青岛职业技术学院
国家示范性高等职业院校建设项目
总结报告
二〇〇九年九月十九日
目录
一、示范院校建设基本情况 (1)
（一）项目建设基本情况 (1)
1.项目建设目标 (2)
2.项目建设内容 (2)
3.项目资金预算 (3)
（二）项目运行与实施 (3)
1.各级领导齐抓共管 (3)
2.实施项目管理 (4)
3.质量监控与保障 (5)
二、总项目完成情况及成效 (5)
（一）总体目标完成情况 (5)
1.课程建设目标完成情况 (5)
2.师资队伍建设目标完成情况 (6)
3.实训条件建设目标完成情况 (7)
（二）总体目标完成成效 (8)
1.创立“实境耦合”人才培养模式 (8)
2.搭建耦合共赢的人才培养管理平台 (9)
3.实施以工作过程为导向和以能力为本位的课程体系 (11)
4.提升专兼结合的“双师”队伍水平 (14)
5.建成内外结合，教、学、做一体的生产性实训基地 (20)
6.建立校企联动，多元评价的质量保障体系 (22)
7.搭建多国别的国际交流合作平台 (24)
8.培养健全人格的技能英才 (26)
9.带动学院整体工作水平提高 (30)
（三）重点专业建设及人才培养模式改革成效 (31)
1.机电一体化技术专业建设及人才培养模式改革成效 (31)
2.商务管理（家电）专业建设及人才培养模式改革成效 (35)
3.物流管理专业建设及人才培养模式改革成效 (39)
4.旅游管理专业建设及人才培养模式改革成效 (43)
5.软件技术专业建设及人才培养模式改革成效 (46)
6.服装设计专业建设及人才培养模式改革成效 (49)
7.市场营销（啤酒）专业建设及人才培养模式改革成效 (53)
四、为青岛经济社会发展的贡献 (57)
（一）为企业技术开发和生产提供高技能人才 (57)
1.为企业提供高技能人才 (57)
2.为新项目落户青岛提供人才支持 (57)
（二）为企业行业和社会提供培训服务 (58)
1.培训各类技术人员，满足大企业人才需求 (58)
2.培训技师，充分发挥“金蓝领”基地作用 (58)
3.共建啤酒营销人员培养基地，建立了青岛啤酒员工培训资源库 (59)
4.培训中高级管理人员，全面提升职业素养 (59)
（三）组成研发团队，为企业提供技术咨询 (60)
1.研发职业标准，提升专业与服务水准 (60)
2.组成研发团队，为企业提供技术支持 (61)
3.研发啤酒销售人员上岗标准，为啤酒行业发展提供了支持 (61)
（四）发挥优势资源，不断拓展服务社会空间 (61)
1.“小强家电社”发挥技能专长，服务社区 (61)
2.主动服务奥运，积极承担社会责任 (62)
3.融入社会，回馈社会 (62)
五、示范与辐射作用 (63)
（一）示范作用凸显 (63)
1.创新了“实境耦合”人才培养模式 (63)
2.形成了校企合作长效机制，与大企业合作战略得以实施 (64)
3.形成国际合作交流格局，促进专业建设和改革 (65)
4.全面实施以“事权相合、赋责、兴利”为原则的二级管理 (65)
（二）辐射作用增强 (65)
1.借助国际平台带动高职、中职、西部高职院校教学质量提升 (65)
2.“实境耦合”人才培养模式与办学经验通过学术著作和新闻媒体产生广泛社会影响 (67)
六、专项资金预算执行情况和使用效果 (69)
（一）资金使用原则和管理办法 (69)
1.资金使用原则 (69)
2.资金管理办法 (69)
（二）资金到位情况 (73)
（三）资金使用情况 (74)
1.中央财政重点支持专业预算执行情况 (74)
2.中央财政重点支持专业所在专业群预算执行情况 (75)
3.非中央财政重点支持专业预算执行情况 (75)
4.其他项目资金使用情况 (75)
5.资金使用效果 (76)
6.节约资金使用情况说明 (79)
7.存在的问题和后续措施 (80)
七、示范院校建设问题与展望 (80)
（一）存在的问题 (80)
（二）展望 (81)
青岛职业技术学院
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
青岛职业技术学院是一所全日制普通高校，实行“省、市双重领导，以青岛市为主”的管理体制。学院于2000年10月在原青岛市职工大学的基础上成立，2002年4月与原青岛教育学院合并，组建成新的青岛职业技术学院。学院主要从事全日制高职教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育，中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，长年接收外国留学生和聘请外国文教专家。现有西苑、南苑和中苑三个校区，占地54万平方米，绿化率63%，教职工754人，全日制高职在校生8940人。设有海尔学院、旅游外事学院、物流学院、软件与服务外包学院、宋佳国际艺术学院等10个二级学院，2009年招生专业29个。自建院以来为社会输送14805名高职毕业生。
2006年学院在示范申报答辩会上承领了一份世纪重任，经过三年示范建设，已按期完成了《建设方案》和《建设任务书》所确定的目标和任务，学院办学特色基本形成。三年中学院获得国家教学成果二等奖2项，省级教学成果一等奖2项，二等奖2项，三等奖1项；承担教育部“十一五”重点课题《高等职业教育现状与发展》分课题——“实境耦合”人才培养模式，并列入重点研究宣介案例；成为由教育部、科技部、商务部联合成立的全国服务外包校企联盟十大成员中唯一一所高职院校会员；成为“山东省服务外包人才实训基地”、“青岛市服务外包人才培训基地”，并努力成为立足青岛、面向全国的软件及服务外包人才培养的龙头学院。
一、示范院校建设基本情况
（一）项目建设基本情况
学院示范建设包括5个中央财政支持建设的重点专业，2个地方财政支持建设的重点专业；7个地方和自筹资金建设项目。共14个示范建设项目，349个子项目。
项目总预算10500万元。其中，中央财政投入2000万元，主要用于示范建设任务书确定的5个重点专业建设；青岛市级财政投入5000万元，主要用于重点专业所在专业群支撑专业及地方财政支持的2个重点专业建设。学院自筹3500万元，用于其他项目建设。
1.项目建设目标
贯彻“教＆学以致用”办学理念，秉持“修能、致用”院训，继续实施大企业合作战略，创新“实境耦合”模式特色、创新工学结合实现形式，育炼“德技双馨”的技能英才。通过深化改革，全面学习借鉴企业成功管理经验、探索校企合作共建共管长效机制，重点建设与青岛特色经济密切关联的“机电”、“家电”、“旅游”、“物流”、“软件”等优势专业，构建职业能力为基础、工作过程为导向的课程体系，打造校企互通、专兼一体、“双师结构”的优秀教学团队，经过3年建设，形成优良的职业化育人环境，建成中国高职教育国际交流合作平台，产生一批具有普遍指导意义的高职教育实践案例与研究成果，在管理创新、人才培养改革与质量保障、培育内涵发展力等方面做成全国高职的典范。
2.项目建设内容
5个中央财政支持建设的重点专业，2个地方财政支持建设的重点专业；另有7个地方和自筹资金建设项目。以上14个示范院校建设项目，包含349个子项目。
表1 学院示范院校建设项目表
类型重点专业专业群内其他支撑专业
中央财政支持建设
机电一体化
模具设计与制造专业
数控技术专业
电气自动化技术专业
商务管理（家电）应用电子技术专业物流管理专业
报关与国际货运专业
商务管理（涉外连锁）专业
国际商务专业旅游管理专业
酒店管理专业
旅游日语专业软件技术专业
计算机网络专业
计算机应用技术专业
地方财政支持建设
服装设计专业
市场营销（啤酒）专业
地方和自筹资金建设青岛市高职教育实训基地(实训技术馆) 海外职业教育实训研发中心
高职教育教学研究
高职学生心理素质教育基地
高职学生文化素质发展中心
高职学生“三创平台”
教师对口支援西部院校
3.项目资金预算
项目总预算10500万元。其中，中央财政投入2000万元，主要用于示范建设任务书确定的5个重点专业建设；青岛市财政投入5000万元，主要用于重点专业所在专业群支撑专业及地方财政支持的2个重点专业建设。学院自筹3500万元，用于其他建设项目。
（二）项目运行与实施
1.各级领导齐抓共管
示范建设三年里，各级领导齐抓共管。提供有力的政策支持和宏观指导，央财资金足额到位。教育部、财政部教科文司副司长孙光奇、
教育部高教司高职高专处处长范唯、副处长林宇亲临学院，关注并指导示范建设工作。省教育厅、财政厅根据示范建设实施的有关要求，重点扶持和解决学院在专业建设、课程建设、师资培训等方面的问题。《青岛市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出“支持青岛职业技术学院办成全国示范性高等职业院校”；省常委、市委书记阎启俊、市长夏耕经常听取和了解建设动态并多次作出批示，分管副市长张惠到学院现场办公。市教育局、财政局将学院示范建设列入重要工作议程，在重要发展关头和重大工作过程中给予强有力的指导、帮助和支持。学院党委和行政始终将示范院校建设作为中心工作，发挥领导核心作用，坚持依靠广大教职工的积极性和创造性，依靠企业、学生及社会各界进行示范院校建设。
