的现象叫做光的折射。
教师介绍定义,入射光线,入射角,法线,折射光线,折射角
三、从探究中得出规律
1、折射规律
提出问题:大家有没有联想一下光的反射现象,猜想下在光的折射现象中应该会有什么样的规律呢?
学生可能回答1.入射光线,法线,折射光线处于同一平面内。
学生可能回答2.折射光线和入射光线分居法线两侧。
学生可能回答3:入射角与折射角互余。
学生可能回答4:入射角是折射角的1.5倍。
学生可能回答5:入射角是折射角的某个倍数,不一定是1.5倍。
教师引导:大家设计试验来验证自己猜想。
学生设计试验:
实验1 :当向后翻折量角板时,观察不到折射光线,所以三线共面
实验2:量角板平放在桌子上,玻璃砖的一条边和量角器的底边重合,让光线从量角器的顶点入射,然后分别读出入射角大小和折射角大小。改变入射角,重复操作试验多次,记录数据以便总结规律。
教师适当补充,完善。
分析数据:分析数据得到折射角和入射角并没有,相等,互余或者倍数之间的关系,但是得到了结论1:折射角随着入射角的增大而增大的结论
结论2入射角大于折射交的结论。
教师引导:如果是光从玻璃砖中射入空气中,结论2还能成立么? 学生顿悟:自我否定,完善结论2:空气中的角大。 教师引导:让我们用语言来分别描述下光的折射现象.
光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向偏折。 光从水或其他介质中斜射入空气中时,折射光线向远离法线的方向偏折。 四、在应用中巩固
隋唐演义中罗成看似河水只有齐腰深,跃入后却差点被淹死,最后被隋军乱箭射死的故事过度到折射现象的应用——水池变浅。
同样的道理,人们观察到水中的鱼的位置是如何变化的? 学生回答,位置变高
教师提问:那么渔民叉鱼的时候也需要往鱼上方叉还是下方叉? 学生回答:那么渔民叉鱼的时候也需要往鱼的下方叉。 做光路图巩固练习。
提出问题:大家猜想下,如果是水中的潜水员看岸上的物体,物体的位置会发生怎么样的变化呢?
学生根据光路可逆,猜测景物会变矮。
大家作光路图验证一下发现猜测错误,景物是变高的
0°
900°
在应用中发展思维;
练习二:钢笔错位
刚才练习的都是一次折射现象,下面我们就来研究下两次折射的问题。
提出问题:当我们从侧面观察“玻璃砖后面的钢笔”的时候会观察到什么现象呢?
学生试验得出结论:钢笔错位了,或者是钢笔断了。
提出问题:钢笔始终都是错位的么?
学生试验得出结论:正面观察的时候钢笔不错位
学生揭示现象,光斜射入的时候才会发生折射现象,所以正面垂
直观看的时候不会发生折射现象。并画光路图解释钢笔错位的原因。
五、小结
1.知道什么是折射现象,并能叙述折射规律,特别要注意斜射入的条件。
2. 知道折射时,光路可逆。
3. 并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。
4. 能应用折射规律解释一些简单的折射现象。
在练习中发展思维
做课后练习,动手动脑学物理
板书设计
§2.4光的折射
1 折射现象
光从一种介质斜射入到另一种介质中时,光的传播方向发生改变
2在折射现象中光路也是可逆的
3 光的折射规律
光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向偏折4 折射现象的应用
池水变浅钢笔错位
第4节光的折射 课题运动的描述课型新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解光的折射现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时,光路的可逆性. 4.了解光的折射在生产、生活中的应用. 过程与方法 1.通过观察,认识折射现象. 2.经历实验探究光的折射规律的过程,重点培养通过观察和分 析,从现象中发现物理规律的能力. 情感、态度与 价值观 在探究光的折射规律的活动中,有对科学的求知欲,能保持对 自然界的好奇,乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识. 教学 重点 1.探究光折射时的特点的实验和 光的折射规律. 2.光的折射作图. 教具 准备 演示用:激光光源、光的折射演 示装置、水槽、三角尺、多媒体课件. 学生用:玻璃杯、碗、筷子、茶 杯、硬币、适量的水. 教学 难点 1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象. 教学 课时 1课时 课 前 预 习 1.光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折 射. 2.在折射现象中,入射光线与法线的夹角叫入射角,折射光线与法线的夹角 叫折射角,折射光线与入射光线位于不同介质中. 3.光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折,即折射角小 于入射角. 4.光线垂直两介质界面入射时,入射角等于0°,折射角等于0°,即光的传播 方向不变. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固. 备课笔记
新课导入 我们平时会发现,把筷子放进装满水的杯子时,筷子好像在水面折断了.这到底是什么缘故呢?今天我们学习光的折射后就可以解释这种奇怪的现象了. 进行新课 光的折射现象 我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象,以及光在反射时所遵循的规律 ——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介 质斜射入另一种介质时又将如何传播呢? 生1:传播方向不改变,仍沿直线传播. 生2:传播方向要发生改变. 光从空气斜射入水中,如果改变方向,是向界面偏折呢?还是向法线偏折? 生1:向界面偏折. 生2:向法线偏折. 上面问题的回答谁对谁错呢?下面我们用实验来验证一下. 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示,其中圆形白色 屏E(可用2 cm厚木板刷上白油漆制成)边缘标有均匀刻度,中间开有长方形口, 恰好将长方形玻璃容器放进去,容器中装适量的水,并在水中插有可转动的白色屏 F(树脂板或塑料板),白色屏E和F可显示光束传播的路径.白色屏E周围上有一可 移动的激光光源S(可用激光棒). 演示1: 使E、F在同一平面上,让光从空气斜射向水面. 现象:光从空气斜射入水中,在空气中发生反射,同时在水面处改变方向进入 水中,并向法线偏折. 师生共同分析得出结论. 板书: 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射. 光的折射规律 1.有关折射的几个专用名词 教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍,什么是折射 光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角,所以,要特别 指出,折射角是折射光线与法线的夹角. 备课笔记 知识拓展: 1.当光从一种透明介 质斜射入另一种透明介 质中时,在两种介质的分 界面上,光线的传播方向 一般要发生改变.其中一 部分光发生反射,同时还 有一部分光进入另一种 介质中发生折射. 2.折射是在光从一种 透明介质斜射入另一种 透明介质的分界面处发 生的.因为光是在两种介 质中传播的,所以传播的 速度各不相同.
