母婴护理教学教案下载-样章.doc
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课题新生儿护理、新生儿窒息护理、新生儿产伤护理
周次12-13 课次 2
执行日期班级高护1 高护2
课时 4 课型理论日期
教学目标
知识目标
1、△简述新生儿特点，☆制定护理措施
2、释新生儿窒息、新生儿产伤概念，简述其临床特征。
3、简述新生儿窒息、△新生儿产伤的急救措施，
4、☆制定新生儿窒息、新生儿产伤的护理程序（护理要点）
5、区别胎头颅血肿和胎头水肿的特征，制定其护理措施
技能目标
1、学会新生儿脐部护理与臀部护理。
2、学会人工喂养新生儿配奶方法的指导。
3、熟悉新生儿皮肤护理（新生儿沐浴）。
1、学会清楚新生儿呼吸道分泌物的方法。
2、熟悉人工呼吸的几种方法。
3、学会新生儿给氧的方法。
注：重点用“△”表示，难点用“☆”表示。
作业1、新生儿出身后观察哪些情况如何护理？
2、新生儿脐部护理与臀部护理？
1、怎样预防新生儿窒息、新生儿产伤？
2、怎样评估新生儿窒息、新生儿产伤程度？
3、如何紧急抢救？
4、区别胎头颅血肿和胎头水肿？
课后记整章课程着重贯串医德、素质教育。
在护理新生儿时应培养学生清晰的头脑、敏捷的动作和应急能力，适应妇婴护理的工作特点。
教案（付页）
教学内容时间教学活动评价
第一节正常新生儿护理
一、概要
足月新生儿：妊娠37周末至42周末以前，体重
≥2500g，出生的新生儿，称足月新生儿。
新生儿期：出生后4周之内，是新生儿逐渐适应子宫外生活的过渡阶段，称新生儿期。
现】
1、呼吸浅、快，约每分钟40～44次，个别可达到每分钟80次。2周后呼吸频率逐渐减少而平稳。
2、循环平均每分钟120～140次。
新生儿血流的分布不均匀，多集中躯干内脏而四肢较少，故新生儿肝脾易触及而四肢易发冷青紫。
3、消化溢乳：食管不蠕动、贲门括约肌不关闭，胃呈水平位，故容易发生溢乳。
胎粪：新生儿出生10~12h内开始排出墨绿色粘稠的胎粪，哺乳后逐渐转为黄色糊状的大便，每天3～5次。
4、泌尿每天10余次，尿色清澄淡黄。
5、体温保暖功能差，热散快，所以体温易受外界环境温度的影响而波动。
夏天室温过高时—脱水热。
冬天室温过低—新生儿硬肿症和呼吸道感染。
6、免疫获得IgG免疫球蛋白在出生6个月以内有免疫力。
7、皮肤产后8h应轻轻用一些消毒植物油擦去胎脂。应注意不要损伤皮肤与避免感染。
8、睡眠每日约需20～22小时的睡眠。
9、常见的特殊生理现象
（1）生理性体重下降新生儿出生后2～4天，平均比出生时体重下降6％~9％，一般不超过10％。7～10天恢复到初生时体重。
（2）生理性黄疸出生后2～3天可出现皮肤与巩膜的黄染，约7~10天逐渐自行消退。主要原因—红细胞过剩、摄取间接胆红素的能力较差、肝脏内葡萄糖醛酸转移酶不足
（3）乳房肿大及分泌物为孕期母体雌激素对胎儿的影响所致。
（4）阴道出血及分泌物是受孕期母体雌激素的影响于出生后中断所致。
二、护理
【护理评估】
健康史
身心状况躯体状况
1、Apger评分情况：10~8分。
2、体格检查情况：面色、体温、心率、呼吸、体重、身长、肝、脾、四肢及皮肤均正常。
3、脐带情况：脐部无渗血、出血，无分泌物，无臭味。
4、大小便：出生24小时内排出胎粪，出生后数小时内排尿。
心理状况
吃奶的需要与情感的需要。观察母亲与新生儿间沟通的频率、方式及效果，评估母亲是否存在拒绝、拒喂新生儿的行为。
【护理诊断及合作性的问题】
1．体温调节无效（体温过低或过高）
2．清理呼吸道无效
3．母乳喂养有效
4．有脐带出血的危险。
5．有皮肤完整性受损的危险
【护理措施】
1．维持正常体温
（1）保暖
（2）测量体温、体重每日测体温2次。
2．保持呼吸道通畅
（1）密切观察呼吸、面色和哭声
（2）密切观察呕吐。
3．喂养人工喂养一般出生后即可喂5%糖水
奶的配制方法
4．脐部护理
5．预防感染，做好常规护理
（1）沐浴：沐浴有淋浴、盆浴、床上擦浴。
（2）眼、耳、鼻、口腔护理
（3）皮肤及臀部护理
经常更换卧位防止局部受压
应及时换尿布，大便后用温水洗净臀部，拭净后涂5%
鞣酸软膏。
皮肤破溃者，可用消毒鱼肝油或植物油涂敷患处，并口服维生素C等。
（4）预防接种
①卡介苗接接种出生24小时后
②乙肝疫苗接种和乙肝高效价免疫球蛋白注射。
乙肝疫苗——主动免疫，使其不感染乙肝病毒；
乙肝高效价免疫——被动免疫
【健康教育】
居室的温度、湿度、空气的流通，减少探望，预防感染。
冬季保暖，夏季防止中暑，
每天沐浴注意皮肤清洁，保持脐部、臀部干燥，防止感染。
坚持母乳喂养。
新生儿在一个月内应得到儿保人员的访视2~3次。
定期做好卡介苗的随访与乙肝疫苗的追加接种。
球蛋白——被动免疫，使婴儿不受乙肝病毒感染。
新生儿出生24小时内注射乙肝疫苗10μg，生后1个月、6个月再分别注射10μg，
注射部位在上臂三角肌内。
小结：
第二节新生儿窒息护理
一、概要
新生儿窒息：是胎儿娩出后1分钟仅有心跳而无呼吸或未建立规律呼吸的缺氧状态。
