集中教育整顿整改措施
根据市局的部署，在我所内开展纪律作风整顿教育活动。在第一阶段，通过学习有关文件、主题讨论，以多种形式在全体民警中开展学习，通过学习讨论，使全体民警更牢固掌握各项纪律规定，增强了法纪观念和遵纪守法的自觉性，深刻认识到民警违法违纪问题产生的根源及其危害性，从中吸取了教训，筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，通过这次纪律教育整顿学习，使全体民警深刻体会到在我们我所中存在问题的严重性和在开展纪律作风教育整顿的紧迫性和重要性。
通过学习教育和深入思考，我们对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题
1、队伍管理工作有些放松，对五条禁令等条令、条例强调不够，抓的不像以前那么紧了，民警产生了松懈、麻痹的思想。
2、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。
3、纪律松散、作风拖拉。表现在：上下班有时不守时，开会学习不认真听讲，不做学习笔记，消极应付。
二、存在问题的主要原因
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不
够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
三、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学法律、业务知识，更要认真学习《内务条令》、《纪律条令》、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。
2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。
3、随时随地的将“五条禁令”表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。
4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办案，努力做到对国家对人民负责。
主题教育整改措施 “发扬传统，坚定信念，执法为民，主题教育 实践活动”查摆问题及整改措施 在“发扬传统，坚定信念，执法为民”主题教育实践活动中，我结合自身实际对自己在工作中的存在的问题进行查摆如下： 一、存在理想信念、宗旨意识、执法为民意识不强问题。虽然认识到主题活动的重要意义，能够按照院里要求积极参加活动，但仍需进一步提高思想认识。 二、存在更重视日常业务工作，理论学习相对薄弱情况。 三、存在个人决策代表科里的思想，不能发挥全科的整体团队力量。 四、在日常工作中，如何对待来访当事人，方式方法有时也存在生冷情况。 针对以上问题,制定如下整改措施： 一、在局务会中，请主管领导和同志帮助分析查摆问题，提出意见和建议，撰写有针对性整改方案。 二、坚持群众路线原则，走访群众，了解人民的更多期待，结合自身情况，查找问题。自觉接受群众监督，把群众满意作为检察工作的最高要求，让群众真切体会到检察机关主题教育实践活动的实际效果。
三、充分融入到团队中，和大家关系融洽，有问题充分发挥团队合力，把问题解决圆满。 四、树立群众之事无小事的思想，对待来访群众及当事人力 争做到“一个微笑、一把椅子、一杯水”。 奇台县司法局 二〇一四年六月十日 开展“讲正气、树新风”主题教育活动以来，我委在县委领导小组和督导组的具体要求和悉心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕努力跨入全省经济发展快速县行列的总体目标，团结协作，开拓创新，积极推进计划生育工作，为构建和谐汤阴，加快经济发展创造了良好的人口环境。为进一步提高计划生育工作水平，更好地服务大局，我委在“讲正气、树新风”主题教育活动查摆问题阶段中，通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、开通热线电话等渠道，广泛征求意见，经梳理归类后，集中反映为学习不经常、业务培训不够、队伍建设步伐不快：工作作风不够深入，到基层指导工作缺乏经常性等突出问题。针对这些问题，我委领导班子深入分析了原因，并明确了今后工作努力的方向和改进的措施。 一、树立正确学风，加强理论学 今后，我们要大兴学以致用之风，有系统、有计划、有步骤地抓好理论学习，学习方面要有制度、有要求，在学习时间上给予保证和
教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下： 一、成立整改领导小组： 组长：张二栋 成员：王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 （一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。 （二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 （三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实
南辛镇曼山小学 教学管理中存在的问题及整改措施 1、教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体学习 目标不明确，知识点学习不清晰，也就是学生不知该学习什么，该记什么，该掌握什么。 整改措施:（1）、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。 （2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。 （3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，根据情况扣5—10 分。 2、教师作业布置太随意，未精心设计课堂练习作业、平时训练作业、家庭作业。 最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。 而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能很好的互动。