学院党委和行政始终将示范院校建设作为中心工作，充分发挥领导核心作用，把握方向，谋划全局；班子成员靠前指挥，深入示范项目建设一线办公，有力推动了示范院校建设工作的运转，保障示范院校建设顺利推进。
2.实施项目管理
学院示范院校建设采用项目管理方式，分年度推进目标的实现。按照“项目管理、过程监督、重点审计、绩效考核”的原则，制定了《国家示范性高等职业院校建设项目管理实施暂行办法》、《国家示范性高职院校建设项目专项资金管理暂行办法》等相关制度。成立学院国家示范性高等职业院校示范项目建设管理办公室、示范项目建设监控办公室，构建了项目建设运行机制和全程质量监控体系。
院长与各项目负责人签订《项目建设任务书》，项目负责人根据
行政授权和责、权、利相统一的原则，以项目目标为导向对项目工作团队实施管理。项目建设遵照计划、控制、检查、总结的步骤实施。项目负责人按项目目标制定全套的项目管理规范、进度目标、实施方案，对项目的进度、资金的使用进行有计划地调控，并适时地纠正存在的偏差，协调和激励小组成员分工协作，共同完成项目目标。
3.质量监控与保障
发挥示范项目建设监控办公室的作用，对各项目的进展和实施的质量、进度、效益进行调研、现场监测、跟踪监测，查找存在问题，及时开展针对性分析和研究，定期发布监控通报。重点建设专业的建设方案必须经过项目小组、二级学院、学院三级论证和验收，并根据实际建设情况确定通过、整改通过和暂缓通过三种结果。对于整改和暂缓通过的项目，要求限期整改完善，并再次组织验收，确保按期保质完成。
建立了重点建设项目的提前审计、公示、教职工代表听证会制度，强化项目管理的透明度、民主性；建立了重点建设项目的招投标、施工、竣工及验收等重要阶段的情况通报和监督制度；建立了项目日常管理考核、中期检查考核、竣工验收考核等考核制度；建立了重点建设项目建设资金管理与使用等规范制度。监察室、审计处参与示范院校建设全过程，增强了示范建设的监控力度。
二、总项目完成情况及成效
（一）总体目标完成情况
1.课程建设目标完成情况
表2 课程建设完成情况一览表
序号建设项目建设目标完成情况完成度（%）1 课程体系建设课程体系建设完成100
2 人才培养方案完成7个重点专业、11个支
撑专业的人才培养方案
完成100
2 专业训教标准完成18个重点专业训教标准
建设并将其汇编成册
完成100
3 工学结合核心
课程标准
完成68门核心课程标准建设
并汇编成册
完成100
4 院级精品课程新建7门建成76门1008
5 省级精品课程新建2门建成11门
（含教指委2门）
550
6 国家级精品课
程
新建2门建成2门100
7 特色教材，
课程讲义
完成58种特色教材开发工
作，编写58种课程讲义并在
训教中应用
203种350
8 训教资源库完成10个训教资源库项目建
设
完成100
9 工学结合优质
核心课程训教
资源网上共享
68门核心课程训教资源网上
共享
完成100
2.师资队伍建设目标完成情况
表3 师资队伍建设完成情况一览表
序号建设目标完成情况完成度（%）
1 编制完成《青岛职业技术
学院教师队伍建设“十一
五”规划》等4个文件
制定了《青岛职业技术学院教师队伍
建设“十一五”规划》等9个师资队
伍建设管理文件
225
2 聘请专业带头人27名聘请专业带头人31名115 引进专业带头人4名引进4名100 培养专业带头人23名选拔和培养专业带头人26名113
3 聘请“双师型”骨干教师
97名
聘请“双师型”骨干教师107名110 引进骨干教师12名引进15名125 培养骨干教师81名选拔和培养骨干教师178名220
4 选送135名教师到国内外
高校和企业进修学习，进
行高职教育理念和职业教
育教学能力培训
选送了607人次教师到国内外高校和
企业进修学习，进行高职教育理念和
职业教育教学能力培训
450
5 重点培养“双师型”教师
105名，获取相应的职业
技术资格
重点培养“双师型”教师139名，获
取了相应的职业技术资格
132
205名教师到企业研修，
取得专业技术工作经验，
提高专业实践教学能力
469名教师到企业研修，取得专业技
术工作经验，提高专业实践教学能力
229
6 聘请企业兼职教师、专业
建设指导、职业教育专家
顾问等 480人以上
聘请企业兼职教师、专业建设指导、
职业教育专家顾问等558人
116
7 建立5个名师工作站建成12个名师工作站240
3.实训条件建设目标完成情况
表4 实训条件建设目标完成情况一览表
项目建设主要内容建设基础建设目标完成情况完成度（%）
校内生产性实训基地建设生产性实训基地
（个）
9 新建18 新建19 105 实训室（个）58 新建30 新建62 206 校内生产性实训
比例（%）
20 80% 81% 101
教学仪器设备总
值（万元）
4,371.40 8,166.30 8,356.68 103
校外实
训基地建设校外实训基地
（个）
110 158 205 130
职业资格鉴定机构/工
种（个）
3/5 3/18 4/19 133/106 双证书获取率（%）92 97 99.6 103
应届毕业生半年以上
顶岗实习的比例（%）
85% 100% 100% 100
（二）总体目标完成成效
1.创立“实境耦合”人才培养模式
“实境耦合”人才培养模式的确立及内涵。在学习与借鉴国内兄
弟院校与发达国家职业技术教育经验的基础上，2006年，学院在制
定《建设方案》时，确定了“实境耦合”（Real --Life Situations Coupling）高技能人才培养模式。其内涵是学院将教和训过程置于真
实职业环境中，在与企业、行业、政府等社会人才应用系统持久优化
互动中，培养高技能人才。该模式是学院“教＆学以致用”办学理念
的基本表达方式，是院训“修能、致用”核心思想的体现。该模式阐
释了高职教育立足实境的理念,创新了学校与社会人才应用系统耦合
培养模式和运行管理机制，建立了实境训教的“五基流程三化标准”。
整体构建“实境耦合”人才培养模式并实施。学院与企业、行业、政府等充分耦合，创设了校内外训教实境，实施实境训教，形成了专
业设置及人才培养与社会和企业需求、发展耦合、互动的机制。通过
校企共建专业、联合培养人才、合作开发课程、合作教学、共同管理
等途径，构建有效的校企合作机制和职业化育人环境。系统规划设计教学实训、顶岗实习、工学结合等环节的实施程序，形成科学规范的执行文件。把保证教学成效和人才培养质量作为人才培养模式改革的重心，强化岗位技能培养、学生综合素质提高、持续发展能力培养与毕业生“三证”（职业资格证、工作经历证、毕业证）有机结合。
校企合作、工学结合是学院“实境耦合”人才培养模式的主体内容。学院在多年探索实践基础上创新了“实境耦合”（Real-Life Situations Coupling）1高技能人才培养模式。该模式是学院“教＆学以致用”办学理念的基本表达方式，该模式阐释了高职教育立足实境的理念,强调高职教育培养高技能人才两种不同的教育环境和教育资源，采取情境教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。
该模式的实施，有效地解决了社会教育资源的整合利用、训教过程中理论与实践有机结合及训教运行管理机制等问题。
《“实境耦合”高技能人才培养模式的探索与实践》获山东省第六届高等教育教学成果奖一等奖和第六届高等教育国家级教学成果
二等奖。
2.搭建耦合共赢的人才培养管理平台
围绕人才培养工作，学院以与大企业（行业）合作为龙头，搭建起学院主导、资源共享、互动共赢的校企合作平台。
推动成立物流商会，促进校企全方位合作。2005年学院牵头，推动成立“青岛开发区物流商会”，院长担任会长，学院成为秘书长单位。凭借物流商会平台，86家会员单位成为学院稳定的实训基地，
1“实境耦合”的内涵是学院将教和训过程置于真实职业环境中，在与企业、行业、政府等社会人才应用系统持久优化互动中，培养高技能人才。
企业专家参与物流专业建设，承担具体的教学任务，学院教师参与企业物流标准的研发和岗位技能标准的制定。
与知名大企业合作，共建二级学院。学院与海尔集团合作，共建海尔学院，搭建起家电行业人才培养平台。该平台以青职学院为主，整合学院、海尔集团、省家电行业协会、中国制冷空调工业协会等社会资源，以联合培养人才为主旨，共同开展技术攻关、技术服务、案例研究等合作项目。“海尔集团把青岛职院作为自己事业发展的一部分，青岛职院把海尔集团纳入自己的教育资源”。通过这个管理平台，海尔集团660万实训设备进校，近两年25名工程师走进学院课堂；学院商务管理（家电）、模具技术等6个专业的30%课程在海尔生产、管理现场完成，50%课程在双方共建的校内实训基地完成，14名教师进入海尔现场与企业兼职教师同堂授课；双方联合开发了以海尔产品技术资料、产品维修手册、售后服务案例为主要参据的21本教材；学院高级工程师杨欣（与海尔合作）研制的“第二代冰箱故障演示机”和“全自动波轮洗衣机故障综合实验机”在海尔全国大学服务中心推广使用，并得到海尔集团杨绵绵总裁的高度评价；杨欣团队研发并获得的“一种适用于变频技术的波轮洗衣机”等5项国家专利，有2项已应用于海尔的家电产品。