第四节光的折射 主备:修订:八年级物理备课组审核: 一、学习目标 1、知道什么是光的折射现象以及光发生折射的条件。 2、知道光的折射定律,能应用折射定律解决一些简单的问题。 3、能列举生活中光的折射现象。 二、学习过程 1、光的折射现象。 2、光发生折射的条件:。 3、探究:光的折射规律 探究(一):光从空气斜射入水(玻璃)中,折射光线向界面 偏折,还是向法线偏折,画在图4-3-1上。 结论(一):光从空气中斜射入水或其他透明介质时,折射光 线向偏折,折射角入射角。 探究(二):多改变几次入射光的方向,你还会发现什么规律? 交流:折射角随入射角的增大如何变化?当光垂直入射时,光的传播方向如何?结论(二):折射角随入射角的增大而。光垂直入射时光的传播方向。 探究(三):光从水(玻璃)斜射入空气中,折射光线向法线还是界面偏折?结论(三):光从其他透明介质中斜射入空气中时,折射光线向偏折,折射角入射角;光在折射时,光路是的。 光的折射规律:光在发生折射时,折射光线与入射光线、法线 在;折射光线与入射光线分居 在;折射角随入射角的增大(或减小) 而。当光从空气中斜射入水或其他透明介质时,折射 角入射角;当光从水或其他透明介质斜射入空气中时,折射 角入射角。光在折射时,光路是的。 三、基础过关 1、在图2-9所示的四个情景中,可以用光的折射来解释的是() 2、关于光的折射,下列说法错误的是() A.光从一种介质进入另一种介质时,传播方向一定发生改变 B.光从水中斜射入空气中时,折射角大于入射角 C.光从空气中斜射入水中,当入射角增大时,折射角也增大,但总小于入射角 D.和光的反射现象一样,折射光路也是可逆的 3、如图2-11所示,是我们看到的筷子斜插入水中的情况,其中正确的是()
光的折射 一.选择题 1.下列成语所描述的情景中,属于光的折射现象的是() A.镜花水月B.海市蜃楼C.坐井观天D.立竿见影 2.下列光现象中,由光的折射形成的是() A.日食和月食B.电视机画面上的丰富色彩 C.月亮在水中的倒影D.泳池的池底看起来变浅了 3.下列图示的光现象中,属于光的折射形成的是() A.水中倒影B.雨后彩虹C.树荫下的光斑D.汽车后视镜4.下列现象中由光的折射形成的是() A.在平静的湖面可以看到“蓝天白云” B.射击瞄准时要做到“三点一线” C.人在月光下,地面上会出现影子 D.游泳池注水后,看上去好像变浅了 5.下列现象中不属于光的折射的是() A.潭清疑水浅 B.太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带 C.阳光透过树叶的缝隙照到地面上,形成圆形光斑 D.海市蜃楼 6.光从空气倾斜射入玻璃中,入射角为60°,折射角可能为()A.0°B.35°C.60°D.90°7.如图所示的现象中,由于光的折射形成的是()
A.树荫下的光斑B.手影C.月亮的“倒影”D.笔“折断”了 8.如图,小强在水中练习潜水,则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图 是() A.B.C.D. 9.如图所示,两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内,斜边平行且相距一定距离.一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入,从玻璃砖B的直角边射出,射出后的位置和方向可能是图中的() A.光线a B.光线b C.光线c D.光线d 10.如图为在空气与水面处发生光的反射和折射的示意图,如 果逐渐减小入射角,则() A.折射角增大B.折射光线将靠拢法线 C.反射角增大D.反射光线将远离法线 11.如图所示的四种现象中,属于光的折射现象的是() A.叶子经露珠成放大的像B.荷花在水中形成倒影 C.笔直的光线射入树林中D.日全食现象 12.如图所示,现有一个盛有适量水的透明玻璃杯和一支吸管.小明同学将一支吸管斜插入盛有适量水的透明玻璃杯中,透过玻璃杯的侧面俯视水杯(如图所
物理讲义复习提纲(3. 4光的折射) 1、光的折射:光从一种介质射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象就做光的折射。 注:光在同种介质中传播,当介质不均匀时,光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角(入射角):折射(入射)光线与法线之间的夹角。 3、折射定律: ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内; ②折射光线和入射光线分居在法线两侧; ③折射角随着入射角的增大而增大,随着入射角的减小而减小; ④在折射中光路也是可 逆的。 分界面 注:右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介
质“水”中时发生了折射现象,这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去,这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是:如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射,那么这道光会按上图的入射光线发生折射,也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中,我们要注意以下几点: ①光能射入某种介质,则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上,如果是透明的介质交界面会发生两种光现象:折射和反射。如果介质不是透明的,比如钢板等等,就只会发生“反射”。③光的传播方向一般会发生变化,但特殊情况下,光垂直入射时,传播 方向将不变化,也就是说,折射不一定都“折”。 5、光的折射规律: ①光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折,入射角大于折射角;②光从其他介质斜射入空气中时,折射光线远离法线偏折,折射角大于入射角;③光垂直界面射入时,传播方向不改变;此时入射角等于折射角等于0。④光的折射现象例子:海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯;看见落到地平线下的太阳;叉鱼的时候瞄准鱼的下方。
