演讲与口才幼儿版杂志
篇一：演讲与口才学生版,XX年第11期
篇一：XX年上学期学生成长手册评语(完美版)
XX年学生评语
（六年级一学期）
班级
姓名
篇二：高一数学-XX-XX学年高一上学期10月月考数学试卷(学生版)
XX-XX学年度高一年级第一学期第一次月考
高一数学试题（XX.10.10）
分值：100分时间：100分钟
一、填空题：（本大题共14小题；每小题3分，共48分．不需写出解答过程，请将答案直接写在答题卷上）
1、已知集合a?{1,2,3}，b?{2,3,4}，则a?b?_______.
2、设不等式3－2x＜0的解集为m，下列关系中正确的有________．
①0∈m,2∈m②0?m,2∈m
③0∈m,2?m④0?m,2?m
3、已知u?r,a?{x|?2?x?2},则?u a＝________.
4、已知a?{x|x??2},b?{x|x?m},若b是a的子集，则实数m的取值范围为 .
x5、已知集合m?{(x,y)|?
为 . y?2}n,?{x(y,?x)|?，y那么集合m?n
16、函数f(x)＝x－2＋________． x－3
7、符合{a}?p?{a,b,c}的集合p的个数有. ?
8、已知函数f(x)＝x＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，则实数a的取值集合为________．
29、已知函数f(x＋1)＝x－2x，则f(x)＝________. 2
?x2?1(x?0)10、f(x)＝?，若f(x)＝10，则x＝．
??2x(x?0)
11、已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a) 12、已知集合p＝{x|x≤1}，m＝{a}．若p∪m＝p，则a的取值范围为________． 2
13、设偶函数f(x)的定义域为[－5,5]，若当x∈[0,5]时，f(x)的图象如图所示，则不等式f(x)＜0的解集是________．
222214、集合a?x|x?ax?a?19?0，b?x|x?5x?6?0，c?x|x?2x?8?0 ??????
满足a?b??,，a?c??,实数a值为 .
二、解答题：(本大题共6小题，共58分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．)
15、（本题满分8分）
2已知全集u＝r，函数y＝x－2x＋1的定义域为集合a，
函数y＝-x+2x+2的值
域为集合b.
(1)求集合a?b,a?b.
(2)求集合(?ua)∩(?ub)．
16、（本题满分10分）
已知集合a＝{x|－3≤x≤4}，b＝{x|2m－1＜x＜m＋1}，且b?a,求实数m的取值范围．
17、（本题满分10分）
将进货单价为40元的商品按50元一个出售时，能卖出500个，已知这种商品每涨价1元，其销售量就
减少10个，为得到最大利润，售价应为多少元？最大利润是多少？
18、（本题满分10分）
（1）已知f(x)是一次函数，且f(f(x))?4x?1，求函数f(x)的解析式．
（2）已知函数f(x)(x∈r)是奇函数，且当x＞0时， f(x)＝2x－1，求函数f(x)的解析式． 119、（本题满分10分）已知函数f(x)＝x＋x
(1)求证：f(x)在[1，＋∞)上是增函数；
(2)求f(x)在[1,4]上的最大值及最小值．
20、（本题满分12分）
222 设a?{x|x?4x?0},b?{x|x?2(a?1)x?a?1?0}，若
a?b?b，求a
的范围。篇三：关于XX-XX学年第一学期学生网上评教通知
关于XX-XX学年第一学期学生网上评教的通知
各院（部）：
为确保本学期学生网上评教工作有序、按时完成，请各院（部）相关负责人、辅导员做好学生网上评教的组织动员工作，并将通知内容传达给学生。
学生网上评教时间为XX年12月22日-XX年12月31日（在此时间段内学生可自由选择时间和地点进行网上评教）。所有学生务必在评教系统关闭前完成网上评教，如不按时完成网上评教，将无法进行下学期选课和成绩查询等。具体操作步骤如下：
1．登录学校网站（/retype/zoom/a3b764caa6c30c2258019e73?pn=1&x=0&y= 70&raww=1440&rawh=900&o=png_6_0_0_166_525_648_405_8 92.979_1262.879&type=pic&aimh=300&md5sum=c4758fe6bf 906d00737ef4947c442d0a&sign=4fcf841bd6&zoom=&png=0-271067&jpg=0-0" target="_blank">点此查看
2．点击页面上方的公共服务→教务在线，3、进入之后点击教务管理信息系统，
4、然后输入本人学号和密码（新生初始密码为：身份
证号码。如密码有问题的，请到浦东校区北苑1号楼600室教务处学生服务中心查询，电话：65881653）；5．进入个人服务中心页面，点击导航栏中的教学质量评价；
6．选择下拉菜单中课程进行评价，通过右边姓名下方下拉菜单选择评价等级（注意：每评价完一门课程点击一次保存，所有课程评完后方可点击提交；一次必须完成全部评教，否则评教数据无效）。
请各院（部）督促学生合理安排时间，积极上网评教，认真对自己本学期的所有授课教师给出公平、公正的评价并提出宝贵的建议。教务处将严格保密同学们的个人评教信息。如有问题请及时与教务处（浦东校区北苑1号楼604室）联系，电话：65882392，联系人：张老师、倪老师。
特此通知。
教务处质控科
XX年12月16日
篇二：幼儿演讲与口才视频
篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会
《演
讲与口才》视频学习心得体会
近期，我看了北京