整改措施：学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，学生的学习知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或询问教师和学生。发现一次，根据情况，扣5—10分。发现一个作业错误未改正，就扣2分。 3、教师的不规范直接导致学生的不规范。有什么样的老师，就会有什么样的学生， 比如教师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。 整改措施;听课或随时检查教师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣2—5分。 4、作文（写话）教学时间不足，教学质量不高，不注意学生作文的深入批改，更不 重视学生作文的讲评，也不重视引导学生平时积累素材，不重视让学生练笔。可以说，作文教学的薄弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。本来就薄弱的问题，如果教师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。 整改措施：教师必须按教学进度，按教学要求上好作文课，保证足够的时间。在学生写作文前，教师要切实备好课，做好学生的作文写作指导，可以给学生提供范文，引导学生写作方法，也可给学生提供必需的素材。写完作文后，教师要精批精改，切实指出学生作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为重要的，教师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为范文，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可随便选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。只有这样，重视作文教学了，学生的作文水平才能不断提高。本学期，要安排一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强教师作文教学水平的提高。 本学期，作文教学要加强，要加强学生作文的训练力度。2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，采取灵活多样的形式批改，可简批。每天一篇日记。 5、学生的学习习惯养成不行。 学生课前预习习惯不好。上一节新课前，教师是否引导督促学生做好了课前准备
纪律作风整顿的整改措施 纪律作风整顿的整改措施 一、产生问题的主要原因 经过这次纪律作风整顿教育活动，我对自己有了重新的认识，本着只讲主观，不讲客观的原则，透过认真反思，理性分析，我认为 问题的产生主要有以下几个方面的原因： 1、缺乏对自己党性的进一步锤炼。 工作仅满足于就案办案，不求有功，但求无过，自满畏难情绪仍然存在。没有真正从无产阶级的世界观、人生观、价值观方面改造 自己，总认为自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习比别人多，对党的路线方针政策的理解比他人深，对科学发展观的认识比较透彻，因而无所谓锤炼党性问题。 2、缺乏系统、全面、完整的理论学习。 对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习只从表 面出发，学得不深不透，也存在一些形式主义的现象，没有理论联 系实际，致使对无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏思考，对 地位观、利益观、权利观的认识有所偏差。表此刻：一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松；二是理论学习缺 乏系统性或者为了进行某一方面的了解，流于一知半解；三是思想 发动缺乏行业的实践性，缺乏艰苦环境的磨练，思想与实践脱节。 3、缺乏职责感，工作没有动力，满足于一般号召。 工作浮光掠影，蜻蜓点水，只求应付过去就行了，固步自封，满足现状，缺乏创新精神和前瞻性。 二、今后努力方向及整改措施
1、加强党性和理论知识的学习，提高自身修养。 在学深、学精上下功夫，努力提高政治素质和理论素养，把政治理论学习与改善主观世界紧密结合起来，正确认识社会发展规律、共产党执政规律，坚定共产主义理想信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，自觉宣传贯彻执行党的路线、方针、政策，努力做到学有所得，学以致用。 2、克己奉公，忠于职守；先公后私，严以律己。 3、虚心理解别人批评，不断地反思和总结自己。 透过这次活动，正确认识自身存在的缺点和问题，从善如流，在今后的工作中，对自己的思想，学习、工作作风及时进行反思和总结，进行自我检查和分析，严以律己，宽以待人，虚心理解别人的批评，培养自己健康向上的心理，培养坚定的理想信念和海纳百川的胸怀，对工作、生活充满热情，立足本职，务实工作。
教育督察评估整顿方案 为切实做好我镇“双高普九”整改工作，确保我镇“双高普九”顺利通过评估验收，根据文件精神要求，结合我镇实际，制定以下教育工作督导评估整改方案。 加强组织领导，健全工作制度 镇领导不断深化对“双高普九”工作的认识，将整改工作摆上重要议事日程，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，进一步将下达任务分解细化，明确责任，落实到人，精心组织实施，切实抓紧抓好，解决教育工作实际困难和问题，确保整改工作顺利进行。 正视存在问题，明确整改重点 镇政府以《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的反馈意见》为指导，理清工作思路，明确工作重点，确定完成时限，从以下几个方面入手，扎实开展整改工作： 1、教育投入不足，中小学教育教学装备薄弱。学校信息技术装备、教学仪器添置、功能室设置等经费缺口较大。 2、普及程度个别项的指标相对脆弱。村级学前教育服务网络不够全，有25%幼儿在外入园，部分学生在外就读、借读、毕结业，取证工作十分艰巨；镇残疾比率偏低，部分年龄段没有残疾对象。 3、教师队伍结构不合理，不少学科没有专业对口教师。 加强统筹协调，落实整改措施 针对以上整改内容，镇政府与各相关部门通力合作，互相配合，对工作中遇到的困难和问题，积极主动协调解决，并及时通报各有关单位“双高普九”整改工作的进展情况。其主要整改措施有：
