让读书成为习惯让书香溢满家园
------安阳县水冶镇洹滨中学读书活动掠影书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园离不开浓郁的书香。著名学者朱永新说：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。”为贯彻落实《语文课程标准》，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书的倡议，实现教体局“把读书活动作为抓智育的载体，创建欢乐校园，奠基幸福人生”的教育理念，以书香打造特色，以书香追求卓越。近年来，安阳县水冶镇洹滨中学以营造“书香家（家庭）园（校园）”为目的，以“亲子共读”“晨读”特色活动为载体，以“让读书成为习惯，让书香溢满家园”为目标，大力开展读书活动。旨在培养师生的阅读态度，体会阅读价值，享受阅读乐趣，创设亲子沟通渠道，提升教师的专业水平，促进教师专业成长，让读书成为一项常态化活动，为师生的一生幸福奠基。
一、活动背景
胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。书能提升我们的人文素养，陶冶我们的情操，给人以知识，给人以智慧。建设学习型社会离不开读书。
1、师生共读
“不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”“教然后知困，学
然后知不足”。对于我们教师而言，读书就是一种学习，不仅可以增长知识，提升心灵修养，让人保持平淡的心境，本身还是对学生的一种言传身教。新课改也要求建设学习型教师队伍，促进教师专业化发展，读书这一“源头活水”活动应该作为常态化进行。
感悟人生哲理，让学生在书海中快乐成长，对学生而言是汲取一些能够更好地树立人生观、价值观的养料，一本书可以为学生打开一扇让其受用终身的人生哲理之门，一本书可以使他们在感悟这些道理的同时不断升华自己。学生正处在成长的关键期，可塑性非常大，如若我们为其提供良好的读书环境，让读书成为习惯，学生就会为以后的人生道路打好的扎实的基础，就会为一生幸福奠基。
2、亲子共读
苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“那些有教养，好求知，品行端正，值得信赖的年轻人，他们打多出自对书籍有着热忱的家庭”。犹太人的孩子在稍微懂事时，已经从父母滴蜜的书本上，知道了书是甜的，抢不走的宝贝是智慧。而对这个喧嚣而又浮躁的社会，作为家长要给孩子做到表率和榜样。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子共读”活动的开展正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。为父母创造与孩子沟通互动的几会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心灵带去更多的关爱慰藉。
二、活动目的
1、倡导“师生共读”、“亲子共读”思想，践行“播种一种行为，收获一种习惯，播种一个习惯，收获一个命运”的观念，引导师生养成良好的读书习惯，让阅读促进师生共同成长，实现“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的目标。
2、创新活动形式，引导师生从书籍中享受教与学的乐趣，让师生勤读书，勤思考，多记录，以“亲子共读”的形式，引导家长一同参与读书活动，推动由“学习型校园建设”向“学习型家庭”过渡，努力构建由“书香校园”向“书香家庭”过渡两者共进的“书香家（家庭）园（校园）”。
三、活动方法
（一）构建阅读体系
1、制定读书计划
(1)师生结合个人实际，学期初、假期初制定读书成长规划和目标，读书内容、目标、措施、实施时间要详实；
（2）以班级为单位，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，有措施、有保障、有效果、有监督等；
（3）以家庭为单位结合学校“亲子共读”方案制定家庭的读书计划，要具有实用性和可操作性；
2、建立阅读书目资源库
（1）针对教师实际情况，广开言路，推荐能促进教师专业化快速成长的理论书籍；
（2）根据学生年龄特征，推荐符合学生身心成长特点的书籍，
必须遵循循序渐进的原则；
（3）家庭环境不同，选择书籍要有特指性。
（二）活动要求“六个一”
1、每个办公室、每班建立一个图书角；
2、教师每天写一篇读书日志，学生每周写一篇读书笔记；
3、每周写一篇读书反思；
4、每个家庭建立一个图书柜；
5、家长学生每天共读半个小时，师生在校每周二下午读书一个小时；
6、每月共读一本书。
四、活动措施
（一）解决书源有书读
1、加强图书室建设，全天对师生、家长开放；
2、建立办公室、班级图书角，通过图书室借阅，学生捐书等方式丰富书目资源；
3、调查家庭藏书，鼓励家庭建立图书柜；
4、开展图书交流活动，师生之间、班级之间、家庭之间定期进行图书交流活动；
（二）传授方法会读书
1、备好“师生共读”、“亲子共读”|读书活动教案，尤其是“亲子共读”家长会教案，上好读书方法指导课；
2、举行图书常识讲座，传授阅读、选书方法等相关知识，指导
师生、家长解决“读什么书”、“怎样读书”等常识；
（三）固定时间能读书
1、每周二下午第三节，为规定全校师生阅读时间；
2、父母与子女每天晚饭后读书半小时；
3、建设“晨读”文化，保证课外阅读正常有效开展；
（四）阐明意义我要读
学期初，假期初制定读书、亲子共读方案，发放告家长书，阐明活动的意义，使教师认识到要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须不断学习和反思；让家长及学生从理念和行动上接受“亲子共读”，一个没有书的家，就像一间没有窗户的房子，进而推动书香家园建设。
（五）养成习惯自觉读
用阅读机制、时间和监督评比机制保障读书活动的持久开展，形成习惯，让读书成为一种内需的自觉行为。
1、定期进行读书活动小结，对形成成果进行展示；
2、对读书活动中涌现出来的先进个人进行星级评比，对班级及家庭命名书香班级和书香家庭并进行表彰；
五、活动实施及落实
为实现“让读书成为习惯，让书香溢满家园”的目标，全面推进“书香家（家庭）园（校园）”建设，本学期主要开展了以下活动：
1、营造书香氛围
利用黑板报、学习园地以及教室走廊、“亲子共读”告家长书等
进行读书活动宣传，从而营造了良好的书香环境，加强了校园图书室和班级图书角、家庭图书柜建设，添置了对师生有益的《一生有用的十二个好习惯》、《怎样当好班主任》、《雷锋日记》等书籍，确保人均至少30本书。
2、保证了阅读时间
对每周二下午第三节和每天家庭的“亲子共读”半小时进行了有效的监控。
3、完善了师生读书笔记
为学生发放了“亲子共读”笔记本，教师发放了教师读书日志，定期检查，按时展评，培养了师生“不动笔墨不读书”的良好习惯。
4、效果检测，及时反馈进行表彰
利用“世界读书日”进行读书笔记、读书征文、演讲比赛、手抄报等读书活动形成成果展评，表彰了姬晓雨等十六名读书之星、张丽娜老师等六名读书标兵、郑梦雨家庭等六个书香家庭和八（2）班等三个书香班级。
六、活动成效
“师生共读”和“亲子共读”读书活动的开展，注重了师生的学习与反思，促进了教师专业化成长和学生素养的提高，尤其“亲子共读”活动，在亲子交流活动中增进了家长与孩子的感情，得到了家长的支持与肯定，新闻媒体《大鼎手机报》，安阳县教体局网站先后进行了相关报道。
七、未来发展构想
“师生共读”、“亲子共读”活动开展，爱心和坚持比技巧更重要。读书可以磨砺我们的意志，能够荡涤浮躁的尘埃、污秽，营造超凡脱俗的娴静氛围，让我们畅饮“源头活水”攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人。和孩子一起快乐读书吧！我们的目标只有一个“让读书成为习惯，让书香溢满家园”，让书香飘满社区，直至构建书香社会。