当前位置:文档之家› 中班主题教案马路上的车

中班主题教案马路上的车

中班主题教案马路上的车
中班主题教案马路上的车

中班主题教案马路上的车

活动目的:让小孩了解马路上不同的车子,并把握简单的交通规则。让小孩了解、使用观看和收集资料等解决问题的方法。

活动预设:来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。

活动预备:1、前一周要求小孩下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材,如儿歌、歌曲、美工、故事等。

意大利瑞吉欧的教育者认为,假如教师有1000个假设,那么他就容易同意来自小孩的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时,才更容易同意新的方法。教师制定各时期具体教学目标是依照教师对总体教学目标的明白得,以及对小孩已有体会、能力水平的了解和对小孩潜在水平、爱好的推测所提出的,它融合了教师的理论知识、教学体会与教师对小孩已有的观看和认识。同时,教师也相应地做出教学预备,也确实是创设一定的实验条件,关心目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行,则应在教学实施时期得到验证,从而做出调整。

教学实施的过程则是对预先制定的各时期教学目标的探究、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设,而且要依靠小孩们的反应。教师作为实验的研究者,依据自己对幼儿细致的观看,对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。现在,教学内容与教学物质条件是实验中的自变量,教师通过干预、操纵这一自变量,从而关心幼儿获得进展。幼儿是实验中的因变量,他一方面促使研究者采取一定的变革措施,另一方面也因自变量,也确实是在一定的实验条件下而发生改变。

星期一早上小孩们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车,在早晨一段自由活动的时刻里有的小孩就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些小孩提出了一个问题:“马路上的汽车来来往往的时候,是如何样的?”小孩们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上,每条道上的汽车只有一个方向,因此四条道上的汽车全都面对面。专门明显,现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感爱好,并未意识到要遵循一定的交通规则,那个地点是一个交通纷乱的路口。

自由活动时刻终止后,教师集合小孩们用十分钟左右的时刻谈话,主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的那个自发游戏,小孩谈话时爱好的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的,汽车是如何爬山的,汽车在十字路口是如何转弯的,汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话终止前教师提出下午要去别处的马路上看汽车,并提醒小孩们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子,是不是一样的。

下午观看回来,小孩们就有了许多新发觉,他们指出马路上要有红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然专门危险等等。因此,大伙儿开始修整自己的马路,制定交通规则。在这期间,总有许多问题会发生争吵,例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题,老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后,那个十字路口差不多井然有序了,当客人来班未注意到脚下的斑马线时,小孩们会主动提醒你,“行人”要走“人行道”。

幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的爱好,对马路上的汽车也都有着各种各样的直截了当体会。教师创设的马路刺激了幼儿的爱好,引发了幼儿的直截了当体会,证明了这一活动制定的教学目标的可行性,也为教师预定教学的开展提供了契机。现在教师的职责确实是观看幼儿的活动,凝视实验条件与幼儿之间的相互作用,适时调整教学内容和教学物质条件,

承认幼儿不同的学习方式,尊重幼儿的错误,鼓舞幼儿自己去发觉错误和改正错误,为幼儿的自主学习提供服务,关心其学习的扩展和深入,从而达到总体的教学目标:把握简单的交通规则,学习应用观看来解决问题。

教师想在布置的马路上设置一个交警的角色,由此开展交通警的活动,因此她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。然而这顶帽子放在那儿一直无人问津,更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时刻里,只有一个男小孩在离“马路”专门远的角色游戏区偶然地利用了一下。

主题进行到中间的时候,幼儿园有一个大班从别处请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让小孩们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色,因此就把交警也请到了班上,让他在布置马路和车辆的区域给小孩们介绍规则。然而这次活动之后小孩们依旧没有产生任何新的变化。因此,老师拿走了那顶大盖帽,也没有进行预定的交通警活动。

