当代青年成长影响因素分析研究
宋利国
摘要：青年的健康成长离不开家庭、学校和社会各方面的共同努力和协调配合，但在调查中发现，当前对青年健康成长的影响因素集中表现为家庭教育方式不当、学校片面追求升学率、不健康的图书、音像制品泛滥和青少年活动的文化娱乐场所、设施少等，需引起有关方面的重视并积极加以改进，从而实现对青年教育影响“三位一体”的良性互动，为青年成长营造良好的成长环境。
关键词：青年，成长环境，影响因素
青年的健康成长不仅与青年自身的因素息息相关，更与家庭、学校和社会的协同作用密切联系。那么，当前影响陕西青年健康成长的主要因素是什么，如何才能为青年的成长创造一个健康的环境呢？
一、家庭教育方式不当是影响陕西青年健康成长的首要因素，家长应营造健康民主的家庭氛围，树立科学的教子观
家庭教育方式是影响青年成长的重要因素，正确恰当的家庭教育方法是培养青年健康心理品质、良好人格特质和社会适应性的重要保证，而调查结果正好反映出我国当前家庭教育存在着诸多问题。当问及影响青年成长的最主要原因什么时，统计结果显示， 38.2%的青年认为是“家庭教育方式不当”引起的，排在13个选项的第一位。随着年龄的增长，青年群体认为家庭教育方式对青年造成的影响更为重要。而学生、科研、教育工作者则更加认同家庭教育方式对青年成长的重要影响作用。由上述统计数据可知，家庭教育已经成为影响青少年健康成长的首要因素。
分析这种结果的原因，我们不难发现家庭教育对于青年人成长成材的重要作用。家庭是青年成长的第一个环境，家长是青年成长的第一任教师。而且一个人成长的关键期是在儿童期，而儿童期的青年大部分时间是在家庭中度过的，家庭对青年的影响必然是全方位的、终身的，家庭教育的取向决定并影响了青年发展的潜力与趋势。我们看到，我国家庭教育的重心基本上是技能与智力的训练，忽视了其他方面并且也是最重要方面的人格养成、身心素质养成，“以智害德”、“以智害体”现象比比皆是。我们的家庭教育倾向于“听话教育”与“知识教育”，以“乖孩子”和“有特长”为理想目标，不注重心理素养与创造能力的发掘，缺乏“问题意识”，不能想别人没有讲过的，不能做别人没有做过的。强调接受能力，忽视躬身践行，动手能力差，依赖性强。这种家庭教育理念的结局必然是扼杀青年的独立人格与创新精神，而这两者恰恰是知识经济时代人才的关键所在。
我们认为，家庭教育最重要的是要解决好青年发展的两件大事：学会做人与学会做事。考察一个人的人生成功与幸福有赖于两者的密切联系，缺一不可。只会做事不会做人或只会做人不会做事的人均不能获得人生的幸福，也很难取得事业的成功。所以，家庭教育作为影响青年成长的第一位因素必然受到更多的关注。为此，提高对家庭教育的认识，转变观念，树立正确的成才观。要树立为国教子的思想，树立正确的成才观，正确处理好成人与成才，做人与做学问的关系，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
表1：影响青少年健康成长的主要因素
家庭教育对青少年如此重要，那么，好的家庭教育是如何进行的？家长该怎样呢？
第一，家长要更新其教育观念。家长是青少年的抚养者、保护者、管理者和教育者，不仅要给青少年提供生存和生活所必需的一切物质条件，也要提供所必需的一切精神条件。不仅要保证青少年的身体健康，还要保证其心理健康，传授知识，进行思想品德教育。家长是青少年的抚养者、保护者、管理者和教育者这并不能说明家长是权力的象征，对是青少年统治的关系。中国传统的教育方式是“棍棒下出孝子”“父要子亡，子不得不亡”“言听计从，百依百顺”。当自己的孩子稍有不听话或没有达到自己的期望时家长要么是恶言相向或拳打脚踢。青少年具有叛逆心理，处于半成人半儿童状态，吃软不吃硬的，如家长只会恶言相向或拳打脚踢令青少年走上另一个极端，酿成悲剧。有些家长对青少年过分保护和溺爱，心甘情愿给青少年当保姆，他们以为这是爱自己的孩子，却没有考虑到这样做实际上剥夺了青少年成长，遭受适当挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利。为了最大限度地发挥其教育职能，家长的教育观念应有一个巨大的更新，要认识到家长的地位和作用不再是作为教育者的权威，而是作为青少年成长中最好的指导者和帮助者，是青少年的朋友。企图替他们包办一切或暴力倾向都是不可取的。
第二，家长要了解青少年身理和心理的发展特征。培养教育青少年首先就得了解青少年。很多家长认为他们与自己的孩子生活在同一屋檐下，对他们是很了解的，但这个了解不是表面、直观的看法，而是要全面地了解青少年在各个年龄阶段、各个方面的特点，帮助其发掘优点克服缺点。进入青春期的青少年，在身体智力、个性、人际关系、行为习惯等方
面都会发生巨大的变化。家长要了解其变化过程，帮助青少年了解自己，学习正确对待自我评价和社会评价的关系，并及时、委婉地指出、帮助他们逐渐摆脱不良倾向，发展其优秀品质。在这一过程中，家长对青少年的性教育也是很必要的。随着身体特征的出现，青少年渴望家长能帮他们解惑，但很多家长心理准备不够，“谈性色变”，性教育工作远远落后于青少年的成长，导致一些消极后果，这会增加青少年不必要的神秘感、不安、焦虑和恐慌，精神脆弱的还会产生性心理或行为障碍。这就要求父母结合青少年生长发育的契机，把握好时机对青少年进行适时、适当的教育。
第三，家长要提高自身的素质。俗话说十年树木，百年树人。教好青少年不是一朝一夕的事。青少年的成长是一个漫长的、潜移默化的过程。家长不仅是青少年的首任老师，也是终身教师，他们平常的言行举止及做人态度都会影响到青少年的成长。家长的素质是教育好青少年的重要条件，也是成为家庭心理辅导的重要条件。要做好对青少年的心理健康辅导，家长首先要具备良好的心理素质。这包括稳定乐观的情绪、坚强的意志品质、广泛的兴趣和爱好等。家长良好的心理素质可为青少年提供示范，可帮助青少年冷静分析并解决问题，使青少年在温馨安宁的环境中茁壮成长。如家长心理不健康会直接影响到家庭教育的质量，带来负面影响。上海市家庭教育研究会对1326名中小学生家长及其子女的研究表明，家长的心理健康与其子女的心理健康相关度很高（母亲r=0.5536；父亲r=0.4433）家长心理健康其子女有心理问题的仅占11.67%，而家长有心理问题其子女有行为问题的高达60.%。可见，在家庭日常生活与青少年频繁的接触中，家长的心理素质对青少年的健康成长至关重要。家长自身的素质还包括科学文化素质、思想品德素质。良好的科学文化素质可提高家庭教育的水平，良好的思想品德素质可教育青少年怎样更好地做人，更好地生活。只有家长自身具备了良好的素质才能赢得青少年子女的信赖和尊敬，才能把青少年培养成品德高尚、健全人格的人。
第四，做好家庭生活教育，家长就要营造健康的、民主的家庭生活环境。家庭生活环境的熏陶也是教育，是无声的教育，但却是实实在在的能够感知与感受到的环境教育。家庭生活教育包括物质的和精神的。物质的包括家庭的陈设布置，环境美化等。家庭是每天饮食起居的场所，应布置得舒适宜人，清洁卫生。如果家庭总是邋邋遢遢、吞云吐雾和麻将声不断的，对青少年成长所造成的消极影响可想而知。精神上的要求家庭成员间要自尊、自爱、互敬互爱使青少年感到轻松、和尚、温暖的家庭氛围，并从中学会如何做人如何更好地接人待物，形成积极向上、朝气蓬勃和开朗的优良品质。如果父母间常吵架、父母的偏爱和漠视、婆媳关系不和等都会给青少年的心理蒙上一团阴影的。家长一定要做到身体力行，以身作则，切记“身教重于言教”，检点自己的行为，戒掉自己的不良嗜好和生活习惯，“凡是要求孩子不做的，自己首先不做；凡是要求孩子做到的，自己首先做到。”为青少年的健康成长创造一个良好的家庭生活环境。
第五，在家庭生活教育中，家长要遵守一定的原则，这就是理解、尊重、真诚的爱和严格的要求。理解要求家长站在青少年的角度设身处地地替青少年着想，把自己所经历过的情感体验和青少年的感受相比较，善于感受青少年的内心情绪。歌德在他的长篇小说《亲和力》中说过一句很深刻的话：“别人来接近我们，我们是无法了解他们的，只有我们去接近他们，才能了解他们的情况。”对于青少年的情感感受也是这样，只有主动去接近它，愿意去感受它，才能更好地理解青少年，减少代沟。尊重意味着家长要接纳青少年的优缺点，彼此平等和信任。青少年的某些见解、行为未免还是半幼稚、半成熟的，甚至是无理的和自以为是，家长要在平等的基础上帮助青少年改正缺点。如果家长对青少年的缺点产生不满、厌恶和置之不理就会扼杀了青少年的闪光点、潜力。一个健康的家庭需要爱来营造，爱的教育是父母对孩子进行的最有效的教育。青少年最需要的心理营养就是“爱”，但这爱不是偏爱、溺爱，而是家长对青少年自然流露出来的真诚的爱。相反，如青少年从家长那得不到爱的话
就会长期生活在压抑中，个性往往孤僻、胆小和自卑。严格要求并不是说对青少年的要求很高，应有一个度，是青少年经过努力后可以实现的。不合理的武断的要求会给青少年增加许多无形的压力；当青少年常达不到家长的要求时就会令家长失望并因此而带来青少年的心理问题，而对青少年没有要求就会易使他们形成懒散、依赖的作风，不利于其成长。
自我意识的增强、成人感的出现和性意识的觉醒，使得青少年的心理表现得更为敏感，更为复杂和强烈，情绪状态比任何一个时期更为扰乱。此时的青少年需要家长以理解的态度帮助他们解决心理问题，安然度过人生的暴风时期进入成人阶段。青少年时期是人生观确定，人格完善的最重要的时期，每一个家长都有责任重视青少年良好素质的培养，造就健全人格，这对青少年以后一生的成长和发展有着不可估量的作用。
