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语言表达
简明、连贯、得体
幻灯片2
知识要点
（1）语言要简明
（2）语意要连贯
（3）用词要得体
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一、简明
何谓简明？
“简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是指“量”的要求；
“明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“质”的要求。反之，即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。
幻灯片4
命题动态
简明——非选择以改错方式进行
·连贯——单选择以内容连贯通畅的
测试为主
·得体——非选择找出并修改文中不
得体的毛病
幻灯片5
本考点测试重点是：
1.删除冗赘
2.消除歧义
3.保留词语
4.句子排序
5.句子复位
6.增删词语
7.转述得体 8.用词得体
幻灯片6
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语，发现和消除歧义。
（2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。
（3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题之外的内容。
（4）恰当地运用省略和指代。
（5）恰当地进行概括或合并。
（6）防止误解，避免歧义。
（7）把握拟写公益广告，文明提示语的语言技巧。
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不简明的表现
1、罗嗦
例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？
答案：①（或②）、⑥、⑨（或⑩）。
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不简明的表现
例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？
记得在①这次②二模③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧英语
⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语序号是②③④⑦⑨ .
应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。
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不简明的表现
2、费解
关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成（1）（2）两题。
也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
（1）根据文意判断，谁对谁作出让步？
（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
（1）美国对中国作出让步。
（2）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定
的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。
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不简明的表现
3、歧义
例5：下列个句中，句意明确的一句是（）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
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简明的方法
①变换词语法。
它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。
②语境消除法。
如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。
③标点法。
如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。
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能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。
幻灯片13
能力训练
下面一段话中，根据简明原则，可删去的有
十大女杰今受表彰
今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深的感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。
幻灯片14
能力训练
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、⑨细读，⑩反复读，（11）经常读。
删除部分：_________、________、__________。
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高考真题
3、下面一句话中。编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。（3分）
由于①人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱而减少的体积。
可以删去的是：___________
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答案：
（1）④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。
（2）①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分
删去后的文字：
脂肪密度远④小于肌肉蛋白和水，所以减掉一公斤脂肪所减去的体积⑧远大于由脱而减少的体积。
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下面广播稿中画线的句子表达欠简明，请给予修改。（不超过60字）
今天下午在学校礼堂举行了为希望工程筹款的文艺义演。这场义演由学校团委会组织，由学生艺术团和教工合唱团联袂演出。演员的演出十分精彩，会场的气氛也十分热烈。全校200多教职工和2 000多学生都涌跃捐款、捐物。据组织者的初步估计，这次由学校团委和学生会组织的希望工程筹捐的文艺义演将会筹到3万多元和一批图书文具。最近将会把这次义演筹得的3万多元捐款和图书文具一并转送到清远市的希望小学。到发稿时，义演刚刚结束，已共筹得捐款3万多元及图书文具一批。
答：______________________________
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解析：
画线句与上文有重复，本身也有重复，须作删改。否则，广播出去，令人听不明白。
答案：
到发稿时已捐款3万多元，图书文具一批。据了解，这批捐款及图书文具将在最近被送到清远市的希望小学。
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二、连贯
所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
幻灯片20
连贯
一、话题统一
看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一
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连贯·话题统一
B
1、填入文中画线部分最恰当的一项是（）
可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品，竟五体投地地顶礼膜拜。
A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍
B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍
D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
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连贯·话题统一
B
2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
幻灯片23
连贯·话题统一
3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）
文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。
A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录
B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹
C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地
D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了
A
幻灯片24
连贯·话题统一
D
4、上下文衔接得最好的一项（）
命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，，收获也最多。
A.强者在生活中失去太多
B.强者尽管在生活中失去太多
C.虽然生活让强者失去太多
D.让生活中失去太多的强者
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连贯·事理关系吻合
二、“事理关系（逻辑）吻合”类型
要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。
幻灯片26
连贯·事理关系吻合（人事物理）
1、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢 ? 还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢 ?
A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。
D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。
B
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连贯·句间顺序合理
三、“句间顺序合理”类型
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、由总到分、由分到总等）。
根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口
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句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序）。
另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分
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连贯·句间顺序合理
1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，____________________风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。
（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：____________________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；②尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；③西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？④西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
C
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连贯·语境氛围协调
四、“语境氛围协调”类型
情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致。
幻灯片31
连贯·语境氛围协调
D
1、与上下文衔接恰当一项是（）
海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不断,如同病牛一般.而海呢,你看她没有一刻静止!