教师对取消交通警这一活动,事后的说明是:“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是专门自然而然的,然而既然小孩们实在是一点都不感爱好,我也就只好罢了。因为我想,或者他们对这种角色性质的体会不感爱好,或者他们并不了解、或者全然没有留意过马路上的交通警察。因此我想或许小班小孩进行如此的内容不合适,能够放到中班进行。”

“爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标志。”

(杜威)幼儿的爱好是教育过程实验的一个重要阻碍因素,只有幼儿自发的爱好才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应,获得进展。当幼儿在教师所创设的实验情境中,对所提出的教学内容没有发生爱好时,教师就需反思自己原有的假设,做出相应的修改,当发觉幼儿对此确实没有爱好和学习需要时,证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿现在的进展,幼儿无法达到,这就应推翻原有的假设。

早上区域活动,苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样,他的汽车身上(汽车的侧面)有个大圆圈,这是什么呀?苗苗告诉大伙儿,这是汽车的备用胎,假如汽车半路车胎爆了,又没有修理店,就能够装上备用胎。可有的小朋友指出,他看到备用胎不是放在这的,是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢?是不是每个车子都有备用胎呢?大伙儿一下对备用胎产生了浓厚的爱好。因此,老师改变了预先的打算,临时带着小孩们到了马路上,观看汽车的备用胎。小孩们盯着每一辆来往的车子,看他们是否有备用胎,又在哪里?有的小孩还趴在地上看,车子下面是否有备用胎?回来后,小孩们告诉老师:吉普车的备用胎是挂在车后面的;公共汽车的备用胎是藏在车身下面的;有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的;路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……

通过一段时刻的观看和收集资料,小孩们进行了一次汽车备用胎设计展览,各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎,有的用一个瓶盖,有的则用一块圆形的积木,还有的小孩为自己的双层车预备了两个备用胎,因为双层车的轮子多……

大班安全过马路左右看教案反思

大班安全过马路左右看教案反思大班安全过马路左右看教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识,增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看过马路左右看教案吧。 活动目标: 1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。 2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备: 1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》 2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。 活动过程: 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。 3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织游戏。 1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。 2、教师介绍游戏规则 3、教师和能力强的幼儿示范游戏 4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、鼓励幼儿自由结伴游戏。 活动反思: 有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

《各种各样的车》教学反思

《各种各样的车》教学反思 《各种各样的车》教学反思 细节描述:日常生活中的快慢现象相当地丰富,车速有快有慢,动物行走有快有慢,人们走路速度有快有慢,就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心,思考为什么有快有慢,怎样使“慢”变“快”。 在马路上的参观活动后,幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。因此在教学过程中,我主要采用的是循序渐进的原则。 第一环节,我以谈话导入《我看到的各种各样的车》:汽车是怎么样的?它有哪几部分构成?各部分有什么作用?再组织幼儿欣赏各种各样的汽车的图片了解其特征,说说各种各样的汽车有什么不同?你还见过不同样子的汽车吗?它的车身是什么形状的?从 而指导幼儿根据汽车车身的构造,自主设计汽车。 第二环节,幼儿绘画。当幼儿绘画时我根据幼儿的画面进行指导:如有的幼儿的汽车画小了,我鼓励他画大一点;有的幼儿画的车比较单一,只有一种,我就对他说你还想想还有哪些车你认识;还有的幼儿把汽车画在一个小角落,我鼓励他把汽车画在画纸的中心位置等等…… 第三环节,为了激发幼儿绘画的兴趣,我还创设展示平台,让幼儿大胆展示自己的作品,介绍自己画了哪些汽车,并对每一个幼儿的作品进行肯定,幼儿的成长从鼓励开始。 评价分析:活动中,我运用的教学方法有语言启发法、动作引导法、鼓励法等等,以此来更好的开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象与表现。在本次活动幼儿不仅丰富了绘画知识面,也让幼儿从欣赏各种各样的汽车中,了解了汽车的结构特征。 所思所悟:通过这次活动的开展,让我对幼儿的观察力,想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受,体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”,平时也会有意无意地观察,一一记在脑海里,并有着自己不同的看法。在绘画过程中,让幼儿进一步从不同的角度了解汽车,因此,在以后的活动设计中,我们要从更多地方面去弄清楚,给予了孩子的知识,技能是否适合孩子的兴趣和需要;要多研究孩子的心理,多给他们提供创造发挥的空间,在更多的时候更多地尊重幼儿的选择,满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求,从而使孩子的探索活动更为主动更为深入,更具创造性,那样会达到意想不到的效果。