二、学校片面追求升学率是影响青年成长的重要因素，学校和教育行政部门应切实转变教育观念，改革教育制度，全面实施素质教育
调查数据显示，影响青少年健康成长的第二位因素是“学校片面追求升学率”，占回答人数的13.2%。学校教育对青年的健康成长发挥着极为重要的作用，
学校片面追求升学率是导致青少年出现各种心理行为问题的重要因素。应该看到，“应试教育”在我国由来已久，封建社会科举制度的价值取向依然影响着我们的教育观念，“十年寒窗”换来“金榜题名”。在过去长期的计划经济体制下，青少年能够应付考试、能够升学就意味着能够就业。由于城乡差别、工农差别的存在，农村青少年发奋读书挤“独木桥”，希望通过高考跳出“农门”，致使应试教育愈演愈烈。人们在观念上只重视智育，忽视思想、道德、意志、情操及劳动等基本素质的培养；在教育过程中只重视书本知识的掌握，忽视智能的开发，忽视社会实践锻炼，忽视实际操作能力的训练；在教育评价方面，衡量一所学校的教育质量往往只看其升学率，评价一个学生优差也是看其考试分数，“一好代三好，一好遮百丑”。这种教育评价势必导致学校领导、教师与学生把全部精力用在应付考试上，“毕其功于一役”。由此可见，“应试教育”给我国青少年的身心发展以及经济与社会发展造成了诸多不良影响。
三、不健康的图书、音像制品泛滥和青少年活动的文化娱乐场所、设施少成为影响青年成长的突出问题，政府部门应努力营造健康向上的文化生活环境
根据调查结果的统计分析数据，不健康的图书、音像制品泛滥和青少年活动的文化场所设施少分别占影响青年成长因素回答人数的10.4%和8.1%。
不健康的图书、音像制品泛滥也是影响青年成长的社会因素。我们看到，当前影响青少年健康成长的重要问题是青少年可获取的信息来源渠道混杂，而且良莠难分。而青少年的判别能力又很有限，一些不法商家和别有用心的经营者为了一己之利，抓住青少年的好奇心强、判断能力差的特点，大肆向青少年传播各种不健康信息，导致青少年出现各类问题。同时，
政府和社会为青少年提供的健康娱乐场所太少，也是导致青少年接受一些低俗文化娱乐的重要因素。
为此，各级政府部门和共青团组织要不断加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。研究表明，人的发展，智慧的发展是靠他自己与周围环境发生相互作用而慢慢建构起来的。所以青少年的周围环境对他的成长起着重要的作用。以村镇、社区为依托，加强精神文明建设，营造一个清新、干净、文明、活力的环境。村镇、社区经常性地开展一些健康、高雅的活动，经常邀请有关部门对辖区群众进行普法等其他知识的学习，提高人民群众素质。团组织充分发挥青年阵地先进性作用，不断引导青少年健康成长，多组织开展各种健康、向上、活力的活动，加强与社区的联系。经常组织团干、团员青年到有关学校、居委会、乡镇、社区开展形式多样的活动，适时引导青少年树立正确的人生观、世界观、价值观、爱情观、金钱观、公德观。同时，公安文化部门要加强对文化市场的监督管理，为青少年创造一个健康向上的文化生活环境。
综上所述，我们确实感觉到家庭、学校和社会在青少年健康发展过程应该承担的重要责任。只有家庭、学校和社会携起手来，为青年创造一个良好的成长环境，这样才能正确地影响和教育青年一代，才能真正把他们培养成“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。
影响青少年学生健康成长的原因是多方面的，但总结起来主要有以下三点：学校方面，受应试教育的影响，德育工作仍是学校教育的薄弱环节。存在的主要问题是青少年学生思想道德评价体系未建立，学校领导缺乏德育教育的使命感、紧迫感，少数教师重说教轻实践，学生不欢迎；家庭方面，一些家长受应试教育的影响，重智轻德、重知轻能，忽视孩子思想、品德、性格和气质方面的培养。有的家长自身素质不高，不能言传身教，对孩子的成长造成了不利影响。
社会方面，电视、网络和报刊杂志等媒体中的不良因素，对这些未成年人思想道德建设造成了极大的冲击。
2.解决影响因素的对策
学校在教育方式上，要突出青少年学生的主体地位，由“圈养封闭型”向“开放动态型”教育转变。中小学应以实践体验教育为基本途径，进行丰富多彩的青少年思想道德教育，让未成年人从书本中解放出来，走向社会，熟悉生活，在广泛的社会实践中熏陶思想感情、升华道德境界。（剩余508字）
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第一要建立平等的师生关系。当代大学生是在改革开放环境中成长起来的一代,深受社会思潮,经济政治形势和大众传媒的影响,思想活跃,不拘传统,敢于挑战陈规,情感的需求也非常强烈。他们要求人格和地位平等、思想交流的平等,渴望得到肯定,尊重和理解。如果教育者居高临下,对他们的训斥和批评多于同情和帮助,就会增加他们内心的压力,使他们紧闭心灵之
门,加大师生间的距离,那么,思想政治教育就无法顺利进行。因此,思想政治教育工作者,应紧紧抓住学生的这些心理、思想特点,从爱护学生的立场出发,以理服人,以情动人,与学生建立平等、民主的关系。唯有这样才能打开学生的心扉,了解...
在当前国家大力整治网络低俗化的今天,加强大学生教育中的网络监控显得尤为重要。我们知道,网络是一把双刃剑,既给人类社会带来积极的正面影响,也有消极负面作用。网络的消极负面影响对大学生的学习和健康成长是十分不利的。特别是在这样一个从中学生到大学生转变的过渡时期,大学生的知识眼界和能力将产生新的飞跃,他们的思想观念、心理品质、学习态度和学习方法将逐步形成或成熟。由于他们在思想上、学习上、生活上都进入了一个不同于中学阶段的时间和空间,因而在各个方面都表现了不同程度的不适应。这些不适应使他们在网络中不务正业,更容易受到网络的负面影响的冲击。必须开展和加强对大学生的网络行为的思想政治教育,充分发挥网络的积极作用,最大限度地抑制、削减其负面影响,这是新形势、新时代对高校教育工作提出的新要求。1网络对大学生的多重负面影响1.1对大学生生理、心理、人格的影响在一定程度上说,网上聊天或其它方式的交往活动,有利于部分缓解大学生们由于各种不适应所导致的压抑、苦恼和困惑,排除精神上的紧张状态。但是,在网络上的对他人的倾泄实际上是对机器的倾泄,是一种逃避现实、解脱困境的自我幻想。
一、加强沟通教育
沟通的目的是有意识地培养青少年的社会交往能力，为他们日后走上独立生活时能尽快适应环境、避免滋生孤独感打下基础。同时了解青少年的内心想法，从而能更好的引导青少年向真、善、美的方向发展。
二、生死教育
生死教育是用青少年所能理解和接受的方法，让他们懂得生命的意义，懂得死亡带给亲人的痛苦，使得他们珍惜生命，尊重生命。
三、社会适应教育
由于现实生活非常复杂，各种积极与消极、科学与迷信、荣与丑、善于饿多现象同时并存，这对于涉世不深的青少年来说确实难以鉴别。因此，要教育青少年如何面对现实、适应社会、提高鉴别能力，以免在人生的道路上误入歧途。
四、挫折与承受教育
通过教育与训练使青少年能够忍受挫折，提高承受能力，以便保持自身个性的完整和心理平衡。
五、良好的家庭教育
家庭教育的重要性对青少年来说是不可言喻的，母亲的素养决了一个家庭的很大部分，特别对孩子的成长和身心健康的发展，起到不可磨灭的作用。
青少年的心理特点是多变的，深受着环境的影响！良好健康的身心发展离不开良好的家庭环境和学校和社会的支持和帮助。如果帮助青少年度过心理问题显得任重而道远。青少年身心的健康发展的实现，将改变着社会的面貌，带给社会的不仅仅是稳定，而且是繁荣的发展。只要我们积极的进行沟通和善于真心接受，提高自身的素质修养的同时，一定能够把握好青少年的心理特点从而能够正确的引导青少年身心得到良好的发展！
青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。中发[2004]8号文件从国家长治久安的高度提出了加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，把培养和教育好青少年，引导其健康成长，作为国家和民族的可持续发展的一项重大战略，其意义十分深远。随着社会的快速变革发展和信息时代的到来，留意我们的身边，你会发现道德缺
失、行为失范的青少年越来越多：他们以自我为中心，“崇尚个性，勇于表现自我”；“酷”是他们典型的存在话语，“酷”代表时尚、前卫、判逆、另类、冷漠、刺激、好玩；他们蔑视一切既成规范和约束，他们是独立自由的玩“酷”，有的走向违法犯罪的深渊。由于社会、家庭、学校、自身等各种因素不同，在改革开放和社会的转型影响下，当前青少年的成长的社会、学校、家庭等环境因素使不少青少年在与同学交往、与家长相处、学业压力、性的发育及自我形象的建立等方面，不敢面对日益增多的挑战，从而产生了诸多偏差行为和偏差心理，比如：逃学、离家出走、中途辍学、吸烟、酗酒、偷窃、自卑、冷漠、孤独、烦恼、甚至自杀等。加之，学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式不断走向“三位异化”，对青少年健康成长产生消极的负面影响，使重新营造未成年人健康成长环境变得更加重要。
一：社会因素
1．1 社会文化的多元冲突
