四年级品德与社会上册第一单元测试卷
班级姓名总分
一、精彩补白。（每空1分，共计20分）
1.植物、动物与我们人类一样都是有，它们与我们朝夕相处，是我们的。我们要、植物和动物，也要自己和他人的生命。
2.作为生命，植物、动物与人类一样需要，作为朋友，它们给我们带来了和。
3.在我们从小到大的成长过程中凝结了家人许多
与。
4.事情做错了，可以重来。我们的生命一旦失去了，就了。
5.如果我们健康人献出一份就可以使病人的
得到提高，生命得以。
6.身体是生命的载体，爱惜生命就要自己的身体。
7.按照学原理，人能够活到多岁。
8.为了促进身体的，保证学习任务的
，每天进行一小时的体育锻炼是完全必要和有益的。
二、择优录取(每题2分，共计20分)
1.现在地球上已知的动物大约有（）万种。
A．100 B.130 C.150 D.180
2.下列没有生命的是（）A．汽车 B.小鸟 C.小草 D.小鱼
3.雨过天晴，你发现有一只小鸟因受伤而掉在了地上，你会（）
A.捉住它玩一会儿再丢掉
B.不用理睬它
C.帮它治伤，然后将它放归大自然
D.把它打死
4.下列是身体健康的是（）
A.长得很高
B.长得很胖
C.长得很瘦
D.长得很健壮
5.下面几位同学对于生命的看法正确的是（）
A.小奇说：“人死了以后，可以投胎转世，重新来到世界上。”
B.小雅说：“人的生命只有一次，一旦失去，就不会再来了。”
C.文文说：“有的植物人还能再苏醒，说明生命不止有一次。”
6.残疾同学在学习和生活上有许多困难，你认为（）
A.我们应力所能及地帮助他们
B.他们应学会自理，自己解决
C.由国家帮助解决
D.由他们的父母帮助解决
7.下列属于良好的饮食习惯的是（）
A.不吃早餐
B.只吃肉菜
C.遇到爱吃的就猛吃
D.不挑食
8.对待体育锻炼，我们应该（）
A.坚持锻炼
B.一周锻炼一次
C.有时间才去锻炼
9.下面对于“义务献血”的看法不正确的是（）
A.血液是有限的，不能轻易献血
B.义务献血是珍爱生命的表现
C.义务献血对我们的身体并没有什么损害
D.义务献血，可以延续别人的生命
10. （）是人类迄今为止发现的唯一有什么的地方
A．地球 B.月球 C.金星 D.木星
三、明辨是非(每题2分，共计20分)
1.说植物有生命那是童话里的故事，其实植物并没有生命。（）
2.小红害怕蜜蜂，看见蜜蜂就把它打死。（）
3.人死后还可以投胎转世。（）
4.强强放学回家后，拿起桌上的水果就往嘴里送，妈妈让他洗手，他却说：“不干不净，吃了没病。”（）
5.饭前、便后要洗手。（）
6.随地吐痰是生活中的陋习。（）
7.城市中空气质量差，灰尘多，所以我们应该整天呆在家里。（）
8.坚持跑步有利于身体健康。（）
9.生命是顽强的，也是脆弱的，我们每个人都应珍爱生命。（）
10.医护工作者被称为“白衣天使”。（）
四、下列同学的说法或做法对吗？为什么？(每题5分，共计10分)
1.小军说：“不干不净，吃了没病！”
2.小辉说；“我们又不当运动员，锻炼身体根本没有用。”
五、对答如流(每题10分，共30分)
1.我们应该怎样和植物、动物相处？
2.我们为什么要锻炼身体？
3.要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？
参考答案：
一、1.生命朋友关爱善待珍爱 2.爱美丽欢乐
3.关爱付出
4.改正不能重来
5.爱心生命质量延续
6.保护好
7.生物 100
8.正常发育完成
二、1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.A 9.A
10.A
三、1.× 2. × 3. × 4. × 5.√ 6. √
7. × 8. √ 9. √ 10. √
四、1.小军说的不对，这句话是不科学的，科学证明吃了不干净的食物是很容易得病的。
2.小辉说的不对，因为任何人工作和学习都需要一个健康的身体，没有一个健康的身体将一事无成，所以，虽然我们不是运动员，但仍需要进行体育锻炼。
五、1.我们要关爱和善待植物、动物，把它们当作我们的朋友。
2.身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，它就能更好的工作，生命延续的时间也就更长，所以我们要坚持锻炼身体。
3.要想有一个健康的身体，我们应该做到按时睡觉、按时起床、不挑食、不暴饮暴食、坚持体育锻炼。
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
七年级语文（上学期）第一单元测试卷 一、积累与运用（46分） 1、请将下面一段话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。（5分） 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 2、根据拼音写汉字。（8分） 诱huò（）xuān（）腾 chuò（）泣 sǒng（）立 3、选出注音完全正确的一组是（ A ）（3分） A 崛(jué)起浊(zhuó)流收敛(li?n) B 竹笠(lì)搔(zāo)耳朵荡涤(dí) C 轧(gá)死背(bèi)风倏(shū)然 D 裤衩(ch?) 哺(f?)育骤(zhòu)然 4、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（）（3分） A 诱惑（yòu ）藐小（mǎo） B 痴想（chī ）凹凸（āo） C 凝成（nínɡ）虾蟆（ xiā） D瞬间（shùn）迸溅（bìng ） 5、选出加点字读音完全相同的一组是（）（3分） A 着实着急着火 B 弄拧里弄弄虚作假 C 血泊湖泊停泊 D 勉强强迫强词夺理 6、选出不属于比喻修辞方法的一句是（） A 没来得及开口，他便像一条快活的泥鳅，一骨碌溜到我面前。 B 那神情，简直像要把宇宙看穿似的。
