小学读后感作文课件
教学目的：学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《生命生命》的读后感
教学重难点：掌握读后感的写法教学过程：
一、导入新课。
1、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感）
2、什么是读后感呢?
师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。
二、学习写读后感。下面我们按三个步骤来学习。1、审清题
意，明确内容。学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是
什么?交流。
2、确定感点，选择材料。
①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点（主题）。
②、给文章列感点。
学生浏览课文《生命生命》，师生共同列出文章的感点。
③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同; 同样一篇文章，若要你来列感
点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。
3、按序写作，详写重点。
①、拟题。
直接拟题：读《……》
读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《》后的感想读《》后《》读后感《》读后我读《……》有感于《……》以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：
珍惜生命
——读《生命生命》有感
②、读后感的写法。
开头：关键字：篇名感点
（用一两句话点明原文篇名，说明感点。）
中间：关键字：介议联
介（简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。）
议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际” ）
联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。）
结尾：关键字：照应总结（照应开头的内容，再次强调感点）
三、例文赏析
四、列提纲、动笔写作。师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄” 。二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
五、写读后感好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《生命生命》这篇课文
已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。
学生写作，师巡视指导。
读后感作文指导
教学导入：
1、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感）
2、什么是读后感呢?读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。
教学过程：一、谈谈自己的母亲。
收集歌颂母爱的诗歌，佳句
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就
是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）小学读后感作文课件