一片完整的树叶包括以下三个部分：
叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。）
叶脉
布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：
网状脉——叶脉相互交错，形成网状。大多数双子叶植物的叶具有网状脉。
平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。大多数单子叶植物的叶具有平行脉。
树叶的种类
根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：
单叶——每个叶柄上只长有一个叶片，如右图
复叶——每个叶柄上长有许多的小叶，如右图
树叶的形态
椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、?麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶
针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。
三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。
树叶的作用
树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。有“枫叶、乌桕叶、柿叶”等。
树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
树叶的治疗作用
1、桑树叶：患眼结膜或迎风流泪病，采鲜桑叶10——20片，洗净煎水，待冷却后洗眼，一日三次，数日见效。桑叶10——15克，水煎服，能治咽喉肿痛。桑叶12克，杏仁克，梨两个，水煎服，每日一剂，治燥热咳嗽。
2、桃树叶：鲜桃叶捣烂外敷，治脚癣。鲜桃叶捣烂，炖熟敷患处，治淋巴腺炎。
3、柿树叶：柿叶3克，花生衣少许，碾碎，温水送服，可治血小板减少性紫癜。
4、垂柳叶：摘新鲜柳叶5——10片，冰糖一块，开水冲泡，当茶常饮，能控制高血压，且无副作用，但要忌食辛辣、肉腻之物。
5、夹竹桃叶：妇女滴虫病，用夹竹桃叶5——10片，煎水熏洗阴部，一日三次，疗效显著。
6、无花果叶：无花果叶5片，水煎后浸洗双足，每次15分钟，一日二次，数日可治小儿因饮食不洁引起的上吐下泻症。
对于叶子，我们都不陌生。春天的丛丛绿叶生机盎然，秋天的片片红叶如火如荼；叶子给许多小动物提供食物，给旅途劳累或炎夏纳凉的人们提供一片荫蔽……然而，无处不在、看似普通的叶子里却隐藏着许多我们不知道的秘密。
叶子为什么有如此多的形态？
如果你有兴趣，先去收集一把叶子。你会发现，叶子的形态可谓千姿百态，有些叶子甚至已经变成了花瓣、荆棘或刺。即使是最普通的橡树叶、蒲公英叶以及一些草叶，它们的大小、厚度、形状、颜色、质地、气味等特征也是千变万化、各不相同的。那么，叶子为什么有如此多的形态呢？
答案是自然选择。为适应缺水环境，叶子进化出了一些奇特的形态。例如，沙漠植物的叶子或小而皮厚，或表面有一层蜡质，或呈刺状，生长在盐碱地区等其他恶劣环境下的植物的叶子也一样。而生长在水分充足的雨林中的植物的叶子通常呈狭长形，叶子顶端还有个“滴水头”，多余的水分就从这里流走。在寒冷的地方，树叶往往呈犬齿状，如桦树和樱桃树。
叶子为什么会变色？
春天和夏天，植物呈现一片绿色——叶子中的叶绿素吸收太阳光线中除绿色之外的所有颜色，所以我们的眼睛看到的是植物叶子反射回来的绿色光线。待夏去秋来，白天变得越来越短，天气变得越来越冷，这时叶子的颜色从绿色变成红色、紫色、橙色或黄色。叶子为什么会变色？
原来，叶子中除了绿色色素外，还有黄色、橙色等多种色素，只是在一年中的大部分时间里，其他颜色都被绿色所掩盖。到了秋天，随着日照时间和温度的变化，叶子渐渐停止制造营养，养料制造过程关闭，赋予叶子生命气息的叶绿素分解，叶子中的绿色色素消失，黄色和橙色等色素便显现出来，赋予叶子以绚烂的秋色。
叶子中还发生着其他一些化学变化，让叶子的色彩变化更加丰富。枫树等植物的叶子能产生一种化学物质，它能让叶子变得如火般鲜红；一些化学物质能让山茱萸和漆树等的叶子变成淡红色或淡紫色；一些化学物质能让糖枫的叶子变成鲜艳的橙色……所有这些颜色变化都与秋天来临，叶子里的叶绿素和其他色素的此消彼长有关。谁为叶子染色？
植物的色彩来自于色素分子。决定叶子颜色的三种主要色素是叶绿素、类胡萝卜素和花青素，这些化学物质的不同组合，赋予了秋天的叶子以各种各样的色彩。
秋叶为什么那样红？
科学家研究发现，土壤质量在叶子颜色变化过程中起到了关键作用。氮含量和其他自然元素含量越低的秋叶越能产生花青素。为了弄清楚花青素的作用，科学家培育了一种无法合成花青素的变异植株，然后将这种植物与能够产生花青素的植物进行比较。结果发现，叶子变红的植物，可以继续从叶片吸收养分，而无法合成花青素的变异植株的营养吸收过程在秋天到来时早早地就停止了。研究表明，花青素就像是植物叶子的“防晒霜”。叶绿素分解后，叶子很容易受到强烈阳光的伤害，叶子变红不但可以让植物免受阳光伤害，还可以让植物继续从快要枯死的叶子中吸收养分，这些营养储备将帮助植物安然过冬。
植物产生的花青素越多，叶子就会变得越红，这也正是为什么叶子颜色的深浅每年都不一样，甚至树与树之间也不尽相同的原因。在环境条件严酷时，如遭遇干旱和疾病，这一年的叶子往往会比往年更红。叶子变红可帮助植物更好地度过严寒天气。秋天越冷，红叶越多，这两者之间有着明显的联系。例如，气候较为温暖的美国佛罗里达州的红枫树叶远不如气候较为寒冷的威斯康星州的红枫树叶那么艳丽。
红叶的颜色深浅和持续时间，同温度、光照以及水分供应都有关系。零摄氏度以上的低温有利于花青素的形成，让枫树叶子变成鲜艳的红色，但过早到来的霜冻天气则会降低红叶的鲜艳程度。另外，多雨多阴天气会让秋叶的颜色变得更深。所以，晴朗干燥、有些凉意但不是太冷的天气是观赏秋叶美景的最好时机。
叶子为什么要变色？
在渐渐变色、枯死的叶子中隐藏着植物生存的奥秘。越来越多的证据表明，叶子在秋天变色是为了帮助植物应对秋冬的来临，有益于植物来年的生长。叶子变色的意义远远超过了叶子短暂的生命周期。那么，植物从叶子变色中获得了哪些好处呢？花青素对于渐渐老去的叶子在生物学上有着两个方面的重要意义。首先，花青素，特别是叶子中的花青素，是一种很强的抗氧化剂，越来越多的研究证明花青素对延缓衰老具有重要意义。动物实验表明，在饲料中增加花青素可提高动物的记忆力。其次，花青素作为植物叶子的遮光剂，可保护脆弱的叶绿素分子免受阳光紫外线伤害。秋天，在叶绿素分解后，含花青素的叶子尤其是红叶，释放更多的氮回馈树枝和树干，为来年春天新叶生长储备营养物质。有证据表明，落叶的红色越深，其中所剩的氮越少。
叶子缺乏强大的伪装能力，很容易被它们的天敌采摘吃掉。因此，叶子无论变红还是变黄都不失为很好的伪装策略。红色和黄色的叶子看上去很显眼，一些动物会将这种鲜艳的颜色与“有毒”或“不好吃”联系在一起，它们会避而远之。
从营养角度看，叶子变色机制也是有道理的。昆虫不喜吃红色的叶子，是因为其中所含的营养太少（红叶的含氮量低于绿叶）。此外，叶子鲜亮的颜色还能吸引一些动物前来食用颜色不那么鲜艳的果实，让动物将植物种子带到别处去生根发芽。
尽管我们还不能了解每一片叶子为什么会长成我们看到的那样，但我们知道它们都是大自然的杰作。每一片叶子都在向我们展示生命的生生不息。（摘自《大自然探索》）
科学：《叶子的秘密》
活动目标