文化是人类在生活和生产过程中创造和积累起来的精神财富的总和，社会文化的核心是价值体系和规范体系。马克思主义的价值观是我国社会文化的主流。文化使人们了解前人的经验，向人们传授行为的价值标准和规范，使人知道如何建构自己的观念和想法，如何分辨好坏善恶，知道对人对己应持什么态度，所以，在青少年正处于日益广大的生活范围的人际交往中吸取社会文化营养和寻找行为价值规范与榜样，建立各种思想观念的时期，社会文化的影响作用十分巨大。特别是随着我国改革开放的日渐推进，当我们刚刚从沉睡的传统中苏醒，还未真正看清“现代化”为何物时，诞生于上个世纪七、八十年代的西方后现代主义思潮，伴着网络化、信息化和全球化的浪潮涌入中国，冲击着我国的社会文化环境。因而，当前青少年正面临着同一时空下多种文化特质并存交织的状况，这也成为了影响我国当前青少年价值选择的主要动力源。
其实人们现实生活的法律、道德、艺术、教育乃至于维持基本生存的功利活动，都仰赖于人们现实的价值选择。然而，传统文化、现代文化、后现代文化多元文化的相互冲突、融合与并存，给包括青年在内的社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准，整个社会不再有至高无上的文化权威，人们的政治、经济和道德行为也失去了唯一的解释标准。青年赖以解释自己行为的文化根基发生了分裂，造成了价值选择的迷茫。如果说这种价值选择的迷茫，在过去主要表现为选择机会的匮乏，那么现在却是选择尺度的遗失。青年尚处于社会化的关键阶段，而选择尺度的遗失，使他们只能“跟着感觉走”—商业快餐文化全方位占据无孔不入的媒体，以数量上的“主流”吸引他们并掀起潮流。而潮流的破坏性对青少年简直太大了。影视歌剧塑造了好斗、张狂、肆无忌弹的古惑仔形象，血腥、冷酷、杀戮的西部牛仔掠夺者（似乎也是强者）形象，还有种族主义、桀骜不驯、快餐爱情、享乐主义、拜金主义等，这种“潮流”直接冲击着我国的主导文化，而同时我们富有吸引力的健康的文化产品却少得可怜－结果导致青少年很容易在语言、价值、行为方式、生活方式上被商业化的大众文化所异化。因而，在多元化文化浪潮中，要建立与社会主义市场经济体制相适应、与社会主义法制相协调、与中华传统美德相承继的新文化系统变得十分重要。
1．2 网络文化、虚拟文化对青少年的消极影响
随着电脑网络的普及，网络文化也已广泛渗透到青少年的学习与生活当中。青少年学生是上网主体人群，而网络也是把双刃剑，对其的积极影响大，消极影响也大。面对爆炸的信息，青少年，困惑迷茫，无所适从。网络文化的特殊性对青少年健康成长构成挑战。网络的开放性对于自我监控能力不强，极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，而开放性所带来的有害信息的泛滥是青少年心理偏差和行为失范的环境因素；其隐蔽性、无约束性和虚构性，则可能导致青少年道德失范，引发，其人格分裂。这对新形势下青少年的理想、信念、人格、道德教育提出了更高的要求。
1．3 社区教育平台的消极影响
青少年时期，由于特殊的时间，空间，生理，心理等因素，社区的环境氛围对于青少年思想品德的形成发展的影响特别大。苏霍姆林斯基曾经说过：“单单在儿童上学和回家的路途上，他们受的思想教育，就比在学校里呆几个小时所受的教育都要强烈、鲜明得多。”这是由于社区环境首先具有具体形象的特点，“就在于这些思想是包含在形象里，包含在生活的各种画面和现实中的。”当然，社区还具有因素复杂和交往自由等特点，这在一方面促使青少年在适应社区生活的过程中，塑造自己，使自己逐步成为一个社会人的角色，但同时，社区复杂的环境，非正式群体交往的自由频繁，特别是由于社区管理的相对松散所造成的一些消极文化因素的顽强表现，会对涉世不深的青少年带来极大的影响。
二：家庭因素－现代家庭的教育和控制功能的缺位
家庭是一个人与社会最早的接触点，是一个人成长的开端。青年在独立生活之前，多数时间是与父母生活在一起，因此，家庭的价值观念和生活方式深深烙印在青年的心灵上，家庭的教育态度、教育方式和家庭文化氛围都会影响青少年个体未来的生活，塑造着个体的人格。家庭在青少年学生成长中的作用是其他任何因素都无法代替的。家庭作为社会的细胞，其文明程度应随着社会的发展而不断提高。然而社会的变迁和文化的多元化使大多数的家庭变了模样，对孩子身心健康的发展关心不够或者显得力不从心。有的家长望子成龙、望女成凤心切，只看考分高低，而忽视品格素质教育；有的父母由于社会竞争压力越来越大，只顾工作与挣钱，而无暇关心孩子全面发展，有的家长外出经商和打工，而无暇顾及孩子的学习和教育，却只将关心局限于物质满足；有的父母或其家庭成员自身修养很差或行为不轨，直接影响青少年的健康成长；有的家长只是一味抱怨社会风气不好，而放弃家庭对子女的管束责任；有的家庭由于父母离异，青少年生活在不完整的家庭中，这就很难为其成长提供一个健康的环境。没有牵引与指导，没有沟通与理解，也不可避免身处同辈群体的竞争中，青少年在成长过程中其实很孤独。所以，他们会沉迷于商业化的感官刺激或逃离家庭、沉湎于虚构的网络社会中，暂时沉醉与麻痹或者释放内心郁闷与渴望，渐渐地就认同了那些虚幻影像及附着于影像的意义。当前家庭的教育和控制功能和日益削弱，家庭没能帮助青少年正确认知世界和生活，是影响青少年健康成长的重要原因。
三：学校因素－现代教育人文关怀价值的缺失。
学校教育对青少年的成长起着至关重要的作用，如果说家庭是支撑青少年社会化成长的一条腿，那么学校就是另外一条腿。然而，面对社会变迁中的青年种种行为失范的现象，使人不得不反思当前我国学校教育所存在的问题。多年来学校教育对升学与“文化”成绩孜孜以求，忽略了对青少年成长进行全面发展的引导，这本身就是教育的异化。长期以来，传统的学校德育教育显得滞后与低效。在现实中，学校德育被人们作为维护学校稳定，统一学生思想的一种工具和手段来看（当然这也是非常必要的），因此，对其社会层面的实际效用或者说对学校德育的社会功能、社会价值比较看重，而对其本身所具有的促进青少年学生的全面发展，关注青少年学生的终极追求的人文关怀价值重视不够。所以学校德育的研究和实践常常流于一种工具理性层面，在许多时候，德育成了一种异于受教育者内在需要的外在灌输，没有真正发挥其引导人生、建构精神家园、促进人的全面发展的作用，学校德育应有的深刻的终极性的价值与意义被忽视了，从而使德育教育的理论建构和实践模式都很难在一个更高层次上有所突破，所能发挥的作用也表现出了明显的局限性，难以引起受教育者内心的强烈共鸣，导致实际收效不理想。另外，加上有的学校文化生活单调，课余生活缺乏有效的管理和引导，这样学校给了青少年苦涩的压力与束缚，激起了他们最直接的“反抗”与叛逆心理，精神的重荷通过异化的形象来释放，从而产生偏差心理和偏差行为。在这种情况下，学校的压制与放纵都是不可取的，但更不可取的是学校不能从他们的教育对象的异化行为中得到任何启示，他们采取“不作为”，既符合“自由”的时代潮流，也回避了“管束”的风险。部分学校管理水平、教育水平较低，校风学风较差，考试作弊、破坏公物等现象悄然成风，这足见
我们学校教育的软弱与乏力。
四：青少年自身的身心特点是引发行为偏差的重要根源
青少年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。现代社会中的青少年的生理成熟与心理成熟滞后，生理心理需要与现实、生理心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识。部分青年把“自我”等同于“自我意识”，凡事强调个体本位，崇尚自我，忽视他人，导致青少年产生心理健康问题。面对当前复杂的多元文化环境，无所适从的青少年，由于其独特的心理特征（青年的反传统性、反权威性及对一切标准的鄙视、拒绝、挑衅），更促使他们酗酒、逃学、辍学，以至飞向如网络这样没有国界、没有传统藩篱，没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“天空”，他们远离现实社会，寻求压力的摆脱。另外，由于青少年体力充沛、反应敏捷、欲望强烈、喜欢幻想、善于模仿、善于尝试新东西，这一切都被商业化的大众文化利用，他们以刺激青少年消费为目的，投其所“好”，不负责任地创造出各种危险的形象，虚构另类新潮的生活方式。影视剧中，不论古惑仔还是西部牛仔，往往都是年轻、好勇、精力充沛、攻城略地的角色，极富诱惑力的另类爱情穿插其中。成天面对“同辈人”如此潇洒的活法，青少年会情不自禁地去模仿，去追求，去趋从于虚幻的影像，往往把他们所看到的影像世界当作真正的现实生活本身，长期下去他们就会形成一种对世界、社会、生活的错误理解，而当他们去处理各种社会矛盾，困境人际关系时，就会采取错误的行动，导致行为失范或道德失范。
五：解决对策
5．1 落实科学发展观，以人为本，优化青少年成长的社会文化环境
在日益多元化的价值体系中，一定的社会需要以一定的规范和价值观念为基准，对其它规范和价值观念干涉予以“整合”，这是符合社会文化积累需要的选择。由于青年文化总存在程度不同的“偏离”主导价值的倾向，故社会就须运用各种手段、力量对青年文化进行整合、吸纳与调控。因此政府要通过贯彻扶持先进文化的政策，倡导人文精神，把握好文化选择的方向；健全文化法规，加强文化管理的力度，充分发挥舆论监督和文化批评的作用，积极占领互联网阵地，有计划、有目的、有系统地发布对青少年成长和发展有利的科技文化思想观念等信息；强化社会主导型价值观对大众文化的指导。要形成一个良好机制，激励大众文化的制作者不断提升自身的道德品位和人文精神，让青少年喜闻乐见的大众文化形式承载起扬善抑恶、赞美贬丑、扶正祛邪的文化品质和精神内涵，优化青少年成长的社会文化环境。当然人文环境的优化构筑，单靠某一手段某类力量难以彻底解决问题，必须坚持通过综合运用道德教化、严格法治（包括制度、纪律）及经济的行政的等多种手段，来调节社会风气，张扬社会中善良的风尚习俗规范和维护社会秩序、惩治社会中的邪恶力量，从而使青少年健康成长的积极的环境因素得到良性扩张。
