Unit 4 My home B Read and write

一、教学版本：义务教育课程标准实验教科书PEP第三册Unit four My home B-Read and write.

二、教学理念: 注重学生语言应用能力的培养，主要任务是学会学习，培养学生自主学习能力和创新能力。本课从整体构思、内容安排，活动设计和教学方法都紧密联系学生的生活实际，以情景主线贯穿整个教学过程，真正体现了语言的真实性，同时，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。

三、教学对象分析：四年级的学生学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，模仿力较强，表现欲旺盛。课堂上我抓住学生好动的特点，多给学生参与的机会。因学习的难度较大,容易分散注意力，这就要求老师以学生为主体，通过多种不同方式和活动去巩固课堂内容。

四、教学策略：通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都积极学习、都有所收获。采用小组合作学习法、听读训练法和故事教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、information gap以及设计自己房间展开丰富多彩的活动，让学生在引导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而提高学生用英语进行交流的能力。

五、教学目标与要求：

（一）语言知识目标：

1）能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配；

2）能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子；

3）能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。

（二）语言技能目标：

1）发展学生在听、说、认读方面的能力。

2）培养学生自主思考，与小组合作探究的能力。

3）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口。

（三）情感目标：

培养学生主动帮助朋友，并学会自主整理房间的生活习惯。

六、教学重点：掌握部分单词的读、写能力，并能在一定的语境下运用。

教学难点：根据所学内容在小组中设计房间，并能用口头表达。

七、课前准备：多媒体课件，家具贴纸，卡纸等

八：教学过程：

（一） Warm-up

1，师生日常对话： Hello！ How are you? What` s your name? I`m ……