对外友好往来练习题及
答案
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人教新版七年级历史三维同步训练
第一单元第六课对外友好往来
维度A 基础知识
一、选择题：
6．目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。那么中国人被称为“唐人”开始于：（）
A. 隋朝
B. 唐朝
C. 宋朝
D. 元朝
2．唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，不是其原因的是：( )
A. 中国的对外交通比过去发达
B. 中国的经济文化处于世界领先地位
C. 唐朝的疆域比过去扩大
D. 唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住
3．隋唐时期，中国同日本交往密切的表现有：（）：
A．隋朝时，就有遣隋使来到中国。
B. 在日本派来的遣唐使中，包括留学生和留学僧。
C. 遣唐使团对唐朝的赠品，和唐朝的回礼，构成了中日两国贸易。
D. 唐朝时，中国赴日本的僧人和留学生也不少，其中最着名的是玄奘。
4．唐朝时期同新罗交往频繁，下列有关史实叙述不正确的有：（）
A. 新罗物产居唐朝进口首位。
B. 新罗仿照唐朝，采用科举制选拔官吏。
C. 在唐朝的外国留学生中，新罗人最少。
D. 朝鲜音乐使入中国，广泛流行民间。
5．作为小历史学家的你，如果想要研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（）
A.《史记》
B.《资治通鉴》
C. 《西游记》
D. 《大唐西域记》
6．被日本视为艺术明珠的唐式建筑是：（）
A. 招提寺
B. 大昭寺
C.奈良城
D. 那烂陀寺
7．平城京（今奈良）是日本8世纪修建的都城，仿唐代长安设计而成的。请你推测一下，奈良城可能有下列哪些建筑（
）
①朱雀大街；②东、西二市；③坊；④瓦肆
A.①②③④?
B. ①②③?
C.①②④?
D.②③
8．《西游记》中唐僧取经的故事家喻户晓，你知道唐僧的原型是谁吗（
）
A.僧一行
B.鉴真
C. 玄奘
D. 惠远
二、填空题：
9．唐朝赴日本的使者中最有影响的是。
10．唐朝僧人玄奘从出发，历经艰辛前往，并在佛学最高学府游学，成为着名的佛学大师。
维度B 能力提高
三．动脑筋
11．填图：
①A是________________，B是_____________，C是_________________。
②如果你是唐朝出访团的团长，你认为出访这些国家应该准备哪些唐朝时的特产呢？
12．材料：贞观十九年（公元645年）的正月，一位高僧历经十年的艰辛，带着657部佛经回到长安，引起了长安城的轰动。这位僧人把带来的佛经陈列在朱雀街南端，请大家参观，观众几十里不绝，甚至是唐太宗也召见这位僧人，听取他的见闻。在此后的二十年里，他潜心翻译佛经，同时将自己亲历的110国，传闻28国情况写成一本着作，成为今天研究这些地区的重要参考资料。
请回答：这位僧人是谁他到哪里取回经书他的主要贡献有哪些你觉得吴承恩《西游记》的故事哪些是虚构的，哪些是有历史根据的
?
13．材料：鉴真盲目渡东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
①．该诗反映了什么历史事件?