一、初二物理光的折射透镜实验易错压轴题(难) 1.如图是“探究凸透镜成像规律”的装置示意图,其中凸透镜焦距为10cm。 (1)蜡烛和凸透镜置于图示位置,调节光屏位置,光屏上会出现清晰的________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的像,据此规律可制成______;若用课本挡住了凸透镜的上半部分,光屏上蜡焰的像会________; (2)保持蜡烛和光屏位置不动,将凸透镜逐渐向____移动,光屏上能成清晰缩小的像。 (3)将蜡烛、凸透镜分别放在图中45cm、50cm的位置,蜡焰所成的像是______(选填“放大”或“缩小”)的像,这时眼睛应该在___________侧观察蜡焰的像。 【答案】放大投影仪变暗右放大凸透镜右侧 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1][2]由图可知,此时的物距为15cm,物距与焦距的关系 2f>u>f 成倒立、放大的实像,其应用是投影仪。 [3]遮住凸透镜的上半部,物体上任一点射向凸透镜的下半部,经凸透镜折射后,照样能会聚成像,像的大小不发生变化,折射光线减少,会聚成的像变暗。 (2)[4]保持蜡烛和光屏位置不动,将凸透镜逐渐向右移动,当物距等于原来的像距时,根据光的可逆性,光屏上能成清晰缩小的像。 (3)[5][6]将蜡烛、凸透镜分别放在图中45cm、50cm的位置,此时物距为5cm,物距小于焦距,成正立、放大的虚像,像与物体在凸透镜的同一侧,眼睛应该在右侧透过凸透镜观察烛焰的像。 2.在学完凸透镜成像规律后,小滨选择了一块焦距未知的凸透镜,对凸透镜成像特点作了进一步探究. (1)为了测量凸透镜焦距,他让一束平行光正对射向该透镜,调节光屏位置直到光屏上得到一个_____的光斑,测得凸透镜的焦距是10cm. (2)为了使像能成在光屏的中央,应先调节好蜡烛和光屏的高度,使它们的中心跟凸透镜
八年级物理光的折射练习题及答案 大家把八年级物理光的折射理论知识复习好的同时,也应该要多做题。接下来是为大家带来的八年级物理光的折射的练习题及答案,供大家参考。 八年级物理光的折射练习题(一) 一、填空题 1.一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,则入射光线是____,入射角是____;反射光线是_____,反射角是_____;折射光线是____;折射角是______. 2.当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时,折射光线跟入射光线和_____在同一平面内,折射光线和入射光线分居于____________.在光的折射现象中,当入射角逐渐减小时,折射角________;当入射角减小到零度时,折射角_______. 3. 光由一种介质进入另一种介质时,光线一定发生偏折.这句话对不对,为什么? 4.一束光线从空气射入某种介质,在分界面处发生反射和折射,则是入射光线,是反射光线,是折射光线. 是法线. 5.在岸上看水中的鱼,看到的鱼的位置比实际位置,这是由于光的造成的 二、选择题 6.下面列举的各种现象中,哪些是由于光的折射形成的?( )
A.筷子插到水里,看到它在水面以下的一段向上翘起 B.岸边的树在湖水中形成的倒影 C.注满水的池底看起来变浅了 D.在太阳光的照射下看到树的影子 7.光由空气斜射向水面上时发生反射和折射现象,下面正确的光路是:( ) 8.有束光线射入杯中,在杯底形成光斑,逐渐往杯中加水,光斑将( ) A、向右移动 B、向左移动 C、不动 D、无法确定 三、作图题 9.请画图解释插入水中的筷子弯折的原因. 八年级物理光的折射练习题(二) 一、选择题 1.(2014 吉林)下列现象中属于光的折射的是( ) A.池水变浅 B.水中倒影 C.小孔成像 D.墙上手影 答案:A 解析:池水变浅是光从水射向空气折射形成的;水中倒影是平面镜成像现象,属于光的反射;小孔成像是由光沿直线传播形成的;手影是由光沿直线传播形成的。 2.一束光从空气斜射水中时,当入射角增大时,则( ) A.反射角和折射角都增大,折射角大于入射角 B.反射角和折射角都增大,折射角小于入射角
新修订初中阶段原创精品配套教材光的折射教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 refraction of light 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育
光的折射 教案之一 (南京四十六中学周永昌) (一)教材:人教社九年义务教育初中物理第一册 (二)教学目的 1.知道什么是现象及折射光线、折射角。 2.知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。 3.知道折射现象中光路是可逆的。 4.能用解释生活中的一些简单现象。 (三)教具 碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器(或演示器)。 (四)教学过程 一、观察本节课文“?”中的现象,引出课题请同学们观察几个现象。 1.教师出示一只碗,让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水,再让学生观察碗的深浅,有什么变化。
2.取一根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化。 教师问:看到了什么现象?(学生回答:碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。)教师再问:这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象。学习后,同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。 二、讲授新课 1.通过演示,讲解什么是现象及折射光线、折射角。 教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时,在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出:折射角是折射光线与法线的夹角,而不是与界面的夹角。 2.通过演示,研究情况 ①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验,光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。 演示完在黑板上画出光路图。教师先画出入射光线,然后让学生画出不同入射角的折射光线(如图1)。 教师引导学生小结:光从空气斜射入水时,折射角小于入射角,折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时,折射