航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。自己学习完这门课程，产生的最重要
的感受就是受益匪浅。
《演讲与口才》这
门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。对于口才的概念，以前并
没有一个理论上的理解。学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地
表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。言
之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的
境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有
文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，
说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠
来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话
人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，
让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他
相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这
就很明了地道出了口才的价值。另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具
备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。德就是道德，才就是才能，学是学识，
识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。我想，要是这七个方面都具备了，那么离成为
一个有口才的人也就不远了。
想到自己目前在学
校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我
总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。老师也说我在
这方面还要加强锻炼。所以，看完
《演讲与口才》第一讲，我就觉得自己很有必要认真学习这门课程。
课程的第二、三、
四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。首先，演讲之前要做
好充足的准备。准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作
视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。这十大要素
在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。其次，
对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。演讲稿的开头要短小精巧，有力
度；主体要完整有序，结构清晰；结尾要收拢全文。另外，演讲还要掌握一定的技巧。演讲
的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；开展心理预演，增
强自信；掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠
正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时
间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，
从容离场。虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但
是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是(本文来自：https://www.doczj.com/doc/0f955076.html, 小草范文网:
演讲与口才幼儿版杂志)发言稿的书写还是会议发言时。
所以这几讲的内容对于我来说还是有一定帮助的。
课程的第五讲和第
六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：人际互动以及态势语言。这部分的内容，我印象
比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。与陌生人结识时应注意什么，与
人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样
说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。可以说，这两讲的内容对我的启发很大。
因为对于我来说，自己是学生干部，平时在学校与人交流的机会很多，不论老师还是同学，
交流的时候都有需要注意的方面，我想看了这两讲，“受益匪浅”这四个字完全可以形容我的
感受。
成功靠的是什么？
是人际关系。人际关系靠的是什么？是沟通。那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。口才并不一定是
天生的，后天的锻炼更为重要。只有我们坚信自己能行，
并持之以恒不怕失败地锻炼下去，
才能最终变得有口才，成为一个有口才的人。
篇二：少儿演讲与口才培训的重要性
少儿演讲与口才培训的重要性
演讲口才对于孩子
的未来重要吗?