1、积极筹集资金，加大教育投入，改善镇中、小学的办学条件，完善教学设备设施，使中、小学、幼儿园的实验设施、仪器设备、体音美劳等器材及信息技术装备达到《省县级人民政府教育工作督导评估方案》的指标要求。 2、加大控辍保学力度，进一步制订和完善控辍保学工作意见，将抓入学巩固工作列入村及驻村干部年终考评内容，通过宣传教育、经济支撑、法律手段等形式确保普及程度各指标达标，同时认真做好异地就学取证工作 3、进一步关注弱势群体和不利人群的义务教育，做好残疾儿少的筛查鉴定工作，所有残疾儿少全部重新鉴定办证，政府采取有实质性的补偿、资助、支持机制，保障这些儿少完成义务教育，确保各年龄段定有一定比例的残疾对象。教育督察评估整顿方案
【2017年整理】教育督导评估整改方案教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校 长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下: 一、成立整改领导小组: 组长:张二栋 成员:王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 (一)根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐 教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。
(二)根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 (三)根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各 组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实践紧密结合起来。认真备课，吃透教材，掌握本年级段课程标准特点、教材特点和学生实际，努力提高自身业务水平。鼓励教师撰写教育教学论文，积极参加各类教学活动竞赛，发挥教师的主观能动性，促进教师专业发展。
警示教育活动整改措施 ——人保财险怀来支公司 通过“六对照、六查摆”，作为党员领导干部，特别是作为单位“一把手”，自身在党风廉政建设工作中存在着不足或需要加强的地方： 一、存在的问题和不足 一是履行“一岗双责”方面，有时不够到位，偏重业务工作时间、精力多一些，坚持把党风廉政建设和反腐败工作与其他业务紧紧结合起来，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，“亲自抓、负总责”、经常过问表现得有些欠缺。 二是在党风廉政建设教育和学习上，学习时间、学习内容、学习自查时间安排不够，偏重于业务学习多一些。 三是在党风廉政建设有认识不到位、有时思想存在着本公司是一个服务单位，不管权、不管物、不管项目，不会出什么问题，导致在工作中的具体环节上有疏于管理的现象。 四是在党风廉政建设责任制上制度比较健全和完善，但在思想认识、具体措施、责任考核与问责等环节上还需要进一步高度重视。 二、问题产生的根源
经过认真分析，深刻剖析，我感到产生上述问题的原因主要有以下三个方面： 一是没有坚持很好地学习，特别是没有埋下头来认真学习邓小平理论和党的路线、方针、政策，在党风廉政建设教育和学习上，学习时间、学习内容、自查时间安排不够，偏重于业务学习多一些。 二是有时抓党风廉政建设有所放松，总认为本公司是一个服务单位，不管权、不管物、不管项目，不会出什么问题。 三是作为第一负责人的我没有将廉政建设和反腐败工 作引起足够的重视。疏于领导，疏于对包括自已在内的领导干部的经常教育，有业务工作第一，廉政建设第二的思想。 三、强化措施，认真整改 针对个人存在的问题，本人将从思想深处查找原因，加强学习修养，不断提高素质。在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，工作上有明显改观，努力做好本职工作。 一是强化学习意识。今后将进一步端正学习态度，抓住学习重点，改进学习方法。制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间抓好落实，通过学习，不断用新理论、新知识、新文化、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自
教育整顿整改措施（共5篇） 教育整顿整改措施（共5篇） 第1篇： 整顿整改措施整顿整改措施()集中整顿整改措施根据市局的部署，在我所内开展纪律作风整顿活动。在 第一阶段，通过学_有关文件、主题讨论，以多种形式在全体民警中开展学_，通过学_讨论，使全体民警更牢固掌握各项纪律规定，增强了法纪观念和遵纪守法的自觉性，深刻认识到民警违法违纪问题产生的根源及其危害性，从中吸取了教训，筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，通过这次纪律整顿学_，使全体民警深刻体会到在我们我所中存在问题的严重性和在开展纪律作风整顿的紧迫性和重要性。 通过学_和深入思考，我们对纪律作风整顿有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析： 一、存在的主要问题1、队伍管理工作有些放松，对五条禁令等条令、条例强调不够，抓的不像以前那么紧了，民警产生了松懈、麻痹的思想。 2、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解