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
3、复习6的组合和分解。
活动准备
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处
（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
有关银杏落叶的诗词 秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟！它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献。下面是为大家带来的有关银杏落叶的诗词，欢迎阅读。 1、冬天，银杏树的树掉光了，露出了她那笔直的躯干。她就像个即将要上战场的的勇士，好像在说：“我不怕寒冷！我可以与严冬展开‘殊死搏斗’的！走过这个冬季，我一定会更挺拔，更充满生机！” 2、银杏树又叫白果树，我家门口就有三棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇又想漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当做书签夹在书里，可以驱虫还有淡淡的香味。银杏树有雄雌之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗；雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不起眼。通常每年4月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。 3、学校的路两旁种了很多的银杏树，碧绿的银杏树与银灰色的马路交相辉映，形成一片独特的风景。银杏树的叶子很茂密，也有一些奇怪。我们所见的大多数银杏叶都是翠绿的，银杏叶也是如此，但与其它叶子不通的是，银杏叶是一个扇子形的样子，而且在叶子边缘的地方并不是很整齐，而是像水一样的波浪的形状，十分的漂亮。 4、远远望去，长长的银杏街两侧似乎站满了许多披上一层金黄色薄纱的仙女，而地上厚厚的落叶就像一床温暧的黄色地毯，半空中
飘落的片片银杏叶就像一群翻飞的蝴蝶……这迷人的景色，怎能不让我沉醉？ 5、走近一看，银杏树的叶子形态也不一般，有的像扇子，有的像美丽的蝴蝶。这深秋的季节，叶子变化很大，原来绿的，也变了，有的黄中带绿，但大部分都变黄了。一阵微风吹过，银杏叶在枝头颤动，“沙沙”地响着，像是在合唱歌曲；枯黄的叶子慢悠悠地从树上落下来，宛如一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，多美呀！ 6、走过去，捡起那片银杏叶放在掌心，金黄色的叶子像把扇，像只蝶，又像一个娇弱的小女孩――不堪一击，正如我的不堪一击一样。看着它不禁眼前一阵模糊，于是一颗晶莹剔透的东西落在了这只金黄色的小精灵身上，实在不忍心让它如此坠落，于是便把它夹在书本里。 7、漫天的雪花飞舞，它们是那么的悠然自动，那么的纯洁无暇。仿佛整个世界都被这种气息所笼罩。吹口气，好像马上要将你融化。窗外的银杏不情愿的飘落下那几片的叶子，挂上了这白茫茫的一片。 8、秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟！它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献。 9、秋来临，养生保健要注意：秋季养生要保养体内阳气，可多食用芝麻、糯米等柔润食物，不妨多炖百枣莲子银杏煮粥喝，配山药、马蹄效果更佳。
幼儿园小班主题教案我是一片小树叶 活动目标： 1、感受音乐中树叶飘落的情景。 2、练习count游戏。 活动准备： 1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。 2、音乐磁带：树叶落下来活动由来： 孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。 活动形式： 以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。 与幼儿的互动： （1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。 孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。 （2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。 （3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。 将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的
游戏，练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Countsong”练习“Icancounttofive”。 （4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“Wareourhands”（挥挥手）、“Timetosleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）活动开展后的反思： 我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。 （5）主题活动结束后的收获与启示围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。
最后一片银杏树叶 （第一课时） 1.认识下面的字吗？试着读一读，再找出含有翘舌音的字。 袖渗滋枚崭嬉竟宠针般 翘舌音的字有： 2.巧填量词。 滴片所个棵台 一（）学校一（）树叶一（）眼泪 一（）愿望一（）银杏树一（）收音机 3.把不属于同一类的词语用“”画出来。 （1）狐狸老虎熊掌狮子 （2）树树叶树枝树根 （3）爷爷老师妈妈爸爸 4.精挑细选。 课文内容是以（）为线索展开的，谱写了一曲爱的颂歌。 A 银杏树 B 孩子们 最后一片银杏树叶 （第二课时） 1.火眼金睛改错字。 究竞（）干苦（）心原（）完耍（） 2.多音教室。 chèn ( ) piān ( ) 称片
chēnɡ( ) piàn ( ) 3.妙笔生花。用带点的词写句子。 孩子们有的 ．．为王爷爷要拐杖，还有 ．． ．．为学校要篮球，有的 ．．为班级要图书，有的 的．为李奶奶要一副老花镜…… 4.智慧岛。 为什么孩子们后来不忍心再提要求了？（） A 因为银杏树满足了孩子们提出的要求后很快干枯了，所以孩子们不再提要求了，使我们体会到孩子们与银杏树之间伟大的爱。 B 孩子们再也不需要任何东西了。 最后一片银杏树叶 （第三课时） 1.小小书法家。绿色圃中小学教育网https://www.doczj.com/doc/0a19368259.html, pěnɡ zhù mínɡ chēnɡ fā dǒu duì chèn 2.孪生兄弟。写出下面词语的近义词。 究竟（）神奇（）恳求（） 3.牵牵手。 古老的收音机奇迹般地跑 崭新的药丸激动地复苏 神奇的银杏树飞快地说 4.资料袋。 银杏树：落叶乔木，5月开花，10月成熟，果实为橙黄色的核果。银杏树是现存种子植物中最古老的植物。