区校联动，共建社区耦合平台。2008年学院与青岛保税区管委全面开展产学研全面合作。青岛保税区具有“境内关外”特性，实行“免证、免税、保税”等特殊政策的自由贸易区，是山东省及沿黄河流域唯一的保税区。目前，青岛保税区已吸引40多个国家和地区及国内20多个省市的投资者前来兴办实业，投资各类项目2000多个，其中三资企业近千家。
目前学院已派11位教师深入保税区机关和企业进行研修，与保税区内10余家企业开展深度合作，其中欧亚豪格集团已将员工培训基地设在学院，同时该集团也成为学院学生顶岗实训基地，服装、会计、营销等专业的50名学生在该集团顶岗实习。
此外，全国外贸跟单员培训中心、山东省服务标准化技术委员会物流分技术委员会、山东省家电行业企校合作办公室等20家省级及以上行业组织机构的基地、办事机构、培训点等设在学院。学院成为青岛市物流、服装、家电等专业人才招聘基地和市财政支持的服务外包人才培训基地。
通过与政府部门、企业等合作，共建合作平台，形成了校企双方互惠、互动，联合培养人才的有效机制。
3.实施以工作过程为导向和以能力为本位的课程体系
基于实境的课程体系架构，高职特色凸显。按照“实境耦合”人才培养模式的要求，构建基于工作过程或者能力本位的课程体系，按照职业岗位工作任务、过程进行岗位核心能力分析，按照真实的职业环境、内容、流程环节等设置课程,确定教学内容，彰显了高职教育在真实的职业环境中，培养学生职业技能的特色。其中机电一体化技术、商务管理（家电）、服装设计等专业借鉴德国经验开发了工作过程系统化课程体系；旅游管理、物流管理、市场营销等专业借鉴荷兰、加拿大经验开发了能力本位课程体系。两类课程体系均是基于实境构建，以“实境训教”为主线展开实施的。
强化基础课程体系建设，提升学生综合素质和可持续发展能力。建立将基础课融入一个过程、两个中心、一个平台的基础课程新体系。一个过程是核心课程训教过程，两个中心是“高职学生文化素质发
展中心”、“大学生心理健康教育中心”，一个平台是“高职学生创新、创意、创业平台”，通过这种融合和举办人文讲座、创业教育、心理健康教育等活动，基础课体系得到强化。各专业根据自身特点将基础课融入专业实践课程体系中，有利于学生综合素质和可持续发展能力培养。
建立理论与实践教学一体化的实训教学体系。学生在入校后首先接受入职教育，经过职业环境熏陶和校外教学基地企业见习（参观考察），感受与体会真实的职业环境，制定职业生涯规划。日常训教过程中，由企业兼职教师和本校教师共同在真实的职业环境下实施理论与实践一体化的训教，完成规定的学习领域和项目。修完规定的课程后到企业工作岗位上实训、顶岗实习，学生与企业双向选择就业。形成了学生能力从单项技能、基本技能、岗位能力、职业领域能力逐渐提升的实训体系。
新课程体系的实施，提高了学生学习的主动性，实践操作能力、团队协作能力都逐渐增强，提高了学生综合职业能力和职业忠诚度，毕业生就业率由2006年95%，提高到2009年的98% ，且深受用人单位好评。
基于岗位实境的训教内容，学生岗位核心能力不断提升。以工学结合为导向，采取“请进来”、“走出去”等方式，紧密结合企业实际，依据企业真实生产流程和案例，设计训教内容，课程内容体现职业岗位的任职要求，反映行业领域的最新变化。校企合作开发了以企业真实案例、产品说明书、技术手册等为主要依据的203部讲义，收集、整理包括机电、家电等7大类6135个可用于训教的企业真实案例，
公开出版教材61部。其中我院教授史忠健博士主编的《经济学基础》教材由高等教育出版社2次出版、17次印刷，第三版正在编辑中。
校企联合进行职业标准建设，促成职业标准与训教内容的融合。物流管理2006年学院主导完成《山东省物流企业标准化调查报告》，完成叉车、配送等6个岗位技能标准的开发，涵盖了60多个关键岗位。2007年10名教师全程参与并完成“口岸通关物流单证数据元规范”，此标准被确定为山东省地方标准（BD37/T973-2007），青岛金宇物流等3家企业应用，并融入到训教过程中。
教学做一体化训教模式，强化了学生职业素质。始终将理论教学与实际应用操作的有机协调贯穿于整个训教过程的始终，实行“教学做”一体化教学模式，培养了学生的岗位技能和实际应用能力。在训教实践过程中，探索了项目教学法、任务驱动法、案例教学法等。旅游管理专业群、物流管理专业群实施项目教学，校企合作开发训教项目，学生组建团队并进行角色分工，教师按任务分工，专业导师负责专业课程讲授和指导，项目导师负责选修课和个人发展规划的讲授与指导，并负责过程辅导和监控。整个过程师生按照各自的角色互动，教、学、做一体，培养了学生的团队协作能力、沟通能力、岗位责任心等综合职业素质。
实施等级制考核，强化了学生能力培养。为提高学生的实际应用能力，突出对学生技能考核，促进学生德（品德）、技（技能）、识（知识）的全面发展，学院改革考核办法，由百分计分制改为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级记分制，实行平时考核和期末考核相结合的办法，注重过程考核，强化学生能力培养，促进学生综合素质的提高。等级制考核方式将考核贯穿于整个训教过程中，形成了
由学校、企业、学生多方参与的互动、综合评价体系，强化了对学生实际技能的考核，学生自主学习意识明显提高，课堂气氛活跃，提高了训教效果。
课程改革成效显著。2006年-2009年，专业教师与企业兼职教师共同建设《软件测试技术与实训》等68门优质核心课程，新建院级精品课程76门，省级精品课程9门，教指委精品课程2门，国家级精品课程2门。机电一体化技术、计算机网络技术等4专业被确定为省级特色专业。获得国家教学成果二等奖1项；省级教学成果一等奖1项。优秀的教学成果带动了各专业课程应用开发与建设。
公共教学资源平台建设，为师生提供自主学习平台。各专业在加强课程建设的过程中，与企业密切协作，注意积累、提炼总结校企合作开发课程建设的成果，注重公共资源平台建设，一方面为学生提供更宽泛的学习领域和环境条件，同时做到优质课程资源共享，先后建设了包括各类教学案例库、试题库、课程训教文件等在内的10个教学资源库； 2门国家精品课、11门省级精品课、85门院级精品课程资源全部上网，供学生及教师参考学习；服装专业教学资源库一共收入1500多套（张）成衣、纸样板和服装材料的综合信息，其中包括超过100套成衣、240多套纸样板和1200多张各类各品色布料。
教学资源类型多样、内容丰富，全部资源在校园网都有接口，使用非常方便，更新及时，利用率高，为教学的各环节提供了有价值素材，开拓学生视野，丰富课堂教学，为学生自主学习奠定了基础。
4.提升专兼结合的“双师”队伍水平
学院打破教师队伍单一结构，依托校企合作平台和企业人力资源优势，以专业带头人和骨干教师为中坚，培养、聘请、引进相结合，
打造校企互通、专兼一体的“双师”结构教师团队。
健全制度优化管理，构筑“双师”结构教师团队建设的有效机制。围绕“双师”结构教师团队建设核心任务，学院在完成《青岛职业技术学院教师队伍建设“十一五”规划》、《青岛职业技术学院“双师”素质教师队伍管理规则》、《青岛职业技术学院专业带头人和骨干教师选拔、培养及管理暂行办法》、《青岛职业技术学院企业兼职教师聘用及管理办法（试行）》制度建设任务情况下，深化了对双师结构教师团队构建及管理的认识，根据学院高技能人才培养工作的新变化，增加《青岛职业技术学院教师公派出国（境）进修、培训、工作管理办法（试行）》、《青岛职业技术学院二级学院名誉院长和兼职副院长聘请办法（试行）》、《青岛职业技术学院教师参加企业研修和实践锻炼的管理办法（试行）》、《青岛职业技术学院专家、名师工作室（站）服务与管理暂行办法》、《青岛职业技术学院训教名师评选及管理办法（试行）》五项制度，对专兼职教师的选拔、聘用、管理、考核、培养、奖惩等进行规范，构筑了“双师”结构教师团队管理的制度框架体系，形成了“双师”结构教师团队建设和管理的有效机制，确保“双师”结构教师团队建设工作规范有序。
依托企业资源优势，构建稳定的兼职教师队伍。本着不求所有，但求所用的“大师资”理念，依托我院合作伙伴海尔、海信、青啤等国际化巨型企业的人力资源优势，聘请企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。仅示范建设以来，学院聘请了包括许振超在内的来自行业、企业的兼职教师558人，专兼职教师比例达到了 1：1.3。企业兼职教师在实践课系统中充当主角，承担了实践技能课和实训指导任务，并与专职教师共同参与建设优质核心课程68门，编写教材或讲义61
部，参加国家、省级精品课建设13门。
在操作中通过与企业签订协议书、工作任务书等形式，规范企业兼职教师聘任工作及执教行为，明确工作内容、方式、要求等相关事项，并根据聘任类别确定年薪制、协议工资制、课酬金等不同标准的付酬方式。对企业兼职教师的工作情况实施质量监控，实行企业和学院双重考评，以学院考核、学生评价为主。企业负责对兼职教师教学工作准备情况进行评估；学院对企业兼职教师工作质量和工作状况进行定期考核；学生定期对企业教师的工作效果和工作态度进行评价。学院设立优秀企业教师奖，以学生为主体开展评选，有14位来自企业的兼职教师被评为优秀企业指导教师和“最受学生欢迎的兼职教师”。对当选的优秀企业教师除给予物资奖励外，还安排其参加学院组织的国内外考察、学术交流和培训等活动。