光的折射 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上,让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节知识大部分也需要同学们下功夫去背,并且要多做练习。要注意光在不同介质中传播时何时发生折射,何时发生反射折射,何时只有反射。要能熟练的画出折射图。 二、知识要点 1、光的折射:光从一种介质射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象就做光的折射。 注:光在同种介质中传播,当介质不均匀时,光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角:折射光线与法线之间的夹角。 3、折射定律: ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内; ②折射光线和入射光线分居在法线两侧; ③折射角随着入射角的增大而增大,随着入射角的减小而减小; ④在折射中光路也是可逆的。 注:右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介质“水”中时发生了折射现象,这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去,这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是:如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射,那么这道光会按上图的入射光线发生折射,也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中,我们要注意以下几点: ①光能射入某种介质,则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上,如果是透明的介质交界面会发生两种光现象:折射和反射。如果介质不是透明的,比如钢板等等,就只会发生“反射”。 ③光的传播方向一般会发生变化,但特殊情况下,光垂直入射时,传播方向将不变化,也就是说,折射不一定都“折”。 5、光的折射规律: ①光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折,入射角大于折射角; ②光从其他介质斜射入空气中时,折射光线远离法线偏折,折射角大于入射角; ③光垂直界面射入时,传播方向不改变;此时入射角等于折射角等于0。 ④光的折射现象例子:海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯;看见落到地平线下的太阳;叉鱼的时候瞄准鱼的下方。 6、(了解)若光是由较密的介质射入较疏的介质时呢?根据光路可逆的可逆性。画出下图
《光的折射》教学设计 一、教学目标: 1.知识与技能 (1)知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角 (2)知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况 (3) 知道折射现象中光路是可逆的。 (4) 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 2.过程与方法 通过实验、观察、探究、交流等方法,理解光的折射及运用。 3.情感、态度与价值观 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度; (2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识; (3)鼓励学生积极参与探究活动。 二、教学重点难点 重点: 知道光的折射规律. 难点: 解释简单的折射现象. 三、教学准备 教学用具演示用:激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。 四、教学过程
教学 环节 教师活动学生活动设计意图 温故 而知 新(5 分钟) 光的反射定律 1、反射光线与入射光线、法线 在同一平面上。 2、反射光线与入射光线分居在 法线两侧。 3、反射角等于入射角 4、光路具有可逆性 学生复习回 答 为探究光的 折射规律做 好铺垫。 导入 新课 (5分 钟) 实验引入:生活中常见的现象 1、在碗中盛满水,把筷子斜插 到碗的底部,从侧面斜视水面, 会发现水中的筷子看上去好像 向上弯折了. 2、在空的茶杯里放一枚硬币, 移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬 币,保持眼睛和杯子的位置不 变,慢慢地向杯里倒水,随着水 面的升高,观察者看到了硬币, 还会发现硬币升高了.是由于光 在水和空气的界面上发生了一 种光现象。 这就是本节要学习的光的折射. 学生观察、聆 听。 从学生熟悉 的实例入 手,引出物 理问题,体 现从生活到 物理的课程 理念。激起 学习的兴 趣。
光的折射 知识要点 一.光的折射 1.定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,它的传播方向通常会在界面处发生改变,这种现象叫做光的折射. 2.如图1所示,当光从空气斜射入水中时,在水和空气的分界面处传播方向将发生改变,其中一部分光线发生反射,同时还有一部分光线进入水中而发生折射. 3.光在同一种不均匀的介质中传播时也会发生折射. 二.光的折射规律 1.光发生折射时,入射光线、折射光线、法线在同一平面内,入射光线、折射光线分居在法线的两侧. 2.入射角增大时,折射角也随之增大;入射角减小时,折射角也随之减小. 3.空气中的角大。速度大的介质角度大。 4.在光的折射现象中,光路是可逆的. 三.光的折射作图 1.作光路图时,空气中的光线与法线的夹角总是较大来指导作图. 2.折射现象中两个值得注意的问题. (1)在光的折射现象中,因为光是在两种不同的介质中传播,所以传播的速度是不同的. (2)光在发生折射时,也一定同时发生反射,在入射光线、反射光线与折射光线中,入射光线、反射光线是关于法线对称的,可利用这一特点区别折射光线与反射光线. 四.眼睛“上当受骗”的原因. (1)光的折射会造成很多光学现象,如水底看起来变浅、插入水中的筷子变弯折等.对类似现象产生的原因可作如下分析: 我们能够看见物体是由于物体表面反射的光射入人眼所致.在图3甲中,水中的A点射出的两条光线经折射后射入人眼,我们逆着折射光线看去,会认为光是从A′点发出的,即人眼实际上看到的是位置较高的A′点;同理,在图3乙中,人眼在水中观察岸上的B点时,实际上看到的也是位置较高的B′点.可得出结论:不论是从岸上看水里的物体还是从水里看岸上的物体,看到的都是被抬高的
( 物理教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级物理:光的折射教学设计 (实用文本) Physics covers a wide range. There are many occupations related to physics. A good study of physics also provides better conditions for employment.
