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1、地球的形状和大小 1、利用经纬网确定地理坐标、判定方向、计算
距离等 2、地图上比例尺的计算及应用
3、不同类型地图上方向的判定
2、地球仪、经纬网及其地理意义
3、地图上的方向和比例尺，常用图例和注记 1、地球的形状和大小
(1)形状：地球是一个 略扁的不规则的球体。
(2)大小：①地球的长半径(赤道半径)为 千米；②地球的短半径(极半径)为
千米；③地球的平均半径为 千米； ④赤道圆周长约 千米。
2、地轴、两极和赤道 (1)地轴、两极和赤道的概念。
地轴是地球的自转轴
地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近 （即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 (2)如何在地图上判读地轴、两极和赤道。 3、经线和纬线
经线(子午线)概念： 特征 (1)所有经线长度都
(2)两条相对应的经线构成一个 (3)任何一个经线圈都能平分地球为 (4)经线指示 方向 纬线：地球仪上与 平行的线 特征：
(1)纬线是 的圆圈
(2) 是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越 (3)纬线指示 方向 (4)每条纬线与每条经线 相交 4、经度和纬度 经度的度量
起始点： 线(0°经线)
度量方法：从本初子午线向东：东经(E)0°～180° 向西：西经(W)0°～180°
(注：东经180°和西经180°为同一条经线。最大度数180° 纬度的度量
起始点： (0°纬线)
度量方法：从赤道向北：北纬(N)0°～90°向南(S)0°～90°
20oW 160oE 70oE
160oE 20o
W 110oWW
东半球
西半球
W 低纬度 中纬度 高纬度 。最大度数 半球划分：
(1) 与 组成的经线圈为
地球东西半球的分界
(2) ( °纬线)分地球为南北半球
5、南、北回归线；南北极圈；经纬网及其意义 (1)南、北回归线：即南、北纬 ，
是太阳能够 照射的最南、最北界线，也是 带与 带的界线。
(2)南北极圈：即南北纬 ，是有无 的界线，也是 带与 带的界线。 (3)经纬网：由 线和 线相交织；可以确定地球表面任何一点的位置。
课前检测
1．地球的形状是：（ ）
A.两极部位略扁的不规则球体
B.皮球似的正球体
C.赤道略扁的不规则球体
D.天圆地圆 2． 地球赤道的周长约是（ ）
A. 40000千米
B. 6378千米
C. 50000千米
D. 60000千米 3．有关纬线的叙述，正确的是：（ ）
A. 所有的纬线都是半圆状
B. 所有纬线长度都相等
C. 所有的纬线都指示南北方向
D. 所有的纬线都指示东西方向 4． 东西半球的分界线是（ ）
A. 0°经线和180°经线的经线圈
B. 西经10°和东经170°的经线圈
C. 西经20°和东经160°的经线圈
D. 西经90°和东经90°的经线圈 5.本初子午线是 （ ）
Ａ．南北纬度的分界线 Ｂ．南北半球的分界线 Ｃ．东西经度的分界线 Ｄ．东西半球的分界线 6.下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是（ ） A ．西经30度，北纬30度 B ．西经10度，北纬10度 C ．东经170度，南纬30度 D ．东经175度，北纬10度 7、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（ ） A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上
课内探究案
经纬线的主要应用
1．定位置：地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标——纬度、经度)。 2．定“方向”
理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
利用经纬网图确定两点的相对方位时需要注意的问题有以下几点
（1）位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系，位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。
（2）既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位，既要判定两点间的南北方向，又要判定两点间的东西方向。
方格状经纬网图：
①确定南北方向
在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。
②确定东西方向
东西方向是相对的，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点。判定东西方向首先要选择劣弧段（两点间的经度差值小于1800的弧段），再按地球自西向东的自转方向确定方位。
a.同在东经度，经度值大者在东；
b.同在西经度，经度值大者在西；
c.若两地分别位于东西经度，两地经度数值之和小于180°，则位于东经度的一点在东方，两地经度数值之和大于180°，则位于东经度的一点在西方。
【典例1】
1、
2、甲（23°26′N，160°E），乙（23°26′S，160°W）两点，甲点在乙点的
A.东北
B.西北
C.西南
D.东南
以极点为中心的俯视图：
南北方向，根据距极点的距离判断；东西方向，根据地球自转方向，选取劣弧判断。判断东西方位最简捷的方法是：在被比较的两地之间的劣弧上画出表示地球自转方向的箭头，箭尾为西，箭头为东。
【典例2】
读右图，判断方向。
①B在A的方。②C在B的方。
③C在A的方。
变式训练：若中心为北极点呢？
3．利用经纬网计算距离：
（1）①纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。
