必修2遗传与变异——教材填空
1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
2、两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花授粉，也叫自交。豌豆花的
结构很适合自花传粉。
3、两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部
雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花
的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。
4、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5、孟德尔针对豌豆的一对相对性状杂交实验提出的“分离假设”：生物体在形成配子时，
成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
6、孟德尔用测交实验验证了其“分离假设”是正确的。
7、孟德尔一对相对性状的实验结构及其解释，后人把它们归纳为孟德尔第一定律，又称为分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传
给后代。
8、孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr。它们之间的数量比为1：1：1：1。
9、孟德尔用测交实验验证了其“自由组合假设”是正确的。
10、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，
决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
11、控制相对性状的基因，叫做等位基因，如D和d。
12、任何哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。睾丸里有许多曲细精管。曲细精管中有大量
的精原细胞。精原细胞是原始的雄性生殖细胞。在减数第一次分裂前的间期，精原细胞的
体积增大，染色复制，成为初级精母细胞。
13、对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞
中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要。
14、萨顿的推理，也是类比推理。他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，
根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。类比推理得出的结论并不具有逻辑
更多高中生物教学资源欢迎关注：陕西高中生物教师交流QQ群：730798497
的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
15、果蝇易饲养，繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百个后代，所以
生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
16、摩尔根把一个特定的基因和一条特定的染色体-X染色体联系起来，从而用实验证明了
基因在染色体上（假说演绎法）。
17、摩尔根和他的学生们绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，说明基因
在染色体上呈线性排列。
18、位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
19、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。这种遗传特点，在遗传
学上叫做交叉遗传。
20、抗维生素D佝偻病就是一种显性伴性遗传病。这种病受显性基因（D）控制，当女性的基因型为X D X D、X D X d时，都是患者，但后者比前者发病轻。男性患者的基因型只有一
种情况，即X D Y，发病程度与X D X D相似。
21、格里菲斯推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中含有转化因子，将无毒性的R型或细菌转化为有毒性的S型或细菌。
22、为了弄清楚转化因子，艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定。他们
将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：
只有加入了DNA，R型细菌才能够转化为S型细菌，并且DNA纯度越高，转化就越有效；如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，就不能使R型细菌发生转化。艾弗里提
出了不同于当时大多数科学家的观点：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
23.由于艾弗里实验中提取出的DNA,纯度最高时也还有0.02%的蛋白质,因此,仍有人对实验结论表示怀疑。赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记的新技术,完成了另一个更具说服力的实验。
24.赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体,得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。然后,用32P或35S标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌。
25.搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心的目的是让上清液中析出重量
较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
26.从烟草花叶病毒中提取岀来的蛋白质,不能使烟草感染病毒,但是,从这些病毒中提取岀来
的RNA,却能使烟草感染病毒。因此,在这些病毒中,RNA是遗传物质。因为绝大多数生物的
遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
27.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架:碱基排列在内侧。
28.DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。这一过程是在细胞有丝分裂的间期和减教第一次分裂前的间期,随着染色体的复制而完成的。
29.复制开始时,DNA分子首先利用细胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开,这个过程叫做解旋。
30.DNA分子独特的双螺旋结枃,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
31.一个DNA分子上有许多基因,每一个基因都是特定的DNA片段,有着特定的遗传效应。
32.大部分随机排列的脱氧核苷酸序列从来不曾出现在生物体内,而有些序列却会在生物体
内重复数千甚至数百万次。基因不是碱基对随机排列成的DNA片段
33.遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中:碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性:DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA分子上分布着多个基因,基因是有遗传效应的DNA片段。