A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。
B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。
C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。
D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。
幻灯片32
连贯·语境氛围协调（讲到这）
2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）
。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B
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连贯·词语照应、暗示
五、“词语照应、暗示”类型
通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示词句相呼应的选项。
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连贯·词语照应、暗示
1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明——。（）
A.任何人和事物都各有短长
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.任何人和事物都各有所爱
B
幻灯片35
连贯·词语照应、暗示
2、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，。
A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强
B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
C
幻灯片36
连贯·短语类型一致
六、“短语类型一致”类型
根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。
幻灯片37
连贯·短语类型一致
依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（）在众多的杰出人物中，，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。
①踣(bó)而屡起②融理论与实践为一体③能集文治武力于一身④扶大厦之将倾⑤挽狂澜于既倒⑥既继承又开拓
A.①②③④⑥⑤
B.③②⑥①⑤④
C.③②①⑤④⑥
D.⑤④③②①⑥
B
幻灯片38
连贯·句式前后是否勾联
七、“句式勾联”类型
一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；
二是在语段的中间，选填的语句有承上启下或过渡照应；
三是在语段的末尾，选填的语句有总括或呼应。
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连贯·句式前后是否勾联（顶针）
例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地，，房顶上的烟囱正飘着轻烟。
①一片森林在开阔地上静静地站立，
②开阔地上有一片森林，
③数十棵树掩映着一座白色庭院，
④一座白色的庭院掩映在数十棵树中，
⑤几间白房子坐落在庭院中间，
⑥院中有几间白房子，
A、①③⑤ B.②④⑥ C. ②③⑥ D.①④⑤
c
幻灯片40
连贯·句式前后是否勾联
例2：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）饭后在椰林中散步。椰林一眼望不到边，林中遍生
青草。映在水中，连水也是浓绿色。（1）一条莹洁的小河，在林的另一端流淌。
（2）在林的另一端，有一条莹洁的小河。
（3）水面如镜，水上有独木舟静静地横着。
（4）如镜的水面，静静地横着一只独木舟。
（5）绿得很浓的树木在两岸郁郁葱葱。
（6）两岸的树木郁郁葱葱，绿得很浓。
A.（1）（3）（5）
B.（2）（4）（6）
C.（2） ( 3) （6）
D.（1）（ 4 ）（5）
C
幻灯片41
连贯·音韵和谐
八、“音韵和谐”类型
句式上的对称
上下文的押韵
幻灯片42
连贯·音韵和谐
1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________（2）水击石溅，___________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，
A．①③B．②④C．①④D．②③
B
幻灯片43
连贯·音韵和谐
2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（）
(1)_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。
(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。
①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静④近水如练，新荷满布，郁郁青青
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
A
幻灯片44
连贯·音韵和谐
例3、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（）（1）逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠，④层林叠翠，白云缭绕；
A.①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
D
幻灯片45
2013年高考真题
19、阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字
左右。）
幻灯片46
●19、【答案示例】
校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。（146字）
（其他看法，言之成理亦可）
幻灯片47
2013年高考真题
●18.从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语
意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。
（6分）
●我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，
可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏；买剧本，集唱片，淘剧照等，忙的不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。
答：
幻灯片48
2013年高考真题
●18.从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语
意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。
（6分）
●我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼【①
既然自称为“客”】，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道【②戏曲界无人不知】。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。
他退休后又热衷于戏曲资料的收藏；买剧本，集唱片，淘剧照等，忙的不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的【③他还搜集了 700余份戏单】，而且都是上个世纪的。
幻灯片49
●【答案】
●①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”)；
●②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)：
●③他还搜集了700余份戏单。
●
●【解析】本题考查语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。从修改语病角度看，属
优劣改写，每写出一句给2分。句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；句
②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分；句③如果不用“他”作为话题，不给分。
如有其他答案，只要关键处符台要求，可酌情给分。
幻灯片50