决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。 3、纪律松散、作风拖拉。表现在：上下班有时不守时，开会学_不认真听讲，不做学_笔记，消极应付。 二、存在问题的主要原因上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学_，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：1、政治学_不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学_多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学_，特别是对江泽民_____提出的""的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学_而学_，使学_变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学_业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
学校督导评估工作方案 导读：本文是关于学校督导评估工作方案，希望能帮助到您！ 篇1：学校督导评估工作方案 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20xx)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。 二、基本原则 发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。 主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。 全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。 个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。 三、适用范围 《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A 级指标，19个B级指标，41个C级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。 四、评估程序 1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。 2、接受并审核学校自评报告。 3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。 4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。 5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。 6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。 五、组织实施 省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。 (一)实施步骤 1.学校自评
教学质量整改措施
小学提高教学质量整改措施 2016-2017-1 我校按中心完小的要求，根据我校的教学情况，对教学质量的整改提出了一系列措施，现将整改情况汇报如下： 一、现状分析 1、管理工作上 （1）部分学校领导听课未达到要求。 （2）教学常规管理有待完善。 （3）考勤工作不太正常，个别教师没有严格执行上下班按时的情况。 2、教学成绩上 可是我校由于学困生较多，以至于平均分、及格率较低，影响了整体教学质量，在教学评估中我校位于全乡倒数位置。 二、整改措施 （一）成立提高教学质量暨教学评估领导小组 组长：李忠咏 副组长：雷春燕 成员：莫华琼、罗昭奎、刘定慧 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。（二）切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，纳入绩效考核。 （三）切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： （1）必须明确本堂课教学目标； （2）必须让学生积极参与教学活动； （3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是： （1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。 （2）组织教师评观课议课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都
中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评 估工作方案 根据《海南省教育厅关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）和有关评估标准的通知》（琼教督〔20XX〕19号）及《陵水黎族自治县人民政府办公室关于印发县推进义务教育均衡发展规划的通知》（陵府办〔20XX〕127号）等文件精神和《陵水黎族自治县教科局迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案》（陵教科〔20XX〕259号）的工作安排，为认真做好学校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合学校实际情况，特制定本方案： 一、指导思想 以科学发展观和十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实上级文件要求和工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，进一步推进学校素质教育的发展，整合学校教育资源，改善学校办学条件，规范学校办学行为，全面提高学校教育质量，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保通过评估验收。 二、工作目标 通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现学校的经
