安徽省蚌埠市固镇三中【最新】九年级（上）第一次月考化
学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．日常生活中的下列变化，属于化学变化的是()
A．冰川融化B．葡萄酿酒
C．鲜橙榨汁D．手机碎屏
2．近期，一部系列科普专题片《我们需要化学》热播，该片深入浅出地为观众呈现了化学的本源，以及我们生活的化学本质．下列对化学科学的认识错误的是() A．化学是一门以实验为基础的科学
B．化学为人类研制了新材料
C．化学的发展导致了生态环境的恶化
D．化学为人类健康提供了保障
3．【最新】5月18日，我国首次在南海神狐海域试采“可燃冰”(天然气水合物)成功，可燃冰的主要成分是甲烷，下列属于甲烷化学性质的是()
A．无色无味B．难溶于水C．密度比水小D．可燃性
4．危险化学品的包装标签上要印有警示性标志．下列不属于危险化学品标志的是() A．B．C．
D．
5．共享单车成为城市公共出行新时尚，有利于“改善环境质量，推动绿色发展”。下列与该理念不相符的是( )
A．自带布袋购物B．垃圾野外焚烧C．乘公交出行D．多使用太阳能6．下图所示的实验操作中，正确的是
A．倾倒液体B．点燃酒精灯
C．检查装置气密性
D．加热液体
7．氯气是一种黄绿色气体，能溶于水，密度比空气大，常用于自来水消毒、生产漂白粉和盐酸等，实验室常用二氧化锰和浓盐酸共热制取氯气．下列关于氯气制取的说法正确的是
A．与过氧化氢制取氧气的发生装置相同
B．向上排空气法收集
C．排饱和食盐水法
D．排水法收集
8．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是()
A．化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化
B．二氧化锰是制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变反应速率
C．物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的
D．氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有可燃性
9．A、C两圆分别表示化合反应和氧化反应，下列反应的文字表达式中，属于反应B的是
A．A B．B C．C D．D
二、简答题
10．走进超市，小明来到食品区发现一些包装袋内充满了气体，看上去好个小“枕头”。如图是一包薯片，请据图回答下列问题:
（1）薯片的主要成分有土豆、盐等，属于____________（填“纯净物”或“混合物”）（2）填充气体的主要作用是____________
（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是（回答两点即可):①________②________ （4）薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有____________ （5）若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是____________________
11．铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，小明设计如图所示的装置进行实验探究，氢结合实验过程回答下列问题：
(1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_____．
(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_____．
(3)若按照题(2)的方法操作，但未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是_____．
(4)铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是_____．
(5)写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式_____，该反应的类型为_____．
三、实验题
12．氧气是人类活动必须的自然资源，工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，实验室中常用分解物质的方法制取．
(1)检查图中装置气密性的方法是_____．
(2)工业制氧气是_____(填“物理”或“化学”)变化．
(3)图中仪器a的名称是_____，写出该仪器的一种用途_____．
(4)请写出高锰酸钾分解生成氧气的文字表达式_____，可以用排水法收集氧气的原因是_____．
四、科学探究题
13．某实验小组同学对人体呼出气体中的主要成分及含量非常好奇，设计了下列实验进行探究．
(1)实验一：检验呼出气体的主要成分．
（实验操作）
_________________ ___________________ _____________________
(2)实验二：测定呼出气体中主要成分的含量．
把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据(如图1)，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图2，表示二氧化碳体积分数变化的是_____(填“X”、“Y”或“Z”)．Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是_____．
（数据处理）
200s时未采集数据的所有气体，总体积分数为_____．
（评价与反思）
有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法
_____(填“正确”或“错误”)，理由是_____．
14．某研究小组发现，将适量淀粉放人过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。
对于此现象，该小组同学进行了如下探究