八年级物理:光的折射教学设计(实用文 本) 学习目标: 1.根据光沿直线传播的条件,知道光线发生折射的条件。 2.通过探究理解光的折射规律。 3.能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。 学习重点:光的折射规律 学习难点:根据光的折射规律解释现象 教具学具: 演示用:激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用:碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. 导学方法:实验法、归纳法、讲练法.
学习过程: 一、快乐自学、合作探究 (一)知识回顾 光在沿直线传播;光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象。 (二)实验探究: 1.认识基本概念: ao是光线,ob是光线,on是。入射角是和的夹角,在图中是,折射角是和的夹角,在图中是。 2.实验探究: (1)光从空气斜射入水中,折射光线将法线(靠近或远离),也就是折射角 _ 入射角(﹥、﹦、﹤)。 (2)光从空气斜射入水中,入射角增大时,折射角随之。 (3)(一种特殊折射)当光线垂直射向水中时,传播方向,此时折射角等于 ____度,入射角等于_____度。
八年级物理光的折射 一、光的折射 1、定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。 2、光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射光线,入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角小于入射角,属于 近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,属 于远法线折射。 光从空气垂直射入(或其他介质射出),折射角=入射角= 0 度。 3、应用:从空气看水中的物体,或从水中看空气中的物体看到的是 物体的虚像,看到的位置比实际位置高 练习:☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射,折射角大于入射角。 ☆蓝天白云在湖中形成倒影,水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像,看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。 二、透镜 1、名词:薄透镜:透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴:通过两个球面球心的直线。 光心:(O)即薄透镜的中心。性质:通过光心的光线传 播方向不改变。 焦点(F):凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴
上的一点,这个点叫焦点。 焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离。 2、典型光路 三、凸透镜成像规律及其应用 1、实验:实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不 在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。 2、实验结论:(凸透镜成像规律) F分虚实,2f大小,实倒虚正, 具体见下表: 物距 像的性质 像距应用倒、 正 放、 缩 虚、 实 u>2f 倒立缩小实像f 《光的折射》提高训练 一、选择题(本大题共10小题,共100.0分) 1.(10分)以下词语描述中与光的折射现象有关的是() A.水中捞月,一无所得B.形影相随亲密无间 C.镜中生花,脱离实际D.海市蜃楼,虚无缥缈 2.(10分)下列光现象中,属于光的折射现象的是() A.在台灯下看书B.照镜子 C.湖中的倒影D.手指变大了 3.(10分)站在水塘边看到水底变浅了。如图所示的四幅光路图中,哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因() A.B. C.D. 4.(10分)下列诗句中蕴含的光学知识,说法正确的是() A.“潭清疑水浅”是光的直线传播现象 B.“风吹草低见牛羊”是光的反射现象 C.“湖光映彩霞”是光的反射现象 D.“海上生明月”是光的折射现象 5.(10分)很多文学作品含有一定的物理道理,反映了文学家对生活的细心观察和用心体会,下面文学名句与物理解释对应正确的是() A.潭清疑水浅,荷动知鱼散﹣﹣﹣“水浅”是由于光的折射现象 B.空山不见人,但闻人语响﹣﹣﹣“闻声不见人”是由于声速比光速快 C.少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰﹣﹣﹣未改的是“音调” D.花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴﹣﹣﹣听到“鹊声”说明真空不可以传声 6.(10分)小明同学在江西吉安吉州窑看到一个天目釉瓷碗,如图所示,于是想到课本上的实验:后退到某处眼睛刚好看不到碗里的叶子,另一位同学慢慢往碗中倒水时,小明在该处又看到叶子。这种现象可以用下列哪个光路图来解释() A.B. C.D. 7.(10分)为弘扬中华传统文化,遵义市举办了全市中学生汉字听写大赛,同学们写出了很多成语,下列成语中能用光的折射解释的是() A.海市蜃楼B.立竿见影C.波光粼粼D.水中捞月8.(10分)关于光的折射,下列说法中错误的是() A.折射光线与入射光线和法线在同一平面内 B.在入射角不断增大的过程中,折射角随之不断减小 C.在光的折射现象中,光路是可逆的 D.折射光线与入射光线分别位于法线两侧 9.(10分)甲在岸上,乙潜入清澈的水中,二人互相对看,甲、乙看到对方的头部位置是() A.与实际位置比较,甲看乙高;乙看甲高 B.与实际位置比较,甲看乙低,乙看甲低 C.与实际位置比较,甲看乙低,乙看甲高 D.与实际位置比较,甲看乙高,乙看甲低 10.(10分)下列现象中,可以用“光的折射”解释的是() A.注水的游泳池变“浅“了 B.路灯下人的影子 C.