第七章与报关相关的海关法律制度
（12版教材与13版教材不同之处的对照）
P411：
一、海关稽查概述
（一）海关稽查的含义
删除序号 2.中的“海关实施稽查，采取“事前准入验证”……的进出口活动不脱离海关监管。在此基础上，”
P413：
(二)海在稽查的方式
把 3.“验证稽查是指海关…...，促进企业守法自律为目标，对申请评为和已评为A类或AA类管理的企业分别开展的准入式、监控式稽查。”改为“验证稽查是指海关..... 促进企业守法自律为目标，对申请评为AA类管理的企业的准入资质实施的稽查
与其他稽查方式相比，验证稽查的“工作目标”特殊，是海关分类管理工作的配套措施；“管理对象”特殊，是具备条件的申请评为AA类的企业；“管理方式”特殊，是“事前准入验证”与“后续监控管理”两种方式的有机结合；“验证内容”特殊，不仅要验证企业的守法状况，还要验证其全情况。”
P427:
把此段“《知识产权海关保护条例》将……、专利权实实施的保护。”改为“知识产权海关保护，则是指海关依法禁止侵犯知识产权的货物进出口的措施，在世界贸易组织《与贸易措施有关的知识产权协议》中被称为知识产权的边境措施。”
(二)知识产权海关保护的范围
把“根据《知识产权海关保护条例》及其他法律、……、世界博览会标志专有权。“改为“根据《知识产权海关保护条例》及其他法律、……、世界博览会标志专有权。具体地说，以下知识产权可以向海关申请备案保护：
1.国家工商行政主管部门核准注册的商标；
2.在世界知识产权组织注册并延伸至我国的国际商标；
3.国家专利行政主管部门授予专利权的发明、外观设计、实用新型专利；
4.《保护文学和艺术作品的伯尔尼公约》成员国的公民或者组织拥有的著作权和与著作权有关的权利。
《知识产权海关保护条例》同时规定，侵犯受法律、行政法规保护的知识产权的货物禁止进出口。此外，根据《奥林匹克标志保护条例》和《世界博览会标志保护条例》的规定，我国海关也应当对奥林匹克标志和世界博览会标志实施保护。”
增加“（三）知识产权海关保护的模式
中国海关对知识产权的保护可以划分为“依申请保护”和“依职权保护”两种模式：
1．依申请保护，是指知识产权权利人发现侵权嫌疑货物即将进出口时，根据《知识产权海关保护条例》第十二、十三和十四条的规定向海关提出采取保护措施的申请，由海关对侵权嫌疑货物实施扣留的措施。由于海关对依申请扣留的侵权嫌疑货物不进行调查，知识产权权利人需要就有关侵权纠纷向人民法院起诉，所以依申请保护也被称作海关对知识产权的“被动保护”模式。
2.依职权保护，是指海关在监管过程中发现进出口货物有侵犯在海关总署
备案的知识产权的嫌疑时，根据《知识产权海关保护条例》第十六条的规定，主动中止货物的通关程序并通知有关知识产权权利人，并根据知识产权权利人的申请对侵权嫌疑货物实施扣留的措施。由于海关依职权扣留侵权嫌疑货物属于主动采取措施制止侵权货物进出口，而且海关还有权利对货物的侵权状况进行调查和对有关当事人进行处罚，所以依据职权保护也被称作海关对知识产权的“主动保护”模式。
知识产权权利人向海关申请采取依职权保护措施前，应按照《知识产权海关保护条例》第七条的规定，将其知识产权及其他有关情况向海关总署进行备案。”
把“（三）知识产权海关保护的作用”改为“（四）知识产权海关保护的作用”
二、知识产权海关保护制度的基本内容
（一）知识产权海关保护的备案
增加“1.知识产权海关保护备案的含义
知识产权海关保护备案，是指知识产权权利人按照《知识产权海关保护条例》的规定，将其知识产权的法律状况、有关货物的情况、知识产权合法使用情况和侵权货物进出口情况以书面形式通知海关总署，以便海关在对进出口货物的监管过程中能够主动对有关知识产权实施保护。”
增加”2.知识产权海关保护备案的意义
根据《知识产权海关保护条例》，知识产权权利人在向海关申请保护前不要求必须进行知识产权备案。但是，以商标专用权权利人等某此知识产权权利人而言，备案与否有很大的差异，主要体现在：
(1)是海关采取主动保护措施的前提条件。根据《知识产权海关保护条例》的规定，知识产权权利人如果事先没有将其知识产权向海关备案，海关即便发现侵权货物即将进出境，也没有权力主动中止其进出口，也无权对侵权货物进行调查处理。
（2）有助于海关发现侵权货物。由于知识产权权利人在备案时，需要提供有关知识产权的法律状况、权利人的联系方式、合法使用知识产权情况、侵权嫌疑货物情况、有关图片和照片等情况，使海关有可能在日常监管过程中发现侵权嫌疑货物并主动予以扣留。所以，事先进行知识产权备案，可以使权利人的合法权益得到及时的保护。
（3）知识产权权利人的经济负担较轻。根据海关总署有关《知识产权海关保护条例》的实施办法规定，在海关依职权保护模式下，知识产权权利人向海在提供的担保最高不超过人民币10万元。如果知识产权权利人事先未进行知识产权备案，则不能享受上述待遇，必须提供与其要求扣留的货物等值的担保。
（4）可以对侵权人产生震慑作用。由于海关对进出口侵权货物予以没收并给予进出口企业行政处罚，尽早进行知识产权备案，可以对那些过去毫无顾忌的进出口侵权货物的企业产生警告和震慑作用，促使其自觉尊重有关知识产权。此外，有些，有些并非恶意出口侵权产品的企业可以通过查询备案，了解承揽加工和出口的货物是否可能构成侵权。”
把“1.知识产权海关保护的备案申请”改为“3.知识产权海关保护的备案申请”
把“2.知识产权海关保护备案的时效”改为“4. 知识产权海关保护备案的时效”
把“3.知识产权海关保护备案的时变更”改为“5. 知识产权海关保护备案的变更”
把“4.知识产权海关保护备案的注销”改为“6. 知识产权海关保护备案的注销”
把“5.知识产权海关保护备案的撤销”改为“7. 知识产权海关保护备案的撤销”
P431:
把“1.知识产权权利人发现侵权嫌疑货物的扣留申请”改为“1.知识产权权利人发现侵权嫌疑货物的扣留申请（海关依申请保护）”
把“2.知识产权权利人接到海关发现侵权嫌疑货物通知的扣留申请”改为“2.知识产权权利人接到海关发现侵权嫌疑货物通知的扣留申请（海关依职权保护）”
P433:
2.海关对扣留侵权嫌疑货物的调查
把第一段“海关扣留侵权嫌疑货物后，应当…….，如实提供有关情况和证据。”改为“海关依职权扣留侵权嫌疑货物属于主动采取制止侵权货物进出口措施，海关扣留侵权嫌疑货物后，应当…….，如实提供有关情况和证据。海关对依申请扣留的侵权嫌疑货物不进行调查，知识产权权利人需要就有关侵权纠纷向人民法院起诉。”
P437：
二、海关行政许可制度的基本内容
（一）海关行政许可的范围
把第一段的最后一句话“海关行政许可的范围主包活：“改为”在国务院下达《关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》后，海关行政许可的范围调整为：“
1.法律、行政法规设定的海关行政许可项目
把（2）“报关员资格核准及注册”改为“报关员资格核准; ”
删除（4）整条内容
2.以国务院决定方式公布的海关行政许可项目
删除（5）和（7）整条内容