关于连贯的几点要求： ①保证统一的话题 ②注意合理的句序
③体现语言的衔接与呼应 ④排序题的基本解题方法 幻灯片51
句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序）。
另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分 幻灯片52
语句衔接题的解题思路： “三个一致一个呼应”
幻灯片53
语言连贯选择题有一个最突出的特点，选项间不是对与错的差别，各选项有可能全是正确的，只是有优有劣。所以不能用区分正误的思路来考虑问题，而应该细心比较，
找
①语气语境一致
②语法结构一致
③陈述对象一致
④语句前后呼应
出表达效果最好的那一项。
幻灯片54
三、得体
含义：“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。
“语境”，分内部语境和外部语境。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。
“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
幻灯片55
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）适合形式的特点和表达需要。
（2）符合表达者和接受者的身份。
（3）符合特定场合和目的需要。
（4）表达要有分寸并合乎情理。
幻灯片56
㈡交际的四种场合：
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。
（2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。
（3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。
（4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
幻灯片57
㈢关于得体的四点要求：
B 区别语体
A 认清词意
D 分辨对象
（见什么人说什么话）
C 适应场合
（时空条件）
幻灯片58
㈣“家大舍小令外人”
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。
②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，
称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。
幻灯片59
㈤相关称谓
（1）令尊是指对方的父亲，尊称。
（2）令堂是指对方的母亲，尊称。
（3）令荆是指对方的妻子，尊称。称自己夫人时用“拙荆”，是谦称。
（4）令爱是指对方的女儿，与“令瑷”通用。
（5）令郎是指对方的儿子。称自己的儿子时用“犬子”，是谦称
幻灯片60
㈥常见的敬词：（敬辞前缀：贵大搞尊光拜赐雅惠）
①“贵”（称人年龄叫贵庚）
②“大”（称人作品叫大作）
③“高”（称人见解叫高见）
④“尊”（问人姓氏说尊姓）
⑤“光”（称人到来说光临）
⑥“拜”（托人办事叫拜托）
⑦“赐”（请人指教叫赐教）
⑧“雅”（请人指正叫雅正）
⑨“惠”（对方到来称惠顾）
幻灯片61
㈦常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。：
①“小”：小女（谦称自己的女儿）
小店（谦称自己的商店）
②“拙”：拙见（谦称自己的意见）
拙著（谦称自己的作品）
拙荆（谦称自己的妻子）
③“鄙”：鄙人、鄙意
④“寒”：寒舍、寒门
⑤“愚”：愚兄、愚见
幻灯片62
得体
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
1．正确使用谦敬词语
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
幻灯片63
得体
A
下列通信的敬语使用正确的一项是（）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”
C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”
D．老张给同事写信说：“特此函达。”
幻灯片64
解析：
1.读者给编辑部结语曰：敬颂编安
2.晚辈给长辈写信结语曰：顺致安康
3.长辈给晚辈写信结语曰：顺致安好
4.给女士写信结语曰：顺致雅安
5.按时令写信结语曰：顺致春安、顺致夏安、顺致秋安、顺致冬安。
6.给商业人士写信结语曰：谨祝商祺
幻灯片65
得体
敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题
的上款）
敬辞，表示别人对自己的询问。
3、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
敬辞，给予指教
敬辞，用于请人改文章
幻灯片66
解析：
1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）
2.斧正：敬辞，用于请人改文章
3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问
4.赐教：敬辞，给予指教
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常用敬谦：
初次见面说“久仰”请人批评说“指教”
好久不见说“久违”求人原谅说“包涵”
求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”
求给方便说“借光”托人办事说“拜托”
看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”
未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”
无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”
问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”
欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”
请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”
谢人爱护说“错爱”称人爱护说“垂爱”
称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”
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常用敬谦：
请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还”
称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”
赞人见解说“高见”称已见解说“拙见”
（新田一中高三语文备课组） ◆课前体验·高考真题◆ （2013年湖南卷） 依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是【C 】 闲情，是，什么也不做，也不想了。也是，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是。 ①偷得浮生半日闲，邀三两知己②不见一个人，却有说不出的意境 ③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A．②①③④B．④③①②C．④①③②D．②③④① ◆考点探究·明确要求◆ 1、何谓连贯 高考语文《考试大纲》中要求：语言表达简明、连贯、得体。 连贯，就是表达要明白、通畅。即“语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思” 能力层级为E级，即“表达应用”。 2、考查形式： （1）语句复位题 （2）语句排序题 （3）填充题（仿写、写串台词等） ◆复习指津·解题技巧◆ 语言连贯的解题规律 例1：雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___B__，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。 A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。 B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。 C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。 D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。 规律一：话题（主语、对象）要一致 话题一致，也叫做“陈述对象一致”，是指在表述时尽量从同一个角度，围绕着一个中心。主语是句子的发端和陈述的对象，只有主语相同，话题一致，才能使整个文段连贯自然，应极力避免随意更换主语和变换话题。 【实时演练一】 1、与下面句子衔接最恰当的一项是（B ） 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，