②．其中的“传道艺”指的是什么？请你举出一个事例。
14．有人用唐朝着名诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗来形容唐朝频繁的对外交往，你是否同意？请说明理由。
15．在唐朝中外文化交流中发挥重要作用的是哪些人你比较欣赏哪一位讲出欣赏的理由。
维度C 探究应用
16．材料一：贞观四年起，日本不断派“遣唐使”到中国来，至唐后期894年止，遣唐使到达中国的有十三次。随同大使、副使来的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。
材料二：647年，天竺摩揭陀国遣使来中国。随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，作沈如其剂，色味愈西域远甚。”
材料三：唐初，阿拉伯半岛上大食兴起，651年侵占了波斯，波斯国王插斯路和他的儿子泥捏斯来到唐朝，客居长安，后来先后客死长安。波斯商人的足迹遍于长安、洛阳、扬州、泉州、广州。他们贩买珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。
大食于651年遣使和唐朝相通……安史之乱时，唐借大食兵帮助收复长安和洛阳。
材料四：英国学者威尔斯在他的《世界简史》中比较欧洲中世纪与中国盛唐时代的文明差异时说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧、黑暗之中，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求。”
请你结合材料一、二、三谈谈你对英国学者威尔斯的话的感受。
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第6课参考答案:
1B 2C 3D 4C 5D 6A 7B 8C；9 鉴真；10 长安天竺那烂陀寺；11 ①天竺、新罗、日本；②丝绸、唐三彩、茶叶等12 玄奘天竺带回大量佛经，促进佛教在中国的发展；写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛教的重要典籍13①鉴真东渡；②在日本十年，传播唐文化，如唐招提寺。14略 15略 16唐朝时，国家统一，政局稳定；国力强盛，经济文化处于世界领先地位；对外交通发达，中外交往频繁。唐朝实行较为开放的对外政策，促进了本国经济文化的发展，也对世界文化的发展做出了贡献。唐朝与亚洲邻国友好往来，关系密切。唐文化在政治经济制度、城市建筑、文化习俗诸方面对周边国家和地区产生了重大影响。（言之有理即可）
第6课对外友好往来—人教版七年级下册历史教案 第6课对外友好往来—人教版七年级下册历史教案【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。【教材分析】本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别? 【教学过程】导入：出示《西游记》剧照。提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家一、对外友好往来（通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。二、唐朝与日本的友好往来由学生列举唐朝与日本的来与往：1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧）想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来?——学习唐朝的文化。（从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来）同时，使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。2、鉴真东渡播放《鉴真东渡》的录像。鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。鉴真仍支持不懈，终于在753年，东渡成功。（通过鉴真的感人经历，培养学生追求真知和奋斗的精神）鉴真的六次东渡，传为中日交往的一段美谈。郭沫若称赞鉴真东渡：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”学生解释郭沫若赞美鉴真的诗句，并用事例说明。舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本。在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝。日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝？表明这坐像有极高的艺术价值；更重要的是，鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史 七年级历史教案
第6 课（学案）对外友好往来： 作者：佚名资料来源：不详点击数：141 更新时间：2009-2-26 1:21:44 莲山课件 教学目标 1 、知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 2 、过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 3 、情感态度与价值观 通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18 年的西游及历时19 年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 教材思路 1 、教学重点、难点及处理办法 教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合前几课的内容归纳、概括出唐朝政治稳定、经济繁荣、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。 2 、教法选择 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。 3、教学准备 教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》、《鉴真坐像》、《玄奘》等图片制作成多媒体资料。 学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
对外友好往来 七年级历史教案 【教学目标】 ●一、知识与能力 了解隋唐对外交往的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 通过本课学习,培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 ●二、过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事,课中阅读教材、分析地图、讨论问题,通过参与课堂活动,增强学习历史的兴趣,掌握重要的史实。 ●三、情感态度与价值观 通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习,培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质,增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解,使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 【教学重点及处理方法】 唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法:要采用多种教学手段,充分调动学生的自主性学习,加强直观性,引导学生分析问题、解决问题。 【教学难点及处理方法】 唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法:先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实,再指导学生结合所学的内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。 【教学方法】 采用问题教学法、启发式教学法,加强学科渗透,增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛,促使学生自主学习。 【教学准备】 教师的准备:将《唐朝对外主要交通路线图》《鉴真坐像》《玄奘》等图片和录像制作成多媒体资料。 学生的准备:收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