我是一片小树叶三年级作文300字 我是一片小树叶三年级作文300字 我是大松树上的一片叶子，我的形状尖尖的，像根针；颜色是棕色的，所以别人叫我小棕。 春天，是我们的出生季节，小草弟弟从湿润的泥土里钻出尖尖的小脑袋，我也从大松树妈妈粗壮的胳膊上伸出了可爱的小手。春风轻轻地吹拂着我的小脸，春雨淅淅沥沥地下着淋浴着我的身子，我在大松树妈妈的手上欢快地扭动着屁股，度过了快乐的童年。 夏天，小松鼠来到了我的身边，唱起了《最旋民族风》，我也高兴的跳起了民族舞蹈。日子就这么一天天在快乐中度过，我的身子也变得越来越长了，已经变成了一根“大针”。 秋天，一阵风刮过后，松树妈妈把我轻轻地放在地上说“小棕，你已经长大了，要独立生活了。”我背上小行李包，告别妈妈后向前方勇敢的迈出了大步，去创造一片属于自己的天地。 冬天，大雪纷飞的一天，我遇见了大狗熊，我吓得转身就跑，结果还是被狗熊捉住了。晚上，我趁狗熊睡着了，就背上行李包悄悄地跑了。
这就是我，大松树的一片叶子。 三年级:朱奕豪 我是一片小树叶三年级作文300字 我是大松树上的一片叶子，我的形状尖尖的，像根针；颜色是棕色的，所以别人叫我小棕。 春天，是我们的出生季节，小草弟弟从湿润的泥土里钻出尖尖的小脑袋，我也从大松树妈妈粗壮的胳膊上伸出了可爱的小手。春风轻轻地吹拂着我的小脸，春雨淅淅沥沥地下着淋浴着我的身子，我在大松树妈妈的手上欢快地扭动着屁股，度过了快乐的童年。 夏天，小松鼠来到了我的身边，唱起了《最旋民族风》，我也高兴的跳起了民族舞蹈。日子就这么一天天在快乐中度过，我的身子也变得越来越长了，已经变成了一根“大针”。 秋天，一阵风刮过后，松树妈妈把我轻轻地放在地上说“小棕，你已经长大了，要独立生活了。”我背上小行李包，告别妈妈后向前方勇敢的迈出了大步，去创造一片属于自己的天地。 冬天，大雪纷飞的一天，我遇见了大狗熊，我
我是一片小小的树叶 我是一片树叶，是大自然中的一员，我很平凡，没有鲜花姐姐那样艳丽芬芳，也没有果实弟弟那样香甜可口，更没有小竹笋妹妹那样有坚强的毅力，但我仍然活的很精彩。 春天，积雪还未融化，我身上积满了雪，像是一件保暖而又美丽的大棉袄，天渐渐暖了，我不再需要大棉袄了，我要把它脱掉。“沙！沙！沙！”厚厚的大棉袄总算脱掉了，我伸伸懒腰，眨了眨眼睛，看看周围的大千世界：鲜花姐姐为我送来芳香，大树妈妈望着我，小草弟弟摇着手，太阳公公为我送来温暖的光芒，我“嗖”的一声长高了，我在春风中摇动着嫩绿的纱裙和同伴们一起翩翩起舞，可开心了！ 夏天，我长大了，我和兄弟姐妹们齐心协力撑开了一把巨伞，想为人们送去一片绿荫。炎炎烈日里可怜的鲜花姐姐和小草弟弟都被太阳晒的无精打采，幸好树上的知了叔叔带领了许多虫子一起唱着“夏日交响曲”，才让我们好受许多。快看，远处一群小男孩儿正跑着踢足球呢！有的小男孩儿“呼哧”“呼哧”的喘着气，我见了，扯着嗓子大声喊“喂！你们累了吗？请到我这儿休息吧！”他们好像听见了我的声音，提着大水瓶，擦着满头的汗水向我走来，他们都坐在大树妈妈的脚下养精蓄锐，以备再战。 秋天，比夏天凉爽了许多，我已经老了，我脱下了绿色的短袖，穿上了黄色的外套。一阵风吹过，我离开了大树妈妈的怀抱，四处旅行，在天空中我与可爱的小鸟一起飞翔，好不快活！我低下头俯下身
子，又飘向远方，咦！那是什么？我的注意力被一片大金色所吸引，于是，我便向那个地方冲去，走近一看，噢！原来是金色的稻田。我的身体一使劲翻转，我便掠过了田野，在天空中隐约闻到一股清甜的稻香味。我继续向下看，看见一条清澈的小溪，小溪里杂着一些干花干草，给单调的小溪增添了一些趣味。我看到了秋天的景象，闻到了秋天的味道，心里想到原来这就是秋天，她充满了成熟的气息。 渐渐的，天气越来越凉了，冬天到了，我知道我的生命快结束了，于是，我便躺在泥土床上，冬阿姨见了，便轻轻的为我盖上雪白的大棉被，我知道，当我腐烂以后，我会变成养料输送给大树妈妈，让她好再长出小叶子宝宝。 我的生命虽然很短暂，但我觉得我活得很有意义，很精彩！
小学二年级语文《最后一片银杏树叶》精选备课教案模板银杏是我国特有的珍贵树种，是第四世纪冰川运动所遗留下来的最古老的裸子植物。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《最后一片银杏树叶》精选备课教案模板，希望能帮助到大家! 教学目标： 1、会认14个生字，会写4个生字 2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。 教学重点： 1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。 2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。 教学准备： 生字、生词卡片、课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 学习生字，初读课文 教学过程： 一、激趣导入 (出示银杏树图片)同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料) 这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》(板书课题)齐读课题，练习用“一片”说短语。
二、初读课文 1、教师范读课文，学生听准字音 2、教师领读课文，注意读准字音 3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事? 三、随文识字 1、读第一自然段 学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。 2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么?读第二自然段，理解“心想事成”。 3、读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求? 学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。 理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。 练习用“一枚”说话语，一枚( )。 4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的? 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。 5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。 学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。 理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。 四、巩固识字 1、开火车读字卡、词卡。 2、把生字送回课文，再读课文。 五、指导书写“抖”字。 六布置作业 1、朗读课文。 2、书写生字