相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，
还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌
头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。
作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开
了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足
于信息高度发达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、
辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非
常大的影响。
训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、
鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演
讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项
目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲??.这些都说明了口才的重要性.都需要
雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要
性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现
在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。
哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高
孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提
高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加
自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立
起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、ceo、公务员或
经商，他们可能不需要数学、物理、化学??但肯定需要好的口才！
上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、
婚姻、教育孩子??学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，
成功快！
口才并非天生的，
好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！激情、出色、感召、震撼??的演讲不论
是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充
满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个
族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！
可以预见：训练演
讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就
为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面
的能力与潜力！
篇三：金话筒幼儿口才公开课
公开
课需要注意的几个问题
1、少儿口才公开课
不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重
要渠道。
2、公开课的时间不
宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是
教师的专长；
5、内容要兼顾所有
年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）了解什么是主
持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做
简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读
《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
校长致辞：各位家
长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国
连锁的教育品牌，自XX年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。梦
想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作
能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师
进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员
在我们这里能得到最专业，最科学的训练。
源自美国著名演说
家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强
孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将
产生非常大的影响。
最后祝我们今天的
公开课圆满结束！
学习内容：
教师前言：谢谢*
校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教
师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；
而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小
练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）
“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具
真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？
恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这
里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想
让自己有更多的好伙伴儿。在学习今
天第一个内容之前先请
同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我
们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识
和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自
己的一个简短介绍。
下面的时间就请小
朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小
朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容
里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。自我介绍
教师示范：大家好，
我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：
姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。
不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。
（在要求学生介绍
之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上
时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓
励和奖励奖品，消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐
姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不
标准的站姿。如：弯腰
驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、
那么正确的站姿应
该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：形体站姿训练：两
脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿
时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到
最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看
谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读注
意纠正生母q 的正确发音。
（教具：气球七个）
好，小朋友们请望
我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
同学们都说的非常
好，我们一起来看下面的文字：
七只气球长尾巴
七只小鸡笑嘻嘻
七只气球飞上天
七只小鸡干着急
（教师编成一个故
事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球
听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干
着急没办法。
下面老师来给大家
朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，
（动作：扭头拽拽自己的尾巴）
七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）
七只气球飞上天
（动作：双手打开呈放飞的状态）
七只小鸡干着急
（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
好了，小精灵们，
我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖
励）
来，最后我们一起
做一遍吧。看看到底谁最棒。小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，
小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。
就是你“你们都是未来的小主持、小明星。天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今
天的课程到此结束，再见！）
篇四：少儿演讲口才第八课教案11.23
演讲
口才第八课
一、教学目标
篇三：小学生演讲与口才教案
第一讲；如何讲人，写人第一部分：
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级
第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：
演讲与口才,红版,绿版,区别 篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍 演讲与口才成人版（包含红版、绿版） 杂志名称：演讲与口才 出版周期：半月刊 单期定价：4元 iSBn：977100987411 读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才 期数：24国内刊号:cn22-1020/ 杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；………… 伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。 《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素
质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。 有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给 人们的是无尽的回味。这就是艺术大师黄永玉的作品，这位艺术大师同时还是一位幽默大师。 初入职场，如何快速地融入自己的角色，进而得到上司的青睐?这是许多职场新人迫切想要知道的答案。我 们不妨借鉴一下成功者的经验，看看他们是怎样脱颖而出的。 什么叫爱情？不同的人有着不同的回答。有人把它比作蜜汁，从中可以获得无限的幸福；有人把它比作苦酒，给人以痛苦和忧愁。这些无疑都是片面的。爱情是一种复杂、圣洁、崇高的感情活动..................... 沈钧儒说：“我想抗日统一，当然是人人所同意的。如果因为共产党
演讲与口才幼儿版杂志 篇一：演讲与口才学生版,XX年第11期 篇一：XX年上学期学生成长手册评语(完美版) XX年学生评语 （六年级一学期） 班级 姓名 篇二：高一数学-XX-XX学年高一上学期10月月考数学试卷(学生版) XX-XX学年度高一年级第一学期第一次月考 高一数学试题（XX.10.10） 分值：100分时间：100分钟 一、填空题：（本大题共14小题；每小题3分，共48分．不需写出解答过程，请将答案直接写在答题卷上） 1、已知集合a?{1,2,3}，b?{2,3,4}，则a?b?_______. 2、设不等式3－2x＜0的解集为m，下列关系中正确的有________． ①0∈m,2∈m②0?m,2∈m ③0∈m,2?m④0?m,2?m 3、已知u?r,a?{x|?2?x?2},则?u a＝________. 4、已知a?{x|x??2},b?{x|x?m},若b是a的子集，则实数m的取值范围为 .