34.RNA一般是单链,而且比DNA短,因此能够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。
35.mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称做1个密码子。
36.tRNA的种类很多,但是,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。tRNA分子比mRNA小得多,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基。每个tRNA的这3个碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对,因而叫反密码子。
37、核糖体是可以沿着mRNA移动的。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。
38、通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。
39、根据mRNA的碱基序列可以写出确定的氨基酸序列,但不能根据氨基酸序列写出确定的
碱基序列。
40.科学家克里克预见了遗传信息传递的一般规律,并将这一规律命名为中心法则。
41.最初中心法则的内容是:遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译；但是遗传信息不能从蛋白质流
更多高中生物教学资源欢迎关注：陕西高中生物教师交流QQ群：730798497
向蛋白质或RNA或DNA。修改后的中心法则增加了遗传信息从RNA流向RNA或DNA。
42.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
43.皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶不能合成。囊性纤维病患者中,编码一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基,导致CFTR蛋白缺少一个氨基酸，进而影响了CFTR蛋白的结构,使CFR转运氯离子的功能异常。
44.基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。例如,人的身高可能是由多个基因决定的,其中每一个基因对身高都有一定的作用。
45.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用形成了一个错综复杂的网络,精细地调控着生物体的性状。
46.线粒体和叶绿体中的DNA,都能够进行半自主自我复制,并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。为了与细胞核的基因相区别,将线粒体和叶绿体中的基因称做细胞质基因。
47.对人的线粒体DNA的研究表明,线粒体DNA的缺陷与数十种人类遗传病有关。这些疾病很多是与脑部和肌肉有关的。这些遗传病都只能通过母亲遗传给后代。
48.形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成,而红色色素的形成需要经历一系列生化反
应,每一个反应所涉及的酶都与相应的基因有关,因此,红眼的形成实际上是多个基因协同作
用的结果。但是,科学家只将其中一个基因突变而导致红眼不能形成的基因命名为红眼基因。
其原因是,红眼基因正常是形成红眼的必要而非充分条件。红眼基因正常,并且其他涉及红眼
形成的基因也正常时,果蝇的红眼才能形成;如果红眼基因不正常,即使所有其他涉及红眼形
成的基因都正常,果蝇的红眼也不能形成。
49、基因控制生物体的性状是通过指导蛋白质的合成来实现的。基因可以通过控制酶的合
成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体
的性状。
50.基因与性状之间并不是简单的—对应关系。有些性状是由多个基因共同决定的,有的基因可决定或影响多种性状。一般来说,性状是基因与环境共同作用的结果。
51.与正常红细胞的血红蛋白相比,镰刀型红细胞血红蛋白分子的多肽链上发生了氨基酸的
替换。
52.DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,叫做基因突变。
53.基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中,一般不能遗
传。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。此外，人体某些体细胞基
因的突变，有可能发展为癌细胞。
54、易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类:物理因素、化学因素和生
物因素。在没有这些外来因素的影响时,基因突变也会由于DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生。
55.诱发基因突变的三类外因的具体机理是:紫外线、Ⅹ射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA;亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基;某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。
56.由于自然界诱发基因突变的因素很多,基因突变还可以自发产生,因此,基因突变在生物界
中是普遍存在的。
57.基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;可以发生在细胞内不同的DNA分子上;同一DNA分子的不同部位。
58.基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。基因突变的方向和环境没有明确的因果关系。
59.虽然基因突变的频率很低,但是当一个种群内有许多个体时,就有可能产生各种各样的随机突变,足以提供丰富的可遗传的变异。
60、对于生物来说，基因突变可能破坏生物体与现在环境的协调关系，而对生物有害，但
有些基因突变，也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间。还有
些基因突变既无害也无益。基因突变尽管是随机的，不定向的，在自然状态下突变频率很
低，但却是普遍存在的。
61.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料。
62.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。在生物
体通过减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合。另一种
类型的基因重组发生在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着
非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因重组。
63.有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。这是
因为,基因重组能够产生多样化的基因组合的子代,其中可能有一些子代会含有适应某种变
化的、生存所必需的基因组合。所以说,基因重组也是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义。
64.基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变,这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的,如染色体结构的改变、染色体数目的
更多高中生物教学资源欢迎关注：陕西高中生物教师交流QQ群：730798497