P440：
一、海关行政处罚概述
（一）海关行政处罚的含义
把“海关行政处罚是指……、行政法规规定由海关实施行政处罚的行为所实施的一种行政制裁。”改为“海关行政处罚是指……、行政法规、国务院规范性文件规定由海关实施行政处罚的行为所实施的一种行政制裁。”
P445：
(二)海关行政处罚的管辖
把第一段的中的“行政处罚的管辖是指行政机关或法律、法规授权的组织，“改为”海关行政处罚的管辖是指海关“
P455:
（二）海关行政复议的程序
1.海关行政复议的申请
（1）申请人
删除第一段第一句话“凡是……复议申请。”
P458：
增加“⑥复议决定的特殊形式除上述5种情形外，《海关行政复议办法》还规定了其他的情形，主要有：
A．决定驳回行政复议申请
决定驳回行政复议申请有两种情形：
a.申请人认为海关不履行法定职责而申请行政复议，海关行政复议机关受理后发现被申请人没有相应法定职责或被申请人在海关行政复议机关受理该行政复议申请之前已经履行法定职责的。
b.行政复议申请受理后，行政复议机关发现该行政复议申请不符合《海关行政复议办法》规定的受理条件。海关复议机关在制作“驳回行政复议申请决定书”时就要告知申请人，如果对驳回行政复议申请决定不服的，可以根据《行政诉讼法》有关规定，自收到“驳回行政复议申请决定书”之日起15内向人民法院起诉。
B．申请人自愿撤回行政复议申请
《海关行政复议办法》规定，申请人在行政复议决定作出前自愿撤回行政复议申请的，经海关行政复议机关同意，可以撤回。申请人自愿撤回复议申请，需要注意几个环节：
a.自愿撤回的时间
一是要在海关复议机关正式受理该复议申请之后，二是申请人撤回复议申请要在海关复议机关作出行政决定之前。
b.“一事不再理”
申请人撤回复议申请后不得再以同一事实理由提出复议申请。由于申请人撤回复议申请是自愿的，完全是出于自身的考虑和自觉的行为，因此从基本的诚信原则出发，也是不允许其出尔反尔的。但是，申请人能够证明撤回行政复议申请违背其真实意思表示的除外。如果申请人再次提出复议申请的事实和理由有所变化，海关复议机关应当允许。
c. 被申请人主动意识到原来作出的具体行政行为在事实、证据、适用依据等方面存在问题，决定改变原来作出的行政行为，并得到申请人认可，申请人自愿撤回复议申请，海关复议机关终结该复议案件审查。
C．“复议变更不利禁止”
“复议变更不利禁止”原则是指海关复议机关在申请人的行政复议请求范围内，不得作出对申请人更为不利的复议决定，广义上说，这也是复议决定的一咱特殊形式。“
P459：
(一)海关行政申诉制度含义
把第一段的第一句话“海关行政申诉是指公民、法人或者……向海关提出申诉的行为。”改为“海关行政申诉制度是指公民、法人或者……向海关提出申诉请求，海关对原具体行政行为的合法性和适当性进行审查并作出处理决定的法律救济制度。”
P462：
(四) 申诉人的救济途径
把“申诉人对经申诉程序……、提起行政诉讼。“改为”经申诉后，申诉人对海关改变原行政行为或作出新的行政行为仍不服的，可以依据《行政复议法》
和《行政诉讼法》的规定向复议机关申请行政复议，或者是向人民法院提起行政诉讼，对于驳回当事人的申诉请求的，根据《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》，驳回当事人对行政行为提起申诉的重复处理行为，不属于人民法院行政诉讼的受案范围，同理，也不属于行政复议的受案范围。“
P463:
（三）海关行政裁定的作用
把“4.通过在法律制度上限制海关的自由裁量权，避免执法腐败。”改为“4.通过在法律制度上限制海关的自由裁量权，防范执法风险。”
第八章与报关相关的国际贸易知识
（12版教材与13版教材不同之处的对照）
无变动更新内容
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析 华南师范大学陈友芳 第一单元生活与消费 各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。 大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。 第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。 第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。 面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。这些构成了本框第二目“货币的基本职能”的主要内容。 今天的人们都知道，我们进行商品交换使用的都是纸币，那么这又是怎么一回事呢？在本框的第三目，我们对纸币进行了科学分析。由于金属货币在流通中具有一些缺点，而纸币拥有金属货币并不具备的优点，因此，纸币这种价值符号逐渐成为了世界各国通用的交换媒介，然后教材接着分析纸币的流通规律，告诉我们如果纸币发行量过多，则可能引发通货膨胀；如果纸币发行量过少，则可能引发通货紧缩。以上内容构成了本框的第三目：纸币。 第一课的第二框叫“信用工具和外汇”。人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种信用工具进行结算。于是第一目“信用工具”集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。老师们一定要注意，我们教材所说的信用卡是从广义上说的，而
政治课本改名，滝沢乃南bt“道德与法治”该怎么教？孩子们需要什么样的“道德与法治” 中小学生的政治课本要改了。读到这个消息，我的第一反应是从记忆库中检索当年的政治课印象，然而脑海中却一片茫然。今天使用频率极高的公民、权利、法治等概念，在当时完全没有多少认知。时过境迁，那个时代已渐渐远去，权利观念与法治话语的崛起，令新的时代萌发出勃勃生机，学生的政治课堂上想必也应当充满活力。 一个令人欣喜的消息是：教育部办公厅日前发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，，自2016年起，义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。这是1949年新中国成立以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的政治课程名称中。有关人士透露，在年底即将出台的高中新课标中，政治与法治或也将成为独立的必修单元。 将小学、初中政治课更名为“道德与法治”，无疑是教育主管部门对依法治国战略的响应。党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。前不久发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从青少年抓起，把法