1、原因
呼吸中枢抑制或受损；
胎儿颅内出血；
产时应用麻醉剂、镇静剂使胎儿呼吸中枢直接受到抑制；
分娩时新生儿在产道内吸入羊水、粘液、胎粪、血液等引起呼吸道阻塞。
2、分类
新生儿根据出生后1分钟及5分钟Apgar评分情况。
轻度窒息（Apgar评分4~7分）和重度窒息（Apgar 评分0~3分）。
3、治疗
在保暖的基础上，立即清除呼吸道分泌物、吸氧或人工呼吸、药物治疗，应用兴奋呼吸中枢的药物，纠正酸中毒，或进行心内注射强心剂。
二、护理
护理评估
1．健康史
1．身体情况
1）轻度窒息（青紫型）Apgar评分4~7分
2）重度窒息（苍白型）Apgar评分0~3分
3）产妇着急、焦虑
护理诊断
1．清理呼吸道无效 2．有受伤的危险
3．有感染的危险 4．母亲恐惧，功能障碍性悲哀
预期目标
1．新生儿抢救成功，建立自主、规律的呼吸。
2．脏器组织得到充分给氧，避免受伤。
3．母亲没有产生并发症。
护理措施
1．预防及准备好急救措施（人员及用物）
1）加强孕期对胎儿宫内情况的监测和处理。
2）临产后严密观察产程，积极纠正胎儿窘迫。
3）产前慎用麻醉剂、镇静剂。
4）手术助产严格执行操作规程，避免颅内出血发生。
5）准备好抢救新生儿的一切用药药物。
2．清理呼吸道首选措施
3．建立自主呼吸
1）刺激呼吸
①托背法每5~10秒重复进行一次，同时给予氧气吸入，直到建立自主呼吸。
②人工呼吸器
③口对口人工呼吸一吹一压，30次/分，直到呼吸恢复为止。
④气管内插管人工呼吸：进行人工加压给氧，每分钟30次。
2）及时给氧，
用鼻内插管给氧或面罩法给氧。
氧流量每分钟不超过2L，一般为5~10个气泡/秒。重度窒息者，在呼吸道通畅的基础上，加压给氧，
每分钟30次左右。
4．改善循环，
遵医嘱可给予1:1000肾上腺素0.5ml脐静脉注射，推药后立即作胸外心脏按摩，每分钟100次左右。
纠正酸中毒常用5%碳酸氢钠3~5ml/Kg加25%葡萄糖10ml脐静脉缓慢注入。
5．预防感染及颅内出血，
遵医嘱给予维生素C和维生素K。
6．复苏后护理
1）保暖，静卧，保持呼吸道通畅，
严密观察病情变化，延期哺乳，以防呕吐。
2）继续氧气吸入，注意间断给氧
3）重点监护、密切观察
7．母亲护理，做好心理护理
第三节新生儿产伤护理
一、概要
1．胎头水肿
是胎头经过产道挤压，颅骨重叠使先露头皮及颅骨外皮下组织血液循环障碍，局部组织液渗出而产生水肿。2.头颅血肿
分娩时因产伤而导致新生儿颅骨骨
膜下血管破裂，血液积聚在骨膜下而形成血肿。
1．新生儿骨折
新生儿骨折中以肱骨、股骨和锁骨多见。
二、护理
护理评估
1．健康史
2．身体状况
（1）胎头水肿
多位于先露部皮下组织，不受骨缝限制，按之有凹陷性水肿，分娩时即存在，多在产后2~3天才消失。
（2）胎头血肿
多位于顶骨，偶见于枕骨和额骨。一般在出生2~3日出现，血肿以颅骨边缘为界，不越过骨缝。血肿外覆盖的头皮颜色不变，压之有波动感，于产后3~8周消失。
3）新生儿骨折
表现为患肢活动障碍，局部肿胀，有骨摩擦音，
患儿因疼痛而啼哭。
护理诊断
1．组织完整性受损
2．有周围神经血管功能障碍的危险
预期目标
1．胎头水肿消失，血肿范围缩小。
2．周围神经血管功能良好。
护理措施
1．头颅血肿，
应保持安静，切不可揉摸，不穿刺，以防感染。可冷敷，取健侧卧位，尽量少动，并按医嘱
给维生素K1，肌肉注射，每日1次，共3天，以防血肿增大。
2．骨折患儿除保持安静外，卧床应舒适。
3．指导产妇及家属学会对头颅血肿、
骨折患儿的护理。
小结：
1、复述新生儿急救措施的步骤。
2、新生儿复苏后的护理要点。
3、胎头水肿与头颅血肿的比较与区别。
护理教育学-中南大学 护理
中南大学网络教育课程考试(本科) 《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2020年5月10日8：00—6月30日18：00。 试题： 一、名词解释：本大题5个小题，每小题4分，共20分。 1.培养目标 2.负强化 3.因材施教 4.绝对评价 5.继续教育 二、简答题：本大题5个小题，共30分。 1.现代教育的一般原则是什么？（5分） 2.护理教学方法选择的依据。（5分） 3.临床常用的教学方法有哪几种？（7分） 4.选择题编制的原则。（6分） 5.良好的护理学专业师生关系的基本特征有哪些？如何建立？（7分） 三、论述题：本大题3个小题，共50分。 1.教师拥有哪些权利？需要承担哪些义务？（15分）
2.你认为传统课堂讲授法存在哪些问题？并给出你的建议。（15分） 3.联系实际论述“发现学习法”。（20分）