在教学工作安排上，学院尊重企业的意见和兼职教师的个人意愿，校企协商编排课表，采用集中授课、晚间授课或双休日授课等形式开展教学工作，或利用冬季学期和夏季学期集中在企业进行“实境训教”。学院安排专职教师做企业兼职教师的助教，各专业教学团队设1人做为企业兼职教师联络人，协助企业兼职教师开展教学工作。
根据专业建设需要，创新企业兼职教师分类聘任机制。根据专业建设内容的不同和学生培养阶段任务的差异，对企业兼职教师分类聘用和管理，聘用教师总体上分为专业实践型和素质教育型两大类，其中前者为主体。
专业实践型企业兼职教师包括管理型、骨干型、技师型和实训指导四个类型。学院聘请了6名来自合作企业、行业的高级管理人员、技术专家担任二级学院名誉院长或兼职副院长，通过授权使其参与学
院实质性管理。如聘请担任宋佳国际艺术学院院长的表演艺术家宋佳，潜心于院务建设、学生培养方案和教学内容的确定，组织大量社会资源为人才培养，在提升学院的办学实力和影响力上发挥了巨大作用；聘请来自青岛软件园人力资源服务有限公司经理刘全担任软件与服务外包学院兼职副院长后，对实现软件服务外包人才培养与软件产业的对接，制定符合软件服务业要求的人才培养方案，探索形成利益共同体的管理运行机制和企业化运行模式等方面的工作取得实效。学院聘请的专业建设顾问、二级学院名誉院长或兼职副院长构成了管理型企业兼职教师群体。
学院建立了以行业、企业专家命名的（如孙树伟工作室）专家、名师工作室（站）12个，聘请的行业、企业专家成为骨干型企业兼职教师主体。
聘用企业工程师和技师任技师承担实践技能课程授课任务，形成技师型企业兼职教师主干。
在合作企业中聘用企业技术骨干和能工巧匠担任实训指导教师，组成了实训指导型企业兼职教师队伍。
素质教育型兼职教师目前有德育导师、艺术指导等。学院聘请周恩来的侄子周保章，国家原登山队队长、甘当人梯的刘连满等任德育导师；聘请青岛市前摄影协会主席任锡海任学院艺术指导，利用新生入职教育、大学生专题教育月等时机邀请其到学院参与教育工作，对学生的人生观、价值观、责任感、使命感、审美观等人文素质产生积极影响，对大学生基础教育发挥了补充、延伸、强化、提升等不可替代的重要作用。
整合校内外资源，增强基础课系统核心教学力量。青岛市政府在
第一章测试 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准1 【单选题】 (20分) C语言是一种( ) A. 低级语言 B. 高级语言 C. 汇编语言 D. 机器语言 2 【单选题】 (20分) 下列各项中，不是C语言的特点是()。 A. 数据类型丰富，可移植性好 B. 语言简洁、紧凑，使用方便 C. 有较强的网络操作功能 D. 能实现汇编语言的大部分功能
3 【单选题】 (20分) 下列叙述的是（）。 A. C程序中的每条命令都用一个分号作为结束符 B. C程序中的每条语句都用一个分号作为结束符 C. C语言以小写字母作为基本书写形式，并且C语言要区分字母的大小写 D. C程序中的变量必须先定义，后使用 4 【单选题】 (20分) 一个C程序的执行是从（）。 A. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 B. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 C. 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D. 本程序的main函数开始，到main函数结束 5 【单选题】 (20分)
以下叙述不正确的是（）。 A. 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 B. 一个C源程序必须包含一个main函数 C. C程序的基本组成单位是函数 D. 一个C源程序可由一个或多个函数组成 第二章测试 1 【单选题】 (10分) 已知定义整形变量a,b,c的值分别是2、3、4，运算表达式a*=16+(b++) - (++c)以后，a值为( ) A. 28 B. 30 C. 29 D. 31 2 【单选题】 (10分)
详解青岛中职三二连读毕业后拿正规专科文凭 2012-5-13 14:09:45 来源: 青岛早报网友评论 0 条进入论坛 昨天中职招生大集在青岛旅游学校举行，今年新增的“蓝色”专业和三二连读计划成了各学校的主打牌。 “我们今年新增了风电场机电设备运行与维护，电气技术应用则增加了电梯运行与维护方向。”青岛电子学校校长崔西展对咨询的家长说，“这些专业都是就业前景非常好的专业。”今年市教育局鼓励中职学校增设服务于蓝色经济、现代农业和新一代信息技术、高端装备制造、新材料、新能源、节能环保等专业，一批新专业将在今年开始招生。 中职学校今年增加了大批的三二连读计划，学生读完中职后，无需参加统一的春季高考，就可以直升高职学校，拿到专科文凭。对考生而言，如果读高中参加高考，然后读高职院校，拿到专科文凭需要6年时间，而三二连读只需要5年。青岛旅游学校的民航商务、涉外旅游、商务日语、国际商务4个专业为三二连读专业，合计招生200人。航空服务专业为中职专业，在校学的是普通高中知识，将来可通过艺考的方式考取中国民航大学空乘班。（记者臧旭平） 详解青岛中职三二连读毕业后拿正规专科文凭 读普高还是选中职让普高线上下的考生和家长颇为纠结，如今高考专科录取线越来越低，让很多家长选择让孩子读普高将来考大学，其实有相当一部分人并不了解，读中职学校的三二连读同样可以拿到专科文凭，并且随着我省构建起完善的职业教育体系，中职、高职和本科之间的通道将会很顺畅，中职学校的毕业生同样可以上专科、升本科，直至取得专业硕士学位。
三二连读拿正规专科文凭 “三二连读”是国家教育部核准的一种普通高等职业教育办学种类，属大学专科教育范畴，招生计划由省教育厅制定下达，招收应届初中毕业生，学制为五年（三年中专+两年大专）。 录取接受“三二连读”高职教育的学生，前3年在普通中专学校学习，执行普通中专收费标准；后两年不需参加统一的选拔考试，直接在对口高职院校学习，执行对口高校收费标准。毕业颁发普通两年制高等教育专科毕业证书，享受三年制专科毕业生同等待遇。 专家介绍，三二连读能为更多的初中毕业生提供更好的求学机会。相对于普通高中招生，职业学校学习环境较为宽松，这就为更多想要实现大学求学梦的孩子提供了更多的机会。 学生升入中职学校就读，三年后直接升入对口的高职院校，与普高学生相比，省去了再次参加高考的麻烦。从青岛市近几年的高校招生来说，普高学生有近三分之二考入的是普通高校，三分之一的学生升入的是高职院校。而通过普通高考升入高职院校的考生和选择“三二连读”学校最后达到的效果是一样的。 据有关部门统计，目前青岛中职教育每年仅能提供约6万名劳动力的能力，与青岛市对中高技能型人才的需求相比，数量偏少。如此大的技能型人才缺口，对中职教育特别是中职向高职层次的人才培养提出更为紧迫的要求，也能为“三二连读”专业毕业生提供更好的中高端的就业机会。 五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，是指招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制字样。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 今年我市五年制高职招生院校为4所，分别是青岛大学（青岛幼儿师范学校）、青岛大学（平度师范学校）、青岛求实职业技术学院、青岛恒星职业技术学院。 企业对高技能型人才提出了更高的需求 青岛市第十一次党代会确定青岛发展的目标是：“经过五年的努力，率先基本实现现代化，国家蓝色经济领军城市基本形成，初步建成宜居幸福的现代化国际城市。”新的城市定位、经济发展目标和人才结构需求需要我们调整人才生产的结构和布局，建立人才培养结构与经济社会发展需求相适应的动态调控机制，优化职业教育学科专业、类型、层次结构和区域布局，在办学层次、专业设置、招生方式、课堂教学、实习实训等方面要重新设置与调整。 最主要的是要调整技能人才培养结构，提高技能人才培养层次，进一步加强中、高职衔接，实现从培养初级技能型或管理型人才为主向培养中级技能型或管理型人才为主的转变，从学制上逐步完成从三年制到以五年制为主体的转变。最终建立与青岛城市的定位与社会经
第一章测试 1 【单选题】(20分) C语言是一种() A. 低级语言 B. 汇编语言 C. 机器语言 D. 高级语言 2 【单选题】(20分) 下列各项中，不是C语言的特点是()。 A. 有较强的网络操作功能 B. 语言简洁、紧凑，使用方便 C. 能实现汇编语言的大部分功能 D. 数据类型丰富，可移植性好