治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。 那么，我们应该如何和中小学生谈法治？良好教育目的的实现，不仅要求用行政手段进行设计和推动，更要求编写出一套符合时代特色的优质法治教材。现代法学门类众多、体系庞杂，中小学生的教材不可能容纳所有的知识内容，按照一定的价值标准选择那些最基本、最易懂、最关键的知识就十分重要。据称，一些统编教材正在紧锣密鼓地编写当中，有的即将进入审定环节。笔者以为，在知识点的选取、内容的安排、表述的方式等问题上，不妨广泛征求社会意见，尤其是法学界人士的建议，真正将现代法治知识体系中最有价值的部分展现出来，通过对宪法、权利、程序等价值的通俗阐发，在孩子们稚嫩的内心里播下一颗法治的种子。 当然，教材的改变离课堂的改变还有距离。除了教材的编写外，还需重点培育一批懂法治、信法治的优秀教师。他们有能力采取贴近学生、贴近生活的多样化教育方式，将中国法治予以鲜活的叙述而非呆板的灌输。说实话，在片面追求升学率的考试体制下，我很担心教育部门具体而细致的安排最后会变成应付差事式的死记硬背。倘若如此，我们所孜孜以求的法治生活方式，就很可能在稚嫩的心灵留下一个不受欢迎的坏印象。例如，宪法的精神、宪法对于每个人的关怀、宪法对于权利尊严的彰显，这些都不是通过死记硬背就能灌输的。好的教育需要于每一个具体的人与宪法文本之间建立感性关联：社会上的人从何而来，为什么
2019届高三《经济生活》最新复习提纲（加粗部分为教材最新修改内容） 第一单元生活与消费 1、货币： （1）货币的本质 【商品】商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。 【货币本质】 货币的本质是一般等价物。 一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。【纸币】 含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。 措施：目前我国经济增速放缓和下行压力大，要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，减税增支，下调利率，适度增加货币供应，刺激总需求，扩大内需，拉动经济增长。流通中所需要的货币量= 待售商品和服务的价格总额 / 货币流通速度。 （2）信用卡和外汇 【信用卡】 含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。 【外汇】 含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率是两种货币之间的兑换比率。如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。 利弊：人民币贬值，有利于出口，不利于进口；有利于引进外资，不利于海外投资；有利于外国人到中国旅游、留学和购物，不利于中国人到国外旅游、留学和购物。 2、价格 (1)影响价格的因素 【供求与价格】 供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。 价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。 【价值与价格】 价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。企业只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间并且低于社会必要劳动时间，才能在市场竞争中处于有利地位。
2013新人教版七年级下册数学教材分析新人教版数学七年级下期教学计划 年级:七年级学科:数学制定人:李彬 2013年2月22日一、教材编排特点及重点训练内容: 本册教材的编排顺序是:相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。 教材编排有如下特点: 1(加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程( 2(注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式( 3(体现由特殊到一般的认识过程( 4(强调数学思想方法(本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法( 重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。 二、学生学情:
本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。 三、教学要求(如下表): 单课内容重点难点教学目标元时 1.理解邻补角、对顶角、垂线、垂线段的概念 和相关性质，会画出已知直线的垂线; 相交第 15 垂线的概念与2.理解平行线、平行公理及其推理、三线八角。线与推理能力的培五课平行线的评定掌握平行线的性质与评定。平行养。章时与性质。 3.理解平移的概念和性质，会进行平移作图。线 4.了解命题的概念与结构，能根据具体内容进 行简单的推理。 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念， 会用根号表示平方根与立方根(会求一个数第算术平方根和的平方根与立方根( 实数 12 平方根和实数六平方根的概念2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一课的概念. 章和求法对应的关系，有序实数对与平面直角坐标系时的点一一对应的关系，能估计无理数的大小， 能进行实数的计算( 平面直角坐标平面1.认识有序数对，平面直角坐标系，能根据点第 8 系中点与坐标直角用坐标表示物写坐标和根据坐标描点。七课的关系，用坐标坐标体的位置。 2.能用平面直角坐标系表示物体的位置，能用章时表示物体的位系坐标表示平移( 置和平移 第二元15 二元一次方程二元一次方程1.了解二元一次方程组的概念，并用它表示实