“语言表达简明、连贯、得体”复习教案 江苏汤继宗 教学目的： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 教学重点： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点： 提高学生语言题解答的能力 教学过程： 第一课时 教学内容： （1）明确考点与及做到简明的要求 （2）明示简明的考题类型及应试技巧 教学过程： 一、知识要点 何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见，语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 二、语言不简明主要表现 （一）、不罗嗦 例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题）一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？ “一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于③处已经说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。⑨处“多方面的”和⑩处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是：①（或②）、⑥、⑨（或⑩）。 例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题） 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 “在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。 例3 读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。（1993年全国高考题） 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 ④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 解析：①应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复口罗嗦。⑥因前面已有“学 （二）、不费解 例4：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。
2009年高考语文一轮复习教案序号（）课题语言表达得体时间 教学目标知识与技能 1.了解语言得体的高考题型，识记一些谦、敬辞。 2.能正确使用语言，做到语言表达得体。 过程与方法 1.加强备考方法的指导 2.强化语言表达得体题型训练。 情感目标学会真切自然、简洁得体地表达自己的情感。 教学重点与难点在做题和实际生活中都能正确使用语言，使表达得体。 集体备课二次备课 一）导入： 有人说，好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖 冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默，招聘服务生的老板， 面试前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？甲说：对不起，小 姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。丙说：对不起，先生。把门关上。老板录 用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得 体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在 特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的 女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这 种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以， 丙才会被老板录用。 语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰 当得体。 二）考点诠释： 什么叫语言表达得体？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际 的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文） 选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这 是很有道理的。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它 牵涉的问题很多，这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题， 从近年来高考中“语言得体”的试题看，我们不难发现这些问题一是选材上实用性强，二 是测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。
语言简明、连贯、得体 教学目标： 1．知识与能力：了解语言运用部分的考试命题特点。 2．过程与方法：掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 3．情感、态度与价值观：培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。 教学重点： 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学难点： 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学方法： 引导法、自主探究法、讨论交流法 教学准备： 多媒体 教学课时： 3课时 教学过程： 一、导入 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。 二、命题特点 1、客观题型，单选形式。
2、考测的词语全在一定的语境中，且句子普遍长。 3、命题选材的时代气息浓厚。 4、不排除出现创新题型 三、语言简明 简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。 （1）三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解 （2）使语言简明的方法 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析句间关系（发现和删除重复的语句） 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容） 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 四、语言连贯 连贯——指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 （1）语言连贯的方法指要 ①话题要一致 ②句式要一致 ③逻辑顺序要合理 ④语境要一致 ⑤语意要关联 ⑥音节要和谐 ⑦顶真式衔接 ⑧关联词搭配要恰当 （2）具体讲解 ①话题要一致——任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。