费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，在不影响教学工作，不扰乱教学秩序的基础上，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。 三、组织领导 成立提蒙中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组： 组长：李育智 副组长：吴少坤、陈泽贤 成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红 任务及职责：负责推进各小组（片区各完小）义务教育均衡发展工作，统筹迎接评估工作各项工作。 领导小组下设五个工作小组，具体分工如下： 1、综合协调小组 组长：李育智 副组长：吴少坤、陈泽贤 成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红、杨珍、杨小莉、王永红、陈淑嫔、林清云 工作职责：①制定学校督导评估工作方案；②组织开展各项自查自评；③统一规划，统筹安排，制定学校整改措施和整改方案；④积极推进各小组工作落实项；⑤认真落实县教科局各类文件精神；⑥负责督办推进全校义务教育均衡发
教育整顿活动整改措施 在这次机关干部教育整顿活动中，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，特制定本人整改方案如下： 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，对照《党章》及胡锦涛同志关于“八荣八耻”的要求，结合本职工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，解放思想，干事创业，以个人实际行动实现“岗位创优质，工作当先锋”的承诺。 二、存在的问题和不足 1、学习劲头不够足。今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到行动上。 2、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。 3、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，
在处理问题上不够灵活，方法不够多。 4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。 5、待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事，恨之有过。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。 三、整改的目标 1、坚定共产主义的理想信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，自觉做三个代表重要思想的拥护者、实践者。 2、进一步解放思想，更新观念，增强发展意识、服务意识、竞争意识。 3、增强学习的自觉性，全面提高自身素质，提高自我管理能力，争做学习的先进、守纪的表率。 4、继承党的光荣传统，发扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风，以廉洁、规范、公正、高效的工作标准，努力在本职工作岗位上创造出优秀业绩。 四、整改的措施 一是深入学习理论知识。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高认识、分析和解决问题的基本能力；认真学习
集中教育整顿整改措施 根据市局的部署，在我所内开展纪律作风整顿教育活动。在第一阶段，通过学习有关文件、主题讨论，以多种形式在全体民警中开展学习，通过学习讨论，使全体民警更牢固掌握各项纪律规定，增强了法纪观念和遵纪守法的自觉性，深刻认识到民警违法违纪问题产生的根源及其危害性，从中吸取了教训，筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，通过这次纪律教育整顿学习，使全体民警深刻体会到在我们我所中存在问题的严重性和在开展纪律作风教育整顿的紧迫性和重要性。 通过学习教育和深入思考，我们对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析： 一、存在的主要问题 1、队伍管理工作有些放松，对五条禁令等条令、条例强调不够，抓的不像以前那么紧了，民警产生了松懈、麻痹的思想。 2、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。 3、纪律松散、作风拖拉。表现在：上下班有时不守时，开会学习不认真听讲，不做学习笔记，消极应付。
二、存在问题的主要原因 上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面： 1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。 3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不
教育系统基层单位督导评估方案实施意见 为了深化教育改革，落实素质教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》精神，落实《教育发展十二五规划》内容要求，改进和完善我区教育督导评估工作。坚持教育督导评估的导向性、发展性、激励性、可操作性原则，对2012年制定的《中小学、幼儿园办学（园）水平督导评估方案》进行了修订，制定了新的评估方案实施意见。现将新评估方案的有关事项说明如下。 一、基本框架 对基层单位的督导评估主要由四部分组成： 1.年度素质教育质量评估 年度素质教育质量评估每年一次。主要包括对基层学校的德育工作、教学工作、体艺工作的评估和对幼儿园办园质量中的园所管理工作、教育教学工作及卫生保健工作的评估。评估工作分别由区教育局德育科、中学科、小学科、体卫科、幼教科负责。各职能科室依据教育局的工作要求，结合本科室的工作实际，制定评估实施细则，每年根据工作要求，检查内容可略有调整。细则中的评估要素要突出重点，简明扼要，易于操作。各科室要注重平时的信息收集、积累与整理，避免学年终评估时集中下校检查给基层单位带来过重负担。 2.办学水平督导评估 教育督导室依据《中小学办学水平督导评估方案》《幼儿园办园水平督导评估方案》对我区教育系统基层单位进行三年