2019届高三《经济生活》最新复习提纲（含教材最新修改内容） 第一单元生活与消费 1、货币： （1）货币的本质 【商品】商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。 【货币本质】 货币的本质是一般等价物。 一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 【纸币】 含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。 措施：目前我国经济增速放缓和下行压力大，要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，减税增支，下调利率，适度增加货币供应，刺激总需求，扩大内需，拉动经济增长。流通中所需要的货币量= 待售商品和服务的价格总额 / 货币流通速度。 （2）信用卡和外汇 【信用卡】 含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。【外汇】 含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率是两种货币之间的兑换比率。如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。 利弊：人民币贬值，有利于出口，不利于进口；有利于引进外资，不利于海外投资；有利于外国人到中国旅游、留学和购物，不利于中国人到国外旅游、留学和购物。2、价格 (1)影响价格的因素 【供求与价格】 供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。 价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。 【价值与价格】 价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。 商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。企业只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间并且低于社会必要劳动时间，才能在市场竞争中处于有利地位。 只有提高社会劳动生产率，才能缩短社会必要劳动时间，减少单位商品的价值量。单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。 【价值规律】
《经济生活》部分 第一单元 1、纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 2、删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。 3、价格变动对生产的影响表现内容： 原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、调节生产要素分配”。 4、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。删除其中的“物价总体水平” 。 5、删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费” 6、删除“消费结构”这一小框内容。。 第二单元 1、社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任第三单元（修改量比较大）1、P59：删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动成果分配”这一提法。 2。删除“个体劳动者生产个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者，投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。个体劳动者的合法收入受国家保护。”这一段。 3、增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。” 4、P60：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”改为“收入分配公平是社会公平的基本内容”
5、P61：如何促进收入分配公平的措施内容修改为：“增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现9、增值税的作用删除了“它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长”这一句。 第四单元（修改量比较大）1、P80：“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、社会诚信建设”。 2、P86：框题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。后面的要求内容全部换掉，改为： 党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中，有以下几项新要求。 经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。 人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现。就业更加充要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。 深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协调可持续作为基本要求。要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局，促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 深入贯彻落实科学发展观，必须把统筹兼顾作为根本方法。 要坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动各方面积极性。更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信
小学数学教学中应注意的问题 2012年秋季，全国各地中小学开始使用修订后新课标下的人教版新教材。2014年秋季小学数学的所有年级将全部使用修订后的教材，这套教材既有继承又有创新，教材更加贴近学生生活，符合时代发展的要求，符合儿童认知水平。 一、人教版小学数学新教材的特点 （一）修订后的教材，还将具有实验教材的主要特点。 即1.各部分教学内容编排体现课程标准提倡的数学教育教学理念。如重视发展学生的数感，体现算法多样化，培养学生运算能力;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;加强对统计意义和作用的教学，培养学生数据分析的观念;设计内容丰富又生动有趣的综合实践活动，以利于学生积累数学活动经验，逐步形成应用意识、创新意识和解决问题能力。 2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想方法提供机会。 4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式。 5.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 6.设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容，使学生逐步学会数学思维，提高解决问题能力。 7. 结合各部分教学内容进行对学生解决问题能力的培养。 （二）通过本次修订将使教材呈现出一些新的特色。主要有： 1.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。 根据实验教材使用中获得的对教材编排的意见和建议，新教材对每一部分内容的出现顺序、例题设置、呈现方式和习题设计等都进行认真分析，调整了部分教学内容的出现顺序和教学节奏，使之更加符合小学生学习数学的规律，更有利于学生理解数学知识、形成数学能力。例如，对一年级上下册的教学内容出现顺序进行了调整，将“位置”调到一年级上册，将“分类”调到一年级下册作为“统计”的教学内容。又如，对一些知识的具体教学也做了