语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”练习题 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_______，_____ __。_______，_______，_______，_______，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A．②⑥⑤④③①B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③② 2.．依次填入下面空格处，最恰当的一项是( ) 有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在____________，画上者妙在____________，梦中者妙在____________，胸中者妙在____________。 ①位置自如②笔墨淋漓 ③景象变幻④丘壑深邃 A．④③②①B．①②④③ C．②③①④D．④②③① 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，______，______，______，______，______，______。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④ C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④② 4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。 ②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。 ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。 ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。 A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③ 5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是( ) ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同
高考语文一轮复习教案序号（）一、教学任务分析： 课题语言表达简明时间 教学目标知识与技能 1.了解语言简明的基本要求。 2.能正确使用语言，做到语言表达简明。 过程与方法 1.加强备考方法的指导 2.强化语言表达简明题型训练。 情感目标在表达时，用最经济的语言材料传达最大的信息量。 教学重点与难点在做题和实际生活中都能正确使用语言，使表达简明。 二、教学过程设计： 集体备课二次备课 一、考点诠释： 1.什么叫简明？以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳 效果。 例1夜晚，你爬上高冈上一看，就会看见在祁连山脚下，在戈壁滩上，密密 点点全是电灯，比天上的星星都密。 例2夜晚，你爬上高冈上一看，就会看见密密点点全是电灯。 分析：例1这些文字既使文意的表达更加明确（“祁连山脚下，戈壁滩上”）， 又使文意的表达具体形象（“比天上的星星都密”），都是“应当用”，并非赘 余。 那么，怎样的文字才算赘余呢？请看下面例子 例3屋子里摆着一张四四方方的大方桌，上面铺着洁白的台布。 例4我们首先慰问了烈士家属，然后到烈士陵墓进行献花。 例5天长地久，人们对于报刊杂志和各种书籍上的错别字，也都见怪不怪， 习以为常。 标准：不当用的，多一个是冗赘，应当用的，一连用几个也不多。（张志公） 例如：为使下面的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改 时哪些词语是必须保留的？ 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后，我感觉相当 不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语是 2.简明有什么要求？美国一位语言学家曾提出若干准则，这就是简明的 要求。 量的要求： ①所说的话应包含交谈目的所需要的信息； ②所说的话不应包含超出需要的信息 效果的要求 ③避免歧义 ④避免罗嗦 ②③④⑦⑨
语言运用简明、连贯、得体 【教学目标】 、了解语言运用部分地考试命题特点. 、了解掌握语言运用简明、连贯、得体地原则及方法并尝试运用. 、学习语言运用地基本技巧，提高判断力. 、培养敏锐地语感，提高正确运用祖国语言文字地能力. 【教学重点】 、掌握语言运用简明、连贯、得体地方法. 、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题. 、平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通语言得体. 【教学难点】灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题. 【教学方法】 、讲授法. 、讨论法. 、练习法. 【教学准备】多媒体；语言运用简明、连贯、得体地教案；成考语文真题. 【课时安排】课时. 【教学过程】 一、导入课程 古时，一个性急地王员外有次宴请四个客人.可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面.王员外不由得说了一句：“该来地怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来地？”就拂袖而去.王员外着急了“不该走地走了”另一个客人暗想：“原来我是该走地.”也扭头里去了.王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！“最后一位客人呆不下去了：”讲了半天，却是指我.“拔脚就走.只剩下王员外一人呆在那里.文档来自于网络搜索请同学们想一想，可怜地王员外是在什么地方出现问题了？？ 生活中，离不开语言表达地简明、连贯、得体. 二、语言运用部分成考地命题特点 、客观题型，单选形式. 、考测地词语全在一定地语境中，且句子普遍长. 、命题选材地时代气息浓厚. 三、语言简明 简明——指语言地简洁、明晰，即用最少地语言符号，传递所必须表达地全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义.文档来自于网络搜索 （）三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解 （）使语言简明地方法 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析句间关系（发现和删除重复地语句） 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外地内容） 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 四、语言连贯
“语言表达简明、连贯、得体”教案 备课人：卢慧芳 【课题】语言表达简明、连贯、得体【课型】复习课 【教学目的】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题； ⒊平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，语言得体。 【教学重点】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言表达题 【教学难点】： 提高学生语言题解答的能力 【教学时数】：3课时 第一课时 【教学内容】： ⑴明确考点与做到简明的要求。 ⑵明示简明的考题类型及应试技巧。 【教学过程】 一、情景导课： “语言表达简明、连贯、得体”是《考试大纲》对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，“正确”是基础，“艺术”是升华，而“简明、连贯、得体”承上启下的地位一目了然。 二、研习内容：
㈠考纲重点： 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是： 第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 (二）学法指导 1.简明的具体要求是： （1）去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 （2）辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 （3）删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 三、熟悉高考题型，积累解题技巧。 （一）、探究典型题例：见《一轮复习资料》71页3、5、6题 ⒈读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 【答案】⑴应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复啰 2、下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。 孔雀鸟，头上长着①有美丽的羽冠，雄的尾巴的②羽毛很长，展开时像张开的③扇子。常见的④有绿孔雀和白孔雀，他们⑤成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品⑥。饲养孔雀可以用来⑦供玩赏，羽毛可以用来⑧做装饰品。