x5、已知集合m?{(x,y)|? 为 . y?2}n,?{x(y,?x)|?，y那么集合m?n 16、函数f(x)＝x－2＋________． x－3 7、符合{a}?p?{a,b,c}的集合p的个数有. ? 8、已知函数f(x)＝x＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，则实数a的取值集合为________． 29、已知函数f(x＋1)＝x－2x，则f(x)＝________. 2 ?x2?1(x?0)10、f(x)＝?，若f(x)＝10，则x＝． ??2x(x?0) 11、已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a) 12、已知集合p＝{x|x≤1}，m＝{a}．若p∪m＝p，则a的取值范围为________． 2 13、设偶函数f(x)的定义域为[－5,5]，若当x∈[0,5]时，f(x)的图象如图所示，则不等式f(x)＜0的解集是________． 222214、集合a?x|x?ax?a?19?0，b?x|x?5x?6?0，c?x|x?2x?8?0 ?????? 满足a?b??,，a?c??,实数a值为 . 二、解答题：(本大题共6小题，共58分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．) 15、（本题满分8分） 2已知全集u＝r，函数y＝x－2x＋1的定义域为集合a，
篇一：演讲与口才培训总结 《演讲与口才》培训总结 进修编号160111014079 通过《演讲与口才》这门课的培训，我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现。 生活和工作中，口才起着很大的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名教师，更加需要良好的口才，去展开教学工作，去教育孩子，去与家长进行沟通。 很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，一朝被蛇咬，十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的从动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门实践课，如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果，敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果，所以说，演讲关键的问题是胆子要大，不要把面子看的太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功一半，有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。当然，演讲除了胆子大，还要讲究技巧。要积累知识，提高文化素养。“知识就是力量”，只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈．要大胆交往，学习他人语言．多与周围人、社会人、各阶层人接触，并主动地进行对话，从中汲取口才营养，学习讲话技巧．要学会自我调节，增强自信心理。演讲前认真构思腹稿．在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。 演讲是一门艺术，只有在实践中不断摸索，不断总结，才会使我们拥有出色的口才，真正成为一个能说回道的人。篇二：演讲与口才课的学习心得 演讲与口才课的心得 演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，记得我在上小学的时候，学校里举行升旗仪式，我总要在前面宣读誓词。现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
演讲与口才的课程简介 篇一：演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。 教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的
心理素质，以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧（6学时） 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧
《演讲与口才》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。 二、与相关课程的衔接 本课程是拓展课，在第四学期开设。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握； 2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； 四、教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。 2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。 3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核； “掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。 第二部分多媒体教学一体化设计方案 一、课程的基本结构 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分： 1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法； 2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。 二、学时分配比例 本课程为54课时，共3学分。具体学时分配如下：
竭诚为您提供优质文档/双击可除 演讲与口才的区别 篇一：演讲与口才红版与绿版的区别 篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍 演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才 出版周期：半月刊 单期定价：4元 isbn：977100987411 读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24国内刊号:cn22-1020/杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；????
伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》 从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。 《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人 们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。作为中华民族历史上第一 本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍 然芳香四溢。《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以 科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给 人们的是无尽的回味。这就是艺术大师黄永玉的作品，这位艺术大师同时还是一位幽默大师。初入职场，如何快速
演讲与口才小故事 篇一：口才故事 口才是当今世界的三大武器之一：核武器、互联网、口才。 赢的五要素：危机意识、口才、时间观念、金钱、平常的心态 团队的定义：一个有口才的人面对一群人讲话！ 一个人没有口才，就永远被囚禁；一旦跳出口才的瓶颈，就是?贝?！（游小伟）口才是一切才能的先行官！ 口才是天下第一才！ 是人才的不见得有口才，但有口才的一定是人才！ 每个人都有一张嘴巴，嘴巴有两个功能，一是吃饭，二是说话。但是要想吃好饭，先要说好话！——易书波 古人言：?一言知其贤愚?。口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映。人们常常
免不了”以貌取人”，但更多时候是”以言取人”。鬼谷子讲：?口乃心之门户！? 赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。——孙子 古人云：一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万雄师！ 赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。——孙子 口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 1、美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 2、日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为
了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 3、我国早期无产阶级革命家、演讲家萧楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。萧楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 4、我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的?辩才?。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的?口舌?。
演讲与口才课程教案 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、
课程目标 1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； 求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； 培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 掌握普通话语音知识、朗诵技巧； 掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； 掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； 掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标 培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受
小学演讲与口才培训班 篇一：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性 演讲口才对于孩子的未来重要吗? 相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。 作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口
才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。 哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场(本文来自：https://www.doczj.com/doc/0f955076.html, 小草范文网:小学演讲与口才培训班)发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！ 博大艺校微信公众平台:ccbdyx 上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！
篇一：演讲与口才_心得体会1 《演讲与口才》学习心得 那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。 演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。 演讲课是一门实践课。如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。 提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。 在西方有位哲人说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”所以《演讲与口才》这门课程对于我们而言不仅仅是一门普通的选修课，而是一门人生必不可少的艺术。篇二：演讲与口才心得体会 演讲与口才心得体会 众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上，与人的交往也充当了非常重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。