在平静的湖面上树的“倒影” 初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订:XX文讯教育机构 八年级物理《光的折射》知识点总结 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫光的折射 理解:光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处,只是反射光返回原介质中,而折射光则进入到另一种介质中,由于光在在两种不同的物质里传播速度不同,故在两种介质的交界处传播方向发生变化,这就是光的折射。 注意:在两种介质的交界处,既发生折射,同时也发生反射 2、光的折射规律:光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线、法线在同一平面上,折射光线和入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不变,在折射中光路可逆。 理解:折射规律分三点:(1)三线一面 (2)两线分居(3)两角关系分三种情况:①入射光线垂直界面入射时,折射角等于入射角等于0°;②光从空气斜射入水等介质中时,折射角小于入射角;③光从水等介质斜射入空气中时,折射角大于入射角 3、在光的折射中光路是可逆的 4、透镜及分类 透镜:透明物质制成(一般是玻璃),至少有一个表面是球面的一部分,且透镜厚度远比其球面半径小的多。 分类:凸透镜:边缘薄,中央厚 凹透镜:边缘厚,中央薄 5、主光轴,光心、焦点、焦距 主光轴:通过两个球心的直线 光心:主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心) 焦点:凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这点叫透镜的焦点,用“f”表示 虚焦点:跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点,这一点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。 焦距:焦点到光心的距离叫焦距,用“f”表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 6、透镜对光的作用 光的折射 知识点一:折射现象 1.概念:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象。 2.折射角:折射光线和法线间的夹角。 【例题1】下列现象中属于光的折射现象的是() A.坐井观天B.杯弓蛇影C.海市蜃楼D.一叶障目 【答案】C 【解析】(1)光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播,产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等; (2)光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象,例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的; (3)光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时,就会出现光的折射现象,例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的。 A.坐井观天指在井中看到的天空只有井口那么大,这是光的直线传播造成的,故A不符合题意; B.杯弓蛇影是指弓在水中成像,属于平面镜成像,是光的反射造成的,故B不符合题意; C.海市蜃楼是光在不均匀的大气中传播形成的光的折射现象,故C符合题意; D.一叶障目由于光沿直线传播形成的,故D不符合题意。 知识点二:光的折射规律 (1)在光的折射中,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,入射光线和折射光线分居法线的两侧。光从空气斜射入水或其他介质时,折射角小于入射角;光从水或其它介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,折射角随入射角的增大而增大;当光从空气垂直射入水或其他介质中时,传播方向不变,折射角、反射角和入射角都等于0°; (2)斜射时,总是空气中的角大; (3)当光射到两介质的分界面时,反射、折射同时发生; (4)光的折射中光路是可逆的。 【例题2】图中,一条光线从空气射入水中,请标出它的入射角α并大致画出折射光线。 《光的折射》课时教学设计教学目标设计 教学策略设计 学习评价设计【主要内容】 课前练习:要求学生完成上面三种情况的光路图绘图 【评价反馈】 1.老师演示或纠正错误 2.总结复习折射现象的主要规律特点 【主要内容】 用光的折射光路图来进行解析说明下列现象产生的原因: 1. 水中筷子看起来为什么变短了或是弯折了? 2.从岸上看水下的物体感觉物体位置上升了或变浅了? 3.从水下看岸上的物体感觉物体变高了? 【评价反馈】 1.关注学生是否掌握折射的光路图绘图要点 2.关注学生是否能学以致用,利用知识原理准确描述解释现象【主要内容】 提高题: 【评价反馈】 1.利用基础习题综合本节知识点考察学生本节学习的效果 2.利用两个提高题目考察学生逻辑分析的能力 教学过程设计 【观看实验演示】 1. 光线垂直从空气射入玻璃砖再垂直穿出 2.光线从空气斜射入玻璃 3.光线从玻璃斜射入空气 【学生看着演示画光路图】 1.先独自完成,再相互交流 2.老师指导个别学生在黑板上完成 【设计意图】 1.巩固折射的规律的内容 2.巩固光路图的作图方法 3.为本节课解释折射现象作准备 【第一类折射现象】 1.观看现象:渔民用叉子抓鱼要向偏下的方向插 2.老师讲解光路图,见ppt 3.学生小结结论:虚像,位置比实际所在偏高,向下方插鱼 4.学生自行分析:先画光路图,再相互交流 水下的筷子看起来折了或是变浅了 碗中看不见的硬币倒入水后能看到了 【设计意图】 1.老师示范如何通过光路图分析实际现象 2.熟练从水中向空气中的偏折特点 3.