3 【单选题】(20分) 下列叙述的是（）。 A. C程序中的每条命令都用一个分号作为结束符 B. C程序中的每条语句都用一个分号作为结束符 C. C程序中的变量必须先定义，后使用 D. C语言以小写字母作为基本书写形式，并且C语言要区分字母的大小写 4 【单选题】(20分) 一个C程序的执行是从（）。 A. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 B. 本程序的main函数开始，到main函数结束 C. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D. 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束
5 【单选题】(20分) 以下叙述不正确的是（）。 A. 一个C源程序必须包含一个main函数 B. C程序的基本组成单位是函数 C. 一个C源程序可由一个或多个函数组成 D. 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 第二章测试 1 【单选题】(10分) 已知定义整形变量a,b,c的值分别是2、3、4，运算表达式a*=16+(b++)-(++c)以后，a值为() A. 31 B. 30 C. 29 D. 28
2 【单选题】(10分) 在C语言中，要求参加运算的数必须是整数的运算符是()。 A. ! B. % C. ++ D. 3 【单选题】(10分) 合法的c标识符是()。 A. 5dm B. $s C. a>b D. h1
2016年山东春季高考考试及招生工作已经结束，下面万智春考学校为大家梳理一下今年汽车专业的主要信息，包括春考汽车专业介绍、报名人数、分数线、招生院校等，希望给明年考试的考生带来帮助。 2016年春季高考招生计划含本、专科（高职）和“3+4”对口贯通分段生，由于中职不再设师范类专业，今年比去年少了师范教育专业类别，今年的专业类别共设农林果蔬、畜牧养殖、采矿技术、土建、机械、机电一体化、电工电子、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育19个专业。 由于交通运输事业的飞速发展，汽车逐步进入家庭，汽车的各类服务也不断需要完善，汽车专业就是现代随汽车工业不断发展而衍生出来的一个专门服务于这个行业的专业系别，是一个非常大的概念，主要包括:交通运输、车辆工程、新能源汽车、汽车服务工程，汽车销售与评估，汽车检测与维修，汽车商务管理等等，基本是围绕汽车行业研发，制造，销售，售后服务这些过程都是汽车专业所包含的内容。 汽车专业前景和市场：1、中国已成为全球最大的汽车产销大国，双超2400万辆。2、中国汽车保有量2.4亿辆，其中私家车过亿。3、汽车产业链就业岗位十分巨大（产、销、售后服务、汽车保险）。4、我国有庞大的汽车汽车消费市场，市场需要大量的汽车专业方面人才。5、在汽车后市场，汽车技术服务、汽车检测与维修的技术含量越来越高，急需专业的高素质、高技能型人才。 2016年山东春季高考汽车专业涵盖的专业：汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车美容与装潢城市轨道交通车辆运用与检修、公路运输管理、船舶机械装置安装与维修、铁道运输管理、电力机车运用与检修、内燃机车运用与检修、铁道车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理、船舶驾驶、航空油料管理、轮机管理、船舶水手与机工、外轮理货、船舶检验、工程潜水、民航运输、飞机维修、水路运输管理。 2016年山东春季高考汽车专业考生人数2978，本科分数线545，第二次征集志愿填报资格线525，本科招生计划400；专科（高职）填报志愿资格线170，最低录取控制线287，专科招生计划1277。 2016年山东春考汽车专业本科分数线为545分。2016年山东春季高考汽车专业专科（高职）填报志愿资格线为170分，首次录取最低控制线为287分。 2016年山东春季高考汽车专业本科招生计划：汽车服务工程：山东英才学院、山东现代学院、山东华宇工学院、临沂大学；交通运输：山东现代学院、鲁东大学、滨州学院；车辆工程：烟台南山学院、烟台大学文经学院、潍坊科技学院、青岛黄海学院。
一、选择题（每小题2分，共12分） 1、选出加点字的读音完全正确的一项（） A、情谊．yì拜谒．yè拙．劣zhuō心急如焚．fén 杀一儆．百jǐng B、慰藉．jiè瞭．望liáo 束缚．fú安土重．迁zhòng 婚丧．嫁娶sàng C、恪．守kè茁．壮zhú倔．强juè富商巨贾．gǔ游目骋．怀chěng D、炫．耀xuán 赞和．hè绵亘．gèng 膏腴．之地yú栖．于会稽xī 2、选出没有错别字的一项（） A、谛造嘱咐忠心喜悦不名一钱荒芜冷落 B、邂逅赎罪砥砺品格绰有余裕刨根问底 C、竟相油腻永葆生机浅尝则止蓊蓊郁郁 D、篷乱诬蔑栓马桩肆意雕琢苦思冥想 3、给下面句子的空白处选一组合适的词语（） ①经他一再，班上的同学才消除误会。 ②我相信李老师的谈话在王小刚身上会产生的。 ③旗杆在操场东头，鲜红的校旗迎风飘展。 ④你呀，现在不播种，能指望秋季有好收成吗？ A、分辨效率树立即时 B、分辩效率竖立即时 C、分辨效力树立及时 D、分辩效力竖立及时 4、选出成语的使用都正确的一项（） A、有些人刚取得一点儿成绩，就对别人侧目而视。
B、可是好运不常，餐馆逐渐由门可罗雀到无人问津，终于关门大吉。 C、在打击走私的高压态势下，一些走私分子偃旗息鼓，暂避风头，伺机以待；一些 人仍 在铤而走险，顶风作案。 D、大家对王教授的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉之言。 5、下列各句中没有语病，句意明确的一项（） A、出色的语文能力是新世纪新型人才必须具备的素质，也是诸学科教学中收效最为 缓慢 的学科。 B、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作 怪。 C、你送来的报告，打印室正在打印，估计明天可以交付常委会讨论研究。 D、联合国官员警告说，中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播，否则如果不采取 有力 措施，后果不堪设想。 6、为画横线处选择恰当的句子，使上下文语意衔接自然。 在叙事作品中，。但因为自己心中积郁着浓郁、深沉的感情，这种感情 也就自然地流向笔端。这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为感人、更觉真 诚。 A、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情从作者心中冲出，一泻 千里。 B、作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉而出。 C、或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情渗透在作者所描摹的大 自然 风光中。
考试模拟题(含解析 ) 2016年山东单招 本山东青岛职业技术学院单招考试模拟题，内容来自于相关网站和学校提供。内容属于我们广大即将参加单招考试的同学们。祝所有同学都能顺利通过单招考上理想大学！
目录
青岛职业技术学院单招 模拟考试准则
2016山东单招 录取原则
2016年青岛职业技术学院单招模拟题 （考试时间：90分钟满分：100分） 选择题（每题4分，共100分）： 第1题：mouth A. their B. thanks C. brother D. this 【正确答案】B 讲解：【解析】[θ] A.[e] B.[θ] C.[e] D.[e] 第2题：A．a few second's B．a few seconds C．a few seconds' D．a few-second 【正确答案】C 讲解：【解析】几秒钟的等待表达有两种：1.a few seconds' wait 2.a few second-wait 第3题：列各句中，没有古今异义的一项是（） A．愿无伐善，无施劳。 B．空中而多窍。 C．人马烧溺死者甚众。 D．穆公访诸 蹇叔。 【正确答案】C 讲解：A《施》古义《表白》，今义《实行》、《施舍》等。B《空中》古义《中空，及中间是 空的》，今义《天空中》。D《访》古义《请教、咨询》，今义《拜访》。 第4题：The best title of the passage is _____. A. Escaping from the Windows B. Save Yourself in the Burning House C. Knowledge on Fire D. Waiting for Help 【正确答案】B 讲解：主旨大意题。本文主要介绍了当遇到火灾时，我们该如何自救。选B 第5题：下列书写无误的一项是（） A、黜免杖义藤蔓莫衷一是 B、繁殖追逐嬉闹竭尽全力 C、陡峭消融摔跤难以捉磨 D、纷纭迷惑锻炼兴高彩烈 【正确答案】B 讲解：A“杖”——“仗”；C“磨”——“摸”；D“彩”——“采” 第6题：下列各句中，成语使用正确的一句是( ) A．在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在赛场上果然深孚众望，多次挽救了意大利队。 B．有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题 解决的顿悟，便是所谓灵感。C．薛宝钗巧妙而自然地利用了她豁达的行为、端方的品格，与 林黛玉虚与委蛇，从而赢得了她的尊敬。D．在国际会议上，虽然他的话我不懂，我的话他也 不懂，但我们凭着手势和动作，便言为心声了。 【正确答案】A