《经济生活》教材结构分析 第一单元生活与消费 各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。 大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。 第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。 第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。 面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。这些构成了本框第二目“货币的基本职能”的主要内容。
浅谈新课标下人教版新教材的特点及使用 中譬t奚季2011年第1O期 10.3969/i.issn.1003—6822(j).2011.10.013 浅谈新课标下人教版新教材的特点及使用 魏宗仁. (河北省张家口市第一中学075000) 摘要:本文进行了新旧教材的对比,说明新教材的特点及使用.新课标下的新教材能从多方面培养和 提高学生的听,说,读,写能力,同时没有忽略教师的主导作用.要想使用好新教材,提高教师素质是至关重要 的.只有高素质的教师队伍,才能迅速适应新的教育形式.依照课标,真正地用好新教材,上好新教材,使学 生喜欢新教材,从而培养出高素质的英语人才. 关键词:新教材特点建议使用 2009年新学期开始河北省高中开始实施新课 改,使用新教材,这对于以往的传统教学来说无疑是 一 次教学上的挑战和变革.笔者进行了两年的新教 材教学,对这套教材的特点有一些见解,与大家共 勉.
人教版高中英语新教材共有1O个模块,每模块 5个单元.其中模块一至模块五是必修模块;模块六 至模块1O为选修模块.纵观这10个模块,这套新 教材有以下特点: 1.教材内容贴近学生生活.具有时代气息.学 生喜欢这些话题 从warmingup到learningtip,各个环节循序渐 进,符合英语学习的规律.内容涉及自然科学,环境 保护,道德法制以及心理健康等方面.热点话题都 包含了丰富的学科知识,各地文化背景与文化差异 的介绍培养了学生学习英语和英美文化的能力.这 些话题贴近学生生活,学生容易接受. 2.与以前教材比较.这套新教材在教学内容的 安排上更加合理.符合学生学习语言的规律 人教版高中英语新教材框架是:Warmi~up; Pre—reading;Reading;Comprehending;Learningabout Language(Discoveringusefulwordsandexpressions, Discoveringusefulstructures);UsingLanguage(1isten- ing,speaking,readingandwriting);SummingUp; LearningTip.而前面一套教材的框架是:Goals; Warmingup;Listening;Speaking;Pre—reading;Reading; Post-reading;Languagestudy(Wordstudy;Grammar);
经济生活教材整合第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 【高频考点呈现】 1、商品的含义及基本属性的含义和关系 2、货币的含义与本质 3、货币的基本职能含义 4、商品流通含义 5、纸币的含义及发行规律，货币的流通规律 6、货币的贬值率、物价上涨率 7、通货膨胀、通货紧缩含义 8本币升值、贬值的影响 【基础知识构建】 【重点知识解读、记忆】 ①含义：用于交换的劳动产品 ②两个基本属性：使用价值和价值。 使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。商品的价值:是凝结在商品中的无差别的人类劳动 关系①商品是使用价值和价值的统一体。②使用价值是价值的物质承担者 ③无论是商品生产者还是消费者都不能同时占有价值和使用价值。 ①概念：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品②本质：一般等价物 两个基本职能： 价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：商品价值的货币表现 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。商品流通：以货币为媒介的商品交换 其他职能: 贮藏手段支付手段世界货币 注意：货币只有在执行价值尺度时需要观念中的货币；其他都为现实的货币 特别提示判断货币的常用职能 ①价值尺度：多用“标价”、“价格”等词语。
②流通手段：多用“购买”、“买卖”等词语。 ③贮藏手段：多用“保存”、“退出流通领域”等词语。 ④支付手段：多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”“工资”等词语。 ①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的。 ②纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 ③货币流通规律：流通中所需要的货币量 = 商品的价格总额（即待售商品的数量×价格水平） / 货币流通速度 ?发行的货币量- 所需要的货币量 货币的贬值率 = 发行的货币量 发行的货币量 - 所需要的货币量 物价上涨率= 所需要的货币量 ④通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通 中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。 ⑤通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常 伴随着经济衰退。 ⑥信用卡的优点：信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全。 5.外汇和汇率的含义 ①外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段(注意：外币不一定都是外汇。当前，在国 际市场上用于国际结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等一些发达国家的货币。) 外汇包括外国货币、外币有价证券、外币支付凭证、其他外汇资产等。 ②汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 ①出口减少，进口增加；②外资投资成本增 加；③导致国内生产下降、失业增加；④本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债； ⑤有利于本国企业走出去 ①出口增加，进口减少；②外资投资 成本降低；③增强本国产品的国际竞争力④本国消费相对便宜，外国游客增 加。 第二课：多变的价格（1250张） 【高频考点呈现】1．供求关系对价格的影响 2．价值与价格的关系3．商品的价值量由生产 商品的社会必要劳动时间决定 4．价值规律的基本内容及其表现形式 5．价格变动对人们生活和生产的影响 【基础知识构建】 供求影响价格（供求与价格相互影响） 一影响价格的因素 价值决定价格
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 人教版新教材 篇一：201X人教版新教材总介绍 创新进取，严谨求实，体现科学发展需求的新教材 ——《义务教育教科书数学（1~6年级）》介绍 人民教育出版社小学数学室卢江 201X/5 201X年是一个令教育工作者记忆深刻的年份。因为基础教育改革经历了11年 的发展之后，在这一年翻开了新的篇章。201X年秋季，我国的义务教育阶段开 始执行修订后的课程标准，小学和初中的起始年级开始使用修订后推出的义务 教育新教材。作为义务教育教材的编写者和研制者，我们率先参与了这一庞大 而艰巨的教材修订工程。根据教育部的部署，经过近两年的艰苦研制，我们完 成了对义务教育课程标准小学数学实验教材的修订送审工作。在201X年秋季推出起始年级的新教材后，201X年3月修订后的人教版课程标准小学数学的各年 级教材，又都通过了教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审查。这样， 在今后的若干年中，修订后形成的人教版新教材将成为我国小学数学教育最重 要并可靠的课程资源。（教育部要求：201X年秋季各个年级将全部换用新教材。我社已于5月13-14日在杭州进行了3-6年级的新教材培训。） 自201X年9月全国的起始年级开始使用后，新教材已经获得了广泛好评。北京市朝阳区教研员孙家芳说：初拿新教材，立刻被它清晰、素雅、时尚的外观和 整体感吸引。…… 当细细品读，一页一页地与实验教材进行对比后，渐渐发现细微的变化俯拾皆是；感受到这些细微变化为学生基础知识、基本技能的获得，基本思想的理解，基本活动经验的积累所作的努力，以及为学生发现问题、提 出问题、分析问题、解决问题所作的铺垫。这套教材就像春天的细雨，慢慢浸 入我的心田，润物细无声。 教材的版本发生了变化，从大32开本改为16开本。这是60余年来人民教育出版社出版小学数学教材使用的最大开本，这一点反映了我国社会的进步和富裕 的程度。 总之，从表面上看，教材内容变化不大，但细节发生了变化，需要一一对比才 能发现并体会其变化，而这些变化正是反映了我们对教学的研究，希望能更符 合教与学的规律。
《思想政治①：经济生活》（人教社2014年版）教科书修订一览表 第一单元生活与消费 《思想政治①：经济生活》（人教社2014年版）教科书修订一览表第一单元生活与消费 序号页码位置修订 方式 修订内容 旧新 1 P4 第一个 材料框 增加两 段材料 人们购买这些商品，是因为它们有用，能满足人 们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属 性就是商品的使用价值。 生产这些商品都耗费了人的体力和脑力，即无差 别的人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动 就是商品的价值。 2 修改 设问 上述不同种类的商品有 什么共同特征？ 你能够从上述材料中 归纳出商品的基本属 性吗？ 3 删除 设问 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 4 第一段修改 这些用于交换的劳动产 品，就是商品。 这些用于交换的劳动 产品，就成为商品。 5 增加商品是使用价值和价值的统一体。 6 修改从“购买商品需要货币”处另起一段。 7 P5 第一个 材料框 全部 删除 略 8 P10 最后 一段 修改 国民经济持续健康发 展，对世界金融的稳定、 经济的发展，具有重要 意义。 经济社会持续健康发 展，对世界金融的稳 定、经济发展具有重要 意义。 9 P12 最后 一段 修改 虽然价格的变动受到供 求关系的影响，但价格 最终是由价值决定的。 虽然商品价格的变动 受到供求关系的影响， 但商品价格最终是由 其价值决定的。 10 P19 第一段修改对未来收入持乐观态度 又没有太多积蓄的年轻 人来说 对未来收入持乐观态 度又没有太多积蓄的 人来说 11 P20 第三个 材料框 删除MP3 12 P22 第一段修改面对严峻的资源短缺、 环境污染和生态系统退 化 面对资源约束趋紧、环 境污染严重、生态系统 退化的严峻形势
【篇一】人教版新教材语文初中最新目录（2017年部编））2017初中语文部编新教材培训心得 初中语文部编新教材培训心得 2017年3月7日，我有幸参加了2017年初中语文部编教材网络培训。虽 然只是一场培训，但给予我的启发却是一笔永久的财富。聆听了尤雒等专家老师 对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更进一步的认识，使我的教育 教学观念进一步得到更新，下面是我此次培训的认识和获得 一．部编教材的编写理念 一是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。 二是接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏”。比如，现在语文教学普遍是两多一少精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意 到这个问题，采取了一些改进办法。三是加强教材编写的科学性。编写组学习和