【三年级作文】我是一片小树叶作文 【篇一：我是一片银杏树叶】 刘思彤 我的样子像一把小小的扇子，兄弟姐妹也是非常的多。小朋友们，你们能猜出我是谁吗？我想你们一定能猜到了吧！是的，我是一片小小的银杏树叶。 春天，万物复苏，鸟语花香，百花盛开了。我们穿着碧绿碧绿的小衣服，和兄弟姐妹 一起从树妈妈的怀抱里探出头来。周围的一切是那样的美丽而又新鲜，我对这个世界充满 了好奇，一只小鸟飞到了我的身边，叽叽喳喳地唱着动听的歌儿，我们成了十分要好的朋友。 夏天的天气十分炎热，我和兄弟姐妹长大了，手拉着手挡住了炽热的太阳，我们还故 意留了一点点缝隙，让凉爽的风儿吹进小院子里。我喜欢看那老奶奶在树下摇着大扇子， 喜欢看老爷爷在树下睡午觉。 秋天，我们慢慢地变黄了。小鸟飞过来，对我说：“再见了，我的好朋友！”秋风吹来，兄弟姐妹们都争先恐后地翩翩起舞，我也和它们一起跳起了美丽的舞蹈。 冬天来了，所有的动物都回到了自己的洞穴里，冬爷爷给我盖上了一床厚厚的白棉被，我在白棉被下慢慢地腐烂。我用我自己的身体为大树妈妈提供了更多的养分，为来年大树 妈妈养育更多的小弟弟和小妹妹做准备。 这就是我，一片小小的银杏树叶。我的一生虽然短暂，但却十分精彩，难道不是吗？ 【篇二：我是一片小树叶】 曾熙徽 大家好，我是一片枫叶，我的一生过得多姿多彩。 春天，我悄悄地探出嫩绿的脑袋，整天听着小鸟动听的摇篮曲。夏天，我和小伙伴们 一起为人们遮风挡雨。到了秋天，妈妈对我说：“孩子，你已经长大了，是时候该离开我了。” “真的吗？我可以去旅行啦？”我问。“是的。”树妈妈说。 于是，我收拾好行李，随着风姑姑旅行去了。 我飞到小河边，看见一只小蚂蚁好像在思索着什么。我便上前去问它：“小蚂蚁，你 在想什么？”小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。”我想了想说：“那你坐在我身上，我带你过河。”于是，小蚂蚁爬到我身上，我们准备启航。一阵狂风刮来，我带着小 蚂蚁飞到空中，一会儿飞向西边，一会儿飞到东边。我努力地调整方向。我们终于落到了
我是一片绿叶 在群叶的包裹中，在树枝的最尖处，我偷偷地，偷偷地，露了一个头。 每天，我好奇地打量着这个世界。 有时雨哗啦啦的下，雨珠轻轻打在我的身上，我感觉丝丝清凉在我身上流动，为我清洗。 有时太阳高挂，就会一连几天都那么闷热，晒得我透不过气来，但我感觉我身体似乎在工作着，对，每当这样，我会感到非常自豪。 渐渐地，悄无声息中，我整个身体都长了出来。 在其他叶片中，我发现我最亮，最绿，最漂亮，最令人感到神清气爽。 它们都那么羡慕我，也纷纷回忆起它们刚长出来的时候。 在周围的羡慕与我的自豪中，我长大了。 可我却越来越讨厌过这样的生活，每天都重复着一个动作，并被这枝干束缚着。 有一天，我突发奇想：这偌大的世界中，是不是还有许多更好玩的事情？我想去探寻，我梦想这有一天我能随风一直飘，飘啊飘，想一个小小的旅行家。 是否上天都在帮我？当我正埋怨这平凡而无聊的生活时，一阵大风向我们刮来，没有往日的轻、柔，只有凶、狠。 于是，借着这风的动力，我挣脱了枝干。
当我脱离枝干的那一刻，我的身子在颤抖，我不知道这是向往自由的兴奋，离开伙伴的不舍，还是丝丝后悔？但我想：又怎样？我即将实现我的梦想，后悔么？后悔也晚了。 于是，我跟着风飘啊飘，飘了几天，感觉些许疲倦。 尽管我看到了更多奇，更漂亮的东西。 风渐渐弱了下来，我在一片土地上停了下来，开始回味我的旅途趣事。 正当我回味时，一阵对话声仿佛把我打入了十八层地狱。 一个声音说：瞧，一片树叶！哦，一片枯黄的树叶而已，干脆，我们去找更绿更漂亮的树叶吧？另一个声音不满的回答。 嗯，好！我愣住了，我，已经开始枯萎了吗？我看了看自己。 发现自己的颜色已不如往日那么亮，那么绿了。 是因为我离开了母体，没有营养供给了吗？一阵风又开始吹来，我调整身子，想要再一次在空中飞舞，想证明我仍然很有活力，却发现再也没有足够的力气可让我去飞翔。 这一次，我仅仅只飞了几步远。 突然，一阵欢笑声在我上方掠过，把我践踏得满是泥土。 我心中顿时涌起无限悲凉：曾经我可是高高在上的绿叶，为人们工作，人们欣赏我，赞扬我。 在树枝尖吸收阳光，享受雨露的滋养。 可现在，我的地位一落千丈，人们会忘了我，忘了我曾经为他们
《最后一片银杏树叶》教学设计 一，激趣导入 同学们，你们都喜欢什么树啊？最好说出你喜欢它的原因。 生：杨树，柳树，枫树------ 老师也喜欢一种树，它是一种生活在我国南方的树种，北方很少看见。它的叶子到了秋天一片金黄，特别美丽，你们想看看吗？出示幻灯片。 美吗？这就是银杏树。这是一片银杏树叶。我喜欢它们是因为它的背后有一个美丽动听的童话故事。今天我们就一起来学习最后一片银杏树叶。板书课题。 二，读文感悟、识字。 1，先听老师朗读一遍课文，同学们一边听一边注意自己不认识字的读音，并想一想文章写的是谁和谁之间的事。 2，谁能说一说是写谁和谁之间的故事？（银杏树爷爷和孩子们）板书。同学们概括得真准确。你们想读读这个故事吗？下面请同学们自由读文，圈出本课的生字并大声地读三遍，遇到不认识的字可以向小组内的同学请教，同时标出自然段的序号。 3，下面同桌借助拼音互读生字，看哪组读的快，读得好。 4，全都会读的请举手，不会读也没关系，我们一起到课文中去学习。 5，谁能读课文的第一自然段？其他同学想一想银杏树爷爷和孩子们的关系怎么样？你从哪句话能看出孩子们和银杏树爷爷的关系很好？ 6，银杏树爷爷同样也很喜欢小朋友。有一天，银杏树爷爷说话了，他是怎么说的？谁来读一下？指导朗读。 7，原来银杏树爷爷要帮小朋友们实现愿望。请同学自由读3、4、5自然段，找到孩子们想实现的愿望，用浪线画出来。 8，好，现在，谁愿意说给全体同学听一听？出示东东的话。 东东的愿望实现了吗？他什么心情？你能用自己的朗读表现出来吗？ 9，又蹦又跳这个词写的真形象。你能说几个这样带“又怎么样又怎么”的词吗？ 10，孩子们还有什么愿望，谁来说一说。出示幻灯片。 11，太好了，孩子们的愿望都实现了。咱们都替他们高兴，对吧？我们一起来读一读。 12，这里面有一个排比句式，谁找到了？（板书）排比句式读起来琅琅上口，增强了文章的表达效果。谁能来读一读，读排比句的时候要一句比一句语速快点，而且语气要加重，谁来试一试？ 13，谁能也试着说一个这样的句子？（对学生进行排比句式的训练。）
第十九课：我是一片小树叶 一、活动目的： 1、情感：从树叶的相似和不同中，认识自己和他人的相似和不同，从而了解每个人都是独一无二的。 2、认知：挖掘自己的与众不同之处，感受到“我”的独特性和唯一性，悦纳自我，并认同他人的独特； 3、能力：通过情境，使学生学会在生活中接纳他人与我们的不同，帮助学生了解团体的丰富性和重要性，从而珍视自己，也珍视他人。 二、活动准备： 1、每位学生准备一片树叶形状的纸。 2、每组准备一张大铅化纸，一支胶水、一支黑色记号笔。 3、老师准备一些爱心粘纸。 三、活动过程： 一）、森林狂想曲：音乐情境带入活动 二）、独特的树叶： 结论1：看似不同的树叶，却有很多相似之处。 结论2：看似相同的树叶，也都有着各自不同的特点。 小结：这个世界上，找不到两片完全相同的叶子！ 三）、独特的我： 1、想象：假如我是一片小树叶…… 除了想法和别人不一样，我们身上还有很多特别之处！ 2、游戏：大风吹。 外表、喜好、饮食习惯、服饰、观点、特长、想法、处事方式，生活习惯都因人而异。 结论：小结：世界上的每一个人都与他人不同，我就是我，他就是他，我们都是唯一的！ 3、认同自己 讨论活动：跟别人不一样的时候，你有哪些感觉？ 得意、伤心、伤脑筋、丢脸、开心、不可思议（分别是什么时候？） 结论：我们的特点并非全部都是优点，但这就是我！