增减等。
65、猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
66.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。
67.染色体数目的变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
68.细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
69.由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。
70.自然界中,几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很常见,在动物中极少见。
71.与二倍体植株相比,多倍体的植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
72.人工诱导多倍体的方法很多,如低温处理等。目前最常用而且最有效的方法,是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。
73.像蜜蜂的雄蜂这样,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫做单倍体。
74.与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且髙度不育。但是,利用单倍体植株培育新品种
却能明显缩短育种年限。
75.育种工作者常常采用花药(花粉)离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍,重新恢复到正常植株的染色体数目。用这种方法培育得到的植株,不仅能够正常生殖,而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的,自交产生的后代不会发生性状分离。76.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
77.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病。
78.多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。多基因遗传病在群体中的
发病率比较高。
79.由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病(简称染色体病)。
80.多基因遗传病主要包括一些先天性发育异常和一些常见病,如原发性高血压、冠心病、哮
喘病、青少年型糖尿病等;21三体综合征又叫先天性愚型,是由于染色体数目异常造成的
81.通过遗传咨询和产前诊断等手段,对遗传病进行检测和预防,在一定程度上能够有效地预
防遗传病的产生和发展。
82.人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
83.生物的变异,有的仅仅是由于环境的影响造成的,没有引起遗传物质的变化,是不遗传的变异;有的是由于生殖细胞内遗传物质的改变引起的,因而能够遗传给后代,属于可遗传的变异。基因突变、基因重组和染色体变异是可遗传变异的来源。
84.由环境引起的变异是不能够遗传的(×)(判断对错)。
85.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
86.要想把高产、不抗病和低产、抗病两个小麦品种的优良性状组合在一起,育种上一个有效的方法就是把这两个品种杂交,使基因重组。从第二代中挑选高产、抗病的个体,将它们的种子留下来,下一年播种。再从后代中挑选出符合高产抗病条件的植株,采收种子留下来做种。如此经过几代汰劣留良的选择过程,就可以得到新的优良品种了。
87.诱变育种就是利用物理因素(如Ⅹ射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变。用这种方法可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型
88.改良动植物品种,最古老的育种方法是选择育种:从每一代的变异个体中选出最好的类型
进行繁殖、培育。但是选择育种周期长,可选择的范围也有限。
89.通过杂交,使基因重新组合,可以将不同生物的优良性状组合起来。但是,杂交后代会出现性状分离现象,育种过程繁杂而缓慢,效率低,亲本的选择一般限制在同种生物范围之内。90.人工诱变的方法应用在育种上,大大提高育种的效率和选择范围。但是,基因突变的不定向性,导致诱变育种的盲目性。
91.基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
92.基因的“剪刀”指的是限制性核酸内切酶。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子。脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA骨架上的缺口,需要靠DNA连接酶来“缝合”。要将外源基因送入受体细胞,还需要专门的运输工具,这就是运载体。目前常用的运输工具有质粒、噬菌体和动植物病毒等。
更多高中生物教学资源欢迎关注：陕西高中生物教师交流QQ群：730798497
93.质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物的细胞中,是拟核或细胞核外能够自主复制的很
小的环状DNA分子。
94.基因工程的操作一般要经历四个步骤:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
95.拉马克提出生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
96.由于受到当时科学发展水平的限制,对于遗传和变异的本质,达尔文还不能做出科学的解释。达尔文生物进化的解释也局限于个体水平,而实际上,如果个体出现可遗传的变异,相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因,这样新的生物类型才可能形成。达尔文强调物种形
成是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。
97.一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,叫做基因频率。
98.自然界中种群的基因频率要稳定不变(不进化),必须满足以下几点:①该种群非常大;②所有的雌雄个体都能自由交配;③没有迁入和迁出;④自然选择对不同表现型的个体没有作用;
⑤这对基因不发生突变,并且携带这对基因的染色体不发生变异。
99、基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因
频率发生变化。
100.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中,基因突变和染色体变异统称为突变。
101突变的有害和有利也不是绝对的,这往往取决于生物的生存环境。
102由于突变和重组都是随机的、不定向的,因此它们只是提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
103、在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断
进化。
104、不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。
105、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
106.不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,这种现象叫做生殖隔离。