C 许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。 D 啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 7、下列句子朗读停顿的地方不正确的一项是（）（3分） A．在/不停地/翻过无数座山/后 B．使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 C．昂首/观之，项为/之强 D．却/在我的心中/扎下了深根 8、选出下列词语没有错别字的一组是（）（3分） A 门楣土墩丰彩惹事 B 包裹山颠打捞灌溉 C 悬崖训斥耽误竞然 D 屏障纳闷干脆倾泻 9．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）（3分） A．……但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 10、下列句子填空恰当的一项是（）（3分） ①我小心翼翼地伸出左脚去_______那块岩石，而且踩到了它。 ②朋友说：“那本来的生活历程就是这样。它为了生命_______，必须好好活着。 ③小时候，我常伏一窗口_______ ——山那边是什么呢？ A、①踩②延长③瞎想 B、①探②延续③痴想 C、①探②漫长③畅想 D、①踩②继续③幻想 11、下列各项说法不正确的一项是（）（3分） A 《在山的那边》这首诗，诗人用群山和大海的形象来表达人生信念。它告诉我们“海”是“一个全新的世界”。理想的天地。并不是爬了一座山，就能到达目的地，要爬过无数座山才能到达理想的境界。 B “我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步……”这句话告诉我们，走过了最初的一小步，后面的路走起来就非常顺利。 C 《生命生命》一文中作者举的例子都是不起眼的小生命，意在告诉我们，无论怎样卑微的生命都具有令人不可思议的生命力。 D 《童趣》向我们展现了儿童的天真烂漫，富于幻想的生活情趣。 12、默写（6分） (1)__________________，志在千里。__________________，壮心不已。
苏教版四年级上册品德与社会复习要点资料 要点(一) 1、“人类基因组图谱”经美、日、德、法、英、中六国科学家10多年的共同合作奋斗，于2001年绘制成功。 2、世界上许多事情，只有合作才能成功。 3、朋友有困难，热情帮助，不旁观；朋友有错误，真诚指出，不袒护；朋友有成绩，虚心学习，不嫉妒。 4、要学会用欣赏的目光去看别人，不应该用自己的长处去比别人的短处。 5、当我们用欣赏的目光去看别人时，我们也拥有了快乐。 6、当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐；当你遇到痛苦的时候，有人与你分担，会使你的痛苦减半。 7、为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，收获了友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏了别人，也培养了自己的大家风范。 8、为自己喝彩易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。分享快乐，可以增进友谊、塑造人格、培养美德。 9、我们的痛苦固然重要，但如果我们能为别人分担痛苦，那么我们的痛苦也就显得微不足道了。 10、我国保护未成年人的法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，预防未成年人犯罪的法律是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 11、国家保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯。 12、未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。 13、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱；你弱它就强。 14、世上无难事，只要肯登攀。 15、只有不怕跌跤的孩子，才能最早学会走路。 16、"登山"的诀窍：1、要有自信心；2、用名言或他人的榜样激励自己； 3、善于借助外力，但又不依赖外力。 17、抄袭别人的劳动成果，既是欺骗了别人，也是欺骗了自己。18、一诺千金是赞