中南大学网络教育课程考试(本科) 《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名________________ 学号______________________专业____________________学习中心___________________ 一、名词解释：本大题5个小题，每小题4分，共20分。 1.培养目标:是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。 2.负强化行为导致消极刺激消除，促使行为发生通过强化他人行为致使行为更可能发生。 3.因材施教:指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 4.绝对评价:是一-种在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个对象的教学评价类型。 5.继续教育:是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。 二、简答题：本大题5个小题，共30分。 1.现代教育的一般原则是什么？（5分） 答：1.循序渐进的原则2.巩固性原则3. 科学性、思想性和艺术性相结合的原则4.理论联系实际的原则5.智力因素与非智力因素相结合的原则6.教师主导作用与学生主动性相结合的原则7.严格要求与尊重信任相结合的原则8.通过集体进行教育的原则9.因材施教的原则。 2.护理教学方法选择的依据。（5分）
护理教案
附件1： 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等 的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点（群）编制的教学方案，是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍。 二、教案要求 1．教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。 2．针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。 3．教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5．提倡写出有自己风格、特点的教案。
三、教案内容 1．上次课与本次课程的衔接内容； 2．本次授课内容：a．本次课的教学目的；b．讲授的内容纲要；c．重点、难点；d．采用的教学方法和实施步骤；e．各教学步骤的时间分配；f．板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。是否达到了教学目标，具体措施和要求等。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 教案编写的步骤大致如下： 1．钻研教材和教学参考书； 2．确定本节课的教学目的，教学目的一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个内容； 3．确定本节课的重点和难点； 4．根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备）； 5．设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。 四、教案和讲稿的区别 1．讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。 2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3．讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1．多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件和电教片等。
护理带教计划
护理带教计划 一、结合本科室具体情况，制定的带教计划如下： 1、热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。 2、运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握专科护理的特点。 3、经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。 4、教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。 5、带教老师对实习过程中出现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流，以便护士长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。 6、认真完成对护生的实际操作和理论考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是的写出科评语。 二、目标 熟悉病区环境，布局，了解本病区的各项规章制度、工作人员职责，掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类；了解抢救设备与器械的使用；了解各项院感管理制度、护理文件的书写、骨科及外科护理常规。强调“三查、八对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念等。 三、带教周计划 1. 第1周要求 （1）熟悉环境、护理工作制度、医院规章制度、各班职责等。 （2）掌握出入院病人的护理 （3）掌握铺床法、卧床病人更换床单及生命体征的测量。 （4）熟悉换药室、治疗室的相关制度。 （5）熟悉无菌原则，严格执行三查七对。 小讲课：入院病人的护理流程提问：三查七对内容