107.同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象,叫做地理隔离。
108.一个祖先种由于地理隔离进化出新物种的大致过程:①地理隔离形成不同种群;②不同种
群刚开始的基因库差异较小;③不同种群内发生不同的突变和重组,基因库差异加大;④不同种群所处环境不同,环境的选择作用不同,基因库差异进一步加大;⑤经过漫长时间的进化,不同种群的基因库差异大到了出现生殖隔离。
109、任何一个物种都不是单独进化的(√)(判断对错)
110.捕食者的存在有利于增加物种多样性。
111、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态
系统。
112、生物多样性主要包括三个层次:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
113.了解进化历程的主要依据是化石。
114.现代生物进化理论,其主要内容是:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进
化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变;通过隔离形成新的物种。
115.生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生物的多样性。
生物回归教材系列------必修3课本填空 第一章 1．生长素的化学本质，它是一种小分子有机物———，是在细胞内由合成的。 胚芽鞘感光部位: 弯曲部位: 产生生长素部位: 生长素分布集中的部位: 。生长素在尖端可以进行运输，从向光侧运向背光侧，也 可进行运输，从形态学上端运到形态学下端。 2．生长素促进生长原理是促进，但是具有，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；同一植物 不同器官对生长素敏感度不同，〉〉，不同植物敏感的不同：〉。 3。生长素及类似物在农业生产中有很多应用，如利用生长素促进果实发育原理可以生产无子果实，无子番茄属 于不可遗传变异，而利用多倍体育种获得无子西瓜属于可遗传变异。生长素还可以促进扦插枝条生根。 3．大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的（它们的）控制着植物的 生长和发育。如果培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出，细胞分裂素 太，只长茎叶不长根；生长素太多，；而当生长素少、细胞分裂素也不多时，则愈伤组织。 4．促进种子萌发，则抑制种子萌发，两者的作用是的。当水分供应良好时， 禾本科植物种子中的就会释放，以动员贮藏的养分，从而促进种子萌发，这时的作 用就显示不出来了。 5．植物生长物质有许多种用途，如促进种子萌发、促进生根、加速生长、抑制生长（特别是一些）、 引起无籽果实的形成（例如引起无籽番茄的形成和引起无籽葡萄的形成）、果实的催熟 （）、收获后农产品的储藏保鲜（）等。 2，4-D用于种植禾谷类（）类的田间，以杀除类杂草。 第二章内环境稳态及神经调节 1．细胞外液包括、和等。 2.汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于内环境吗体内几种特殊细胞生活的内环境 血细胞: 组织细胞: 淋巴细胞、吞噬细胞:
必修② 遗 传 与 进 化
问题探究：红牡丹与白牡丹杂交的后代开的花，会是什么颜色？ 知识目标： 1. 杂交常识： ①杂交的操作方法：P3 图1-2. ②孟德尔选豌豆做遗传实验的原因：豌豆是传粉受粉的植物，还具有易于 区分的。 ③相对性状：一种生物的同一的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。 2. 一对相对性状的杂交试验（P4 左上角图1-4）：你从杂交实验图中发现了什么问题？有 什么规律吗？ 3. 对分离现象的解释：（请完成下列假说的内容并用遗传图解释） ①假说内容： a.生物的性状是由决定的。 b.体细胞中遗传因子是存在的。 c．生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的彼此分离，分别进入到不同的配 子中。配子中只含有遗传因子中的一个。 d．受精时，雌雄配子的结合是的。 ②．遗传图解：（能力目标） 4. 对分离现象解释的验证：（测交） 5.分离定律：在生物的细胞中，控制着同一性状的遗传因子成对存在，不相；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子进入到不同的配子中，随配子遗传给后代。 作业： 1. 请列举出你在本节内容中所见到的新的专业术语并加以理解。 2.P8 基础题及资料上相关试题。
问题探讨：观察P9 左上角的奶牛场图片，思考怎样才能培育出既产奶多又生长快的奶牛？ 知识目标： 1. 两对相对性状的遗传实验： ①．画出遗传图并作出分析，首先看该现象是否遵循分离定律？ ②．该现象是否有其他规律存在？ 2. 对自由组合现象的解释（请用棋盘法画出遗传分析图）： 3. 对自由组合现象解释的验证（请用测交图解说明）： 4.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子，决定不同性状的遗传因子。 5.孟德尔实验方法的启示（自己总结）： 6.孟德尔遗传规律的发现： ①．遗传因子=基因 ②．表现型：指生物个体表现出来的性状。 ③．基因型：与表现型有关的基因组成。 ④．等位基因：控制相对性状的基因，如 A 和a。 能力目标： 总结计算杂交后代表现型和基因型种类的方法；灵活掌握运用自由组合定律。 作业： P12-13 基础题和拓展题.
必修2课本原文填空 1．当细胞处于分裂期时，细胞核内的染色质经和，形成线状或棒状的小体即为染色体，它是的载体。因此，染色质和染色体是细胞中的两种形态2．染色体上着丝粒的位置，将染色体大致分为3 种类型，即染色体、染色体和染色体 3．根据基因的行为和染色体行为的一致性，科学家提出了的学说，即 学说。 4．染色体组型又称。将某种生物体细胞内的全部染色体，按进行、和所构成的图像，称为该生物的染色体组型。 5.从化学成分上讲，染色体由、和少量组成，其中蛋白质又分为和。 6、实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据来源。S型肺炎双球菌在培养基上能长成光滑的，因为S型细菌的菌体外有，使菌体不易受到宿主正常防护机制的破坏。 7、遗传的基本功能单位—基因，就是一段有功能的，在大多数生物中是一段 ，而在RNA病毒中则是一段。RNA病毒有 8、DNA作为主要的遗传物质在分子结构和生物合成方式上，满足了和 的双重要求。DNA由两条长链按方式盘旋成双螺旋。DNA分子中A和T分子数相等，G和C分子数相等，但A+T的量不一定等于G+C的量，这就是DNA碱基含量的法则。 9、细胞中DNA复制是以亲代的一条DNA链为模板，按照原则，合成另一条具有互补碱基的新链，复制出的DNA分子与亲代DNA完全相同，因此细胞中DNA的复制被称为。DNA 双螺旋的两条链是DNA复制模式的基础，复制时，在酶的作用下，两条链的碱基之间的断开，碱基出来，形成了两条模板链（），然后按照碱基互补配对原则，吸引含有互补碱基的核苷酸，最后相邻核苷酸的和之间形成，产生一条新链（子链）。DNA复制是一个合成过程。DNA复制过程使得亲代的传递给了子代，从而保持了前后代遗传信息的。 10、DNA作为携带遗传信息的生物大分子，通过一系列的过程，将遗传信息反映到上，由此可以看出，DNA具有和的双重功能：即一方面以自身为模板，半保留地进行复制，保持遗传信息的，另外一方面，根据它所储存的遗传信息决定。 11、RNA的合成（转录）需要有酶的催化，并且转录（是或不是）沿着整条DNA长链进行的。当RNA聚合酶与DNA分子的某一相结合时，包括的DNA 片段的双螺旋解开，以其中条链为模板，按照碱基互补配对原则，游离的与DNA模板链上的碱基配对，并通过 聚合成与该片段DNA相对应的RNA分子。、 12、RNA分为mRNA、、等种类。其中mRNA是行使 功能的。tRNA的功能是把运送到核糖体上，使之按照mRNA的信息指令连接起来形成蛋白质。这些RNA都是以DNA上的 为模板转录而来的。在真核生物中，细胞核内转录而来的RNA产物经过在的加工才能成为成熟的mRNA,然后通过转移到细胞质中，用于蛋白质的合成。 13、蛋白质的合成（翻译）是在上进行的。在电子显微镜下，其呈现 状，由大、小两个构成。在蛋白质合成时， 沿着的运行，氨基酸相继添加到上。具体的讲，核糖体mRNA上决定氨基酸种类的遗传密码（由3个相邻核苷酸排列成的 ，决定一种氨基酸），选择相应的氨基酸，由对应的转运，加到延伸的肽链上。当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成结束，核糖体脱离mRNA并进入下一个循环。多肽链合成时，在