第一单元测试 一年级 班 姓名 一、填一填。（共42分，每空2分，第1小题2、4、5空每空4分） 1、 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4、 ① 从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形， ② 一共有（ ）个长方形。 5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）。 6、 用 做成的正方体，数字“1”的对面是（ ）； 数字“2”的对面是（ ）；数字“6”的对面是（ ）。 二、我会连线。（共20分） 1、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。（8分） 2、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。（6 分） 3、下面右边的图形是左边立体图形的哪个面？连一连。（6分） 三、选择正确的答案。（共8分，每题4分） ① ② ③⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 下 面 左 面 后 面 第—1—页 第—2—页
1、 像这样先折后剪会得到一个（ ）图形。 A 、正方形 B 、长方形 C 、平行四边形 D 、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画 出（ ）个不同的长方形。 A 、6个 B 、4个 C 、3个 四、数一数。（共8分，每空2 1、 2、 五、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）（共8分，每空2分） 六、数一数，填一填。（共8分，每空1分） 七、缺了多少块砖？（共6分，画图4分，填空2分） 缺（ ）块砖 有（ ）个三角形拼成 有（ ）个三角形拼成 有（ ）个长方形拼成 有（ ）个正方形拼成 第—4—页 第—3—页
四年级（上）品社《课程标准》达标练习题第一单元 一、相信自己，我会填（30分） 1、我的家乡在山东省（市、自治区济宁市（地区、自治州）泗水县（市、区）苗馆镇。3、有的地图上画出了指向标。不画指向标的，习惯上面对地图上方是北，下方是南，左方是西，右方是东。 4、请你列举两种我们的家乡主要的物产品：小麦和花生、地瓜。 5、由于自然环境、地理位置和资源的不同，各个地方的经济特点也各不相同。 6、你一定调查过为我们家乡做出突出贡献的优秀人物，列举一位吧，他（她）是环卫工人，他的主要贡献是他们的劳动使我们家乡的街道更加干净美丽；你最佩服的人物是医生，他的主要事迹是他每天给周围村庄的人们看病，解除病痛。 二、火眼金眼辨真伪（12分）1、（√）自然环境与经济特点有着密切关系。 2、（×）我的家乡已经很美了，不需要发展变化了。 2、（√）自然资源是有限的，我们必须合理开发、利用，并节约和保护自然资源。 3、（√）家乡的优秀人物用他们的智慧和汗水为家乡的发展做出了贡献。 4、（√）我们要学习家乡优秀人物吃苦耐劳的精神。 5、（×）建设家乡是大人的事，与我们小学生无关。 6、（√）地图在人们的学习、生活、工作及国家经济建设、军事和科研中用处是很大的。 三、我会选择，我快乐（22分） 1、下面（②）、（③）和（④）是地图的三要素。①指向标②方向③比例尺④图例 2、由于自然环境等因素的不同，有的城市景色优美，可以发展（①）；有的城市因矿产资源丰富，经济则以（②）为主；有的城市交通发达，有利于货物集散，所以形成了（③）中心。①旅游业②工矿业③商业 3、农村的经济特点和生产活动各具特色。平原地区，土地肥沃，适宜（①）；在牧区，草原辽阔，牧草丰美，人们从事以放牧、饲养为主的（②）；在海边和河湖众多的地方，水产资源丰富，人们则以（③）为主。①粮食生产②畜牧业生产③渔业生产
课题一：游戏里的规则 教学目标 1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程 活动一：认识规则 导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：关于导言 引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 活动三：游戏里有哪些规则 选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动四：违背规则会怎样 提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则? 活动五：规则可以修改吗 在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩
游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。 和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。 活动六：结束语 提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为 人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明? 通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。 课题二：学校里的规则 教学目标 1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 3．通过参与制定班规，学习制定规则。 教学活动及过程 活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都 要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究 探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论： 1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？