护理教学教案 Nursing teaching plan 编订：JinTai College
护理教学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 护理教学教案模板范文 护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。小泰整理的教学教案模板，希望大家喜欢，仅供参考哦。知识目标： 1、掌握整体护理的概念和内容; 2、掌握护理程序的步骤及相关内容; 3、熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施; 4、了解整体护理、护理程序发展历史。 技能目标： 能够根据所学知识（整体护理概念、护理程序步骤）， 结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。 学习态度：
1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工 作方法，同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。 2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联， 培养学生温故才能知新的学习态度。 3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着怀疑的态 度思考所选择的护理诊断的合理性，培养学生批判的学习态度。价值观： 1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生认识到整 体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系，认识到护理程序对于临床护理的价值; 2、通过病例分析与集体讨论，增强学生对护理的兴趣与 理解，鼓励其不断的完善护理程序，并树立将其应用于临床的志向。 教学的重点和难点 重点： 1、整体护理的内涵。 2、护理程序的步骤、护理诊断。
难点： 以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理诊断，集体讨论制定护理计划及护理措施。 学情分析及教学预测： 学情分析： 护理专业大二学生已经学习了药理学、病理学、生理学 等知识，对护理的认知在理论上有了一定的基础。但是，学生没有进入临床见习，对护理程序的理解和实施，需要教师引导，以便更好的掌握相关理论知识。 教学预测： 1、本章理论内容涉及知识面广，学习过程容易产生烦躁、无耐情绪，需要引用的实例，多和同学互动，激发学生学习兴趣，便于学生学习记忆。 教学策略与方法选择： 1课前预习本章节涉及知识面广，内容繁琐、复杂。因此，需要学生提前预习书本上的内容。 2课题病例深入
中央电大护理学专业本科临床小讲课教案 姓名XXX 授课 对象全体 护士 学时 50分 钟 日 期 2012年5 月10日 学号XXXXXXXXX 授课名称中心静脉压测定 教学目的及重点： 教学目的：学会中心静脉压的测量方法 教学重点：1、中心静脉压测定的定义 2、中心静脉压测定的适应症 3、中心静脉压测定的操作步骤 4、中心静脉呀测定的临床意义 参考资料： 中心静脉压（central venous pressure，CVP）测定是指通过对右心房或上、 下腔静脉胸腔段内压力的测定，判断患者血容量、心功能和血管张力等综合情况的一种方法。CVP测定在危重病人的诊断、监测治疗方面有较广泛的临床应用价 值。周围静脉压力受静脉腔内瓣膜与其他机械因素的影响，其压力测定往往不能准确反映以上综合情况。 【适应证】 1.鉴别低血容量性休克或非低血容量性休克，尤其是与心源性休克的鉴别； 2.鉴别少尿、无尿原因是肾前性或肾性因素； 3.鉴别心力衰竭是因循环负荷过重或是心肌正性肌力下降； 4.危重病人及体外循环手术时对血容量、心功能状态及周围血管阻力的监测； 5.在紧急情况下可利用其静脉通道进行输液。