一轮的阶段性综合督导评估。办学水平督导评估采取督学责任区督导、现代化学校复查回访、综合督导相结合的方式进行。主要评估基层单位的办学条件、学校管理、教师队伍、素质教育方面，促进基层单位依法办学，规范办学，不断提高办学水平。普通高中学校、幼儿园在本周期内申报现代化学校达标的，以《普通高中学校现代化建设标准》《学前教育督导评估标准》作为阶段性办学水平督导评估的主要依据。 3.自主发展评估 为促进学校的自主发展，进一步强化基层单位办学的主体地位，各基层单位参照《基层单位三年自主发展规划评估内容（2012—2015年）》制定自主发展的三年规划，并结合本单位实际自行拟定年度阶段发展目标。要求基层单位在制定三年自主发展规划和阶段发展目标时，紧紧围绕我系统核心工作准确定位，重点突出，措施具体，责任落实，明确完成时限，并将逐年提高教育质量与实现年度发展目标结合起来，力争经过三年的努力，实现本单位的较大发展。三年规划和年度阶段发展目标经教育局认定后实施，各基层单位每年度要自查发展规划的落实情况。 4.专项督导 区教育督导室依据上级部门的指示和区教育局的要求，结合教育的热点问题、重点问题对基层单位进行专项督导。 二、实施程序 1. 年度素质教育质量评估 每年区教育局参与评估的职能科室在10月底前完成本科
派出所纪律作风集中教育整顿自查报告及 整改措施 派出所纪律作风集中教育整顿自查报告及整改措施 纪律作风集中教育整顿活动开展以来，我所结合实际，所领导积极安排部署，全所民警、辅警高度认识，及时传达学习分局10月11日上午召开的《纪律作风集中教育整顿动员部署会议》，并成立以所长为组长的我所纪律作风集中教育整顿活动领导小组，制定了活动方案及学习安排，深入学习相关法律法规和规章制度，深入查摆，确定整改重点和方向，全面剖析，及时整改。 一、查摆出的问题 我所对照纪律作风松懈、贯彻“禁令”不力、大局意识淡薄等问题，结合各自实际，采取个人自查、民警互查、领导帮查等方法认真查摆反思，彻底查摆个人及单位存在的问题与不足： 一是存在着重业务轻学习的情况。主要表现在政治理论和业务知识学习不够，尤其对涉及队伍管理的条令、条例及其法律法规等内容学习不够。
二是对各项工作任务有时存在顾此失彼的现象，不能统筹兼顾。 三是对安排部署的工作缺乏主动性，工作不够扎实认真。 四是在执法办案过程中还存在着程序不够规范，态度不够和蔼、思想不够重视等现象。 五是制度落实不够严格，表现在上下班有迟到早退现象，内务管理不够整齐，作风涣散的问题。 六是民警队伍战斗力、凝聚力不是很强，工作成效不明显。 二、产生问题的原因与危害 采取多种措施，全面查摆、主动揭示，对查找的问题与不足深刻剖析、认真反思，分析产生问题的原因及危害如下： 一是主动学习意识不强。全所民警普遍存在学习的积极性不够，所内虽利用周一、五例会时间集中组织学习，主动自学意识不够，或为学习而学习，没有很好地把学到的理论知识系统地消化，变成指导自己实际工作的有力武器，理论学习与实际工作脱节，在解决实际工作中的复杂问题时不能游刃有余。 二是全心全意为人民服务的突出观念不牢固。群众工作能力偏低，工作中站位不高，对群众根本利益
方案编号：YT-FS-5000-11 学校督导评估工作方案范 本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校督导评估工作方案范本(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20xx)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则 发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。 主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。 全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。 个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。 动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。 三、适用范围 《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19
教学工作中存在的问题及整改措施 一、教务处常规工作中存在的问题 1、教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。 2、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。 3、教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。 4、常规工作安排与落实缺少系统化管理。 5、教务工作人员缺乏一定的服务意识。 6、教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检 查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。 7、教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。 8、考试安排欠合理。 9、功能室缺少。 10、大班额教学给教师加重了负担。 二、教学常规考核制度方面 1、只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。 2、评价方式单一化。 3、考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发 展。 4、原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。 