语言表达简明、连贯、得体测试题 测试时间：100分钟测试分值：100分（1—12题每题3分，13—28题每题4分） 1.下列句子全都有歧义的一项是( ) ①这次去泰国考察，我们三人一组。②吁请有关领导严肃处理。③嗨，连小机灵都不认识。④这才是热爱学生的老师。⑤他表扬了三个学校的校长。⑥请您在桌子上写字。 A.①② B.⑤⑥ C.①④⑥ D.①③⑥ 2.下列句子中，不会产生歧义的一项是( ) A.建民中学刚分来两个师范学院的毕业生。 B.机场高速通行费何以被倒卖? C.让敌人看着我们发抖吧? D.完全由于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免予承担责任。 3.下面一段话有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，本着语言运用简明的原则，必须删除的有哪三处?把序号填在横线上。 今天我去百货大楼①钢笔。当我向卖钢笔②的营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我④挑选。我左挑右挑⑤也没挑到一支令我满意⑥的，百货太搂⑦的那位营业员始终⑧热情服务，她的服务态度真好。 删除部分：。 4.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是( ) ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没。 ④他们在工厂里面向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没见过。 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 5.下列括号里的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是( ) (1)鲁大海──四凤的哥哥，鲁贵的儿子──进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑)两颊微微陷下去。
临河三中高三语文教案 教学目标 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。 教学重点 理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法。 教学过程 第一课时：语言简明 一、释义 简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。 简――提炼内容，排除冗余信息；推敲语句，删除多余词语。 明――消除歧义，避免费解。 二、题型示例 （一）学会刪削多余词语，确保用语简要 例： 为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000） 记得在（1）一次（2）期末（3）考试（4）中（5），在（6）考完（7）语文（9）后（10），感觉相当不错，兴奋了好长时间。 必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）学会区分歧义，确保语意明确 1．产生原因 A词语的多义性B指代不明 C语意不明 D句中的停顿E层次划分 2．消除歧义方法 A 设置具体语境B增加标点区分C明确指代内容D调整句内语序 例： 在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。 （1）你说不过他也得说。（两个人都得说） （2）你说不过他也得说（一个人说） 例： 下面两句都有歧义，试分析之。 A 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 例： 某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
语言表达连贯之语句复位 一、概念解释 连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到 ____________，____________，__________________。 二、考查形式 ____________、____________、____________ 三、解题思路 1.__________________ 例1（２０１１北京）在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。____①________。是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。____①________，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 A. ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 ②①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 小结： 2._________________ 例2.文中划线处选填哪项最恰切（） _________________________崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 Ｄ．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 小结： 3.__________________ 例3.填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, , 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺 B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉 C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D．莹润如羊脂玉．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺 小结： 4._________________ 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一句是（） （1）北平郊外，___________，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。 ①西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地 ②一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头 （2）她年纪大约二十六七，___________ , 两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。 ③青黄脸色④脸色青黄 A.、①③B、②④C、②③D、①④ 小结： 5._________________ 依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）每逢深秋时节，____________ ，____________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，____________ ；____________，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠； ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云缭绕； A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
语言表达简明、连贯、得体第二节连贯 语言表达简明、连贯、得体【教学目标】 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1．【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六课时，训练四课时【课时安排】六课时 第三课时：第二节连贯【考点要求】所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类题型有两种排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。语言表达简明、连贯、得体”是最近十年来考查的重点，并且题目形式年年有创新，特别是连贯，考得比较多，着重考查内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。对语言运用连贯的考查主要以客观选择题的形式进行考查，且年年必考，1995年、1998年分别考了两道题。命题角度是句子的衔接与句子排序，衔接与排序的目的在于确保贯通，表意明晰，词句通顺。预计今后仍将以单项客观选择为主，兼及非选择题的形式。【方法技巧】词序正误是重要测试项目，这是因为恰当安排词序，是保证语言清晰、连贯的基本要求。词序排列注意：一：是具有承递性的词序排列要按照逻辑顺序排列，如：观察、分析、判断；二：是并列词语有的有尊卑之分用．列时要按照先尊后卑的顺序排列，如：校长、老师、学生；三：是并列关系词语有的也有主动与被动之分，排列时要先主动后被动，如：个人和集体。四：是音节由少到多，做到音节和谐。句子成分排列是否合乎规定是重要测试项目。句子成分排列是否合乎规定主要是多层定语和多层状语的排列是否合乎规定。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a．表示领属或时间、处所的名词、代词或短语；（表示“谁的”）b．指示代词、数量短语；（表示“多少”）c．动词、动词性短语；（表示“怎样的”）d．形容词、形容词短语；（表示“什么样的”）e．表示性质的名词或名词性短语；（表示“什么”）如；我们学校a两位b有三十年教龄c的优秀d的语文e教