[提出问题]淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
[作出猜想]淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
[分析数据、得出结论]
（1）实验③④证明淀粉的________和________在反应前后均未发生变化。可作过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式____________
[实验拓展]
该小组设计了下图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关教据见下表：
（1）上述实验中的“待测数据”是指_______;最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则a___b (填“<”、“＞”或“=”)。
（2）小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有20mL3%过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡。且变黑的铜丝质量和化学性质不发生改变，于是得出结论:氧化铜可以加快过氧化氢分解。有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与_______有关。请你设计实验方案证明__________
五、填空题
15．如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请据图回答下列问题(提示：铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色氧化铜固体)：
(1)装置一和装置二中气球的位置不同，_____(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_____．
(2)根据实验测得的相关数据(见下表)，计算空气中氧气的体积分数．
参考答案
1．B
【分析】
物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。
【详解】
A.冰川融化，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意；
B.葡萄酿酒，有新的物质生成，是化学变化，符合题意；
C.鲜橙榨汁，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意；
D.手机碎屏，没有新的物质生成，是物理变化，不符合题意。故选B。
2．C
【解析】
A. 化学是一门以实验为基础的科学，正确；
B. 化学变化中一定有新的物质生成，所以利用化学可以为人类研制新材料正确；
C. 化学的发展污染物排放可能导致环境污染，但是随着人们环保意识的提高，环境污染逐步得到改善，而且人们利用化学的手段在治理环境污染最终不一定导致环境恶化；
D.利用化学的手段可以获得治理疾病的药物，为人类健康提供了保障。
3．D
【分析】
必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。
【详解】
无色无味、难溶于水、密度比水小，这些性质的表现都不需要发生化学变化，是物理性质；可燃性，需要燃烧过程中表现出来，燃烧是化学变化，可燃性是化学性质。
故选D。
4．C
【解析】
A、表示物质有毒性，B表示物质有腐蚀性；C表示物质可以循环利用；D表示物质是易燃的液体，存放不当可能引发爆炸。
5．B
A. 自带布袋购物可以减少白色污染，正确；
B. 垃圾野外焚烧时会产生大量污染物，不利于环境保护，故错误；
C. 乘公交出行可以减少空气污染，正确；
D. 多使用太阳能不会污染空气，正确。
故选B。
6．C
【详解】
A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误；
B、禁止用酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则漏气，图中所示操作正确；
D、根据加热液体的量不能超过试管容积的1/3，加热时用酒精灯的外焰，图中所示操作错误。故选C。
7．C
【解析】A. 过氧化氢制取氧气的发生装置使用条件是固体与液体常温下反应，而制取氯气需要加热，所以不能用相同的发生装置；B. 氯气向上排空气法收集，因氯气有毒，排放到空气中会污染空气；C、氯气能溶于水，但是在饱和食盐水中溶解能力会降低，所以可用排饱和食盐水法收集；D. 氯气能溶于水，不宜用排水法收集。
点睛：选择收集装置需考虑气体的密度，是否与空气的成分反应，气体在水中的溶解性8．B
【详解】
A. 化学变化一定伴随着物理变化，但物理变化不一定伴随着化学变化，如玻璃破碎，只发生了物理变化，选项A不正确；
B. 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质叫催化剂。二氧化锰是制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变反应速率，选项B正确；
C. 物质与氧发生的反应叫氧化反应。物质燃烧是较剧烈的氧化反应，但氧化反应不都是剧烈的，如缓慢氧化，选项C不正确；
D. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，选项D不正确。
9．A
【解析】由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应；由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应；物质与氧气的反应属于氧化反应；A、镁燃烧是氧化反应、也是化合反应；B、二氧化碳和水生成碳酸是化合反应，不是氧化反应；C、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应，不是化合反应；D、水在通电条件下生成氢气和氧气，是分解反应，既不是氧化反应，也不是化合反应。