青岛七年级上册第一单元测试卷(满分：100分) 一、积累与运用(66分) 1．下列加点字注音或写出汉字（2020 lǎnɡ( ) 润高miǎo( ) 酝niànɡ( ) 竦zhì( ) 水藻．( ) lìn( ) 啬薄．( )雪烘．( )托 唱和．( ) 嘹．( )亮 Iì( )临 duō duō( )逼人花苞．( ) xī( )沥 屋yán ( ) Zhù ( ) 蓄澄．( )清 绿茵．茵( ) 粗犷．( ) 静mì( ) 2．用课文原句填空。(28分) (1)树叶子却绿得发亮，。(朱自清《春》) (2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (3)夕阳西下，。(马致远《天净沙·秋思》) (4) , 山岛竦峙。（曹操《观沧海》） (5) 我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (6)春天像健壮的青年，，。 (7)坐着，躺着，，踢几脚球，，。 (8)牛背上牧童的短笛，。 (9)“”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 (10) ，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) 3.找出句子中的错别字并改正。(3分) (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。( ) (2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。( ) (3)总是美丽而使人爱练的雨啊！( ) 4．下列句中加点成语使用不当的一项是( )(5分) A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 5．下列句子有语病的一项是( )(5分) A．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。 B．通过学习学校颁发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们家长都受到了一次教育。 C．七年级(5)班的语文成绩是全校最好的。 D．任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。 6．下列理解有误的一项是( )(5分) A．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，实写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 B．诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，赋予明月有了人的情态，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 C.诗句“海日生残夜，江春入旧年”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以悲伤、消极、无助的艺术感染力。 D．诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”作者直抒胸臆，道出天涯游子远离家乡，孤独漂泊之悲。 二、阅读理解(34分) 7.说说加点语句的表达效果(12分) (1)小草偷偷地 ．．．．．．．。 ．．．从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的 (2)看，像牛毛，像花针，像细丝 ．．．．．．．．．．．，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (二)阅读文章，完成8—10题。(22分) 塞外的春天 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。
第一课美丽的生命第一课时 教学目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、导入 1、同学们，一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢春天，春天小草发芽了， 小动物苏醒了生：我喜欢夏天，可以在河里游泳， 夏天花红柳绿，百花盛开，师：你知道哪些花开了？生：我喜欢秋天，秋天可以吃到许多水果。 师：秋天是一个收获的季节，举例有哪些水果，有哪些蔬菜，有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么？小结：四季之所以这样美丽，是因为有美丽的生命，美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命，我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报： 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候，总会有些发现，你发现了哪些美丽的生命呢？