四）、独特的他——如何对待别人与自己的不同 1、情景模拟并讨论。 2、团体和我（小组活动） 师：用你的树叶，组成一棵树，给你们的“树”起个特别的名字！展示（黑板） 收集我的全部特点—— 想一想：哪些“风”把你吹起来了？还有哪些“风”能把你吹起来？ 写一写：把这些特点收集起来，写在树叶上，在每一根叶脉上写一个自己的特点。 夸一夸：小组成员可以给你欣赏的那片叶子贴上一颗星噢！ 五）、感悟分享：独一无二的我 记住，我们是这个世界上唯一的！我们不和别人比，自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比。我们一定能做最棒的那片树叶！ 上海市闸北区宝山路小学郁海霞 2013.12.
最后一片银杏树叶 教学目标： 1.会认14个生字，会写4个生字 2.熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。 教学重点： 1.掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。 2.理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。 教学准备： 生字、生词卡片、课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 学习生字，初读课文 教学过程： 一、激趣导入 （出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。 这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。 二、初读课文 1.教师范读课文，学生听准字音 2.教师领读课文，注意读准字音 3.指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？ 三、随文识字 1. 读第一自然段 学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。 2.一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么？读第二自然段，理解“心想事成”。 3.读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求？ 学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。 理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。 练习用“一枚”说话语，一枚（）。
4.读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了？孩子们听说银杏树死了是怎样做的？ 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。 5.最后银杏树怎么样了？齐读最后一自然段。 学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。 理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。 四、巩固识字 1.开火车读字卡、词卡。 2.把生字送回课文，再读课文。 五、指导书写“抖”字。 六布置作业 1. 朗读课文。 2.书写生字 板书设计： 最后一片银杏树叶 Jìng xīzhǎn xiùdǒu méi fù 竟嬉崭袖抖枚复 jīkūdīshèn zījìbān 激枯滴渗滋迹般 机哭际 鸡系 击 第二课时 教学目标： 1.复习生字。 2.指导书写“称、图、捧”三个字。 3.熟读课文，完成课后练习。 教学过程： 一、复习导入 1.读生字卡片 2.读词语卡片 二、指导书写 1.学生认真观察，找出关键笔画。 2.教师指导书写。
中班音乐游戏活动小小树叶教案反思中班音乐游戏活动小小树叶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态，在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小小树叶教案吧。 活动目标： 1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。 2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。 3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： （一）知识准备： 1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的了解。 2、已初步会唱歌曲《小树叶》。 （二）材料准备 1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。 2、不置小树林场景。
3、录音机，磁带。 活动过程： （一）、律动入室： 教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。 （二）、练声、复习歌曲： （1）引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱《慢慢飘落小来》，要求唱出连音和断音的区别。 （2）复习歌曲《小小树叶》2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边唱边表演形象动作。 （三）、指导幼儿进行音乐游戏： 1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。 2、分段欣赏游戏音乐。 （1）第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。 （2）第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了？小树叶们怎么样了？ （3）第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱 3、完整欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。 4、教师讲解玩法，强调规则： （1）“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做
一片树叶的旅行的作文假如我是一片树叶作文 【第一篇】：假如我是一片树叶 今天晚上，上床睡觉的时候，我在想：如果我是一片银杏树叶，那该多好呀!我可以......想着，想着，我就进入了美丽的梦境。 我是一片乐于助人的银杏叶。我飞呀飞呀，飞到了一座小屋旁，听到了一位小女孩咳嗽的声音，就让她用我来泡茶，她照我的话做了，喝了银杏茶，很快，她的病就好了，我开心极了，因为我帮助了别人。 告别了小女孩，我继续飞呀飞呀，又飞到了小河边。看到，几位小朋友在外面玩，因为没有船，他们过不了岸，回不了家，就大哭起来，我摇身一变，变成了一艘小船，让小朋友们坐在我身上，把他们平安地送到了岸边，帮助他们过了河，让他们回了家。看着他们高兴离去的身影，我心里像吃了蜜一样甜。 我又飞呀飞呀，飞到了沙漠中，只见这里人烟稀少，荒芜一人，我就飞上天，找来了雷公公，他把大鼓拿了出来，猛拍了几下，“嘭”“嘭”“嘭”......随着几声巨响，天空电闪雷鸣，顿时下起了雨，我把我的种子洒在了地上。不一会儿，一棵棵小树拔地而起，很快地，沙漠就变成了一片绿洲......看到这一切，我高兴极了。作文 我开始了最后一次旅行，飞呀，飞呀，飞到了......
