立德树人，立足课堂
高中生除了要应对繁重的学习任务之外，更重要的是要承担面临高考的巨大压力，很多学生在高考中发挥不理想并不是他们的知识储备量不足，而是他们在思想方面出现了这样那样的问题，缺乏战胜高考的必胜决心与顽强意志。所以，高中思想政治教学要注重德育教育。
一、注重德育内容的内化过程
英国哲学家培根说：“一切天性都不如良好的习惯更有力量。”思想政治教师必须清醒地认识到，学生思想道德认识水平的提高并不意味着道德行为能与认识一致。心理学研究认为：在认知与行为之间，个体需要一个漫长的内化过程。这就需要我们在思想政治教学中彰显德育教育的主体性，让学生由被动的接受者转变为积极主动的参与者。与过去相比，现行高中思想政治教材可读性较强，我们在教学过程中不妨采用精讲多练的教学方法，多给学生学习时间与空间，让学生在具体的体验过程中通过动脑思考、动口表达、动手操作提高自己的思想认识，从而把德育过程内化。例如：在学习“用发展的观点看问题”时，设计这样的问题让学生讨论：（1）为什么说不了解过去就不能正确地理解当前？（2）高中阶段在人生发展过程中处于什么样的地位？（3）怎样让每个学生在中学阶段得到更好的发展？怎样在激烈竞争的社会发挥一个人的才能？这几个问题，利用学生原有的思想认识很难解决，从而引起学生的共鸣，积极地探究问题的实质，最终成为德育内化的动力。