为什么说它们美丽？ （蝴蝶是美丽的生命，它能帮助花传播花粉色；啄木鸟是美丽的生命，它能帮助大树捉害虫，让大树长得枝繁叶茂的，为世界释放氧气，人类才能生存） 小结：是啊，我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密，动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说，你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的？板书：生命的特征：1、能生长； 2、能繁殖后代； 3、能新陈代谢； 4、有应激反应等现象； 4、你知道从什么时候开始有生命的吗？读文 5、你是怎么理解这几句话的？在很久以前就有了生命，那么生命是怎样一直延续到现在的呢？（繁殖后代）除了地球还有哪个星球有生命呢？这句话告诉我们什么呢？要爱护地球，保护我们人类赖以生存的家园，那就应该保护地球上的所有的生命，保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的？ 7、假如世界上没有了生命会怎样？ 三、总结：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 第一课美丽的生命第二课时 一、导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道在我们的身边，生 命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍！（随机穿插补充教师资
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？） （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流） 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）
（部编版）小学三年级语文上册第一单元检测卷 一、汉字积累屋。（12分） 1.看拼音，写词语。（8分） ku áng f ēng y áng q ? shu āng b ì （1） 一阵 起来。 z ? ān y àn f ú zhu ā ng d ? ban （2，同学们穿着 得非常美丽。 2.选字填空。（4分） 【汉 汗】 【荒 谎】 【例 列】 【笛 由】 （ ）水 （ ）野 （ ）车 口（ ） （ ）字 （ ）忙 （ ）如 理（ ） 二、词语游艺厅。（17分） 1.用“______”画出每组加点字注音错误的一个，在括号里改正。（4分） （1）戒．尺（j èi ） 照例．（l ì） 洁． 白（ji é） （ ） （2）语段．（du àn ） 圈．出（q üān ） 糊涂．（tu ） （ ） （3）厉．声（l ì） 挨．打（āi ） 调．查（di ào ） （ ） （4）描述．（s ù） 衣裳．（shang ） 吓呆． （d āi ） （ ） 2.把下列的四字词语补充完整，并完成练习。（11分） ①绚丽（ ）（ ） ②急急（ ）（ ） ③摇（ ）晃（ ） ④糊（ ）糊（ ） ⑤张牙 （ ）（ ） ⑥面（ ）耳（ ） ⑦提（ ）吊（ ） ⑧鸦（ ）（ ）声 （1）词语④通常用来形容______________________________________。像这样的ABAC 式的词语 我还知道：_________________、_________________。 （2）词语⑥中所填的两个字的意思______________________________，像这样的词语我还知道： _________________、_________________。 （3）节日的广场被无数盆鲜花打扮得_________________。（选词填空） 3.选词填空。（2分） 详细 仔细 （1）做完作业后，我又（ ）地检查了一遍。 （2）先生讲得很（ ），大家听得很认真。 三、句子训练营。（16分） 1. 大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）（3分） __________________________________________________________________________________ 2. 他们想在放学以前出来游戏。 他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成 学校___________________ 班级__________ 姓名______________ 学号___________
第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
小学四年级品德与社会上册教学计划 岳阳新开方继良 一、指导思想 1、对学生进行良好个性品质的教育。 2、对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。 3、培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。 4、对学生进行合作意识和关爱他人的道德规范教育。 5、培养学生的消费意识，帮助学生形成良好的金钱观。 二、学生情况分析 四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材分析： 四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和