【教学过程】 教师活动 【导入新课】 同学们,你们喜欢旅游吗? 旅游是一项很好的活动。在国内旅游可以感受祖国的大好河山,到国外可以领略异国风情。下面请大家跟我到世界各地去,看看这些是什么地方。 出示课件1:唐人街图片 这都是哪里? 对,这是世界一些大城市的“唐人街”。为什么在现代化大城市中,还称华人聚居的地方为“唐人街”呢?大家想一想。 【学习新课】 唐朝是当时世界上的大国,唐朝政府采取开放的政策,鼓励各国商人到中国贸易,并允许他们长期在中国居住,所以对外交往比较活跃;同时唐朝的经济文化也很发达,所以在世界上享有很高的声望,唐朝成为中国的象征,所以各国开始把中国人称为“唐人”,这个称呼至今仍在一些国家沿用。那么,唐朝与哪些国家和地区往来密切呢? 我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。 出示课件2:唐朝对外主要交通路线图 从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达,陆路交通主要沿用了哪一条道路呢?对,是丝绸之路。你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗? 这些国家就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。想到这些国家去看一看吗?好,现在我们就乘坐时空快车,穿越时空隧道,重回唐朝,老师就带大家一起,循着古人的足迹,去领略异国风情,去探访它们和中国的文化渊源。今天我们先去三个地方:日本、朝鲜半岛和印度半岛。 我们第一站要去的是日本。 一、唐与日本的关系 出示课件3:日本风光、人文(配乐) 日本是我国一衣带水的邻邦,这是一个风光秀丽的岛国。现在我们看到的是日本有名的富士山和樱花,走在日本的街市,我们有一种似曾相识的感觉。 日本历史悠久,从汉代开始就与我国正式交往,隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时,已向中国派遣使团,称为“遣隋使”。 出示课件4:日本遣唐使船
第6课《对外友好往来》教案 山东省昌乐县红河镇中学吕纪勤 【学习目标】 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。 情感态度与价值观：通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。 【重点、难点】 本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别? 【学习方法】小组合作交流、电教手段 【学习过程】 导入：出示《西游记》剧照。 提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。 出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家 一、对外友好往来 （通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的了解，同时提高学生读图和填图能力）根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本。 由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。 下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。 二、唐朝与日本的友好往来 由学生列举唐朝与日本的来与往： 1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧） 想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来? ——学习唐朝的文化。（从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来）同时，使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍），实际是两国之间的贸易。 2、鉴真东渡 播放《鉴真东渡》的录像。 鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲，而鉴真
第6课对外友好往来 教学目的 通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，主要掌握与亚洲各国的交往，进一步理解隋唐繁荣的经济文化，以及在世界范围内产生的巨大影响。 教学目标 1．知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 2．过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 3．情感态度与价值观 学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：唐朝对外交往活跃的原因。 教具：
【教学方法】采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。 教学过程 1）复习提问上节内容。 2）导入新课： 提问：《西游记》里，唐僧师徒到哪里取经？ （“西天”,它就是“天竺”，相当于如今印度、尼泊尔等国。）设问过渡：唐僧到了天竺以后，怎样学习佛经？成绩如何？请看28页“导入框”和课文内容。 指出：这件事说明了唐朝对外交往的活跃。 新课讲授 让学生阅读正文第一段内容 提问：唐政府实行什么样的对外政策？ （开放性的政策，鼓励各国商人来中国贸易，允许他们长期居住在中国。）影响如何？（这使唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人”。） 那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？ 我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。 读29页《唐朝对外主要交通路线图》，从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？（提示学生张骞出使西域的行经路程）对，是丝绸之路。你能从图上找出唐朝