【禁忌证】 1.穿刺或切开部位有感染； 2.凝血功能障碍。 【器械准备】 ①深静脉穿刺套管1套，内有穿刺针、空针、导丝、扩张器、留置管、静脉导管、中心静脉压测定装置；②静脉切开包1个，内有纱布2～3块、孔巾、剪刀、持针器、丝线、镊子；③5ml无菌干燥注射器1支、无菌生理盐水1瓶、肝素钠注射液1支、肝素锁1个、透明伤口薄膜1块和输液装置1套；④无菌手套2副；⑤弯盘1个、消毒液（碘伏）1瓶、棉签1包、胶布1卷、输液架1个；⑥局麻药利多卡因100mg（Lidocaine）一支。 【术前准备】 1．详细了解病史，向患者和（或）法定监护人详细说明中心静脉压测定的 目的、意义、安全性和可能发生的并发症。简要说明操作过程，解除患者的顾虑，取得配合，并签署知情同意书。 2．核查器械准备是否齐全。 3．术者及助手常规洗手，戴好帽子和口罩。 【操作步骤】 1．静脉置管途径①经皮穿刺法：较多采用。经锁骨下静脉穿刺或头静脉插 管至上腔静脉；或经股静脉穿刺插管至下腔静脉。一般认为经上腔静脉测压较经下腔静脉测压更准确。②静脉切开法：目前较为少用，仅用于经大隐静脉切开插管至下腔静脉。或因血容量低、血压低导致血管收缩、充盈不好，致反复穿刺失败者。 2．患者平卧，暴露插管部位。术者戴无菌手套，常规消毒局部皮肤，铺孔 巾。以利多卡因行皮下、肌肉逐层麻醉。 3．行经皮穿刺或静脉切开法，将静脉导管插入上腔静脉或下腔静脉与右心房交界处。插入深度：经锁骨下静脉者约12～15cm，余约35～45cm。 4．将静脉导管与Y型管连接（图2-1-24），测压计的零点调到右心房水平（仰
教案编号 :073课程名称:基础护理学 课程性质 :必修适用专业:护理学 学分 :4授课类型:理论课 学年 :2学期:2 学时 :2授课对象:2014级本科护生 一、教学目标 识记：能正确描述WHO 的疼痛分级内容。 能正确列出常用镇痛药物和常见的给药途径。 理解：能正确说明疼痛护理评估的内容和方法。 能正确理解疼痛的护理原则。 能正确理解三阶梯镇痛疗法的基本原则和内容。 运用：能结合疼痛患者的实际情况，采取有针对性及有效的控制疼痛的护理措施。 二、教学重点与难点 重点：疼痛患者的护理措施 难点：三阶梯镇痛疗法的基本原则和内容。 三、教学内容及实施步骤 （一）教学方法及手段：讲授法、多媒体 （二）导入新课： 患者，男 50 岁，肝癌晚期住院，意识清醒，能交流。患者静卧时痛，翻身咳嗽时疼痛加剧，不能忍受，睡眠受干扰，要求用镇痛药。按WHO 的疼痛分级标准评估患者，其疼痛为哪一级？应该用哪一阶梯药物？ （三）讲授新课： 1.疼痛的护理评估 （1）评估内容 1）疼痛病史 2）社会心理因素 3）医疗史 4）镇痛效果的评估 （2）评估方法 交谈法 观察和临床检查 评估工具的使用 WHO 的疼痛分级标准进行评估 0级无痛 1 级平卧时无疼痛，翻身咳嗽时有轻度疼痛，但可以忍受，睡眠不受影响。 2 级静卧时痛，翻身咳嗽时加剧，不能忍受，睡眠受干扰，要求用镇痛药 3 级静卧时疼痛剧烈，不能忍受，睡眠严重受干扰，需要用镇痛药 2.疼痛的护理原则 全面、准确、持续的评估患者的疼痛 消除和缓解疼痛 协助病因治疗和及时正确用药 社会心理支持和健康教育 3.疼痛的护理措施 （1）减少或消除引起疼痛的原因
XX大学护理学院教案 科目：中医饮食调护任课教师：XXX 授课对象：四年制护理专业授课地点：XX医学院XX教室授课章节：第一章授课时数：X学时授课内容：中医饮食调护的理论基础授课时间：X年X月X日星期X 【教学目的】 1.掌握中医饮食调护的概念。 2.掌握指导中医饮食调护的中医基础理论。 3.掌握指导中医饮食调护的中药基础理论。 4.掌握中医饮食调护的常用法则。 5.熟悉中医饮食调护研究的主要内容。 6.熟悉中医饮食调护的应用。 7.熟悉饮食宜忌。 8.了解中医饮食调护的发展源流。 【教学重点】 1.中医饮食调护的概念。 2.饮食调护的常用法则。 3.饮食调护的应用。 4.饮食宜忌。 【难点】 指导中医饮食调护的中医药基础理论 【课程类型】 新知识理论课 【教学方法】 多媒体教学，讲授法（结合提问、案例等进行启发式教学等） 【教具】 多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等 【教学内容及授课时间分配】 1.导课（2分钟） 2.中医饮食调护的基本概念（3分钟）
3.中医饮食调护研究的主要内容（3分钟） 4.中医饮食调护发展源流（3分钟） 5.指导中医饮食调护的中医基础理论（9分钟） 6.指导中医饮食调护的中药基础理论（9分钟） 7.饮食调护的常用法则（6分钟） 8.饮食调护的应用（5分钟） 9.饮食宜忌（5分钟） 【思考题】 请谈谈你对中医饮食调护的看法。 教研室主任签字—— X年X月X日 第一章中医饮食调护的理论基础 【导课】 学习中医饮食调护的原因和目的： 1.“医食同源”：随着中医药学术的发展，食疗活动发展到了运用食物养生保健、防治疾病，促进康复的阶段，并形成独特的食疗理论和药膳理论。 2.以中医药学理论为指导，将食疗理论和药膳理论与临床治疗及护理理论有机地结合在一起，使其在人类的养生保健、防治疾病，促进健康过程中发挥积极的作用。 第一节中医饮食调护概述 一、中医饮食调护的基本概念 中医饮食调护是在中医药理论指导下，研究各种饮食物的性味、功效、主治及配伍规律，以膳食和药膳为工具，以食养和食疗为手段，对人类进行养生、保健、防病治病、促进康复的一门科学。 