5．2转变教育观念，构建学校、家庭、社区“三位一体”的教育平台
社会发生了巨大变化，我们的教育观念也应该顺潮流而进。首先，教育应该以“树人”为本，以促进青少年成功社会化为目的，应是全面的教育，是对青少年身心成长全面的关怀与指导。面对多元文化环境以及网络社会，青少年由于认知水平、辨析能力等方面都不成熟，往往难以做出正确的选择。但我们也不能就此剥夺他们选择的权利，我们必须尊重青少年的自我意识，帮助青少年形成辨析判断的能力，指导他们提高选择能力。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是教育适应多元文化环境和复杂的信息环境的首要措施。其次，在教育的方法与方式上要改变生硬的训斥，命令式的老做法，父母与学校，都要放弃“权威”（当然不是“不作为”），而要以平等的方式对待青少年，努力去理解、尊重他们的想法，与他们面对面交流，关注、鼓励、帮助他们，潜移默化地引导他们。
学校要充分发挥其在青少年成长中的主体作用。一方面要求学校善于利用各类环境系统中的积极因素，组合各种正面的影响而形成教育合力，加强德育教育和法制教育的针对性，强调
学校德育的人文关怀价值，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。同时学校应主动深化学校自身的内部建设，创设良好的教育主体环境，如以校园的优势，传播先进的文化并辐射影响社会。另外，家庭要增强对子女的教育和控制功能，家庭教育要从“粗放式”进入“精耕细作式”，不能“听其自然”地放手。家长需从创造良好的物质环境和精神生活环境两方面同时努力，合理安排经济生活，创设和谐的家庭生活，家长也要不断学习以提高自身的文化素养，追求健康和精神情趣，杜绝家庭精神垃圾的产生，进一步开拓和优化家庭育人环境。
5．3综合治理青少年健康成长环境
总之，青少年的健康成长要靠社会、家庭、学校以及自身各方面的共同努力。社会要树文明之风，大力搞好物质文明、精神文明、政治文明建设，从制度上、文化上为青少年的成长提供良好的社会环境；改善家庭教育环境，提高家长素质，充实家庭成员间的情感，建立民主的家庭关系，改善家长培养子女的目标和方法；学校要转变教育观念，整合传统伦理资源，加强青少年素质教育，办好工读教育，重视媒体外界环境对青少年的影响，做好思想预防工作；青少年自身要不断修正和完善人生观，价值观体系，进行经常性的人生观、价值观的自我教育。只有党委统一领导，党政群团齐抓共管，全社会积极参与，对青少年加强引导和教育，才能为青少年健康成长打造出一片明净的天空。
关于实施XXX供电公司“ 1+1”青年成长成才工程方案公司各单位： 为贯彻“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”科学成才观，进一步加强学习型青年团队建设，培育知识型青年员工队伍。经公司研究，决定开展以青年夜校培训班和青年创新创效攻关小组为主题的 “ 1+1 ”青年成长成才工程，制定如下实施方案。 一、指导思想 贯彻落实科学发展观，以“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”为导向，以岗位成才为主渠道，健全完善青年人才脱颖而出的成长成才机制，以促进青年成长成才为主线，加强学习型青年团队建设，培养知识型青年员工队伍，为推动公司又好又快发展提供后备人才保证。 二、基本原则 （一）广泛参与，稳妥推进。要加强对青年员工的教育引导，切实把思想和行动统一到公司党委的决策部署上来，切实提高青年员工参与活动的积极性、主动性。坚持循序渐进，讲求实效，防止形式主义。 （二）统筹兼顾，改革创新。把青年成长成才和实现公司科学发
展有机结合，相互促进。积极适应青年成长成才工作的新要求，不断 完善相关制度，丰富活动内容，创新活动形式。 （三）立足实际，分类指导。根据公司实际，确定相应的培训内容和攻关课题，提高针对性和实效性。加强对工程开展情况的监督和管理，实现集中培训、课题攻关和个人学习的有机结合。 三、实施“ 1+1”青年成长成才工程，加快青年成长成才 （一）开展青年夜校培训班，提升青年员工业务素质和学习意识 1、培训形式： （1）以集中授课与集中学习为主，个人自学为辅。 （2）每季度进行学习情况测试。 2、培训时间、地点： 每周三晚6:30-8:30，公司北三楼会议室。 3、培训内容： （1）公共部分培训：以公司各专业基本理论、基本技能知识培训为主（2）专业部分培训：按照“缺什么、补什么”原则，有针对性的开展专业知识和新知识、新理论、新技术、新工艺、新方法培训活动。
浅谈小学青年教师专业成长 发表时间：2019-05-09T10:43:28.907Z 来源：《中小学教育》2019年5月4期作者：林炳祝[导读] 青年教师是学校的未来和希望，能否尽快成长关乎学校的命运和走向，是学校可持续发展的迫切需要，也是青年教师自身发展的需要。 林炳祝（福建省泉州市永春县蓬壶中心小学福建永春 362600）中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）05-134-01 青年教师是学校的未来和希望，能否尽快成长关乎学校的命运和走向，是学校可持续发展的迫切需要，也是青年教师自身发展的需要。青年教师由接受大学教育到登讲台施教需完成由学生到教师角色的转型，新手成长需要3―5年的成长周期，而理顺成长思路，走上科学成长道路则可以缩短成长周期，尽快成手。 作为一名青年教师，首先是要有学习意识。青年教师应该充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教育教学水平，优化课堂教学，提高教育教学质量。向同行学习、向学生学习、向报刊书籍学习是不错的途径。向同行学习就是多听课，听课是我们年轻教师能够提高课堂教学质量的最好方法，通过听课不但可以把握教学内容还可以学习老教师怎样驾驭课堂管理学生；通过听课可以取人之长，补己之短，改进教法，形成自己的教学风格；“师不必贤于弟子”这句话告诉我们要向学生学习，学生能告诉我们他们之所需，把重要的信息反馈给教师，可以督促教师做出调整和提升，是为教学相长；“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从何而来，很重要的一个途径就是向书本、杂志学习，通过及时补充更新知识，不断的给自己充电，使自己保持信息和知识的鲜活，为可持续成长奠定坚实的基础。 其次是精心备课。“在备课上多花点时间，如根上浇水；在讲课上增加学生负担，似叶上施肥”，可见备课是上好课的先决条件。备课的前提是要听课，听取老教师的课可以提高我们的备课效率，同时自己要认真钻研教材，做到心中有书，教材是教师“教”和学生“学”的重要凭借，它是教师教学的导向标，备教材就是要把握、吃透教材，提炼出教材的精髓，对教材进行深入反复的研读，读书百遍其义自见，每读一遍都会有不一样的收获。经验告诉我们备课如果不够充分，上课就不自信，语言就不流畅，学生领悟的就不深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。备学生是要做到心中有人。学生是教学工作的落脚点，以学生为本是教育之本，只有备好学生，才能了解学生的知识结构和心理特点，才能科学设计课堂激发学生的学习动机，保证教学效果。备教材是要做到心中有术，教学是一门科学，同时也是一门艺术。教需有法，教无定法，大法必依，小法必活。 另外，青年教师还需做好积累和反思。教师应该是一个有爱心的人，一个有文化素养的人。文化知识的吸取需要教师的睿智观察和精心积累。中国文化底蕴深厚，青年教师应擅于吸取精华，充实自己并通过实践将其转化为教学动力，合理的将自身素养有效地应用到教学中去。正如海明威所说的“找到属于自己的句子”，学会分析和利用各处资源，跟着名师的脚步走，一步步的提升自身的修养和专业素养。另外一个可以通过积累提高自己的方法就是广泛阅读，青年教师不仅要钻研相关的教育教学理论，关注科学教育前沿的最新动态，而且要阅读各类文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”说的就是这个道理。反思则是对教学工作的一次再深化，及时反思能提高我们的教学效果，通过反思我们可以发现自己的不足从而及时做出相应的调整。作为一名青年教师，我们应该思考今天的课哪里讲得好？哪一个环节处理的好？哪一个教学机智把握的好？就是要正思。还要思考学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？就是要反思。反思后存在的问题进一步解决了吗？应该怎样解决？就是要修正。如果我们能每天坚持这么做的话，我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作中不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要历程。经常的总结反思无疑对我们的成长是一支助推剂，推动我们向更好的方向，更高的目标更快的前进。