理解虚像比实际位置高(变浅)的原因 【第二类折射现象】 学科教师辅导教案 组长审核: 一、入门测(包含作业处理) 1、如图所示,在探究光的反射规律时,将平面镜放在水平桌面上,再把一个标有刻度的可以沿ON向前、向后折的白色硬纸板垂直放置在平面镜上。 (1)白色硬纸板可以______入射光和反射光的传播路线;根据纸板上的______可以方便地测量反射角和入射角的大小; (2)如图(a),以法线ON为轴线,把纸板F向后缓慢旋转,在F上_______(选填“能”或“不能”)看到反射光线OB,这一现象说明_________。 (3)如图(b),当E、F在同一平面上时,让入射光沿AO紧贴着纸板E射向镜面,在F上可看到反射光OB,测出入射角和反射角的大小,便立即得出实验结论:反射角等于入射角。这样得出结论_______(选填“合理”或“不合理”),原因是_______________; (4)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,光将沿图中的_________方向射出,因为在光的反射现象中光路是________的; 二、新课讲解 (一)课程导入 (二)大数据分析( 14 - 18 年,共 5 年) (三)本节考点讲解 考点一:光的折射规律 一)例题解析 例1:(17,19中第二次月考,3分★★★)下列物理现象中:①老人用放大镜看书;②在岸上看水中的鱼;③太阳灶烧水;④水中的筷子变弯。其中属于光的折射的是( ) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 在光的世界里(2014-2018,共5年) 共6个考点,每年校考第二次月考总分值:x —x 分;占比:x%—x% 学 校 年份 考点一:光源、光的传播 二:光的反射 三:平面镜成像 四:光的折射、色散 五:凸透镜成像 六:神奇的眼睛、 应用 总分值 四中 十九中 2014 共1题,2分 (填空) 共3题,11分 (填空、选择、实验) 共4题,15分 (填空、选择、实验) 共1题,4分 (填空) 共15题,51分 (所有题型) 共5题,12分 (填空、 选择) 100分 2017 共4题,18分 (填空、选择、计算) 共3题,8分 (填空、选择、作图) 共4题,17分 (选择、实验、作图) 共5题,14分 (选择、作图) 共8题,43分(填 空、选 择、实验) 0 100分 2018 共1题,6分 (填空) 共2题,6分(选择) 共5题,27分 (填空、实验、选择) 共1题,4分 (填空) 共14题,55分 (填空、选择) 共1题,3分(选择) 100分 综合 26分 25分 60分 22分 149分 15分 300分 2015 共3题,10分 (填空、计算) 0 共2题,6分(填空、作图) 共3题,9分 (填空、选择、作图) 共12题,49分(填 空、选择) 0 74分 2017 0 共2题,6分(选择) 共2题,8分(选择、作图) 共5题,19分 (填空、选择) 共8题,37分(选择、作 图、实验) 共1题,3 分(选择) 73分 2018 共1题,3分 (选择) 共2题,6分(选择) 共5题,17分 (填空、实验、选择) 共1题,11分 (填空、选择) 共14题,45分 (填空、选择) 共1题,3分(选择) 85分 综合 13分 12分 31分 39 131分 6分 232分 第4节光的折射 教学目标 知识与技能: 1、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 过程与方法: 1、通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析归纳能力。 2、引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 情感与态度: 1、培养学生学习物理的兴趣。 2、通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。 难点和重点 重点:光的折射规律;光路可逆。 难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。 新课引入: 演示一: 在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象。 演示二: 在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。 请学生思考这是为什么? 导学过程 一.自主预习: 1。光从一种介质入另一种介质中时,传播方向会发生,这种现象叫光的折射。 2.画出光从空气中斜射入水中时的光路图,并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。 3.根据同学们所画的图,光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向,此时的折射角(填上大于、等于或小于)入射角。 4.请同学们试着画出光从水斜射入空气中的光路图,并标出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置。 5.当光从水或其他介质斜射入空气中时,折射光线向,此时的折射角(填上大于、等于或小于)入射角。 6.当一束光线垂直射向水面时,入射角等于度,折射角等于度。 7.把一块厚玻璃放在钢笔的前面,笔杆看起来好像“错位”了,这种现象是引起的。 八年级物理光的折射 知识回顾 一、光的折射 1、定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。 2、光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射光线,入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角小于入射角,属于近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,属于远法线折射。 (即是说若光线进入的地方介质密度发生了变化就要发生折射,密度大的那一边光线跟法线的夹角反而小,密度小的跟法线的夹角反而大) 光从空气垂直射入(或其他介质射出),折射角=入射角= 0 度。 3、应用:从空气看水中的物体,或从水中看空气中的物 体看到的是物体的虚像,看到的位置比实际位置高。 