②经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cosφ千米(φ)表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。
【典例3】
读经纬网图，回答下题。
设A、B两地和A、D两地之间的最短距离分别为
S1和S2，则（）
A．S1=0.5S2 B．S1=S2
C．S1=1.5S2 D．S1=2S2
4．定“范围”
(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地
区的面积相等。
(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。
(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，
【典例4】
1.某人从赤道以北40km处出发,依次向正南、正东、正北、
正西各走100km,最后他位于（）
A．出发点 B．出发点以西
C．出发点东北 D．出发点以东
2.甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，
速度最快的是()
A．甲B．乙C．丙D．乙和丙
5. 两地间最近航线方向的判断
球面上任意两点间的最短距离，是通过这两点的大圆的劣弧部分长度。
①若两地经度相差等于180°
则过两点的大圆便是经线圈，过两极点为最短航程，
具体又可分为三种情况：
A、同位于北半球，最近航程一定是先向北，过极点后
再向南（如图中I点到J点）。
B、同位于南半球，最近航程一定是先向南，过极点后
再向北（如图中的K点到H点）。
C、两地位于不同半球，这时需要讨论，要看过北极点
为劣弧，还是过南极点的为劣弧，确定后选择劣弧路线部
分即可（如I点到H点——先往南，后往北）。
②若两地经度相差不等于180°（此时往往讨论同纬度的
两地），则过两点的大圆不是经线圈，而与经线圈斜交，最
短航程不过两极点，而是过两极地区（或上空），具体可分
为两种情况：
A、甲地位于乙地的东方，从甲到乙的最短航程为
a．若同在北半球，则先西北再向西，最后向西南（C→D）；
b．若同在南半球，则先西南再向西，最后向西北（G→F）；
c．若位于不同半球时需要讨论，方法同第1条中的第3点（H→C）。
B、甲地位于乙地的西方，从甲到乙的最短航程为
a．若同在北半球，则先东北再向东，最后向东南（D→C）；
b．若同在南半球，则先东南再向东，最后向东北（F→G）；
c．若位于不同半球时需要讨论，方法同第1条中的第3点（C→H）。
【典例5】从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是
A．一直向东走
B．一直向西走
C．先向东南，再向东，最后向东北走
D．先向东北，再向东，最后向东南走
课堂达标训练
1.下图为局部区域经纬网图，关于图中各地的叙
述，正确的是
A．②、③两地所在经线相互平行
B．①地所在纬线长度比②两地所在纬线的长度长
C．③地所处热量带为北温带
D．④地位于③地的东北方向
右图为局部区域经纬网图。完成题2~4题。
2.关于图中各地的叙述，正确的是
A．①、②两地均位于中纬度
B．③、④两地均属于东经度
C．④地位于②地的西北方向
D．b地的实际面积比a大
3.以下备选项的两个地点中，既分别在东西两半球，
又分别在南北两半球的
A．①与② B．③与④
C．②与③ D．①与④
4.图中a、b、c、d四个区域，按实际面积大小排序，
正确的是
A．b>a>c>d B．b=c>a>d
C．b 5.读下图，下列叙述正确的 A．从①→②的方向是：向西南 B．从③→④的方向是：先东北后 C．①→②的方向同③→④的方向相同 D．①→②的方向同③→④的方向正好相反 读某岛屿图，回答第6题。 6、该国首都塔那那利佛与R河河口的距离约为（） A.280千米 B.380千米 C.480千米 D.580千米 7、一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发， 以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行， 若不考虑地球自转的影响，9小时后到达乙地，则乙地为 A．40°N，64°W B．50°N，64°W C．40°N，64°E D．50°N，116°E 读右图，回答8-9题。 8、图中阴影部分实际面积的大小是 A.甲与乙相等 B.甲大于乙 C.甲小于乙 D.不能确定 9、甲地位于乙地的（） A.东南方 B.东北方 C.西南方 D.西北方 10. 读下图，判断A在B的方向， B在C的方向。 11.读右图判断下列问题。 （1）从A到B再到C，方向是： A、先向西南，再向东南 B、先向正南，再向东南 C、先向东南，再向西南 D、一直向正南 （2）若D点所处经度为60°E，一架飞机从图中①点以每小时1110KM的速度出发，10小时后达到目的，目的地的地理坐标是（120°W,40°N），该飞机选择最近的路线飞行，求①点的纬度。 A、30°N B、40°N C、50°N D、60°N 12.读局部地区经纬网图，回答下列问题： （1）出下列各地的经度位置： A E ⑵下列说法正确的是：（） ①北纬最大度数是180° ②东经最大的度数是180° ③东、西经180°为两条不同的经线 ④北回归线是南、北半球的界线 ⑶判断方向 ①A地位于B地的方 ②②C地位于B地的方 ③③E地位于D地的方 ④④C地位于E地的方 ⑷国际上习惯 用和这两 条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的的界 线。请在图上划出这两条经线的大致位置。 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面 地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
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