幼儿园大班主题教案《马路上的车》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《马路上的车》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动思路:幼儿在废旧材料制作上已经有了一些粗浅的知识 经验,能够表现出物体的基本特征,但对物体的表现还不是很深入, 在材料的运用上不是很丰富,之所以造成幼儿的这种现象是因为幼儿 头脑中对所做物体的结构特征有初步的了解,但对于细节部分的观察 还有欠缺,所以在这次活动选择了幼儿比较喜爱的汽车形象。活动之前,我还请小朋友自己收集了一些他们比较喜欢的有关车的图片组织 了第一个活动《我喜欢的车》,使幼儿对汽车的外形、功能有一个熟 悉了解的过程,再进行第二个活动《马路上的车》就减轻了制作的难度。在小朋友对汽车外形、功能有了一定了解以后,我设计了第三个 活动《我设计的汽车》,请小朋友充分发挥想象,设计出各种各样的 汽车。 活动一:我喜欢的汽车 一、教学目标: 1、能掌握观察的方法,观察到物体的细微特征并能对观察的事物 完整的进行描述。 2、了解汽车各组成部分的名称用途。 二、教学准备: 1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片,玩具。 三、教学过程: 1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。 2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听,小朋友之间进行交流。 3、讨论:请小朋友每一辆汽车一样的地方有哪些?不一样的地方 有哪些?这些部分都有什么用?

4、教师总结:每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个 部分组成的,除了这些一样的地方以外,每一辆车都有自己独特的地方,每种车都有自己的功能,例如:救火车就要有水箱和云梯,这些 装备在救火的时候就会发挥作用。 5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。 活动二:马路上的车 一、教学目标: 1、能掌握观察的方法,观察到物体的细微特征。 2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。 3、会评价自己和他人作品的优点。 二、教学准备: 4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片,玩具 5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒…… 6、马路背景图一张 三、教学过程: 1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的,在相关的图片 中指一指、看一看,再看一看车有哪不一样?有什么特征? 2、讨论:小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分?没有合适的材料怎么办? 3、幼儿制作:因为废旧材料制作这种活动,对于幼儿来说都是有 一定难度的,既要开动脑筋,又要动手操作,所要进行此类活动的时候,建议小朋友们2个或3个小朋友一组,这样大家在制作的时候能 够互相商量、互相帮助,共同开动脑筋想办法。

小班安全教案过马路

小班安全教案过马路 【篇一:幼儿园小班安全教案:安全过马路】 幼儿园:江西省大余县水城幼儿园 设计意图: 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些 危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。 设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展 水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的 时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我 选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路 上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、 情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标: 1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点:形象地感知交通常识过马路要小心走斑马线,红灯停, 绿灯行。活动难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。 活动准备:红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 活动过程: 1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问: ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它? ②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢? 4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二 看三通过。 5、教师小结 小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红 灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边

小班主题活动教案:各种各样的汽车教案(附教学反思)