期末考试复习资料（四） 高一英语备课组编辑 语法填空 Passage 1 Zhou Kai is a healthy boy. His mother has always made sure they eat very _____1____(health). A lot of Zhou Kai’s school friends like sweets but he doesn’t have ____2____ sweet tooth. He would rather ___3_____(eat) a nice piece of fruit. As a result, he ____4_____(rare) gets colds. ____5_____ last week he had a bad cold and a bit ___6____ a fever. That’s ____7____ he played football in the rain. Two years ago he broke his arm ___8____(play) football, which made ____9____ unable to move his arm for a month. Football is ___10____ he is crazy about and he is a member of the Senior High team. Passage 2 Drugs are dangerous to people and we shouldn’t get in touch with them. Adam Rouse, who used to be ___1____(addict) to drugs, told us his story. He started by taking cannabis and then he began to smoke cocaine ___2_____ is a powerful drug. He was ___3_____ terrible pain because he did not have enough money to buy the drugs. Then he broke into a house and ____4____(steal) a television and a video recorder. He sold ___5___ to a shop in a nearby street and paid for the drugs. ____6____ drugs, he would feel great pain. One day, he __7_____(catch) by the police. The next day, ____8____ doctor came to tell him that he would die ______9___ he didn’t stop taking crack cocaine. So he stopped immediately and now is working in a centre, _____10___(help) others to stop taking drugs. Passage 3 Zhou Kai is a healthy boy. His mother has always made sure they eat very _____1____(health). A lot of Zhou Kai’s school friends like sweets but he doesn’t have ____2____ sweet tooth. He would rather ___3_____(eat) a nice piece of fruit. As a result, he ____4_____(rare) gets colds. ____5_____ last week he had a bad cold and a bit ___6____ a fever. That’s ____7____ he played football in the rain. Two years ago he broke his arm ___8____(play) football, which made ____9____ unable to move his arm for a month. Football is ___10____ he is crazy about and he is a member of the Senior High team. Passage 4 Zhou Kai is a happy and healthy boy in Senior High school. One day, when Zhou Kai’s mother saw him ___1_____(head) towards the front door without a jacket ___2____, she eyed him ____3____(anxious). Because it was raining, she was worried about him. She then asked him to take some clothes and Zhou Kai took the jacket ____4___ he was told. But he ____5____(catch) a bad cold, which is ___6_____(usual) for him. In fact, he is very fit and seldom gets colds. Last winter almost all ___7_____ calssmates got flu but he didn’t. His mother always cooks healthy food such as fish, fresh vegetables. They don’t have much fat ___8____ sugar. He is crazy ____9_____ football and he is ___10_____ member of the Senior High team. Passage 5 Zhou Kai is a very healthy boy in a Senior High school. His family avoid ____1____(eat) too much fat or sugar. So Zhou Kai seldom gets colds ___2_____ flu. A week ago, he had a bad cold and a bit of ____3____ fever because he was stupid enough ___4____(play) football in the rain.