以上是谈教师专业成长，下面再谈关注学生。 一是要以生为本。教育管理的核心是什么？一言以蔽之，是人。而人有他特有的天性：做人的尊严、不可剥夺的被爱的权利、无限发展的空间和可能性。这就要求新时期的教育管理，确立“以人为本”、“以学生为本”的现代教育管理思想，高擎“张扬人文精神，培育健全人格”的理念旗帜。荀子认为：明主急于得人，而暗主急于得势。《贞观政要》中也倡导：“政要之本，惟得人。”任何管理行为、决策都要抓住“人”这个核心，否则管理将成为无本之木，无源之水。现在连监狱对犯人都提倡“以人为本”了。 然而，在应试教育过度强调科学和理性的导向下，在商业文化大潮所带来的轻飘、颓废的社会人生意识的感染下，使得教育管理渐趋消解，远离了学生自由的身心和现实需要，导致学生失却了个人的精神自由、情感自由、思想自由、行为自由，甚至言语自由！而这些恰恰是人的个性独立、生命舒展、灵魂生长的最重要的组成部分！其实，教育管理的终极目标是人格的完善，这也就是要求青年教师在管理中要形成学生的独立的精神本体，在潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格，建立一个绝不同于他人，而又与他人、社会、时代文化相互融洽的真正的自我！要做到对学生：多表扬，少批评；多鼓励，少挖苦；多商量，少命令；多指导，少指责；多民主，少专断。 二是要理解善待学生，保护学生的自尊心。当好老师前提必须爱学生，只有爱学生、喜欢学生，你才能有幸福感，否则便是自己折磨自己。魏书生说的好：如果你把学生当成天使，那你每天就生活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，那你每天就生活在地狱里。教育孩子的前提是要了解学生，尊重学生。即使表现再差的学生也有他积极主动值得表扬的一面，所有难教育的学生都是丧失自尊心的学生，所有好教育的学生都是自尊心极强的学生，所以作为青年教师，千万不要在自己刚起步的时候就把孩子的自尊心踩到地上，要给足每个孩子应有的自尊与自信。抓好教育契机，及时表扬；学生犯错误了，婉转批评，希望他下次能有一个更好的表现。随时实施鼓励教育，如果自己有能力的话可以把对困难学生的教育当成一种课题研究。不断锤炼自己的语言艺术，做一个时刻为学生着想的、让学生喜欢的老师。 总之，作为一名青年教师，我们应怀揣着自己的梦想，在成长之路上要不断学习，精心备课备学生，勤于积累和反思，理解学生，平等对待每一个鲜活的生命。本着认真、刻苦的态度，在教育之路上不断摸索、研究，静下心来做教育，以高超的教学技能，高尚的职业操守为自己的人生添彩，在全面发展中走向更好。
一带一路中青年律师的发展机遇与挑战 ——从挑战中找寻新发展 【摘 要】“一带一路”的逐步构建，使得越来越多的中国企业走出去，外国企业走进来，或者中外企业合作，这其中的法律关系，法律规范的结合与保护涉及法律问题较为复杂，面临的挑战也较新，这给青年律师带来了机遇，可以充分发挥青年律师特有的创造力去展现自己，也是律师行业业务拓展、律师协会能力建设、律师事务所管理效能提升契机。 【关键词】青年律师 法律服务 企业合作 外国企业 共同发展 “一带一路”战略构想意味着我国对外开放实现战略转变。这一构想已经引起了国内和相关国家、地区乃至全世界的高度关注和强烈共鸣。之所以产生了如此巨大的效果，就在于这一宏伟构想有着极其深远的重要意义。这一构想已经引起了国内和相关国家、地区乃至全世界的高度关注和强烈共鸣。之所以产生如此巨大的效果，就在于这一宏伟构想有着极其深远的意义，蕴藏了无限的机遇。 一、“一带一路”战略的重要意义 首先，“一带一路”的战略构想顺应了我国对外开放区域结构转型的需要。众所周知，1978年召开的党的十一届三中全会开启了中国改革开放的历史征程。从1979年开始，我们先后建立了包括深圳等5个经济特区，开放和开发了14个沿海港口城市和上海浦东新区，相继开放了13个沿边、6个沿江和18个内陆省会城市，建立了众多的特殊政策园区。但显然，前期的对外开放重点在东南沿海，广东、福建、江苏、浙江、上海等省市成为了“领头羊”和最先的受益者，而广大的中西部地区始终扮演着“追随者”的角色，这在一定程度上造成了东、中、西部的区域失衡。“一带一路”尤其是“一带”起始于西部，也主要经过西部通向西亚和欧洲，这必将使得我国对外开放的地理格局发生重大调整，由中西部地区作为新的牵动者承担着开发与振兴占国土面积三分之二广大区域的重任，与东部地区一起承担着中国走出去的重任。同时，东部地区正在通过连片式的“自由贸易区”建设进一步提升对外开放的水平，依然是我国全面对外开放的重要引擎。 其次，“一带一路”战略构想顺应了中国要素流动转型和国际产业转移的需要。在 ·7·
引言： 一、职业基因 1. 心态 2. 结构——“呆” 3. 思维力 4. 表达力 5. 形象 （一）心态 心态：最重要的职业基因。 （二）结构——“呆” 一竖表示一个人的价值观、人生观，是所有其他构架的基础。 一撇表示法律专业支撑，这决定了从业者能否正确行使职业职能的基础。专业能力又分为三个层次：（1）法条熟；（2）法理通；（3）会操作。 另一捺指的是律师所涉及的产业领域的知识，这是律师专业化的体现方向之一。 一横表示两种不同的社会能力，好象两只手，一只手维护客户，一只手维护生活。 “口”指思维方式与运用法律的方法论。精研法律是基础，能够灵活运用才是律师职业的需求。 （三）思维力 1. 比较 2. 分析 老外---只关注法律, 中带外---法律书面,口头附加, 民营---只注结果不注过程,书面约定,不做承诺,预期不好的结果先提出． （四）表达力 1. 口头表达一半注意法官思路，一半对方法官 （1）论有的法官希望律师多说，有的不希望，但客户要，在法庭法官听基本不看代理词，（没有时间） （2）辩 2. 书面表达
（五）形象 1. 气质 2. 工作习惯（最重要）如资料整理（分颜色夹子）电子文件同样． 二、业务 1. 法律顾问 2. 诉讼仲裁 3. 非诉 （一）法律顾问 法律顾问是全面体现律师智慧、知识、与客户相处能力的业务门类。 企业在正常运营状态之下，没有诉讼，也没有投资，在这种非常平静的运营状态下，我们如何体现出律师存在的价值？例：我们给某百货公司做法律顾问，在它平静的运营状态之下，我们几个成型的做法： （1）每周电话沟通。 （2）每两周发送一些与其业务相关的资讯，包括典型案例、新的司法解释和社会事件。 （3）定期为其经理层或骨干员工做培训。 （4）定期做法律体检，关注其重点环节，比如对其近期签订的一些重点合同进行跟踪。 （二）诉讼仲裁 5个操作要点： 1. 事实基础 2. 证据留存 3. 法律运用 4. 庭审技巧 5. 人脉 （三）非诉 几点体会： 1. 全局感 2. 平衡感 3. 严密 三、市场 1. 现有客户：最佳服务，维护与延展 2. 潜在客户：发现与培育 开拓业务分为三种类型：（1）爬山虎型；（2）结网型；（3）秃鹫型。 3. 展业关系网 4. 社团、媒体、动（律师外部企业，经济论坛――出彩）融入生活圈针对性出书，针对性培训 四、管理与经营 判断一个律所能否稳健发展的标准： 1. 两端 所有出事的律所都是在两头出问题：一是制度设计不公平，二是分配不公平。 2. 玻璃钢 好的律所不在于大小，其制度应像玻璃钢一样：一是对谁都是透明的，二是刚性的。这样的律所它的发展是稳定的、良性的。
XXXX青年人才选拔培养方案 为完善人才选拔培养机制，建立素质优良、结构合理的青年人才梯队，优化人才队伍结构，为持续发展提供人才保障，制定本方案。 一、指导思想 坚持以人才为本，遵循人才成长的时间规律、个性特征、环境条件差异，因人因时制宜，不搞模块化、灌输式培养，以XXXX现有的管理体系、管理经验、管理队伍为主要培养资源平台，适度引入外部先进理念方法，由单位确定培养目标框架和提供必要的资源平台，员工自主参与制定实施培养计划，通过阶段性培养指引人才发现职业发展方向、找到适合自己发展道路、掌握成长进步的方法、具备必要的思想理论基础和实践能力，将个人成长成才融入到企业持续发展的事业。 二、培养目标与方式 青年人才培养属人才储备培养，是为有意愿与企业共同奋斗发展的青年员工提供成长成才必要的资源和平台，单位不承诺未来职业发展，培养人员需通过个人能力平等参加岗位选聘。 （一）培养周期：利用二年时间开展二期选拔培养，每期选拔不超过XX人。
（二）培养目标：立足岗位成长成才，培养一批技术与管理实践能力均衡发展的综合型青年人才。 （三）培养方式： 采取理论支撑，实践培养，引导员工成长成才的内生动力与企业管理实践相结合，以研究解决生产经营管理实际问题和提升基础管理为课题，倡导自主培训，以小组学习方式，利用单位提供的资源平台，通过解决具体问题提升综合能力。 分阶段组织矿领导、专业部门负责人、外聘专家进行专题讲座，提供理论书籍、专家讲课视频资料，通过授课+自学方式提升理论水平；提供内部兼职、跨岗位交流、挂职锻炼、外部交流等机会丰富实践经验、拓宽视野；通过安排专人辅导考核，指导学习成长方向，通过考核、评优机制提升学习意愿，保证培养效果。 三、选拔范围 1980年1月1日（含）以后出生，参加工作满二年的生产一线岗位员工、班组长、一般管理人员（不超过15%比例）。 全日制大专及以上学历，爱岗敬业，积极奋进，勤于学习，业绩良好，群众认可。 获得露天煤业及以上级别先进表彰的可放宽至1978年1月1日（含）以后出生。 四、选拔程序 青年人才选拔采取员工自愿报名、组织推荐、员工推荐、