小班主题活动教案:各种各样的汽车教案(附教学反思) 小班主题活动各种各样的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能,能说出一些常见的汽车的标志牌,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看各种各样的汽车教案吧。 活动设计背景 《车子叭叭叭》主题活动已经结束了,但孩子们仍意犹未尽,一下课还在摆弄柜中的玩具汽车,好些孩子家中有私家车,他们还谈论家中汽车什么牌子,什么颜色,甚至有的孩子知道排量汽车仍旧是孩子的最兴奋点。 于是,我们顺应孩子的需要,决定再生成一周关于汽车的主题活动,旨在通过一系列的活动,帮助幼儿整理提升有关汽车的常识,并在活动中继续丰富幼儿的新经验,通过各种活动促进幼儿多方面的发展。 活动目标 1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。 2、能说出一些常见的汽车的标志牌。 3、在抢答过程中学习快速回答问题。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、同意大胆尝试,并与同伴分享本身的心得。 教学重点、难点 引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。 活动准备 各种各样的小汽车 活动过程 一、用一问一答的形式,引出课题。 叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀? 嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀? 突突突,突突突,这是什么车呀? 滴答滴答,滴答滴答,这是什么车呀? 叭叭叭,叭叭叭,这是什么车呀? 大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说:这是小轿车,可以乘人的。出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机) 二、用猜谜的形式巩固对车的认识。 刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比,谁抢答的速度快。

中班主题活动教案《马路上的车》

中班主题活动教案《马路上的车》 活动目的: 让孩子了解马路上不同的车子,并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。 活动预设: 来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。 活动准备: 1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。 2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。 3、教师选择与汽车、交通有关的教材,如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为,如果教师有1000个假设,那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时,才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解,以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的,它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时,教师也相应地做出教学准备,也就是创设一定的实验条件,帮助目标的实施与达成。而这些教学

分目标是否可行,则应在教学实施阶段得到验证,从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设,而且要依靠孩子们的反应。(教案出自:教案网)教师作为实验的研究者,依据自己对幼儿细致的观察,对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时,教学内容与教学物质条件是实验中的自变量,教师通过干预、控制这一自变量,从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量,他一方面促使研究者采取一定的变革措施,另一方面也因自变量,也就是在一定的实验条件下而发生改变。 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车,在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题:马路上的汽车来来往往的时候,是怎样的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上,每条道上的汽车只有一个方向,所以四条道上的汽车全都面对面。很明显,现在这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣,并未意识到要遵循一定的交通规则,这里是一个交通混乱的路口。 自由活动时间结束后,教师集合孩子们用十分钟左右

中班安全我会安全过马路教案反思

中班安全我会安全过马路教案反思 中班安全我会安全过马路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理,知道过马路时要大人陪伴,并懂得不走斑马线的危险性,适合幼儿园老师们上中班安全活动课,快来看看我会安全过马路教案吧。 预设目标 1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 2.知道过马路时要大人陪伴,并懂得不走斑马线的危险性。 3.树立遵守社会公共规则的好品质,从而增强自我保护意识。 活动准备 1.幼儿知道汽车撞人,人会受伤、甚至会死亡。 2.多媒体课件。 3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。 预设过程 (一)设置悬念,激发兴趣。 1.师:今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事,我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗? (幼儿讨论) 2.认识"斑马线"和"红绿灯"。 师:原来小猴一个小朋友去过马路,没有走斑马线,才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗? (1)认识斑马线。 (出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用? 小结:斑马线是主要是保护行人安全的,所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线,这样我们就更安全。 (2)认识红绿灯。

(出示红绿灯)孩子们,你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的? 小结:红绿灯是指挥灯,红灯亮时说明行人要停,绿灯亮时行人才可以通行。 (二)安全过马路的方法 1. 看一看人们过马路的情景图片师:"刚才我们认识了斑马线和红绿灯,是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题,启发幼儿思考:图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。 2.说一说过马路的正确做法师:"那你觉得应该怎么过马路,才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片)小结:在过马路的时候,小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯,闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走,而且还要左右看一看,最后走在斑马线上过马路。 3.播放动画--我会过马路,再一次巩固过马路知识。 (三)游戏--看图片说对错交代玩法:幼儿分成两队,男孩一队,女孩一队。教师出示有关过马路图片,让幼儿快速抢答,说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜,并奖励笑脸你真棒! (四)呼应身边人--遵守交通规则小结:刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家,告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人,小朋友一个人是不可以过马路的,要大人相伴。不管是大人,还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的! 延伸活动:与幼儿一起玩"交通"游戏。 (1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。 (2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车) (3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。 (4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则? (5)行人与司机交换角色继续进行游戏。 活动反思:

2020年中班主题各种各样的车教案反思

对中班主题的各种汽车教学计划的反思 对中班主题的各种汽车教学的反思主要包括活动的目标,活动的重点,活动的准备,活动的活动,活动的反映等。加深对生活中普通车辆的理解,并了解三种特殊车辆(警车)110,救护车120,消防车119)的使用情况,适合幼儿园老师参加中班主题活动班,来看看各种汽车教学计划。活动目标: 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的使用(警车110,救护车120,消防车119)。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 活动重点: 重点:了解三种特殊车辆的使用。 难点:通过看图片和听声音来了解普通汽车的使用。 活动准备 1.准备各种车辆的照片。 2.下载各种汽车的声音。 活动程序 (1)场景介绍:老师:今天的天气真的很好。我们大家一起出去兜风,“小板凳,甚至一起,就像开车要开的车,邮政车,穿着绿色的衣服,字母包裹在腹部,救护车,穿白色的衣服,病人受伤,胳膊被救伤,消防车,穿着红色,洒水,冲去,洒水,下雨时唱歌,垃圾车,边吃边唱歌。“ (2)引入对话,引起儿童对汽车的兴趣 1.老师:孩子们今天来真的很早,但是我不知道您今天是怎么来幼儿园的。 (指导儿童谈论骑自行车,电瓶车,摩托车等)

2.除了我们通常拥有的汽车之外,您还知道哪些汽车?(指导孩子们说更多的车,例如火车,卡车,洒水车,垃圾车,警车,救护车,消防车。) 老师:有很多汽车。今天,我们班上有很多客人。我们鼓掌欢迎他们。(请介绍几个婴儿以自我介绍)老师:刚才我们知道很多汽车。谁知道他们的声音是什么样的?让我们玩猜谜游戏。汽车? (3)听声音,识别车辆,让孩子模仿汽车的声音。 (1)踩自行车铃。 (2)释放警车,救护车,消防车等的声音,并引导孩子给汽车起名字。 老师:刚才,我们遇到了很多汽车,我们知道他们的声音。这些车是干什么用的?让我们玩一个寻找朋友的游戏(播放音乐,让不参与其中的孩子们唱歌并玩Beat)(4)游戏“寻找朋友”人们生活中的各种场景,让孩子们在相应的图片中找到朋友。 上学-需要校车。对于受伤的患者,需要一辆救护车。万一发生火灾,需要一辆消防车;遇到小偷偷东西-需要警车和其他大火-需要消防车。 遇到很多垃圾-需要一辆垃圾车。遇到干燥的道路-需要洒水器。 孩子们仔细观察并发现了他们的特征-这三辆车有相应的号码和相应的电话号码:警车(110),救护车(120),消防车(119),在遇到困难时会及时拨打相应的电话。请让孩子们告诉图片上的情节,并告诉三种特殊车辆的帮助电话号码。 (5),除法结束:今天我们结识了很多汽车,并且知道了它们的用途,还知道了一些汽车的帮助数量,您是否感到非常高兴,让我们玩一个放松驾驶的游戏。小板凳甚至在一起,作为要驶离的汽车,邮政车,穿绿色衣服,包裹在腹部的信件,救护车,穿着白色,病人被胳膊伤,消防车,红色,洒水车运行快,洒水车,侧面下雨和唱歌,垃圾车,边吃边唱歌。 '游戏结束。 活动反思: 活动《各种各样的车》的主要目的是让孩子们知道各种汽车的名称和用途以及某些汽车的帮助电话号码。幼儿参与的热情较高。这项活动将帮助幼儿在轻松的游戏氛围中自我介绍。并且可以锻炼孩子的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的