高考考点复习指导——语言表达连贯 导入：语言表达不仅是高考中的必考题目，也是现实生活中人与人交流的必要手段，是一个人思维品质的完美体现。本节课完美重点探究语言表达连贯这一考点。 一、考点解读： 概念：连贯是语言表达中，句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。 （（语言表达连贯——思路要鲜明且连接不断一篇之中，先说哪一段后说哪一段，一段之中，先说哪一句后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达。）能力要求：D级，表达运用（要求较高，考试热点） 题型：语句衔接题、语句排序题（选择题为主，兼有主观题）
分值：3分（通过练习能够拿到手的分数）二、解题技巧： 语言表达连贯是检测同学们对语言感悟和实际运用能力的试题。 Ｑ：同学们，你自己做此类选择题最快速的办法是什么？ Ａ：排除法。——很好的办法，可很多同学还是对这类试题感到困难，觉得无从下手，那是因为完美的排除法更多的是盲目跟着感觉走，导致错选丢分。其实，连贯不仅是字面上的衔接，更是意义上的连续。做好此类题，从内容和形式两个方面入手，还是有章可循的。 依理依据排除是正途，注意选好后还要到原题验证 （一）我们来实践一下。（学生通过练习，总结出解题技巧）
１、与上下文衔接最恰当的一组是 周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。 杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。。不一会，就响起了轻轻地鼾声。 ①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 ②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 ③愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响 ④刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：Ａ句终句首衔接陈述对象一致的原则前后陈述对象一致的原则
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、 生动 【考纲解读】 “简明、连贯、得体”就是从三个角度对语言运用提出得更高要求,能力层级为E级。 “简明”得具体要求就是:第一,表达必要得信息, 使用相应得简练词句,没有多余得信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解得词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当得毛病。高考侧重考查考生能删掉赘余得语句,能消除歧义。 “连贯”综合考查考生得语言运用能力与思维能力,“连贯”指表达得观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要与谐,顺序要合理。“得体”中得“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目得及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体与书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体与应用语体等。不同得语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同得语言形式。语言表达“准确”就是指语意表达准确,语法合理规范。主要指用词准确,搭配准确,筛选准确,转换准确。“鲜明”就是指色彩(感情色彩与事物得形象色彩)分明,观点明确。主要指运用恰当得方式表达鲜明得态度。“生动”就是指具体形象,活泼多变,有声有色,而且感情充沛,散发着生命得活力。 【考情分析】 1、试题类型以主观题为主,而连贯题得命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举得方向发展。 2、语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际得鲜活材料,具有很强得针对性与实用性。 3、对学生语言操作综合能力得考查逐年加强。
4、本考点注重语言具体应用能力得提高。 【命题展望】 1.选择题得衔接、排序,主观题得简明得体仍可能就是高考得热点。 2.客观排序题有一定难度。 3.命题语言材料仍将选用现实生活性强得鲜活材料。 【真题演练】 1、依次填入下面一段文字横线处得语句,衔接最恰当得一组就是( ) 狗就是忠义、勇敢而又聪明得动物。________,________。________,________。 ________,________,使狗成为人得得力助手。 ①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它得嗅觉细胞数量就是人得24倍,可以分辨大约两万种不同得气味 ③比如牧民得狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗得这种特殊得天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上得声音 ⑥代替主人做一些危险得事 A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③ 【解析】本题考查语言表达得连贯衔接。解答此题,可以根据一定得逻辑关系进行局部排序。本题⑥中得“危险得事”应与③中得“同恶狼猛斗”对应,根据④中“这种特殊得天赋”可以判定该句应放在①之前,放在⑤(谈听觉)与②(谈嗅觉)之后。这样顺序就可以排出来了。 【答案】 B
语言表达连贯十个基本思考点: （1）主语的一致性 （2）形式的对称性 （3）事理的逻辑性 （4）底蕴的反义性 （5）列举的对应性 （6）前后的关照性 （7）表意的倾向性 （8）风格的相似性 （9）行为的动态性 （10）关联的契合性. 一、主语的一致性
例如： 被人们认为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了。______自己却没有听到什么。 A. 交响乐队在他的指挥下演奏 B. 交响乐队被他指挥着演奏 C. 他指挥着交响乐队在演奏 D. 他指挥的交响乐队在演奏 显然，C项填入空中，前后的语言才是贯通的。.因为句子中的主语应该是贝多芬，只有选C项才保持了主语的一致,其他三项改换了主语. 二、形式的对称 在我梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，____________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A. 受污染的所有河流重新清波荡漾 B. 所有受污染的河流重新清波荡漾 C. 所有河流不再受污染而清波荡漾 D. 所有清波荡漾的河流不再受污染 可以清楚地看到，只有B项在形式上与所给句子“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”是对称的，其他几项均不对称。 三、事理的逻辑性 例如： 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，__________。 A. 不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，