第6课《对外友好往来》教学设计 教材分析 本课为人教版历史七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的第6课。本单元主要讲述了隋唐经济、制度、民族关系、对外交往和隋唐文化，都围绕“繁荣与开放”这个特征，所以本课是本单元的核心内容之一，是繁荣与开放的具体表现。《对外友好往来》一课作为对外关系史专题，是隋唐社会开放的例证，它充分展示了隋唐对外事物的兼容并包和宽广的胸襟。唐朝时我国封建社会发展的高峰时期，也是上乘秦汉下启宋元的重要时期。唐政府推行对外开放的政策，使得这一时期中外文化的交流极为繁荣，唐威名远播，出现了自西汉以来中卫交往的第二个高峰。学习本课更加有助于全面完整地了解唐朝，也有利于我们深入了解隋唐的开放政策和对外交往活跃的原因，为今天的对外交往提供一些有益的借鉴。 学情分析 1、学生具备了一定的感知和认知能力，但理性的分析和认识能力还比较差。 2、学生具备了初步收集信息和对信息进行简单分析和处理的能力，但准确性比较低， 分析层次比较粗浅。 3、学生对本节内容的理解可能还会停留在教材中所阐述的深度和层面上，对于友好往 来广义的历史意义及它对世界发展的促进作用的认识还不够深刻。 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的 遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁往来、玄奘西游取经的史实。 2、学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过与课堂 活动，增强学生学习历史的兴趣，掌握重要史实。 3、通过鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游以及19年的译经生涯史实的学习，培养 学生为实现目标不懈努力的品质，使他们更加崇敬为各国友好往来作出巨大贡献的伟人。通过对唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到骄傲和自豪。 教学重点 唐朝与日本、天竺的交往 教学难点 唐朝对外交往活跃的原因以及唐朝的对外对我们今天的启示。 课前准备 引导学生做好预习，收集有关鉴真六次东渡、玄奘西游天竺等资料和故事。 教学过程
第6课对外友好往来 内容标准：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。学习目标： 知识与能力： 1、了解唐朝对外交往的友好史实：唐朝与日本、新罗、天竺的交往情况。 2、培养收集、处理材料的能力，把自己的结论表达出来的能力。 过程与方法： 1、以小组为单位，结合教材和相关资料，探究相关内容，并能相互交流、展示，感受组员 间的交流与合作的重要性。 2、通过对隋唐时期我国同日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发思考隋唐时期出现 频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。 情感态度价值观： 1、激发学习历史的兴趣。 2、通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神， 使自己更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。 学习重点：唐朝与日本、天竺的交往。 学习难点：对封建时代的对外交往为何如此频繁的理解。 学习方法：自主学习、小组探究学习、合作学习。 学习准备：本课相关教学资源 学习过程： （一）新课导入： 大家喜欢听歌吗？老师唱一支歌给你们听好吗？教师唱《敢问路在何方》。你们知道这是哪部电视剧的主题曲吗？（《西游记》）那你们能说一说故事的主要内容吗？而在历史上，玄奘确有其人，他去天竺求取真经确有其事。历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交史上还有哪些著名的人物？隋唐时期我国的对外交往出现了怎样的盛况？教师出示课题：第6课对外友好往来。 （二）学习导航： 1、活跃的对外交往： 阅读本课第一自然段，找出隋唐的对外交往情况怎样？与哪些国家都有往来？与哪些城市有频繁的外贸活动？唐朝政府对各国商人到中国贸易采取什么政策？中国人为什么被称为“唐人”？由此分析唐朝对外交往空前繁荣的原因是什么？ 唐朝国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，对各国产生了强大的吸引力。（结合第2、3课得出） 唐朝政府对外采取比较开放的政策，鼓励各国商人到中国进行贸易和文化交流。（结合第5课得出） 发达的陆路、海路交通网为加强中外联系提供了条件。（结合课本第29页唐朝对外主要交通线路图得出）） ▲隋唐时期与哪些国家交往？其具体表现有哪些？ 2、遣唐使和鉴真东渡------唐朝与日本的交往。 阅读课本第29—30页的正文部分的三段文字，回答中日交往的具体方式有哪些？ 日本派遣唐使：从什么时候开始？为什么要派？实质是什么？ 学习唐朝：学了以后对日本有何促进？ 动脑筋：（出示图片）日本钱币与唐朝的钱币有什么相同之处？你还能举出日本受中国
历史《对外友好往来》教案范文 人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案 教学目标 一、知识与能力 1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘 西游取经等史实。 2.能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁 交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 二、过程与方法 1.通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、概括能力。 2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。 3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精 神动力。
2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。 3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。 教学重难点 教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。 教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。 教学工具 多媒体 教学过程 导入：(幻灯片显示)旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗? (幻灯片显示)唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的 近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往 的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗? 要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧! 第6课对外友好往来 一、隋唐对外交往的特点 隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋 唐时期对外交往的特点。 隋唐时期对外交往有以下一些特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到