共同进化与生物多样性的形成 【学习目标】 1、共同进化的概念及形成原因。 2、生物多样性的概念，层次。 3、现代生物进化的主要内容。 【知识导学】 一、共同进化的概念： 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展这就是共同进化。 二、生物多样性产生的原因 1、生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物。是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。 2、生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。 3、生物进化历程的主要依据是化石。最早的生物化石是距今35亿年前的古细菌化石。 三、生物进化理论在发展 1.有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是中性的，自然选择对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 2.更多的学者则认为，基因突变并不都是中性的，有些基因突变反映在个体的性状上,与环境相适应的程度有差异，因此，不能否认自然选择的作用。 3、还有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新物种交替出现的过程。 四、现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化理论是以自然选择学说为核心，其主要内容是：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。 【三“点”探究】 1.理解“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？ [答案]精明的捕食者策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 启示：开发自然资源要遵循这一规律，可持续发展，这样才能为避免受到自然惩罚，为子孙后代留下完好的地球。
新人教版版第二册必修二期末复习课文语法填空原版Unit 1 P4 FROM PROBLEMS TO SOLUTIONS 从问题重重到迎刃而解 Economic development is necessary we want （improve）society. There comes a time the old must give way the new, and it is not possible （preserve）everything from our past we move towards the future. Finding and （keep）the right balance between progress the protection of cultural sites can be big challenge. Big challenges, however, can sometimes lead great (solve). In the 1950s, the Egyptian government wanted to build a new dam across the Nile in order (control) floods, produce electricity, supply water to more farmers in the area. the (propose) led to protests. Water from the dam would likely damage a number of temples and destroy cultural relics were an important part of Egypt’s cultural heritage. After (listen) to the scientists had studied the problem, citizens who lived near the dam, the government turned the United Nations for help in 1959. A committee (establish) to limit damage to the Egyptian buildings and prevent the loss of cultural relics. The group asked for (contribute) from different departments and (raise) funds within the international community. Experts investigated the issue, (conduct) several tests, and then made a proposal for the buildings could (save). Finally, a document (sign), and the work (begin) in 1960. The project (bring) together governments and environmentalists from around the world. Temples and other cultural sites(take) down piece by piece, and then moved and put back together again in a place they were safe from the water. In 1961, German engineers moved the first temple. Over the next 20 years, thousands of engineers and workers rescued 22 temples and countless cultural (relic). Fifty countries donated nearly $80 million the project. When the project ended in 1980, it (consider) great success. Not only had the countries found a path to the future did not run over the relics of the past,they had also learnt that it was possible for countries to work together (build) a better tomorrow. The spirit of the Aswan Dam project (be)still alive today. Perhaps the best example (show) by UNESCO, runs a programme that prevents world cultural heritage sites around the world from (disappear). If a problem seems too difficult for a single nation, the global community can sometimes provide solution. 新人教版版第二册Unit 1 P8 PROMOTING CULTURE THROUGH DIGITAL IMAGES 通过数码影像推广文化 Lanzhou, 9 August 2017. A group of researchers and scientists from China and other countries (work) together (help) increase knowledge and (appreciate) of China’s an cient cultural heritage. They are recording and (collect) digital images of cultural relics from the Mogao Caves, were a key stop along the Silk Road throughout China’s ancient history. Nearly 500,000 high-quality digital photographs (produce) since the international project (start) in 1994. The Mogao Caves have long been a meeting point for different cultures and are part of the history of many countries. Today, the caves are just as international they were at the time people travelled the Silk Road. Tourists from all over the world visit Dunhuang (see) the caves, and the Getty Museum in Los Angeles has even reproduced copy of the caves and paintings for people (admire) in America. By (share) so many digital photos over the Internet, the group hopes to promote even (wide) interest around the world in China’s ancient history, culture, and (tradition). They also hope to further educate people about the importance of safeguarding historic and cultural relics for future generations