(完整)青年教师成长故事演讲稿 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)青年教师成长故事演讲稿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)青年教师成长故事演讲稿的全部内容。
享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话：有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意.人事部主任很纳闷，就问经理：“到底要什么样的呢？经理说:要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！”人事部主任想了半天说：“有，教——-—师。 这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！是的，辛苦劳累，呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；一册册作业簿，教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答……教师之苦在于劳心。但是，教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合，展开是一朵花,凝聚成一枚果；但它应当如星辰,远望像一盏灯，近 看是一团火……” 那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑！ 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志，当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多，发 现自己无力改变世界.于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大了.接着我步入了中年，无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿， 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时，终于顿悟：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了，更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼，认真的看看周围,就会发现，其实,幸福一直都围绕在我们身边： 每天早晨,走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好！”这时候的我们,不是幸福的吗？ 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我们，不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚的 说一声“老师，您辛苦了！”这时候的我们，不是幸福的吗? 我想，每一位老师在那样一个 瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现，用心去感受,这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天，他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。 微笑，是生活中一道亮丽的风景；微笑，是开启心灵的一把钥匙;微笑，真的可以使风雪 化为春光！如此美妙，我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本，却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑，可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.
从立足到成熟——青年干部成长之路有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的建设，已取得了迅猛的发展，但在新时期中国要继续发展，要让我们国家屹立在世界民族之林，而希望就寄予在我们这一代人身上。我们年轻人如何通过加强自身建设，紧跟时代，免遭淘汰；如何不负党和人民的厚望，提高素质，健康成长，尽早成为一名优秀的青年干部是值得我们思考的？ 在这里，我想结合本职工作谈谈自己关于这个问题的以下几点思考。 一、唯有坚守才会立足。许多工作往往是默默无闻的，主要是尽台下幕后之功，要有长期奉献的准备。我觉得我们前期办和工程科的工作在一定程度上就有这样的一个特性。项目方案的讨论制定，项目报批工作的繁琐艰难，往往需要付出极大的时间和精力，而最后的成果可能只是一张批复，一册图纸。作为业主单位负责项目时，应对各种政策处理问题，跟踪项目进度，讨论工程技术问题等都需要我们天天风吹日晒，我们付出了许多，得到的可能更多的是老百姓的埋怨和批评。但这样一个工作特性就是我们工程人员必须要理解和适应的。当个人的某些想法得不到满足甚至遇到委屈的时候，要坚持党性、坚定操守。我们参加工作的年轻人有很多像我这样刚从校园毕业出来工作的，大都抱着满腔热血和理想，却对社会和现状接触理解不够，还有的年轻人自恃才华，心气比较高，爱与人比较。但是与人比较，关
键是要看比什么、怎么比。如果比的是职称待遇，就难免被名利冲昏头脑，越比心态越失衡，其后果可想而知。如果多看别人的长处，多看自己的不足，比较之后能有改正不足、取长补短的动力，就会越比越进步。 所以我们青年同志应该摆脱眼高手低这一陋习，坚定信念，今天多学一点，明天就有进步；今天踏实工作，明天就有提高。保持平和心态和奉献精神。 二、唯有勤奋才能发展。人在年轻时，精力旺盛、思维敏捷，接受新知识新事物比较快，正是干事创业的好时期。如果我们年轻人不勤奋，思想就会钝化，机遇也会擦肩而过。正所谓“勤能补拙”，年轻人在工作经验上的不足和稚嫩都是可以通过个人的勤奋来弥补的。 我认为在这里我们可以主要采用两种途径：一、虚心请教，虽然我们年轻人相对于一些老前辈、老同志有一定的优势，比如计算机的使用更为熟练等等，但是“姜还是老的辣”这话一点没错，老同志通过几十年日积月累所得的丰富的工作经验是相当值得我们年轻人学习的，尤其是丰富的工程技术知识和老练的处理事件能力。有时候过来人的一席金玉良言也许就是我们在工作道路中摸黑前行的指路明灯。二、自我学习，在科学技术日新月异的今天，如果仍满足于以往的经验和固有的知识，满足于一时之功，就不可能取得二十一世纪的“上岗证”。我们年轻人要想有所作为，就要始终坚持一种勤奋学习的状态，做到“生命不息，学习不止”。 阅读政治理论书籍，能让我们掌握科学理论，提高理论素质，从
青年律师年度工作总结 青年律师的生存状况既关系着青年律师的成长,也关系到律师业的可持续发展。然而由于种种原因,我国青年律师面临着较为严重的生存问题。下面是小编整理的一些关于青年律师年度工作总结，供您参考。 青年律师年度工作总结范文一 “十年磨一剑，霜刃未曾试，今日把示君，谁有不平事。”把当代诗人贾岛的这首诗用在正踌躇满志踏上律师道路的青年律师身上，那是再恰当不过了。 千辛万苦通过司法考试的我们，真的还需要花“十年磨剑”的功夫吗?笔者认为是的，作为一名刚踏上律师道路的青年律师来说，不将律师职业作为毕生的理想，没有长时间不断地忍耐和积累的精神，就很难在竞争激烈的律师行业中脱颖而出。 当我们还沉浸在电视剧中描写的律师形象或者社会上种种对律师的传说之中，认为律师必定坐拥香车豪宅，潇洒自由;认为律师是追求法律正义的勇士等等。 然而现实生活中，律师的生活和工作并非如此。
据相关部门统计，中国律师的平均收费还不如出租车行业，年毛收入不足10万元。上海市律协一项调查显示，全市律师28亿元总收入中，80%的收入由20%的律师创造。广东省的调查结果是，律师收入呈金字塔式，10%处于顶端，约20%处于偏上，而70%以上的律师则生活艰难。重庆市律师执业报告中，部分律师特别是青年律师，一年收入不到两万元。江浙一些地区，执业第一年的律师月薪只有1000元。律师行业的贫富悬殊两极分化严重，已经是一个普遍现象。 现实是，律师也并不像电视剧中描写的那样潇洒风光。 在各种民事活动中，律师的身份仅仅是一个民间人士。周旋于各种机构及人员中间，律师们总是如履薄冰，举步艰难。追求法律正义，还是干脆做成商人，两方面的冲突时刻在煎熬着他们。由天使变成魔鬼，往往只有一步之遥…… 那么作为一名青年律师，我们应该如何磨好自己手上的剑，如何面对我们今后的发展道路呢?笔者在做了各方面收集后，总结出如下观点： 首先，青年律师应当正确对待收入和发展的关系问题。 青年律师应当理解与资深律师之间的收入差距是具有一定 合理性的。举例来说，一个人的家中，挣钱最多的不会是爷爷，也不会是孙子，肯定是父母，以后孙子会取代父母的地位，同样，