社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 四、教学目标： 1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联
人教版四年级上册品德与社会复习资料 一、填空类： 1、（植物）、（动物）与人类一样都是生命。我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命。动物、植物与我们人类一样都是（生命），他们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。 2、30亿年前，地球上就有了生命。现在地球上的动物有（150）多万种，植物也有（40）多万种。（地球）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。 3、在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱和付出）。 4、从（出生、成长再到死亡），这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。 5、事情做错了，可以（改正）重来。我们的生命一旦（失去），就不会再来。 6、献出（爱心），延续（生命）。我知道饭前、便后、外出回家要洗手。 7、生命是（宝贵的），但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁），如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的生命质量得到（提高），生命得以（延续）。 8、身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。我们从小（爱惜）它，就能工作的更好，生命存在的时间也就能更长。 9、身要（健），需（锻炼）。良好的（体魄）是锻炼出来的。我们要保持充足的睡眠时间。 10、无论在学校上学还是出门旅游，我们都有可能受到（意外伤害）。遇到突发事件时，紧急出口成了人们的逃生之口了。 11、我们与（陌生人）打交道的时候，既要做到（热情大方、懂礼貌），又能保护自己，不（上当受骗）。 12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的（公用）空间，这里往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起（危险）。在人多的地方踢球容易伤到人。 13、呵护我们的身体，就要养成（良好的生活习惯），坚持（锻炼身体），保持（良好的心态）。 14、遇到落在地上的电线，一定要绕行。如果发现有人触电，首先应该关掉电源，如果触电者停止了心跳、呼吸，必须在现场马上进行人工呼吸及胸外心脏挤压，送医院途中仍要坚持抢救。 15、火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 16、火警电话是（119），报警请拔（110），病人急救请拔（120），交通事故请拔（122）。 31、家庭收入的种类很多，除了（固定的工作），（劳动所得外），有的家庭还有别的收入来源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、（储蓄）等等。 17、日常生活离不开（钱）。懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排）自己的生活。 18、聪明的消费者（会选择、会取舍）。我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应（学会选择），（学会放弃）。花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求，是一种（浪费），为了省钱该花的钱不花不叫（节约）。随着社会的进步和科学技术的发展，人们的（购物方式）也发生了变化。过去人们常说：“一手交钱，一手交货。”而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。 19、买衣服时从标签上可以了解到衣服的质量、价格。在换季的时候，衣服经常打折，这时候买比较便宜。买东西时可以货比三家，买价廉物美的商品。 20、买东西的时候可以（货比三家），买（价廉物美）的商品。每年的（3月15日）是（消费者权益日）；消费者投诉电话是（12315），我们买到假冒商品，可以（投诉）。 21、向需要帮助的人伸出你的手是（关爱）；说话做事多替邻里乡亲想想是（理解）；主动承担公共事物是（责任感）。前人栽树，后人乘凉。 22、（老人），（残疾人）和（贫困人）群需要（关爱）。邻里之间重在（和睦友好）。 23、理解老人的心思，既容易也不容易。关键在于我们（是不是用心去体会了）。（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是（人类文明）的表现，每年的农历（9月9日）是重阳节，又称为（老人）节。 24、按照世界卫生组织的定义，人在（65岁）以前算中年人，（65岁至74岁）算年轻的老年人，（75岁至