2020年山东春季高考医学类专业详解 什么是春季高考 春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。 春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面:首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。 其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。 山东省春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试。由山东省统一命题，统一组织考试，主要为高职院校选拔合格生源。但是，普通高中毕业生也可兼报夏季高考。 Part1 春季高考有哪些类别 山东省春季高考分为18个专业类别，分别为农林果蔬、畜牧养殖、土建、机械、机电一体化、电子电工、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育，考生必须选择报考专业类别。 Part2 医学方面有哪些专业 护理：护理、助产、中医护理 医药：口腔医学、临床医学、中医学、针灸推拿、药剂、中药、医学生物技术、农村医学、眼视光与配镜、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、营养与保健、康复技术、中医、中医康复保健、计划生育与生殖健康咨询、人口与计划生育管理、卫生信息管理。 其中：口腔医学、临床医学、中医学、针灸推拿毕业后可考执业医师。 春季高考的考试内容 春季高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。满分750分，语文、数学各120分、英语80分、专业技能测试230分、专业理论基础知识200分。
山东春季高考机电一体 化专业详解 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
山东春季高考共农林果蔬、畜牧养殖、土建、机械、机电一体化、电工电子、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育共18个专业类别。其中山科院春季高考学校共开设九大科目：医药、护理、学前、财经、商贸、汽车、机电一体化、土建、信息技术。山东春季高考机电一体化本科分数线：558 机电一体化学习内容： 理论课：机械制图、机械基础、金属材料与钳工、电工技术基础、电气控制与PLC、电子技术基础。 技能考试：一、机械零件测绘。二、钳工操作。三、电子电路的组装、焊接与调试。四、机电一体化设备组装与调试。五、电动机控制线路的安装与调试。六、液压系统的安装与调试。 机电一体化录取学校： 本科：青岛农业大学、滨州学院、济宁学院、菏泽学院、青岛滨海学院、潍坊学院、山东交通学院、烟台南山学院、潍坊科技学院、山东英才学院、青岛恒星科技学院、青岛黄海学院、山东协和学院、青岛理工大学琴岛学院、山东科技大学泰山科技学院、山东华宇工学院、青岛工学院、青岛农业大学海都学院、齐鲁理工学院、山东师范大学历山学院、山东农业工程学院。 专科： 专科：山东商业职业技术学院、青岛滨海学院、山东电力高等专科学校、日照职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业技术学院、山东职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院、烟台南山学院、济宁职业技术学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、东营职业学院、聊城职业技术学院、滨州职业学院、山东科技职业学院、山东服装职业学院、德州科技职业学院、潍坊科技学院、山东力明科技职业学院、山东省翰财贸职业学院、山东水利职业学院、山东畜牧兽医职业学院、东营科技职业学院、山东交通职业学院、淄博职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、山东信息职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、青岛恒星科技学院、山东工业职业学院、山东化工职业学院、青岛黄海学院、青岛求实职业技术学院、济南职业学院、山东协和学院、烟台工程职业技术学院、山东凯文科技职业学院、潍坊工商职业学院、德州职业技术学院、枣庄科技职业学院、济南工程职业技术学院、山东华语工学院、山东铝业职业学院、泰山职业技术学院、山东食品药品职业学院、齐鲁理工学院、山东商务职业学院、山东轻工业职业学院、烟台汽车工程职业学院、临沂职业学院、枣庄职业学院、山东理工职业学院、青岛远洋船员职业学院、山东海事职业学院、潍坊工程职业学院、菏泽职业学院、威海海洋职业学院、烟台黄金职业学院 机电一体化专业就业前景以及可选择小类别专业： 电气工程及其自动化、机械电子工程、自动化、机械设计制作及其自动化。
2011年青岛市对口高职第一次模拟考试 机电类专业理论综合试题卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1．汽车下部，由发动机、变速器、通过万向联轴器带动后轮差速器的是( ) A.心轴 B.转轴 C.传动轴 D.曲轴 2.阶梯轴截面变化处采用圆角过渡是为了( ) A.防止疲劳裂纹的产生 B.减少应力集中 C.便于零件轴向定位 D.减少表面粗糙度 3.轴上零件的定位有过盈配合、螺钉锁紧挡圈、轴端挡圈、销连接、套筒、花键连接、圆螺母等 方法，上述方法中部件可以轴向定位也可周向定位的有( ) A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 4.在高速、重载，并存在冲击载荷的条件下，应采用( ) A.滚子轴承 B.滚珠轴承 C.球轴承 D.滑动轴承 5.某滚动轴承的内径为50mm，尺寸系列代号为（0）2，该轴承当成对使用时，可承受纯径向力， 可调整径向、轴向游隙，则其代号为( ) A.3210 B.6210 C.7210 D.7250 6.密封要求高的管件连接，应选用( ) A.圆柱管螺纹 B.普通粗牙螺纹 C.普通细牙螺纹 D.圆锥管螺纹 7.联轴器和离合器的主要区别是( ) A.联轴器多数已经标准化和系列化，而离合器则不是 B.联轴器靠啮合传动，离合器靠摩擦传动 C.离合器能补偿两轴的偏移，而联轴器不能 D.联轴器是一种固定连接装置，而离合器则是一种能随时将两轴接合或分离的装置 8.汽车、拖拉机等机械设备中的润滑，宜选用( ) A.钠基润滑脂 B.锂基润滑脂 C.合成钙基润滑脂 D.钙基润滑脂 9.下列运动副与其他几项不同的是( ) A.车床丝杠与开合螺母之间 B.内燃机曲轴与连杆之间 C.内燃机配气机构的气门与气门弹簧座之间 D.液压缸活塞与缸体之间 10.选出与其他几项不同的是( ) A.牛头刨床横向进给机构 B.缝纫机 C.搅拌机 D.插床主运动机构
第一章测试 1 【多选题】(10分) 下列选项中，属于财务管理活动的是（） A. 营运资金活动 B. 筹资活动 C. 投资活动 D. 分配活动 2 【判断题】(10分) 财务管理的主要任务是组织财务活动，财务关系是财务人员的工作对象。（） A. 错 B. 对
3 【单选题】(10分) 相对于利润最大化目标，每股收益最大化目标的优点是（） A. 考虑了资金的时间价值 B. 考虑了投入和产出的关系 C. 能反映企业潜在的获利能力 D. 考虑了投资的风险价值 4 【多选题】(10分) 每股收益最大化目标的不足之处是（）。 A. 没有考虑投资的风险价值 B. 没有考虑资金的时间价值 C. 没有考虑投入和产出的关系
D. 不能反映企业潜在的获利能力 5 【多选题】(10分) 下列选项中，属于企业要处理的财务关系的是（） A. 员工 B. 社会大众 C. 供应商 D. 股东 6 【判断题】(10分) 企业可以不接受社会公众的道德评判。（） A. 错 B.
对 7 【单选题】(10分) 我国的中央银行是（） A. 中国人民银行 B. 中国银行 C. 中国农业银行 D. 中国建设银行 8 【多选题】(10分) 下列属于商业银行的是（） A. 青岛银行 B. 中国人民银行
C. 中国银行 D. 中国农业银行 9 【多选题】(10分) 下列选项中，影响利率的因素有（） A. 违约风险收益率 B. 通货膨胀补偿率 C. 社会平均利润率 D. 期限报酬率 10 【判断题】(10分) 在影响财务管理的各种外部环境中，市场环境是最为重要的。（） A.