中班主题教案马路上的车

中班主题教案马路上的车 活动目的:让小孩了解马路上不同的车子,并把握简单的交通规则。让小孩了解、使用观看和收集资料等解决问题的方法。 活动预设:来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。 活动预备:1、前一周要求小孩下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材,如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为,假如教师有1000个假设,那么他就容易同意来自小孩的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时,才更容易同意新的方法。教师制定各时期具体教学目标是依照教师对总体教学目标的明白得,以及对小孩已有体会、能力水平的了解和对小孩潜在水平、爱好的推测所提出的,它融合了教师的理论知识、教学体会与教师对小孩已有的观看和认识。同时,教师也相应地做出教学预备,也确实是创设一定的实验条件,关心目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行,则应在教学实施时期得到验证,从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各时期教学目标的探究、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设,而且要依靠小孩们的反应。教师作为实验的研究者,依据自己对幼儿细致的观看,对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。现在,教学内容与教学物质条件是实验中的自变量,教师通过干预、操纵这一自变量,从而关心幼儿获得进展。幼儿是实验中的因变量,他一方面促使研究者采取一定的变革措施,另一方面也因自变量,也确实是在一定的实验条件下而发生改变。 星期一早上小孩们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车,在早晨一段自由活动的时刻里有的小孩就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些小孩提出了一个问题:“马路上的汽车来来往往的时候,是如何样的?”小孩们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上,每条道上的汽车只有一个方向,因此四条道上的汽车全都面对面。专门明显,现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感爱好,并未意识到要遵循一定的交通规则,那个地点是一个交通纷乱的路口。 自由活动时刻终止后,教师集合小孩们用十分钟左右的时刻谈话,主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的那个自发游戏,小孩谈话时爱好的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的,汽车是如何爬山的,汽车在十字路口是如何转弯的,汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话终止前教师提出下午要去别处的马路上看汽车,并提醒小孩们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子,是不是一样的。 下午观看回来,小孩们就有了许多新发觉,他们指出马路上要有红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然专门危险等等。因此,大伙儿开始修整自己的马路,制定交通规则。在这期间,总有许多问题会发生争吵,例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题,老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后,那个十字路口差不多井然有序了,当客人来班未注意到脚下的斑马线时,小孩们会主动提醒你,“行人”要走“人行道”。 幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的爱好,对马路上的汽车也都有着各种各样的直截了当体会。教师创设的马路刺激了幼儿的爱好,引发了幼儿的直截了当体会,证明了这一活动制定的教学目标的可行性,也为教师预定教学的开展提供了契机。现在教师的职责确实是观看幼儿的活动,凝视实验条件与幼儿之间的相互作用,适时调整教学内容和教学物质条件,

小班社会活动《马路上的车》教案

小班社会活动《马路上的车》教案 设计意图: 这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。 引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。 活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。 2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 活动准备: 各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐 活动过程: 一、提问: 今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车 小结:马路上的车很多,有大车,有小车。 二、导入新课 1、请看课本彩图

《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并 学习儿歌: “大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索----来,索----来,洒水车。” 2、认识交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定 要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。” 三、经典游戏:交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对 红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上 瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。) “叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。” 活动延伸: 这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。 活动反思: 整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学 到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

中班优秀社会教案反思《各种各样的车》

中班优秀社会教案反思《各种各样的车》活动目标: 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119). 活动重点;了解三种特殊车的用途。 难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。 活动准备 1.准备各种车辆的图片。 2.下载各种车的声音。 活动过程 (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家 一起出去兜兜风,小板凳,连一起,当做汽车开出去, 邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣, 病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急, 洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。 (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣 1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们 是怎么来到幼儿园的呢? (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) 2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、