10．混合物防止变质(或防止食品在运输、储存时发生挤压，答案合理即可) 安全、无毒廉价、易得,化学性质稳定，与食品不发生化学反应(任写两点即可) 水蒸气
排水法
【详解】
（1）薯片的主要成分有土豆、盐等，含有多种物质，属于混合物；
（2）填充气体的主要作用是防止变质(或防止食品在运输、储存时发生挤压)；
（3）充气包装是现代常用的食品包装方式，是为了防止膨化食品在运输、储存时发生挤压或变质，所充入的气体首先应具备：安全、无毒，廉价、易得,化学性质稳定，与食品不发生化学反应等；
（4）放在空气中的薯片变软，是由于薯片吸收水分而变潮，说明空气中含有水蒸气；（5）氮气难溶于水，密度与空气相近，不能用排空气法收集，实验室收集氮气的方法是排水法。
11．防止生成物掉落下来，炸裂瓶底在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，伸入氧气瓶中铝丝表面有一层氧化膜未除去，氧气不纯增大与氧气的接触面积，使铝燃烧更充分略化合反应
【解析】
(1)铁丝在氧气中燃烧，火星四射，集气瓶底预先铺少量沙子的目的是防止生成物掉落下来，炸裂瓶底；(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，火柴燃烧放出大量，使铝的温度达到着火点，然后伸入氧气瓶中；(3)未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是：铝丝表面有一层氧化膜未除去或氧气不纯；(4)铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是，增大可燃物与氧气的接触面积、增大铝丝的受热面
点燃氧化铝，该反应的积；(5)铝在氧气中燃烧生成氧化铝，文字表达式：铝+氧气????→
类型为由两种或两种以上物质生成一种物质的化合反应。
12．将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气物理试管用于少量药品的反应
高锰酸钾Δ
锰酸钾+二氧化锰+氧气不溶于水且不与水反应
【详解】
（1）检查图中装置气密性的方法是将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气。
（2）工业制氧气是利用空气中各成分的沸点不同，加热时可以先后挥发而分离，没有新的物质生成，是物理变化。
（3）图中仪器a的名称是试管，试管的用途：用于少量药品的反应容器；
（4）高锰酸钾加热条件下分解生成氧气、二氧化锰、锰酸钾，文字表达式：高锰酸钾Δ
锰
酸钾+二氧化锰+氧气，可以用排水法收集氧气的原因是氧气难溶于水且不与水反应。13．澄清石灰石变浑浊燃着的蜡烛逐渐熄灭(或燃着的蜡烛并不立即熄灭、蜡烛继续燃烧一段时间再熄灭等) 干冷的玻璃片上有水雾Z 水蒸气冷凝76.66% 错误由实验2 可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%
【解析】
【设计方案并实验】实验I：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，所以呼出的气体中含有CO2，集气瓶中石灰水变浑浊；氧气支持燃烧，所以呼出的气体中含有O2，集气瓶中的蜡烛能够继续燃烧；水蒸气遇冷凝结，所以呼出的气体中含有水蒸气，干冷的玻璃片上有水雾。(2)实验二：由题中信息可知，表示二氧化碳体积分数变化的是Z；Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝，二氧化碳溶于水，气体中二氧化碳含量降低；【数据处理】200s 时采集数据的所有气体，总体积分数为17.17%+3.67%+2.5%=23.34%，所以未采集数据的所有气体，总体积分数为100%-23.34%=76.66%；【评价与反思】由实验2 可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%，水蒸气不是教材中空气成分的“其它气体和杂质”。
点睛：信息题，创新题都有仔细阅读题文，从题文中找到解题的关键信息。
淀粉水+氧气收集25mL 气体所需的时间14．质量化学性质过氧化氢???→
＞温度用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑，冷却后将铜丝插入一只盛有20mL 3%过氧化氢溶液的试管中，观察试管内是否迅速产生大量气泡【详解】
分析数据、得出结论：
（1）实验③、④证明淀粉的质量和化学性质在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂；
淀粉水+（2）淀粉催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢???→
氧气；
实验拓展：
（1）根据“该小组设计了下图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL 气体为准”可知，上述实验中“待测数据”是指生成25mL气体需要的时间；最后结果若二氧化锰的催化效果较好，用二氧化锰作为催化剂，生成25mL气体需要的时间较短，则a＞b；（2）这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与温度有关，这是因为灼烧时温度较高，温度升高时过氧化氢分解速率加快；验证氧化铜是否对过氧化氢的分解起到了催化作用时，可设计如下实验：用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑，冷却后将铜丝插入一支盛有20mL 3%过氧化氢溶液的试管中，观察试管内是否迅速产生大量气泡。
15．装置二装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应20%
【解析】
(1)装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应；(2)反应前空气的总量为40 mL，反应后注射器中气体体积为7mL，则反应了的氧气为15mL-7mL=8 mL，空气中氧气的体积分数：8mL÷40 mL×100%=20%。