继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。比如，新编一年级教材的识字课文就采纳了北师大关于儿童字频研究的成果，把 儿童读书最需要先认识的300个字，安排在教材中，努力体现教材编写的科学性。整个编写过程都是一边研究，一边编书。 四是贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社 会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在 教材中有体现。 二．关于框架体例 现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文性，而可能 忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元 主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识、训练哪些能力。语文教学也就失去 了必要的梯度。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性 的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训 练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。
《经济生活》常用知识点 一、影响价格的因素？ 1、供求影响价格，供不应求，价格上涨，供过于求，价格下降。——直接因素 2、价值决定价格，价值量越大，价格越高，价值量越小，价格越低——决定因素 二、商品价格变动的影响？ （一）对生活（价格影响需求） 1、一般来说，当某种商品的价格上涨时，人们会减少对它的购买 当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买 2、价格变动对生活必需品需求量的影响较小，对高档耐用品需求量的影响较大 3、价格上涨时，其替代品的需求增加，反之减少； 价格上涨时，其互补商品的需求减少，反之增加。 4、影响消费水平，居民购买力降低，生活质量下降。 （二）对生产（价格影响供给） 1、调节产量 2、调节生产要素的投入（人力、物力、财力等） 三、影响消费水平的因素？ 1、经济发展水平是影响消费水平的根本因素，贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，促进国民经济又好又快发展。 2、居民的收入是影响消费水平的主要因素，收入是消费的基础和前提，保持经济稳定增长，促进就业，增加居民收入。 3、人们的消费不仅受当前可支配收入的影响，还受未来收入预期的影响，完善社会保障制度，增加居民预期收入。 4、社会总体消费水平高低与人们收入差距大小有关，完善分配制度，缩小收入差距，促进社会公平。 5、人们的消费行为还受从众心理，求异心理，攀比心理，求实心理四种消费心理的影响，引导消费者树立正确消费观，坚持量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 6、物价总体水平越高，消费水平越低，加强宏观调控，稳定物价。 7、生产决定消费，推进供给侧结构性改革，增加有效供给，提高供给的质量和水平。 四、生产与消费的关系 1、生产决定消费（对象、方式、质量和水平、创造动力） 2、消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。（消费反作用） ①消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；②一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；③消费为生产创造出新的劳动力 五、为什么促进非公有制经济发展？（民间资本、小微企业） 1、我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。 3、非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业，增加税收等方面有重要作用。 4、是遵循市场规律的表现，有利于促进资源的优化配置。 5、有利于各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护。 6、有利于转变经济发展方式，建设现代化经济体系，推动经济结构战略性调整。 7、有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。 六、推动国有企业改革(混合所有制改革)的意义？ 1、混合所有制是社会主义基本经济制度的重要实现形式。发展混合所有制经济，有利于坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 2、有利于增强国有经济活力、控制力、影响力和抗风险能力，放大国有资本的功能，更好地发挥国有经济主导和支柱作用，增强公有制经济的主体地位。 3、有利于发挥市场对资源配置的基础性作用，激发非公有制经济活力，各种所有制资本交叉持股，平等使用生产要素，取长补短、相互促进、共同发展。 4、有助于推动国有企业完善现代企业制度，提高企业的运行效率和管理的科学性，提升企业竞争力。 七、企业经营成功的因素？ 1、制定正确的经营战略。以市场为导向，生产适销对路的高质量产品。 2、提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竟争力。 3、诚信经营,树立良好的信誉和企业的形象。 4、企业追求经济效益同时,主动承担社会责任，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。 5、落实新发展理念，转变经济发展方式，推动产品结构优化升级,推动供给侧结构性改革。 6、转变对外经济发展方式，形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势。 7、“引进来”和“走出去”更好结合。坚持“走出去”战略，更好利用国际、国内两个市场、两种资源。 8、要有规则意识和利用世贸组织规则本领，维护自身合法权益。 9、通过强强联合或企业兼并实现优势互补，资源合理配置，提高资源利用率，增强企业竞争力。 10、善于利用国家宏观调控的政策，运用经济、法律、行政手段调节国家经济运行。 11、调整分配关系，增加职工工资，优化分配结构，维护自身合法权益。 八、就业的意义 1、就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。 2、就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富。 3、就业使劳动者获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。 4、就业有利于实现其自身社会价值，促进人的全面发展。 