《对外友好往来》教案 【教学目标】 一、知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 二、过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 三、情感态度与价值观 通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 【教学重点及处理方法】 唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 【教学难点及处理方法】 唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学的内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。 【教学方法】 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。 【教学准备】 教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》《鉴真坐像》《玄奘》等图片和录像制作成多媒体资料。 学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。 【教学过程】 教师活动 【导入新课】
同学们，你们喜欢旅游吗？ 旅游是一项很好的活动。在国内旅游可以感受祖国的大好河山，到国外可以领略异国风情。下面请大家跟我到世界各地去，看看这些是什么地方。 出示课件1：唐人街图片 这都是哪里？ 对，这是世界一些大城市的“唐人街”。为什么在现代化大城市中，还称华人聚居的地方为“唐人街”呢？大家想一想。 【学习新课】 唐朝是当时世界上的大国，唐朝政府采取开放的政策，鼓励各国商人到中国贸易，并允许他们长期在中国居住，所以对外交往比较活跃；同时唐朝的经济文化也很发达，所以在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，这个称呼至今仍在一些国家沿用。那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？ 我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。 出示课件2：唐朝对外主要交通路线图 从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？对，是丝绸之路。你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？ 这些国家就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。想到这些国家去看一看吗？好，现在我们就乘坐时空快车，穿越时空隧道，重回唐朝，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。今天我们先去三个地方：日本、朝鲜半岛和印度半岛。 我们第一站要去的是日本。 一、唐与日本的关系 出示课件3：日本风光、人文（配乐） 日本是我国一衣带水的邻邦，这是一个风光秀丽的岛国。现在我们看到的是日本有名的富士山和樱花，走在日本的街市，我们有一种似曾相识的感觉。 日本历史悠久，从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使”。 出示课件4：日本遣唐使船 唐朝时期的前后200多年间，日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。大家看书，思考一下，为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？ 我们可以从《日本书纪》中找到答案。
人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案 下面是出guo 为大家的人教版七年级下册历史《对外友好往来》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo 教案栏目。 教学目标 一、知识与能力 1. 知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响; 鉴真和尚东渡日本的情况; 隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。 2. 能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 二、过程与方法 1. 通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、概括能力。 2. 通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。 3. 利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 4. 通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能 力。 三、情感态度与价值观
1. 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18 年的西游和历时19 年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 2. 通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。 3. 通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。 教学重难点教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。 教学工具 多媒体 教学过程 导入：（幻灯片显示）旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗? （幻灯片显示）唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗? 要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧! 第6 课对外友好往来 一、隋唐对外交往的特点隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对
《对外友好往来》教学设计 董峥嵘 一、教学目标 1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 2、能力目标：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。 3、情感目标：通过鉴真六次东渡。玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟大。通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 4．教学重点及处理方法 重点是唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 5．教学难点及处理方法 难点是唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。 二、教学过程 导入：同学们，我们在前面学习了唐朝开明的政治，繁荣的经济，先进的科举制以及唐朝和边疆少数民族的密切联系。这节课我们来学习唐朝的对外交往情况，请读课题——《对外友好往来》（一）新课 （1）师：请欣赏一组图片（世界各国的唐人街图片），你从图中获取了哪些信息？ （略） 师：为什么把中国人称为“唐人”？ （因为唐朝在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，这个称呼至今仍在一些国家沿用。） 师：那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？ PPT：“唐朝对外主要交通路线”。让学生找到唐朝时与中国有交往的国家和地区。 （有日本、新罗、天竺、大食、波斯、拂等国家和地区。） （2）师：今天这节课主要学习唐朝和日本、新罗、天竺的友好往来。 PPT：日本遣唐使船。问题：请说出唐朝与日本友好交往的史实 （学生看书后回答：唐朝时，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧。使团规模庞大，成员素质较高。） 思考：“为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？” PPT：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》 这句话的意思是：大唐这个国家，法律完备，文明发达，是个值得珍视的国家，应该常去学习。 师：这些遣唐使回国后，对日本文化有哪些影响？ （1、以唐朝制度为模式，进行政治改革；2、参照汉字创制了日本文字；3、社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚（如穿和服、茶道、书法、建筑样式等）） PPT：展示唐朝对日本影响的系列图片。 师：唐朝也有很多去日本的使者和僧人，其中最有影响的是高僧鉴真。。 PPT展示“鉴真像”“唐招提寺系列图片” 由学生讲述有关鉴真的故事。体会鉴真东渡先后历经12年，六次起程，五次失败，出生入死，终于在他66岁高龄时，搭乘日本“遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，受到天皇和日本人民的热烈欢迎。 师：“鉴真到日本后对中日文化交流做出了什么贡献呢？” （鉴真向日本传达了当时高度发达的中国文明，如医药、建筑、还有从国外传入的佛教等。）师：“在唐朝与日本的交往中，你有什么感想？” （学生讨论后：日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。） （3）唐朝除了和日本有密切的交往，还和亚洲的新罗也来往频繁。 PPT：人物简介：崔致远。 师：“崔致远是新罗与唐朝的文化交流的一个方面，新罗和唐朝的交往还表现在哪些方面呢？ （学生阅读教材得出答案。） （4）师：在亚洲除了上述两个国家外，还有一个国家和唐朝交往的次数不是很多，但意义却非常重大，影响却非常深远。请看图片（配乐），问：电视剧《西游记》中的故事和人物哪些是真实的？哪些是虚构的？ （略） 师：唐僧的真实名字叫玄奘，在中国历史上，玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。那玄奘西游取经到底是怎么回事呢？请一位同学讲讲玄奘在天竺宣讲佛经的故事。 PPT：玄奘小名片： 师：从玄奘的经历中，我们得出了什么道理？ （通过学生的讨论，得出做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。） 师：唐朝对外交往活跃的原因？ （学生讨论后得出：国力强盛经济繁荣文化先进政策开放交通发达） （5）课堂小结
第6课对外友好往来 【学习目标】 1．了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）。 2．掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。 3．分析唐朝对外交往的特点、因素及对我们的启示。 【预习检测】 1. 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。你知道这个名字的由来吗？ 2. 你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？ 3.《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？ 【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。 一、阅读28页“导入框”内容和第一段课文，回答： 1.《西游记》里，唐僧师徒到取经。 2.唐僧取经说明了唐朝对外交往的。 3.思考：唐政府实行什么样的对外政策？影响如何？ 合作探究一：说说唐朝时期对外交往的特点？（从第一段课文中概括三个要点） 二、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡（阅读29-31页有关的课文、插图、资料和注释，完成下列问题） 1. 隋唐时期，有、、、从日本来中国。 2. 根据28页“动脑筋”思考：日币与唐币有哪些相似之处？ 3. 日本受唐朝文化影响很大，表现在哪些方面？ 4. 唐朝赴日本的人当中，最有名的是。 合作探究二：结合30页《鉴真准备东渡》图和32页?自由阅读卡〃曾回国‘探亲’的鉴真坐像?图文，回答：日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可从人物的精神、贡献考虑） 三、唐与新罗的关系（阅读31页的课文，回答） 1.新罗位于半岛。 2. 方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
第六课对外友好往来 【课程导入】 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。你知道这个名字的由来吗？你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别指的是今天的哪些国家和地区？ 唐朝是亚洲政治、经济和文化交流的中心，在当时世界上享有很高的声誉，许多国家的使节、商贾、学者、僧侣不断来到中国，进行交流、访问、求学、贸易。唐朝赴外使节和僧侣也很多，极大地密切了唐朝和世界各国的联系。想一想，这些人为什么会不远万里来到异地他乡呢？当时有哪几条交通路线？途中又会遇到什么艰难险阻呢？ 日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国友好交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？ 下面这尊坐像是一件具有极高审美价值的艺术品，被日本政府定为“国宝”。1980年4月，这尊坐像曾远涉重洋来到中国展出，受到中国人民的热烈欢迎。你知道这尊塑像塑的是谁吗？他是哪国人？有什么事迹？为什么他会受到中日两国人民的共同尊敬呢？ 鉴真玄奘 你喜欢看《西游记》吗？你一定知道孙悟空保护唐僧前往西天取经的故事吧！其实，孙悟空、猪八戒、沙和尚都是作者虚构出来的，只有唐僧在历史上确有其人。你知道在他身上究竟发生了哪些故事吗？《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？
要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！ 【知识网络】 【学习探索】 1．一位外国历史学家这样写道：“与20世纪前中国历史上任何其他时代相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物。或许是因为来自异邦的世界性宗教使中国同波斯以东的所有其他亚洲国家建立了联系，或许是因为当时很多士族豪门为胡人后裔，或许是因为中国有强大的军事力量镇守丝绸之路，保证了商旅畅通无阻……总之，这个时期的中国人非常愿意向世界敞开自己，希望得到其他国家优秀的东西。”你认为唐朝对外交往活跃的原因是什么呢？ 2．唐朝在世界上享有很高的声望，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，外贸活动频繁。如果你是唐朝时的一位政府官员，准备率团到与中国通好的国家进行访问，请参阅下面的《唐朝对外主要交通路线图》，在图上标明与唐朝交往的国家和地区的名称以及通往这些国家和地区的交通路线。同时按照外交礼节，你应该为你所到的国家准备一些礼物。你认为你的礼物名单中应该包括哪些唐朝的特产呢？