青年人才培养计划 篇一：青年人才培养计划 篇一：青年人才培养计划 青年人才是党的人才队伍的重要组成部分，是各类青年中的优秀代表，是推动首都经济、政治、文化和社会建设的生力军和突击队。为大力实施首都人才发展战略，促进青年全面成长成才，为首都现代化提供坚强的人才保证和智力支持，中共北京市委组织部、共青团北京市委决定面向全市实施北京青年英才培养计划，促进各行各业青年英才脱颖而出，进一步加强全市青年人才队伍建设。 一、进一步提高对加强青年人才队伍建设工作的认识 1．充分认识加强青年人才队伍建设的重要性和紧迫性 党的xx大对实施人才强国战略、落实党管人才原则，抓好各类人才队伍建设做出了重要的工作部署。当前，首都正处在建设发展的关键时期，面临着举办一届有特色、高水平的奥运会、残奥会和建设繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区的重大历史任务，这对加强人才队伍建设，为首都经济社会全面、协调、可持续发展提供人才保障和智力支持提出了新的更高的要求。青年人才队伍建设决定着整个人才队伍建设的前景，培养造就一支优秀的青年人才队伍，是为党的事业提供坚强人才保障的迫切需要，是落实人才强国战略、推动首都建设发展的迫切需要，同时也是在新时期加强青年群众工作、服务青年健康成长的迫切需要。 各级党委、政府和有关部门要进一步提高认识，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本和党管人才的原则，遵循青年人才成长规律，坚持用事业凝聚人才、用实践造就人才、用机制激励人才、用制度保障人才，不断完善青年人才工作的领导机制，积极创新青年人才工作的工作体系、大力营造青年人才快速成长、脱颖而出的环境，努力造就一支数量充足、结构合理、素质全面、作风过硬，且与首都经济建设和社会发展相适应的青年人才队伍，努力开创青年人才工作的新局面。 2．明确北京青年英才培养计划的工作目标 通过大力实施青年英才培养计划，发现、培养、造就一大批具备良好的思想政治素质、掌握精湛的专业技术知识、发挥较好的示范引领作用的青年骨干人才。以此为带动，形成广大青年快速成长、各类青年人才竞相涌现的良好局面，进一步完善青年人才工作的领导机制和工作体系，全面带动和深化全市青年人才队伍建设。 二、加强对全市青年人才队伍建设工作的领导 3．加强市级层面的统一领导 按照党管人才的原则，健全由北京市人才工作领导小组统一领导，市委组织部牵头抓总，各有关部门共同参与，团市委协调推动的市级青年人才工作领导协调机制，形成统筹规划、齐抓共管、协调推进的工作局面。 建立全市青年人才工作联席会制度，定期研究、决定全市青年人才工作中的重要政策性问题，确定青年人才队伍建设的重大事项，统筹推进落实北京青年英才培养计划。 4．各区县、各部门要将青年人才队伍建设摆在重要位置 全市各区县、各部门要高度重视青年人才工作，成立相应的工作领导机构和议事机制，将青年英才培养计划纳入本区县、本单位的人才工作总体规划中，加强对青年人才队伍建设工作的研究、推进和支持。各有关部门要充分发挥职能作用工作优势，加强协作，密切配合，形成做好加强青年人才队伍建设的合力。 5．共青团组织要承担起推进、落实北京青年人才队伍建设的工作责任 各级团组织要按照党建带团建的要求，充分发挥共青团的育人职能，在党政的指导支持下，切实承担起推进青年人才队伍建设的具体工作任务。各级团组织要与相关部门密切配合，
成长之路---谈谈青年教师个人成长历程 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家早上好！我是来自九江市浔阳区外国语实验小学的黄思睿，外小坐落在风光秀丽的庐山脚下，地处九江市美丽的甘棠湖畔，是一所朝气蓬勃的学校，它位于庐山之麓、长江之滨、甘棠湖之畔。名城、名山、名江、名湖，造就了浔阳区外小的灵气。 很高兴能和在座各位优秀的老师们在此交流，接到余老师让我在会上发言的电话，我感到十分荣幸，非常珍惜这个和大家学习与交流的机会。和在座的一样，我也是一位年轻的教师。让我谈谈青年教师的成长，我想还是和大家有分享一下我成长历程的故事吧。 喜爱—让我走上了英语教师之路，从事英语教学时间有十个年头了，这十年既短暂又漫长，在这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛地努力和付出。回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡，但是，领导给了我机会，同事给了我信心，时间给了我机遇。 挚爱小学英语教学，努力当家长满意、孩子喜爱的英语老师，让孩子们在快乐中学好英语，当学校放心的教研组长，让我校的英语教育教学水平处于九江市领先地位。带着这样一个执着的信念，我不断努力着。 回想十年的成长历程，经过了春的希望，夏的炙热，秋的收获，冬的等候，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛一年中美丽的四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。 一、春的希望—在磨练中成长 小时候，很喜欢，也很羡慕老师。常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饶有兴趣地做起小老师。那份天真、那份稚气、现在想起来仍觉得可笑。 为了实现自己的梦想，我不断地努力。师范毕业后终于踏上了讲台。昔日的梦想终于变成了现实。心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希望，令人神往…… 1．梦想的种子 2001年2月-6月希望小学实习，初踏教坛，雄心壮志，满腔热情，由于领导对我的信任，破格让我参加全区首届小学英语赛课，当时是小学英语课程刚全面铺开，对于实习老师来说，第一次参加这样重要的比赛，倒有些“初生牛犊不怕虎”，之前在剑桥少儿英语学校见习所得，信心十足，可比赛时听了其他老师的课之后，才觉得自己还相关太多，需要学习的还很多很多，比赛后，区教研员老师点评时，也特别给予了作为唯一一个来参赛的实习老师的我鼓励，并且提出了我的问题和缺点，虽然当时心情有些失落，但现在想来，那次比赛却是我在英语教学起跑线上的一大收获。 2001年7月参加新教师培训，领导的讲话让我雄心壮志，暗自定下心中的目标，我要努力做到“三年小成”，“五年大成”。 2001年8月，碰到了我工作的第一个坎，也遇到我的第一位贵人。当时被分配到离市区很远的学校，其他同学都分在市区学校，听到这个消息，很难过。一位同学的妈妈是另一所学校的校长，她听说这事，告诉我：人不可能一辈子都一帆风顺，当你身处逆境时，看你怎么对待逆境，是迎难而上，还是选择退缩。有
打好人生底色飞扬青春年华 青年干部是**建设进程中的中坚力量，其健康成长关乎**当前及今后很长一段时间的稳定与发展，当我看到一张张富有朝气的脸，看到大家年轻的笑容，让我不禁想到了青春，想到了活力，想到了希望，想到了明天。当然，也想到了我年轻的时候，想到了那队旗下高举的手，想到了那红色年代里涌动的身影，想到了当年带着激情、带着理想，交织着无知与困惑走上工作岗位的那一幕幕的情景。此时此刻，在我心里，有说不出的感慨…… 尽管我们生长、生活在不同的时代，起步于不同的历史背景，但是今天我们一起投身和奋斗在这个共同的、伟大的历史时代，我们都应该感受到这个时代赋予我们沉甸甸的历史重任。改革开放30多年中国奇迹般的变化，取决于全体中国人的共同智慧和努力，取决于工作和奋斗在共和国土地上的各种各样的人才，而在这支庞大的人才队伍中，非常关键的是我们的各级党政干部人才。可以毫不夸张地说，中国党政部门集聚了一大批优秀的人才。实践证明，中国的发展、改革的成功，很大程度上取决于中国各级党政干部和党政人才，这是历史的结论，这也印证了毛泽东同志那句著名的论断：“政治路线确定以后，干部就是决定因素”。为了加强和改进干部队伍建设，进一步提高其综合素质，让这支队伍更好地担负起历史的重任，30多年来，我们党在干部人事制度上进行了一系列的探索，也因此才有了我们的选调生制度、大学生村干部制度、“西部计划”、“三支一扶”制度这样一个改革的结果。从83年开始近30年的选调生制度、从2007年开始近6年的大学生村干部制度、从2003年开始近10年的“西部计划”制度，造就了一批又一批优秀的党政人才（包括今天在座的诸位），这都是干部人事制度改革的重大成果。青年同志们选择了从政这个方向，选择了为民服务这个志向，你们个人的前途和命运就势必与干部人事制度改革紧紧地联系在一起，大家都有义务用自己的实践和工作来支持这个改革，来证明这个改革的成功。 人生的道路虽然漫长，但重要的仅仅只有几步，特别是人年轻的时候。人生几十年，能在关键岗位上为人民工作，机会难得、时间有限。青年干部的成长进步，各方面都非常关切，可以说是群众有期望、组织有要求、父母有希望。我们将来的路如何走，人生的历史怎么写，能否对得起各方对我们寄予的厚望，能否对得起党和人民给我们的干事创业的舞台，能否对得起自己赶上的中华民族复兴时代，很值得大家深刻地思考。当大家走上从政这条道路，毅然地选择了当国家干部并正在扬帆远航的时候，如何打好人生底色，让自己的人生有一番作为，无愧时代，无愧人生，无愧生养的父母和伟大的国家，就像保尔·柯察金说的那样“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”作为过来人，作为长者，作为直接管理和服务大家的组织部长，我想与**最年轻的党政人才一起，共同探讨年轻干部成长规律，讲一讲自己的感受与体会。 第一点感受：“要立志做大事，不要立志做大官”，年轻干部应把志向当作前进动力，坚守一路忠诚 【1912年9月28日，孙中山乘坐专列自济南至青岛，全线视察胶济铁路。车至高密，当地同盟会代表、高密县农会会长、高密县高等小学校长侯芝庭恳请孙中山作些指示，孙中山颇有感触地讲了句：“要立志做大事，不要做大官。”随后，孙中山先生在不同的时间和场合，不断地对“要立志做大事，不要做大官”这句话的意义进行补充和完善。1916年8月17日《在杭州督军署宴会上的演说》中，他指出:“凡职业无论大小，官阶无论高卑，若不能立志，虽做皇帝，做总统，亦无事可做；若能立志，则虽做一小官，做一工人，亦足以成大事。”接着，他于1920年7月26日在《〈新疆游记〉序》说:“有志之士，当立心做大事，不可立心做大官。”1923年12月21日，孙中山在岭南大学怀士堂发表《在广州岭南学生欢迎会的演说》，对“大事”下了一个确切的定义:“无论哪一件事，只要从头至尾彻底做成功，便是大事。”他对青年学生们说:“古今人物之名望的高大，不是在他所做的官大，是在他所做的事