三、非中考科目科任教师管理与考核 1、因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。 2、非中考科目的课人教师无压力、无动力。 四、教研教改 1、校本培训方式单一化。 2、骨干教师和名师培养力度不够。 3、课题研究不能全面开展。 4、教改实践活动欠力度。 五、图书阅览与教辅资料 1、学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。 2、学校对教师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。 3、个别教师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。 六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。 一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
东申小学迎接省义务教育均衡发展督导评估 工 作 实 施 方 案 2013年春
东申小学迎接省义务教育均衡发展督导评估 工作实施方案 为迎接各级义务教育均衡大战督导评估，高质量通过评估验收，特制订本方案。 一、指导思想 以科学发展观及《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》为指南，按照“科学严谨，公开公正，注重实效，推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公开和谐，通过各级领导的评估验收。 二、领导机构 学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组长：陈艳香 副组长：陈金质、余国雄 成员：叶全云、陈天寿、张庆元、陈明禄、许和挺 吴姗荣、王刚、叶建义、曹彤云、许欢 三、实施步骤 根据县局及中心学校工作安排，我校迎接评估工作按以下步骤开展工作。 （一）宣传动员（2013年3月） 1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员 会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。 2、制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日 程，明确工作职责。有序开展“迎评”准备工作。 （二）整体推进（2013年4月）
1、突出主要问题，围绕蕲春县义务教育均衡发展督导评估档案目录的 测评指标进行自评，扎实推进。 2、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资 料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理 （暂不装订）。 （三）查缺补漏（2013年5月-8月） 1、全面开展自查，学校对照上级评估标准，对各自负责的工作认真开 展自查，形成自查书面材料。 2、制订整改措施。通过5月份中心学校的评估验收，针对存在的主要 问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。 四、工作安排 1、政府及学校工作，督办协调组 组长：叶全云 副组长：张庆元 主要职责：负责指标体系C1、C2、C3、C9的资料整理，完成督导评估自查报告，工作汇报等材料的撰写；省督导评估工作所需各种软件资料的整理、归档，评估验收表册统计工作。 2、学校标准化建设，数据监测组。 组长：陈艳香 副组长：陈天寿 主要职责:负责指标体系C10、C11的资料整理，负责督导评估时座谈会的准备组织和协助问卷调查及宣传报道工作，负责校舍、设备和图书等数据的收集与整理。 3、教师队伍建设组 组长：叶建义 副组长：陈明禄、许欢
教育教学整改措施 一、加强制度建设，规范教学常规管理 负责检查教学常规管理的工作人员指出我们的教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较全面，但比较零散。针对这个问题，学校在这学期的期末召开的教代会上，将出台一系列的校本教科研制度和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。同时通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的规定，同时对老师的教学工作我们将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。 二、加强薄弱学科建设，促进平衡发展 首先，要严格执行省课程计划，充分落实薄弱学科的课堂教学。有些教师未能充分落实薄弱学科的课时，特别是语数教师兼教地方学校课程或综合实践活动课的，经常没有落实课时上成语数课。对此，在下阶段我们一方面要严格执行省课程计划，开足开齐各门功课，一方面要对教师进行专题会议，让教师明确落实课时的真正意义，同时学校考勤时要求考勤人员随机进行检查，对随意吃课的教师进行教育，督促他们严格按照功课表上课。另外，针对老师们提出的低年级综合实践课程的资源缺乏的意见，我们下一步将积极开发校本课程，我们在下学期把文明礼仪教育和书法做作为校本课程开发的项目，营造书香校园。 其次。要加强品德与社会、品德与生活和地方与学校课程等薄弱学科的建设和教研活动。以往，我们因为品德与社会、品德与生活、地方课程没有专任教师，没有设立相应的教研组，教研活动也没能正常进行，并由此致使薄弱学科更加薄弱。下阶段我们要着手进行这方面的整改，首先设立以上各学科教研组，推选能力强，工作热情的教师担任教研组长，然后每个学期组织大组活动并开展组内互听活动和科研活动。其次创造机会，让任教教师多参加各级各类的培训学习活动和多开课展示教学风采，提高业务水平，精彩课堂。平时我们在品德生活、品德社会这些学科备课方面要求做得不够严格，以后备课这方面也要规范管理，杜绝不备课，鉴于个别教师兼课的科目比较多，为避免加重老师过重的备课负担，我们将考虑集体备课或电子备课。 三、规范技能学科教研组活动，加强校本教研档案建设