山东春季高考共农林果蔬、畜牧养殖、土建、机械、机电一体化、电工电子、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育共18个专业类别。 其中山科院春季高考学校共开设九大科目：医药、护理、学前、财经、商贸、汽车、机电一体 化、土建、信息技术。 山东春季高考商贸本科分数线：583 商贸学习内容： 理论课：市场营销基础、国际贸易基础、物流技术与实务、电子商务基础、商品知识。 技能考试：一、商品促销策划。二、缮制出口单证—海运提单。三、缮制出口单证—商业发票。四、缮制物流仓储业务单证。五、缮制物流运输业务单证。六、商品描述模版设计。七、论坛营销。 商贸录取学校： 本科：德州学院、滨州学院、泰山学院、齐鲁医药学院、青岛滨海学院、枣庄学院、山东女子学院、烟台南山学院、潍坊科技学院、山东英才学院、青岛恒星科技学院、青岛黄海学院、山东现代学院、山东协和学院、烟台大学文经学院、山东财经大学燕山学院、青岛工学院。 专科：齐鲁医药学院、山东商业职业技术学院、青岛滨海学院、日照职业技术学院、曲阜远东职业技术学院、威海职业学院、山东职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院、烟台南山学院、济宁职业技术学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、东营职业学院、聊城职业技术学院、滨州职业学院、山东科技职业学院、山东服装职业学院、德州科技职业学院、潍坊科技学院、山东力明科技职业、山东省翰财贸职业学院、山东水利职业学院、山东畜牧兽医职业学院、东营科技职业学院、山东交通职业学院、淄博职业学院、山东外贸职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、山东信息职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、青岛恒星科技学院、山东经贸职业学院、山东工业职业学院、山东化工职业学院、青岛黄海学院、青岛求实职业技术学院、山东现代学院、济南职业学院、山东协和学院、烟台工程职业技术学院、山东凯文科技职业学院、山东外国语职业学院、潍坊工商职业学院、德州职业技术学院、枣庄科技职业学院、济南工程职业技术学院、山东电子职业技术学院、山东华宇工学院、山东铝业职业学院、泰山职业技术学院、山东外事翻译职业学院、山东药品职业学院、齐鲁理工学院、山东商务职业学院、临沂职业学院、枣庄职业学院、山东理工职业学院、青岛远洋船员学院、山东海事职业学院、潍坊工程职业学院、菏泽职业学院、威海海洋职业学院、烟台黄金职业学院。 商贸专业就业前景以及可选择小类别专业： 市场营销、电子商务、物流管理、国际商务、物流工程。
以下是山东所有的初中毕业五年连读的学校五年制高职招生 学校代码学校名称 501 山东电子职业技术学院 502 山东医学高等专科学校（济南校区）504 山东旅游职业学院 508 山东科技职业学院 509 青岛港湾职业技术学院 510 山东中医药高等专科学校 511 山东水利职业学院 514 山东畜牧兽医职业学院 515 山东经贸职业学院 516 山东工业职业学院 517 山东信息职业技术学院 518 青岛酒店管理职业技术学院 519 山东药品食品职业学院 521 山东交通职业学院 533 济南铁道职业技术学院 535 山东商业职业技术学院 543 济南工程职业技术学院 556 淄博职业学院 557 淄博科技职业学院（原淄博卫校）566 东营职业学院 602 泰山职业技术学院 625 山东德州科技职业学院 627 滨州职业学院 641 山东胜利职业学院 691 日照职业技术学院 693 山东服装职业学院 694 山东劳动职业技术学院 695 山东万杰医学高等专科学校 696 青岛恒星职业技术学院 700 青岛求实职业技术学院10 701 青岛黄海职业学院10 702 山东英才职业技术学院5 703 山东力明科技职业学院15 704 山东大王职业学院25 705 山东现代职业学院20 707 山东外事翻译职业学院2 710 山东省水利职工大学5 712 山东协和职业技术学院20
714 青岛飞洋职业技术学院15 717 曲阜远东职业技术学院10 719 山东杏林科技职业学院15 733 天津工程职业技术学院5 三二连读高职招生（含招生挂靠学校） 学校代码学校名称招生计划挂靠学校503 山东省城市建设学校15 济南职业学院 505 山东省法律学校20 东营职业学院 512 山东省商务科技学校10 烟台职业学院 523 山东省环境保护学校5 山东教育学院 525 山东省特殊教育中等专业学校3 泰山医学院 527 山东煤炭卫生学校10 聊城职业技术学院 531 山东省人口学校7 山东医学高等专科学校 536 山东省交通运输学校5 山东交通职业学院 540 济南信息工程学校8 济南职业学院 541 济南电子机械工程学校5 济南职业学院 546 山东省济南市卫生学校25 淄博科技职业学院548 山东省轻工工程学校5 青岛黄海职业学院 549 青岛卫生学校5 淄博科技职业学院 551 青岛第二卫生学校2 滨州职业学院 554 青岛财政金融学校2 青岛职业技术学院 558 山东省丝绸工业学校5 淄博职业学院 559 山东省淄博工业学校5 淄博职业学院 560 山东省轻工美术学校15 淄博职业学院 567 烟台市电子工业学校5 烟台职业学院 568 山东省莱阳卫生学校10 山东中医药高等专科学校571 烟台经济学校5 烟台职业学院 572 烟台汽车工业学校5 淄博职业学院 575 烟台城乡建设学校6 济南工程职业技术学院 577 山东省烟台农业学校10 烟台职业学院 578 潍坊市工业学校10 山东经贸职业学院 582 山东省潍坊商业学校10 潍坊职业学院 585 山东省益都卫生学校30 滨州职业学院 592 山东省济宁农业学校5 济宁职业技术学院 593 济宁市财政学校5 济宁职业技术学院 597 山东省机电学校5 济宁职业技术学院 598 曲阜中医药学校2 山东中医药高等专科学校 599 山东省泰安卫生学校10 滨州职业学院 604 威海市交通学校5 山东交通职业学院 610 日照市工业学校3 日照市职业技术学院 613 山东省临沂卫生学校15 山东中医药高等专科学校620 德州经济学校10 山东经贸职业学院
https://www.doczj.com/doc/15396001.html, 青岛职业技术学院哪个专业比较好 对于高考成绩差的学生，明确了自己适合的专业以后，建议选择一个好的专业技术学校机构学习，就没有必要去一般的专科学院，既浪费了时间又浪费金钱。选择一个好技术学校非常重要，建议从教学模式、就业安排、师资力量以及校园文化、管理等比较方面选择。详情请咨询点击查看。 软件工程师、软件开发等技术型IT职位目前在沈阳非常吃香。在现在的沈阳互联网公司，仅仅游戏公司就甚至号称有上千家。很多程序猿、工程狮可以选择进入这些公司。每天在“游戏”中快乐地渡过自己的时光。 北大青鸟多年来专注IT高等人才教育。所以说到沈阳的IT培训，不得不说到北大青鸟沈阳三好校区。北大青鸟沈阳校区是北大青鸟在我国西南地区重要的分校，2006年办学至今已经培养了近万名IT精英。学校入学即签订就业协议，终生提供就业服务。同时学员还可以攻读大学，获取本科专科文凭。"https://www.doczj.com/doc/15396001.html,UI设计的就业前景怎么样？有没有前途？南昌电脑培训学校哪家好？从UI设计的发展来看，随着软件产品的逐渐增多，产品功能已经不能满足用户的需求，也不能战胜对手，以苹果手机为例，苹果手机的最大的特点就是超强的用户体验效果。实际上苹果的待机时间、功能并不比安卓多，费用比安卓贵，人们之所以喜欢苹果，就是因为苹果手机的用户界面、外观好看，体验效果好。未来软件的卖点，主要由UI设计师来体现，因为只有UI设计师才知道用户真正的需求，只有UI设计师才能根据用户的需求设计用户想要的控件，来完善原始软
https://www.doczj.com/doc/15396001.html, 大的。"详情请咨询点击查看。 北大青鸟沈阳三好校区，其课程设计合理完善，无论是初中生、高中生（含职高和中专）还是大学生都能有相适应的课程。 有时候我们走不动了，并不是我们没有努力，而是我们不知道未来的路该往哪里走。北大青鸟，引导你走进多彩的IT世界，欢迎有志青年们来这里展翅翱翔！详情请咨询点击查看。