青年律师在成长过程中存在的问题和对策 四川伦典律师事务所—肖开国、王植 青年律师一般是指律师助理、实习律师或者是刚刚执业不久的律师，在这里我个人认为不以年龄作为判断标准，而是以一名律师的执业年限来判断其是否属于青年律师。青年律师们在业内执业经历尚浅、缺乏执业经验，不管是业务水平还是执业素养都亟待提高。根据第九次全国律师代表大会中中华全国律师协会会长王俊峰在工作报告获悉，截止2016年3月30日，全国执业律师人数已超过29.7万人，与四年前相比新增律师人数达到了38%，按照该数据计算，四年以来新增律师人数就达到了11.3万人，而这11.3万人就构成了我们这个律师行业中的新鲜血液。由于近年来高校开设法律专业数量的增加和扩招，有不少学生从高校毕业，取得法律执业资格证之后就径直进入到了律师事务所从事律师行业，因此最近几年，青年律师团体呈现出年轻化、具有专业背景化的趋势。这些刚入行的青年律师往往朝气蓬勃、拥有不错的法律知识背景、渴望在法律事业上一展拳脚，但同时又对自己的法律执业水平和法律事业前景充满困惑和焦虑。因此，如何让这些青年律师能够充实的在执业初期得到成长是我们必须考虑的问题。 律师作为运用法律知识为当事人提供法律服务的职业，要求律师们不但要有广博、深厚的法学理论知识，更需要通过不断的实践来提高专业技能。这就决定了一个律师的成长必须是学习和实践不断重复的过程，这一过程则需要一段相当长的时间。青年律师们在接受4年甚至更长的学院法学教育并通过司法考试，只是万里长征走完了第一步，无论从广度还是深度都远远无法应对律师执业的基本需要，将学校所学知识转换为实践应用，如果完全由年轻律师自己摸索，将会是一段艰辛而漫长的过程，甚至望不到尽头。因此，作为执业多年的资深律师及行业管理人士注重对青年律师的培养不仅是负有远见的表现，更是对整个律师行业长远发展的责任体现。 一、青年律师执业初期面临与存在的问题 （一）生存压力问题。 这是一个很现实的问题，青年律师刚刚进入社会，面临的首要问题就是生存。据粗略统计，四川省的多数律师事务所对助理律师仅仅提供基本的生活费，成都能到1800元左右，地市州就更少了。这些钱基本只能够基本生活开销，一旦再加上房租、交通、通讯等费用，这些助理律师们往往是入不敷出的。虽然“生活不仅是苟且，还有诗和远方”，但考虑到现实的经济压力，不少没有经济基础的年轻律师尚未看到远方，便已放弃律师行业投奔公司法务或者公检法行业了。 （二）青年律师缺乏社会经验和人脉资源。 律师作为一个与人打交道的行业，如何正确处理与当事人、检察官、法官之间的关系是一门很深的学问，往往需要青年律师们在执业初期不断的摸索，而青年律师人生阅历相对缺乏，尤其是刚走出大学校门的年轻律师们，他们虽饱含激情，却又对与人交往感到无从下手，不论是积累社会经验还是建立自己的人脉资
在人才培养方面，“青苗计划”以“高校实习基地”来选苗；以“导师带徒”、“新员工下班组”、“轮岗计划”等来育苗；以“后备干部培养计划”、“千人研究生计划”和“发展共享计划”等来壮苗。该活动通过10余个“信和学堂分部”，500多个“信和夜校”建立起针对青年员工职业发展的培训体系。 为贯彻落实全行员工素质提升计划，促进各项工作又好又快发展，通辽市分行立足现实，着眼长远，从关心青年、爱护青年、引导青年的角度出发，积极创造有利条件和环境，制定实施青年成才计划，助力青年员工成长成才，培养和造就高素质的青年人才队伍，取得了积极效果。主要做法是： 一、以才兴行，实施青年成才计划 人才是立行之本，兴行之基。通辽市分行全辖员工243人，平均年龄45岁，霍林河、扎旗、后旗支行员工平均年龄接近50岁，全日制毕业的大专以上毕业生不足30人。面对干部队伍年龄结构老化、骨干力量匮乏、干部培养断层和岗位青黄不接等现实问题，市分行党委清醒地认识到人才建设已成为影响全行发展的严重制约因素。青年思维活跃、精力充沛，求知欲强，可塑性强。加大青年人才培养力度，加快青年人才培养步伐，已成为现实、客观、紧迫的任务。市分行党委深入研究，把全面实施青年成才计划，作为关系通辽农发行稳健发展的重大根基工程和战略任务摆上议事日程。2011年9月1日，市分行召开全辖视频动员大会，正式启动全市青年成才计划，动员各级党组织、各部门热情关心青年、真诚爱护青年、用心引导青年，义不容辞地肩负起助力青年成长成才的重任和使命。市分行机关及所辖支行的11名青年代表在会上分别作了表态发言，充分表达了踊跃参与成才计划的志向、心声和感想。成才计划把35周岁以下的正式员工全部列入计划范围，并鼓励40周岁以下的同志自愿加入，组织上对列入青年成才计划的人员进行重点培养，明确个人努力方向，制定个人成才计划，通过个人努力、组织助推、单独考核，使其尽快从新入行员工成长为岗位能手、从岗位能手成长为业务骨干，从业务骨干成长为工作精英，并明确成才标准及时限。目前，全辖有76名青年员工加入了青年成才计划。 二、系统推进，全面提升青年素质 为确保青年成才计划的实现，市分行全面推行“量身制定成才计划、自加压力学习提高、深化岗位实践锻炼、用心开展学习辅导、组织集中学习交流、创造学习机会平台”六项措施，推动青年员工成长成才。 (一)量身制定成才计划。每个青年自身情况不同，成长成才要结合自身实际，“量身定制”，增强针对性、有效性。为使不同岗位、不同专业、不同知识层面员工能够认清自身差距，定准成才目标，找准成才路径，市分行统一制定了年度成才计划表，要求各支行（市分行部门）在与青年员工充分沟通的基础上，准确把握其发展阶段，结合个人实际、潜力和特长，设计促其成才的具体路径、标准以及时间表和工作要求，对其一年内的知识结构、能力提升和发展方向作出具体规划。成才计划的确定，因为与青年个人成才紧密相关，切合青年自身实际，成为青年员工自觉学习和行动的指南，并作为年底考核评价依据，为计划的顺利推进奠定了坚实基础。
浅谈青年教师专业成长 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校发展的关键是教师，特别是青年教师如何成长发展，成为各个学校抓教师队伍建设的首要工作。青年教师既是学校未来的希望，又是学校不可或缺的一部分重要力量。那么，青年教师该如何做才能快速成长呢？笔者认为应从以下方面着手： 一、树立理想，确定目标 青年教师应有清晰、长远的人生目标。美国哈佛大学曾做过一个非常有名的实验：他们对从哈佛大学毕业的一群学生进行了为期25年的关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几，调查结果是这样的：13%的人，有清晰的目标，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。当他人的光彩闪耀在我们眼前时，我们扪心自问：我们是否常常徘徊在理想与现实的夹缝里，摇摆于努力与放弃之间，是否时常无奈地被不良的欲念习惯左右而又自我原谅，我们不妨问一问自己：我究竟将来要成为怎样的人？而在教育生涯当中，我们又要实现怎样的自我？只有明确了这个问题，我们才会富有年轻的活力，充满激情地工作，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。邱吉尔说过：“永远地为了现在和过去在那儿纠缠不清的话，那你很可能失去未来。”相信我们都是憧憬未来的，所以让我们坚持自己的人生目标，以非凡的定力，在平常的工作中不断努力地主动进取。 二、加强学习，充实自己 推进教育现代化，要有一支具有现代化素质的教师队伍作保证。而新型素质教育注重知识与技能并举，这不仅是对传统教学模式提出了新的挑战，而且对新时期的教师也提出了更高的要求。为了赶上时代潮流，成为适应现代化教学的优秀教师，教师应做到如下几点： 首先，我们应转变教育观念，明确任务，理清思路，本着兼收并蓄为我用的原则，认真学习先进教育理论、先进思想、先进方法，不断调整自己、丰富自己、充实自己，从而树立正确的教育观、质量观、人才观，适应形势发展的需要。 其次，我们必须认真钻研业务知识，加强岗位练兵，努力提高自己的教学技能，着眼于学生的全面发展。加强教学方法的改革，注意突出学生的主体地位，调动学生的积极性，发挥学生的参与意识，努力形成自己的教学风格。作为一名教师，不要拘泥于自己的专业，要拓宽知识面，加强相关知识的学习，尤其要加强外语及计算机学习，这既是时代的需要，又是未来发展的方向。 三、加强内化，提高修养