垃圾车、警车、救护车、消防车。) 师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音 是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车? (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的 声音。 (1)播放自行车铃铛声。 (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。 师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的 声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍) (四)游戏找朋友人们在生活中的各种场景图,让幼 儿把相应的图片找到朋友。 上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。 遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要 洒水车。 幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应

中班社会我会过马路教案反思

中班社会我会过马路教案反思 中班社会我会过马路教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,借助多种场景,知 道安全过马路的方法,增强自我保护意识,通过操作活动巩固对交通规则的认识,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看我会过马路教案吧。 活动背景: 随着城市交通的不断发展,遵守交通规则已成为我们安全教 育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验,引起幼儿的情感共鸣,我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景,借助多媒体课件,引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全,帮助幼儿树立安全意识,提高自我保护的能力。 活动目标: 1.借助多种场景,知道安全过马路的方法,增强自我保护意识。 2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。 3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备:

1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件 2.正确和错误过马路场景图片各一套 3.自制交通棋、信号灯等 活动过程: 一、组织谈话,引发猜想 师:皮皮独自上街玩耍,看到马路对面有个玩具商店。他想过马路,接下来会发生什么事呢? 二、观看课件(1),了解事情的经过 提问: 1.发生了什么事? 2.皮皮为什么差点被车撞? 3.他这样过马路安全吗? 三、分场景讨论:怎样过马路最安全 场景一:走斑马线 请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。 场景二:在十字路口 1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过) 2.儿歌小结: 大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

幼儿园中班主题各种各样的车教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班主题各种各样的车教案反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班主题各种各样的车教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,加强对生活中常见车辆的认识,了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119),适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看各种各样的车教案吧。活动目标: 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点: 重点:了解三种特殊车的用途。 难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。 活动准备 1.准备各种车辆的图片。 2.下载各种车的声音。 活动过程 (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣 1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢? (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) 2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。) 师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车? (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。 (1)播放自行车铃铛声。 (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。 师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍) (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。 上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。 遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

教案:马路上的汽车

教案:马路上的汽车 XX课件教学过程:一组织幼儿观看录像,引起幼儿的兴趣老师:在录像中你看见马路上有哪些汽车?老师:马路上的汽车可多了,请再看一遍录像,边看边记马路上有哪些汽车?二探索汽车的不同功用.玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察,幼儿当司机。 警察问司机你开的是什么车?有什么用?.引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。 )谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。 )幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车货车并向大家介绍该辆汽车的名称。 .了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或:是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)看录像:垃圾车在马路上清扫垃圾。 这又是一辆什么汽车?瞧,它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?小结:铲车垃圾车都有一个特殊的本领,能为人们工作。 还有哪些汽车也有特殊本领,可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)三探索按汽车不同功用进行分类.游戏(一)汽车开进停车场天黑了,汽车要进停车场休息了,这里有号(号号)停车场,你把带来的玩具汽车分一分,准备让哪些汽车进号(号号)

停车场?一幼儿示范操作(引导幼儿在按颜色形状等分类基础上按功用进行分类)幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进号号号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?.游戏(二)听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音,辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车大卡车轿车消防车)延伸活动:这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?幼儿将手中的玩具汽车按客车货车特殊功用的车分别停放进号号号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?教学目标:通过分类活动,激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。 教学准备:拍摄录像:马路上的各种汽车垃圾车在清扫马路洒水车在洒水。 幼儿收集各种玩具汽车。 录音:轿车卡车消防车救护车启动声或鸣叫声。 XX课件

中班安全马路上的安全教案反思

中班安全马路上的安全教案反思 中班安全马路上的安全教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理,知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性,适合幼儿园老师们上中班安全活动课,快来看看马路上的安全教案吧。活动目标: 1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌《交通灯》 活动过程: 1、手指游戏,稳定幼儿情绪。 "小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?" 2、谈话,引入主题。 "小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论) 3、出示图片,提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,(教案出自:幼儿园学习网教案网)老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论) 4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。" 5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论) 6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。" 7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过"(同上,介绍红绿灯时一样) 8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。 9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等) 10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。 活动反思:

