高职高专英语实用英语（下）课程标
准
课程代码:
课程名称：高职高专实用英语（下）
课程类型: 必修课、公共基础课
总学时： 72
讲课学时：72
一、课程性质
（一）课程定位：《高职高专实用英语》是以“实用为主，够用为度”为原则，而设立的一门公共必修课。该课程为高职高专公共基础课，也是非英语专业的必修课高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能。打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常商务活动中进行简单的口语及书面交流，并为今后进一步提高英语职场交际能力打下基础。
（二）设计思路：本课程是根据各专业对基础英语的需求而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴学生就业后的工作岗位需要，为后续专业英语课程服务。
二、课程目标
高职高专英语课程的教学目的是：经过72学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。本课程的教学目标为：通过学习使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
1、知识目标
鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
1）.词汇
扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3400个单词，为英语学习打下坚实的基础
A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2）.语法
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构
2、技能目标
1）.听力
听：能听懂基本的日常对话及简短的篇章
A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
B级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
2）.口语
说：能进行基本的口语交流
A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
3）.阅读
读：在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度能不低于每分钟70词学习掌握阅读技巧与方法，如：根据定义与复述、比较与对比、举例子等方法猜词义。
A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。
4）.写作
写：在30分钟之内能写出80—100字的应用文。学习掌握应用文（即：表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、备忘录、邀请函、简历以及海报）的写作格式
A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
5）、翻译（英译汉）
译：能翻译简短的句子或篇章，主要是英泽汉。
A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
B级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正
确，译文达意。
3、态度目标
1）. 培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效的学习英语的方法
2）..通过举办英语演讲比赛、口语角、国际文化节、播放英文电影等形式增强学生对国外的了解，提高学习英语的兴趣
三、课程内容与要求
1.知识点和教学要求
《高职高专实用英语(下) 》系列教材共上下两册，两册是根据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写，每册共有8个单元，每个单元由以下几个项目组成：
（1）第一部分是Warming-up 本部分围绕单元主体设计一些简单有趣的活动，既
能引起学生的兴趣，导入主题的学习，又能让学生就此话题交流自身的经验，展示已有的语言知识与技能，为后面的学习做好准备。
（2）第二部分是Listen and Fill in the Blannks 其中Section A 本一段听力文字,皆在培养学生的听力和口语交际能力; Section B 是一段听力短文, 要求学生在听短文的基础上填写空缺的单词。
（3）第三部分是Detailed Reading 是精读部分，课文后附有阅读理解题。其中，课文后的Phrases and Expressions 部分所列的词组或短语，附有例句，便于学生掌握其运用。
（4）第四部分是Exercises，主要包括词义配对、选词完形填空、汉译英和应用写作几个板块。其中，汉译英部分重点在于对词组或短语、固定拾配的运用；应用写作主要是对日常应用文如表格、贺卡等学习和训练。
（5）第五部分是Supplementary Reading, 是扩展阅读部分，课后附有阅读理解（问答）。
（6）第六部分是Grammar。这部分主要讲解高职高专生应掌握的语法知识。语法讲解后的练习题，形式多样，难度适中。在练习的编排上，力求A、B级和四级题型最大限度达到统一。
2.能力培养要求
（1）通过学习提高学生的听说能力
（2）通过学习提高学生的阅读能力及阅读速度
（3）通过学习掌握一些应用文写作的格式与方法
（4）通过学习掌握一些翻译技巧
四、实施建议
（一）教学基本要求
1．课程资源：
本课程已制定课程标准，每学期制定详细授课计划，安排好教学进度，每次课都编写教学设计，所有老师均实行多媒体教学。
（二）教学建议
1. 教学模式：任务型教学模式
2. 教学方法：多媒体教学，讲授，小组讨论，情景教学，。
五、学生考核与评价
课程综合成绩包括期末理论考试成绩和形成性考核成绩两种形式，其中期末理论考试成绩占课程综合成绩的60%，形成性考核成绩占课程综合成绩的40%。
（一）期末理论考试
本课程期末理论考试在课程结束后进行，采取闭卷、笔试的形式，题型有听力，词汇，阅读理解，翻译，写作，满分为100分，按实际成绩的70%记入本课程综合成绩。
（二）形成性考核
本课程形成性考核的形式包括日常表现考核、期中考试、作业考核三种，满分为100分，其分值比例分别为：10%、20%、10%。
1. 日常表现：占课程过程性考核成绩的10%，满分10分。
（1）到课率考核：占日常表现50% ，满分5分。（每次上课有学习委员和老师共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。注：无故旷课者每次扣3分，累计3次该课程形成性考核成绩为0分）
（2）课堂表现：占日常表现50% ，满分5分。（上课睡觉、玩手机、MP3、不参与项目小组学习各扣一分，直至扣完）。
2. 期中考试：占课程过程性考核成绩的20%，满分20分，每学期中间有一次期中考试，考核学生前期知识掌握情况。
3.作业考核：占课程过程性考核成绩的10%，满分10分，每学期布置5次作业，每次作业2分，根据作业情况给定相应的分数。
六、课程整体设计
一、制定本表的目的是明确英语教学的实用范围。本表列出了教学中学生应重点掌握和运用的交际内容，培养其具有初步的语言交际能力。
二、本表主要用于指导制定教学大纲、教材编写、测试设计等。
七、教学组织与学时分配建议表
该下册课程分两个学期进行教学，全系列教材共上下两册书十六个单元，每个单元用8课时完成，每周2学时。
Warming-up、 Listen and Fill in the Blannks和Detailed Reading部分用时2个学时，其中Warming-up和Listen and Fill in the Blannks部分通过学生的讨论逐步导入课文话题，用时约15分钟，课文的讲解（包括文章背景信息、文章中遇到的语法难点、重点及生词）需要约75分钟；
Detailed Reading Supplementary Reading,部分扩大学生阅读量和词汇量，需要2个课时；
Exercises培养提高学生的听说能力，部分的练习作为学生的家庭作业，课堂上需要给学生讲解，加上Writing，共需要2个课时；
Grammar部分是语法知识及相应的练习，共2个课时。