高中数学新课标测试模拟试卷(一)
一、填空题(本大题共10道小题,每小题3分,共30分)
1、数学是研究()的科学,是刻画自然规律和社会规律的
科学语言和有效工具。
2、数学教育要使学生掌握数学的基本知识、()、基本思想。
3、高中数学课程应具有多样性和(),使不同的学生在数学上得到不同的发展。
4、高中数学课程应注重提高学生的数学()能力。
5、高中数学选修2-2的内容包括:导数及其应用、()、数系的扩充与
复数的引入。
6、高中数学课程要求把数学探究、()的思想以不同的形式渗透在各个模
块和专题内容之中。
7、选修课程系列1是为希望在()等方面发展的学生设置的,
系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的。
8、新课程标准的目标要求包括三个方面:知识与技能,过程与方法,()。
9、向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,它是沟通代数、几何与()
的一种工具。
10、数学探究即数学()学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、
学习的过程。
二、判断题(本大题共5道小题,每小题2分,共10分)
1、高中数学课程每个模块1学分,每个专题2学分。()
2、函数关系和相关关系都是确定性关系。()
3、统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依
据。()
4、数学是人类文化的重要组成部分,为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值。()
5、教师应成为学生进行数学探究的领导者。()
三、简答题(本大题共4道小题,每小题7分,共28分)
1、高中数学课程的总目标是什么?
2、高中数学新课程设置的原则是什么?
3、评价学生在数学建模中的表现时,评价内容应关注哪几个方面?
4、请简述《必修三》中《算法初步》一章的内容与要求。
四、论述题(本大题共2道小题,第一小题12分,第二小题20分)
1、请完成《等差数列前n项和》第一课时的教学设计。
2、请您结合自己的教学经验,从理论和实践两个方面谈谈如何改善课堂教学中的教与
学的方式,能使学生更主动地学习?
答案
一、填空题
1、空间形式和数量关系
2、基本技能
3、选择性
4、思维
5、推理与证明
6、数学建模
7、人文、社会科学
8、情感、态度、价值观
9、三角函数 10、探究性课题
二、判断题
1、错,改:高中数学课程每个模块2学分,每个专题1学分。
2、错,改:函数关系是一种确定性关系,而相关关系是一种非确定性关系。
3、对。
4、对。
5、错,改:教师应成为学生进行数学探究的组织者、指导者和合作者。
三、简答题
1、答:使学生在九年制义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要
的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。
2、答:必修课内容确定的原则是:满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学
习提供必要的数学准备;
选修课内容确定的原则是:满足学生的兴趣和对未来发展的需求,为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。
3、答:评价内容应关注以下几个方面:
创新性——问题的提出和解决的方案有新意。
现实性——问题来源于学生的现实。
真实性——确实是学生本人参与制作的,数据是真实的。
合理性——建模过程中使用的数学方法得当,求解过程合乎常理。
有效性——建模的结果有一定的实际意义。
高中数学新课标测试模拟试卷(二)
一、填空题(每小题4分,共40分)
1. 数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的____________,
___________, ______________, 使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有_____________,
______________________, 使学生会用数学的思考方式__________、____________。
2.高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的___________、_____________,提高提出问题、分析和解决问题的能力, 形成___________, 发展_____________________具有基础性的作用。
3. 高中数学课程标准最突出的特点就是体现了_______、________和_________。
4. 高中数学课程应力求通过各种不同形式的__________、____________, 让学生体验数学___________________的历程, 发展他们的____________。
5, 高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地
经历__________、_________、_________、___________、_________、__________、__________、__________、___________、___________等思维过程。6, 为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加______的内容,把最基本的________、________等作为新的数学基础知识和基本技能;同时,应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容,克服"_________"的倾向。
7, 普高中数学课程的总目标是:_________________________________________________________ __________。
8, 课程目标要求学生具有一定的数学视野, 逐步认识数学的_________、__________和____________, 形成批判性的思维习惯, 崇尚数学的___________, 体会数学的_________, , 从而进一步树立_______________________________________世界观。
9, 算法是一个全新的课题, 己经成为_____________的重要基础, 它在____________和_______________中起着越来起重要的作用。10, 数学学习的评价既要重视结果,也要重视过程。对学生数学学习过程的评价,包括学生参加数学活动的_______________、数学学习的________________________________等方面。
二、简答题(共5小题,每题10分)
1, 高中数学课程如何为不同的学生提供不同的课程内容?
2, 高中数学课程要求教师如何培养学生的应用意识?
3, 高中数学课程要求教师如何培养学生的创新精神?
4, 高中数学如何体现数学的人文价值?
5, 高中数学课程标准在课程目标上有哪些新变化?
三、问答题(本题10分)
请你谈谈新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
参考答案:
一、
1. 基础知识、基本技能、基本思想,实事求是的态度、锲而不舍的精神,解决问题、认识世界。
2. 科学价值、文化价值,理性思维;智力和创新意识
3. 基础性、多样性和选择性。
4. 自主学习, 探究活动.发现和创造, 创新意识。5, 直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构
6, 算法数据处理统汁知识双基异化
7, 使学生在九年义务教育数学课程的基础上, 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养, 以满足个人发展与社会进步的需要。8, 科学价值、应用价值、文化价值理性精神美学意义辩证唯物主义和历史唯物主义
9, 计算机科学科学技术社会发展
10, 兴趣和态度、自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平
二、
1, 对希望在人文社会科学方面发展的学生,可选修演绎和合情推理;逻辑证明.和实验验证;直接证明和间接证明、框图等;对数学有兴趣并希望获得较高数学素养的学生,设置了E, F系列课程。
2, 体现知识的来龙去脉;介绍数学内容和其它学科、日常生活的联系;亲自用数学解决一些实际问题;拓宽学生视野、增长见识。
3, 鼓励学生提出问题,鼓励学生从多种角度寻求解决问题的方法;给学生思考的空间;课程具有开放性,为学士营造一个积极思考、探索创新的气氛;处理如基础与创新的关系。
4, 注重学生情感、态度、价值观的培养。把情感、态度的培养作为一个基本理念融入课程目标、内容与要求、实施建议中;把数学文化价值渗透到课程内容中,使学生感受数学历史的发展,数学对人类发展的作用,数学在社会发展中的地位和今后发展趋势。
5, 高中数学课程标准在课程目标上的新变化体现在⑴知识领域:要求学生获得必要的基础知识、基本技能的同时要了解它们的来龙去胍,体会其中的思想方法。⑵在数学思维、解决问题的能力及培养数学意识方面,强调提倡数学地提出、分析和解决问题的能力;数学表达和交流能力;独立获得数学知识的能力;发展数学应用意识和创新意识。⑶在情感、态度、价值观等方面要求学习数学的兴趣、信心、锲而不舍的钻研精神,具有一定的数学视野,对数学有较为全面的认识,逐步形成批判性的思维习惯。
三、1. 在对待师生关系上, 新课程强调尊重、赞赏;
2. 在对待教学关系上, 新课程强调帮助、引导;
3. 在对待自我上, 新课程强调反思;
4. 在对待与其他教育者的关系上, 新课程强调合作。