九、怎样解决就业问题？（答题注意主体） 国家：1、从根本上说，要大力发展生产力促进经济发展，为就业提供更多机会 2、党和政府坚持以人民为中心，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，坚持就业优先战略和积极就业政策，鼓励创业带动就业，提供全方位公共就业服务，破除妨碍劳动力流动的体制机制弊端，使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会。 3、大力发展非公有制经济、第三产业及劳动密集型产业 4、加强职业培训和创业培训，提升劳动者素质和就业能力 5、完善社会保障制度，为扩大就业提供保障 6、引导劳动者转变就业观念，树立正确的就业观 企业：企业在追求自身经济利益的同时，应肩负社会责任，保障劳动者合法权益，创造良好的工作环境，建立劳动者培训机制，促进劳动力合理再生。 劳动者：1、劳动者要树立正确的就业观念，坚持自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观 2、努力学习提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要 3、发扬创业精神，提高自身素质，提高自主创业能力 十、为什么收入分配公平？（意义） 1、收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。 2、效率是公平的物质前提，公平是提高效率的保证。维护社会公平有利于调动劳动者生产积极性，推动生产力发展，提高经济效率，增加社会财富。 3、维护社会公平，有利于缩小收入差距，从而提高整个社会的消费水平，有利于引导生产，扩大内需，实现共同富裕。 4、维护社会公平是坚持以人为本的科学发展观的要求。 5、健全生产要素按贡献参与分配的制度，能体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重，有利于
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科。同期投入使用的还有国家统编三科教材即思想政治、语文、历史。 根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，自 2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。 ——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。
国家统编教材三科 语文 新版教材语文必修共两本，分为上下册，如下图: 高中语文统编教材：古代诗文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事迹入选。 新版语文教材中，共选入古诗文67篇，占课文总数(136篇/首)的49.3%。《短歌行》、《归园田居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静女》均被选用。 高中语文新教材共5册28个单元，册数较以往版本有精简 普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。据悉，高中语文教材较以往其他版本相比，总册数上有所精简。 教材设计了28个学习单元。其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。 温儒敏特别指出，在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文。 课文选材上体现了革命文化。其中，有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章，鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。 社会主义先进文化在教材中也有所体现，如《哦，香雪》、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《实践是检验真理的唯一标准》等。 此外，教材也选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等。 编排体例变化：旧教材的单元是以年代和文章体例来区分，新教材的单元主要以表达情感、态度、思想价值观等来区分。 政治
第十课新发展理念和中国特色社会主义 新时代的经济建设 中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。新时代的新征程，需要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。国家强，经济体系必须强。只有形成现代化经济体系，才能更好顺应现代化发展潮流和赢得国际竞争主动。 中国经济发展进入新时代（第一框） 历史性变革（第一目） 党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就。党和国家坚定不移贯彻新发展理念，端正发展观念，转变发展方式，发展质量和效益不断提升。经济保持中高速增长，对世界经济增长的贡献率不断提高；供给侧结构性改革沉入推进，经济结构不断优化，新兴产业蓬勃发展，基础设施建设加快推进；农业现代化稳步推进，城镇化率不断提升，区域发展协调性增强；创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕。 党的十八大以来，人民生活不断改善。党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想，一大批发展惠民举措落地实施，人民获得感显著增强。脱贫攻坚战取得决定性进展，教育事业全面发展，就业状况持续改善；城乡居民收入增速超过经济增速，中等收入群体持续扩大；覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人民健康和医疗卫生水平大幅提高。 党的十八大以来，生态文明建设成效显著。党和国家大力度推进生态文明建设，全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。生态文明制度体系加快形成，全面节约资源有效推进，重大生态保护和修复工程进展顺利，生态环境治理明显加强。全国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 新时代的社会主要矛盾（第二目） 经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 随着我国社会主要矛盾的变化，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。