4. 用光的折射规律解释现象 (1).盛了水的碗,看上去好像变浅了,为什么? [分析]如图所示,从碗底S点发出的光线,由水进 入空气时,在水面上会发生折射,折射角大于入射角,折 射光线进入人眼,人眼逆着折射光线的方向看去,觉得这 些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像,S′比S 与水面的距离近.所以,人看上去盛水的碗底好像变浅了. (2).放在杯底刚好看不见的小石头,加上水又会看得见. 为什么? [分析]在未加水之前的小石头S点,射入人眼的这部分光,被杯的边沿挡住如图甲所示,射向其他方向的光线,也没有射进人的眼睛,所以,人眼看不见小石头.当水加到一定程度时,S点从水射入空气时,在水面发生折射,折射角大于入射角,折射光线进入人眼.如图乙所示,人可以看见小石头,其实,人看到的只是小石头的虚像. 光的折射 1.光从空气斜射入水中时,折射角__________入射角(填”大于”或”小于”);若使入射光线远离法线,则折射角将__________。 2.古诗词中有许多描述光学现象的诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光的现象,“池水映明月”说的就是光的__________现象。 3.如图2-4-1所示,光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象,其中__________是法线,是界面,__________是入射光线,__________是反射光线,__________是折射光线,__________是入射角,__________是折射角,__________是水。 图2-4-1 1.下列现象中,属于光的折射现象的是() A.人站在河边能看见水中的鱼 B.人站在河边能看见自己在水中的像 C.用潜望镜观看远处的景物 D.小孔成像 2.若入射角大于折射角,则光可能是() A.从水中斜射入空气中 B.从空气中斜射入水中 C.从水中垂直射向空气中 D.从空气中垂直射向水中 3.在如图2-4-2所示的四种情景中,属于光的折射现象的是() 图2-4-2 4.如图2-4-3,能正确表示光从空气进入水中的光路是() 图2-4-3 5.人看到水池里的月亮和鱼的像,它们的形成分别是哪种现象() A.都是折射现象 B.都是反射现象 C.前者是折射现象,后者是反射现象 D.前者是折射现象,后者是折射现象 6.图2-4-4是一束从空气斜射向玻璃的光线,入射角为60°,请在图中标出入射角的位置,并画出折射光线(大致方向)。 图2-4-4 图2-4-5 图2-4-6 7.如图2-4-5所示,请你画出光线AO从空气中斜射入玻璃中的光路图。 8.如图2-4-6所示,有一条光线从空气斜射到玻璃,入射角是60°,入射光线、反射光线、折射光线在图中用带箭头的线表示,O是入射点,已知OB、OC是垂直的,AO、OC间夹角是150°,请在图中画出法线和空气、玻璃的分界面,标出折射角的大小。 9.鱼儿在清澈的水里游来游去,我们沿着看到的鱼的方向去叉它,叉不到,而有经验的渔民对准鱼的下方去叉,却能叉到鱼。这是为什么? 10.(经典回放)如图2-4-7所示的两架敌机,一架是实际飞机,另一架是在潜水艇上观察到的该飞机的像,请用光的作图法确定哪架是实际飞机。 《光的折射》拓展训练 一、选择题(本大题共1小题,共10.0分) 1.(10分)一个圆柱形的烧杯内装水,将一根木棍竖直插入其中,位置比圆心偏左些(俯视图如图),现从侧面观察,则哪幅图能正确反映所看到的情景() A.B.C.D. 二、填空题(本大题共2小题,共20.0分) 2.(10分)小华同学用激光笔照射水面,在水槽壁上出现两个红点A和B,其中红点A是由于光的形成的。若保持入射点O的位置不变,欲使A点下移至A’,应使入射光线MO绕着O沿(选填“顺时针”或“逆时针”)方向转动;若保持入射光线不变,欲使B点下移至B’,应使水面(选填“上升”或“下降”),在水面变化过程中,折射角大小(选填“增大”、“不变”或“减小”)。 3.(10分)在岸上看到水中有一条鱼在游泳,看到鱼是光的折射现象所产生的像(选填“虚”或“实”)。如图所示是眼睛看到鱼的示意图,此时折射角入射角(选填“大于”、“等于”或“小于”)。在深海需要用声呐探测鱼群的深度,向海底竖直发射声波,经过2秒收到回波信号,则鱼在海水深米处(声音在海水中的传播速度为1500米/秒)。 三、作图题(本大题共2小题,共20.0分) 4.(10分)阅读材料,回答问题 消失的折射光线 小明在做光的折射实验时,进行如下的操作:让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上,可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中,另一部分光线反射射入玻璃砖内,如图所示,通过测量图甲的入射角为10°,折射角为15.2°,图乙入射角为40°,折射角为74.6°,当入射角增大到某一角度时,使折射角达到90°时折射光线就消失了,只剩下反射光线如图丙所示,他把这个发现请教了物理老师,老师告诉他这种现象叫做全反射。折射角变成了90°时的入射角,叫做临界角。 小明同学继续对这个问题进行研究,他让光从半圆形玻璃砖直边上射入玻璃砖,由于折射角小于入射角,就不会出现前面实验中的现象。 他又用水进行了实验,让光从水中斜射向空气,也能得到同样的现象。 (1)请分析当光从玻璃斜射向空气时,折射角都有哪些变化规律? (2)根据小明的探究,请总结一下发生全反射的条件。 5.(10分)将一平面镜斜放在装有水的水槽中,有一束光线垂直射向水面,如图所示,请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。 四、实验探究题(本大题共1小题,共10.0分) 6.(10分)在探究光的折射特点时,小明记录下光从空气射入水中时的光路并改变入射角八年级物理上《光的折射》提高训练
初中:八年级物理《光的折射》知识点总结
2020年初中物理八年级上册光的折射知识点精讲与练习新人教版
初二-八年级-上册-人教版-《光的折射》
初中物理八年级上册光的折射
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