二、中医饮食调护研究的主要内容 1.研究中医饮食调护的基本理论。包括：以中医中药学理论、养生学理论、营养学理论、药膳学理论、食疗学理论、烹饪学理论为基础，创立中医饮食调护的基本理论。 2.研究各种饮食物的性味、归经、功效、主治。包括：以传统中药学理论为指导，深入研究食物的性（寒凉温热平）味（酸苦甘辛咸淡）、归经和功效及主治病症。 3.研究各种饮食物的常用配伍规律及食谱、药膳。包括：以传统中药方剂学理论为指导，深入研究食谱和药膳的配伍规律及烹制方法。 4.研究各种疾病的中医饮食调护方法。包括：以中医临床理论为指导，深入研究各种常见病的病因病机、症候表现、辨证施护的原则和具体方法。 三、中医饮食调护的发展源流 （一）蒙昧时期（远古） 1.“民以食为天”——维持生存需要。 2.“饥不择食”——误食不合适的东西。 3.“茹毛饮血”——不易消化，伤害肠胃，民多疾病。 4.有害饮食致疾病，困扰折磨远古人类。
广州中医药大学护理学院 教案 课程名称：基础护理学使用教材：人民卫生出版社第五版《基础护理学》授课内容：压疮的预防和护理.会阴部护理、晨晚间护理 教学时数：3学时授课时间：2014年4月24日第5、6、7节授课人：课的类型：讲授课 授课对象：2012 级护理学专业 教案内容 一、教学目的要求 1．掌握。压疮的概念、压疮的易患部位、压疮的预防措施、压疮的病理分期及临床表现、会阴部清洁护理的操作步骤 2．熟悉。压疮发生的原因及诱因、压疮发生的高危人群、压疮的治疗与护理措施、会阴部的清洁评估 3．了解。压疮的危险评估量表、压疮的发生发展规律、压疮对患者的影响、晨晚间护理的目的、晨晚间护理的对象及内容 二、教学内容要点 1、压疮的概念及其发生的原因及诱因 2、压疮常患部位、压疮的预防措施（避免局部组织长期受压的具体措施） 3、压疮的三个病理分期及临床表现 4、压疮的治疗与护理（重点在于局部治疗与护理） 5、会阴部的清洁护理步骤 6、晨晚间护理简介 三、重点与难点 1、重点：压疮的概念及压疮发生的原因及诱因、压疮的病理分期及临床表现、压
疮的易患部位，会阴部清洁护理操作步骤。 2、难点：压疮的病理分期临床表现、压疮的评估量表、压疮的预防措施、压疮的全身治疗及局部治疗与护理。 四、教学媒体与教具：板书及多媒体幻灯 五、教学进程及时间安排： [第1节]复习旧知识，引言提问导入5min 讲解新课：1.压疮的概念，压疮发生的原因及诱因10min 2.压疮的易发部位，（以自己的身体和图片为道具展示）5min 3.压疮的分期与护理15min 4.回顾这节课讲的内容5min [第2节] 5.压疮的预防20min 6.手法按摩护理应对压疮5min 7.进行手法按摩的操作练习及互相指出压疮的好发部位（学生们互相练习）10min 8.课堂讨论病例，进行总结5min [第三节] 9.会阴部清洁的评估3min 10.观看会阴部清洁护理的视频。8min 10.现场示范操作会阴部清洁护理（以假人为模特）20min 11.简介晨晚间护理9min 六、教学后记 布置课后作业：让学生们回去加强记忆，并复习这堂课内容，为下节课会阴部清洁护理的操作实验课做好准备。
附件1： 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等 的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点（群）编制的教学方案，是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍。 二、教案要求 1．教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。 2．针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。 3．教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5．提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容 1．上次课与本次课程的衔接内容；
2．本次授课内容：a．本次课的教学目的；b．讲授的内容纲要；c．重点、难点；d．采用的教学方法和实施步骤；e．各教学步骤的时间分配；f．板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。是否达到了教学目标，具体措施和要求等。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 教案编写的步骤大致如下： 1．钻研教材和教学参考书； 2．确定本节课的教学目的，教学目的一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个内容； 3．确定本节课的重点和难点； 4．