中班主题各种各样的车教案反思

中班主题各种各样的车教案反思 中班主题各种各样的车教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,加强对生活中常见车辆的认识,了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119),适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看各种各样的车教案吧。 活动目标: 1.加强对生活中常见车辆的认识。 2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点: 重点:了解三种特殊车的用途。 难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。 活动准备 1.准备各种车辆的图片。 2.下载各种车的声音。 活动过程 (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风,”小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,

喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。” (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣 1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢? (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等) 2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。) 师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车? (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。 (1)播放自行车铃铛声。 (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。 师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍) (四)游戏”找朋友”人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思 中班教案《马路上的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利,认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱,掌握常见车的名称、外形,特征和用途,快来看看幼儿园中班《马路上的车》含反思教案吧。 活动目标: 1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。 3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。 4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。 5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备: 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。 活动重难点: 运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。 活动过程: 一、坐汽车 认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。 小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。 二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的? 小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、 车灯、车轮、车窗。 三、做汽车 出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮) 老师根据幼儿的观察结果边讲边画。 2、刷油漆 汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。 小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜欢的车。 制作要求: 1)小朋友各画一辆汽车。 2)尽量画大车的轮廓。 四、作品展示,互相讨论 你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?) 活动延伸: 把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。 活动反思: 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动

中班安全活动教案:我会过马路教案(附教学反思)

中班安全活动教案:我会过马路教案(附教学反思) 中班安全活动我会过马路教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识,能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐,适合幼儿园老师们上中班安全活动课,快来看看我会过马路教案吧。 活动目标: 1.借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。 2.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。 3.通过操作活动巩固对交通规则的认识。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1.多媒体课件 2.图片 3.自制交通棋、信号灯等 活动过程: 一、 组织谈话,引发猜想 皮皮一个人在家,很无聊。他一个人悄悄地去街上玩,看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时,发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢? 二、播放课件(1),了解事情的经过 提问: 1.发生了什么事? 2.皮皮为什么差点被车撞? 3.他这样过马路安全吗? 三、分场景讨论:怎样过马路最安全? 场景一:走斑马线 请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。 场景二:在十字路口 师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯) 幼儿回答后教师用自编的儿歌总结: 大马路,真热闹,过马路,不乱跑。 行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。 交通规则要记牢,安全第一最重要。 师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2) 总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。 场景三:没有交通信号灯和斑马线 师:生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3),如果想过马路应该怎么办呢? 引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。 总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。 四、拓展经验,了解更多过马路的方法。 师:大城市里人特别多,还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看 (播放课件4) 总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。 五、游戏活动:看谁做得对 (播放课件5) 请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。 延伸活动: 走交通规则棋 讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个, 走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。 活动反思: 三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上

各种各样的汽车教案

各种各样的汽车教案--课题生成: 信息时代的今天,有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识,以拓宽幼儿视野,丰富幼儿知识,开发幼儿潜能。为此,设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发,充分利用活动的电化教育手段,引导幼儿积极运用多种感官,主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用,突破了时间和空间的界限,使幼儿身临其境,将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来,直观生动、感染力强,是一次知识性、趣味性较强的教育活动。 各种各样的汽车教案--活动目标: 1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。 2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。 3、发展幼儿比较和观察的能力。 各种各样的汽车教案--活动准备: 1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。 2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。 3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。 各种各样的汽车教案--活动过程: 1、激发兴趣,引出课题。 木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗? 2、简要了解汽车的由来。 (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

(2)幻灯片2(复合抽拉片)。 ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。” ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。” “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。” ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。” (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。 3、了解汽车的种类及不同的用途。 (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?” 幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。) (2)情境表演,认识消防车、救护车。 ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?” 幼儿:救火车。 教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片) 小猴:“谢谢,我去救火啦。” ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。) 木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车) ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档