别人伤心时，怎么说？ 一天，皮皮猴跟着猴妈妈在森林里游玩。 它们看见酷酷熊坐在地上伤心地哭。原来，酷酷熊刚才爬树摔了一跤。 皮皮猴笑道：“酷酷熊，你太笨了！” 猴妈妈赶紧说：“皮皮猴，别人伤心时，你不能嘲笑人家哦。” 皮皮猴点了点头。 他们看见乖乖兔在地里拔萝卜，可只拔上来一根小小的萝卜，乖乖兔可不高兴了。 皮皮猴又说道：“乖乖兔，真丢人！” 妈妈说：“皮皮猴，怎么又忘了呀。别人伤心的时候，你应该安慰人家。” 他们看见小喜鹊在树上建了一个窝，不料一阵风吹来，窝被刮落到地上，小喜鹊伤心又难过。 皮皮猴正想嘲笑小喜鹊，突然想起妈妈说过的话。 皮皮猴看了一眼妈妈，然后，走过去对小喜鹊说，“小喜鹊，你别难过，下一次你一定可以搭个又漂亮又结实的窝。” 小喜鹊听了，高兴地对皮皮猴说：“谢谢你，皮皮猴。” 回家的路上，妈妈说：“好孩子，以后就应该这样说。当别人伤心难过的时候，我们应该好好安慰他，让他重新快乐起来。这样，大家就会喜欢你。” 请爸爸妈妈讲给孩子听： 小朋友总会遇到很多伤心难过的事，这个时候，你要说一些积极乐观的话，给别人安慰、鼓励和肯定，帮助他、关心他，这样一来，别人也会感激你，并乐于跟你交往。千万不要说消极悲观，讽刺挖苦的话，那不但会让你养成说话刻薄的坏毛病，久而久之，一定会遭人反感的，也没人愿意和这样的人交朋友。
大胆地说 酷酷熊家搬进了大森林。在叮叮狗一家的帮助下，新房子很快就建好了。 这天，酷酷熊正在院子里浇花。妈妈对他说：“我们要去叮当狗家了。”酷酷熊高兴地拍着手说：“真好！真好！我可以和叮叮狗玩捉迷藏了。” 在路上，他们碰见了乖乖兔。乖乖兔穿了一件绿色上衣。酷酷熊说：“乖乖兔，你穿绿色衣服一点都不漂亮。”乖乖兔听了，撅起小嘴，很不高兴地走了。妈妈批评酷酷熊：“酷酷，你看，乖乖兔生气了。以后，不能乱说话。要多想一想再说，记住了吗？”酷酷熊点了点头，也撅起了小嘴。 叮叮狗拿出心爱的玩具给酷酷熊玩。酷酷熊想说什么，但是，他想到妈妈的话，张张嘴，又闭上了。 叮叮妈拉着酷酷熊的手，鼓励他：“酷酷，你想说什么就大胆说吧！没关系，大胆地说！”酷酷熊小声说：“我怕……我怕说错了……妈妈批评。” 叮叮爸微笑着说：“酷酷，叔叔很喜欢你，你想说就说吧！说错了也没关系，我们不会怪你的。” 酷酷熊有了勇气，他抬起头来：“叔叔、阿姨，我想说谢谢，谢谢你们帮我们建房子。我想邀请你们去我家做客。” “我们一定去。酷酷真棒！”大家异口同声地夸赞酷酷熊。酷酷熊看到妈妈也向他竖起了大拇指。 在回家的路上，爸爸妈妈表扬酷酷。酷酷熊突然停下来说：“爸爸，妈妈，有件事，我还想说。” 爸爸说：“说吧，大胆地说！” “我想去给乖乖兔道歉，今天我说她不漂亮，没有礼貌。” “酷酷真懂事！走，我们去乖乖兔家。”爸爸说。 他们一家三口快乐地向乖乖兔家走去。 给爸爸妈妈的话：在孩子想要表达的时候，爸爸妈妈应该鼓励孩子大胆地说。不要担心孩子说错话，或者说得不恰当。如果总是怕孩子说错话，一味地要求孩子想好了再说，那孩子就会失去表达的勇气。教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》中，第二部分内容就是语言，明确提出创造一个自由宽松的语言交往环境，鼓励孩子与人交谈。对于孩子来说，首先是敢说，只有敢说，他才能说好。即使说错了也是正常的，没什么大不了的，爸爸妈妈只要给予引导就可以，千万不能批评孩子，打击孩子说话的积极性。也许，你的
《演讲与口才》教学大纲 一、课程的地位、作用与任务： 《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 绪论实用口才训练总述 模块一普通话训练 项目1 普通话语音训练基础 项目2 普通话声母训练 项目3 普通话韵母训练 项目4 普通话声调及语流音变训练 模块二口语表达基础训练 项目1 声音训练 项目2 心理素质训练 项目3 态势语言训练 项目4 朗诵训练 模块三演讲口才训练 项目1 演讲口才训练基础 项目2 演讲技巧训练 项目3 命题演讲训练 项目4 即兴演讲训练 项目5 演讲会的组织训练 模块四论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练
项目3 论辩训练 项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。
《演讲与口才》课程教学大纲 一、课程说明 《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。 本课程开设一学期，2学分。 二、教学目的 《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。通过本课程的学习，使学生认识到口才在生活和工作中的重要性，培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合，学生是学习的主体，教师起到主导作用。 三、教学内容 绪论好口才与社会人生 教学目标： 1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求，了解社会发展与汉语口语发展的关系； 2.理解口才不是天生的，需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得； 3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范，掌握口才训练的“三驾马车”。
教学内容： 1.从《演讲与口才》杂志说起 2.古今中外口才艺术巡礼 3.好口才是怎样炼成的 第一章口才理论 教学目标： 1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则； 2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系； 3.掌握并灵活运用口才的技巧。 教学内容： 1.口才概述 2.口才交际语言的表现形式 3.口才与交际 4.口才与逻辑 5.口才与心理 6.口才与文化 第二章社交口才
教学目标： 1.了解沟通的重要性，理解口才在人际交往中的实践性； 2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。 教学内容： 1.结识陌生 2.交谈 3.赞美与批评 4.拒绝与道歉 5.安慰 6.即席发言 第三章职场口才（上） 教学目标： 1.了解求职面试、推销及谈判的内容； 2.理解这三类职场口才的基本要求； 3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。 教学内容：
演讲与口才培训班 篇一：演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大，速度要快，不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1
速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。 背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地
进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流，无论对方是谁。多交流，有助人与人之间思想、信息的传递，拉近彼此的距离，还有助提高你的口才，让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书，能让你收获丰富的知识，