“咚”的一声，我从床上掉了下来，我睁开眼，原来，这是一场梦呀，这场梦真有趣呀! 【第二篇】：假如我是一片树叶 我是树叶，天生的舞蹈家，随着风儿“沙沙”的拍打声，跳起那优美的舞蹈。 假如我是柳叶，我会在万物复苏的春天里，第一个露出小芽，在微风中翩翩起舞，向其他植物招手：“春天到了，春天到了，快醒来吧!” 假如我是荷叶，我会在夏日的碧水中探出头来，慢慢长出水面，那“万绿丛中一点红”的荷花，被我衬托得更加美丽。微风轻轻吹过，我亭亭玉立，那是我在为荷花伴舞。 假如我是枫叶，秋风一吹，火红的身体便飞入空中，在空中翻跟头。我会顺路告诉小笨熊，要准备过冬了;告诉大雁去南方的旅途中要注意“交通安全”;祝贺农民伯伯，劳动的果实丰收了......最后，我将化作春泥去护花。 假如我是梅花叶，我会在寒冷的冬天，精神饱满地挺立在花园中。让诗人对着我作诗，让画家对着我作画，让其他被寒冷逼退的植物给我一声赞叹：不愧是岁寒三友的梅花。 假如我是合欢叶，那我跟人们一样，我需要休息。白天我张开叶片吸收空气中的灰尘，夜晚我便缩起叶子静静休息。你们一定认为我很奇怪吧，那是因为我会随着昼夜的交替而变化。
《最后一片银杏树叶》教学设计 教学目标： 1、会认、会写4个一类生字，会读14个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。 2、注重积累，会讲述这个童话故事，并能表达真情实感。 3、通过学习这篇小故事，让学生懂得爱是世界上最宝贵的情感，我们应该用心去关爱每一个人。 教学重点、难点： 1、注重积累，会讲述这个童话故事，并能表达真情实感。 2、能够感悟故事大意。 教学准备： 词语卡片、爱心卡 一、认读一、二类生字。 师：这节课我们继续来学习《最后一片银杏树叶》这篇课文，上节课我们已经识记了本课的生字，今天这节课生字都变成了一片片的银杏树叶，你还认识它们吗？（认识）你认对树叶上的生字，老师就把树叶送给你。 二、学习课文，感悟课文大意。 1、师：通过上节课的学习,你除了认识了本课的生字宝宝，还记得这篇童话故事是写了谁和谁之间的真挚感情吗？（银杏树爷爷和孩子们） 2、师：孩子们和银杏树爷爷的关系怎么样呢？让我们带着这个问题读一下第一自然段。（生） 3、师：他们的关系怎么样？从哪可以看出来？（生） 4、师：银杏树爷爷同样也很喜欢小朋友。有一天，银杏树爷爷说话了，他
是怎么说的？谁来读一下？（引导学生读出老爷爷的语气） 5、师：原来银杏树爷爷要帮小朋友们实现愿望。请同学默读3、4、5自然段，找到孩子们想实现的愿望，用浪线画出来。 6、好，现在，谁愿意说给全体同学听一听？ 生一：我要一台袖珍收音机，给同学们听新闻（教师出示大屏幕） 师：东东的愿望实现了吗？他什么心情？你能用自己的朗读表现出来吗？ 生：指名读。 师：又蹦又跳这个词写的真形象。你能说几个这样带“又怎么样又怎么”的词吗？ 生：找三名同学说说。 师：孩子们还有什么愿望，谁来补充？ 生二：同学们纷纷来到银杏树下，向银杏树说出了自己的心愿：有的为班级要图书，有的要为学校要篮球，有的为爷爷要拐杖，还有的为李奶奶要一副老化镜。。。。。。凡是孩子想要的，银杏树都一一满足。（教师出示大屏幕） 师：太好了，孩子们的愿望都实现了。咱们都替他们高兴，对吧？这样吧。咱们合作分工地来读一读这部分内容，好吗？ 师：引读。 师：这里面有一个排比句式，谁找到了？（板书）排比句式读起来琅琅上口，增强了文章的表达效果。谁能用这个排比句式说一句话？（对学生进行排比句式的训练。） 师：还有别的愿望吗？谁再来补充？ 生三：银杏树爷爷！我要一枚神奇的小药丸，请您满足我的愿望吧！（教师出示大屏幕） 师：大家的愿望都实现了，都在高兴着呢，路路眼里却含着泪水。这是为什么呢：只剩最后一片树叶了。想要给老师治病，怕没有了。 生：老师生病了，他很心疼。 师：说的真好。那这部分内容我们还能用那样欢快的语气来读了吗？自己
小班科学教案-大大小 小的树叶 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小班科学教案:大大小小的树叶下面是关于幼儿小班科学教案《大大小小的树叶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标 1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。 活动准备 1、大小标记卡 2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。 活动过程 一、比树叶，说树叶大小。 1、比较树叶大小出示一片大树叶。 教师：瞧，今天我们班里谁来了再出示一片小树叶 教师：又来了谁我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。 2、认识大小标记出示大标记 教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。 二、找树妈妈分树叶 1、游戏分树叶 教师：树叶怎么到我们教室里来的呢（让幼儿自由回答） 教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦教师：为什么哭呢教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。教师：那谁是小树叶的妈妈呢他们有标记吗 3、复习大小标记。 4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。三、送圆形宝宝