青岛职业技术学院校企合作专业 达内时代科技集团与青岛职业技术学院共同合办“-软件外包服务”校企合作专业 企业优势： 达内时代科技集团（以下简称“达内集团”）是中国IT教育的第一品牌，是目前中国最大IT教育集团，2014年4月3日，达内集团成功在美国纳斯达克上市，是中国第一家在美国上市的IT教育集团，同时也是2014年赴美上市第一股。根据IDC的数据，达内集团市场份额超过8.3%，排名行业第一。达内集团致力于培养面向电信和金融领域的Java、C++、C#/.Net、Android、IOS、 PHP、嵌入式、软件测试、UID、网络营销、网络工程、会计等12大课程方向中高端软件人才，先后获得美国国际数据集团IDG、集富亚洲JAFCO ASIA、美国高盛银行的三轮投资，是国内首家获得国际风险投资的IT教育机构。达内集团经过13年运营，以中关村科技园区为依托，在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、济南、青岛、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原30多个大城市，建立110多个教学中心，年培训6万名软件人才。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送了23万多名中高级软件人才，是中国目前最大的人才培养与输送的提供商。 除中高端IT人才实训外，达内集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。 达内集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。 校企合作专业优势： 达内将先进的IT行业/金融经济行业技术、经验丰富的师资、项目经理引进合作院校，根据社会需求有针对性的修订人才培养方案，进行产学合作、工学结合的培养方式，提高学生专业对口就业率，成功实现从校园到企业的无缝高薪就业，并对符合推荐条件的学员进行后期实习及就业的推荐工作 专业简介： 1、培养目标：本专业旨在培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机软件理论和软件工程的专业基础知识和技术，并且具有良好的软件设计与实现能力、良好的项目规范管理能力，同时培养学生的沟通技巧、团队合作精神，让学生正确制定个人的职业规划，毕业后能够在科研部门、教育单位、企事业单位和行政管理等部门从事计算机软件领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作的计算机软件专业高层次工程技术与应用型人才 2、核心课程：《高等数学》《离散数学》《数据结构》《操作系统》《计算机网络》《高级语言程序设计》《数据库系统原理》《Oracle数据库开发》《Java编程基础》《Java高级开发》《Java Web开发》《.NET FrameWork技术》 3、就业方向：软件开发工程师、项目实施工程师、软件测试工程师、数据库开发工程师、网页制作工程师
2020年青岛求实职业技术学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（）。 A、发现人的价值 B、发掘人的潜能 C、发挥人的力量 D、发展人的个性 【答案】B 2、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。 A、3 B、7 C、10 D、12 【答案】B 3、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。 A、教育者 B、受教育者 C、教育措施 D、教育内容 【答案】A 4、在良好的教育环境下，5—6岁幼儿能集中注意（）分钟。 A、15 B、5 C、7 D、10 【答案】A 5、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。 A、感知运动阶段
B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 【答案】A 6、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）。 A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 【答案】C 7、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。 A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、说服教育法 D、人格感化法 【答案】A 8、最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（）。 A、言语教导法 B、行动操练法 C、角色扮演法 D、环境体验法 【答案】B 9、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。 A、原型定向 B、原型操作 C、原型操作 D、原型内化 【答案】D 10、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。 A、观察力 B、想象力 C、思维力 D、判断力
青岛职业技术学院简介 一、办学定位 青岛职业技术学院是一所省市共管、以市管为主的全日制普通高校。主要从事全日制高职教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育，中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，具有接收外国留学生资质和聘请外国文教专家资格。在职教职工768人，全日制高职在校生11174人，每年就业率稳定在96%以上。 二、办学理念 发展战略：品牌办学 人才培养目标：技高品端 教学理念：学教做合一 院训：修能致用 学院精神：卓越唯是协同学习 三、历史沿革
1951年11月，青岛教工业余学院创建，著名生物学家、教育家童第周和国学大师陆侃如分别任校务委员会主任和校长 1953年8月，青岛教工业余学院改建为青岛教师进修学院 1957年7月，青岛市小学干部培训班、市内各区教师进修学校、市教育局教研室并入青岛教师进修学院 1970年8月，青岛教师进修学院撤销 1977年12月，恢复为青岛市教师进修学院、青岛师范专科学校，一个学校两块牌子。 1977年10月，青岛市职工业余大学创建 1981年4月，青岛市教师进修学院改建为山东省青岛教师进修学院 1983年4月，山东省青岛教师进修学院更名为青岛教育学院 1992年1月，青岛市职工业余大学更名为青岛市职工大学 1999年6月，在青岛市职工大学的基础上筹建青岛职业技术学院 2000年10月，青岛市职工大学改建为青岛职业技术学院 2002年4月，青岛教育学院与青岛职业技术学院合并，组建成新的青岛职业技术学院2009年学院获得国家示范性高等职业院校称号 2013年学院获得山东省文明单位称号 四、校区设置（三个校区） 西校区（青岛市黄岛区钱塘江路369号） 南校区（青岛市市南区金坛路17号） 中校区（青岛市市北区郭口路2号） 五、二级学院及专业设置（8个二级学院）
青岛求实职业技术学院 《建筑工程测量》 课程建设规划 课程负责人：叶琴 系/部主任：叶琴 教学副院长：高娜娜 二级学院（盖章） 二〇一八年十一月
目录 一、指导思想.................................................................................. - 1 - 二、建设目标.................................................................................. - 1 - 三、课程定位.................................................................................. - 2 - 四、课程团队建设 .......................................................................... - 2 - 五、建设的主要内容和规划 ........................................................... - 3 - 六、课程建设的组织实施步骤和安排............................................ - 6 - 七、课程管理.................................................................................. - 6 - 八、课程的保障与实施................................................................... - 6 -
2015-2017年山东春季高考分数线 2017年山东春季高考专科（高职）招生院校共有84所，详细招生院校如下（排名不分先后）：山东医学高等专科学校、菏泽医学专科学校、齐鲁医药学院、山东商业职业技术学院、青岛滨海学院、山东电力高等专科学校、日照职业技术学院、曲阜远东职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业学院、山东职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院、烟台南山学院、济宁职业技术学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、东营职业学院、聊城职业技术学院、滨州职业学院、山东科技职业学院、山东服装职业学院、德州科技职业学院、潍坊科技学院、山东力明科技职业学院、山东圣翰财贸职业学院、山东水利职业学院、山东畜牧兽医职业学院、山东英才学院、东营科技职业学院、山东交通职业学院、淄博职业学院、山东外贸职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、山东信息职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、青岛恒星科技学院、山东经贸职业学院、山东工业职业学院、山东化工职业学院、青岛黄海学院、青岛求实职业技术学院、山东现代学院、济南职业学院、山东协和学院、烟台工程职业技术学院、山东凯文科技职业学院、山东外国语职业学院、潍坊工商职业学院、德州职业技术学院、枣庄科技职业学院、淄博师范高等专科学校、山东中医药高等专科学校、济南工程职业技术学院、山东电子职业技术学院、山东华宇工学院、山东旅游职业学院、山东铝业职业学院、泰山职业技术学院、山东外事翻译职业学院、山东食品药品职业学院、青岛工学院、齐鲁理工学院、山东师范大学历山学院、山东商务职业学院、山东轻工职业学院、山东城市建设职业学院、烟台汽车工程职业学院、菏泽家政职业学院、山东传媒职业学院、临沂职业学院、枣庄职业学院、山东理工职业学院、山东青年政治学院、青岛远洋船员职业学院、济南护理职业学院、泰山护理职业学院、山东海事职业学院、潍坊护理