四年级上册知识点 第一单元 1、我们这样观察家乡：自愿结成小组、全面观察设施和景物、按照不同方位、写出观察结果、得出结论。 2、完成一份观察记录P7 3、能介绍四川和家乡大连的自然环境特点。 四川被称为天府之国，盆地是四川地形的主要特征，成都的市树是银杏树，稀世珍宝大熊猫、乐山大佛、都江堰都市四川人的骄傲。朱德、陈毅、邓小平是四川人的杰出代表。四川人爱吃辣椒、泡茶楼、爱听川剧爱说四川话。 大连地处辽东半岛最南端，三面环海，地处丘陵。大连的市树是槐树。大连是一座旅游城市有圣亚海洋世界、老虎滩、金石滩等许多旅游景点。大连名人有孙楠、毕福剑、关向应等等。大连人爱吃海鲜，爱玩打滚子，爱爬山游泳，大连人说话被称为海蛎子味。 4、地形包括：平原、高原、盆地、丘陵、山地 5、表示地表高低起伏状态的图是地形图。在地形图上，平原用绿色表示，海洋用蓝色表示，高山用棕褐色表示，积雪冰川用白色表示。 6、地形图上的分层设色等高线，表示不同的海拔高度。 7、生活在不同地方的人，有着不同的生产和生活方式。西北高原的人们住窑洞，牦牛是藏族人民常用的驮负工具，黑龙江人爱滑雪，山东盛产苹果。 8、我国平均气温最高的地方是海南西沙，平均气温最低的地方是青海五道梁。气温最高的地方是新疆吐鲁番。气温最低的地方是黑龙江漠河。我国年平均降水量最高的是台湾火烧寮，年平均降水量最少的地方是新疆吐鲁番。 9、彝族过火把节。 10、举例解释自然环境（地理位置、地形、气候等）与地域差异（人们生活、生产等）的因果关系。例如：四川：四川盆地，潮湿——爱吃辣椒；新疆：光照强，昼夜温差大——生产葡萄干；西南地区山地，气候潮湿——种植茶叶；地处丘陵，四季分明——种植苹果山楂；西北地处黄土高原，气候干燥——住窑洞。 11、家乡是看得见的祖国，祖国是看得见的家乡。 12、明信片左上角的邮编是收信人的，右下角邮编是寄信人的， 13、天山牧场如诗如画、黄土高坡信天游的故乡、西南地区的梯田、华北平原一望无际、南方河流纵横交错、海南有阳光、椰林、沙滩。 14、地图三要素：方向、图例、比例尺。 第二单元 1、31页年表 2、调查步骤：提出问题、制定计划、调查记录、整理资料、汇报。 3、日常生活用品德变化最能体现家乡人的生活智慧。 4、历史年表是按照时间顺序编制的。年表的内容可以是实物图，也可以是文字。 5、小人书虽小，但是你从中却可以发现一个大世界。 6、今天的游戏和过去的游戏有什么不同，在游戏中大家应该怎样相处？ 过去：集体活动户外活动动手活动玩具不用专门买，可自做。 现在：人人活动室内活动动脑活动花俏大，设备贵 在游戏中大家应该团结合作、互相体谅，互相帮助，多多宽容。 7、说出家乡大连名称的来历、流传的故事：如：大连名字历史 ■公元640年唐朝初期称“三山浦”，中期称“青泥浦” ■17—19世纪明清以来始称“青泥洼” ■1879年李鸿章奏折中“大连湾”
知识梳理 第一单元有困难我不怕 一、填空 1.失败是成功的（）。困难像（），你弱它就（），你（）它就（）。 2.自信是善于发挥自己的（），自信是敢于正视自己的（），自信是成功的（） 3.每个人都会有（），有点烦恼也是正常。如果我们能做（）的主人，学会（）自己，就能经常保持一份（ 1.困难总在我们前进的路上出现，有人说：困难像弹簧，你弱它就强。（ 2.张敏因为怕呛水，所以不敢学游泳了。（） 3.困难是我们的好朋友，他能帮我们进步。（ 4.王林想：“要想成功，必须从大事做起，小小的进步，算得了什么。”（） 5.克服一个困难，实现一个目标，都是一次小小的成功。（ 三、阅读下面的题目，将正确答案的选项填在括号里 1.在困难面前我们应该怎么做呢？（ A. B. C. 2.取得成功需要这样的精神（ A. B. C. 3.在生活中，难免会和同学发生矛盾，这时我们应该怎样做（ A. B. C.多小的一点事，让我先说对不起。 四、思考 1.有人说：“胜败乃兵家常事，”所以，失败了也无所谓，根本不用放在心上。你同意这种说法吗？把你的想法写下来。
2.赵明心情不好的时候，常常喜欢摔东西。你赞成这种做法吗？有什么好办法，让他能够放松自我，缓解紧张情绪，高兴起来吗? 3.当你面对一个令你发愁的问题时，你该怎么办? 五、搜集关于成功与失败的名人名言(至少三条)。 第二单元我们的快乐大本营 一、填空 1.我们的集体是一个温暖的（），大家相互（）、相互（），一块儿 2.在班集体中，大家（）互相（），才能把每个人的力量凝聚在一起，共 二、你认为下面的说法正确吗？请你分别用“√”或“×”表示 1.欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点。（） 2.张敏学习不好，又不爱说话，她一点优点也没有。（） 3.王浩想：这道难题终于被我做出来了，我才不会告诉其他同学呢！（） 4.当同学在生活学习中遇到困难的时候，让我们都伸出援助之手。（） 5.每一个同学都是班集体中的一员，我们在分享集体大家庭快乐的时候，别忘了为它出点力。（ 6.和同学们约定好的事情，如果没有时间就不用做了。（） 7.这是集体的任务，少我一个人算不了什么。（） 8.和同学们合作时，要多听别人的意见，不能只按自己的想法做事。（） 三、阅读下面的题目，将正确答案的选项填在括号里 1.我们的班集体是一个温暖的大家庭，当同学遇到困难时，我们应该（） A. B. 2.你认为下面的做法正确的有（ )