[中心小学演讲与口才社团课程活动安排] 演讲与口才社团简介 20XX 年上学期**镇中心小学演讲与口才社团课程活动安排第一周:3月6日一、社团成员报名及筛选，确定好社团成员名单。 二、胆量突破训练老师自我介绍，及学生单个上台给大家介绍自己，要求做到声音响亮。 三、即兴表达环节首先大家一起讨论对主持与口才社团课的了解，再由老师来介绍本社团让同学们对其有更深的了解。 四、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 五、专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第二周:3月13日一、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练二、作品学习《口才成名曲》稿件熟悉，朗读训练。 口腔打开，读音纠正，稿件熟读。 三、专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子 更加专注，健康的成长。 第三周:3月20日一、确认新增人员名单新成员自我介绍；老师介绍口才课堂，让孩子们对口才课有一个初步了解。 二、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 三、作品学习《口才成名曲》第一部分台词教学及动作编排
（老学员巩固复习+新成员教学）。 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 清早起来雨淅淅，王七上街去买席。 骑着毛驴跑得急，捎带买席又贩梨。 专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第四周:3月27日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习，要求做到背诵稿子，动作熟练。 三、作品学习《口才成名曲》第二部分台词教学及动作编排。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 天连水，水连天，水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第五周:4月3日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习，要求做到背诵稿
演讲与口才的关系 篇一：关于演讲与口才的一些认识和想法 关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话，得天下”这话说得好！当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖，口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道的，可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径。它与我们的生活息息相关，人们的生活交流、社会的文明进步等等无不受之影响，它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。 当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程，旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息，注重培养其社会能力。而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识，也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。 开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。而文若河本人的见解十分得到，很明确的说明了何为口才，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、 应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。 我们的生活更是与之息息相关，生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。而且语言的能力也是不可小觑的，
一句及时的话也许会消除紧张，一句知心的话也许会挽救他人，一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毀掉生命。因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。好的口才具有神奇的魔力，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服，能让无往不利，也能让我们雄辩滔滔占上风，立于不败之地。因此我们要好好掌握口才。 人们心智发展成熟程度、社会经历的多少，性格的外向与内向，甚至男女的性别差别；感觉的不同，思考的方式，所处身份、学历高低、思维方式等等原因都在影响着我们的语言表达能力，从而影响到口才的发挥。 口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表 达的风格。口才训练亦是一种综合能力的训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行思维训练，也要进行现场训练；既要练听，也要练看；既要有充任角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。各方面都注意到我们就会培养出好的口才。 心理学家有一个有趣的公式：一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的体态语言。而鲁迅先生也说过：好的说话有三美：音美以感官，一美也；形美以感目，二美也；意美以感心，三美也。可见一个人在口才的培养，演
演讲与口才电子版 篇一：领导演讲与口才训练教材 《领导演讲与口才》训练教材 -XX第14期博思诚《总裁月报》 博思诚企业管理咨询（深圳）有限公司 博思诚企业管理咨询（成都）有限公司 二零零九年十月 目录 第一部分《领导演讲与口才》训练教材第一章人际口语沟通 第二章备稿演讲 一、演讲的定义 二、演讲的意义 三、演讲稿结构 (一)、演讲的开场白 (二)、豹尾—演讲的结尾 (三)、演讲中事例的选择及其阐述 四、阐述材料 第二部分博思诚【咨询项目】 一．【什么样的企业需要管理咨询和营销咨询？】二．【“营销托管”咨询项目】 三．【成功案例】
案例分析1：唯加门窗“营销托管”案例： 案例分析2：倍丽眼霜“网络营销外包托管” 案例分析3：日阳科技内部管理体系、薪酬体系、绩效考核体系建立：案例分析4：环宇电子“营销托管”咨询：案例分析5：雅芳婷家纺、服装品牌营销升级咨询： 案例分析6：泰而法LED照明“营销托管”案例（出口企业成功转内销案例） ?? 四．【专项咨询项目】 五．【咨询特点】 六．【博思诚咨询对于客户的价值】 【关于博思诚《总裁月报》】 博思诚《总裁月报》：为博思诚公司针对企业董事长、总裁等高管对企业经营管理系统知识的需求，为博思诚会员客户量身定制的免费“企业管理学习资料”。 内容包括：企业经营、公司治理、领导力打造、总裁管理工具及技巧、公司股权改造、投资融资、团队管理、企业文化塑造、营销技巧、财务技巧等等，博思诚《总裁月报》每月1-2期，每年总20期。 1．博思诚《总裁月报》用途： 1) 学习“充电”：用于随时随地学习“充电”，企业管理者要“活到老、学到老”，只有掌握系统的企业管理知识，才能学以致用，把企业管理规范，长久经营。