环保工作没人管。 C. 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 根据事理应当合乎逻辑标准,此题选C项。首先看前一句话，因为有国务院的要求在先，要求“停止向淮河排放污水”，那么应该是“既不传达上级指示，也不购置污水处理设备”；再看后一句，是“环保工作没人管”才导致“污染问题越来越严重”的，这才符合逻辑。 四、底蕴的反义性 例如： 在人生的旅途中，能拥有来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型） 杨莉莉 教学目标： 1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。 2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教学重点： 从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。 考点阐释： 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。能力层次为E级，占3～6分。 命题规律 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。 语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。 方法指导 一、简明 简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。 辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。 1.举例解说 例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。（5分） 长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程 三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改 二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个 助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术， 可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。 答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。 试题分析：本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思。最后根据字数限制组织语言答题。 例2【10年四川卷】根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内） 材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。 材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。 材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。 材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。 答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。 【解析】本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序以及语言的简明。 2.要做到语言简明，要切记以下几个方面： （1）语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式： 一是同义词的重复。如：这个人年纪四十岁上下左右。
语言表达之连贯一 一、湖南高考语言表达综合运用题概说 （一）明晰考纲要求： 《2013年湖南高考语文考试说明》：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级E。 （二）考纲解读： 1、重点考查语言的连贯、得体，尤其是连贯。 2 （三）语言连贯题型为三类：古诗类、对联类、衔接类 本节课我们只探讨古诗类、对联类。 二、语言连贯之题型一——古诗类运用 （一）特点：主要考查诗句嵌入，古诗一般是近体诗（绝句、律诗） （二）解题方法 1、利用声律、对仗和押韵常识——须烂熟于胸，条件反射 例 1.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗划横线处，恰当的一项是（）（2012年湖南高考） 榴叶映花未全开，槐影沉沉雨势来。，满庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到 C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家 答案：B 解析：从第四句末字为平声，可判断第三句末字为仄声，据此排除C.D。A项“只道”句体现下一句应与它形成转折，且“林间”与“满庭”不对应，与题目中“西斋”也不相关。 例2.下面是温庭筠的七言律诗《利州南渡》，已打乱顺序，排序正确的一项是（） 澹然空水对斜晖，。，。，。，五湖烟水独忘机。
①柳边人歇待船归②谁解乘舟寻范蠡③万顷江田一鹭飞④数丛沙草群鸥散 ⑤波上马嘶看棹去⑥曲岛苍茫接翠微 A.⑥⑤①④③② B. ②①⑤③④⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ⑥①⑤③④② 答案：A 解析：先根据对仗直接找出颔联、颈联，再观察剩下两句，根据末字平仄原则可迅速确定答案。 2 、利用题目、内容和情调——须时时在意，步步留心 例3.下列选项中的诗句填入《到京师》一诗划横线处，恰当的一项是（）（2010高考） 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。，此时春来第一声。 A.落红满地乳鸦啼 B.柳梢听得黄鹂语 C.春山一路鸟空啼 D.楼阁新成花欲语 答案：B 解析：全诗描写早春情景，A是暮春，C“空”字写出寂寞无奈之情，与全诗情调不合；D“花欲语”非实语。 例4.下列选项中的诗句填入《闲居初夏午睡起》一诗画横线处，恰当的一项是松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。，儿童误认雨声来。 A．风送幽香传十里B．戏掬清泉洒梅蕊C．戏掬清泉洒蕉叶D．殷勤夏雨敲莲荷 答案：C 解析：A项，根据第四句诗的内容暗示，第三句诗应是从“声音”的角度来写，故排除。B项，题为《闲居初夏午睡起》，“梅”不是初夏所见之物。D项，由第四句“误认雨声”可知第三句写的不是“下雨”的情景。 三、语言连贯之题型二——对联类运用 （一）特点 字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容相关。 （二）类型 正对：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对（流水对）：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 （三）解题方法
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1．把下列句子组成意思完整、前后衔接恰当的一段话。(只写句子序号) ①它受山势影响，形体纤细，好似一枚枚精致的铜制箭镞，色泽微黄，味香纯正。 ②尤其是其中的“旗枪”，泡在杯中，一根根肃然而立，昂首挺胸，气血高涨，像训练有 素的三军仪仗队，颇具风骨。 ③龙井茶品种繁多，我最为钟爱的，还是狮峰龙井。 ④偶尔也会有一两瓣，随热水的浸泡慢慢地旋而转之，令人想起那种用脚尖跳舞的芭蕾舞 演员，很有些诗意的韵致。 ⑤这种茶主要产于龙井村的狮峰山一带。 序号：_____________________________________________________________________ 2．根据上下文，在下列横线处填写恰当且与原文语意连贯的句子。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，又一次次掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“__①__。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：“__②__。”于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他说：“__③__。”于是，他变得坚强起来。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，使句式协调一致，前后关系畅通。 湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦虚的；阴柔的湖水，好比江南绵绵的春雨；塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的：长坂坡里没有了赵子龙，空城计里单少了诸葛亮。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4．下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。 生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________