高三生物回归教材系列------- 必修 1 课本原文填空 必修 1 第一章 1．我们把糖类分成、和。单糖，如和，不能的糖。 二糖可以被水解， 1 分子二糖能水解为 2 分子单糖，如蔗糖水解为和。多糖也可以被水解，1分子多糖可以产生多个分子，如、水解后产生许多个分子。 是生物体内最重要的单糖。由此可知，糖类的结构单元是。 2．生物体内另一种常见的二糖是，是由2个分子组成的。 3．是稻米、面粉等食物的主要成分，是木材和棉花的主要成分。糖类以的形式贮藏 在动物的肝脏和肌肉中。和都是生物体内重要的贮能物质。 4．脂质也是主要由 3 种元素组成的，不过其中的氧原子含量较糖类中的。脂质包括、、、等。 5．蛋白质与糖类和脂质不同，通常不是。 蛋白质的每种特定功能都与其有关。 6．不同的多肽，它们的差别在于。 种氨基酸任意组成的多肽种类实在是数不胜数。 7．蛋白质分子可由组成。每一种蛋白质都有其独特的，正确的结构是蛋白 质表现其特有的生物学活性所必需的。 蛋白质分子的空间结构并不稳定，会随温度的升高发生改变，并且空间结构一旦发生，便会失去。这种现象就是蛋白质的。 第二章 1．细胞体积大，其之比就相对变小。细胞。如果之比太大，则不利于，因此细胞的体积总是这么小。 2．根据细胞结构中，我们将细胞分为 和两大类。真核细胞组成的生物称为，包括、和等绝大多数生物。 3．细胞膜又叫。模型中最基本的部分是所谓的。由脂双层组成的膜称为。脂双层中的两层并的。 4．许多细胞的质膜中夹杂着有刚性的。 5．蛋白质分子也和磷脂分子一样，有部分和部分。这就是为什么有的蛋白质分子整个贯穿 在膜中，有的一部分，有的一部分，还有的。 6．全部或部分镶嵌在膜中的蛋白质都称为。膜蛋白在膜中也是可以的，
Unit 1 Reading课文语法填空 In Search of the Amber Room 一、语法填空(根据课文内容完成短文） Frederick William I, the King of Prussia, could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an 1________ (amaze) history. 2________ (actual), the Amber Room was designed 3________ the palace of Frederick I. The room 4________ (make) of several tons of amber. 5________the next King of Prussia decided to give it to the Russian people as ________ gift of friendship. In return, the Czar sent a troop of his best soldiers to the Prussian. So the Amber Room became part of the Czar’s winter palace in St Petersburg. It served as a small reception hall for important visitors. Later, Catherine II had it moved to a palace 7________ she spent her summers. Before the Nazis got to the summer palace, the Russians were able to remove some furniture and small art objects from the Amber Room. Some of the Nazis 8________ (secret) stole the room itself. After that, 9________ happened to the Amber Room remains a mystery. Recently, the Russians and Germans have built a new Amber Room by studying old photos of the former 10________.
第七章第2节现代生物进化理论的主要内容 （第一课时） 课前预习学案 一、预习目标： 预习现代生物进化理论的主要内容，掌握进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；物种形成的原因生物进化历程。 二、预习内容： 一、种群基因频率的改变与生物进化 (一)种群是生物进化的基本单位： 1、种群：生活在一定区域的的个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位 2、基因库:一个种群中全部个体所含有的。 基因频率：在一个种群基因库中，占全部等位基因数的比率 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 1、回忆变异类型 ________ 变异突变 ________ ________ ________ ________ 2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？ 只有________________________________。 3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ 因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。 4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是_______ 这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。 5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。
Russian people would have such a strange history. This gift was the Amber Room, _____ was given this name because almost seven thousand tons of amber were used to make it. Amber has a beautiful yellow-brown colour. A______ it feels as hard as stone, it easily melts when ______ (heat ). Once it is heated, the amber can be made _____ any shape. The design for the room was of the fancy style p_____ in those days. The Amber Room was also made with gold and jewels. It _____ a team of the country’s best artists ten years to make it. Everyone agreed that it was the best and biggest work of amber art ever made. In fact, the room was not made to be a gift. It was made for the palace of Frederick I. However, the next king of Prussia decided not to k__ it. In 1716, Frederick William I gave it to Peter the Great, as a gift of friendship from the Prussian to the Russian people. In r__ , the Czar gave the king of Prussia 55 of his best soldiers. The Amber Room soon became part of the Czar’s winter palac e in St Petersburg. About four metres long, the room served __ a small reception hall for important visitors. Later, Catherine II had the Amber Room ______ (move) to the palace outside St Petersburg __ she spent her summers. She told her artists to add more d___ to its design. In 1770, the room was ______ (complete) the way she wanted it. Almost six hundred candles lit the room. Its mirrors and pictures shone like gold. S__ , although the Amber Room was one of the great w__ of the world, it is now missing. In September,1941 the Nazi German army was near St Petersburg. This was a time when the two countries were at war. However, __ the Nazis could get to the summer palace, the Russians were only able to remove the f__ and small art objects from the Amber Room. But some of the Nazis s__ stole the Amber Room itself. In less than two days, 100,000 pieces of the room were put inside twenty-seven wooden boxes. There is no d_____ that the boxes were then put on a train for Konigsberg, at that time a German city on the Baltic Sea. After that, _____ really happened to the Amber Room remains a mystery. While the s__ for the old room continues, the Russians and Germans have built a new Amber Room at the summer palace. __ (Follow)old photos, the new room has been made to look much ____ the old one. In the spring of 2003, it was ready for the people of St Petersburg to c______ the 300th birthday of their city.