人教版三年级语文下册第一单元测试卷 （考试时间：60分钟） 一、拼音写字我最棒！(9分) zēnɡ tiān yǎn z?u yīn fú lián penɡ（）（）（）（）cái jiǎn qīnɡ tínɡ wǔ dǎo yīshang （）（）（）（）ɡuānɡ jǐnɡ （） 二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分) 挨打挨挨挤挤仿佛佛像 āi ái fúf? 似的类似曲线乐曲 shì sì qǔ qū 三、仔细观察下面的词语，并照样子写几个。(4分)
例：吞吐是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一（）画面一（）珍珠一（）清泉一（）金光一（）羽毛一（）微风五、先把词语补充完整，再给图画配词语。(11分) 群芳吐艳（）（）峻岭 层峦（）（）（）（）起舞 万（）长（）悬（）峭（） 喷（）欲（）冉冉（）（） 旭（）东（）姹（）嫣（） 争（）斗（）万（）千（） 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（） 2.天只有井口那么大！（） 七、选词填空。(6分) 称赞赞歌赞叹
1.演员们的精彩表演，令观众们（）不已。 2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（）。 3.“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们（）道。 八、修改病句，我最拿手。(8分) 1.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长，要严肃要求自己。 4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。 九、先把诗句补充完整，再回答问题。(12分) 1.碧玉妆成一树高，____________________________。 妆：__________________________。
四年级品德与社会测试卷 1.( )是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历(九月九)是重阳节，又称为( )节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的( )和( )。 3.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要。( ) 4. 每年的（）月( )日是消费者权益日。 5.从( )、（)，再到（），这是我们生命发展的必然过程。 6. 按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前算中年人。 7.我们的生命是宝贵的。它只有( )，一旦失去，就不会再来了。 8.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（）等。 9.报警请拨（）;发生火灾请拨（）;病人急救请拨（）;交通事故请拨（） 10.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如（）（）和（）等。 11 火灾发生时，除了（）和-（）-以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20 分(每题2 分) 1. 即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。( ) 2. 丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”―――()
3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。――() 4. 买了保险就不用注意安全了。( ) 5. 有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。( ) 6. 。奶奶说“不干不净，吃了没病” () 7. 发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。( ) 8. 小江看到一位盲人老爷爷要过马路，― 主动走过去扶他。( ) 9. 父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。-――( ) 10. 可以买东西的时候，“货比三家” ―― 买价廉物美的商品。( ) 三、选择题(每题1 分，共5 分) 1.我们对待自己生命的态度应该是( ) A 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 B 他们宠着我，我就对他们也好点。 C 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 D 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。 2.叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说( ) A 野生动物传染疾病，不要吃 B 蛇太可怕了，吃就吃吧 C 吃蛇不吉祥会遭报应的 D 小心点，别让毒蛇咬了