根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备）； 5．设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。 四、教案和讲稿的区别 1．讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。 2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3．讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4．在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 5．在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1．多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件和电教片等。 2．电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案
护理小讲课教案 精品文档 护理小讲课教案 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:新生儿高胆红素血症的护理 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握新生儿高胆红素血症的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握新生儿经皮测胆红素的 方法，新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理方法，新生儿蓝光疗法的护理流程。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 胆红素代谢及新生儿胆红素代谢的特点 15分钟 新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别 10分钟 病理性黄疸的病因分析 15分钟 新生儿高胆红素血症病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等 15分钟 新生儿高胆红素血症的护理措施及健康宣教15分钟
新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理及新生儿蓝光疗法的护理操作讲解 0分钟 1 / 6 精品文档 重点难点: 新生儿高胆红素血症的护理评估; 新生儿蓝光疗法的护理操作。 教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。 任课老师:桂红民编写日期: 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:小儿腹泻及液体疗法 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握小儿腹泻的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握小儿常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估及液体疗法 3、熟悉小儿尿布更换法、头皮静脉输液法。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 小儿体液平衡特点及常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估 0分钟小儿腹泻病例分析:包括接诊、收集资 2 / 6
第二章以社区为中心的护理 【教学目的】 1、掌握社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象。 2、熟悉社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。 3、了解健康档案的类型和内容、收集资料的主要方法，以及社区护理评估与临 床护理评估的区别。 【教学重点】 社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象 【教学难点】 1、社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象。 2、社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。 【教学过程】 案例 开学初，某社区护理人员在为本社区内二年级两个班100名学生进行体检时发现又有7名学生戴上眼镜，加上原有15名学生在上学期开学时戴上眼镜，共计22人戴上眼镜。