人体内废物的排出教学设计
德阳市通威第六中学：刘道金
1．教材分析
⑴物理地位：本节课内容为普通初中课程标准试验教科书七年级下册生物（人民教育出版社）中第五章《人体内物质的排出》。
⑵知识地位：人体内废物排出的途径有3种：一是通过泌尿系统排出尿素、多余的水分和无机盐；二是通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水分；三是通过皮肤中的汗腺排出少量的水分、尿素和无机盐。第二种途径在第三章《人体的呼吸》中介绍过。课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”和“概述尿液的形成和排除过程”，因此本节介绍尿液的形成和排出为主要内容。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。本章按照从宏观到微观的顺序呈现教材内容。
2．学情分析
学生刚从小学升为初中生，学生的分析、推理和抽象思维能力不强且基础知识不够多；在学习方法和认识水平方面还不够熟练；自主学习能力比较差；但由于刚进入一个新环境，对一切都很好奇并会努力做好，学习态度端正，学习热情高，求知欲强，积极性高，学习潜力很大。
3.教学目标
（1）、知识目标
①描述人体泌尿系统的组成。
②概述尿液的形成和排出途径。
（2）、能力目标
①通过泌尿系统的结构，肾的内部结构和尿的形成过程示意图，提高读图能力。
（3）、情感目标
①认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应。
4.教学重点与难点
重点：
1、泌尿系统的组成及功能。
2、肾单位的结构。
3、尿液的形成过程。
难点：
1、肾单位的结构。
2、肾小球和肾小囊内壁的过滤作用与肾小管的重吸收作用。
5、课时安排
2节课时间
6、教学资源准备
教师参考书，关于人体内废物的排除课件
7、教学设计思路
从学生的每日饮食和排泄切入，使学生由亲身感受认识到身体排出废物和多余的水的必要性，明晰排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图和肾单位的示意图，增强学生对肾脏结构的直观感性认识。通过组织学生开展“资料分析”活动，引导学生，培养学生根据实验数据进行科学推理的能力。利用动画视频演示尿液形成的动态过程，加深学生对尿液形成过程的理解，突破难点。通过分析常规化验单推理病变部位。
9，板书设计
∮5 人体内废物的排出
一、排泄的概念
二、泌尿系统的组成
肾脏：尿液的形成肾小球
输尿管：输送尿液肾单位肾小囊
膀胱：暂时贮存尿液肾小管
尿道：排出尿液
三、尿液的形成与排出
1、尿液的形成
肾小球、肾小囊肾小管
血液------------------原尿-------------尿液
内壁过滤作用重吸收
2、尿液的排出
肾脏---输尿管---膀胱---尿道----体外
10、教学设计评价
1、采用分组讨论的模式，学生在认真观察和讨论的基础上质疑、思考、讨论、寻找答案、发表见解、归纳知识，在协作精神和实事求是的态度的培养上也有所收获。
2、学生充分参与活动，有效的合作和平等交流，在兴趣盎然的学习中，达到本节在知识，能力方面的教学目标，同时也较好地实现了情感态度价值观的提升。