精品文档 精品文档Unit5 A TRIP ON “ THE TRUE NORTH” Li Daiyu and her cousin Liu Qian were ______ a trip to Canada to visit their cousins in Montreal on the Atlantic coast. Rather than________(take) the aeroplane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train from west to east across Canada. The thought ________ they could cross the whole continent was__________(excite). Their friend, Danny Lin, was waiting _______the airport. He was going to take them and their __________（行李）to catch “ The True North” , the cross-Canada train. _______ the way to the station, he_________(chat) abou t their trip. “ You ’ re going to see some great __________(风景). __________(go) eastward, you’ ll pass mountains and thousands of lakes and forests, as well as wide rivers and large cities. Some people have the idea ________ you can cross Canada in less than five days, but they forget the fact ________ Canada is 5,500 kilometres from coast to coast. Here in Vancouver, you’ re in Canada’ s warmest part. People say it is Canada’ s most beautiful city, ____________(surround) by mountains and the Pacific Ocean. Skiing in the Rocky Mountains and sailing in the harbour make Vancouver one of Canada’ s most popular cities to live in. Its population is increasing _________(rapid) The coast north of Vancouver has some of the oldest and most beautiful forests in the world. It is ________ wet there that the trees are__________ （extreme）tall, some __________(measure) over 90 metres. ” That afternoon ____________(在火车上) the train, the cousins _________ __________(安顿)in their seats. Earlier that day, when they crossed the Rocky Mountains, they___________(设法) to______ ________ ________(看见) some mountain goats and even a grizzly bear and an eagle. Their next stop was Calgary, _________ is famous________ the Calgary Stampede. Cowboys from all over the world come to compete in the Stampede. Many of them ________ ________ __________ _________(对…有天赋) riding wild horses and can win thousands of dollars in prizes. After two days’ travel, the girls began to realize ________ Canada is quite empty. At school, they had learned that most Canadians live ________(在…内) a few hundred kilometres of the USA border, and Canada ’ s population is only ___________(轻微地) over thirty million, but now they were _________(amaze) to see such an empty country. They went through a wheat-growing province and saw farms_________ covered thousands of acres. After dinner, they were back in an
（必修一）英语语法填空专题练习 Unit 1 This is a true story. It happened in Amsterdam, Holland 1 the early 1940s after the German Nazis had ___2___(occupy) most of Europe. The Nazi Party ruled Germany from 1933 to 1945. One of their key 3 (policy) was___4___ (kill) all the Jews in Europe. If any persons 5 (know) to be Jews were found, they would be sent to concentration camp farther east, mostly in Poland. Families were separated and transported in trains. For many days, they went 6 food, water, sanitation or fresh air. __ 7___(avoid) this terrible fate, some Jewish families went into hiding, often with the help of 8 (Jewish) friends. This diary was written during the time 9 Anne and her family moved to escape from (kill) by Nazis. Unit 2 In only fifty years, English (1) (develop) into the language most (2) (wide) spoken and used in the world. English is the working language of most international organizations, international trade and tourism. Businessmen and tourists often come to China without being able to speak (3) . Chinese businessmen, taxi drivers and students talk with them using English. English is also the language of (4) (globe) culture, such as popular music and the Internet. You can listen to English songs (5) the radio (6) use English to communicate (7) people around the world through the Internet. With so many people (8) (communicate) in English every day, it will become (9) (important) to have (10) good knowledge of English. Unit 3 My name is Wang Kun. Since middle school, my sister and I 1 (dream) about 2 (take)a great bike trip. When we graduated from college, we finally got the chance to do it. It 3 my sister 4 first had the idea to cycle along 5 Mekong River from 6 it begins to where it ends. The Dai live near the Lancang River, the Chinese part of