精选作文:一片叶子的自述(700字)作文一片叶子的自述安徽省合肥市庐江中学实验初中何益蓓我，是一片叶子，一片绿油油的叶子，日复一日的默默地为人类奉献着自己，我不介意自己的牺牲，只要花儿能够美丽依旧。于是，我成了人们口中最无私的工作者，人们甚至会说：绿叶，充满着蓬勃的生机；绿叶，显示着生命的活力；绿叶，体现着高尚的灵魂，奉献的精神&& 我就这样的生存，享受着别人的夸奖，默默的做着贡献。直到有一天，我做了一个梦，一个很长很长的梦。梦中的我，是一朵花儿，终日让人类观赏，聆听着人们的赞扬，享受着叶子的奉献。从那以后，我变了，我不再甘心默默无闻的为花儿做贡献，我不再以衬托花儿的美丽为生存的意义。我开始幻想，幻想上一世的自己是一朵美丽的花，这一辈子，我投错了胎，所以才会是一片叶子。于是，我开始拼命的吸收营养，甚至不惜和花儿争抢营养，因为一个坚强的信念一直支撑着我，那就是：我要变成一朵花，这才是真正符合我气质的身份。渐渐地，树上的许多花儿都枯萎了，我很开心&& 我发现，人类不再来树前观赏了，我很伤心，，这是为什么，难道是因为我的美丽不及花儿吗？不，一定不是这样的，现在的我，是所有叶子中最大最绿最美的，只是人们没有发现罢了！又过了很久，叶子也枯了许多，人们依旧没有再来，我就一直这样傻傻地等着，等着一句赞赏我美丽的话。直到有一天，我也开始枯萎了，我掉在了地上，这时，我明白了，自己只是一片叶子，叶子终究只是叶子，永远也不可能变成花朵。我又做了一个梦，梦中的我，是一朵备受人类关注的美丽的花，于是，我沉沉的睡去了，带着甜甜的笑意。安徽合肥庐江中学实验初中初二:何益蓓 篇一：树叶的自述(作文) 树叶的自述 大坪场镇完小六（2）班李桂芝指导老师：吴光兰 “是啊！树叶有啥稀奇的？”一群人边说边从树叶上残忍的踩了一脚又一脚。我每天都目睹着这一切，心都要碎了！人类啊，你们快醒醒吧！ 我是一片平凡不起眼的树叶，每天都被践踏的树叶。虽然不比菊花千姿百态，不比钻石耀眼光芒，可我每天都在无怨无悔地付出着。春天百花齐放，万物复苏。我悄悄地从大树妈妈的怀抱里钻出来，对着万千世界投以好奇的目光，太阳洒在了我们的身上，我与伙伴们争先恐后的吸收着营养，茁壮成长着。 夏天，枝繁叶茂。我和同伴们齐心协力撑出一把绿绒的大伞。给老人们休息、聊天，给玩热的孩子们遮阴。这还不是我最大的贡献，我们每天的巨大任务就是吸收二氧化碳，给人们提供充足的氧气。秋天，我老了。开始脱下了绿衣，穿上黄色的衬衫。一阵风吹过，我离开了大树妈妈的怀抱，开始四处漂泊，在空中与鸟儿跳舞，在路途中与云儿弟弟奔跑，在河面上与溪水妹妹游玩?? 冬天，我被埋在了土里，投入了大地母亲的怀抱。我不断地给树妈妈输送着养料，让它在春天长出更多的伙伴，就在输送的同时，我结束了人生中的旅途，带着人间的快乐告别了世界。 我虽不美丽，但我活得有意义、有价值、活得精彩?? 篇二：一片叶子的自述 一片叶子的自述 一片叶子的自述
小班数学课程计划：大小叶子 活动目标 1.学习按大小排序对象的叶子. 2,可以用身体动作来表示大小,初步体验大小符号特征的含义. 活动准备 1,尺寸标签卡 2,树和小树每个工具准备：哭脸和笑脸每两个,叶子的大小. 活动程序 首先,比叶子,说叶子的大小. 1.比较叶子的大小以显示大叶子. 老师：嘿,今天我们班上的人？ 展示另一片小叶子 老师：谁又来了？ 我给叶子留了一个标记,大叶子的标记,小叶子的小标记. 2,识别尺寸标记以显示大标记
老师：有一个大人物,双臂都张开,两只脚分开.让我们来看看它的外观. （儿童根据成人在商标上的外观来做行动）. 再次显示小标记. 老师：小标记看起来像一个人,双手向下伸出,两只脚靠在一起. （孩子们按照人的小标记的指示）. 二,找到树妈妈'分叶' 1,游戏'划分叶' 老师：叶子怎么来我们的教室？（让孩子自由回答） 老师：嘿！原来,秋天来了,树叶慢慢变黄,从树上掉下来, 孩子们在星期天利用太阳把它带到了教室.但这些叶子宝宝快乐吗？ （老师反过来呈现大叶子和小叶子在哭泣） 看：叶子宝宝怎么样？ 老师：你为什么哭？ 老师：对！叶子宝宝离开了家,离开了母亲,离开他们的好朋友会哭！ 让我们成为一个有爱心的人,帮助他们找到一位母亲？ 2,看标记： 显示树的两位母亲（一个大一个,一个小,有一个大小标记）. 老师：谁是小叶子的母亲？他们有标签吗？
3.查看尺寸标记. 4,送叶回家： （1）老师用小标记向树母发送小叶子. 问题：我将它寄到大叶子的哪个位置？ （2）老师：嘿,树妈妈还在哭吗？事实证明,仍有许多孩子没有找到家.我们帮忙吧！ 音乐播放,幼儿小组活动. （寻找大小叶子的母亲） （3）找错地方： 老师：过来帮助母亲寻找它.有没有孩子在寻找错误的母亲？ 让个别孩子帮忙纠正.与此同时,老师将母亲的脸变成了笑容. 三,送圆宝贝回家 老师展示了许多大大小小的圆形图片,并要求每个孩子按尺寸将它们送回“家”.