于是进行家庭访视，发现假期中有85%的学生在家中每天看电视持续时间在4小时以上，家长与学生对眼睛保护相关知识均了解不够。 （1）还应收集的资料有哪些？ （2）提出社区护理诊断。 （3）制订社区护理计划。 导入新课 第一节社区护理评估 社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的资料，并对资料进行整理和分析。其目的是发现社区健康问题，并找出导致这些问题的相关因素，为社区护理诊断和计划提供依据。 一、评估范围及内容 （一）社区地理环境 1、社区的基本情况社区所处地理位置、面积大小、与整个大环境的关系等。 2、自然环境 3、气候 4、动植物分布情况 5、人为环境 （二）社区人群 社区的核心是人，不同人群有不同的健康需求。 1、人口分布包括性别、出生年月、民族、信仰、婚姻状况、职业、
文化程度、籍贯等情况。 2、人口流动情况 3、健康水平 4、健康行为包括基本健康行为、预警行为、保健行为等。 （二）社会系统 1、卫生保健系统 2、经济系统 3、交通与安全系统 4、通讯系统 5、社会服务及福利系统 6、娱乐系统 7、教育系统 8、政治系统 9、宗教系统
批准人：年月日 护理技术教案
授课对象：全连官兵授课人： 单位： 日期：
护理技术教案 作业提要 课目：护理技术 目的：通过学习使同志们掌握护理的基本方法，更好的完成战场伤员的护理。 内容：一、注射技术 二、静脉输液 三、氧气吸入法 四、无菌技术 五、换药技术 时间： 方法：讲解示范、组织练习、小结讲评 地点： 要求：1、认真听讲，刻苦训练； 2、互帮互学，共同提高； 3、严格遵守训练场纪律； 4 、注意爱伤观念。 器材：训练教材资料:音像资料:模拟人、模拟伤员（真人）:各类药材装备:夜视器材:战场救护仿真环境（选） 作业进程
作业准备………………………………………………15分钟 1.清点人数、准备器材，伤员化妆； 2.宣布作业提要； 3.理论提示。今天学什么、为什么学、怎么学 作业实施………………………………………………XX分钟【讲解示范】 一、注射技术 注射技术是将无菌药液或生物制剂注人体内的方法。注射给药药物吸收快，血药浓度迅速升高，吸收的量也较准确，适用于需要药物迅速发生作用或因各种原因不宜口服给药的患者。但注射给药会造成组织一定程度的损伤，可致疼痛及潜在并发症的发生。此外，因药物吸收快，某些药物不良反应的出现迅速、处理较难。 基本知识 一、注射原则 (一)严格遵守无菌操作原则 (1)注射前必须洗手、戴口罩，保持衣帽整洁。 (2)注射部位按要求进行消毒，并保持无菌。皮肤常规消毒方法：用2％碘酊棉签，以注射点为中心向外螺旋式旋转涂擦，直径在5 cm以上，待碘酊干后，用70％乙醇棉签以同法脱碘，脱碘范围应大于碘酊涂擦范围，待干后方可注射。
生命体征的测量教案
体温、脉搏、呼吸、血压测量技术操作流程 一、按医院要求着装 二、【评估】 1、评估病人的病历：姓名、性别、年龄、入院时间、入院原因、有无过敏 史、既往史；各项化验有无明显异常、心电图是否正常；近几天的生命体征是否正常。 2、到病房评估病人 自我介绍：您好，我是您的责任护士，我是***，一会儿我要给您测量生命体征，包括测量：体温、脉搏、呼吸、血压。您不用紧张，不会感觉疼痛的。 在三十分钟内您没有剧烈运动、进行冷热敷、吃过凉过热的食物？有没有淋浴？ 检查腋下有无破损、伤口、出汗； 检查测量脉搏部位肢体活动度，有无皮肤破损，如果患者有动静脉造瘘应测健侧肢体， 检查被测量血压侧肢体有无偏瘫、功能障碍、皮肤有无损伤； 患者意识清楚，可与护士配合 三、【准备】 操作护士：护士回治疗室后，六部洗手法洗手、戴口罩 用物准备：清洁干燥治疗车、快速手消、大治疗盘：容器两个（一个是清洁容器、一个为盛放使用后体温计）、手表（有秒针）、体温计（水银柱已甩至35°并检查）、必要时准备棉球（测量呼吸时用）----清点、检查并擦干体温计
血压计、听诊器，记录单、笔-----检查血压计、听诊器是否完好 四、【操作过程】 1、核对并向病人解释，给予舒适、安全卧位，并注意保暖 2、体温测量： 协助患者解开衣物，有汗应擦干腋下，将体温计水银端放置于病人腋窝深处贴紧皮肤、屈臂过胸加紧。解释：体温计请您夹好，您不要动，过十分钟以后我会给您取出体温计，现在给您测量脉搏。 3、测量脉搏： 协助患者手臂放松，手臂向上，护士将食指、中指、无名指的指端放在病人的桡动脉表面，计数30秒。 4、测量呼吸： 测量脉搏后手仍然按在病人的手腕上，观察患者的腹部或胸部的起伏，一呼一吸为一次，计数为30秒。 5、测量血压： 协助患者取卧位或坐位（被测肢体的肱动脉、心脏、血压及零点处于同一水平位置，坐位时平第四肋，卧位时平腋中线） 协助患者暴露被测肢体 打开血压计开关，驱尽袖带内空气，正确捆绑袖带于测量部位（袖带下缘距肘窝上2-3cm；袖带松紧度，以可以放心一指为宜），听诊器胸件置于肱动脉搏动处，轻加压（操作者蹲下，使目光与水银柱平行） 松开气门匀速缓慢放气，速度以4mmHg为宜，同时听搏动音并双眼平视水银柱下降所指刻度，当听到第一声搏动，所指刻度数值为收缩压，继