我是一片小树叶六年级作文 在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我是一片小树叶六年级作文，欢迎阅读与收藏。 我是一片小小的树叶，十分普通。虽然花儿比我好看，微风比我优美，但我的一生却十分充实。 春天来了，花儿怒放，笋儿努力地成长。刚出生的我好奇地打量着这个世界，小溪叮叮咚咚地弹钢琴；小草们为春天带来一片绿色；淘气的风娃娃早已耐不住性子了，它飞来飞去向大家打招呼了……我和兄弟姐妹们在大树妈妈身上努力生长，吸养分、晒太阳，我们开始逐渐成长。 炎热的夏天来了，火炉般的太阳照耀着大地，我已不再是嫩叶了，我和兄弟姐妹们伸展出自己的身体，为树下乘凉的人们挡住火辣的阳光。瞧!一只可爱的小蝴蝶饿坏了，它在树下的小花上吸花蜜，毕竟其它地方都不如大树下又凉爽又有花蜜。能帮助别人，我很高兴。 凉爽的秋天来了，我换上了黄衣服，与大树妈妈告别，跟风娃娃去旅行，我看到两只蚂蚁，为过小溪而发愁，便落在“小溪”上方。头尾搭在两岸，让两只蚂蚁从“叶子桥”上过去。风娃娃在蚂蚁们过了桥后跟我开了个玩笑，他推了
我一把，我掉进小溪，顺流而下继续我的旅行。 冬天来了，我已融入了泥土，我的身体化为了养分，传输给了大树妈妈，同时我也结束了一生。 我的生命十分短暂，但我的生活却十分有意义、精彩。 我是一片小小的'树叶，一片大树妈妈众多的孩子中最不起眼的一位，虽然我长得并不起眼，但我的一生却并不平凡。 春天，我在大树妈妈的怀抱当中缓缓探出了身子，好奇地环顾着四周：小鸟在天空中自由地飞翔，蟋蟀在自己独特的住宅门口放声歌唱，芬芳清香的花儿伸展着自己妖娆的身姿，万物充满了生气。还是小嫩叶的我，与兄弟姐妹们一同争春。 夏天，枝繁叶茂，我与其他兄弟姐妹一起，撑开那碧绿的巨伞，为人们送来了一片绿荫，给予了人们几许清凉：那为耕地而汗流浃背的农民伯伯，能到我们下面，远离毒辣的太阳的烘烤；小孩可以在我们底下斗蛐蛐；妇女们可以在我们底下乘凉，拉拉家常……这可真惬意啊！ 秋天，秋高气爽。我脱去了绿衣，穿上了黄裳。我们有些兄弟姐妹，渐渐的离我们远去了，在他们原来的位置旁边结出了一个个像红彤彤的小灯笼的石榴，这可是他们自己生命的结晶。而我，也被一阵秋风，带向地面。 冬天，大雪满天，大地披上了银装，我悄悄躲进了厚厚
银杏叶的诗歌范文 诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。下面带来的是银杏叶的诗歌，希望对你有帮助。 秋天匆匆而来 又匆匆而去 银杏叶 留下道金色印记 群舞的枝叶 飘飞凋零的记忆 让我把那些人 那些事再次忆起 群歌的叶呵 你不要不要 那样无助地叹息 生命本该是 一道无悔的痕迹 也许是千年的等待 也许是亿年的幸运 一张张 一片片
带着古韵的芬芳 在阳光下轻快的欢歌一双年轻的手 摘下几片银杏叶 刻下希翼的眼神 放入心爱的诗集 体会着年轻岁月的朦胧多年以后 偶尔翻开那一页 书签早已泛黄 只留下一缕余香 印在眼中 如今那高大的树下 也坐着许多青春的脸庞可否有年轻的手 摘下几片绿绿的银杏叶放入心爱的书中 许多年后 书签可否也会泛黄 可否会留下一缕余香飘荡在眼中 我是一只栖息的黄蝶
静卧在你必经的路旁 前世我们曾一千次的回眸 为了今生的一次擦肩而过 我凋零在最后一场秋风里 你终于如约而来 把我收藏在你的镜头里 那脉脉的眼眸啊 在镜头后面依然生动 我等待着你轻柔的触摸 犹如含羞的新娘 可是，可是 在你按下最后一次快门后 头也不回的走了 泪，在骤暗的闪光灯下 倾泻而出 我把满腔的热情化成风中最后一舞只是为了记住那个远去的背影 从此，即使走在枯萎的路上 我也不再孤独 金秋银杏繁叶嫩且翻金 宛若碧霞 飞出满园蝴蝶
曾昂然翠绿 为了青春纯华 为了生命尽染 -----勃发 天佑成 一抹靓丽的虹 风诩诩 叶盈盈 漫舞金色牙边裙纱 阳灿辉映满天霞 带着绚丽 带着微笑 吟唱生命的接力赞歌 用灿烂的倩姿舞出最后的虹 为了化泥 为了孕育 只为了明天的碧绿 那一逝 便永生 岁月悠悠不息 银杏叶达观从容 不贪恋不頽伤
一片片树叶（作文35篇） 一片片树叶 一片树叶 一天，我走在大街上，看见一片树叶悄悄落下来，落在了树下的草丛里，我跑过去一看，是一堆榆钱树的树叶。我拿起袋子，把树上的和地下的树叶把它拿个精光，我拿起袋子跑回家去了，我推开说：“妈妈我拿回来一大袋的钱，我可以玩电脑吗？”妈妈高兴的说：“随便你吧！”我提起钱一扔，然后我冲向电脑房去，妈妈一看，原来是一袋榆钱树的树叶啊，妈妈低下了头。 评：你是很有趣的人吧？不过，不要太迷电脑哦！大胆的小树叶 有一天，树叶王国里面的树叶公主，被坏叶子抓走了，这个消息传到了树叶王子那。 王子知道了那一个事情，马上就去了，可是，那王国里面的卫兵说：“哪里可是好多树叶去了都被它们坏人抓住了。”叶子王子说：“我不怕。只要把公主挽救回来，我就会开心。” 于是王子就去了，王子到了哪里有一点点害怕，但是它心里想怕没有用，要鼓起勇气才行，王子走着走着后面来了很多坏叶子，王子就一下子把它们打死了，王子救出了公主。
大胆的叶子就跟公主过上了幸福的生活。 评：故事编得很有趣！ 假如我是一片树叶假如我是一片树叶，我会给大自然提供氧气。一天早上，我看见了地上的小花和小草，于是，我看着它们说：“小花、小草，我们来比谁提供的氧气更多吧！”小花和小草大声说：“好呀！”比赛开始了，我很努力的呼吸着，小草毫不费力的呼吸着。然而，小花更是不甘示弱，大口大口的呼吸着。我们比赛的这段时间，都在为大自然提供新鲜的氧气，周围的空气似乎都新鲜多了呢！比到最后，我们都赢了。 我想，一片小小的树叶，一片让人瞧不起的树叶，也为大自然、人类等等的提供了一小份力量呀！ 评：写出了比赛时的紧张情形。道理讲得太好，所以，我们要爱护每一片树叶。三片小树 有一天，我在大树上玩，突然，我掉了下地上了。 过了一天，有很多蚂蚁吸着我的营养。 “哎呀”我说。突然，一片巨形的树叶落了下来，帮我扇开了蚂蚁。 我连忙表示感谢，从今以后，我们成了最好的朋友。 过了一星期后，我们落到了一个小村庄里，我们看见一片正在哭的树叶。 我们问：“你为什么哭？”它说：“我被人给打了，却